第一篇：六年级数学总复习课件

期末考试就要开始，同学们应该好好复习一下了，下面为大家分享了六年级数学总复习的课件，一起来看看吧！

单元教学目标：

通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。

第一课时 总复习——分数乘、除法

教学内容：教材第118页总复习第1——5题。

教学目标：

1.理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。

2.掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。

3.掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。

教学重点：概念和计算方法。

教学难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。

教学过程：

一、分步复习活动准备

将学生课前就本节复习内容提出的知识性问题和难点问题分类整理，制成问题卡，交由3位学生主持复习。

师：同学们，经历了将近一个学期的学习，大家都有不同程度的收获，为了帮大家更好地复习整理本节知识，我们请3位同学分别主持复习。现在请第一位主持人出场。

二、复习分数乘除法的知识

1.主持人持知识问题卡提出问题，分别指名回答。

分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？

分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？

分数乘法的计算法则是怎样的？

什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？

分数除法的计算方法是怎样的？

2.主持人持难点问题卡提出问题，指名回答。

分数乘、除法的关系是怎样的？

分数除法的计算具体要注意几点？

0有倒数吗？为什么？1呢？

3.教师组织学生活动

计算。

3/4×2/5= 2/3×5/6= 7/9×18= 3/10÷3/4= 5/9÷5/6=

21÷7/9= 3/10÷2/5= 5/9÷2/3= 6/11÷5/12=

4.复习比的知识

第二位主持人提出问题，学生回答。

知识性问题：

什么叫比？比的各部分名称是怎样的？举例说明？

怎样求比值?

比与分数、除法有什么联系？

比的基本性质是什么？怎样化简比？

难点问题：

为什么比的后项不能为0？

求比值与化简比有什么区别？

练习：

3÷4=（）/（）=（）/12=（）：32=12：（）

说出下面每个比的前项、后项，并求出比值。2：5 0.6÷0.3 4/7

把下面各比化成最简整数比.8:12 0.25:0.45 1/4:1/8

(5)复习解决问题的解题思路和方法。

第三位主持人上场。

怎样解决分数乘除法问题呢？

主持人点4名同学板演教材第118页第3、4、5题。

对4名学生做的情况进行评议。

对比观察第3题第（1）（2）小题。

数量关系式是：原价×1/5=现价

第（1）小题已知原价求现价，用乘法计算。第（2）小题已知现价求原价，用除法计算或用方程解。

学生归纳分数乘除法问题的规律。

单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算；

单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。

验证第4、5题。

第4题，把地球总面积看作单位“1”，求单位“1”的量用除法计算。

第5题，先出示学生画的线段图。观察线段图结合理解：火车的速度已知，第1个单位“1”的量是火车的速度，求小汽车的速度用乘法计算，第二个单位“1”的量是喷气式飞机的速度，是未知的，要用除法计算。

主持人归纳：区分分数乘、除法问题，判断把谁看作单位“1”以及是已知还是未知，这是非常关键的一步，此外还应借助线段图分析数量关系，真正掌握知识。

师：归纳得真好。今天三位主持人在场上还有很多精彩表现，请同学们评一评。

三、应用练习

（1）完成练习二十七第5题。

（2）完成练习二十七第10、11题。

（3）完成练习二十七第7、8题，学生做后汇报思路和方法。

四、课堂小结

通过这节课的复习活动，你的学习有什么新的收获？

第二课时 总复习——百分数

教学内容：教材第119页总复习第6、7题。

教学目标：

1.理解百分数意义，掌握百分数和分数、小数的互化方法。

2.熟练运用百分数知识解决百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。

3.培养学生解决问题的能力。体验百分数知识与日常生活的密切联系，培养学生应用知识的意识。

教学重点：运用百分数知识解决实际问题。

教学难点：归纳知识，形成体系。

教学过程：

一、创设情境导入

师：同学们，百分数在我们的生活中无处不有，只要我们留心它，发现它就在我们身边。

1.投影出示下面一段文字：

湖南汩罗义务教育阶段学生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%,小学是0.02%,现在小学连续10年的入学率,巩固率均为100%,初中流失率始终控制0.2%,近三年的数字是0.18%,0.17%和0.15%.2.学生阅读文字，感知其中百分数。

