第一篇：教学经验交流心得_教学经验交流体会与感悟

教学经验交流告诉我们，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。下面是小文档下载网为大家带来的教学经验交流心得，希望可以帮助大家。

教学经验交流心得范文1

这几年，我受到上天的眷顾，在教育教学方面取得了小小的成绩，但这些成绩都是偶然和意外，是天意吗?答案是不。现在我将天意之外背后的故事讲给大家听。

世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，当然更没有无缘无故的成绩。奇迹不奇，那是有人在创造。是谁?我们的学生和我们自己。因你而变，因我而荣。相信我们的学生，更要相信我们自己。那如何在一个普通班培养出尖子生，创造传奇呢?我总结出几点，以供探讨。

一、一双慧眼，首先，我们要用发展的眼光看待学生。因为学生是不断发展变化的，尖子生也是相对的。我心目中的尖子生有两类：一是考试成绩在班级前10名的，称为第一梯队，二是自己有很大的潜力暂时锋芒未露的准尖子生，选5到8名，为第二梯队，这一层是我们要用心去挖掘其自身潜力的。

每学年开始时，我会用一个月的时间，通过测试成绩，平时课堂的听课情况、作业情况以及任课老师的意见进行选拔。然后，根据他们的个人品格、学习品格和个性特点，分析每个人所拥有的优势和存在的不足，并预见在培养他们的过程中可能出现的问题，确定教育和谈话的侧重点，便可以以谈心的方式对症下药，明确告诉他已被列入重点培养的对象，指明每个人努力的方向和进步的途径，通过肯定他们自身存在的潜在的发展空间，使其听从老师的指导且有效地鼓励他们珍爱自己、把握机会，从而不断挖掘其自身潜力。

二、长远眼光，培养优秀学生要从两个方面来培养：一是心理素质二是知识技巧。

良好的学习成绩来自良好的心理素质。没有良好的心理素质就不可能取得良好的学习成绩。有很多的优秀学生平时成绩很好，但在高考中考试失利，什么原因呢?没有稳定的心态发挥，有技术有水平无处施展。怎样培养学生心理素质呢?创设机会。每天的演讲，课堂上的发言，像范敏思，早高二的时候我就安排他参加高三的每次月考。不在意分数的高低，就是锻炼他的独闯能力。我负责联系老师给他安排座位，他自己去考场找老师考试。第一次不敢问也不赶进，徘徊很久，给我打电话，我没有帮助他，只是告诉他，机会就在那，要不要随你。他最后进去了。从那以后他的信心更足了。在这里我要感谢当年为我开绿灯的高三老师们，寇新滨，杨玉玲。胡明辉。由于我的学生的加入，给你们增添了不少麻烦。范敏思的成功也有你们的付出。

谢谢。另外整天处于激烈竞争中的尖子生，品学兼优的学生，头上顶着光环，得到同学的羡慕和赞美，但他们往往缺少宣泄的机会和环境，心里有了“疙瘩”，不敢对老师、父母讲，对同伴也倾诉有限。时间一长，心理上就出现问题，反而影响学习。我觉得老师在学习上应该对尖子生要求有度，帮助他们适当减压，保持心态相对平和，及时地帮助他们转移矛盾，释解压力，不断提高自己的抗挫能力。同时我认为，有一些心理问题必须靠自己解决，老师不必时时勤为，有点风吹草动就草木皆兵，那不是学生乱了，而是作为班主任的你你的心乱了。比如，在范敏思第二次模拟考试时考了474分，出乎意料。那是他的谷底，他自己有些承受不了了，但当着我的面学生的面，不敢说或是不好意说。憋在那脸红红的。我看到了，按理说该安慰一下，让他哭出来。但我没有做，我看看他，什么也没有说，转身离去。对于一个要强的孩子，当面说出来等于撕下他最后的自尊，就是安慰她，人也不应该是我，我的决绝是告诉范敏思，有些心理的坎坷需要自己走过去，挺过去你的心里就成熟了。果然，事后我了解，上完晚晚自习，他就一个人跑到操场大哭去了，陪在他身边的是闺中密友。第二天他好了。一如既往的学习。

