作者：紫云飞舞 文章来源：网络
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上海电力学院
计算机硬件实验课程
题目：
班级：
姓名： 学号：时间: 202_.12.1
使用DAC0832的D/A转换实验
2009031班
潘江涛
20091491
一、实验目的
1、熟悉DAC0832数模转换器的特性和接口方法，掌握D/A 输出程序的设计和调试方法。
二、实验内容
1、实验原理
实验原理如图 2－3所示，由于DAC0832有数据锁存器、选片、读、写控制信号线，故可与 8088CPU 总线直接接口。图中是只有一路模拟量输出，且为单极型电压输出。DAC0832工作于单缓冲方式，它的ILE接+5V，CS＿0832作为0832芯片的片选CS。这样，对DAC0832执行一次写操作就把一个数据直接写入DAC寄存器、模拟量输出随之而变化。
VCCRB1310KRB1210KDAOUT7LM3246UB12B5RB145.1K11-12VCB12+12V104GNDUB12A23LM324GND11129819182Iout1Iout2RfbVrefILEWR2WR120C4104GNDlsbDI0DI1DI2DI3DI4DI5DI6msbDI7CSXfer***1RB1110KGND+12VVCCVCCWRD0D1D2D3D4D5D6D7CS_0832Y74UB110832VCCVcc4.7KR6 图2－3
2、实验线路的连接 方波：
（1）将0832片选信号CS＿0832插孔和译码输出Y7插孔相连。（2）对模块化机型，该模块中的 +12V连到上面信号源板的电源部分的+12V上，-12V连到上面信号源板的电源部分的-12V上。对一体化机型，这两根线内部已连好。锯齿波：（1）将DAC0832片选信号CS＿0832CS插孔和译码输出Y7插孔相连。（2）对模块化机型，该模块中的 +12V连到上面信号源板的电源部分的+12V上，-12V连到上面信号源板的电源部分的-12V上。对一体化机型，这两根线内部已连好。
3、实验软件编程提示
方波：实验要求在DOUT端输出方波信号，方波信号的周期由延时时间常数确定。根据Vout =－〔VREF×（输入数字量的十进制数）〕/256，当数字量的十进制数为256（FFH）时，由于VREF =－5V，Vout = +5V。当数字量的十进制数为0(00H)时，由于VREF = － 5V，Vout = 0V。因此，只要你将上述数字量写入DAC0832端口地址时，模拟电压就从DOUT 端输出。锯齿波：本实验在DAOUT端输出锯齿波。根据Vout = －〔VRFE×（输入数字量的十进制数）〕/256即可知道，只要将数字量0～256(00H~FFH)从0开始逐渐加1递增直至256为止，不断循环，在DOUT端就会输出连续不断的锯齿波。
4、实验软件框图
方波 锯齿波
三、硬件电路（系统中已连接好）
四、实验程序
方波：
CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE DAPORT EQU 0070H
START:MOV DX,DAPORT MOV AL,00H DACON1:OUT DX,AL MOV CX,08H DACON2:LOOP DACON2 NOT AL JMP DACON1
CODE ENDS END START
锯齿波：
CODE SEGMENT ASSUME CS:CODE DAPORT EQU 0070H
START:MOV DX,DAPORT MOV AL,00H DACON1:OUT DX,AL INC AL MOV CX,08H DACON2:LOOP DACON2 JMP DACON1
CODE ENDS END START
五、实验步骤
1、检查线路连接，打开实验台电源。
2、打开实验所用软件DV88。
3、按DVCC实验系统右边红色复位键，使键盘上方的七段数码管显示DVCC—86H。
4、点击DV88实验软件上的联接图标，联机成功后，进入下一步。
5、新建一个程序，键入程序代码，保存文件为不含中文字符的名字。
6、点击编译，查看错误；点击调试，等待，没有出现错误信息之后，点击运行，查看结果。
