第一篇：参加202_二十一世纪全国英语教学年会心得体会

参加202_年二十一世纪全国英语教学年会的心得体会

东乡民中 张芳芳

7月29至30日，“202_年中国日报社二十一世纪全国英语教学年会暨中外名校校长论坛”在山东大学举办。

本次年会分为基础教育专场和高校专场。基础教育专场的主题为“多元化的中小学英语教学：反思、探索、革新”。北京师范大学外文学院王蔷教授、福建师范大学外国语学院林明金教授应邀作了主旨报告和专题发言。高校专场的主题为“高校英语教学发展与创新课程建设”。北京大学外国语学院院长程朝翔教授、山东大学外国语学院院长王俊菊教授、山西大学郑仰成教授等应邀作了主旨报告和专题发言。本次校长论坛的主题为“势与道——中国招考制度改革与基础教育转型”。中国教育学会会长钟秉林教授、中国教育科学研究院副院长刘建丰教授应邀作了主旨报告，与会的100多位中外中学校长就高考改革背景下的中学教育模式转型、中小学英语课堂教学改革、基础教育阶段国际化人才培养的探索与实践等议题进行了研讨。

年会期间还举行了“第13届中国日报‘21世纪•联想杯’全国中小学英语演讲比赛”启动仪式。中国教育学会、中国日报社、中国教育科学研究院、中共山东省委宣传部、山东省教育厅等有关部门负责人，来自全国各地英语教育届的权威专家、精英学者、骨干教师近400人参加相关活动。

会议期间，来自全国各地的中学英语教师代表相聚一堂，藉此次盛会平

台，全面充分的展示了我国目前中学英语教学水平，通过不同教学手段和方法的交流，不同教学思想的碰撞，有力地促进了中学英语教师队伍良性和健康发展，同时也是一次千载难逢的学习借鉴和提升自身素质的机会。

根据组委会的相关安排，此次会议包括以下三大内容： 1.开幕式及专家学术报告

山东大学副校长陈炎出席开幕式并致辞。陈炎介绍了山东大学的办学特色以及202_年的招生情况，并结合教育部制定的高考改革新方案，就英语将退出统一高考、实行社会化一年多考的改革背景谈了看法，就如何发挥重点高等院校在教育改革中的作用提出了要求，希望全国教学年会和校长论坛积极推动这一变革进程。

教育部有关部门领导和国内外资深英语教育、教学专家对中学英语教育教学现状及英语教师专业化发展做大会报告。报告内容涉及教师专业化的纵向观察问题，当前我国中小学英语教学的误区问题，当前我国基础英语教育的十大特点问题与对策等等。

2.教学基本功大赛

参加教师教学基本功比赛的共30名教师是各省（自治区）、直辖市选拔出的优秀中学英语教师代表，通过现场教学的方式进行了一次别开生面的教学比武。3.观摩与研讨

与会代表在学习、观摩的同时直接参与整个教学过程的评比，每位与会代表可对讲课教师的各个教学环节提出询问和质疑，由授课老师和专家共同给予解答，充分体现此次盛会的交流性和互动性。

经过三天的听课、评课，我对本次大赛整体感受是：授课教师英语基本功普遍扎实，但教学方式创新仍显不足，具体如下：

（一）值得学习和借鉴的方面 1.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。只要孩子积极回答了问题，就应对其进行鼓励。OK/Very good/Wonderful/Well done, 这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。当孩子回答不上问题，甚至不想回答问题时，如何引导是关键，而这一点往往会由于种种原因而被大多数老师忽略。积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

2.教师的语言素质高。每位参加授课的老师，都能展示出良好的英语口语技能和扎实的英语文字功底。个人感觉自身这方面能力仍需加强和提高，以不断适应新的教学环境，以及满足英语基础日益提高的学生们的求知要求。

3.课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。上课前与孩子的互动，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，对话讨论，再到情景创设，一环扣一环，可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语言知识点，孩子们很自然的完成了接触、理解、使用等一系列过程。

4.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中，我们还发现所有参赛教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识和地道的语言；

2、善于利用多媒体、演唱、画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性，课堂的组织、调控能力很强，灵活应变；

4、有扎实的英语基础知识做后盾，词汇丰富，课堂充实，让我们深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的不足。

