作者：梦中情人 文章来源：网络
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主题二
我真棒
教学目的：1．让学生找到喜欢自己的理由。
2．相信自己是最棒的。
教学重点：相信自己是最棒的。教学难点：寻找喜欢自己的理由。教学课时：两课时
第一课时（我喜欢自己）
教学过程
一、导入新课：
1．小朋友，你得到过谁的表扬？他（她）是怎么表扬你的呢？
2．你被表扬的感觉怎样呢？
3．小结：
二、看一看，学一学（P9---P10），他们是怎样夸自己的。
三、小组活动：你能夸夸自己吗？试一试吧。
1．老师指名：夸夸自己。
2．小结：我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩！
四、实例讨论：看图P9：这个小女孩怎么低着头呢？
妈妈是怎么安慰她的呢？（别担心，每个人都是不一样的。你有很多可爱的地方，在妈妈心里，你是最棒的。）
五、故事明理：
现在，老师给你们讲一个故事《蓝色克西》，你们想听吗？
听了故事，你受到了什么启发呢？
小结：你也可以学一学克西的方法，去收集许多的表扬和笑声，那时你也一定会喜欢上自己的。
六、发现自己的优点
1．读一读：
我喜欢自己的5个理由：我有一头亮亮的黑发；我画画比较棒；看到别人伤心，我也会难过；我爬树比别人快；我可以用树叶吹小曲儿
你对自己的哪些方面满意？找一找，把它写下来。
七、全课总结：喜欢自己吧！老师相信你就是最棒的！
第二课时（我能行，我快乐）
教学过程：
一、故事引入新课：
1．老师给小朋友讲一讲邓亚萍等世界冠军的故事
2．教师和学生交流：从故事中你知道了什么？
二、学生自信的说出自己的长处：教师给最自信的小朋友以鼓励和赞赏！
三、制定努力的方向和目标：
1．你觉得哪些方面还要加油？给自己订一个目标，好吗？
2．学生交流：我一定要学会电脑打字；我一定要学会打乒乓球等等
四、老师鼓励孩子们把自己制定的目标贴在墙上，让自己每天看到他，并时时检查努力的结果怎样？
五、全课总结
六、板书 我真棒
夸夸自己→记录优点→制定目标→实现目标
作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的二年级思品《我真棒》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
知识与技能目标：发现、欣赏自己和同学的优点和长处，并以恰当的方式赞美。
过程与方法目标：认识自己的优缺点，学会自我肯定和自我完善，从而更好地接纳自己，发展自己，增强自信心。
情感态度价值观目标：积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我。
教学重点：
了解自己，悦纳自己
教学难点：
正确对待他人评价
教学过程：
一、我漂亮、我真棒
1、同学们你们的桌子上都有一面小镜子，你猜一猜这节课我们用它干什么呢？我们用它照一照我们自己，说一说自己哪长的最好看？（学生说）
2、同学们为你们的大胆与真诚而自豪，你们真棒！老师这没有镜子，你们就是老师的小镜子，你们给老师评价说一下，老师那长的最好看？（同学说）
二、我多才、我真棒
1、同学们没想到老师在同学们的眼中还挺漂亮。老师真高兴，可见赞美一个人漂亮会给别人带来好心情，更给人带来自信，你们只是看到老师的外表，老师还有更了不起的地方，你们想知道吗？（老师唱种太阳）
2、老师真棒！你能不能向一样棒！（同学表演才艺）
三、我能行、我真棒
1、同学们我们要想做一个很棒的孩子，除了多才多艺我们还应做到哪些呢？（学生说）
2、同学们我们每天在学校学习文化知识，学习做人的道理，学习吧自己变得很棒，在我们有一点进步的时候就希望有人来夸一夸，我们就更有自信，你最想得到谁的夸奖？（学生说）
3、有的同学想得到爸爸妈妈的夸奖，你们爸爸妈妈平时都是怎样评价你们的`？今天老师把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们说了什么吗？（放视频）
四、我自信、我真棒
1、听了爸爸妈妈的话、你们想说什么吗？
2、同学们如果您们的爸爸妈妈听到你们的话一定会为你们感到骄傲与自豪，你们真的很棒。同学们人无完人，每个人都有优点也有缺点，只有找到自己的优点，改正自己的缺点，我们才能更棒对不对？同学们我们的桌子上都有一张心愿卡，你在心愿卡上写出自己的优点，再写出要改正的缺点，如果你认为我能使优点越来越多，我能改正缺点你就在纸上画一个笑脸。然后把你的心愿卡放在我们班的“心愿箱”里等到下个月我们打开“心愿箱”希望你会有更多的优点，缺点越来越上，你就会更自信的喊出“我真棒”！
三、结束活动，升华主题
今天的学习你有什么感受？老师将有三句话送给大家，请同学们站起来，跟着老师一起做，大声说“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”，最后连起来大声说一遍。同学们,你们真的真的很棒!今后，在学习过程中老师希望你们保持自己的优点，做一个独特的人；学习他人的优点，做一个满怀自信的人。让我们再一起大声地说一遍：“我很棒”“我真的很棒”“我真的真的很棒”。不要忘记用这三句话不断地鼓励自己。因为相信自己棒，才是真的棒！
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教材备课
一、教材内容
1.我们的课余生活。2.我可爱的家乡。3.吃的学问。4.和水交朋友。5.科学就在我身边。
二、教学目标
1.引导学生开展丰富多彩的课余活动，并学会计划安排双休日，节约地合理地使用零花钱，能拥有快乐的生活。
2.能了解自己的家乡的特产，发现家乡的美，学会爱护自己家乡的一草一木。
3.能了解我们的一日三餐，学会营养搭配，养成良好的饮食习惯，不挑食，不浪费。
4.能了解水的珍贵和不同用途，学会保护环境，和水交朋友。
5.引导学生学会观察生活，发现科学，学习科学，学会在生活中学习动手动脑。
三、教学重难点
1.能了解我们的一日三餐，学会营养搭配，养成良好的饮食习惯，不挑食，不浪费。
2.能了解水的珍贵和不同用途，学会保护环境，和水交朋友。
3.引导学生学会观察生活，发现科学，学习科学，学会在生活中学习动手动脑。
四、课时安排
我们的课余生活 6课时
我可爱的家乡 6课时 吃的学问 6课时 和水交朋友 6课时 科学就在我身边 6课时 合计 28课时
主题一我们的课余生活
教学内容：
多彩的课余生活 快乐的双休日 巧安排会节约 教学目标：
1.引导学生开展丰富多彩的课间活动，学会有秩序地玩，不完危险的游戏。
2.学会合理三排自己的双休日，做有意义的事。3.学会合理、节约地使用另用钱和学习用具。教学重点：
合理安排双休日，学会节约 教学课时：
多彩的课间活动 2课时 快乐的双休日 2课时 巧安排会节约 2课时 合计 6课时
第1课：多彩的课间生活(9.3)
一、活动目标：
1．体验课间与同学们共同游戏的乐趣。
2．初步认识规则，纪律的作用，在游戏中与同学和谐相处。
3．能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。
4．能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果。
二、活动准备：
课间活动的调查表。
三、教学方法：
启发谈话法、演示法、探究法。
四、活动过程：
1．揭示课题：
同学们今天我们一起来讨论多彩的课间生活。2．新授；
（1）引导学生你说我说“3分钟”。