7、根据原理图正确连接好实验线路
8、运行实验程序，用示波器测量DOUT插孔，应有方波输出，方波的周期约为1ms。
9、运行实验程序，用示波器测量DOUT插孔，应有锯齿波输出。
六、实验结果 程序代码（方波）：
运行实验程序，用示波器测量DOUT插孔，有方波输出，方波的周期约为1ms。
程序代码（锯齿波）：
运行实验程序，用示波器测量DOUT插孔，应有锯齿波输出。
七、实验中应注意的问题
1、如联接不成功，检查连接线路问题，查看是否存在硬件冲突或者有没有线路脱落的情况。
2、如编译不成功，试使用其他版本的实验软件，或变更软件安装的位置。
八、实验小结
在这次的上机操作中，我们进行了DAC0832的D/A转换实验。本次的实验并没有太大的困难，因为程序代码老师已经给出，电路连接也比较简便。但从中，我对DAC0832的D/A转换有了更深一步的了解，同时也熟悉了DAC0832数模转换器的特性和接口方法，并掌握了D/A 输出程序的设计和调试方法。
#include
typedef struct {
SElemType *base;
SElemType *top;
int stacksize;}SqStack;Status InitStack(SqStack &S){
S.base=(SElemType *)malloc(STACK_INIT_SIZE * sizeof(SElemType));
if(!S.base)exit(OVERFLOW);
S.top=S.base;
S.stacksize=STACK_INIT_SIZE;
return OK;}
Status GetTop(SqStack S,SElemType &e){
if(S.top==S.base)return ERROR;
e= *(S.top-1);
return OK;}
Status Push(SqStack &S,SElemType e){
if(S.top-S.base>=S.stacksize)
{
S.base=(SElemType*)realloc(S.base,(S.stacksize+STACKINCREMENT)*sizeof(SElemType));
if(!S.base)exit(OVERFLOW);
S.top=S.base+S.stacksize;
S.stacksize+=STACKINCREMENT;
}
*S.top++=e;
return OK;}
Status Pop(SqStack &S,SElemType &e){
if(S.top==S.base)return ERROR;
e= *--S.top;
return OK;}
Status StackEmpty(SqStack S){
if(S.top==S.base)return TRUE;
else return FALSE;}
int main(){
int N,t;
SElemType e;SqStack S;InitStack(S);printf(“需要转化的十进制数：n”);
while(scanf(“%d”,&N)!=EOF)
{
printf(“需要转化成(2,8,16)：n”);
scanf(“%d”,&t);
while(N)
{
Push(S,N%t);
N=N/t;
}
printf(“转化后的数是：n”);while(!StackEmpty(S))
{
Pop(S,e);switch(e){
case 10: printf(“A”);break;
case 11: printf(“B”);break;
case 12: printf(“C”);break;
case 13: printf(“D”);break;
case 14: printf(“E”);break;
case 15: printf(“F”);break;
default: printf(“%d”,e);break;
}
} } getchar();getchar();return 0;}
1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
2、看了电视剧《亮剑》，很受感动。（修改病句）
3、敌人的神机妙算被我军识破了。（修改病句）
