第一篇：大班6以内加法课件

在小学的学生学好加法是十分重要的，那么相关的课件是怎样的呢？下面是小编分享给大家的大班6以内加法课件，欢迎阅读。

活动目标：

1．幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。

2．培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。

3．引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活动准备；物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。

学具：每人一个数字卡片

活动过程：

一、导入：出示礼物，增进感情，引起兴趣。

师：小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。小朋友不要担心，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗？

二、展开：

１．组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。

师：“你们听，老师朗诵儿歌了”新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。“哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打开看看，上面写的什么？原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到”嘭啪！响炮“的声音，假如念错了，就会听到”嘶哑炮“。谁第一个来？请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游戏。

引导观察问：”这些都是与几有关的算式？“小结：对，刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习８的另一局部加减算式，你们赞成吗？好，我来问你们一个问题，你知道８的加减算式是怎样得来的吗？

2．引导幼儿观看课件二:探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。

师:请看这里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１这是小朋友学过的6的一组成式，我们一起来读一下：6能分成1和5，1和5和起来是6。引导幼儿说出：”1和5是局部数，6是总数“，两个局部数合起来是总数，合起来就是”加“的意思，因为1和5合起来是6，所以，我们得出了算式：1+5=6；再根据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了5＋１＝6，这就是加法算式的由来；那么，那么减法算式是怎么得来呢？在组成式中，6是一个比较大总数，１和5是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是”减“的意思，所以，我们得出减法算式6－１＝5，这就是减法算式的由来。在减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍然成立。用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今天要交给你们的巧方法。问：”一个组成式能推出几个算式呢？“几个加法？几个减法？

小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗？现在我就来考考你们。

３．播放课件三，幼儿进行自我操作探索，教师进行巡回指导。

师：你们看，624引导观察组成式，使幼儿明确总数和局部数。根据这个组成式，能推出几个加减算式呢？请小朋友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预备开始：

幼儿利用新的组成式推理算式，教师进行巡回指导，注意个别辅导，照顾个体差别。提醒速度快的幼儿可以互相交流，小声读出自身的所摆得算式。４．集中幼儿，归纳总结。

问：”谁来念自身的算式？““为什么2+4=6呢？”小结：因为2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得数不变，得出4+2=6。6是总数，总数6去掉局部数2，就等于另一个局部数4，所以6-2=4，6-4=2。以同样的方法学习3+3=66-3=3。在归纳时，注意引导观察，“这次，你推出了几个算式？为什么只有两个算式呢？”因为在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是相同的。注意随时为幼儿的胜利颁奖。

5．概括6的第三、四组加减算式：

1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引导幼儿集体读出算式。小结：今天小朋友表示的很棒，积极动脑，回答问题，寻找规律，书写算式，人人都是“智慧之星”，为自身鼓掌祝贺！

6．游戏“小商店”复习加减。

刘老师为了向小朋友表示祝贺，为你们准备了许多喜欢玩的玩具和用具，介绍：在3号区有小汽车玩具，4号区有毛毛玩具、2号区有铅笔盒、6号区有书包，请小朋友凭卡领取，在小筐里有若干写有6的三、四组加减算式卡片，每人用一张卡片领取物品，要求是：得数是几，就到几号区领取，领取后可以去告诉身后听课的老师，你从几号区领取的玩具，为什么？