引导学生介绍各自在课间里经常做的事情。（2）课间调查总动员
引导学生以小组为单位，对全校同学的课间活动进行一次调查，指导学生填好调查表，在填写调查表时，提示学生将看到的课间活动分类，并注明自己喜欢的活动。
（3）课间活动调查交流
调查结束后，引导学生把调查的结果和全班同学交流，进行调查表展示，搜集到的图片资料也可以展示。（4）设计自己喜欢的游戏
引导学生玩一玩课本中的“荷叶”游戏，体会一下活动乐趣及创意。（5）引导学生进行课间活动设计。
引导学生进行课间活动的设计，以小组为单位，意见不一致时，要学习协调，采取大家商量、共同解决问题的办法。3．作业：
（1）完成P5的课间活动调查表。（2）完成P8课间活动设计表。
第2课：快乐的双休日(9.5)
一、活动目标：
1．懂得双休日的意义，愿意有计划、有目标地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。
2．学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。
3．能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，并学习从别人的推荐中得到有价值的东西。
4．做好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。
二、活动准备：
准备双休日计划表。
三、教学方法：
启发谈话法、演示法、探究法
四、活动过程：
1．揭示课题：
同学们今天我们一起来讨论双休日的计划。2．新授；
（1）引导学生你说我说“3分钟”。
引导学生介绍各自双休日的活动。（2）引导学生讨论
引导学生思考是否喜欢平日的双休日活动，哪些活动是自己喜欢的，哪些活动是自己不喜欢的，引导学生了解恰当的双休日安排，应学玩结合，动静结合。
（3）引导学生制定计划
引导学生订双休日的计划，订计划要切实可行，有个人的特点，明确什么是合理的计划，活动应适时、适度，以个人喜欢、不造成过度疲劳为原则，提倡与伙伴共同游戏。
（4）引导学生学会和父母沟通
引导学生将自己的打算和父母交流，取得他们的理解、支持。引导学生要体会父母的心情，不以哭闹等方式解决问题。要根据和家长沟通的情况适当修改自己的计划。
（5）引导学生互相之间进行好书、好节目推荐。
引导学生学习选择内容健康、向上，趣味性强、知识性强的书籍和电视节目并填写好书和电视节目推荐表。
3．作业：
（1）完成P5的课间活动调查表。
（2）完成P8课间活动设计表。
第3课：巧安排，会节约9.10
一、活动目标：
1．在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零花钱。2．选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。3．在消费实践中自觉积累、总结消费经验。
4、文明购物，做文明的消费者。
二、活动准备：
教师准备致家长的一封信，引导学生准备记录表。
三、教学方法：
启发谈话法、演示法、探究法。
四、活动过程： 1．揭示课题：
同学们今天我们一起来讨论怎样节约花钱。2．新授；
（1）引导学生你说我说“3分钟”。
引导学生组内交流每人购物时的感觉和收获。（2）引导学生讨论
引导学生交流时，要善于倾听别人的经验，要能从别人的发言中找到对自己有价值的经验和要避免的问题。
（3）引导学生课堂中模拟购物
活动的关注点：购物时，是否能按需购买，对物品相同、价格不同的物品如何选择；购物时，是否文明有礼，遵守秩序；购物时，手中所剩钱款与所购物品是否相符。
（4）引导学生解答判断题
A．小强买了新玩具，就把旧玩具丢到垃圾桶里去了。B．小方已经有许多花杆铅笔，还坚持要买。
C．小刚要买卷笔刀，走了好几家，询问价钱，最后在一家店里，买到了打折的卷笔刀。
D．小力已经有两个卷笔刀了，看到打折又买了一个。
E．明明看到一本书，很喜欢，刚想买，转身又看到一个玩具车，手 里的钱只能买一样，这可怎么办？
3．作业：
1．完成P14购买学习用品的记录。2．完成P15的表格。
主题二我可爱的家乡
教学内容：
走进我们生活的地方 爱护我们生活的地方 我的家乡真好 教学目标：
1.熟悉自己的生活环境，了解社区中为人们服务的人，能在大人的指导下利用常见的公共设施。
2.关心爱护自己周围的生活环境，能为保护环境做些力所能及的事。3.了解社区和家乡的变化，感受家乡的美。教学重点：
了解自己生活的地方，并爱护它。教学时间安排：
走进我们生活的地方 2课时 爱护我们生活的地方 2课时 我的家乡真好 2课时 合计 6课时
第4课：走进我们生活的地方9.12
一、活动目标：
1．知道自己生活的地方的大致方位，了解并熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。
2．能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。
3．能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。4．能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。
二、活动准备：
设计一张调查表，引导学生进行调查。
三、教学方法：
启发谈话法、演示法、探究法。
四、活动过程： 1．揭示课题：
同学们今天我们来一起说一说，我们生活的地方。2．新授；
（1）引导学生你说我说“3分钟”。
引导学生说一说我们生活的地方是什么样呢？（2）引导学生讨论
引导学生交流时，要善于倾听别人的经验，要能从别人的发言中找到对自己有价值的经验和要避免的问题。
（3）引导学生画一画，帖一帖。
让学生观察生活的地方都有什么，并且画一画、贴一贴。（4）引导学生完成P21的画一画、贴一贴。（5）引导学生在自己生活的社区进行调查访问
让学生利用双休日在父母的培同下在社区进行访问，并做好记录。3．作业：
（1）完成调查采访的工作。
（2）大作业美丽的社区。
第5课：爱护我们生活的地方9.17
一、活动目标：
1．体验在小区（乡村）生活的温暖。
2．了解社区里叔叔阿姨的工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式 尊重和感谢他们。
3．学会关心和帮助社区里有困难的人。
4．有初步的环境保护意识，爱护公用设施，力所能及地保护周围的生活设施与环境。
二、活动准备：
展示学生设计的美丽的社区的作品。
三、教学方法：
启发谈话法、演示法、探究法。
四、活动过程： 1．揭示课题：
同学们今天我们来一起说一说怎样爱护我们生活的地方。2．新授；
（1）引导学生你说我说“3分钟”。
引导学生根据自己的发现，开展社区环境中的“不文明现象大曝光”活动。
（2）引导学生记一记
引导学生把发现的问题记录下来，并记录在P24的空白处。（3）引导学生做一做。
在学生中开展绿色行动计划，将学生以居住地划分小组，开展诸如拾垃圾、回收废旧电池、清除小招贴、野广告、护理花坛草地、为小树浇水等活动；设计制作生活区环保标志，如“垃圾不乱扔”、“废水不乱倒”、“花草树木要保护”、“爱蛙护鸟”等提示牌。
（4）引导学生评一评。
在班上评选社区中的文明小公民。3．作业：
利用双休日做一些公益事情。
第6课：我的家乡真好9.24
一、活动目标：
1．体验在小区（乡村）生活的温暖。