4、老师一直夸耀我们班班风好。（修改病句）
5、中国那时候已经有了自己的工程师。（改为反问句）
6、这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。（改为反问句）
7、《怀念母亲》的作者是季羡林写的。（修改病句）
8、我怀念母亲的情绪越来越剧烈。（修改病句）
9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（修改病句）
10、他这样做是为了调解烦闷的气氛。（修改病句）
11、雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。（改为反问句）
12、一万多弓弩手一齐朝江中放箭，箭很多。（改为比喻句）
13、周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。（缩句）
14、诸葛亮神机妙算，我不如他。（改为感叹句）
15、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？（陈述句）
16、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（陈述句）
17、乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。（缩句）
18、警卫员端端正正的向毛主席敬了个礼。（缩句）
19、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记？（陈述句）
20、她和妈妈取走了获奖证书。（改为被字句）
21、这是伟大的奇观。（改为感叹句）
22、一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。（改为反
问句）
23、难道你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）
24、难道他会从柴房里搬回一窝兔子吗？（改为陈述句）
25、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（陈述句）
26、北京的夏天是个美丽的地方。（修改病句）
27、我们在刚劲端庄的方块字里，感受“三国”的英雄豪气。（缩句）
28、看到祖国的变化，谁能不赞叹呢？（陈述句）
29、今天是她第一次参加演讲比赛。她十分沉着。（用关联词合并成一句话）
30、我们要培养自己的写作兴趣和水平。（病句）
31、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出来。（病句）
32、太阳岛的夏天是人们避暑的好地方。（病句）
33、暑假，我阅读了《水浒传》等古典名著，这些名著的内容真是五彩缤纷。（病句）
34、童话故事即使引人入胜，而且给我们有益的启示。（病句）
35、广场上汇集了无数从四面八方来的群众。（缩句）
36、威尼斯是世界闻名的水上城市。（缩句）
37、古老的威尼斯又沉沉的入睡了。（缩句）
38、读了《为人民服务》这篇文章，使我受到了深刻的教育。（病句）
39、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。（改为双重否定句）
40、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）
41、我们要养成不读书的好习惯不动笔墨。（病句）
42、我们开会通过并讨论了他的建议。（病句）