三、统筹规划，尖子生对班级形成浓重的学习风气、对学生探索良好的学习方法有着潜在的作用，对尖子生，我们总是力求让他们发挥榜样作用的同时，再发挥辐射作用。其中座位问题也值得研究。最初我将尖子生分散，安排后进学生同桌，后来觉得弊大于利。现在基本上水平相近的学生同桌，前后座尽量安排相对后进的学生;个别尖子生虽和水平略差的同学同桌，但前后座尽量另有尖子生。这样或许尖子生更能互相激励和借鉴;对后进学生来讲，平日学习不会过于焦虑，同时不影响他们课下请教问题。自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。这就是“共生效应”。如何更有效地发挥班级的“共生效应”，值得重视。另外，古语有云：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。我们理科的尖子生几乎都有自己的薄弱学科，我常对他们说：“你的不足就是你的潜力所在，要想取得更大的进步，变不利为有利，唯有弥补你的不足之处，变差为不差。要想补差关键是先让他们树立信心，转变他们对该学科的一些错误认识。其次，通过个别指导和班会大家相互交流学习方法和心得体会，使思想与思想发生碰撞，为其注入新的活力。有一次，我私下问杨某的同桌陈某为什么其它科很好，而数学不好呢?他说：“我觉得他的学习方法不对，我做一道题后，我会把与这题相关的知识想一下，并总结解决这类题的方法，而他，同是一个知识点或同类型，换了问法他就不会了，他就是不思考，死学。”我听后很受启发，就指导那个同学试着改变他的学习方法，提高了学习效率，取得了很好的效果。

学习是离不开方法的，方法就像一把钥匙，没有钥匙门是打不开的。在学习方法交流班会上，根据学生的实际情况，我提前安排和指导尖子生的发言人和发言的侧重点，使他们能提出困惑，分析困惑，解决困惑。进而真诚的交流。我认为尖子学生的学习上的自我完善意识和自主学习时间这两个问题很重要，我经常引导尖子生注意的问题一般就是：你觉得哪些科目相对还比较薄弱，存在什么问题，你准备怎样操作，你每天完成作业之后有多少自主学习的时间，自主时间都做些什么，等等。有的学生告诉我没什么自主学习时间，一般就是完成作业，我认为他主观上还缺乏尖子生的身份认同，缺乏自主发展的意识。我就问他：“你这样层次的人如果只能完成作业，那你和中等学习水平的人还有什么区别?学习过程中的自主和优化又从何说起?”自主学习，我对尖子生讲，也对全班讲。对全班讲更能促进尖子生。如果大家都认为自主时间和自主意识很重要，尖子生就会更认同，更重视。

四、责任心，一个再有能力的班主任，如果没有科任老师的全力配合，那么你的一切努力全化为乌有。班主任没有三头六臂，不能时时进行看护，在班主任不在班级的时候，科任老师要承担起教育及看护的责任。一个受人尊敬的老师不在于他的知识水平的高低，关键在于他的责任心。有责任心的老师，学生拥护。但是有的时候越是负责的老师，越是让有的学生的憎恨。这只是个别现象，未来的莫一天他们会理解的。老师干的就是良心活，本着良心做事，睡觉也香。把自己的心摆正，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。在这里我要感谢和我搭档的科任们，兢兢业业的王守霞老师，激情四溢的侯雷龚亚丽老师，嫉恶如仇的冯国民老师，不瘟不火心细如水的杨玉玲老师，还有人称百科全书的谢建福老师，人见人爱的和平老师，热心的张建华老师等等。没有你们的倾情相助，就没有窦龙，张鹏飞，范敏师这些奇迹的发生。学生会记着您，我会记着您，三中的历史上也会有你们走过的印记。深深感谢你们。感谢的还有我的竞争对手和我的教研组。没有团队的竞争，就没有我的斗志，就不能激励我不断前行;没有团队的精诚合作，就没有我们整体的进步，就没有我们引以自豪的尖子生。

娇艳的花朵，人们只惊艳她盛开的美丽，却不知背后浸透的泪水。其实，每一个班主任都是一样的付出，一样的敬业，甚至有的做的背后工作更多，可是我们没有教出尖子生，没有一月明，不代表我们的天空是灰暗的，要知道漫天星斗的夜空格外璀璨，不要哀叹，不要抱怨，普通班的普通学生只要我们精心培养，他们也一定会化蛹成蝶，捷报飞传，在它们振翅高飞的时刻，他们一定会牢牢的记得四个字：师恩难忘。老师们，只要我们有的是耐心，爱心，专心，奉献的心，神马都是浮云，一切皆有可能。

教学经验交流心得范文2

语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下：

一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?

