作者：枫叶飘零 文章来源：网络
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数学课是所有理工科内容的基础，下面就是小编为您收集整理的二年级上册数学好课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
二年级上册数学好课件：加法估算
教学内容：
教科书第40页的例题，第41页的试一试，想想做做第14题。
教材简介：
这节课教学两个加数都接近整百数的加法估算，估算结果也用整百数表示，教材选择电话机，自行车，电饭煲，电风扇四样物品。提出新的实际问题，引导学生估算，放手让学生自己提出问题，解决问题，引导学生探索估算方法，并通过练习帮助学生巩固所学的知识。
教学目标：
1、让学生在解决简单的实际问题的过程中，体会估算在日常生活中的应用，学会加法估算的方法，增强估算意识，并能结合具体情境进行估算。
2、进一步培养学生的情感，培养学生合作，交流的意识以及对数学的积极情感。
教学重点：掌握估算方法
教学难点：对估算的实际应用
设计理念：新课程标准指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为此，我在扎实提高学生的知识与技能的基础上，设计了估估物品的价格富有趣味性的练习，引导学生通过自主探究，合作交流，学会解决估估购买物品的价格接近几百整的实际问题，通过拓展练习培养学生有创造性地学习。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1、导入：你们喜欢逛超市吗？现在老师邀请你们去逛超市，愿意吗？逛超市前，老师得出题考考你们，只有成功解决了，才能出发。有信心吗？
2、出示卡片：小朋友们，请看数字卡片，你知道它们分别接近几百整吗？（想想做做第1题的数字制作成卡片）
指名说。
3、大家回答的真不错，老师这儿还有些生活中常见的物品，请大家估估他们分别接近几百，比比谁估的最准确。
图片出示
电话机、电饭煲、自行车、电风扇
98元192元 403元105元
指名学生回答，相机出示每一样物品的价格
4、揭示课题：小朋友，刚才我们估了上面每一样物品的价格，那如果有两样物品或两样以上的物品需要估算总价格，该怎么办呢？这就是我们今天要学习的内容，板书课题：加法估算
【设计意图：由估计商品价格接近几百而相机出示商品价格，让学生的参与意识和学习积极性在课始就得到较好的激发。为估算两件及两件以上的商品的价格是几百元打下了好的基础。】
二、进入情景，探索算法
1、出示电话机、电饭煲等物品及价格图。
估计一下，买一个电话机和一个电饭煲，大约需要几百元？
学生自己读题目，说说你读懂了什么？
明确：估计一下，就是不要算出准确的钱数，只需要估算出大约需要几百元。
2、讨论：用什么方法能估算出这道题的结果呢？
（1）分组讨论：提示学生可以从上面估每件物品的价格接近几百的方法进行思考。
（2）交流汇报
98元接近100元，192元接近200元
100+200=300元，大约需要300元
（3）小结：上面这种算法就叫做加法的估算。你能说说刚才是怎样估算的吗？（学生练习说）
【设计意图：在明确了不要求算出准确得数，只需要估算出大约需要几百元的情况下，组织学生小组讨论，培养学生小组内共同探讨、交流，从而解决问题的能力。透露一个学生自己能发现的秘密那是灰色教育，甚至是罪恶！肯定是有部分学生是能够估算出两件商品需要几百元的，组织小组交流后汇报，能让不会的学生在小组、班级交流中掌握估算的方法、步骤，充分调动全体学生学习的主观能动性。】
3、教学试一试
（1）第一题，把你是怎样估算的说给同桌听，同桌可以互相补充。
再指名说，相机纠正。
（2）下面请小朋友购买你最想买的两件商品，估算大约需要几百元。
学生自己动手做一做，说出自己的估算方法和理由。
指名学生回答。
【设计意图：这一环节结合例题情景提出问题，要求学生同桌间交流估算方法，旨在提高所有学生的估算能力。】
三、组织练习，巩固应用
1、想想做做第2题
（1）独立完成，（2）指名学生回答，并说说你是怎样估算的？及时纠正。
2、想想做做第3题
明确要求：先估算，再列竖式计算。
（1）学生独立完成。
（2）请学生回答并追问：你估算的结果是多少？计算的结果又是多少？计算的结果和估算的结果相符吗？
（3）告诉学生：今后做题目的时候要学会用估算的方法检查计算的结果。
3、想想做做第4题
（1）学生自由读题目，看清题目的意思，说说这一题和上面的几道题目有什么不同的地方。
（2）指几名学生回答，并说出判断的理由。（弄清判断计算的结果比估算的结果多还是少，再回答。）
【设计意图：当堂巩固所学新知，进行有层次的练习，利于学生估算意识和估算能力的培养。】
四、联系生活，实践应用
师：最近，我上街的时候，看上了几样喜欢的东西。
微波炉 《十万个为什么》 旅游鞋 榨汁机 复读机
305元 98元 112元 186元 201元
你们能帮我迅速地估算出总价钱吗？可以互相讨论一下。
师：总价钱大约是多少？你是怎样估算的？
【设计意图：估计总价是本课内容的一种拓宽，可以发展学生思维。问题从生活中来，又回到生活中去，可让学生再次深切地感受到数学源于生活，服务于生活。】
五、全课总结
本节课我们学习了什么内容？参与估算的加数有什么共同的特点？估算的方法是怎样的？
在日常生活中，我们经常用到估算，例如到商店里买东西，出发前就要估算一下带多少钱，买过东西后，还要估算一下钱花得对不对。除了买东西之外，还有其他的事情也用到估算呢，请小朋友留心观察并记录下来，咱们下一次交流好吗？
教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面小编整理的二年级上册第三课课件，欢迎来参考!
