第一篇：中小学美术教师工作总结(精)

中小学美术教师工作总结

中小学美术教师工作总结

二十一世纪是一个知识不断更新的社会，因此，不仅需要教师掌握必要的知识，还应当会运用现代化的教学手段，起到优化教学过程增强教学效果的作用。

一、利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验

电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能。是提高学生艺术修养的重要途径。按照传统的教学方法，教师只能通过幻灯片和口头讲解来完成引导学生欣赏作品的突出美点，体会作者的创作意图，进行多维的和有效的审美评价等一系列教学任务。但是任何的作品和欣赏者之间都存在着时间，地区，民族，文化，习惯和个人经验的差别，特别是对于现代派发作品。由于他们所使用的绘画语言超出常人的现实经验和欣赏习惯，使学生难以理解作品所表达的思想。为了解决这一教学难题啊，采用录象教学来营造作品欣赏的情境和气氛。如在欣赏立体派画家毕加索的油画作品《格尔尼卡》时，学生感到不可理解这种表象形式。为了引导学生读懂画家在表现什么，深刻体会作品的内涵，啊首先利用幻灯机将作品投到幕布上。让学生认真观察，然后播放课前编 辑的录象资料德国空军轰炸西班牙的小镇格尔尼卡的暴行。通过观看录象，拉近了学生与作品的距离，使他们在一定程度上读懂这幅作品。

二、借助微机讲授技法，提高课堂教学效益

美术课中有很多知识比较抽象，学生不容易理解，但如今电脑有很多软件如photoshop6.0，flash5，microsoftpowerpoint等可以制成各中课件。如《形态的分析与构成》一课，关于表现方法的教授，我利用photoshop和flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由组合的过程，使学生一目了然，轻松掌握。

利用电脑教学不仅形象、直观，更容易激发学生的兴趣，激起创造欲望。在《漫画》一课中我利用flash制作各种动画效果，并加入生动活泼的音乐，使学生置身与漫画的世界，有一种想画的冲动。

三、学生利用微机，设计创作更加简单容易

好的设计构思需要高品质的制作来表现。学生在设计制作中常常面临着实际制作的效果同预先设想不同的情况，这样就不得不重作。随着电脑技术的发展，制图软件具有设施齐全的工具库和屏幕预视功能，学生利用微机来进行美术的设计是一种快捷高效的方法。在《图案》课中，应用photoshop6.0工具面板和色彩面板，利用复制和添色功能来设计理想的图案。当颜色感觉不舒 2 服时可更换颜色，为学生的设计提供了更大的选择余地和更广阔的想象空间。

四、利用网络师生共同点评修改作品，实现教与学的良性互动。要想取得良好的教学效果，必须及时注意学生反馈的信息，并根据反馈的信息及时调整教学方法和内容，做到教师和学生的双向交流实现教和学的良性互动。

点评学生的作品，是学生进行交流、检验教学成果的重要手段。校内计算机网络的建立，将使学生能够在计算机里更直接的观察、分析、修改别人的作品，发挥了学生参与教学的积极性。

电脑媒体的出现为美术教学增添了新的火力，为教与学创造了许多方便条件，受到广大师生的欢迎。只要我们不断探索，认真钻研，就能够为美术教学质量的提高做出贡献。201X年党员教师工作总结骨干教师工作总结201X年生物教师工作总结高一语文教师个人工作总结201X-201X年第一学期辅导员工作总结学科带头人工作总结201X学年个人年度总结201X年度教师年度考核工作总结 查看更多>> 教师工作总结

第二篇：中小学美术教师工作总结

中小学美术教师工作总结

二十一世纪是一个知识不断更新的社会，因此，不仅需要教师掌握必要的知识，还应当会运用现代化的教学手段，起到优化教学过程增强教学效果的作用。

一、利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验 电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能。是提高学生艺术修养的重要途径。按照传统的教学方法，教师只能通过幻灯片和口头讲解来完成引导学生欣赏作品的突出美点，体会作者的创作意图，进行多维的和有效的审美评价等一系列教学任务。但是任何的作品和欣赏者之间都存在着时间，地区，民族，文化，习惯和个人经验的差别，特别是对于现代派发作品。由于他们所使用的绘画语言超出常人的现实经验和欣赏习惯，使学生难以理解作品所表达的思想。为了解决这一教学难题啊，采用录象教学来营造作品欣赏的情境和气氛。如在欣赏立体派画家毕加索的油画作品《格尔尼卡》时，学生感到不可理解这种表象形式。为了引导学生读懂画家在表现什么，深刻体会作品的内涵，啊首先利用幻灯机将作品投到幕布上。让学生认真观察，然后播放课前编辑的录象资料德国空军轰炸西班牙的小镇格尔尼卡的暴行。通过观看录象，拉近了学生与作品的距离，使他们在一定程度上读懂这幅作品。

