第一篇：中学教师评优工作总结

工作总结

我于一九九七年到######中学任教，十六年的教学工作在校另发哦的关心和支持下，在与同事们的团结合作中，经过实践、锻炼，使我的工作能力和思想认识有了很大的提高。

一、思想政治觉悟方面：

热爱祖国，用户中国共产党的领导，积极学习党的教育方针，政策、忠诚党的教育事业，在生活，工作上严格要求自己，注意平时一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，与领导同事和睦相处，讲团结，冲正气。

二、师德方面：

工作任劳任怨，二零一二年五月经校领导的推荐参加自治区教育厅组织的“#####”培训，经常加班加点，经过一年的艰苦奋战，在二零一三年五月参加了全国的统一考试，并取得了合格证书。关心爱护学生，教书育人为人师表，尤其是对后进生留守儿童和特殊家庭的学生用爱心构筑与同学们的桥梁，作为班主任，经常家访，疏导学生的心理与家人沟通，尽职尽责被学校评为优秀班主任和德育骨干。

三、教学方面

进校以来，由于学校师资短缺，我没能从事专业教学，而是担任物理、生物。在教学中我对备课、上课、作业布置安排等常规工作积极，认真的完成，并在实践中注意省缺、补漏，努力做到课前备课、课中讲透，课后督促检查严课等教学的组织力求贴近学生生活，最大限度地运用自己所学的知识，激发学生的兴趣，培养学生的实践能力。在期末考试中所教的班级也取得了优异的成绩，四、教研方面：

几级残疾教学教研活动，二零零五年在我校与###中学组织的联谊活动中，曾多次代表学校讲授观摩课，收到学校领导和师生的好评，同年还参加了县教育局主旨的观摩课并获得二等奖。二零一二年参加县教育局组织的“理、化、生”实验大赛中获得县级二等奖，在支教期间，工作认真，负责收到了支教学校的领导和同事的一致好评

总之，参加工作以来，我尽职尽责，勤奋工作，各方面都取得了一定的成绩，但所有的成绩都代表过去，今后我将更加努力的投入到教育教学工作中去，为党的教育事业贡献自己的权利！现申请晋升中学一级教师，恳请校领导给予批准为盼！为谢！

申请人：#### 二零一三年十一月一日

第二篇：中学教师评优、评先制度

为了树立榜样，表彰先进，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、激励广大教师和教育工作者献身教育事业，为我校教育改革与发展做出更大的贡献，经研究，现将教师评先、评优制度通知如下：

一、推荐评选条件

基本条件：坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，努力学习党的基本理念和重要思想，模范履行职责，具有高尚的职业道德

（一）市、县、校级优秀班主任。

1、具备教师资格，本学必须担任班主任、并取得班主任合格证。

2、带班有计划，主题教育丰富，所带班级风气正，凝聚力强，学生干部作用突出，学习气氛浓厚，常规工作扎实有序，班级工作表现优异或进步显著。坚持家访，积极与家长保持联系，密切配合，共同引领学生健康成长。

3、评选以政教处提供的班级量化积分为依据。（若学的第一学期评选以上个学两个学期的班级量化积分之和为依据，若学的第二学期评选以第一个学期的班级量化积分依据）注：教师节期间,若来不及算或无法准确计算第二学期的积分，则以第一学期积分为依据。

（二）市、县、校级优秀教师。

1、为人师表，全面关心和爱护学生，有效地对学生进行思想政治工作和道德品质教育，做到教书育人、管理育人、服务育人。

2、工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨，有较好的教育教学艺术。

3、努力学习科学文化知识和教育理论，刻苦钻研业务，出色完成教育教学工作任务，在提高教育教学质量方面成绩突出。

4、评选以教导处提供的教师德能勤绩综合量化积分为依据。（若学第一学期评选以上个学的二个学期的积分之和为依据，若学的第二学期评选以第一学期积分与上个学第二学期之和为依据）注：教师节期间,若来不及算或无法准确计算第二学期的积分，则以第一学期积分为依据。