【课前寄语】
1．同学们还记得曾经学过的骆宾王的《鹅》吗？齐背“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
2．讨论：这首诗突出了鹅的什么特点？这首诗写鹅，抓住了鹅的外形特征和动作，语言简洁，色彩鲜明，画面感强。但毕竟是儿童之作，而且全诗总共才18字，不可能包含更丰富的内容。
丰子恺先生的散文《白鹅》，内涵就要丰富得多，语言也很有特色，生动幽默，而且富有童趣，值得一读。
【学习目标】
1．了解作者的相关资料，积累字词。
2．理解作者笔下的白鹅的鲜明特点，体会作者对鹅的喜爱之情。
3．学习作者细致观察、准确描摹和运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情的手法。
教法指导：
1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。
(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。
(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
2．合作学习
(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入 生成问题
(出示丰子恺的画《鹅》)现在老师给你们看一幅当代著名画家丰子恺所作的画《白鹅》，请同学们认真观察后与自己的画比较，然后说一说，评一评，议一议。
知识梳理 夯实基础
1．了解作者
丰子恺(1898－1975)，原名丰润，又名丰仁，浙江桐乡石门人。我国现代画家、散文家、美术教育家和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。丰子恺的漫画闻名海内外。散文主要收集在《缘缘堂随笔》里。
2．写作背景
《白鹅》写于1946年夏天，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在看书、作画之余，在院子里种豆种菜、养鸽、养鹅，这成了他排遣苦闷的一种寄托。
已知函数f(x)=(4^mx)/(4^mx+2)(m∈R)在[1,2]的最小值为2/3.(1)求m的值;
(2)设x1+x2=1.1求证:f(x1)+f(x2)=1;○
2求f(1/101)+f(2/101)+…+f(100/101)的值;○
3试用k(k∈N+)表示f(1/(10k+1))+f(2/(10k+1))+…+f(10k/(10k+1))的值.○
(1)解:依题意得f(x)=1-2/(4^mx+2).若m为负值,则f(x)在[1,2]内单调递减,最小值为f(2),代入2/3=1-2/(4^2m+2),解得m=1/2矛盾,舍弃;
若m为正值,则f(x)在[1,2]内单调递增,最小值为f(1),代入2/3=1-2/(4^m+2),解得m=1.综上所述,m的值为1.1证明:由(1)可得函数f(x)=4^x/(4^x+2).(2)○
4^x14^x24^x1(4^x2+2)+4^x2(4^x1+2)所以f(x1)+f(x2)= ————+———— = ————————————4^x1+24^x2+2(4^x1+2)(4^x2+2)4^(x1+x2)+2(4^x1+4^x2)+ 4^(x2+x1)4+2(4^x1+4^x2)+4
= ——————————————— = ————————— = 1.4^(x1+x2)+2(4^x1+4^x2)+44+2(4^x1+4^x2)+4 2解:f(1/101)+f(2/101)+…+f(100/101)首尾两个为一组形如x1+x2=1 ○的函数,值为1.一共有50组,结果为1*50=50.故f(1/101)+f(2/101)+…+f(100/101)的值为50.3解:与○2同理得f(1/(10k+1))+f(2/(10k+1))+…+f(10k/(10k+1))○
一共有10k/2=5k组形如x1+x2=1的函数,结果为1*5k=5k.故f(1/(10k+1))+f(2/(10k+1))+…+f(10k/(10k+1))的值为5k.