2．了解社区里叔叔阿姨的工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式 尊重和感谢他们。
3．学会关心和帮助社区里有困难的人。
4．有初步的环境保护意识，爱护公用设施，力所能及地保护周围的生活设施与环境。
二、活动准备：
准备一些关于介绍陕西的图片或视频。
三、教学方法：
启发谈话法、演示法、探究法。
四、活动过程： 1．揭示课题：
同学们关于家乡你们想知道些什么呢。2．新授；
（1）引导学生议一议。
启发学生都想知道家乡的哪些事情。例如：我想知道家乡以前是什么样子。我想知道家乡有什么特产。
（2）引导学生做一做
引导学生通过看书、查资料、看电视等方式来了解家乡。（3）引导学生比一比。
通过p27的图，引导学生比较自己家乡的变化。（4）引导学生玩一玩。
引导学生有选择的浏览自己家乡的名胜古迹。（5）交流展示会
引导学生做一做，说一说，画一画。师生共同制作社区地图，把学习观察、调查的成果，以及对家乡未来的美好希望，通过各种形式表现出来，再引导学生合作交流、展示。3．作业：
让学生利用双休日浏览陕西的名胜古迹。
主题三 吃的东西
教学内容：
我们的饮食 食物从哪里来 良好的饮食习惯 教学目标：
1.能对日常饮食进行思考和探索，养成良好的饮食习惯。2.了解关于视频的简单知识，懂得科学合理地安排自己的饮食。
3.引导学生认识到粮食的来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感，养成爱惜粮食的习惯。
能用调查的方法进行数据的收集、整理和探究活动，能与同学合作、交流感受和想法。
教学重点;引导学生认识粮食来之不易，句法学生尊重劳动人民的情感，养成爱惜粮食的习惯。课时安排：
我们的食物 2课时 食物从那里来 2课时 良好的饮食习惯 2课时
合计 6课时
第7课 我们的食物 9.26 10.8
教学目标：
1．了解一些简单的食物营养和搭配常识，培养学生健康安全，科学的饮食习惯。
2．能对自己和他人的饮食习惯进行思考和评价。
3．通过亲手设计、制作精食活动，让学生体验创作的愉快，发展迅速的动手能力。教学重点：
能对日常饮食进行思考和探索，养成良好的饮食习惯。课时安排：2课时 教学过程 ：
第一课时
一、谈话导入
1．我们有许多爱吃的食物，可同学们知道这些食物中的学问吗？ 2．板书课题。
二、活动过程 1．出示儿歌。
2．交流讨论生活中人们吃的各种食物。把自己喜欢吃 的食物介绍给大家。
3．算一算。A：将食物分类
肉蛋类 ：
蔬菜类：
水果类： 主食：
B:说说：从表格中你发现了什么？
4.讲一讲：有没有一种食物包含所有营养呢？ 1．
第二课时
一、特定人群的饮食指南。总结各种食物都要吃，身体才会更健康。
1.缺少维生素会怎样？ 2.饮食指南 A：幼儿与学龄前学生 B：学龄学生 C：青少年
二、设计我们的营养餐。
三、活动
A：视频搭配报告会 B：读一读，讲一讲。注意：有些事物最好不要一起吃。C：小结
第8课 食物从哪里来10.15 10.17 教学目标：
1．初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，有尊重劳动人民的感情。
2．了解家乡的农产品，对家乡有自豪感。3．积极参与收获生产工艺体验收获的喜悦。教学重点：
了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易。课时安排：2课时 教学过程： 第一课时
一、谈话导入
1．同学们，还记得我们学过的珍惜粮食的古诗吗？ 2．背诵《悯农》 3．揭题板书。
二、看一看，说一说 1．花卷的一次奇妙旅行。
2．说说通过这次旅行你知道了什么？ 3．说说有关节约粮食的诗歌或名言、谚语。
三、小调查
1．你知道家乡的农产品吗？ 2．完成P41表格。第二课时
一、小采访
1．小组交流，你所了解到的农产品。2．推荐一人向大家介绍。
二、小制作、小展示
1．把家乡特产的图片，在组内展示。2．全班汇报。
三、师生评议。
四、说说我们生活中的农产品。
主题四 和水交朋友
教学内容：
《水的秘密 》《我们能离开水吗？》《水生气了》 教学目标：
1、对水的特点有初步的认识，知道水对人类生活的需要作用。
2、了解水资源的状况，初步形成节约用水、爱护水资源的环境意识，并付诸行动。
3、能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。
4、了解水的灾害，知道如何躲避水灾的有效办法。教学重点：
1、形成节约用水、爱护水资源的环境意识，并付诸行动。
2、能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。课时安排：
《水的秘密 》 2课时 《我们能离开水吗？》 2课时 《水生气了》 2课时
合计： 6课时
第10课 水的秘密 10.22 10.24 教学目标：
1.对水的特点有初步的认识，知道水对人类生活的重要作用。2.了解水的三种存在状态，能在生活中收集各种水样来观察。3.能用观察记录的方法进行探究。4.有发现问题，提出问题的意识。教学重点：
1.了解水的三种存在状态。2.能观察并记录。课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、引课
1.知道生物要生存离不开什么吗？ 2.观察水资源图片资料。
二、激趣，和水交朋友
1.说说生活中水的作用。（家庭、学校、各行各业）2.学生交流汇报。
三、寻找水的秘密 1.你们了解水的秘密吗？ 2.小组讨论。3.交流汇报。4.总结。
四、寻找不同来源的水
第二课时
一、请出自己的“好朋友”展示
二、怎样建立班级小水库（资料、图片、报纸）
三、分小组填空观察小记录
1.分组讨论。2.填写观察小记录。3.交流汇报。
四、总结
第11课我们能离开水吗？10.29 10.31 教学目标：
1.了解水在生活中的作用，知道我们的生活处处离不开水。
2.初步了解水资源的状况，激发学生节约水，有保护水资源的意识和行动。
3.能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。教学重点：
1.了解水资源的状况，激发学生节约用水，有保护水资源的意识和行动。2.能用观察、比较、调查、小实验的方法进行探究活动。课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
在生活中谁给我们带来了哪些方便？
二、没有水的烦恼 1.分组讨论。2.交流汇报。3.小结。
三、出示数据 1.关于中国的水数字。
6：中国水资源总量占世界第六位。
百分之八：中国主要河流有五万公里长，根据联合国粮食农业组织的报告，百分之八的河流水质遭到破坏不能再维持鱼类的生存。
四分之一：我国水资源人均占有量相当于世界人均水平的四分之一，从总体上看，我国干旱缺水。
2.读读想想。
四、我的感想：
谈谈自己的想法，写一写。
第二课时
一、谈话导入
知道了生活中水对我们的重要性，那么我们就更应该从自己做起，从身边做起，保护我们的水资源，那我们如何去做呢？
二、讨论会
1.分组讨论如何节约用水。2.组内定出自己的节水小窍门。3.汇报。4.做记录。
三、家庭小调查 1.小采访。2.填写调查表。
3.评分、打分、表扬做得好的同学。
四、背儿歌
节约用水，从我做起。爱护环境，保护水资源。
5.科学就在我身边
教学内容：
科学家的故事 我们来试一试 教学目标：
1.了解科学家的故事，感受科学精神的启蒙。
2.对身边的自然现象和生活中的问题有探究的兴趣，学习提出自己感兴趣的问题，了解浅显的自然常识。