（二）值得商榷和反思的方面

1.教师的定位。课堂上老师的角色是什么？教师不应该仅仅满足于游戏和对答案。教学目标的设定恰当符合学生现状，不要泛泛，详略得当，重点突出，明确提出教学目的的指示。阅读方面：明确作者通过文字要和读者交流什么？重点要教学生阅读技巧以及词汇的教学。写作方面：通过模仿，给学生提供相关范文（结构、词汇、句型），培养学生的鉴赏力。语法方面：掌握语法规则是什么，培养学生对规则的正确表述。听力方面：按文体到文章里抓要素。对将听到的内容中会遇到的问题有预见性。听力进行之前有预热过程，听过之后对于细节有反复的环节，并且教会速记的方法。

2.教师现场表现力和控制力。课堂教学、学生实际与实际生活三结合。环节与环节是循序渐进是递进的关系，不是并行的关系。交往形式是立体的，要重视过程。教师能力强能使教学设计增添风采。1）善于灵活机智抓住契机，因势利导，画龙点睛。2）给学生恰当的评价。3）环节与环节之间的指示明确，语言丰富，最大限度满足学生求知欲，表现欲和沟通欲。

3.贯穿整个教学过程，培养学生英语惯性思维能力方面的教学展示几乎没有，诸如用英文去思考和解释英文等，这也一直是我国学生充分掌握和运用英语，提高英语技能的一个重大障碍，个人感觉这应该是我国英语教学力争突破的一个重点和难点。

总之，通过观摩这次比赛，我受到了很大的启发，受益匪浅。每听一节课，都有很多收获，也觉得很有紧迫感，感觉自己要学的东西太多了，认识到自己与优秀教师之间的差距。如何把课上得实在，上得有效果，在这一方面，我们还有很长的路要走。通过这次听课，既开阔了眼界，也看到了自己的不足。同时我们对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子英语应用的能力？相信通过我们的不断努力，一定能拉近与优秀教师的距离，不断进步。

第二篇：参加教会活动有感

[参加教会活动有感]

今天晚上，一同事约我去参加教会活动，有一美国科学家过来讲座，关于进化与信仰的，参加教会活动有感。

一进去，就有如归的感觉。门口有接待小组的“姊妹”迎接，干净整洁高雅的大厅，先进的设备仪器——投影、音响、钢琴等，连座椅也都是新潮而又实用的（能合、带放颂歌本的翻台）。据说是房主人贡献了500平方的房子作为聚会的场所。

第一道程序就是诗歌敬拜，他们放声歌唱，每个人，每个音符都很真、很美，充满敬拜，敬拜他们的主。我若会唱，我也会和他们一样，纵情歌唱，但我的感情会大打折扣的，由于信仰不同的缘故。放声歌唱时，有多少负面情绪得到宣泄啊，唱歌是一剂精神良药，所以，到底是信教对人的教诲还是歌声对人的熏陶，难分先后。我喜欢这样的活动。

他们今天还请了旧金山大学海洋生物学家钱昆教授作专题讲座《科学与信仰》，心得体会《参加教会活动有感》。钱教授主编及翻译了一系列有关生命与宇宙起源的书籍，有《生命的奥秘》、《恩宠之星》、《上帝与天文学家》、《自伽利略之后》、《审判达尔文》、《进化论的圣像》等。讲座的主题是云南澄江寒武纪大爆发对达尔文的渐进论的挑战。

结束后，我们围着他问着问那。其中一位会友问，到哪所大学读生物比较爱好？钱教授笑了：“美国人从来不问这个问题，也没有学校排名，也不觉得清华、北大有多好，只有中国人才会给学校排名，没有好与不好，只有适合不适合自己，我女儿读大学时想去斯坦福大学，我不同意，因为不适合她，她能力不够！”是啊！太有道理了，这一点值得中国父母亲和教育界好好反思，我们往往只顾了面子（所谓的好学校、好专业），却扼杀了孩子的理想。相关专题：尚无数据

第三篇：怎样教会学生参加社会实践活动

怎样教会学生参加社会实践活动 我曾经在网络上观看了一部《参加社会实践活动》的纪录片，纪录片的内容主要讲老师带领全班的学生参观敬老院的活动。让孩子们深入社会实践中了解社会、感知社会是必要的。这部纪录片中的老师用这样的活动开阔了学生的眼界，使孩子们懂得如何尊敬老人、孝敬老人。也是我们成年人关注的事情。

随着社会的不断发展，社会老龄化的现象越来越普遍，老年人的生活起居需要我们全社会的关注和关爱。尊老爱幼一直是我们中华民族的传统美德，作为一名教师在这方面对学生进行教育是及时的、行之有效的。如果在学校里教师开展对孩子们身心健康有教育意义的一些活动，那么孩子们将来走出社会时，他们会自觉地关爱他人、尊重老人，这种敬老爱幼的社会风气永远发扬光大。纪录片中的教师值得我们学习和借鉴的。