3.从上面一段文字中你能发现什么？

从上面的百分数中中以看出汩罗义务教育实施情况非常理想；运用百分数很能够直观；百分数在实际应用中表示两个量之间的关系，一个量是另一个量的百分之几。

二、复习百分率的知识

1.师：看来，百分数的作用还真不小。你能理解上文中百分率的意思吗？

学生尝试理解流失率、入学率、巩固率的意思，教师指正。

2.复习已学过的一些百分率的计算公式。

3.学习理解烘干率和含水率。

完成教材第119页总复习第6题。

学生自学理解烘干率和含水率的意思，然后说一说，议一议。

烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100%

含水率=（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的质量×100%

学生试求烘干率和含水率，然后集体订正。

三、复习百分数的一般应用题。

1.求一个数比另一个数多（或少）百分之几。

2.求一个数多（或少）百分之几的数是多少

师；我们已经学习了运用百分数知识解决百分数的一般问题。现在大家回顾已学知识，把你掌握的方法告诉小组的成员。

分组讨论，交流分析问题的思路和解决问题的方法。

小组汇报。可能有以下几种：

解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法。

在分析问题时，可以先画线段图加深理解，判断单位“1” 的量是已知还是未知，找对应关系，写数量关系式。

根据百分数题型结构特征确定解法。

多（少）的数/另一个数=一个数比另一个数多（少）百分之几

一个数×（1+几%）=比一个数多（或少）百分之几的数。

综合问题结合实际来解答。

四、应用练习

1.完成总复习第7题

学生试做，指名板演。

方法一：（2622—2476）÷2476=146÷2476≈5.9%

方法二:2622/2476-1≈1.059-1≈5.9%

引导学生比较两种思路方法。

2.完成练习二十七第13题。

学生独立完成，然后说说各自的思路.3.完成练习二十七第14、15题。

教师：九折是什么意思？

利息怎样计算？本息又是什么意思？

学生独立完成。

学生在班上交流。

五、课堂小结

通过这次学习活动，你有什么新的收获？

板书设计：

百分数——一个数是另一个数的百分之几

（1）百分率=（）/（）×100%

（2）一个数比另一个数多（少）百分之几

多（少）的数/另一个数多（少）百分之几

（3）比一个数多（少）百分之几的数是多少？

一个数×（1+N%）=比一个数多（少）百分之几的数

（4）售价×几折=实付钱数

收入×税率=应纳税额

利息=本金×利率×时间

第二篇：六年级数学复习课件

期末考试要到了，你做好复习的准备了吗？下面是小编整理的六年级数学复习课件，希望对你有帮助。

六年级数学复习课件一

教学目标 1使学生进一步掌握四则运算顺序，整理运算定律和一结规律，能应用运算定律或规律进行简便运算并能解决实际问题。培养学生合理、灵活地进行运算的能力。经历概括、计算、比较等学习过程，让学生掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。

教学重难点 运用四则运算和运算定律。

课前准备 课件

板书设计 名称 用字母表示 举例

加法交换律

加法结合律

乘法交换律

乘法结合律

乘法分配律

设计意图 教 学 过 程

通过复习，加深对四则运算的理解和掌握，为灵活运用运算定律进行简便计算奠定基础。

培养学生的估算意识，进一步巩固估算策略，提高估算能力。

在练习过程中培养学生思维的灵活性和认真学习的态度。

一、运算顺序（教材第76页例6）。

1、说一说整数四则混合运算顺序，算一算:(710-18×4)÷2=

2、分数、小数四则混合运算顺序与整数一样吗？

3、算一算： ×〔-（）÷（×42）（2）÷〔（+）× 〕

5、完成教材第76页“做一做”。

二、运算定律（教材第77页例7）。

1、根据表格，填一填。

名称 用字母表示 举例

加法交换律

加法结合律

乘法交换律

乘法结合律

乘法分配律

2、算一算，学生说说简算过程及应用的运算定律。

①2.5×12.5×4×8

=(2.5×4)×(12.5×8)……应用乘法交换律、结合律

=10×100

=1000

③（21-）× ④5.03-2.14-1.863、完成教材第77页例7下面“做一做”。

三、出示例8估算的应用

1、学生交流、讨论。

2、完成例8下面“做一做”。

四、巩固应用：

完成练习十五第3---7题。

五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？

六、作业

课 后

小 记

六年级数学复习课件二

教学目标：

学生将在这个单元的复习中，结合生活实际，通过圆的知识的整理，进一步认识同一个圆中半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，能熟练的用圆规画圆；能熟练的掌握圆的周长和面积的计算。

教学思路：讨论—整理—练习

教学重、难点：圆的周长和面积

教学过程：

一、知识的整理

1、你学到了有关圆的哪些知识？

2、知识的整理

画圆需知道哪些条件？圆是轴对称图形吗？有几条对称轴？什么是圆的对称轴？

圆心、半径、直径、周长与圆的关系 半径、直径、周长与圆的面积的关系

【设计意图】引导学生对所学知识进行归纳和整理，以便加强记忆。

二、巩固练习

1、判断（小黑板出示）

3、选择（小黑板出示）

4、应用解决实际问题（小黑板出示）

三、总结

板书设计： 圆的认识

圆心：决定圆的位置

半径：决定圆的大小 在同圆或等圆里，所有的半径都相等。

直径：在同圆或等圆里，直径是半径的2倍，所有的直径都相等。

圆 围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。C=∏d C=2∏r

圆所占平面的大小叫做圆的面积。S=∏r

2环形面积=大圆面积-小圆面积

第二课时 圆的知识的练习

教学目标：进一步巩固已学的知识。正确熟练地计算组合图形的面积。提高学生解决问题的能力。

教学思路：练习——指导——再练习

教学重难点：圆的周长和面积计算的综合应用

教学过程：

一、复习

1、我们学过哪些平面图形？这些图形的面积是怎样计算的？

2、口答下列各题

1×3.14 2 × 3.14 3 × 3.14 4 × 3.14 4 ×3.14 5 × 3.1

×3.14 7 × 3.14 8× 3.14 9 ×3.14 15 ×3.14 25 × 3.143、求下列各圆的面积

二、组合图形及阴影部分面积的计算

1、先量出所需数量，再求图中阴影部分面积。(单位：厘米)（见课本）

2、求图中阴影部分面积。(单位：厘米)