43、在抗洪抢险斗争中，许多先进人物的事迹令人一辈子终生难忘。（病句）44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。（病句）桃花心木是一种树形优雅，显示出勃勃生机。（病句）上课时，王老师讲了有趣的故事和例子。（病句）“十一”长假期间，很多家庭外出观赏名胜古迹。（病句）在一片欢声笑语中，我了解到这个西瓜不平常的来历。（缩句）这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩句）满园的鲜花散发出阵阵清香喝多姿的身影。（病句）他今天所有的一切工作都完成了。（病句）一进幼儿园的大门，我就看见一张张可爱的笑脸喝一阵阵动听的歌声。（病句）王老师荣获了“优秀教师”的荣誉。（病句）我们要维护公共场所的清洁。（病句）中国博物馆正在展览明代新出土的文物。（病句）李老师带病给我们上课，我怎么能不感动呢？（陈述句）水浇多了，花能不死吗？（陈述句）说出的话难道可以不算数？（陈述句）你怎么能这么做呢？（陈述句）非洲是一个多姿多彩的世界。（感叹句）这件事你该去做。（反问句）圣玛利亚教堂那学化妆石膏圆顶和螺旋形的尖塔在空中高高地耸立着。（缩句）这是只有虫子们才能演奏出来的音乐。（反问句）天下着雨。（扩句）《红楼梦》是中国的四大古典名著。（病句）我们的祖国历史悠久。（感叹句）瓦尼亚结结巴巴的说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”（第三人称转述句）鸟儿飞翔。（改为拟人句）
《句型转换》教学设计
实验小学：姜彩虹
学习目标：
1、通过复习，从语气和作用上了解几种句子的类型。
2、通过练习，能够进行陈述句和反问句、肯定句和双重否定句、直接叙述和间接叙述的互换。
3、使学生在不同句型的转换练习中，了解情感表达的程度不同，在写作时能注重对语句的锤炼。
4、通过有趣的游戏，培养学生对语文学习的兴趣和团结协作的精神。教学重难点：
能够熟练地进行几种句型之间的转换。了解句型的特点。教学方法：练习法
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入
同学们，和大家在录播教室上课，我很高兴。在生活中，不同的语言表达方式会让事情有不同的结果，这节课我们就来复习句型转换，看看句子在转换后在语气和表达感情上有什么不同。老师期望你们课堂上精彩的表现。今天我们就来上一堂复习课——句型转换（板书：句型转换）
二、新授
渡：刚才老师举的就是陈述句和反问句互换的例子，现在让我们来具体复习这两种句型的转换。（贴纸条：陈述句和反问句）
（一）陈述句和反问句的互换
1、出示例句（PPT）：
这是伟大的奇观。
（1）请学生齐读句子。这是什么句式？（陈述句）（师：因为它有一个“是”，它也是陈述句当中的肯定句。）
师：谁来把它改成反问句？学生说改的过程，（这不是伟大的奇观么？这难道不是伟大的奇观么？）教师操作课件，变红字。
（2）小结方法：陈述句中有否定词，要变成肯定词，还可以加上疑问词，加强语气，句尾加语气词，句号变问号。
（4）我们来读读这三个句子，体会陈述句和反问句在语气和表达情感上有什么不同？感情朗读句子。老师读陈述句，女生来读反问句，男生读最后一个反问句。（5）师：你们发现陈述句和反问句在语气上和表达情感作用上的不同了吗？（反问句要比陈述句感情色彩强烈，强调了海上日出的壮丽景色。朗读时语调上扬，陈述句语调下降。）
老师再出一道题考考大家。出示练习句子：我们不能浪费时间。（师：注意，这个句子和刚才的句子有区别，这里有个否定词“不能”，它是否定句。）(1)读句子。
(2)师：谁来把它变成反问句。学生改成反问句。（我们怎么能浪费时间呢？难道我们能浪费时间吗？）
(2)先改前两个句子，再出示第三个句子。教师操作课件，变红字。（你完全掌握了方法，正确。）
（3）小结方法：陈述句中有否定词的把它变成肯定词，加上疑问词和语气词，问号变句号。
(3)老师读陈述句。男生读第一个反问句，女生读第二个反问句读。通过朗读句子，你体会到了什么？（老师知道了大家都是珍惜时间的好孩子。)师：反问句改陈述句又是怎么改呢？
（二）反问句改陈述句。
1、出示例句：作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？（1）请学生读句子。
（2）学生说改句子的过程。（作为一个市民，应该遵守公共道德。把疑问词去掉，否定词“不应该”换成肯定词“应该”，去掉语气词“吗”，问号变句号。）教师操作课件，变红字。
（3）小结：前面陈述句改反问句的方法也同样适用于反问句改陈述句。关键在于找准是否定词还是肯定词。师：我们再来练习一个句子。
2、出示练习句子：风沙这么大，你怎么让老乡们冲着风坐呢？（1）请学生读句子。