二、借助微机讲授技法，提高课堂教学效益

美术课中有很多知识比较抽象，学生不容易理解，但如今电脑有很多软件如photoshop6.0，flash5，microsoftpowerpoint等可以制成各中课件。如《形态的分析与构成》一课，关于表现方法的教授，我利用photoshop和flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由组合的过程，使学生一目了然，轻松掌握。利用电脑教学不仅形象、直观，更容易激发学生的兴趣，激起创造欲望。在《漫画》一课中我利用 flash制作各种动画效果，并加入生动活泼的音乐，使学生置身与漫画的世界，有一种想画的冲动。

三、学生利用微机，设计创作更加简单容易 好的设计构思需要高品质的制作来表现。学生在设计制作中常常面临着实际制作的效果同预先设想不同的情况，这样就不得不重作。随着电脑技术的发展，制图软件具有设施齐全的工具库和屏幕预视功能，学生利用微机来进行美术的设计是一种快捷高效的方法。在《图案》课中，应用photoshop6.0工具面板和色彩面板，利用复制和添色功能来设计理想的图案。当颜色感觉不舒服时可更换颜色，为学生的设计提供了更大的选择余地和更广阔的想象空间。

四、利用网络师生共同点评修改作品，实现教与学的良性互动。要想取得良好的教学效果，必须及时注意学生反馈的信息，并根据反馈的信息及时调整教学方法和内容，做到教师和学生的双向交流实现教和学的良性互动。点评学生的作品，是学生进行交流、检验教学成果的重要手段。校内计算机网络的建立，将使学生能够在计算机里更直接的观察、分析、修改别人的作品，发挥了学生参与教学的积极性。电脑媒体的出现为美术教学增添了新的火力，为教与学创造了许多方便条件，受到广大师生的欢迎。只要我们不断探索，认真钻研，就能够为美术教学质量的提高做出贡献。

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第三篇：中小学美术教师工作总结

中小学美术教师工作总结

中小学美术教师工作总结

二十一世纪是一个知识不断更新的社会，因此，不仅需要教师掌握必要的知识，还应当会运用现代化的教学手段，起到优化教学过程增强教学效果的作用。

一、利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能。是提高学生艺术修养的重要途径。按照传统的教学方法，教师只能通过幻灯片和口头讲解来完成引导学生欣赏作品的突出美点，体会作者的创作意图，进行多维的和有效的审美评价等一系列教学任务。但是任何的作品和欣赏者之间都存在着时间，地区，民族，文化，习惯和个人经验的差别，特别是对于现代派发作品。由于他们所使用的绘画语言超出常人的现实经验和欣赏习惯，使学生难以理解作品所表达的思想。为了解决这一教学难题啊，采用录象教学来营造作品欣赏的情境和气氛。如在欣赏立体派画家毕加索的油画作品《格尔尼卡》时，学生感到不可理解这种表象形式。为了引导学生读懂画家在表现什么，深刻体会作品的内涵，啊首先利用幻灯机将作品投到幕布上。让学生认真观察，然后播放课前编辑的录象资料德国空军轰炸西班牙的小镇格尔尼卡的暴行。通过观看录象，拉近了学生与作品的距离，使他们在一定程度上读懂这幅作品。

二、借助微机讲授技法，提高课堂教学效益

美术课中有很多知识比较抽象，学生不容易理解，但如今电脑有很多软件如photoshop6.0，flash5，microsoftpowerpoint等可以制成各中课件。如《形态的分析与构成》一课，关于表现方法的教授，我利用photoshop和flash制作了

三角形、形、方形的平移、分析，自由组合的过程，使学生一目了然，轻松掌握。利用电脑教学不仅形象、直观，更容易激发学生的兴趣，激起创造欲望。在《漫画》一课中我利用 flash制作各种动画效果，并加入生动活泼的音乐，使学生置身与漫画的世界，有一种想画的冲动。

三、学生利用微机，设计创作更加简单容易好的设计构思需要高品质的制作来表现。学生在设计制作中常常面临着实际制作的效果同预先设想不同的情况，这样就不得不重作。随着电脑技术的发展，制图软件具有设施齐全的工具库和屏幕预视功能，学生利用微机来进行美术的设计是一种快捷高效的方法。在《图案》课中，应用photoshop6.0工具面板和色彩面板，利用复制和添色功能来设计理想的图案。当颜色感觉不舒服时可更换颜色，为学生的设计提供了更大的选择余地和更广阔的想象空间。