3、把周长是15.7厘米的圆形平分成两个半圆形，每个半圆形的周长是多少？

【设计意图】训练学生灵活解题的能力，拓宽学生的知识面。

三、课堂总结：

1、组合图形的面积和阴影部分的面积怎样计算？

2、计算的过程中应注意什么 ？

第 3课时 百分数应用题复习

（一）教学目标：通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。通过运用知识解题，提高解决实际问题的能力。

教学思路：导入——探究新知——巩固练习——总结

教学重难点：百分数的解题思路

教学过程：

一、导入

谈谈学校的体育达标情况。

出示；体育达标率为99.7%，从这个条件，你能知道什么？你还想到了什么？

二、归类复习

（一）求分率

1、出示学校体育达标情况：优秀650人，良好400人，合格250人。

2、根据这些条件，你可以提出哪些不同的有关百分数的问题？

3、同桌合作，讨论完成。

4、反馈

（二）求单位“1”或求分率所对应的量

1、把问题当成条件，根据条件编百分数应用题

2、小组合作完成3、反馈，并解答，想想有没有另外方法可以解答。

① 在体育达标中，我校1300人，优秀率为50%，优秀人数是多少人？

②在体育达标中，我校优秀率为50%，优秀人数为650人，全校有多少人？

③在体育达标中，我校优秀人数650人，比良好人数多62.5%，良好人数有多少人？

④在体育达标中，我校良好人数400人，优秀人数比良好人数多62.5%，优秀人数多少人？

4、观察这些应用题，找找相同点与不同点

①有共同的数量关系单位“1”×分率=分率对应的量

②单位“1”已知或未知

5、你认为在解这类应用题是要注意什么？

6、师小结：找准单位“1”的量，根据已知与未知判断方法。列出题中数量间的相等关系。

【设计意图】通过归类练习，引导学生掌握应用题的解题技巧。

三、练习

1、对比练习

① 学校运动队有30名男队员，女队员比男队员少20%，女队员比男队员少多少人？ 30×20%=5人

② 学校运动队有25名女队员，女队员比男队员少20%，女队员比男队员少多少人？

2、一题多解

陈老师看一本200页的故事书，前5天看了25%，照这样计算，还要几天可以看完？

师总结：在解答时可以不用具体数量，直接用分率求，也可以用具体数量进行计算。通过比较可以发现用分率求比较简单。

四、课堂总结 谈谈通过这节课的复习，说说你的想法

第三篇：六年级数学总复习

六年级数学总复习

一，数和代数

1． 教学内容；[1]正数，零负数整数，自然数[2]分数与小数[3]百分数与成数

2． 数的读写，数的改写，数的大小比较

3． 数的整除，分数，小数的基本性质

第四篇：六年级数学总复习

填空

1、十八亿四千零五十九万九千八百改写成以亿为单位写作（），保留两位小数写作（）亿，改写成以万为单位写作（），保留一位小数写作（）万。

2、五个个大小相等的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是48厘米，每个正方形边长是（），这个长方形的面积是（）。

3、一根长2米3分米的木料，把它截成三段，表面积增加24平方厘米，这木料的体积是（）

4、在一个盛满水的底面半径是20厘米的圆柱形容器里，有一个底面半径是10厘米的圆锥体浸没在水中，取出圆锥后，容器水面下降5厘米，这个圆锥高（）。

5、一个等腰三角形的顶角是锐角，那么这个三角形一定是（）三角形。

6、三位小数a精确到百分位是8.60，这个三位数最大是（），最小是（）。

7、一根铁丝长480厘米，焊成一个长方体框架，长宽高比例是3：2：1，这个长方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方分米。

8、侧面积相等的两个圆柱，表面积（一定/不一定）相等。

9、圆的半径与周长成（）关系。

10、如果5/x=y/3，那么x与y成（）关系。

列式计算

1、七除二又四分之三的商减去四点五乘以三分之一的积，差是多少？

2、一个数的五分之四比270的百分之三十多75，求这个数。（列方程）

应用题

1、某工厂去年总产值2300万元，比前年增加15%，这个工厂前年的总产值是多少万元？

2、甲乙两车同时从两地沿公路相对开出，甲平均每小时行48千米，乙车平均每小时行54千米，相遇时两车距两地中点36千米，两地相距多少千米？

3、在含盐40%的盐水中加入80千克水，盐水含盐30%，再加入多少千克盐，盐水含盐50%？

第五篇：人教版六年级语文总复习课件

人教版小学语文六年级复习资料

一、汉语拼音

1、声母（23 个）

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

2、韵母（24 个）

(1)单韵母（6 个）:a o e i u ü

(2)复韵母（8 个）：ai ei ui ao ou iu ie üe(3)鼻韵母（9 个）

前鼻音母（5 个）：an en in un ün 后鼻音母（4 个）：ang eng ing ong(4)特殊韵母（1 个）：er

3、整体认读音节

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

4、隔音符号的使用

a、o、e 开头的音节连在其它音节后面，如果会发生界限混淆，就要用隔音符号（’）隔开。如：酷爱→kù’ai→kuài(快)皮袄→pí’áo→piáo(飘)