三、结束：引导幼儿，到户外去观察，自然结束：

师：”小朋友！咱们抱着自身的收获，到楼下和其他班小朋友一起来分享我们的收获好吗？自然结束！

第二篇：大班6以内加法的课件

6以内加法的教学是为了培养幼儿的思维的准确性，灵活性。下面就随小编一起去阅读大班6以内加法的课件，相信能带给大家帮助。

活动目的：

1、学习按图意编题列出算式。

2、复习6的组成，学习运用数的组成知识进行加法运算。

3、在活动中提高幼儿学习数学的兴趣。

活动准备：

图片一副、算式卡片、幼儿人手一份练习纸、笔。

活动过程：

（一）复习6的组成。

游戏：对数

（二）学习6的加法

1、出示一幅图，引导幼儿观察图上内容。

师：春天来了，鸭妈妈带小鸭到草地上玩。小朋友看一看，有几只大的鸭子，（一只），有几只小鸭（5只），有几只黄色的鸭子，有几只红色的，几只在游水，几只在草地上？

2、根据图上动物的颜色、大小、位置的不同列出算式。

师：我们先根据鸭子的大小来编一道题。

1+5=6 5+1=63、启发幼儿说出算式及表示的含义。

请幼儿说出1表示什么，5表示什么，6表示什么。比较两个。算式有什么不一样。启发幼儿说出“+”前后两个数位置调换，得数是一样的。

师：你怎么知道1+5=6 5+1=6引导幼儿运用数的组成知识进行加法运算。

4、师编题请幼儿列式与运算、幼儿编题请同伴列式。

（三）幼儿操作活动，提供作业纸人手一张。

1、出示作业纸 讲解操作方法。

2、幼儿操作，师巡回指导。

3、师幼共同验证作业情况。

第三篇：100以内加法练习题

100以内加法练习题

86-54=

54+28=

27+36=

65-36=

54-45=

35+27= 84-48=

40-29=

48+48=

60+25=

72-45=

46-38= 56-28=

78-69=

72-37=

53+28=

96-59=

75+17= 54+37=

59+19=

55-47=

73+29=

56-27=

92-59= 98-56=

35+17=

60-38=

36-25=

86-58= 42-19=

75-59=

24+38=

42-23=

52+23= 44+39=

70+19=

16+23=

57-16=

35+17= 62+12=

22+55=

46-28=

48-26=

86-45= 72-54=

16+27=

43-27=

63+25=

40-12= 76-37=

54-29=

79-64=

98-48=

64+24= 56-36=

67-60=

85-50=

42-32=

15+56=

69-31=

93-56=

23+32=

42-19=

71-15= 37-25=

50+22=

62-48=

22+55=

48-26=

86-45=

70-42=

72-54=

16+27=

43-27= 40-12=

83-56=

76-37=

54-29=

79-64= 64+36=

71-55=

56-36=

67-60=

85-50= 55+38=

15+57=

39+38=

93-56=

42-19= 12+29-19=

69+10-36=

27+12-28=

33-17+15=

75-36+10=

72-54+12=

42-16=

63-37=

50+22=

70-42=

83-56=

75-55=

55+38=

62-56=

46-28=

75-33=

48+35=

38+46= 23+32= 67+27-37= 65-39-15=

62-18+24=

54+21+18=

53-29+19=

35+12-28= 86-12-15=

57-33+31=

36-27+9=

77-19-16=

88-34+18=

85-36+27=

12+79-62=

51-27+28=

51-42+53=

77-65-6=

71-52+36=

75-24+26=

75+24-23=

24-16+40=

63+12-42=

48-26+18=

21+82-60=

21+82-60=

44-5+12=

54-21-18=

67-47+22=

54+21-18=

65-33-18=

88-51-24=

76-63+1=

77-34+55=

43-29+13=

60-34+35=

17+27-10=

32+45-38=

53-37+15=

36+34-14=

100-76+22=

21+82+17=

68-65-3=

63+18+11=

85-28-28=

55+38-15=

81-45+36=

63-23+28=

73+12-71=

72-45+32=

83-27+10=

54-52+17=

65+15-47=

77-38+42=

54-41+36=

99-88+77=

75+15-30=

92-6+11=

42-37+54=

77-64+22=

78-29=

37+18=

47+19=

46-19=

76-18=

36+27=

55+17=

45-16=

38-16=

34+58=

53+16=

43-25=

40-17=

52+16=

61-39=

67-28=

72-17=

58-29=

76-38=

46+27=