小学语文二年级上册《秋天》课件
开展课程让学生们在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语。背诵课文。以下是小编为大家搜集整理提供到的小学语文二年级上册《秋天》课件范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
小学语文二年级上册《秋天》课件
1、认识12个生字，会写7个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。
认识12个生字，会写7个生字。
在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语。背诵课文。
教学挂图 课文录音 生字卡片
2课时
今天我们来学习一篇有关秋天的文章，齐读课题，认识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢？
1、自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。
2、想办法弄懂画横线的字的读音。
3、小组交流生字的读音。
4、全班齐读课文。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、学生分析要求会认的13个生字。
3、重点分析字形：
枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点.1、出示要书写的7个生字
2、学生自由读，交流识记方法。
3、学生汇报，师范写。
4、学生给7个生字组词。
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二课时
1、出示生字词语让学生认读。
2、出示带生字的句子测读。
学习第一自然段
1、指名朗读第一自然段。
2、这一自然段写了什么呢？用自己的话说说。
3、秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天气凉了？
学习第二自然段
1、听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢？这些景物怎样？
2、你能读好这个自然段吗？试着读给同桌听。
3、汇报朗读体会。
4、指导背诵。
学习第三自然段
1、自由朗读，找出果园里哪些果子熟了?
2、这一段该怎样读好它呢？你能说一说，读一读吗？
3、齐读这段，尝试背诵。
学习第四自然段
1、丰收的秋天还在哪里呢？全班齐读最后一段。
2、学生汇报
1、说说秋天是一个怎样的季节？
2、教育学生多留心观察周围的事物。
1、背诵自己喜欢的段落。
2、搜集有关秋天的诗歌或图片。
二年级举一反三单元评价
童爸的数学乐园
二年级上册期末检测评价卷
一、填空题。
姓名________
得分________
1、找规律填数。
①、12，13，14，（），16，17，（）。
②、22，24，26，28，（），32，（）。③、8，15，10，13，12，11，（），（）。④、1，4，9，16，（），36，49，（）。⑤、⑥、2、数图形。
①、③、④、_______________________条线段
②、_______________________条线段
_____________个三角形
________个三角形
⑤、⑥、⑦、_________个正方形
_________个正方形
_________个小正方体
3、趣味数学。
①、布袋里面有5只红袜子和5只蓝袜子，至少要拿出（）只，才能保证配成一双同样颜色的袜子。②、一个小朋友吃一个梨子要5分钟，10个小朋友同时吃10个同样大小的梨子，要用（）分钟才能吃完。③、傍晚，童童准备开灯做作业，但是她连按了14次开关，灯都没有亮。后来才知道家里停电了。当晚上来电的时候，家里的灯是（）着的（填“开”或者“关”）。
4、搭配。
书，一共有（）种不同的取法。①、书架上有2本不同的故事书和3本不同的漫画书，小方每次从书架上任取一本故事书和一本漫画②、桌子上有香蕉、苹果、鸭梨、橘子四种水果，我可以选择两种带去学校，一共有（）种带法。③、用数字4、6、8可以组成（）个没有重复数字的两位数，它们分别是（_______________________）。④、小红有2件不同的牛仔上衣；2条不同的裙子、1条裤子；还有3双不一样的小皮鞋，她要出去参加同学的生日晚会，小红一共有（）种搭配的穿法。
国
5、数字迷。
爱 ①、5 ☆
②
猜
③ △
☆
④
祖
爱
+ △
+ 猜 猜
+
我 祖
祖
☆=（）△=（）猜=（）
☆=（）△=（）我=（）爱=（）祖=（）国=（）
二年级举一反三单元评价
童爸的数学乐园
二、解决问题。
1、学校的花园中，红花比兰花的3倍多5朵，兰花有8朵，红花和兰花一共有几朵？ 2、10年前奶奶51岁，小明7岁。今年奶奶比小明大多少岁？
3、同学们排成一列队伍领奖品，前后两人之间都保持1米的距离，这排队伍一共有19名同学，王老师也和学生一样站在队伍最后。这排队伍从排头到排尾一共有多少米？
4、从长兴到湖州的汽车，中途还要停靠4个站，你知道汽车公司要为这趟去的汽车准备几种车票吗？
5、时钟在4时整时敲了4下，12秒钟敲完，敲10下需要几秒？
6、学校门口的一条路长18米，路的两边从头到尾都要种树，每隔2米种一棵树，一共要种多少棵树？
7、两根柱子相距27米，在两根柱子之间每隔3米挂1个彩球，两根柱子上都不挂，一共需要多少个气球？
8、一根水管，用12分钟把它锯成了4段，另外有一根同样的水管以同样的速度锯，24分钟可以锯成多少段？
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