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关于端午的三年级课件作文
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的关于端午的三年级课件作文，希望对大家有所帮助。
关于端午的三年级课件作文1五月初五是端午节。端午节这一天，每一家的房梁上都挂着小猴子、艾蒿、桃树枝。端午节这天，家家户户都吃粽子，每一家都喜气洋洋的。
端午节这天我在睡觉，妈妈悄悄走到我的床前，把五彩线系在我的手上和脚上。早上，我刚起来就发想我的脚上有五彩线，五彩线五颜六色的像彩虹一样。
早上我吃完饭就问妈妈一件事，我说：“端午节有什么故事么?”妈妈说：“有一位爱国诗人，他叫屈原，过端午节就是纪念他。”然后就给我讲了屈原的故事，我听了后说：“知道了，原来是这样啊!”
中午，奶奶在洗粽叶，包粽子。我问奶奶：“奶奶，你在洗什么啊?”奶奶说：“我在包粽子啊。”我说：“我能和你一起包么?”奶奶说：“能啊。”我又说：“奶奶，为什么要吃粽子呢?”奶奶说：“要纪念屈原呀。”我说：“为什么?”奶奶说：“屈原是一个大诗人，那时候，秦国要攻打他们国家，他主张联合抗秦，结果皇帝不允许，后来他们国家被打败了，屈原很惭愧，于是他抱着石头跳江了。”我说：“屈原真伟大啊，我们应该纪念他。”
晚上，我和妈妈去街上玩，我看见有卖小猴子、桃树枝等东西。端午节，街上有各种各样的粽子，真好看。
我们回到家里，吃到了粽子，我喜欢粽子，全家人在一起欢欢乐乐的，我们都很开心。
我们都喜欢过端午节，每一年的端午节，我们都在欢声笑语中度过。
关于端午的三年级课件作文2我最喜欢的节日是端午节。因为这一天不仅有粽子可以吃，还有赛龙舟。这是一个欢乐喜庆的日子。
“五月五，过端午”，妈妈时常将这句话挂在嘴边。端午节的早上，妈妈和奶奶很早就起床了。因为要忙着祭拜祖先的东西。妈妈和奶奶早早地准备了粽叶，又准备了一些香喷喷的糯米饭，糯米饭中有板栗、红枣、蛋黄、香菇等馅料。将它们搅拌在一起后，妈妈和奶奶就用粽叶将它们包成一个有棱角的球形，这是粽子。每年的端午节都要吃粽子，据说这是为了纪念一位叫屈原的祖先。包好粽子，将它们放进蒸笼里蒸煮后。奶奶和妈妈又忙着准备另外一些鱼肉。等一切准备好后，妈妈和奶奶就开始祭拜祖先。而我就和爸爸一起跑去看赛龙舟了。
我和爸爸来到一个湖边，放眼望去，到处是人山人海。湖面上，两只龙舟齐头并进。呐喊声，敲鼓声，划水声此起彼伏。我和爸爸激动地鼓着掌，大声为他们呐喊助威。十分钟后，比赛结束了，和爸爸开心地回家了。
晚上，我们全家人坐在一起，一边吃着粽子，一边看电视上播放的各地赛龙舟比赛。欢声笑语飘出了家门。大街上，还有许多男女老少正在猜灯迷。鼓声“咚咚咚”的响着。幸福洋溢在大家的脸上!