1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。

2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。

3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。

教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。

所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。

新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。

三、寻求课内外阅读的结合点

要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。

一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一遍。有一个学生问我：“老师，为什么法国著名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子?”我翻开苏教版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。原来课外阅读兴趣的根源就在这里。于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观看科学家研究科学录像和影片。这样，科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。

四、形成课外阅读的氛围

课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因学生、教师、环境的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。每天早晨，我一到学校，就去了解学生的阅读兴趣。一天，我偶尔听到两位学生在争论谁学的古诗多。一个说：“我会背于谦写的《石灰吟》!”另一个说：“我会背王冕写的《墨梅》!”一个又说：“我会背王维写的《鹿柴》!”另一个又说：“我会背李白写的《早发白帝城》!我豁然开朗：原来，读书兴趣的源泉就在这里——听和看。于是，我赶忙从学校的阅览室里，借来了十多本《古诗集》，发给学生轮流去读。在几个礼拜中，全班45位学生，都把十来本《古诗集》看完了。正在此时，我在班级里举行了一次诗歌朗诵会。结果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。趁此机会，我向全班学生宣布了一个好消息：从现在开始，同学们可以每周一次，去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。

五、教给课外阅读的方法

课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。通过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。

总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。

教学经验交流心得范文3

本次交流听了几位班主任介绍了工作经验，我受益匪浅，她们先进的管理和丰富的经验，值得我们每位老师学习。在此，我就谈谈自己学习后的一点体会。

首先要热爱每一位学生，发自内心地热爱。在每一位学生的心中播洒阳光，使其时时处处都生活在老师的关怀之中，这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力，就能扬起上进的风帆。虽然前进的道路并不平坦，但是有了老师的关心爱护，有了这让其茁壮成长的“阳光雨露”，学生不管在学习习惯或文明习惯的养成上，都会坚定信心，鼓足勇气，并持之以恒。学生会 “亲其师，信其教”当学生有困难时，真诚地给予帮助;学生有困惑时，与学生促膝谈心，耐心细致地帮助学生分析原因，走出困惑，从而放下包袱，轻松前进。当学生犯错误时，设身处地，将心比心，给予理解。然后从思想深处细加分析，寻找错误的根本原因，帮助他及时改正错误，当学生取得进步，要适时地肯定和及时地鼓励，让学生真切地感受到老师为他喝采，以他为荣，从而在不知不觉中转化为一种积极进取的内在动力。

其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素养。其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。教师对学生的影响是潜移默化的。俗话说，言传重于身教。如果一个教师不注重自身的形象，在着装上邋遢随便，说话不注重语言美，对学生颐指气使，高高在上，动辄大声训斥，他的一举手一投足都给学生留下了不好的印象。这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大，教师的威信也就会在学生心中一扫而空。不仅如此教师还要拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识。拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识对于班主任工作同样重要，这是用智慧吸引学生的有效途径，通过班主任自身让学生明白知识的魅力。

教育是一个全方位的系统，需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校沟通机制，互进共促。通过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。

借助于网络进行对于学生的教育和家长的有效沟通。21世纪是网络革命的新时代，网络改变着着人民的生活方式，利用网络可以及时有效地将学生在学校的情况反馈给家长，共同商议解决学生问题的最佳途径。

班主任工作是非常艰辛繁琐的，这需要我们的老师们付出更多的汗水。班主任老师要具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强，如果我们都能如此我相信我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加灿烂。

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第二篇：教学能手经验交流心得

教学能手经验交流心得

11月3日，x县小学科学教学能手经验汇报交流在xx小学举行，这一次的汇报交流包括两方面内容，一是由五位教学能手上汇报课，再一个是由五位教学能手谈自己的成长经历。这一次的汇报交流，可以说给在场的每一位科学老师都进行了一次心灵的洗涤，让每一位老师都心潮澎湃。

从五位老师的身上，我真正看到人没有随随便便成功的，只有通过自己不断地努力，不断地超越自己，才能达到成功的顶点。这一点从宋淑英老师身上的更加明确，宋淑英老师自身没有出色的优点，普通话不算好，长的不是很漂亮，但是他有一颗积极向上的心态，认真干事情的能力，所以今天她成功了，成功当上了韩店镇中心小学的副校长。再想想我自己，每次我都以孩子太小，没时间看书，没时间学习为理由，推掉各种学习，而宋淑英老师在有两个双胞胎孩子的情况下，仍然坚持不断地学习。这是我们应该学习的。下面结合五位老师的特点，结合她们的课，谈一点自己的心得体会。