75+17=

35-16=

46-38=

42-19=

53-29=

73+14=

62-59=

84+9=

47+18=

56-38=

42-29=

65-26=

74-18=

63+28=

36-27=

52-34=

29+35=

47+29=

75-26=

74-68=

25+8=

44-17=

36+17=

22+18=

82-33=

45+9=

76-19=

45+8=

64-17=

48-36=

24+58=

53-39=

43+28=

56+17=

53+36=

63-25=

73+24=

56-27=

22+28=

42-37=

52-17=

42+13=

77-28=

82-37=

68-39=

79-28=

26+17=

85+7=

45-36=

68-57=

74+18=

42+59=

63+34=

12＋6＝

37＋1＝

43＋1＝

39－2＝

91-37=

84+19=

47+28=

66-48=

72-39=

83-49=

64-45=

29－7＝

33＋2＝29－3＝

38－3＝86＋2＝

70＋3＝20－9＝

53＋5＝

36+26=

39+35=

67+29=

85-56=

78-39=

83+17=

32+19=

3＋40＝

15－4＝

30－2＝

35＋2＝

81-35=

35+19=

84-29=

72+18=

74-37=

46+27=

60-37=

15＋4＝

18－2＝

72－2＝

39－4＝

20－1＝

40＋6＝

62＋7＝

89－5＝

63＋3＝

50－4=

11+2=

53－3=

60+8=

80－7=

26－5＝

84＋4＝

35－10＝

71＋9＝

18－4＝

83－3＝

71＋5＝

60－5＝

36＋3＝

58＋30＝

87－10＝

80－6＝

11＋9＝

80－3＝

95－4＝

98－4＝

56＋20＝

32＋6＝

43＋5＝

81－2＝

48－9＝

40－2＝

50－8＝

75－9＝

47－8＝

80－2＝

72－2＝

40－2＝

35＋5＝

64＋6＝

60－4＝

25＋4＝

88－4＝

25＋7＝

64＋6＝

29－7＝

87＋10＝

60＋8＝

47－8＝

27－9＝

63－9＝

92－3＝

26－7＝

36－9＝

45－9＝

46－9＝

85＋2＝

32＋7＝

11＋20＝

36－5＝

93－3＝

62－2＝

65＋3＝

35＋2＝

39－3=

39＋10＝

52－4＝

32－4＝

37－8＝

42－7＝

52－3＝

78－4＝

86－8＝

43－4＝

59－4＝

49－5＝

45－3＝

84＋4＝

18＋5＝

83＋5＝

15－3＝

73＋4＝

48－30=

76＋10＝

43－8＝

41－2＝

56－20＝

71－6＝

69－10＝

65－8＝

96－2＝

18－2＝

78＋10＝

63＋3＝

30＋8＝

52－3＝

70－5＝

83＋10＝

30－3＝

25＋4＝ 95－40= 70＋30＝

68－9＝

38－9＝ 88－9＝

58－10＝

63－5＝

99－9＝

24－9＝

38－8＝

82－5＝ 84－2＝

60－7＝ 71＋9＝

64＋6＝

65＋3＝

30－3＝

32＋6＝

29－7＝

35＋2＝3＋4＝

25＋4＝

43＋5＝

87＋10＝

9－3=

第四篇：大班数学教案学习6的加法

大班数学教案：学习6的加法

目标：

1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、体验共同游戏的愉悦。

活动准备：

1、教具：实物卡、看图列算式卡

2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等

活动过程：

一、复习6以内数的组成1、碰球游戏

师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

……

2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法

师：看，这张图片上有几只小猫啊？

幼：6只

师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示

（请3—4位幼儿）

二、引出新游戏

出示看图列算式卡，请幼儿操作

三、分组操作

（1）看图列算式（实物卡、数字卡）

（2）6的组成卡

（3）看图分类计数或用算式记录

（4）看实物用算式记录

（5）算式接龙

四、总结评价

集体验证部分幼儿的操作卡。

表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。

第五篇：大班教案6以内的加减法

大班教案6以内的加减法

精品文档

大班教案6以内的加减法 活动目标: 1(幼儿通过操作探索学习知识，充沛体验学习数学的兴趣。2(培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。