多么开心的端午节啊!希望这样幸福快乐的节日，能够传承下去，这种欢乐的氛围能够一直保持着。这是我的一个小小心愿。
关于端午的三年级课件作文3一看到老妈泡米和桌子上满是粽叶，我就知道端午节又到了。
小的时候我不知道端午节的由来，只知道每年家里就像过年一样隆重地过端午节。后来也只是知道一点点关于纪念屈原的传说，至于还有什么我就一无所知了。
每到端午节，佩戴香囊和系五彩线是必不可少的。大人们要做的第一件大事便是在孩子的手腕、脚腕、脖子上拴五色线，栓好了的五色线只能在夏季第一场大雨或第一次洗澡时，才可丢掉。老妈告诉我说，据老人们讲，这样能避免灾害，由此能保安康。
端午食粽子是我们家乡的主要习俗。刚到五月，家里就开始浸泡糯米了。老妈一般都会准备一盆米进行浸泡，同时也把粽叶放在水里浸透，可能是泡好的糯米会更粘些吧，我记得多年来老妈就是一直这样做的。
端午前一天，老妈就开始动手包粽子了，我偶尔也会捣乱，试着学包起来，可每次却都以失败而告终。看来包粽子也并不简单。
包粽子的时候还能放一些大枣、葡萄干、鸡肉等掺在糯米里做馅，制作不同口味的粽子。而我最喜欢吃米里加肉的，吃起来特别的香。
端午节的早晨，老妈总是在我睡眼朦胧时叫醒我，去远处的树林、小河边洗脸，凉凉的河水冲走了我的困意，热闹的人们来来往往，真的像过年一样。
回到家，吃着鸡蛋和蘸糖的甜粽，心里美滋滋的。
关于端午的三年级课件作文4端午节为每年农历的五月初五，端午节是我国汉族人民的传统节日。
端午节前一天。妈妈用灵巧的双手织了两个精美蛋袋。端午节当天，妈妈一大早就起来把粽子和鸡蛋放在一个锅里煮，过了一会儿，厨房里就飘出一股浓浓的粽香味，我忍不住想去吃一口了呢。鸡蛋煮熟了，妈妈把鸡蛋拿到了餐桌上。我和妹妹一人挑了一个又大又坚硬的鸡蛋，小心翼翼地把鸡蛋放入蛋袋中。挂在胸前，像一个装饰品，很特别!
我和妹妹开始撞蛋了，我们两个都气势汹汹，各不相让。妈妈一挥手说：“3、2、1开始撞。”我和妹妹同时把自己的鸡蛋撞向了对方的鸡蛋。“砰”一声，我的蛋头破裂了。我很气馁，耷拉着脑袋，坐在身旁的爸爸轻轻抚摸着我的头，安慰道：“这只是一个小游戏，只要你和妹妹玩得开心就好，下一次或许你能赢的。”我点点头心里舒服多了。妈妈又一声令下，我们的鸡蛋又撞在了一起，神奇的是，我们俩的鸡蛋居然都没有破碎，我破涕为笑了。
撞好鸡蛋后，爸爸开始跟我们讲起故事来：“汉族人民在端午节还会有很多的风俗习惯，比如赛龙舟，人们会坐在龙舟上拿着桨嘿呦嘿呦的划，看哪一条龙舟先划到终点，哪一条龙舟就赢得比赛。有些地区的人们会喝雄黄酒，因为雄黄酒是辟邪解毒的。还有些大人会做些端午香囊，送给孩子们挂在脖子上，非常别致，身上还会散发着一股清香!”
端午节是一个团聚的日子，每一个蛋袋里都有着我和妹妹成长的足迹，每一个蛋袋里都荡漾着一家人的`欢声笑语。
关于端午的三年级课件作文5五月五，是端午。一说起端午这个传统节日，人们立马会想起粽子，粽子是端午节的代表、象征，没有粽子的端午节也是没有意义的。
一阵微风拂过，粽子的香味袅袅袭来，空气中不时弥漫着艾叶的缕缕芬芳。
当剥开粽子，放进嘴中时，我又不由得想起了爱国诗人屈原。
屈原，出生于楚国丹阳，战国时期楚国贵族出身。公元前278年秦将白起一举攻破楚国首都郢都，忧国忧民的屈原在长沙附近汨罗江怀石头投河自尽。
屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷拥到河边往江中投放粽子，防止鱼儿吃屈原的肉体。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江中，说是要晕倒蛟龙水兽，以免伤害屈原。渔夫们则划起船只，在江上划来划去，想要捞回他的真身。
以后在每年的五月初五就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒等风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。
端午节是我国古老的传统节日，至今已有20xx多年的中华文明了，是我们的祖祖辈辈世代流传下来的，我们不能将它忘怀。可是现在的年轻人，早已忘了我们自己的节日，更爱过那些所谓的洋人节。我想告诉他们：“我们是中国人，我们要爱自己的国家，我们要过自己的节日，不过洋人节!”