第一节是xx老师，xx老师长的很清秀，很文静，这也使她的课，看起来很平静，讲课的语言很平易近人。让孩子们听起来很亲切，用赵主任的话说，就是董老师的课，有一种波澜不惊的感觉，看起来孩子们很平静，但是在这种平静的状态下，孩子们始终在思考。它体现的是一种和谐美。这也是我们追求的一种课堂形式。

第二节是xx老师的，徐老师一直是我最佩服的一位老师。徐老师的课充分体现了以孩子们的思维为中心，教师充分进行引导的一种模式。她的课可以说是思维严密，符合孩子们的逻辑思维模式，老师一个环节一个环节的引导，让孩子们积极动脑，积极参与，老师与学生形成了一种非常和谐的互动，这种互动好像是在简单的对话，但是学生们得思维在进行高速运转，所以徐老师的课是非常高效的，看起来也是比较轻松的。更使我感动的是，徐老师最后一个环节加上育人，能让孩子们由声音的知识联想到盲人，进而激发孩子们长大后一定要研究某种东西来帮助盲人，这更激发了孩子们想要研究，想要探究的欲望，体现了科学的真正本质。

第三节是xx老师的，宋老师看上去，就是一位很踏实的老师，所以她的课看起来生活化，实在。以一块小面包导入新课，它能够达到人体的哪一站，展开了课堂，很实在，学生听起来简单易懂。

第四节是xx老师的，xx老师年轻漂亮，一看就很干练，所以她的课最大的特点就是干净、利索。没有一点废话，用她本人的话说，她这个人不太喜欢黏糊糊的东西。所以她的课很直观、把本来很难的东西处理的简单化，用一个很直观的课件处理了一个学生很难理解的东西。

第四节是xx老师的，xx老师文静、漂亮。一看就是个细心的人，所以我特别佩服她在生活中能够去观察某些东西，某些植物、动物的现象。其实这一种生活习惯，也就铸就了她的课堂也是很细致、注重让学生观察，注重让学生通过自己的观察和思考得出结论。

五位老师各有自己不同的特点，但是他们体现的都是一个道理，那就是注重学生，注重学生的亲身体验，让学生经过自己的猜测、探究、验证而得出结论。这也充分体现了科学的本质。在以后的教学中，我一定朝五位老师的方向努力，阅读大量的书籍，认真钻研教材，来提高自己的课堂，做到尽善尽美。

第三篇：基层工作体会与感悟

在基层锻炼的实践中不断成长

转眼两年的基层锻炼已几近尾声，此时回首走过的这段路，除感慨时光飞逝、流水年华外，更欣喜于自己的成长与收获，这两年注定是我此生难以忘怀的一段时光，是我职业生涯中丰富自我、提升自我、完善自我的不可或缺的一部分。翻开两年的工作笔记，一幕幕往事、一幅幅画面浮现眼前，令我心潮澎湃，感慨万千„

感 谢

感谢省局党组和省局领导给了我到基层锻炼学习的机会，使我从省局机关来到基层一线，从机关一般干部成为一名基层领导，从行政岗位到主管税收业务，使我真正了解到基层在做些什么，如何开展工作，切身感受到基层“上面千条线，下面一根针”的辛苦，深刻体会到省局领导常强调的提高落实力与执行力的重要性；感谢省局、市局领导的关心和支持，为我们搭建了很好的锻炼平台，给予了我工作上的帮助和生活上的关心，使我能在较短的时间内转变角色适应新的工作；感谢经开区局领导和干部职工的接纳和帮助，是你们的热情与坦诚让我很快融入到经开国税这个大家庭，是你们的关爱与宽容鼓励着我一路走来，顺利走完了这段路。

感 概

记得初到经开时，也是如今日般的阳光明媚，可心情却非常忐忑，深感紧张和压力，对于从没有基层工作经验的我，面对全新的环境，如何才能不辱使命，在丰富阅历，增长才干的同时融入基层，为促进整体工作的提高尽一点微薄之力。然而局领导班子和同事们丝毫没有对我见外，而是热情地给我介绍情况，带领我熟悉管委会的各个部门及重点企业，并为我提供了很好的工作条件。他们的热情接纳、无私帮助和真诚支持，使我能迅速适应环境并开展工作，坚定了我做好工作的信心和决心。两年来，我快乐地工作、学习并收获着。