3.能为解决问题提出自己的建议，动手动脑，尝试一物多用，废物利用。4.学习用调查、观察、比较、小实验等方法进行简单的探索活动，能收集整理相关资料，与小伙伴分享合作的快乐。教学重难点
1.了解科学家的故事，感受科学精神的启蒙。2.培养学科学的兴趣。
3.用各种方法进行简单的探究活动。课时安排
科学家的故事 2课时 我们来试一试 2课时 合计 4课时
第13课科学家的故事11.5 11.7 教学目标：
1.运用调查、访问、查阅资料等方法，收集科学家的图片、趣闻、故事，学习科学家爱提问、爱动脑、肯于钻研的科学态度。
2.了解浅显的自然现象和简单的科学常识，知道科学并不是高不可及，科学其实就在身边，感受科学在生活中的应用，有科学、爱科学、用科学的兴趣。
3.能动手制作和记录，有合作意识，能与同学讨论交流。教学重点;了解科学常识，培养爱科学，学科学的兴趣。课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、谈话导入 1.你知道哪些科学家？ 2.板书课题。
二、新授
1.看书P64，认一认科学家 2.指名讲讲科学家的故事 生讲：爱迪生 张衡 牛顿 师：华罗庚 钟南山 3.谈谈听了故事的收获。我们应该怎样向科学家学习？
三、实践活动： 1.找一找，写一写
你还知道哪些科学家呢？写一写他们的故事。2.做一做：
做科学家画册，指导：收集科学家画像，做折叠卡，并在下面简要介绍。
第二课时
一、汇报收集的资料
内容：图像、名人名言、故事等都行 1.小组汇报 2.全班汇报
二、问一问，填一填
姓名 性别 出生年月日 我的感想
三、说一说
1.讨论：通过学习，大家都了解了什么？
2.小结：当学科家为人民服务；遇到困难不放弃；要努力学习，才能学到 更多的本领；爱提问题，动脑筋思考，才会有新的发现。
四、找一找：我们身边的科学。
五、问一问
1.通过调查，访问获取了哪些信息？ 2.介绍一下自己获取资料的好办法
参观 调查 访问 查阅书籍 上网
第14课 我们来试试 11.14 11.19 活动目标：
1.能根据自己的兴趣，制定或选择动手制作计划。2.能动手动脑，尝试一物多用，废物利用。3.与同学合作，交流与分享，体验制作的快乐。活动重点：
动手制作 学会合作 体验快乐 课时安排：2课时 活动过程：
第一课时
一、激趣导入
大家都特别喜欢动手动脑，今天我们要一起做一些小制作。
二、三、检查：准备的材料 指名介绍自己的创意
说说想做什么，怎样做？
四、老师指导，动手制作
材料;废纸盒、废泡沫、易拉罐、线、铁丝、瓶盖 1.2.3.4.5.将废纸盒组合做成小汽车 易拉罐做成保龄球 瓶盖做小电话 教师巡视指导
展品，生介绍制作过程
五、1.2.3.小实验
分不开的书，了解摩擦力 小人跳舞（磁场）你还不知道哪些？
第二课时一、二、三、四、认一认 图上的科学家 讲一讲故事
连一连：将喜爱的人物形象与科学家的名字联系在一起 写一写、画一画
介绍身边的科学：十万个为什么？
五、六、谈谈收获
总结：大家要学科学，爱科学，让学科伴我们一起成长。
二年级上册
品德与生活教案
二年级品德与生活下册教案设计
一、班级分析
本班全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析
本册教材分为五个单元，有如下几个特点: 1.以学生的现实生活为基本线索设置主题。2.突出养成教育的要求。3.突出“活动性”和“做中学”
4.突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。5.体现一定的开放性。
三、教学具体目标
总目标: 培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
分目标:(一)、情感态度方面
1.爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2.珍爱生命、热爱自然、热爱科学。3.自然、诚实、求上进。(二)、行为与习惯方面 1.初步养成良好的生活、劳动习惯。2.养成基本的文明行为，遵守纪律。3.乐于参与有意义的活动。4.保护环境，爱惜资源。(三)、知识与技能方面
1.掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。2.初步了解生活中的自然、社会常识。3.了解有关祖国的初步知识。(四)、过程与方法方面
1.体验提出问题，探索问题的过程。2.尝试用不同的方法进行探索活动。
四、教学措施
1.充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。
2.遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
3.引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4.积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
5.珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活
第一单元 生活中的你我他
单元教学目标: 1.知道每个人都有各自的特点和优点。树立自信心，积极地展示自己。
2.真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，体验多交朋友的快乐。
3.学会为他人着想，相互关爱。4.学做诚实守信的孩子。活动准备: 1.学生情况分析
这一时期的小学生往往以自我为中心，不善于发现他人的优点，不懂得为他人着想，与人相处，尤其是与同学、玩伴相处时，缺乏合作意识，不善于向他人学习。同时，对自我也缺乏发现其特点、优点和缺点的自觉意识，因而自信心也很薄弱。这个时期的学生，也是品德养成尤其是诚实守信品德养成的重要时期。但由于当前精神文明建设的艰巨性和家庭教育中存在的问题，学生装在上述方面不同程度地存在着问题。
由于不同地域、城乡儿童的差异，本单元指向活动目标可能侧重点会有所不同。如有些地域或有些学校的学生，自信心的缺乏会更突出一些，以班级里某个儿童有不诚实的行为可能较明显。这样，还要在分析全体学生情况的基础上对一些特殊状况的学生给予较充分的关注。
2.活动的物质准备 教师准备:(1)准备一些关于“诚实”的小故事以及对于学生的“鼓励卡”。(2)为学生准备活动中需要的白色纸卡。学生准备:(1)水彩笔、铅笔等工具。(2)自我才艺表演的准备。
做好朋友吧 第一课时
教学目标: 1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点:知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。教学难点:正确地认识自己。教学准备:友情卡，制作课件 教学过程:
一、激趣导入
1.教师发给学生一个印有圆形的纸卡，启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。(比如:兔、熊猫等)2.通过展示学生的作品，使学生感受到每个人都有自己的想法，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。
二、“特别的我”展示会
1.通过展示交流的形式让学生说一说，“我爱„„”“我会„„”“我能„„”。
2.通过现场表演的形式，向大家展示“特别的我”。