（三）市、县、校师德标兵、文明教师。

1、师德高尚，办事认真，清正廉洁，工作负责，事业心强。

2、不断学习和丰富教育理论，努力贯彻教育方针、政策、法规。科学民主地进行教育管理，成绩显著。

3、保证学校教育教学工作顺利进行，在学校、教师、学生服务等方面做出显著实绩。

4、各组推荐1—2名候选人，学校组织演讲评分，根据得分由高到低向上一级推荐。

二、评选程序

（一）、学校成立评优、评先领导小组

组 长：姜照贤

副组长：周天堂 李 刚

成 员：李 坤 丁晓峰 刘树林 各教研组长

（二）评优、评先的指标公开。

（三）评先的结果公开，确定拟推荐人选后，及时公示、公开接受群众监督，保证评选推荐工作的公正性和透明度。

三、需要说明的几个问题。

1、同级同样称号荣誉三年内不重复，同级荣誉一年内不重复

2、评选的结果交办公室归档统计。

3、根据情况分年级或分教研组进行评选。

4、积分相同的由领导班子和教研组长进行评议。

5、有下列行为之一的取消参评资格

（1）触犯法律，有违犯党和国家方针政策的言行。（2）工作失职导致严重事故者。

（3）教育方式不当，体罚和变相体罚学生，造成严重后果者。（4）对学校党政的决策不认真执行，故意无理取闹者。（5）教职工之间打架斗殴。

岗李一中 202_年9月

第三篇：评优工作总结

果遂乡中心小学202_—202_学评优工作总结

为了切实保证考核评优工作“公平、公正、公开、民主”，学校领导制定了严格而科学民主的考核评优程序：

一、成立评优工作领导小组：

组长：蓝练生果遂乡中心小学校长

副组长：樊永桂果遂乡中心小学副校长

蓝善新果遂乡中心小学副校长

郑元争果遂乡中心小学副校长

蓝柳艳果遂乡中心幼儿园园长

罗文忠果遂乡龙马小学校长

成员：蓝日红果遂乡中心小学政教处主任

樊泉果遂乡中心小学教导处主任

蓝金瑛果遂乡中心小学教导处副主任

刘文锋学校办公室主任

盘炳文学校总务处主任

蓝继敏学校语文教研组组长

蓝爱芬学校数学教研组组长

蓝炳合果遂乡龙鹿教学点负责人

莫万英果遂乡花红小学负责人

蓝敏桢果遂乡古楼小学负责人

蓝庆美果遂乡古抗小学负责人

领导小组下设办公室，办公室设在学校办公室，办公室主任由刘文锋同志兼任。负责制定学校评优方案，统一部署和按排。

二、积极研究部署。为对我校教职工进行全面系统的评价，根据

上级文件精神，结合我校实际，研究我校的考核评优办法，制定出评优方案，对教师、后勤人员、班主任的考核做了详细的规定。

三、组织全体教职工学习文件，领会精神。组织全体教职工会，校长传达了上级文件精神，让每一位教师领会上级的文件精神。引导教职员工对一学年来的工作进行认真总结和反思，总结交流经验，认识到工作中的薄弱环节, 积极思考改进的方法和思路。

四、组织讨论，教代会表决，充分发扬民主。在学习文件的基础上，再组织教代会成员进行讨论。学习我校“评优方案”，使每个人的心中有一把标尺。

五、综合考核，集体研究，力求评选结果公正客观全面。由政教处、教导处、校长室根据各室评优标准推荐人选。

六、及时公示，尊重群众意见，充分保证评优工作的含金量。我们及时将最后的评优结果通过公示（公示张贴到村级小学），真诚接受全体教职员工及群众的批评和监督。群众无任何异议，这样我们才最后决定，将评优结果报上级审批。