我作为农村小学的一位普通教师，我感觉现在的学校永远偏离了生活实际，只注重教学质量和安全教育，而让学生参加社会实践活动却微乎极微，生怕孩子们出这样那样的危险。因为现在的家庭，独生子女普遍存在于我们社会当中，如果一个家庭失去了唯一的独苗谁来负责？所以学校也不可能轻易地开展这样那样的活动，学校教师带领学生参加各种社会实践活动没有通过准许是万万不可能的。领导会说“你尽出风头，你一个葫芦挂在墙上不挂，你单单要挂在脖子上。如果在活动中万一学生出了危险怎么办？你负得起责任吗？”危险时刻提醒我们不能盲目地组织孩子们进行活动。

我记得在我生活的小学年代，那时的全校师生就没有把危险看得这样如此重要，全校组织所有师生积极参加各种社会实践活动。比如：文化大革命时期的游行示威啦、春采茶叶啦、秋收拾稻穗啦、寒露捡茶籽啦等等，师生们的热情十分高涨，各种活动开展得如火如荼，那时候也没有出现什么危险。我们那时候的孩子无忧无虑地玩耍和劳动，活动回来果实累累，稻穗堆得像小山包似的，茶籽榨出了香喷喷的油，为学校增加了勤工俭学收入。在劳动中师生们虽然有些累，但收获不少，师生的汗水也没有白流。

我回忆起三十多年前的小学生活确实认为那时候我们那代自由自在、无拘无束地学习、劳动、生活。如今的农村孩子生活在狭窄的空间里，学校家庭之间来回奔跑。家长把孩子看得娇生惯养，他们好似温室里的小花经不起大风大浪。这是我们家庭、学校教育的悲哀。这样的学生将来融入到社会中去也可能成为社会的一种悲哀。

作为社会大家庭一员，我在思考，现在，我们的教育应该还是要把“德”的教育摆在首位，教育孩子们从小学会爱父母、爱老人、爱别人、学会感恩，培养他们热爱人民、热爱社会、热爱祖国的好品质，我们的世界才会更美好。

怎样教会孩子们参加一些社会实践活动呢？一般情况之下，首先老师与孩子们的家长取得沟通，让家长们放心，同时征得学校领导的同意，在班主任亲自主持下，开展为五保户送温暖、慰问烈军属等一些活动，这样可以培养孩子们的爱心，使他们懂得爱人民、爱社会、爱祖国是一种崇高的职责。将来的社会还是要靠一代一代的人去建设、去发展。

第四篇：参加英语培训心得体会

参加英语培训是现代必须的，随着全球化的发展，参加英语培训成了当下的热门学习内容，以下是小编为大家搜集整理提供到的参加英语培训的心得体会范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！参加英语培训的心得体会范文1

这一次的培训虽然是分期进行的，时间不是很长，但是我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。

一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。

二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。

通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。

因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。

通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局 领导 能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！

教师的天职是传道授业解惑，这次为期一个多月的剑桥少儿英语培训，在各位老师独有的教学风格，活泼的教学教态，丰富的课堂表情，激情的激励、鼓舞以及轻松、愉悦的课堂气氛中落下了帷幕。这一次的剑桥少儿英语培训的成功开设离不开外语系领导、张院长以及各位老师的重视，我们很感谢学校给了我们这个学习与锻炼的机会。作为即将迈进校园的老师，这次培训不仅仅使我在英语口语表达、教学教法上有了很大的提高，还使我的内心对于教育的智慧有了更深的体会和感悟。

一、尽量用英语组织教学

虽然对小学生来说，纯英文式教学具有一定难度，但是用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。坚持用英语讲课可以从最简单的日常英语开始，简单语句的多次重复配以肢体语言，表情或适当的解释说明，学生们便会明白所表述的意思，尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高听说能力。

二、表扬以及适当的奖励，激发学习兴趣

一般说来，表扬都有一定的目的性。或针对学生的上课表现，或针对其作业完成情况、独特的思维方式或独特的见解等。如果不重视表扬的针对性，看到一点就说一点，反正“油多不坏菜”，好话多说点不会错则不能收到表扬的最佳效果。表扬是一门艺术，它要求适量、适时和适宜，并能善于挖掘，发挥。美国心理学家布格尔斯基说过：“兴趣和注意来自成功，一事成功，事事顺利。”对学生表扬是激发学生学习兴趣并保持注意力的一个重要基础。在这次培训，我们也学到了很多简单易懂的表扬方式：Well done！Good girl！Good boy！Fantastic！Good job！等等。