让我们这一代青少年继续把中国传统文化流传下去，让祖国的明天更加灿烂辉煌。
关于端午的三年级课件作文6每年的五月初五，家家户户都团聚在一起吃粽子、包粽子，看赛龙舟。
今年的五月初五，我们一家也团聚在一起。奶奶和我在厨房里包粽子。爸爸和姨夫们在一起打麻将、斗地主。而妈妈和姨妈们则在一起聊天，而只有奶奶和我在厨房里心得不亦乐乎。
不过，我们在厨房里也心得挺开心。我和奶奶在比赛包粽子，比谁包的粽子又好又快，又精致，只有做到这三好，才算是真的好，才能算是真正的赢者。我们先一起将粽叶清洗干净，洗过了粽叶，然后再将糯米清洗，洗干净了以后，再往糯米中倒入一些酱油，和少许的糖和黄酒，这样要等上二小时。
等酱油、糖和黄酒完全融入糯米里时，再拿来粽叶，先折成一个小船似的样子，一头有边，一头无边。用糯米在“小船”有边的地方铺上一层糯米，接着就是放肉了，我将一块五花肉放在糯米上，然后再把糯米辅在肉上，最后再把“小船”无边的地方盖在上面，然后将多余的地方弯折一下用线扎紧。我和奶奶就这样一个接着一个地包着爱心粽。
终于，我们包完了，我数了数我的，又数了数奶奶的，发现奶奶比我少一个，我顿时高兴的一蹦三尺高。这时奶奶走了过来，对我说：“孩子，比赛的输赢并不重要，重要的是你参加了，如果你赢了也不能骄傲，只有沉着冷静的人，才能成为一个真正的胜利者。”
奶奶的这番话语，深深地藏在了我的心底里，令我受益匪浅。
关于端午的三年级课件作文7青禾抽穗、槐花飘香的季节，我们又迎来了一年一度的端午节。
端午节是中华民族最古老、最传统的节日之一。相传在两千多年前，楚国的爱国诗人屈原因秦人攻破楚国愤而跳江自杀。屈原死后，楚国百姓非常哀痛，纷纷到江边投放粽子喂食鱼虾，防止鱼虾去吃屈原的尸体。因此，农历五月初五这天，人们就有了包粽子习俗，以此来纪念诗人屈原，久而久之，就演变成了今天的端午节。
除了包粽子，吃粽子，端午节还有很多其他习俗，如：赛龙舟，挂艾草，做香包、点朱红……众多的习俗中，最期待的就属吃粽子了。
瞧!端午节还没到，大街上就已热闹非凡，到处都是卖粽子、卖艾草的，连空气中都飘散着粽叶的清香。
每年端午节的前几天，我和妈妈就来到超市里买粽子，粽子的种类有很多，有牛肉粽、猪肉粽，还有蛋黄粽、豆沙粽等，在这么多粽子中，我最喜欢吃的就是咸蛋黄粽了。
端午节早上，妈妈端上一大盘热气腾腾的粽子，我迫不及待地拿起一个，解开绳子，拨开粽叶，里面露出了白白的糯米和黄黄的咸蛋黄，真香啊!我津津有味地吃了起来，满嘴都是粽子的香甜。
如果赶得巧，还可以去看赛龙舟。比赛还没开始，河道两边就早已站满了人，无论是看的人，还是划龙舟的人，个个都是激情满怀，喜气洋洋……
不知不觉，端午节在人们的忙碌与喧闹中过去了，我期待着明年的端午节哟。
第二篇：过端午作文三年级
过端午作文三年级
在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的过端午作文三年级，仅供参考，希望能够帮助到大家。
过端午作文三年级1希望，希望！我终于盼到了端午节，这是一个中国传统的民间节日，也是一个非常值得纪念的日子。
有一天，我一回家就看到奶奶在包粽子，我也加入了。我看到奶奶先把粽子卷成喇叭状，然后把米放进去，再把准备好的洞塞进去，最后用绳子绑好，粽子就包好了。看到奶奶包的那么好，我也学会了，但是还没卷起来，我放进去的米都掉了出来，但是我没有灰心，决定再试一次，但是两次，三次……唉，都失败了。看来做粽子不容易啊！
奶奶包好饺子，开始煮。等了好久，粽子终于从锅里出来了，奶奶把粽子带了上来。今天品种还挺多的'，有蛋黄的，有栗子的，有肉的，好吃！我立马拿了个粽子，打开来咬了一口。太好吃了！我接连吃了几次，都快吃饱了。
夜渐渐黑了，一年一度的龙舟节零点就要死了。
过端午作文三年级2一年一度的端午节又来了！