5、字母表（26）

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

二、汉字

1、汉字的笔画（共 32 种）

点（）横（）竖（）撇（）捺（）提（钩（）横折（）横折钩（）横折弯（）横折折（）横）横折折折（）横折斜钩（）横折弯钩（）横折折折钩（）横折提（）横撇（）横折折撇（）横折弯钩（）竖钩（）竖提（）弯钩（）竖折（）竖弯（）竖弯钩（）竖折折（）竖折撇（）竖折折钩（）斜钩（）卧钩（）撇折（）撇点（）

三、词语

1、近义词的同义辨析：

（1）从词义轻重的不同上进行辨析。

如：“轻视”和“蔑视”都有“看不起”的意思，但“蔑视”的 程度比“轻视”重。再如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但 酷爱比喜爱的程度重。

（2）从词义范围的大小进行辨析。

如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更 大。

（3）从词义的感情色彩进行辨析。

团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用 于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。（4）从个体与集体的不同进行辨析。

如：“树”和“树木”指的是同一种事物，但“树”往往指的是 具体的某一棵树，而“树木”则是概括的泛指。（5）从词语的搭配习惯上进行辨析。如：发扬——作风、风格 发挥——作用、潜力

2、理解词语的方法:（1）查字典、词典理解。

（2）分析一个词中每个字的意思来理解。

如：“疾驰”，“疾”指飞快，“驰”指奔跑，“疾驰”可理解 为飞快地奔跑。

（3）用同义词解释。如：驰骋——奔跑（4）用反义词加否定词（不）来解释。如：鬼鬼祟祟——不光明正大，不正派。（5）结合上下文理解。

四、句子

1、特殊句式：

（1）大句子中含有一个或几个小句子，既小句子是大句子中的 一个组成部分。

如：我看见他在写作业。

（2）连动句：一个句子有两个以上的连续动作或表示动作的词 语。

如：老板随手捞起个家伙打我。

（3）兼语句：一个句子由两个紧密相关的句子合成。如：我们请张老师讲故事。

（4）复指句：在一个句子中有两个以上的词、词组指向同一事 物并作句子中的相同成分。

如：我的同学小红天天坚持长跑锻炼。辨别方法：

A、看这两个词语或词组是否指同一事物； B、看是否作句中的相同成分。

五、积累运用

（一）文学常识

1、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《七个小矮人》等，是世界 著名童话大王丹麦作家安徒生写的，他被称为“童话大王”。

2、作品《战争与和平》、《安娜〃卡列尼娜》、《复活》、《穷人》 是俄国著名文学家，列夫〃托尔斯泰写的。

3、李星华：李大钊的女儿，我们学过她的文章有 《我的爸爸》、《十 六年前的回忆》。

4、毛泽东：革命家、政治家、诗人。我们学过他诗词的有《长征》、《卜算子〃咏梅》、5、李白：唐代诗人。我们学过他的诗有《望庐山瀑布》《静夜思》 《夜宿山寺》《早发白帝城》《赠汪伦》《古朗月行》《独坐敬亭山》 《望天门山》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

6、杜甫：唐代诗人。我们学过他的诗有《江畔独步寻花》《春夜喜 雨》《闻官军收河南河北》。

7、白居易：唐代伟大诗人，自号香山居士。我们学过他的诗有《忆 江南》《池上》《暮江吟》《赋得古原草送别》。

8、陆游：南宋伟大的爱国主义诗人，我们学过他的诗有《秋夜将晓 出篱门迎凉有感》《示儿》《咏梅》。

9、明清时代四大古典小说是：《三国演义》（罗贯中，明）、《水 浒》（施耐庵，明）、《西游记》（吴承恩，明）、《红楼梦》（曹 雪芹、高鹗，清）。

10、“草船借箭”是周瑜设计陷害诸葛亮,诸葛亮将计就计趁大雾天 扎草人攻打曹营，借来十万支箭，完成任务。

11、《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形 象。

12、“及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋 风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深。

13、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的 是这部名著中一位英雄人物 武松 的故事。

14、《西游记》中孙悟空最具有反叛精神的故事情节是大闹天宫。

（二）常用广告语

1、成语移用

“咳”不容缓(止咳药广告)克 “骑”乐无穷（摩托车广告）其 爱不“湿”手（洗衣机广告）释 乐在“骑”中（自行车广告）其 随心所“浴”（热水器广告）欲 口蜜腹“健”（营养液广告）剑 完美无“夏”（空调机广告）瑕 默默无“蚊”（蚊香的广告）闻 “快治”人口（消炎药广告）脍 炙天“尝”地“酒”（酒广告）长 久 无“胃”不“治”（胃药广告）微 至 某音响公司广告——“一呼四应！” 某饺子铺广告——“无所不包！” 某石灰厂广告——“白手起家！” 某当铺广告——“当之无愧！” 某帽子公司广告——“以帽取人！” 某理发店广告——“一毛不拔！” 某药店广告——“自讨苦吃！”

2、某戒烟协会广告——“千万别找吸烟女子做朋友，除非你愿意去 吻一只烟灰缸！”

某眼镜店广告—— “眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请为您 的窗户安上玻璃。”

某香水公司广告—— “我们的新产品极其吸引异性，因此随瓶奉送自 卫教材一份。”

某公共场所禁烟广告—— “为了使地毯没有洞，也为了使您肺部没有 洞，请不要吸烟。”