（2）将反问句改成陈述句。（风沙这么大，你不能让老乡们冲着风坐。）（3）指名读两个句子。说体会。（反问句更能体现周总理时刻想着群众，关心群众。）（你分析得很精彩。）
师：同学们课堂上表现还是一如既往的出色，现在老师就要带领大家用上所学知识比一比，谁学得得扎实。
3、竞赛环节：同学们课堂上表现还是一如既往的出色，现在老师就要带领大家用上所学知识比一比，谁学得得扎实。
规则：每组快速选出1名学生参加比赛，在规定时间按顺序答题，答对者为本组赢得一枚红花。答错不给花。抢答给本组扣除一枚红花。
4、学生竞赛。
师：在这轮比赛中，各小组旗鼓相当，各组成员紧密团结，重视本组荣誉。你们的表现让我佩服，你们的表现不能不让我佩服。老师说的这两句话就是我们将要一起复习的句型转换——一肯定句和双重否定句的互换。（贴第二张纸条）
（二）、肯定句和双重否定句的互换。
1、肯定句改双重否定句。（请同学们看大屏幕）（1）出示例句： 他答应了我们的请求。
（2）指名学生读。
（3）学生改成双重否定句。说过程。（他不得不答应了我们的请求。）教师操作课件，变红字。（4）小结。（肯定句改双重否定句就是加入双重否定词。双重否定词都有“没有……不、不得不、不能不、不是不、不会不、不要不、没有一个不、非……不可等”）
看看下面的句子可以加入什么双重否定词。
2、出示练习句子。作为一名少先队员，一定要讲文明。
人人都说桂林山水甲天下。
（1）指名学生读。
（2）学生改成双重否定句。（3）请两名学生读句子，发现不同的句型在表达语气上有什么不同？（双重否定句在表达感情时更为强烈，用于加强语气）
师：双重否定句语气强烈，那是因为她有两个否定词。否定加否定，就是肯定。师：掌握了方法，双重否定句改肯定句也同样适用。
（二）、双重否定句改肯定句。
1、出示例句：孩子们没有不喜欢王老师的。（1）指名学生读。
（2）谁把它改成肯定句。（孩子们喜欢王老师）说改的过程。
师小结：切记双重否定句改肯定句一定要去掉两个否定词。再做一下调整。就可以了。我们再来做一个练习，巩固一下。
2、出示练习句子。
中队委员会的决定，我们都同意。好朋友说的话不是没有道理的。（1）指名读。
（2）学生改成肯定句，（中队委员会的决定，我们同意。好朋友的话是有道理的。）
3、小结。
肯定句和双重否定句转换最关键的就是双重否定词。改完后再读，确定不改变句子的原意。
师：看来大家是真正掌握了这部分的知识，我真替你们感到高兴。我们四班孩子非常重视集体荣誉，那就请再次为集体荣誉而战吧。
3、我们进入第二轮竞赛“句子翻翻乐”。
4、说游戏规则：这轮比赛是抢答题环节，在比赛中各组成员要积极举手，认真倾听，如果取得发言权在10秒内没有回答出正确答案，将被扣除一朵小红花。
5、学生参与竞赛。
1、作为一名少先队员要讲文明。
2、对于少先队员来说，什么困难都能克服。
3、我不得不去辅导班了。
4、彼得读着这份账单，会羞愧的。
5、这本书今天晚上，我一定要看完。
师：在这轮比赛中，同学们反应机智，熟练地运用方法改句子，获得了小红花，没得到的也不要气馁，我们在下一环节的学习中，你只要认真听，还有转败为胜的机会。
师：在生活中，有时会需要我们转达别人的话，怎样才能把话准确地转达给别人呢？这就是我们这堂课最后一项学习的任务——贴纸条：直接叙述和间接叙述的转换。让我们再接再厉。出示ppt
三、直接叙述和间接叙述的转换。
（一）直接叙述改间接叙述
1、出示例句。李老师说：“同学们学不会，我不安心。”
（1）请学生读句子。师：这是什么句？什么是直接叙述？（是说话人与听话人面对面说话。所以语气比较直接）师：同学们知识掌握得真是很牢固。（2）请学生把直接叙述改成间接叙述。说过程。
师：用自己的话转述别人的话，给另外的人听，这就是间接叙述。所以语气比较委婉，句中一般没有“”。）
（3）小结：直接叙述改间接叙述，除了标点符号的改变，第一人称“我”要变成第三人称“他或她”。改后再认真读，不能改变句子原意。师：让我们再来练习一种直接叙述改间接叙述的句子。请看大屏幕，2、出示例句： 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
（1）请学生读句子。师：这是直接叙述还是间接叙述？
（2）你能把它改成间接叙述的句子吗？（雷锋对大嫂说，他送大嫂一程。）说过程。