3(引导幼儿学习6的第三、四组加减，掌握算式:1+5=6+4=6+3=6+2=65+1=6活动准备;物质:教具:课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。

学具:每人一个数字卡片 活动过程:

一、导入:出示礼物，增进感情，引起兴趣。

师:小朋友今天老师真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。小朋友不要担心，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗，二、展开: ,(组织幼儿进行游戏，复习6的第一、二组加减。

师:”你们听，老师朗诵儿歌了”新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。”哎～鞭炮在哪里呢,快找找呀,找到了打开看看，上面写的什么,原来是加减算式，怎么放鞭炮呢,假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和 1 / 9 精品文档 得数，就会听到”嘭啪～响炮”的声音，假如念错了，就会听到”嘶 哑炮”。谁第一个来,请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游戏。

引导观察问:”这些都是与几有关的算式,”小结:对，刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式，今天老师来教小朋友用一种新方法学习,的另一局部加减算式，你们赞成吗,好，我来问你们一个问题，你知道,的加减算式是怎样得来的吗, 2(引导幼儿观看课件二:探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。

师: 请看这里，,，5,6、，，6，，5、,5，这是小朋友学过的6的一组成式，我们一起来读一下:6能分成1和5，1和5和起来是6。引导幼儿说出:”1和5是局部数，6是总数”，两个局部数合起来是总数，合起来就是”加”的意思，因为1和5合起来是6，所以，我们得出了算式:1+5=6;再根据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了5，，6，这就是加法算式的由来;那么，那么减法算式是怎么得来呢,在组成式中，6是一个比较大总数，,和5是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是”减”的意思，所以，我们得出减法算式6，,5，这就是减法算式的由来。2 / 9 精品文档

在减法算式中有这样一个规律:等号两边的数交换位置，算式仍然成立。用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今天要交给你们的巧方法。问:”一个组成式能推出几个算式呢,”几个加法,几个减法, 小结:一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗,现在我就来考考你们。,(播放课件三，幼儿进行自我操作探索，教师进行巡回指导。师:你们看，引导观察组成式，使幼儿明确总数和局部数。根据这个组成式，能推出几个加减算式呢,请小朋友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预备开始: 幼儿利用新的组成式推理算式，教师进行巡回指导，注意个别辅导，照顾个体差别。提醒速度快的幼儿可以互相交流，小声读出自身的所摆得算式。,(集中幼儿，归纳总结。

问:”谁来念自身的算式,”“为什么2+4=6呢,”小结:因为2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得数不变，得出4+2=。6是总数，总数6去掉局部数2，就等于另一个局部数4，所以6-2=4，6-4=2。以同样的方法学习3+3=66-3=3。在归纳时，注意引导观察，”这次，你推出了几个算式,为什么只有两个算式呢,”因为在这 3 / 9 精品文档

个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是相同的。注意随时为幼儿的胜利颁奖。

5(概括6的第三、四组加减算式: 1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引导幼儿集体读出算式。小结:今天小朋友表示的很棒，积极动脑，回答问题，寻找规律，书写算式，人人都是”智慧之星”，为自身鼓掌祝贺～ 6(游戏”小商店”复习加减。

刘老师为了向小朋友表示祝贺，为你们准备了许多喜欢玩的玩具和用具，介绍:在3号区有小汽车玩具，4号区有毛毛玩具、2号区有铅笔盒、6号区有书包，请小朋友凭卡领取，在小筐里有若干写有6的三、四组加减算式卡片，每人用一张卡片领取物品，要求是:得数是几，就到几号区领取，领取后可以去告诉身后听课的老师，你从几号区领取的玩具，为什么，三、结束:引导幼儿，到户外去观察，自然结束: 师:”小朋友～咱们抱着自身的收获，到楼下和其他班小朋友一起来分享我们的收获好吗,自然结束～