三、猜猜我是谁
1.请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。2.集中展示“征友卡”，请其他同学猜猜“特别的我”是谁。3.通过“征友卡”的介绍选择朋友。(这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力，同时也为同学之间的相互认识构建了平台，营造了氛围，同学们猜的过程，就是一个了解和认识的过程。教师一定要提示学生在“征友卡“中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更加喜闻乐见。)
做好朋友吧 第二课时
教学目标: 1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。
教学重点:知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。教学难点:正确地认识自己。教学准备:友情卡，制作课件 教学过程:
一、同学眼里的我
1.请好朋友或同桌说一说他们眼中的我。2.相互指出同学的优点与不足。3.用“写一写”的方式评价他人。
二、做好朋友吧
1.互相找出对方和自己不一样的地方。2.说一说，他人的哪些地方吸引我。3.谈一谈为什么要与他做朋友。
三、爸爸妈妈眼里的我
1.在课前，让学生通过“问一问，写一写”，引导学生访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。
2.让学生交流自己访问整理后的内容。
祝贺你 第一课时
活动目标: 1.学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。2.与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。3.尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。活动重点:学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。活动难点:学会称赞小伙伴的长处。活动准备:活动卡 活动过程:
一、儿歌导入《好朋友》
二、引出话题:怎样和同学交朋友呢? 1.让学生议一议。
2.再说一说，你希望和怎样的同学做好朋友? 3.怎样才能知道同学有哪些优点呢?(在学生讨论的同时，教师相机引导，多观察，多交流，就会有更多的好朋友，在此基础上，引导学生尝试交朋友的方法。)
三、夸夸我的小伙伴 1.说一说。2.画一画。
3.唱一唱(突出同学的优点和特长)
四、猜猜他(她)是谁
1.通过学生之间的相互描述，突出特点，2.写一写:赞美优点，促进了解，增进友谊。
祝贺你 第二课时
活动目标: 1.学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。2.与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。3.尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。活动重点:学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。活动难点:学会称赞小伙伴的长处。活动准备:活动卡 活动过程:
一、你的优点我知道 1.发活动卡
2.让学生填写“我的小伙伴”活动卡。
3.说一说，比一比，谁是善于观察、善于发现的好孩子。(教师要引导学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。)
二、你做我的教师吧
1.说说你朋友身上的优点或吸引你的特长。
(比如踢足球、舞蹈、写字、读书等等，这样不仅可以促进同学间的了解，也使自己在学习或帮助别人的过程中感到快乐，使同学间的友情更加深厚。)2.夸一夸。
三、我们都是好朋友(将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，就像滚雪球一样，不仅可以扩大朋友圈，拓展视野，同时为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。)
如果我是他 第一课时
教学目标: 1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3.能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点:明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学难点:学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学准备:友情卡，制作课件 教学过程:
一、激趣导入，快乐大转盘
师:小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲 的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊?(是)回答的真响亮，老师好喜
欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好
【幻灯片:快乐大转盘】小眼睛看仔细哦!大转盘转起来啦，转出来一„„(笑脸)你能用一个词语来形容一下吗?再看仔细，要变啰，转一转变成„„?(不高兴了)
1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊?-----(它转过来了)没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。
2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双 “火眼金睛”?【幻灯:高跟鞋】找到了，就静静地把小手举高。
(从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上看则是男士穿的鞋。)原来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。
3、师:小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课:板书课题《如果我是他》。
二、换位思考，学文明理(一)角色体验
1、播放录像
汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像: 师:你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗?生说:不喜欢。为什么，他有哪些不好的习惯? 生1:不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。生2:不喜欢。因为他总是忘记文具盒。生3:不喜欢。因为他考试不及格。
(看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们听„„)
2、体会心情
可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗?(伤心、难过)3.我们来听听丁丁的心里话好不好?