收获之一：税收业务能力的提高。自己非科班出身，在省局从事或者说接触业务的时间也较短，到基层后安排我分管征管、法规、办公室，联系管理商贸企业和个体工商户的税源管理二科，刚开始真是不知从何下手，深感“底气”的不足。在领导和同事的鼓励下，我从学会查询分析征管信息系统、执法考核系统、数据监控系统这三大运用系统入手，从跟着业务骨干学习如何管户入手，由系统应用反向学习相关政策、法规、业务流程及要求，遇到问题时与部门同志一起研究，向省、市局相关处室请教学习，从不会到会，从不懂到懂，自己的业务水平得到了很大提升，分管业务工作也进入了状态，得到了认可。两年来，执法考核系统实现并保持“零过错”、个体工商户全面实施储蓄扣税、电子定税平稳上线运行且核定面及户均定额得到提升、征管“六率”保持全市上游水平、顺利通过ISO9001、14001质量及环境认证的外审评定、局档案室跳级晋升为五星级。

收获之二：基层实战经验的取得。作为国税战线的最前沿，基层是上级决策的最终执行者和落实者。两年来，我有幸深入其中，参与了领导干部管户、个体工商户电子定税、全市交叉纳税评估、开发区实体化管理等全市乃至全省的一些重点工作，在实践中了解基层，在实战中得到锻炼。其中有些事让我感受颇深，概括来讲是“四个非常重要”：一是实施细节化管理非常重要。规范征管资料的收集归档流程；二是思维方式的转变非常重要。个体工商户全面实施储蓄扣税，促进了工作质效的提升；申报率的降低；三是加强与省、市局的请示沟通非常重要。强化欠税分析管理，对陈欠户生产经营、财务状况、纳税能力等方面情况进行调研分析，及时调整清欠计划，组织撰写专题材料上报市局，允许每月作无过错申辩调整；四是赢得当地政府的支持非常重要。经费来源

收获之三：协调管理能力的提升。遇到问题的有效解决；招商引资；每月1-2个工作重点；决策的重要；

收获之四：

两年来，自己在各级领导的关心帮助和同事们的支持下，工作取得了一些成效，但也存在许多不足和遗憾：如深入企业实际工作调查研究做得很不够；处理问题的综合能力有待改进；工作的预见性及前瞻性有待加强；与同志们的沟通交流做得不够等等。

感 悟

作为省局下派干部，我想用四个字来概括理解这种位置感受，那就是“忘记”和“想起”。所谓的“忘记”，就是在工作中，要忘记自己头上的“光环”，不因为自己是省局来的有任何优越感而飘飘然；所谓“想起”，就是铭记责任和使命，对自己严格要求，不辜负组织的信任和培养，从小事做起，从点滴积累，练出扎实的基本功。

一是加强自身学习是做好工作的基础。到经济局工作后，工作环境、业务能力要求都发生了很大变化，自己深切地感受到业务知识的欠缺和对基层实际情况的不了解，很大程度上影响了工作的有效开展和遇到具体问题及时高效的应对解决。因此，自己只有多学习、多请教、多思考，从分管的日常工作入手，学习有关政策法规和相关业务流程，学习管理知识和领导艺术，学会站在全局和个体的角度看待问题，才能不断提高综合分析和应变能力，提高领导水平，使自己适应工作的要求。

二是找准自身位置是做好工作的关键。作为副局长，我认为主要是尊重班长的决策，维护班子的团结，在实际工作中尽可能把各部门关系协调好，最大限度地发挥干部职工特别是中层干部的主观能动性，尽己所能把事情办好，把分管的工作做实。工作要有主动积极性，有计划和前瞻性，不能满足于应付日常工作，要勤思考、勤调研、勤动手，着力培养并提升自己的综合分析能力和管理协调能力，只有这样，才能真正做到“到位不越位，帮忙不添乱”。