由于领导重视，决策过程“公平、公正、公开”。我们所评选出来的“优秀教师”、“优秀班主任”、“先进教育工作者”，是众望所归。通过此次评优，激发了全体教职员工的工作热情，对新学期的工作起到了很大的鼓舞作用。

忻城县果遂乡中心小学

202_年7月8日

第四篇：工作总结评优材料

工 作 总 结

光阴荏苒，从金华调岗至杭州已有一年半的时间，由原来的地区经理调岗至大客户经理。从工作性质来说，由原来的为代表提供服务，引导辅佐代表完成销售，转变成直接亲身投入销售，完成公司任务。整个过程的转变，不论是为代表服务，引导辅佐代表完成销售，还是亲历亲为地进行大客户部的销售，都是一个提供给客户以商品和服务来为公司盈利的投入过程.一个优秀销售管理人员应当经得起不同岗位的考验。公司对于选择谁，特别是在那些敏感的销售岗位变得越来越挑剔。所需要的销售管理人员要有特定的产品知识，并在相关领域内至少拥有数年的工作经验、掌握物流采购知识，最重要的还必须有团队管理技能，并有足够的业绩证明其销售能力。事实上，无论是外资医药、医疗制造企业还是民营医药、医疗制造企业，对营销类职位人的素质要求一样都比较高。公司在选拔这类人时，主要考虑二大要素。首先是行业经验。其次是以往的业绩。业绩不仅反应营销类职位人的能力、经验，而更重要的是真实的业绩还反应营销类职位人的职业道德水准。接受公司的转岗任命，也就意味着需要有一个“空杯”心态，来面对和接受新的挑战，来证明公司选拔销售职位人的准确性，以及对自我的肯定。转岗浙江大客户岗位，由原来的粗犷和抽象的工作倾向直接转换成细致的具体的工作量。无论是心态还是工作重点的倾向都发生了变化。那么对自我的要求显然也就更高了。要在最短的时间里完成自我转型的同时，也要抓好销售任务.保持客户群是发展好客户的关键，因为大多数行业的运做基于重复的商业行为。为了让客户满意，传统意义上的客户服务工作已经成为销售工作中的一个重要环节。更要经常处理一些文字工作，为客户解答问题，接受客户的抱怨，处理特别的情况，每一个环节更需要细致和耐心的去处理。在目前环境下更需要充满自信的和我们的客户去合力完成我们的销售。

一季度完成销售3700万元。

二季度完成销售4400万元。

上半年完成指标114%

作为一名职业销售人员，做好业绩就是做好工作。作为职业销售人员，就更应该不论工作岗位的高低，不言销售任务轻重。希望能为公司作更多的贡献。谢谢！

第五篇：康城中学教师评优评模办法

康城中学教师评优评模办法暂行规定

为了树立榜样，表彰先进，充分调动教师的工作积极性和主动性，创设一个互比互助、共同进步的良好人际环境，创造公正、公平、公开的竞争氛围，激励广大教职员工献身教育事业，为我校教育改革与发展做出更大的贡献，完善学校教职工评优评先管理制度，使评优评先工作真正起到既鼓励先进又鞭策后进的作用。经研究，特制定康城中学教师评优评模办法。