4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗?还会像刚才那样讨厌他吗? 反馈:刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。【贴板书:体谅他人】
【幻灯出示:(回音壁:原来换个位置想一想，心情就会不一样)】读一读
(二)、故事屋
1、过渡:学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。我们来看这个小朋友，他叫圆圆，【幻灯出示】最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。你们听【播放录音】
2、师:孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了!如果你是他，你会怎么办呢?(可以四人小组小声的讨论一下)
3、小讨论后交流
师:刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢?请说说，如果你是他，你会怎么做?老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。(学生说一个，教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去)师:你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗?(不要的消失);哪个办法最好。(坚持锻炼身体:变色)小结:圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。(贴板书:坦然面对)
三、联系事实，侃谈感受
小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看(课件出示:逐一出现事例)谁愿意来读一读?
1、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。
2、有句话是这么说的:“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。
----引导学生换位思考
3、太多小朋友想诉说自己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧!
4、是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。
如果我是他 第二课时
教学目标: 1.能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3.能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点:明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学难点:学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学准备:友情卡，制作课件 教学过程:
一、活动体验，情感生成。
1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我
们勇敢地说声对不起。
2、老师送你们一首小诗
孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。昨天我们开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。多好的孩子!我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。【范例】
孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。【请小朋友取出真情卡】
师:如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅?
1、学生在音乐声中写真情卡
2、交流，送真情卡
师:如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。音乐结束就回自己位置做好，好吗?
3、小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师真为你感到高兴。所以，我要送你们一首歌。
播放歌曲“对不起，没关系”。
4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。
秋天的节日
【教学目标】
1、使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，简单了解中秋节的有关传说，同时了解人们为了团圆而过中秋节。
2、通过学习采访他人、观看网上资料等多种方法了解月亮的基本概况和人类探究月亮的相关信息。
3、弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。【重难点】
知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日。弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。【教学过程】
一、忆中秋——激发学生爱家庭的情感。
1、师：同学们，你们刚过完中秋节，还记得今年的中秋节是哪一天吗？
2、学生回答。（出示日历表，看看学生说得对不对）
3、师问： 你对中秋节有哪些了解？先请学生说说。（阿拉伯数字下面的汉字是我们中国独有的农历，农历八月十五正好在秋季的中间，所以叫中秋。它已经有两千年的历史了，是我国独有的传统节日。）
4.你能给大家介绍一下今年的中秋节你是怎样和家人过中秋节的？”在学生介绍的时候，教师适时指导。
5、中秋节除了有这么多的传统活动以外，还有许多美丽的传说，你知道有哪些传说吗？请两名学生先说说。其他同学补充。
6、听配乐故事：嫦娥奔月。听后回答：人们为什么要拜月呀？
二、了解月球——愿意探究月亮的奥秘。
1、月亮上真的有嫦娥吗？ 2.你对月亮有什么了解？
3．让我们一起到月亮上看一看，进一步了解一下月亮。请大家闭上眼睛想象一下，我们登上火箭了，就要到月亮上了，请大家争开眼睛看一看。4.看完录像你对月亮有了哪些新的了解? 5.课后延伸
导语：人们对月亮的探索一天也没有停止过。随着科学技术的发展，我们越来越了解月亮了。你还想了解月亮什么？（学生自由发言）
我们可以课下继续交流，也可以问问教常识的老师，或上网去找相关资料。
我升上了二年级
【教学目标】
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、学会如何爱惜书本和文具。【重难点】
学会如何爱惜书本和文具。【教学过程】
一、新书真好。
1、感受与体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。
2、诉说与交流：说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。如：“语文书对你说„„”。
二、书本、文具对我说。
1、将上学期用过的书、本拿来，在小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他介绍自己的经验。
2、模拟表演：扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自已得希望。
3、学习包书皮。
⑴教师演示包书皮，提示要点：纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。
⑵指名学生示范包书皮。
⑶每个人练习包书皮，同桌互相检查。⑷展示包好皮的书，表扬做得好的。
三、我的好经验。
1、结合自己的实际，说一说书本、文具易损坏的原因。
2、结合学生自己的经验，交流保护书本、文具的好方法。小组交流，大家评一评谁的方法好。
3、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。
四、讲讲爱护书本的故事。
讲讲自己或同学与书本、文具的故事，如“我喜欢的卷笔刀”“书本是我的好朋友”，表达自己对书本、文具的喜爱之情，强化保护好它的愿望。
五、活动小结、评价。
我们班里故事多
【教学目标】
1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。【重难点】
体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。【教学过程】
一、情境引入。
出示挂图——春游的情境图。
引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1、当我有了进步或取得成绩的时候„„
2、当我遇到困难的时候„„
3、当我和伙伴有了矛盾的时候„„
4、当我们班获得了奖状的时候„„
