作者：紫陌红颜 文章来源：网络
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支教感想
在我支教的这一个半月以来，我真的受益匪浅，还记得刚来到这所学校的时候，这儿的校长和教导主任让我们首先做的一件事就是要转换自己的角色，在这儿我们必须以教师的角色在学生的面前树立新的形象，的确只有自己把自己当老师看，学生才会把你当老师。那我又该以怎样的面貌出现在学生面前呢？这是初来乍到的我遇到的第一个难题，都说万事开头难 ,的确如此，良好的开端是成功的一半，由于时间紧迫，我当时能做的就是充分的准备一节课让他们对我的教学有点初步的了解，然后在接下来的日子里慢慢和他们磨合，最终形成属于我们之间的默契。
在还没有支教之前我们听上一届的支教学姐和学长说支教有多么多么的苦，直到来到这儿我承认条件确实不怎么样，但这些表面的困难很容易就被精神的满足所代替，当你看到底下学生看你的眼神和对你的信任时，你会觉得什么艰苦都无所谓了，精神的满足比物质的满足来的更令人快乐，支教这份工作让我不再碌碌无为无所事事，它让我体会到了自己的价值和存在，让我了解到教师真的是一份良心的职业，你不能欺骗信任你的人，所以充实自己的头脑备好每一节课是我每天做的最基本的事情，其实和学生的相处也是一门学问，你不能和他们太近，在做到亲近的同时，还得保持一定的距离，这种不远不近的关系其实很难把握也很难做到，我一直在摸索着。
支教真的是一件有意义的事情，我会在接下来的日子里好好对待这份工作，不辱学校交予我的使命，做到问心无愧，绝不留遗憾。
槐树铺中学支教王海荣
槐树铺中学省级实验课题
（农村中学小组合作学习的研究与实践）之子课题
“小组合作学习的课堂教学模式”
2010——2011学第一学期阶段性总结
平定县槐树铺中学课题组岳桂春
一年多的实践证明，英语小组合作学习是一种很好的学习方式。英语小组合作学习对学生英语能力的提高，对教师英语教学的促进作用是不容质疑的。要使英语小组合作学习最大程度地发挥它的作用，作为教师我们必须努力做到：
（一）重视小组合作学习，不断学习，精心备课
英语小组合作学习是一种新的教学理念，是让学生真正动起来的理念。不仅要求学生动手、动脑，而且要求教师和学生之间互动与合作。因此，我们教师要不断更新教学观念，精心备课，适应变化。重视小组合作交际，重视生生互动，使学生之间相互合作，相互学习，调动和发挥学生学习积极性。从而提高学生英语交际能力，解决个别差异，缩小两极分化，有效提高英语教学质量。
（二）重视对小组合作学习长效性的激励与促进
小组合作学习对学生来说是一件新鲜事物，所以实施初期学生会被它的新奇所吸引，但是，随着新鲜感的逐渐消退，学生对小组合作学习的兴趣与耐心也会逐渐减小，这时候教师必须有持之以恒的决心与信心，想方设法提高学生小组学习的兴趣并保持兴趣的长效性。对表现突出的同学，绝不吝啬表扬，并要及时给予奖励。同时要做好此项工作的指导与监督。比如：对绝大多数学生来说，老师提出小组内反复听写单词、词组等要求时，他们认为是合理的，而且也承认这将有助于他们学习能力的提高，但是却有一部分学生不愿意真正这样去做，因为他们觉得这样做会浪费时间。但是对老师来说，没有一位老师会否认重复听写和背诵对学生能力提高、好习惯培养的重要作用。
在英语小组合作学习的探索过程中，我们也遇到了一些问题，比如：个别学生破罐子破摔，不积极配合，家长也无能为力；合作学习时，有些同学在小组活动中无所事事，或做与小组活动无关的事情，学习成绩好的学生成了各组名副其实的代言人，而学习困难和性格内向的学生只是其陪衬。这些问题，将是我们今后小组合作学习研究的重点。
王铺中学政教处工作计划
一、指导思想
全面贯彻党的“十八大”精神和科学发展观的重要思想，牢固树立“以人为本，德育为先、全员育人”的理念, 坚持 “以德治校”、“以法治校”的思想，完善常规管理，创新德育途径和方法，拓宽育人渠道，形成家庭、学校、社会“三位一体”的德育工作合力。努力推进校园文化建设，形成全员育人、全程育人、全方位育人的和谐教育氛围，培养志向远大、脚踏实地、人格健全的阳光少年。
二、工作目标
1、在前面的工作的基础上，继续抓好学生在校的常规管理，帮助学生养成良好的学习、纪律、卫生、进餐等习惯。
2、重视德育工作，抓好学生精神文明建设，抓好学生文明礼仪教育逐渐形成“自信、阳光、快乐”的学生管理特色。
3、加强班主任队伍建设，通过培训经验介绍或反思中不断提升班主任管理水平和能力。本学期我们一大周确定一个管理主题，每天突出抓一件常规工作。每大周抽时间班主任坐下来总结上周班级工作，谈一下本周工作计划。
4、定期对学生进行安全教育确保学生在校内不发生安全意外事故。
三、工作措施