三是学会尊重宽容是做好工作的保障。

感 言

俗话说：“唯身在其中，方解其中味。”两年来，我收获着工作的喜悦，体会着基层的辛苦，也思索着

体会之一：群策群力，创建交流平台，实现资源信息的共享。

体会之二：专业化分工，实施干部能级管理。纳税评估、重点税源、一般纳税人

体会之三：加大应知应会岗位技能的培训力度。总之，自己的工作全靠班子领导的帮助和各科室同志的支持，借此机会向各位领导和同事，表示衷心的感谢！我深知我的工作与组织的要求、同志们的期望还有一定的差距。因此，我决心在今后工作中，更加严格地要求自己，勤奋学习，努力工作，克服不足，完善自我，争取不断进步。昔日的初来乍到变为如今的熟人熟面，当初的忐忑不安成了今日的依依不舍。在战胜自我中不断提高，不断超越。这笔宝贵的财富，让我心存感激，使我终生受益。自己各方面都有较大提高并更加成熟。

在与大家朝夕相处的日子里，我们的感情与日俱增，我对云南国税事业的理解也在与时俱进。我由衷地感到：是云南国税的名气、人气，激发了我力争有所作为的热情，总想多做一点事情；是云南国税的人才、人缘，增强了我不辱使命的信心，总想多出一点力气；是云南国税各级领导和国税干部对我无微不至的关心、关怀，总是鞭策我不敢懈怠、思进向前；是我们省局班子成员之间的相互信赖、相互帮助、相互提携，为我尽快进入工作角色、积极履行职责创造了宽松和谐的环境。在这样的好班长、好班子、好机关、好系统、好队伍之中学习、工作、生活，我唯一应当努力做、而且必须努力做好的就是把埋藏在自己内心深处的感激、感谢之情，转化为强大的学习活力、不竭的工作动力。

各位领导和同志们，半年多来，我也时常处在内疚和反思之中。虽然主观上尽了很大的努力，做了一些有益的工作，取得了一定成绩，但与省局党组的要求相比还有很大的距离，与各项工作的质量与效率标准相比还有许多不足。我感到突出的有二点：一是自己新来乍到，对云南国税各个方面的情况几乎都是一张白纸，我一直在努力寻找工作的切入点，有一种看见工作帮不上手的感觉，往往干着急。二是下基层调查研究的时间没有达到规定的标准，浮在上面多，沉下去少；有时即使下到了基层，也是没有时间和精力做更加深入细致的调查研究。每当想起这些，我就寝食难安，借今天这个机会，真诚地谢谢大家对我的信任、理解和包容。不断提高学习力、执行力、创新力，以新的姿态投入到工作之中，真正做到多学习一点知识，多干好一点事情，多积累一点经验，归根结底一句话，就是每天进步一点点，用更好的工作成绩来回报各位领导和同志们。

第四篇：党课体会与感悟

党课体会与感悟

首先，我感觉很荣幸地能够成为淮北师范大学第四十九期学生入党积极分子的一员，参加了这一期入党积极分子的培训与学习。中国共产党是中华民族的先锋队，加入中国共产党是许多在校大学生人生理想之一。入党积极分子是我们理想的起点之一，在这里我们就得到是一场思想与精神的洗礼，在这里我们将更加明确我们的人生方向，在这里我们将与时俱进！短短的十周学习与实践，我和我的团队成员相互鼓励，相互学习，共同进步，感悟颇多！

党课的教学内容更加注重的是我们的精神思想与素质的提高，增强我们的社会责任感与历史使命感。为我们授课的老师用他们感性式的诉求，让我们在思考中感悟，在交流中收获。“西南联大”让我们感受大师们孜孜不倦的求识精神，让我们仿佛沉浸在浓浓的学术气息中，感受什么是真正的大学精神。作为淮北师范大学的大学生，作为当代大学生，我们更应博学慎思，励志敦行，开拓创新。“中共的品质”让我们体会到党领导中国革命的胜利不是偶然的。他们具备了引领发展的核心和新陈代谢的能力，有独立探索的勇气，发扬艰苦奋斗的作风，这些品质值得我们在今后的学习与人生道路中借鉴。王彦坦教授子在第三次党课中创造性德将党性、人性、个性三者有机的结合起来，发人深思。当代大学生应学会创造自我，超越自己，解放人性，拥有自己，拥有资源，更要管理自己，敢于梦想同时又警惕才干。在党课的学习中我真切地感受到要想成为一名中共党员，我们还有很多路要走。首先要成一名党员，必须成为一名合格的公民，合格的当代大学生，我们要学会学习，学会做人，学会做事，学会生存。我会与我的队友共勉，朝着这个目标努力，努力！