一大早，我一起床就看到妈妈已经把好吃的粽子和热鸡蛋放在桌子上了。我赶紧洗脸刷牙，然后让爸爸和我一起吃粽子。我们一家人边吃边聊粽子。我问爸爸：“粽子的形状很特别。它既不是正方形也不是圆形。是什么形状？”爸爸没有回答我，只是告诉我端午节吃粽子的由来。爸爸说：“据说吃粽子是为了纪念古代诗人屈原。屈原一生写了许多著名的诗歌，提出了许多爱国的政治主张，但楚王拒绝采纳。最后楚国的土地被占领，公元前278年5月5日，他跳河自杀。为了怀念他，尊重他，人们在每年的这一天把粽子和许多美味的食物扔进河里，这意味着鱼不允许吃屈原的尸体。”
爸爸完了。我说：“屈原真好！可是妈妈，蝎子是怎么裹的？”母亲说：“粽子是用白糯米和鲜红枣或豆角包着新鲜的芦苇叶。煮好后，把变成深绿色的芦苇叶剥下来，看到里面白色的饭团，很好吃。”
早上我和妈妈去菜市场买艾草挂在门上。据说端午的时候，在门上挂艾草，既可以养生，又可以消灾，引来祝福。我门上挂着艾草，我的家人以后会健康平安。
端午节不仅有趣，而且粽子好吃。我喜欢。
重庆市石柱县南滨小学四年级谭：
过端午作文三年级3今天是端午节，我妈妈在做饭，我去外面玩。不知道奶奶怎么还没来！碰巧奶奶来了，手里拿着一个小包。我赶紧跑过去，心想：里面是什么，这么神秘？奶奶从包里拿出香囊，套在我脖子上。我跳起来告诉妈妈，我刚开始跑步，被奶奶拦住了。我转过头，看到奶奶在我手腕上绑了一根五色的丝线。奶奶说：“这是长寿射线。”我说了声“谢谢奶奶”就跑回家了。我刚跑到客厅，却看到爷爷在我家的门窗上插着“五头”，分别是菖蒲、艾草、石榴花、大蒜、龙舟花。我好奇地问：“为什么要插这些？”爷爷笑着说：“插这些可以驱邪避邪。”我说：“这是迷信！”“小孩子不要乱说。”爷爷的笑容被我刚才的话一扫而光。看到爷爷生气，我心里害怕，就跑到厨房，趁爷爷不注意和妈妈说话。我和我妈在说话，我妈说：“端午节有八句话。首先是想到纪念楚国大诗人屈原；第二是庆祝唐玄宗的生日；第三个是.正在这时，突然妈妈说：“不，我的黄鱼！“她到的时候，黄鱼已经烧焦了。我叹了口气，“哎，家里没人能陪我安安静静的玩啊！“于是我唱着妈妈教我的儿歌，和朋友出去玩。
过端午作文三年级4每年农历五月初五，我都会早起和妈妈一起买粽子。当然，今年也不例外！
今天是端午节。我和妈妈去市场买粽子。阿姨笑着问我：“小朋友，想买什么口味的？”我干脆地回答：“吃起来像蜜枣。”“多少？”阿姨又问。我对妈妈说：“妈妈，我该买多少？”妈妈想了想说：“买一斤吧。”我说：“好吧。”我跟阿姨说我买一斤，阿姨帮我包好递给我。妈妈问：“多少钱？”阿姨回答：“很便宜，五块钱。”母亲把钱递给阿姨，阿姨数了数，说：“正好。”买回来后回到家，我的口水都流成河了。妈妈说：“等爸爸回来好不好？”“嗯，”我回答。虽然嘴里说好，但心里已经想吃那个又甜又好吃的粽子了。趁我妈不注意，我蹑手蹑脚的来到厨房，小心翼翼的拿起粽子铲了起来。太好吃了！但我刚吃完一个，妈妈发现了，说：“小馋猫，你不是答应我等爸爸回来一起吃吗？”我羞涩地笑了。过了一会儿，爸爸回来了。我突然扑进父亲的怀里，说：“你可以回来了，你快死了。”爸爸说：“怎么了？”这时，妈妈端上来一盘粽子，笑着说：“小猫，馋粽子。”爸爸听到音乐说：“来，小猫，我们一起吃吧。”我家吃的津津有味。
这个端午节是我过的最开心的一个！
第三篇：三年级英语教案课件
三年级英语教案课件
内容与形式
(一)设计说明:
1.话题:Birthda
2.适合级别:1级
3.课题说明: PEPⅠUnit 6(B)Let’s learn
4.课时说明:1课时
5.学生情况说明:本案例适合三年级学生
(二)教学详案
1.课题名称: PEPⅠUnit6(B)Let’s learn
2.教学目标:
认知目标: 学生能理解并且会听说读6个单词:
car, plane, bat ,dll, balln, ball and ite。
能力目标: 1 能听说会读本课单词。在听说会读单词的基础上能够结合句子进行交流。培养学生的注意力和观察力,以及他们的竞争意识和团体合作精神,激发学生积极思维,挖掘学生运用语言的创造能力。听到指令能够正确快速的反应。
情感目标：创设良好的英语氛围，培养学生的学习兴趣和热情。
3.教学重点和难点：