四、利用网络师生共同点评修改作品，实现教与学的良性互动。要想取得良好的教学效果，必须及时注意学生反馈的信息，并根据反馈的信息及时调整教学方法和内容，做到教师和学生的双向交流实现教和学的良性互动。

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点评学生的作品，是学生进行交流、检验教学成果的重要手段。校内计算机网络的建立，将使学生能够在计算机里更直接的观察、分析、修改别人的作品，发挥了学生参与教学的积极性。电脑媒体的出现为美术教学增添了新的火力，为教与学创造了许多方便条件，受到广大师生的欢迎。只要我们不断探索，认真钻研，就能够为美术教学质量的提高做出贡献。

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第四篇：浅谈中小学美术教师的继续教育

浅谈中小学美术教师的继续教育

一、中小学美术教师继续教育的现状

中小学美术课程改革试验开展几年了，但各地各校的发展并不平衡。其中一个重要原因是中小学美术教师的课改意识没有得到很好的提高，知识技能结构没有得到尽快的更新。教师是课改的具体执行者和体验者，而目前国内却没有什么成功经验供借鉴，即使有些经验总结，也并不怎么成熟，也不一定符合其他人的实际情况。为此广大中小学美术教师应充分调动自身的积极性，发挥自己的聪明才智，结合实际情况进行灵活多样的试验。然而中小学美术教师的专业知识、能力主要是在高等院校(系)美术专业学习时获得。并且过去美术教育专业课程设置总是以技法技巧训练课程为主，理论课程为辅。从而导致美术教师专业技术还可以，而教研科研能力较差。致使课改中，中小学美术教师大多数不能制定出符合自己实际的正确方案，使课程改革发展不平衡。可见，当前中小学美术教师要适应课改的需要，更好的提高教学水平，就必须进一步加强学习。并且我国在《中共中央关于教育体制改革的决定》中已把在职教师的培训作为发展我国教育事业的一项战略举措。尤其是农村中小学美术教师，他们占全国美术教师的80％左右，并有相当多的是很多其他专业的教师代课，更需要通过各种手段使之提高专业水平和教学能力。可是，现在中小学的美术教师的在职培训主要 还是停留在校内的公共的政治思想学习和教育学心理学培训上，与专业知识、技术及美术课程改革相关的学习内容却很少。这种内容与形式的单一化、陈旧化已经与当前课改时期中小学美术教师对知识的渴求和知识更新的速度极不相符。因此，当前中小学美术教师的继续教育与课改需要相脱节的问题是中小学课改中的一个主要问题。

二、中小学美术教师继续教育的内容

(一)加强教师自身素质的提高美术教育的关键是美术教师。只有有了一流的美术教师，才能有一流的美术教学质量。美术教 师素质是直接影响美术课程质量的主要因素。美术教师的审美观点、文化品味、敬业精神、价值取向、思辨能力、处世态度、学术造诣，甚至言谈举止都会深刻的影响学生。那么如何提高教师的素质呢?原国家教委主任朱开轩指出：为了提高教师素质必须加强教师在职继续教育。因此，要通过继续教育这个积极有效的措施，提高思想政治素质和知识水平，加强他们在教学工作中实施素质教育的自觉性，增强事业心和责任感，提高师德水平，提高专业素质，完善知识结构。以适应新课程的要求。

(二)培养专业创作和教学研究能力

大多中小学教师一般都具有一定的改革和创新意识。对中小学美术教师的科研即专业创作能力的培养应成为深化学校美术教学改革和推进素质教育的先导和杠杆。作为“研究型”、“专家型”的教师是教师成长过程中最高的奋斗目标，也是参与继续教育的目的。它的基本特征是具有教学专长，又有丰富专业化知识，更具有解决教学领域问题的能力和较强洞察力和创造力。所谓“不会研究的教师就不是好教师”，每一个好的教师都要会从学生、教材、教法、学法等不同方面去积极主动的进行钻研。一个好的“研究型”教师的形成，会促进课改的发展，加快课改的速度，同时还能起到“领头羊”的作用。