三、寓教于乐，营造轻松愉悦的学习氛围

这个环节可采用的形式有很多：英语儿歌，歌曲，游戏，绕口令等等。效果比较好的是动口，动手，动脑“三动合一”的活动，根据Asher的TPR理论，这样的活动的配合使用肢体语言，能轻易吸引学生的注意力，从而降低学习英语的难度，这不仅有利于消除学生对英语学习的陌生感、分散难点，又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身就是秉承TPR（Total Physical Response）理念，在学生互动DVD中就设计有与各单元相对应的歌曲，游戏，故事等等。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。

四、培养自主学习能力，开展小组竞赛

在整个培训过程中，张院长发复强调，我们要摒弃“我要教”的陈旧思想，教育的最终目的是“教是为了不教”。“授之以鱼不如授之以渔”，将学习的方法教给学生，以学生为主体，多给学生时间进行练习，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。比如说：讲color类的单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后，给学生5分钟自主练习时间。5分钟后，讲班级进行分组，各组之间进行唱歌比赛，看哪个小组最终获得胜利。获胜的学生可得到一份奖励。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。

总之，在剑桥少儿英语课堂教学中，要从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能更好的调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到最佳的教学效果。

这次培训给我们小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受：

在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。

我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

第五篇：关于参加英语培训的心得体会

关于参加英语培训的心得体会范文

我非常有幸地参加了Raewyn的英语培训，通过Raewyn的示范课，我学到了很多有效而实用的教学方法，下面谈谈我学习后的收获和感想。

少儿阶段是英语教学的起始阶段，应该重视爱好和兴趣的培养，学生们对活泼新奇的教学形式表现了极大的热情和求知欲望，因此我们应该创建更加有效的课堂教学模式以提高英语教学质量，提高学生的英语水平。

Everything I do, has a purpose.英文歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主地跟着哼唱,relax、free、energy、powerful、enjoyment.这样，不仅可以提高学生的听说能力，而且可以极大提高学生的语感。因此在教学过程中，可以经常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律优美的歌曲中，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，兴趣高自然也把新词记住了。

在字母教学中穿插一些趣味活泼的游戏通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读，通过紧张而激烈的游戏，使学生参与热情高涨，很容易掌握，从而激发学生的积极性和兴趣。

巧妙的使用body part来写字母，单词，这样一来，此时无声胜有声，激发了学生的兴趣，带动了学生学习的主动性，是提高课堂效率的催化剂。

我们可以用生活中的各种废旧材料来自制手偶，课堂上加入手偶，不仅符合学生爱玩的天性，而且能缓解学生在英语学习中枯燥的气氛。利用手偶参与教学，可以长时间的吸引和集中学生注意力，不断地培养孩子对于学习英语的兴趣。可以让教师通过自己精心设计的

小游戏调整课堂氛围，不再像以前那样死板。同时也便于老师灵活掌握，根据不同情况及时作出调整。还可以拉近师生的距离，消除年龄带来的隔阂。课堂上老师可以通过一些有趣的小游戏，带着学生在学中玩，在玩中学，在无形中激发学生对于英语的兴趣。从而更好地发挥老师在教学中的引导作用。手偶可以是老师操控，让它在课堂教学过程中以一个课堂的小客人的角色出现，于老师一问一答，还可以用来学习本节的新句型和新词汇。这样主动权掌握在老师手中，不仅自然地引入学习的重点，同时还能保证学生的注意力集中。手偶还可以交给学生操控，参与到学生的口语训练中来。这样能够充分发挥学生的模仿天赋，不断提高学生的想象能力，冲破课本的局限范围，拓展学生的课外知识。

我们可以从各处收集一些图片用于教学中，看图说话，讲故事，根据图片所给信息联想将要或已发生的事情。

要上好英语课，教师在课前必须要prepare well，才能在课堂上组织好学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际相接近的情景，让学生在活动中大声的用英语交流，在学生的说中不断熟练英语的发音和应用，训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。我认为最重要的还有课堂的操控性，1、2、keep the class pacefast.使学生没有走神的机会。

3、Respect other people‘s stuff、4、Design/make/use/store.总之，这次培训使我受益匪浅，在以后的英语教学中我会认真备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把英语教学工作做得更好。