一、评选对象

在校工作2年（包括2年）以上的在编在职在岗教职工。

二、评选时间

每学期12月6月中下旬推选，依上级文件精神按规定时间报送，用于进行教师考核及教师节期间表彰。

三、评选项目：

评选项目包括：优秀教师、优秀教育工作者、先进德育工作者、教学研究积极分子、教育工作先进个人、教坛新秀等。

四、评选原则及评选程序

评选原则：坚持“民主、公开、公正、公平”原则，注重实绩，对教师的德勤能绩等方面综合量化积分，然后从高分到低分择优评选。

评选程序：个人申报、民主推荐、教师评议、学校审议（综合推荐）、学校上报评选。

五、评选基本条件

1、热爱教育事业，思想政治表现好，爱岗敬业，师德高尚，团结协作，与人为善，爱护学生。

2、认真钻研业务，教育教学业绩突出，具有开拓创新精神，积极进取。

3、严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，不无故旷课、旷工、迟到、早退情况。

4、教案认真编写，积极参加教学研究活动，积极参加教育教学经验交流会，期末按时缴交教案、听课记录等材料。

5、能服从学校及上级部门工作安排，积极主动参与学校的各种活动。

6、所任教班级期中期末中考考试的平均分和优秀率居于同年级同学科中上水平。

同等条件下具有下列条件优先考虑： ①思想言行堪为师生表率，培养人才或提高教育教学质量方面成绩显著。

②对学校有重要贡献者或在学校管理、服务和学校建设方面有突出成绩。

③在学期、绩效考核积分位于全校教师前5名的。

④在学校组织的教育教学（师德）问卷调查中评价较好的优先考虑。

六、评选考核细则内容及加分权重 对教师的德勤能绩等方面综合量化积分，然后从高分到低分择优评选推送。评分量化按学期计，采用加分制。

（一）、综合评定加分：

1、学期师德考核等次为“优秀”者加10分，“合格”者加6分。

2、对学校有重要贡献者或在学校管理、服务和学校建设方面有突出成绩，加10分。

（二）、工作量方面加分：

1、课时工作加分：依据教师上课、上自习课时节数定，每节课每节自习0.1分。

2、担任学校管理或兼职工作加分：班主任加4分，报账财务人员、年级组长、教研组长加3分，处室工作人员、功能室管理员、工会委员、团委委员加2分。取最高分，不重复累加。

3、班主任工作业绩加分：依据《康城中学班主任考评细则》，在班级纪律、卫生评比居学校第一名者加3分，第二名者加2分。

（三）教学常规方面加分：

1、积极配合各处室常规检查或抽查教案、听课笔记、作业、板报、记录表、活动材料检查等，加2分。

2、备课、作业批改加分：常规检查中，教案撰写规范、详实、有反思，符合要求，篇数与课时数相符，加8分。不符合要求者酌情扣分。

3、作业批改加分：常规检查中，作业布置分层设计，作业批改及时、规范、认真、有激励性评语，符合批阅次数和要求，注重导学方案作业的完成和批阅，加8分。不符合要求者酌情扣分。

4、听课加分：按上级教育行政部门及学校规定要求，听课满额加2分。不符合要求者酌情扣分。

5、考试加分：考试按教务处要求考试次数为准做好平时的监考、阅卷及成绩分析，加2分。

6、认真做好学期计划、总结反思工作并缴交相关材料，有一项加1分。

（四）专业发展加分

1、积极参加各种继续教育培训、校本培训、校际研讨，认真做好培训过程记录和总结，加2分。

2、主动承担完成市级、联合体、校级教育科研研讨课者分别加3分、2分、1分。

3、参赛活动加分：主动报送参加上级通知的参赛活动。本项封顶10分。

①其中教师活动（含教学论文、总结、案例、设计、作品、演讲等），每次加2分，有获市级以上奖项者，或在市级以上刊物发表、市级以上专业性会议交流并收入汇编。再加2分；

②其中指导学生活动（含艺术展示、学生演讲、各类竞赛等），每次加2分，有获市级以上奖项者，再加2分。

（五）教学成绩加分

1、常规成绩加分：学期成绩以推前一学期的期末或中考成绩计，以期末统考排名，第一名45分，以5分逐名递减。没有统考成绩的科目（音体美）按所代年级的平均成绩走，如本学期有县级比赛活动，名次按本学科县成绩名次走。

2、成绩提高加分：学期成绩以推前一学期的期末或中考成绩计，每学期教学成绩量化积分的计算公式：综合比率=所教班级学科均分提升率×40%+所教学科及格率×30%+所教学科优秀率×30%（其中班级学科均分提升率=后一学期班级学科均分与前一学期班级学科均分之差÷前一学期班级学科均分，及格率=本次考试及格人数÷参考人数，优秀率=本次考试优秀人数÷参考人数）。