某公路交通广告—— “如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹 车。”

某新书广告——“本书作者是百万富翁，未婚，他所希望的对象，就 是本小说中描写的女主人公！”

3、除了你的脚印,什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。— —某公园告示

4、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杏花村酒广告）

5、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（江陵汽车广告）

6、不打不相识。（打字机广告）

7、人类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑广告）

8、平时一滴水，难时太平洋。（太平洋保险广告）

（三）绿色环保警示语

1、除了你的脚印什么也别留下，除了你的记忆什么也别带走。

2、小草在长高，请不要打扰她。

3、春花烂漫，请你手下留情。

4、踏破青毡可惜，多行数步何妨。

（四）生活常识 紧急求助电话电话号码：

火警——119 医疗急救——120 治安报警——110 交通事故——122 查号台——114

（五）名言警句

1、说明深刻道理的诗句

（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中。(当局者迷，旁观者清)（2）欲穷千里目，更上一层楼。(只有站得高才能望得远)（3）野火烧不尽，春风吹又生。(富有生命的事物是阻挡不了的)（4）人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

2、描写边塞生活的诗句

（1）醉卧沙场君莫笑，自古征战几人回。（2）秦时明月汉时关，万里长征人未还。（3）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（4）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

3、思念家乡的诗句

（1）举头望明月，低头思故乡。（2）来日倚窗前，寒梅着花未？（3）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（4）少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

4、思念亲人的诗句

（1）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（3）闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆？（４）柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？

5、送别的诗句

（1）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（2）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（3）劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。（4）莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

6、抒发爱国情怀的诗句

（1）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（2）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（3）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（4）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

7、写景的诗句

（1）天门中断楚江开，碧水东流至此回。（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（3）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（4）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

8、劝勉珍惜时间努力学习的诗句（1）少壮不努力，老大徒伤悲。（2）莫等闲，白了少年头，空悲切。（3）少壮不努力，老大徒伤悲。（4）少年易学老难成，一寸光阴不可轻。（5）一日之计在于晨，一年之计在于春。（6）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

9、爱国、爱人民的格言

（1）宁为玉碎，不为瓦全。（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（3）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（4）天下兴亡，匹夫有责。

10、学习上持之以恒的格言（1）世上无难事，只怕有心人。

（2）不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。（学习要吃得苦）（3）滴水能把石穿透，万事功到自然成。（做事要循序渐进，从小 事做起。）

（4）日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事，（做事要循序渐 进）

11、修养名言

（1）谦虚使人进步，骄傲使人落后。（2）不知道自己的无知，乃是双倍的无知。（3）不会宽容别人的人，是不配得到别人的宽容。

12、成败名言（1）失败是成功之母

（2）成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话（3）成功的秘诀在于永不改变目标。

（六）谚 语

1、学习方面的谚语

（1）冬练三九，夏练三伏。（2）读书破万卷，下笔如有神。（3）好记性不如烂笔头。（4）十年树木，百年树人。

2、做人方面的谚语

（1）不听老人言，吃亏在眼前。（2）滴水之恩，当以涌泉相报。（3）狗不嫌家穷，儿不嫌母丑。（4）忍一时风平浪静，退一步海 阔天空。

3、有关农业的谚语

（1）瑞雪兆丰年。（2）清明前后，种瓜种豆。（3）正月初九寒，早秧多满田。（4）冬天麦盖三层被，来年枕 着馒头睡。

（七）歇 后 语 一般歇后语

1、八仙过海——各显神通

2、竹篮子打水——一场空

3、茶壶里煮饺子——有货倒不出

4、打破沙锅——问到底

5、电线杆上绑鸡毛——好大的掸（胆）子

6、芝麻开花——节节高

7、粪坑里的石头——又臭又硬

8、擀面杖吹火——一窍不通

9、高射炮打蚊子——大材小用

10、门缝里看人——把人看扁了。

11、韩信点兵——多多益善

12、猴子捞月亮——白忙一场

13、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

14、姜太公钓鱼——愿者上钩

15、外甥打灯笼——照旧（舅）

16、下雪天穿裙子——美丽动（冻）人

17、小葱拌豆腐——一清（青）二白

18、哑巴吃黄连——有苦说不 出

19、哑巴打官司——有口难言 20、一顿能吃三升米——肚量大

21、丈二的和尚——摸不着头脑

21、聋子的耳朵——摆设

22、猫哭耗子——假慈悲

23、门缝里看人——把人看扁了

24、泥菩萨过河——自身难保

25、骑驴看唱本——走着瞧

26、砌墙的砖头——后来居上

27、千里送鹅毛——礼轻情谊重

28、十五个吊桶打水——七上八下 30、头顶生疮，脚底流脓—— 坏透了

出自三国的歇后语

张飞绣花—粗中有细 关羽赴宴—有胆有魄 张飞拆桥—有勇无谋 阿斗的江山—白送 赵子龙出兵—回回胜 张飞吃秤砣—铁了心 刘备借荆州——有借无还 徐庶进曹营——一言不发 张飞吃豆芽——小菜一碟 关云长放屁——不知脸红 曹操遇蒋干——倒霉透了 关羽进皇宫——单刀直入 关羽开刀铺——货真价实 看三国掉泪——替古人担忧