(三)培养美育教育的能力

美育教育与德、智、体均有着密切的关系。美育教育有助于促进各种教育的发展，同时也渗透到各种教育之中。如果没有美育教育，素质教育就成了一句空话。据调查，小学生获取美学知识的渠道100％来自教师，中学生也大部分来源自教师，这说明学校美育教育是学生获取美学知识的主要渠道。而学校美育教育的主渠道又是美术课。所以，要让中小学美术课真正从一味的训练技法技巧向以促进审美能力为宗旨的目标转化过来，就必然要中小学美术教师勇于创新，敢于突破原来的模式。然而，现职中小学一部分美术教师的美育知识贫乏，要想对学生造成良好的美育教育和影响，就必需要提高美术教师自身的知识水平，构建合理的知识结构，加强专业知识的学习。只有这样，才能在中小学美术课上良好的体现让学生增强审美能力的目标。

(四)培养运用现代教育技术和方法的能力

信息化时代，教育手段的现代化已摆在教育改革面前。学校美术教育的改革自然也不例外。怎样在学校美术教学中运用多媒体技术、计算机辅助教学、制作高质量的课件、进行美术课程网络的建设等，中小学美术教师知识缺乏也就成了必须要解决的一个问题。只有进行各种形式的继续教育，才能使中小学美术教师能够快速熟练的研究、掌握、运用现代教育技术。这也是适应国际教育趋势的需要。

(五)培养创新教育意识的能力

当前中小学美术教师的综合素质与创新教育的要求还存在一定的差距。全面提高中小学美术教师的创新能力和创新教育能力，建立一支高素质、精通业务并相对稳定的教师队伍已成为一项刻不容缓的任务。在课改中，我国中小学美术教师培养方向应由“技法型”逐渐转为“理论型”。不仅要有良好的思想道德品质和高度的责任心，还要具有过硬的专业技术水平、扎实的理论基础、广博的知识、较好的表达能力和科研能力，具有创造性的思维观念。要想有力地推动创新教育，必须要有高素质的教师；只有具备创新精神和创新意识的教师才能对学生进行启发式教育，培养学生能力；只有教师具备不断提高自身学习的能力，才能去教学生如何学习。所以说，只有对中小学美术教师进行创新教育能力的培养和开发，才能使课改快速、平稳、正确、科学的进行。

三、中小学美术教师继续教育方式方法

(一)培养学术带头人，构建科学的学科梯队

当前中小学美术师资队伍中的中青年教师，已成为我国中小学美术师资队伍的主流力量，对他们的培养、提高和使用，是决定我国基础教育事业发展兴衰成败的关键。要培养中青年教师就应不拘一格，不失时机地选拔人才；尽可能的创造良好的发展环境，精心培养，使优秀中青年教师脱颖而出；组织老中青式年龄结构的学术梯队，确保拔尖人才脱颖而出。并让学术带头人确实起到“一发而动全身”的作用。

(二)发挥自身体系优势

我国中小学美术的投入资金比例很低，经费短缺。鉴于现实状况，大规模的外派进修和脱产学习，从人力、财力上都是不现实的。因此，要以市县或乡镇为基础单位采用定期与不定期的形式，举办美术学科的讨论和培训以及课改实验交流。并创造条件，多形式、多渠道地为中小学(尤其是农村)美术教师掌握学科前沿知识，了解学科动态，了解美术实践的需求，参与美术创作研究活动。提高美术教师学科的教育能力和创新能力，进而达到继续教育的目的。

(三)加强继续教育的现代化手段

现代化科学技术迅猛发展，特别是信息科学和信息手段传播日益发展，知识更新速度力口快，知识容量在短时间内猛增。因此，要建立以现代教育技术和信息传播技术为依托，以远程教育为主体的开放型教师培训网络。高校美术教师培训网络要采取政府行为，面向国内外相关大学，相关学科，建立教师培训远程网络。教育行政部门负责中心网站的建设，逐步形成网上培训机制，做到网上培训咨询网上招生并逐渐增加网上信息流量，使美术教师能够在职吸收国内外高新技术和学科前沿的最新知识，或通过网络完成多层次、多形式的教师培训。通过现代化的教育手段进行教育既快捷又方便，能让中小学美术教师即使在课间的十分钟时间内也能获得最前沿的资料，能够与权威学者随时进行交流。

(四)鼓励教师参加各种学历和非学历进修

据调查，有32．1％的中学教师认为能够适应现阶段的中学美术教学，62．3％的教师基本适应，82．8％的教师认为工作后的进修十分需要。这表明，基层美术教师的继续教育很有必要，他们的愿望也很强烈。因此，学校和教育主管部门应抓住机会鼓励中小学美术教师参加各种形式的公费或自费进修学习。另外，还可引进竞争机制和学历达标制度从而提高教师的自觉性和积极性。以使中小 学美术教师能在高等院校进修过程中学习到、感受到一些课改的方案、内容、措施以及先进思想，从而促进自己教学过程中的改革行动。