在理论知识学习的同时，我们团队在学姐的组织下举行了多次的自学讨论，队员们都积极参与进去，让我感受到团队合作的重要性。我们在自学讨论中选择的话题大都是与大学生生活相关以及社会热点问题，当代大学生不能只是局限于学校学习，我们应关注社会，增强我们的社会责任感。

此外，我们还组织了去敬老院看望老人的社会实践中活动。活动中我们与老人们共聚唱歌，用笑声送去温暖，陪老人聊天，老人那慈祥的笑容，当我与那些素不相识的老人坐下来聊天时，当我和老人的手握在一起时，我感觉到家的温暖，和一种说不出的欣慰之感。那天上午我感受到的是浓浓的暖意与温馨。一次简单的社会实践活动我得到不仅仅是感动，更有锻炼。社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。关爱老人其实也是一件小事，每个人都能做到，就看我们是否愿意。人的一生如果没有做过轰轰烈烈的大事是很平淡的，但是千里之行始于足下，干大事需从小事做起，一步一个脚印，脚踏实地。在敬老院之行，我体会到当代大学生不应好高骛远，有机会我们也可以去基层实现我们的人生价值，去基层磨炼自己。在今后的工作岗位上应本着实干精神，从细节小事做起，逐步积累经验。团结就是力量！此次社会实践我们的团队十分团结，合作愉快。在实践过程中我们分工明确，相互协作。现在的社会相互协作越来越重要，往往一个项目需要一个团队共同努力完成。这次实践活动让我更加认识到团结的重要性。

总之，本期党课的学习与实践增强我的社会交际与办事能力，丰富了我的社

会阅历，提高了我们精神素养。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后的人生中将是我永远的精神资源。

第五篇：马克思原理实践教学的体会与感悟

马克思原理实践教学的体会与感悟

经过近两周的拍摄和一个多月的后期制作处理和改进，班级的马克思原理课实践教学视频基本完成。从开始的剧本创作、确定演员和其他人员分工、到试拍和正式拍摄，包括辩论部分的精心编排，每个人都付出了很多时间和精力。在这其中，我出演了一个反串的角色，也参与了视频的后期制作。

班级视频引入了一个比较敏感的话题：“大学生应不应该谈恋爱”，很贴近实际，也是刚刚脱离了高考来到大学，远离了家长的舒服的大学新生的比较大的困惑。很明显，我认为大学生谈恋爱是情理之中的事，俞敏洪在一次演讲中也提到过大学时代的恋爱问题，他讲，大学生已经成年并且逐渐具备承担社会责任的能力，也就是说有了谈恋爱的资格，而且他认为，如果有可能，他建议可以多谈几次恋爱。此意并非是要大学生把恋爱当儿戏，脚踏很多船，相反，是要大学生树立一种正确的恋爱观。初恋是美好的，但不一定就是最好的选择。认真对待每一段爱情，在不断的接触和了解中能帮助认清自己学会欣赏他人，同时也能找到归属。

另外，对于课堂上蔡老师对于自己女儿恋爱的支持态度和做法，我有一些自己的不成熟的看法。如果我做了家长，对于孩子大学谈恋爱，首先一定是支持甚至是鼓励的态度，不过在这之前要给他正确的爱情观，即不能儿戏对待，一切考虑妥当再开始。如今社会上，有很多年轻人因冲动不理智造成无法挽回的后果，最终后悔莫及，如果提前考虑是可以避免的。

其次，尽管是鼓励和支持，不过我不会额外给子女一笔费用用来恋爱，因为恋爱是必要的，是允许的，但终究是他自己的事情，由此带来的一系列问题不应该是父母或其他人来承担。此外，谈恋爱证明他已经具备了一定的能力，无论是儿子还是女儿，不能使他认为恋爱可以无所顾忌的挥霍，恋爱的后果、比如经济问题等家里可以承担。谈恋爱，想花前月下，想逛街购物买奢侈品，想看电影吃西餐过情人节，就要靠自己的能力，毕竟这些都是以后成家立业后需要面对的事。如果从恋爱起就要父母买单，将来呢？

这些只是我自己的一些想法，其中不免有考虑不周的地方，甚至可能会有不太合理的地方，也没有说出太多哲学道理，还请老师批评指正。