（八）十二册语文百花园读读背背

1、古诗

春夜喜雨 赠汪伦（唐）杜甫（唐）李白

好雨知时节，当春乃发生。李白乘舟将欲行，随风潜入夜，润物细无声。忽闻岸上踏歌声。野径云俱黑，江船火独明。桃花潭水深千尺，晓看红湿处，花重锦官城。不及汪伦送我

情！

2、对子

●有令即行 有禁即止

●道德行为凭自律 文明规范贵坚持

●须养成处处好风正气 方配做泱泱大国公民 ●修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊 ●车走直马走斜必依规矩 绿灯行红灯止才成方圆 ●崇尚文明充实精神生活 升华公德熏陶思想感情

3、有关科学精神的名言

●人的天职在于勇于探索真理。（【波兰】哥白尼）●探索真理比占有真理更为可贵。（【美国】爱因斯坦）

● 科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有 什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养 的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。（华罗庚）

4、青春篇、惜时篇名言

●一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。（李大钊）●青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。【苏联】高尔基

●寻常的山花凋谢了，还会再开，而我们的青春却一去不复返。【英国】王尔德

●青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。【法国】萧伯纳 补充：（1）志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。【清】魏源（2）少年易学老难成，一寸光阴不可轻。【宋】朱熹（3）盛年不重来，一日难再晨。

及时宜自勉，岁月不待人。【晋】陶渊明（4）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。【唐】李白

（九）十一册语文百花园读读背背

1、古诗。

己亥杂诗 青松 【清】龚自珍 陈毅 九州生气恃风雷，大雪压青松，万马齐喑究可哀。青松挺且直。我劝天公重抖擞，要知松高洁，不拘一格降人才。待到雪化时。

2、新《三字经》

为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。能温席，小黄香。爱父母，意深长。能让梨，小孔融。手足谊，记心中。孝与悌，须继承。长与幼，骨肉亲。——节选自《新三字经》

3、引用名句名言

（1）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”这脍炙人口的诗句，是我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥所作。这正是他炽热的爱国精 神和崇高的名族气节的真实写照。

（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或 重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民的利益而死，就比泰山还重；替法 西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德 同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

（3）著名的京剧艺术表演家盖叫天，为了表演武松的英姿，曾在眼 皮中间支撑两根火柴棒，来苦练眼睛睁圆的功夫；为了腿部挺直，他 走路时在腿弯处绑上两根削尖的竹筷子。真是“台上一分钟，台下十 年功”啊！（4）每逢佳节倍思亲，在那个难忘的中秋之夜，身居美国的钱学森 是多么思念亲人、思念祖国啊！

（5）不论清早、夜晚，不论往东往西，我在这条长长的巷子里走着 的时候，总听到寓所斜对面高楼的窗户里，传出一阵阵好听的琴声 ——叮咚！叮咚！叮叮咚咚！这弹琴的人真是拳不离手，曲不离口啊！（6）爱国华侨陈嘉庚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。为了孩子 的未来，为了祖国的振兴，他毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱，为家乡兴办学校，自己却过着简朴的生活。

六、阅读

1、常用的分段方法：

（1）按事情的发展顺序分段。（记事文章）

方法：阅读时要把事情发生的“原因”、“经过”、“结果”找 出来，把它们单独作为一段。（2）按时间顺序分段

方法：时间的变化常常是事情发展的一个标志，分段时，把表示 时间的词语或句子找出来，再将同一时间内的内容归为一段。（3）按空间顺序分段（参观、访问记、游记）

方法：阅读时，可先把文章中标明地点的词语或句子找出来，然 后把属于同一个地点的内容归成一段，假如地点变了，就要另换一段。（4）按事物性质的不同分段(说明文多采用这种方法)（5）按总分总的结构分段（6）按总述、分述部分分段

2、概括段意的常见方法:（1）摘句法：就是摘取一段文章的中心句或重点句。

（2）缩句法：有时一段文章里能说明段意的不止一句话，可将几句 话连在一起，压缩为段意。

（3）取主舍次发：有些文章找不出中心句，就可采取舍此要的，再 对主要的进行概括为段意。（4）概括法

3、概括文章主要内容的常见方法：（1）段意相连，稍加整理（2）分析文章的题目

有的文章本身就是显示或点明了主要内容，在概括文章的主要内 容时，可以将标题扩展。（3）抓重点段（4）要素组合

根据记叙文的基本要素提出问题，将问题的答案组合成文章的主要 内容。（记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果）。（5）过渡段、中心段归纳法

4、归纳文章中心思想的常见方法:（1）扣题分析（2）找中心句（3）分析重点词、句、段（4）抓住人物语言

（5）有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析，才能全面 体会文章中心。

5、小标题：

要求：语句要力求简洁，句式要基本一致。方法：（1）用能概括段意的词语作小标题。（2）用课文中的原话作小标题。

（3）根据各个段的主要内容（或中心）加小标题。（4）从中心句或中心词提炼小标题。

中心句：在开头起总起作用，在结尾起点题和归纳全文的作用，在中间起承上启下的作用。

6、六种典型段式：（1）顺承段式

特点：句与句或段与段之间是按照事情的发展顺序或时间变化顺 序一步一步来写的。（2）并列段式

特点：在一段话中，写出同一事物的几个方面，或分别写出几种 事物，几种情况，这些句子（或段落）之间是平等、并列的关系，有 时甚至可以将叙述顺序调换。（3）因果段式

结构特点：这种段式是按事物的起因、结果关系来写的。（4）转折段式

特点：在段落中前后的意思是对立的，段落中常常出现“可是”、“但是”等表示转折关系的词语连接前后内容。（5）总分段式

特点：一篇文章是由几个段落围绕一个主要意思组成的，这个能 高度概括段意的句子就是中心句。常出现在开头（首括句或总起句）或结尾（总结句）处。先总后分 先分后总 总—分—总（6）先概括后具体 与总分段式的区别：