二、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。
2、指名汇报，谈想法及体验。
3、小结：我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。
4、举例班里事例。
三、我的感谢卡。
1、感谢伙伴。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
2、制作感谢卡。设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？ 同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
四、活动总结。
让我们的教室清洁又美丽
【教学目标】
1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。【重难点】
建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。【教学过程】
一、问题引入。
谈话：今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？
二、开展活动。
1、活动一。
评评谁是优秀的值日生。
⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？ ⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。⑷奖励优秀值日生。
2、活动二。
早晨、课间、放学后应该怎样做值日？
遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？ ⑵插面小红旗。
哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。
3、活动三。
⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。
⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。
三、课堂总结。
好书大家看
【教学目标】
1、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。
2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。
3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。【重难点】
在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。在交换看书中保护好书。【教学过程】
一、引入新课。
揭示主题：和好书交朋友。
二、开展活动。
1、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本书。
2、同桌交流。
三、好书大家看。
1、活动一 举行书展活动。
⑴书展上有许多有趣的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。⑵请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。
⑶每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。
2、活动二。
⑴小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。⑵小组派代表向全班同学表演。A书没看书，怎样做标记？
B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？ C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？
D怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？ E借来的书，可以转借他人看吗？
四、活动总结。
五、课外延伸。
试着做小书签，并让它发挥作用。
你真棒
【教学目标】
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。【重难点】
学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯 【教学过程】
一、活动导入。
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？
1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理。
为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。
全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？
三、实践中导行。
1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？ 最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。
3、集体活动，赠送优点卡。
4、为没有收到优点卡的同学找到优点？
每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
五星红旗 我爱你
教学目标
l.知道我国的国旗是五星红旗。
2.熟悉国旗,知道国旗是代表国家的,应当尊敬国旗。3.尊敬国旗、国徽。
4.热爱五星红旗,热爱祖国。教学重点:熟悉国旗、尊敬国旗。
教学难点:让学生懂得为什么要尊敬国旗,怎样尊敬国旗。教学过程
导入新课
1.播放歌曲《五星红旗》,邀请学生中会唱的跟着唱。并请同学们谈谈唱歌曲时的感受。
2、教师手里高举着一面微型五星红旗问:“同学们,你们知道这是什么吗?看到它,你会联想些什么?
3、每周一的早晨,我们全校师生集合在操场上举行什么仪式?请同学们回答。
4、同学们还记得吗?当中国运动员在奥运会上得冠军时,在颁奖时升起什么? 根据学生的回答,引出五星红旗。
一、熟悉国旗
提问:说到五星红旗,同学们会产生哪些联想。(从而得知哪些知识是学生熟知的,可略讲,学生不知道的,可详讲并加以补充。)小结:同学们的回答包括:祖国,开国大典,战士的鲜血,红领巾,香港、澳门回归时升旗,南极上空飘扬五星红旗,每周一学校升国旗,联合国上空飘扬的五星红旗,红底黄星等等,教师可根据学生的回答加以补充,给予学生充分的肯定和鼓励,调动学生的积极性。并针对学生的回答引出问题:“为什么五星红旗是红色的?又为什么五星红旗有五颗星,其中的四颗小星还包围着一颗大星? 重点点明:五星红旗是红色的,红色象征革命,是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的,能不红吗?这就是五星红旗红色的来历。
由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党,小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点,这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的四周。
尊敬国旗
讨论:同学们,你认为升国旗、唱国歌时应该怎样做?为什么这么做? 分组讨论并汇报结果,对结果全面、准确的组给予表扬,并鼓励其他同学向他们学习。
小结:(1)学校升国旗时,所有人都仰望着渐渐升起的国旗肃立敬礼,少先队员行队礼,唱国歌时肃立,声音洪亮。国歌也代表我们国家。这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬和热爱。
板书:升国旗时要敬礼,唱国歌时要肃立
(2)天安门前升国旗时,态度严厉、认真,立正站好,眼睛看着国旗升起,即行注目礼。军人行军礼。庄重而神圣。
(3)奥运会领奖台上升起国旗时,运动员要严厉认真,立正行注目礼,有些运动员习惯把右手放在心上,表示心和祖国连在一起,这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉,为祖国争光而自豪,为自己是中国人而骄傲。
同学们,我们今天这样尊敬国旗,我相信长大以后也一定会向解放军叔叔、科学家、运动员那样尊重国旗,保卫国旗,为国争光的。那现在让我们再重温一下这庄重的时刻吧!全体起立。
播放《国歌》或录像《学校升国旗仪式实况》
少先队员行队礼,大家一起唱起国歌吧!礼毕,请坐。现在请同学们再接着想想,除了学校,天安门,奥运会赛场上飘扬着五星红旗,还有哪些地方能看到五星红旗? 总结
通过今天的学习,我们熟悉了国旗、国徽,知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。希望同学们都能成为祖国的骄傲。
全体起立,让我们同唱《歌唱祖国》吧!