1、加强德育队伍建设，切实转变育人理念。以提高班主任业务素质为突破口，以师德规范为核心。加强学校常规工作管理，完善班主任考评机制和激励机制。考评结果与班主任绩效工资挂钩，跟评先、评优挂钩。定期召开班主任工作会议，调动全体班主任育人积极性，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作队伍。
2、继续深入开展班级一日常规工作。学期初各班级要对学生开展扎扎实实的整顿教育，利用班队课由班主任带领学生学习学校的纪律、卫生等方面的规章制度，并做好强化落实，让学生的思想和行为在短时期内有一个较大的提升。
3。充分发挥团支部组织的教育作用。团支部工作要形成制度化、常规化、做到有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。加强学生常规监管力度，做到日检查，日公布，月评比，把学生的养成教育落到实处，本学期的常规管理包括纪律、卫生、两操、文明礼仪、班容班貌等等。
重视学生礼仪教育，倡导学生争做“文明少年”，学校根据《中学生日常行为规范》进行检查，成绩作为班级量化成绩予以记录。
4。继续开展“养成教育、感恩教育”的主题教育系列活动。以爱班级、爱学校为载体，对学生进行爱国教育；以感恩父母、尊敬老师为内容，进行孝顺感恩教育；从语言文明、举止高雅入手，进行文明礼仪教育、诚信教育；对表现优秀的学生分别评为“礼仪之星”“孝顺之星”“环保之星”“劳动之星”“希望之星”等，学校将颁发荣誉证书，发挥模范作用。本学期还实行每大周总结学生表现情况、对表现好的学生给予生活上的改善。
5。加强安全文明教育。加强教育宣传，突出重点，狠抓薄弱环节，切实加强交通安全、活动安全、消防安全、食品卫生安全等教育工作。确保学生健康安全，树立“安全第一”的思想，对安全工作常抓不懈，进一步加强学生在校24小时责任落实到人的管理制度，定期进行各种安全演练。突出课堂点名制度和学生未到校情况汇报制度，对未到校的学生进行书面说明理由。使全体教师必须树立四种意识：安全工作第一意识，安全工作超前思维意识，安全工作无小事意识，安全工作责任追究意识。
6。努力推进心理健康教育。要求全体教师在平时工作中要注意教育方式方法，要充分地关心、爱护和尊重学生，切忌体罚和变相体罚。要重视教孩子学会做人，学会做事，学会选择，特别是针对当前学生在参与电子游戏、电脑上网等活动中表现出来的缺乏自制力，以及受社会、家庭不良影响等情况，要引导学生树立正确的价值观念，培养辨别是非的能力，促进我校学生健康成长。
7．加强法制教育。本学期我们争取采用“走出去，请进来”等形式，启动“送法进校园”活动，真正发挥法制副校长的作用。通过法制专题等讲座、图片参观展览等途径对学生法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识，树立科学的发展观。
8．进一步加大对传染性疾病的宣传教育力度。做到抓细、抓严、抓落实，早发现、早预防、早治疗。做到学生晨检制度、报告制度要及时。通过晨会宣传有关传染性疾病知识、致家长公开信、预防传染病常识挂图等形式多样的活动，对师生进行全方位的卫生安全常识教育，提高师生的卫生安全意识。
四、具体工作安排
（一）每月常规工作：
1、班主任例会
2、班级月考核、文明班级评比
3、升旗仪式、班会
4、卫生大扫除（每月全校集中一次）
（二）月工作安排
二月份
1、控流。
2、开学氛围的营造；环境整治。
3、各班重组班委会，调整学生值日干部。
4、各班制定班级公约。
5、非住校生签定安全责任书。
6、留守少年家访。
7、学生干部培训。三月份
1、落实班主任职级评定方案。
2、开展“雷锋伴我成长”主题教育月活动。
3、女生青春期教育。
4、组织全校师生进行紧急疏散演练。
5、总结“清洁乡村，美丽家园”活动 四月份
1、开展读书主题教育月活动。
2、祭扫烈士墓，缅怀先烈.3、班主任工作经验交流。
4、初
一、初二女生青春期教育。
5、开展消防安全月活动 五月份
1、期中总结表彰暨家校联系会、法制报告会。
2、开展防灾减灾宣传月活动
3、开展“传染病防治宣传月”活动。六月份
1、开展“注意安全、珍爱生命”主题教育。
2、组织“学困生”帮扶经验交流会。
3、初三学生就业升学指导。
4、星级学生评比。
5、学生综合素质评价。七、八月份
1、班主任学期及学年考核。
2、暑假生活指导。
3、暑期社会实践安排。
王铺中学
2013年2月
王荣生老师讲座感想
王王英 12010120 中本121
在昨天的讲座上，王荣生老师向我们讲解了阅读教学和写作教学。在我看来，最重要的一点就是，学生是课堂的主人。