先总后分式的分述部分是并列关系，先概括后具体段式中的具体 部分多是顺承、因果或转折关系。

七、应用文

（一）写作方法：

1、请假条

第一步: 在第一行正中间写上“请假条”三个字； 第二步：在第二行顶格写上给谁请假；

第三步：在第三行空两格写明请假的原因和请多长时间； 第四步：在右下角写明请假人的姓名和日期。

2、留言条

第一步: 在第一行正中间写上“留言条”三个字； 第二步：在第二行顶格写明是留给谁的； 第三步：另起一行空两格写明事情； 第四步：在右下角写出留言人的姓名和日期。

3、通知

第一步: 在第一行正中间写上“通知”两个字。如果通知的事很紧急，就写上“紧急通知”，以引起注意。

第二步：在第二行空两格写明通知的正文。正文要写清楚在什么时间、什么地点、有什么事、什么人参加以及有关注意事项。第三步：在右下角写上发通知的单位或部门的名称，以及日期。

4、表扬稿

第一步: 在第一行正中间写上“表扬”二字；

第二步：另起一行空两格写正文，主要写清表扬谁，做了什么好事，为什么值得表扬（表扬人的什么品质）； 第三步：在右下角写清写表扬稿的单位和日期。

5、建议书

第一步: 在第一行正中间写上“建议书”三个字； 第二步：提出建议希望得到哪些人响应，称呼就写哪些人； 第三步：正文写明提出建议的理由，再写建议的具体内容； 第四步：如果内容较多，可以分条写；

第五步：署名要提出建议的团体的名称或个人的姓名

6、借条

第一步: 在第一行正中间写上“借条”二字； 第二步：今向谁借到什么，何时归还； 第三步：署名和日期。

7、写信和信封

一封信的内容一般包括：称呼、问候语、正文、祝语、署名和日 期。

信封的填写：

第一步: 在左上角写上收信人所在地点的邮政编码； 第二步：在中间第一格写上收信人的地址； 第三步：在中间第二格写收信人姓名； 第四步：在中间第三格写寄信人地址；

第五步：在右下角写上写信人所在地的邮政编码。

8、请柬

请柬一般由标题、称谓、正文、结语、署名落款五部分组成。请 柬的正文中有三个基本要素不可缺少：时间，地点、事由。邀请对方 参加自己举办什么活动的原由，这部分必须书写清楚，给被邀者决定 是否参加提供依据。举办活动的准确时间，不但要书写年、月、日、时，甚至要注明上下午。

第一步：在第一行正中间写上“请柬”二字； 第二步：在第二行顶格写上被邀请对象的称谓；

第三步：在第三行空两格写明正文（时间，地点、事由）和结语； 第四步：在右下角写明邀请人的姓名（或单位名称）和日期。

（二）按要求写应用文，注意格式 1、2010 年 5 月 20 日，张路同学生病，需到医院就诊，请你代他写 请假条请假一个下午，交给班主任张老师。

2、当你去王老师家还《趣味数学》一书时，王老师不在家，只好把 书发在门口，请写一个留言条留下。时间：2010 年 6 月 5 日。

3、少先队大队部将于 6 月 8 日上午 8： 00 在队部召开夏令营筹备会。请你代写一个通知，通知全体队干部按时参加。

4、昆明市大关小学（邮编 650032）的黄艳同学要给住在上海市长乐 路 672 号（邮编 200040）的伯父黄强宏寄一封信。信已由本人写好 了，现在由你代写一下信封。

5、五年级同学高亮到学校图书室借一本《词语手册》，他决定按图 书室的借阅规定十天内归还，请你代替他写一张借条。时间：2010 年 6 月 6 日。

6、二年级的小同学刘军很不错，年纪小却有拾金不昧的精神，昨天 下午在放学回家的路上他捡到一个装着许多文件和现金的公文包，立 即回到家里和爸爸一起按公文包里的证件单位和姓名找到失主。请代 学校少先队大队部出一个表扬稿，对刘军进行书面表扬。时间： 2010 年 6 月 6 日。7、2010 年 6 月 1 日下午 3 点，东屏小学六（1）打算在本班教室举 行“六.一联欢会”，请你代六（1）班全体队员写一份请柬邀请校外 辅导员李明同志参加他们班的活动。发请柬时间： 2010 年 5 月 25 日。