综合比率大于0.5得5分；综合比率介于0.5—0.4得4分，综合比率介于0.4—0.3者得3分，综合比率介于0.3—0.2者得2分，综合比率介于0.2—0.1者得1分。对于跨学科跨年段教学的老师，各科量化积分×0.6后相加为该师该学期得分，考试科目兼体音美者以考试学科教学量化积分，若只担任非考试科目教学者，认真执行学科计划者量化积分得3分。

（六）出勤加分：

1、签到达到百分之八十五的为满勤5分，达到百分之七十五的为4分，百分之六十五以上为3分，其余为2分。

教学上课课时满勤无缺席请假（含例会及紧急会议等）者，加5分；仅请病假且少于2个工作日者，加3分；其他不加分。

2、期中、月考、统考、期末等集中评卷满勤无缺席请假者，加3分；

3、在市际、校际、校内组织的教研活动中，满勤无缺席请假者，加2分。

4、按学校规定、通知要求参加安排的例会、政治学习会、业务培训会、考核考评会、家长会及临时通知的紧急会议或劳动、集会、体检等学校统一活动，满勤无缺席者，加3分。每缺一次扣0.3分。

（七）中层领导、后勤人员得分

中层领导取教师平均分，其他管理或兼职工作另加。后勤按代课教师最低水平走。（均分的百分之70-80）

七、凡有下列情况之一者一票否决，不得参加评优评模

（1）凡是有违背《中小学教师职业道德考核办法（试行）》，师德考核等次定为不合格情况的教师，取消评优评先资格。（2）严重违反规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。

（3）无正当理由推诿、拒绝接受教学、教研、技能竞赛任务、班主任工作、学校布置的临时性工作。

（4）因工作失误、不服从学校大局安排、未完成学校布置的工作任务而给学校造成重大损失者。

（5）因工作失职、渎职或违规、疏于管理、恪尽职守等情况，导致本职工作任务未能顺利完成或造成安全事故的。

（6）上课经常接打手机，或无备课进课堂敷衍上课的或被检查出教学常规问题者。

（7）平时工作不认真，事业心和责任感差，教育教学效果低下。（8）一学期无故旷课（工）达1节（半天）以上者；一学期内事假累计超过4个工作日或病假超过7个工作日的。（9）每学期未按规定上交各类总结、材料、在教学常规检查（公开课、备课、作业批改、学生评价等）未达到规定要求的。（10）因违纪违规受处理期限未满的或未受处理的。

八、各级各类优秀教师评选方法

1、教师评议初选

由教师个人填写《康城中学优秀教师申报表》，并填写《康城中学评优评先评选考核量化积分自评表》申报，学校召开全体教师评优评先工作会议，组织教师根据学校制定的评选条件及考核细则，认真评议并民主推荐，按上级和学校给定的各级各类评优人数的150%确定初选优秀和先进候选人。

2、学校审议综合推评报送

学校召开行政评选委员会研究，对教师评议初选侯选的人进行量化考核评分，一学年按两学期考核评分之和并按分数由高到低，并依各级评优评先条件文件要求，择优评定出由上而下的各级各类评优评先人选。

3、办公室及时将评优评先结果张榜公示，教职工可在公示后一周内以书面电话等形式向学校提出不同意见和建议。

4、如公示无异议，经行政评选委员会会议确认后，办公室通知候选人填写表格、组织参评材料上报参评。

八、几点说明：

1、本方案制定后经教代会通过后开始实施。

2、若有不尽事宜，由学校行政会负责解释。

3、本方案若与上级文件精神不符，以上级文件精神为准。

4、已评过各类先进的，三年内原则上不再参评同级各类先进。

5、考核优秀教师得分以本内两学期教师考核总得分为最终得分。模范教师考核算得分则从上一年秋季和本年春季两学期考核的综合得分算出。