学习的乐趣
1．先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答学生提出的问题。
2．看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。
回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？
3．请学生自已读题，并简单说说题目的意思。
4．让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。
5．让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗？ 6．运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。让学生比较：和你原来的答案一样吗？这说明了什么？
7．通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？ 8．只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。
9．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。
10．教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获得成功！
说说烦心事儿（心理）
1．听教师讲故事《丁丁的烦恼》。
故事大意：丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学，谁料到，一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评了他，丁丁委屈极了；中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了；下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他弹钢琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？
2．讨论以上问题，感受主人公的烦恼，引发学生谈感受。
3．教师：在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗？愿意在小组里和同学们说一说吗？让大家一起分担你的烦恼，说出来后，你的心情可能会好一些。当然，如果你没有烦心事猁或实在不愿意跟别人说，也可以不说，希望在小组内交流的时候，每个同学都要耐心地倾听别人的发言，不要随意地批评，更不能嘲笑。
4．分小组交流各自的烦心事儿。
此过程，教师要巡视，留心观察小组内没有发言的同学，看看是属于哪种原因。5．说了自己的烦心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法和感受？
6．教师总结：生活中难免会遇到各种不顺心的事儿，向别人倾诉可以减轻我们的烦恼。7．除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外，还有什么好办法让我们忘掉烦恼呢？ 先请几名学生说说自己曾经有过的体验。
1．如果你在生活中碰到这些烦心事儿，你会怎样做？选择你认为自己有效的方法，写下来。
学生看图自主选择后，同座交流。
2．将你成功地运用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句话写在课后的横线上。3．教师总结。今后，我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你烦恼的事儿，只要我们能以快乐积极的心态对待它，就能让我们不再烦恼。希望每一个同学记住：生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑。
班里的开心事（心理）
1．大家猜猜，发生了什么事使老师和同学这么开心呀？ 2．学生交流、讨论。3．指名说。
4．教师加以归纳，并要学生写在圆圈中。
班干级里发生的、能让大家感到高兴的事，主要有两方面：要么是集体获得荣誉，要么是集体开展了有意义的活动。
5．先让学生回忆班里发生了哪些开心事。
6．讲清楚游戏的规则：老师击鼓，学生传花；鼓声停止，谁手里拿着花，就站起来，讲讲班里发生过的一件开心事。讲完之后，可以随意将花放在哪位同学面前，从那位同学开始传。
7．开始游戏。8．教师总结。
做个受欢迎的人（心理）
目标：
1、认识受欢迎的人的特质。
2、反思不受欢迎的人的特质。
3、推选出本班最受欢迎的人。地点：教室
教具：
1、课题黑板
2、选票、自测卡等
3、一份小礼物 活动过程：
一、导入
同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗？有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升；相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣传委员来主持。
二、小品表演
选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。
三、讨论
归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。
受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。
四、推选班上最受欢迎的人
1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。
2、打乱后重新发下
3、统计选票得出结果
4、请最受欢迎的人亮相
五、“做个受欢迎的人” 内容：
1、热心班集体活动，对工作负责（）
2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他（）
3、能虚心学习别人的长处（）
4、有了过失能勇于承认，及时修正（）
5、能接受别人的意见（）
6、别人取得成绩，我会为他高兴（）
7、批评同学总是善意的（）
8、不炫耀、不自命不凡（）
9、学习努力，要求上进（）
10、兴趣广泛，有特长（）11遵守纪律（）
12、待人有礼貌，尊敬师长（）
13、风趣幽默、机智果敢（）
14、仪表整洁、爱护环境（）
15、信守诺言（）
六、总结
七、结束语
老师：影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。其中人的因素最为重要。虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。
快乐的集体（心理）
一、目的：
①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。
②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。
二、活动过程
⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。
树林是（）的集体；繁星是（）的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（4）班是（）的集体。
⑵教师小结：对呀，二（4）班就是我们的集体，那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？
⑶进行心理测试。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）
①同学主动把铅笔借给你。
②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
⑷小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢？ 是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！
在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。
小结：在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。
活动结束：（播放音乐《歌声与微笑》，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手）。
我也愿当班干部（心理）
（一）教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“
（二）1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？
2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？
通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。
3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？
激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。
4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！
（三）班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。
（四）在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。
2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？
课堂是知识的海洋（综合）
一、1、教师讲《小猴子吃辣椒》的故事，学生装边看课文插图边听。
2、同桌讨论小猴子为什么把辣椒当苹果？
3、教师指名学生回答。
4、小猴子上课不集中精神，没有学到正确的知识，教师讲“苹果是红红的”，他却听成了“红红的是苹果”，所以把辣椒当作苹果来吃。
5、教师总结：我们要成为一名合格的小学生，要学好本领，上课时就要集中精神，课堂是知识的海洋，要想学得好，就要会听讲。
二、怎样才是会听讲呢？教师告诉你我几个小窍门：
1、带着问题来听讲。
2、手脑并用来听讲。
3、积极发言那更好。
三、谈一谈，你们以后打算怎么样做？只有眼到、耳听、心想、手动才能理解和掌握知识，学习效果才佳。
学会谦让（综合）
一、1、课堂小品《发新书》：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下、、、、、、、A、思考：同学们猜猜他会怎么做？B、学生回答。C、教师总结：这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。
二、1、学生看图听故事《小山羊过桥》。
故事内容如下：清凌凌的河水上，有一痤独木桥。这痤独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。这一天，桥上来了两只小山羊。一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。谁都想先过桥。于是，他们都上了桥，来到了桥中间。你看，他们角抵着角，谁也不让谁、、、、、、2、提问：A、他们互不相让，会有什么结果？B、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做？
3、学生分小组音乐伴奏表演“如果你是小山羊，会怎么做？”
三、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗？
教师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。
讲究个人卫生（综合）
教学目标：
1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。
2、培养学生有好的个人卫生习惯。
教学重点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ 教学难点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ 教学辅助：多媒体、挂图 教学过程：
一、谈话导入。
提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？
二、探究新知。
1、人为什么要洗头？
2、学生回答。因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。
3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？
⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。
洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。
⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。
⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。
4、那多长时间理发呢？
做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。
三、课堂总结。
作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。板书设计：
搞好个人卫生 促进身体健康 预防疾病 使人仪表美
吃瓜果要讲卫生（综合）
教学目标：
1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。
2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。教学重点：生吃瓜果一定要洗干净。教学难点：生吃瓜果一定要洗干净。教学辅助：多媒体 教学设计：
一、谈话导入。
你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好处呢？
瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。
2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？
3、吃了不干净的水果有什么危害呢？
4、学生讨论回答。
5、老师小结：瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要大量的粪便和农药，粪便中有大量的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上面。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，一定要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自己“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果是不是洗干净了？”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。
6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？为什么？
8、学生回答老师的问题。
9、老师小结：瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，因此，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。
三、巩固练习。
1、吃水果时要注意什么？
2、吃水果前你是怎样做的呢？ 板书设计： 吃瓜果要讲卫生 吃瓜果：要洗净 要削皮 不可多吃
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