幼儿园大班数学教案:7以内数字的加减法 活动目标:

1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。4 / 9 精品文档

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。活动准备:

1、经验准备:幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质准备:，--教具:图片一张--学具:《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。活动过程:

1、看猴子去。

--教师:还记得《7只小猴去旅行》的故事吗,小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。--教师:小猴在哪里?它们都在干什么?--请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如:1只小猴子，6只大猴子„„„--教师:你能用一道算式来表示吗?--引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如:7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。--继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不 一样的算式吗?

2、幼儿操作活动。5 / 9 精品文档

--看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少,它们的颜色和其它特征是怎样的,然后，列出7的第一组加法或减法算式。--观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。

--带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。与算式之间的内在联系。培养幼儿建立图与算式之间的双面联想。养成幼儿爱动脑筋并能积极参与加减运算活动的好习惯。

三、说活动准备

材料的准备:6以内的数字、加号、等号卡片每人一套，红、黄、绿纸棒每色不少于6根，白纸、铅笔每人一样，6张花的图片。

知识经验的准备:在幼儿学习了2-6的分解组成和5以内的加减法的基础上进行教学的

四、说教学重难点

本着对《纲要》的理解和幼儿学习基础情况的分析，在充分理解活动内容的基础上，根据教学目标，我把活动重点定为:让幼儿初步掌握6的加减法。

把难点定位:根据教师所创设的情节，幼儿依据要求摆出有关6的加减法并能积极参与教学活动。6 / 9 精品文档

五、说教法 本着坚持“以幼儿为主体，以教师为主导”的原则，根据幼儿的心理发展规律，我采用了幼儿参与程度较高的游戏法。在教学中为了突出重点，突破难点，我还在活动中采用情景创设法、操作法等教学方法。

六、说学法

我们常说:“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学活动中，我特别重视学法的指导。在本次教学活动中我采用了动手操作法、提问法、交流讨论法等教学方法。

七、说活动过程

教学活动是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统的规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。首先我根据学习内容，把活动内容融入故事情境，本节课教学内容是在幼儿学习了6的分合的基础上进行的。

1.“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过变化多样的花的图片，让幼儿积极的根据花的颜色、叶子、花瓣的不同进行分类，并引导幼儿进行6以内的加法。2.教师总结所有有关6的加法算式。教师的总结有助于幼儿对于6的加法有一个初步的印象，在脑海中留下有关 7 / 9 精品文档

于6的加法的基本概念。3.为了调动幼儿学习的主动性和积极性，我在这里设计了一个“看算式、取纸棒”的环节。通过教师出示的图片，让幼儿依据图片上的算式来摆小棒。从而巩固幼儿对于6的加法的掌握

4.通过创设“小猫咪送花朵”的情景，让幼儿在初步学习6的加法后，进行6的减法的学习，增加了活动的趣味性。

5.教师总结所有有关6的减法算式。由于幼儿的逆向思维较差，在这里采用了总结法，让幼儿对于6的减法有一个初步的概念。

6.再次使用“看算式、取纸棒”的环节，增加了教学活动的趣味性，让幼儿在积极参加活动的过程中，巩固有关6的减法的知识。

7.以幼儿在之前所学的“开火车”的问答形式来巩固幼儿在本次教学活动中所学的有关6的加减法的知识。

8.以“小猫咪要告别”的情景结束教学活动。

整节课教学设计努力遵循教师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为中心”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“看算式，取纸棒”、“小猫咪送花朵”、“ 开火车”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，使幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分 8 / 9 精品文档 的表现，真正成为学习的主人。朱云娜 9 / 9