第五篇：关于举办全市中小学音乐美术教师

关于举办全市中小学音乐美术教师

基本功比赛的通知

各县区教育局、开发区教育管理办公室、市直各学校：

为进一步提高我市中小学音乐、美术教师的业务素质，推进学校音乐、美术课程教学改革，提高音乐、美术课教学质量，经研究，定于6月17日至18日在滨城区一中举办全市中小学音乐、美术教师基本功比赛。现将有关事项通知如下：

一、参赛资格：热爱艺术教育事业、具有两年以上教龄（202_年9月1日前任教）的中小学在职音乐、美术教师。

二、比赛分组：小学组、初中组、高中组

三、参赛内容及要求：

（一）音乐

1．理论常识。现场书面答题，内容包括艺术教育法规、音乐教育理论、音乐欣赏与相关文化。艺术教育法规笔试内容依据《学校艺术教育工作规程》（教育部令第13号）、《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》（教体艺〔202_〕8号）；音乐教育理论、音乐欣赏与相关文化笔试内容依据《音乐课程标准》、《九年义务教育全日制小学（初中）音乐教学大纲》。笔试时间90分钟。

2．声乐。演唱一首自选的独唱歌曲（不得用通俗唱法），自备CD伴奏带或钢琴伴奏（钢琴伴奏必须是本市参赛的选手），限时6分钟以内。

3．键盘（限钢琴或手风琴）。演奏一首自选独奏曲，限时6分钟以内。

4．自弹自唱与合唱指挥。自弹自唱（占60％）：根据指定的歌曲，边演唱边用钢琴作即兴伴奏；合唱指挥（占40％）：根据指定的合唱曲目，指挥由两架钢琴代表的合唱队。

5．器乐或舞蹈：两项中任选一项。乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器（竖笛、口琴），乐器自备，演奏一首自选独奏曲，可使用自备的CD伴奏带；舞蹈内容自选，舞蹈音乐可用CD伴奏带，服装和CD伴奏带均自备。限时6分钟以内。

（二）美术

1．理论常识。现场书面答题，内容包括艺术教育法规、美术教育理论、美术欣赏与相关文化。艺术教育法规笔试内容依据《学校艺术教育工作规程》（教育部令第13号）、《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》（教体艺〔202_〕8号）；美术教育理论、美术欣赏与相关文化笔试内容依据《美术课程标准》、《九年义务教育全日制小学（初中）美术教学大纲》。笔试时间90分钟。

2．设计制作。根据现场命题进行纸立体造型设计制作，制作材料（纸质）有组织者提供，制作工具自备，时间为180分钟。

3．色彩画命题创作（独幅）。水彩画、水粉画、铅笔淡彩或钢笔淡彩等不限，除画纸（4开画纸）外，画板、画架和其余作画工具材料自备，时间为180分钟。

4．国画人物写生。现场模特写生，水墨、白描等不限。除画纸（4尺3开生宣纸）外，其余作画工具材料自备，时间为180分钟。

四、参赛名额：各县区小学音乐、美术各报6名，初中音乐、美术各报5名，高中音乐、美术各报3名；北中初中部音乐、美术各报1名，高中部音乐、美术各报2名，实验学校小学、初中音乐、美术各报2名。

五、报名办法：参赛选手必须如实、完整地填写《参赛选手登记表》（见附表1、2），加盖选送单位的公章，务于6月10日前以县区（学校）为单位报送市教育局体育卫生与艺术教育科。联系电话：3188793。手机：***，***，邮箱：hanjing414@sohu.com。

六、经费：参赛教师每人交参评费200元，参赛、观摩人员每人每天向大会交住宿、生活、会务、资料、场地、器材、交通等费180元，大会统一在报到处安排食宿。

七、报到日期、地点：参赛教师于6月16日下午5点前到滨州

市建工宾馆（渤海10路、黄河2路交叉口西100米路北）报到，晚7：30在滨城区一中进行理论考试。

八、评奖办法：市教育局将根据音乐、美术教师参赛人数，分别评出小学、初中、高中组一、二、三等奖。获得各组别一等奖前3名的教师，参加山东省中小学音乐、美术教师基本功比赛。

附表1：滨州市中小学音乐教师基本功比赛登记表

附表2：滨州市中小学美术教师基本功比赛登记表

滨州市教育局

二〇〇九年五月十八日