八、部分练习题

（一）关联词填空：

1、（）镭的价格太贵了，（）居里夫人买不起一克镭。

2、（）去抄人家的作业，还（）去请教老师。

3、邱少云（）被火活活烧死，（）暴露目标。

4、邱少云（）从火堆里跳出来，就地打几个滚，（）可以把身 上的火扑灭。

5、长征途中，（）有多少艰难，（）无法阻挡红军前进的步伐。

6、我们（）掌握解题的方法，（）能又对又快地解题。

7、时间（）流逝，（）决不再来。

8、我（）在家睡懒觉，（）出去参加活动。

9、（）不注意用眼卫生，（）会影响你的视力。

10、她（）是国家名誉主席，（）从不搞特殊化。

11、（）那本书的质量不太好，他（）视为宝贝。

12、周总理（）离开了我们，（）他永远活在全国人民心中。

13、（）没有地球，自然（）没有我们人类。

14、小猫是那样尽职，（）把老鼠等出来（）。

15、武松（）把老虎打死，（）被老虎吃掉。

16、淘气的小猫，（）你怎样呼唤，它（）出来。

17、（）你去，（）是她去，总得有一个人去。

18、我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。

19、放学回家后，我（）做了作业，（）练了琴。

20、农业生产（）能不断发展，是（）党的政策调动了人民种 田的积极性。

21、森林里（）需要鹿，（）需要狼。

22、周总理审阅文章，（）普通的浏览，（）仔细地审阅。

23、齐白石老人（）怎样猜，（）猜不出这句话的意思。

24、（）我们是人民服务的，（）我们（）有缺点，（）不 怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（）行。只 要你说得对，我们（）改正。（）为人民的利益坚持好的改 正错的，我们的队伍（）一定会兴旺起来。

25、居庸关（）山势高，（）岩层厚。

26、孩子们没有鞋穿，（）冬夏（）光着脚跑来跑去。

27、她一动不动，（）死人（）有这幅模样。

28、世纪宝鼎（）在我国绘画史上占有重要的地位，（）还具 有极高的历史价值。

29、（）卖火柴的小女孩饥寒交迫，（）她想到了烤鹅和火炉。30、（）这道题很简单，我们（）要认真对待，不能粗心大意。

（二）指出下列句子的修辞手法：

1、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切舒服呢？（）

2、兴安岭多么会打扮自己呀!青松作衫、白桦为裙、还穿着绣花鞋。（）

3、花丛里隐藏着珊瑚似的小红豆。（）

4、群岭起伏是林海的波浪。（）

5、各色的小蝴蝶亲热地落在客人身上。（）

6、红旗翻动，像海上的波涛。（）

7、全场响起了雷鸣般的掌声。（）

8、祖国，就是地图上像一只金鸡的地方。（）

9、梅花是最有品格、有灵魂、有骨气的。（）

10、地球在群星璀璨的宇宙中就像一叶扁舟。（）

11、机器人在一丝不苟、任劳任怨地埋头工作。（）

12、地球向人类慷慨地提供着矿产资源。（）

13、电脑是人类社会的天之骄子。（）

14、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（）

15、那老牛正侧着头，望着树上的小鸟出神。（）

16、“391”高地，就像一颗毒牙，揳入我军的阵地。（）

17、为了整个班，为了整个潮伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云 像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）

18、骆驼沉默地站着，等候人们的安排。（）

19、方志敏在巴掌大的牢房坚持学习。（）20、这样的生命像是被白蚁蛀蚀一空的长堤。（）

21、“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。（）

22、三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（）

23、孩子们欢乐的叫喊声把树枝上的积雪震落下来了。（）

24、过多的鹿成了毁坏森林的罪魁祸首。（）

25、索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿又自个闹去了，一会儿手牵手并 肩而行„„（）

26、小猴子亲热地爬在游客的肩上。（）

27、太阳是个忠实的向导，在空中给你指点方向。（）

28、几只幼狮兴高采烈地打滚、玩闹着、互相之间很亲密。（）

29、大伙儿把袖子举起来，就连成一片云，大伙儿都甩一把汗，就像 下了一阵雨。（）30、怎样小的小船呢？刚能容下两个人并排仰卧在里面。（）

31、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

32、大漠沙如雪，燕山月似钩。（）

33、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（）

34、搞四化建设的人从哪里来？从敢干攀登仰卧在里面。（）

35、苟能制侵凌，岂在多杀伤？（）

36、此不为近者热而远者凉乎？（）

37、书是人类的精神食粮。（）

38、待到山花烂漫，她在丛中笑。（）

39、我们的周志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我 们的勇气。（）40、翅膀是用来做什么用的？当然是用来飞行的。（）

41、延安，我把你追寻，像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光。（）

42、老师教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直的人。（）

43、难道老师在学生的身上播下的种子不会开花结果吗？（）

44、太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）

45、须鲸这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃小鱼和小虾。（）

（三）文学常识填空：

1、《两小儿辩日》选自（），孔子名（）字（），（）时（）国人。《两小儿辩日》中一个孩子认为（），另一个孩子认（）孔子（）。

2、《卖火柴的小女孩》的作者是（），（）人，代表作有（），他被誉为()。

3、《凡卡》的作者是（）国的（），本文以（）结尾，含 义是（）。

4、《千里梦圆在今朝》中神五发射时间（），飞行员（）。神六发射时间（），飞行员（）。

5、《穷人》作者是（），（）国人，代表作有（）、（）、（）。

6、《詹天佑》一文中他遇到（）、（）、（）三个困难。

7、《我的伯父鲁迅先生》作者是（），写了（）（）（）（）四件事。