每次写教学设计，或是制作PPT，我都有一个完整的框架打在心里，根据框架去填充内容，我会考虑学生对我所提出的问题的反应，以我自己的想法去忖度学生的思维，实在是非常死板的。在学校里制作的教学设计，仿佛有一个套路，可以贯穿整个语文课堂，如果是讲小说，就用三要素；如果是说明文，就是说明对象、手法、顺序和语言；如果是议论文，设计的思路是论点、论据和论证手法。
仿佛已经形成这样的脑回路，而事实证明，这些方法也确实很好用，我们的老师是这样教我们的，我们也是这样学的。然而王荣生老师打破了这个传统，他问我们议论文怎么上？正确答案是不知道。因为我们不知道我们的学生是怎么样的，不知道他们的情况，一无所知的情况下怎么能知道如何进行教学呢？课堂不是老师一个人的，课堂的主体应该是学生，教学的方法应该视学生情况而定。
在讲到阅读教学的时候，王荣生老师举了杏林子的《生命，生命》为例子。这篇课文我没有学过，但我做过它的阅读理解，我觉得这篇文章不难，既没有深奥难懂的字词，也没有深刻蕴含的意义，主题也非常的突出。然而当王荣生老师将文章中的句子用黄颜色标出来的时候，我知道我的想法是错误的了。因为我自己觉得文章简单不代表学生也觉得文章简单，对于基础特别差的学生来说，他需要老师的帮助和引导，如果我自己觉得文章简单，却说不出个所以然来，又不知道怎么帮助学生理解文章，那即使我对文章理解再深刻，于我的学生而言，也是没有作用的。王荣生老师将文章中需要讲解的地方标出来，一处处进行分析，并联系杏林子的身世，最终向我们阐释了生命的意义。
在下午的讲座中，王荣生老师向我们讲授了作文课的授课技巧。我意识到学生写作最大的问题不是写不好，而是不愿意写。这一点确实是我没有想到过的，因为我自己做学生的时候，是极其喜欢写作的，所以我没有想过学生会不愿意写作。王荣生老师提出学生写作的两大问题，即不愿意写和写不好。一方面，大多数学生的生活都比较安稳和单调，没有什么惊心动魄的大事情发生，对于生活中的小事，又不加关心，一旦写作，就会发现没有素材，没有来自生活的素材，也就没有合适的写作内容，另一方面，虚构的能力也不足，很容易露出破绽。在写作技巧方面，语言表达有困难，具体表现为写不具体和写不生动。王荣生老师举了一个例子给我们，即哪怕是吃一个苹果作为写作教学的内容，教师的指导也应该是从头到尾贯穿整个过程的，拿到苹果教师就应提醒学生注意观察，咬下第一口，就应提醒学生记录下感受，而不是等学生将苹果都吃完了，才要求学生提笔写作。写作重过程，而不是结果。
小优优的例子也给我很深的印象，很多时候我们不了解孩子在想什么，我们要教的是如何表达自己的想法。面对小优优的日记该怎么回信我也思索了一会，觉得确实很开发学生的思维，这样的写作课堂确实让人耳目一新，而王荣生老师的讲解，又让我有了更深的体会。
周末去听讲座，于我而言，实在是有些不乐意的，然而，有幸和这么多老师一起上课，我真的觉得很开心，然而最让我高兴的是，从王荣生老师身上学到的教学方法和经验，让我觉得收获颇丰，不虚此行。
槐树中学2014年上期
快乐课堂大比武活动方案
根据县教体科局“在全县铺开快乐课堂教学”精神和“2014年工作计划”、以及槐树教育督导组工作安排的要求，我校定于2014年4月15日（星期二）开始举行全校各科“快乐课堂大比武”。
一、活动目的优化教学模式，转变教学理念，构建快乐课堂。让每一个孩子快乐、自主、合作地参与学习，每一个教师轻松、民主、开放地教学，使我校快乐课堂教学全面推广。
二、组织机构
槐树中学教务处主办
组长：何正勇
副组长：陈明朱江
成员：马国建何海洋胥树强周明王樱洁杜朝阳
何畏
三、比赛办法
1、以快乐课堂教学模式进行。
2、45岁以下教师不分年级和科目全员参加。
3、在计划时间内，以教务处统一安排为顺序，在本班或借班上课。
4、以一轮角逐按分值高低取前十名由学校颁发证书和奖金。
5、评分办法：去掉一个最高分和最低分，取其余几个分数的平
均值，从高分到低分设立奖项。
6、以我校制定的“快乐课堂教学评价标准”为依据由裁判打分，评一等奖三名，二等奖七名。分别给予100元、50元的奖励。
7、比赛时间：2014年4月15日——17日。
四、裁判人员
何正勇朱江张仕猛冯国阳蒲若雄王永春吴庆先
五、组织保障：
1、强化责任意识。各教研组及相关人员要高度重视，把这次教学比武作为推进课堂教学改革，促进教师专业成长的重要手段，全程关注，确保教师全员参与，取得实效。
2、完善考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。
3、严格遵守纪律制度。没有课的教师必须到相应的学科去听课，并做好听课笔记。活动结束后，各教研组必须进行总结和点评，并将资料汇总后交到教务处。
槐树中学教务处
2014.4.6
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