（3）再找学生读。（4）学生说改的要点。师相机小结（直接叙述改间接叙述时，如果有具体人名，那就把第二人称“你”还原改成具体人名。要不就不知道“你”是谁了。）直接叙述改间接叙述是小学阶段比较难理解的一个知识点，同学们都掌握得这么好，那间接叙述改直接叙述呢？请看大屏幕。
（一）间接叙述改直接叙述
1、出示例句
姐姐说，她明天送给小明一件生日礼物。
2、指名读，3、指名说改的过程。（姐姐说：“小明，我明天送给你一件生日礼物。”）
4、师小结。间接叙述改直接叙述，除了要加上冒号和引号外，还要把第三人称“她”变成第一人称“我”，具体人名变成“你”。还有再读句子，看看有没有改变句子的原意。
5、创设情境小练习。
同学们，下面请你们认真听，我下面说的话请转达给你们班主任：“你们班同学公开课表现很出色。”你们班主任就在后面坐着，谁能把这句话转达给班主任。（“宋老师，姜老师说，我们班同学公开课表现得很出色。”）
师：经过了上一轮的比赛，各小组的红花数量有了差别，现在老师就给你们再次竞争的机会。听好规则。
5、传话游戏。
规则：每组按纵队分成两个小队，第一名学生到老师那里读一条直接转述的信息，第二个人把它变成间接转述，其他学生复述然往下传，最后看各组在规定时间内哪个小队传得最准确，最后一名学生站起来大声汇报。两个小队将各为本组赢得一枚红花。
6、学生做游戏。
7、创设情境。转达表扬的话。
四、师总结
同学们，今天我们学习了陈述句和反问句、肯定句和双重否定句、直接叙述和间接叙述的互相转换，我们不仅学会了这些句型互相转换的方法，还知道了不同的句型在朗读时的语气不同，表达的情感作用也不同，在今后的写作当中能根据你要表达的情感来选择合适的句型，把今天所学的知识用上。下课！
板书设计： 句型转换
陈述句和反问句 语气
肯定句和双重否定句 作用
直接叙述和间接叙述
合同转换原则
一、受理时机：合同有效满二年以上且于交费期间内，可以申请转换为其它险种。
二、生效日期：受理日次日，但受理日如已过应交日而该次保费尚未缴纳时，则转换生效日为应交日。
三、有下列情形之一者，不可以办理合同转换。
1、合同已中止。
2、免交保费合同(含豁免保费)。
3、保险金给付请求中合同。
4、变更中的合同。
5、已变更为减额交清保险。
6、被转换合同以弱体承保者(加龄件、削减给付期间或短期加费期间)。但“以标准体承保，而申请转换当时经体检评定为弱体”者，可以转换为非重大疾病产品。
7、趸交件或交费期满件、交费期满前二年内。
8、被转换合同之垫交保费本息未清偿。
9、距上次转换生效日未满二年。
10、转入险种无对应年龄或无相同交费年期。
11、组合型商品，如“关怀一生终身医疗保险计划”等。
四、合同转换以风险保额不变原则处理：
风险保额=基本保额*体检系数。
如转换后保额单位数为非整数，则无条件进位为整数。
转换后保险合同的生效日及计算保险费的年龄与原保险合同相同。
五、合同转换责任准备金差额之处理：退、补责任准备金差额。
六、借款件须先清偿借款本息才可以办理。
七、分红险的转换
1、分红险→非分红险
分红险须先结清留存公司红利本息才可以办理转出。
2、非分红险→分红险
转换当（保单）不参与分红，以后以转换后保单计算红利。
3、分红险→分红险
转换当（保单）以转换前保单计算红利，以后以转换后保单计算红利。
注：转入分红险种时须填写“红利领取方式”。
八、含生存金责任的险种转换规则
1、须结清转换前保单的各类生存金及利息（转出险种生存金累积生息的）才可以办理转出。
2、转换以后按转换后保单约定计算各类生存金及累积本息（转入险种提供生存金累积生息服务的）。
3、转入生存金累积生息的险种时须填写“生存金累积生息服务告知书”。
九、合同转换同时须按转换前后险种办理受益人变更。
十、转换生效后，不可以申请注销。
十一、投保人或被保险人在申请合同转换时，对本公司的书面询问，故意隐瞒事实不履行如实告知义务，或因过失未履行如实告知义务，足以变更或减少本公司对危险之估计的，本公司有权解除转换后之合同，回复原合同。
前述情形，转换前后合同自转换后至事故日间各期保费差应无息退补。
十二、合同转换的体检规范另案订定。
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