重点：能理解并且听说会读6个单词：car, plane, bat ,dll, balln, ball and ite。
难点：单词的发音。
4.教学手段：运用多媒体辅助教学。
5.课前准备：CAI，实物教具:(球.纸飞机.各种颜色的气球若干.风筝.小汽车.小船.玩具娃娃)
6.板书设计:
PEPⅠUnit 6(B)Let’s learn balliteballnplanecarbat dll
7.教学步骤及说明:
StepⅠ.War-up/Revisin.1.Greetings.2.Sing the sng “Ten Little candles”.3.Sing the sng “123”.思路：通过吟唱两首歌曲来活跃课堂气氛并且复习数字。
StepⅡ.Presentatin.1.Present “ball”.T: Tda is sunn.It’s a sunn da.Let’s g t the par.(CAI)What’s this?
S: Ball.①Read.②Chant :Pin ball, pin ball, purple ball……
思路：ball这个单词第三单元已经接触过了，所以通过这首chant将ball巩固。
③Present “ bunce the ball ”.a.The teacher bunce the ball and students read after the teacher.b.T
思路：大声读和轻声读是学生非常感兴趣的，教师读的大声学生就轻生读，教师轻生，学生就大声，学生很喜欢，效果很好。
② Chant:
ite, ite, I lie u.u are nice, u are ne
② Hitting.思路：通过两个游戏来巩固所学的5个单词，让学生在掌握了这5个单词的基础上再去接受新的单词。
7.Present “bat”.① Read.② Give the teacher a sentence.③(CAI)Chant: R5
第四篇：三年级轴对称课件
一、学习目标：
1、理解并掌握等边三角形的定义，探索等边三角形的性质和判定方法
2、能够用等边三角形的知识解决相应的数学问题
二、重点难点
学习重点：等边三角形判定定理的发现与证明
学习难点：等边三角形性质和判定 的应用
学习方法：探索、归纳、交流、练习
三、合作探究（同学合作，教师引导）
1、等腰三角形的性质：
（1）等腰三角形的 相等
（2）等腰三角形、、互相重合2、等腰三角形中有一种特殊的等腰三角形是 三角形，即叫等边三角形。
3、思考：
（1）把等腰三角形的性质（等腰三角形的两个底角相等）用到等边三角形，能得到什么结论？
（2）一个三角形满足什么条就是等边三角形？
（3）你认为有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形吗？
归纳：
（1）等边三角形的性质：等边三角形的（2）等边三角形的判定：
四、精讲精练
精讲:
例
1、△ABC是等边三角形，DE∥BC，交AB，AC于D，E。求证△ADE是等边三角形。
例
2、探究：等边三角形三条 中线相交于一点。画出图形，找出图中所有 的全等三角形，并证明它们全等。
精练：
教材P54练习第1、2题（完成于书 上）
五、课堂小结：
等边三角形的性质、判定
六、作业
1、△ABD，△AEC都是等边三角形，求证BE＝DC2、AB＝AC，∠A＝40°，AB的垂直平分线N交AC于D，求∠DBC的度数。
教后反思：在新知识学习时，等边三角形的对称轴是什么和等腰三角形对 称轴的条数这两个问题，通过对学生的不 同见解或不成熟的看法的争 论得到强化。
利用几何画板展示问题，能够更好地进行题目的变化，在图形的变化过程中感受研究方法的不变，几何量关系的不变；更好地揭示了图形中的旋转变化，训练学生的识图能力。
第五篇：通用三年级语文上册课件[范文模版]
通用三年级语文上册课件范文
通用三年级语文上册课件范文1教学目标：
1、通过朗读课文使学生体会老一辈无产阶级革命家吃苦耐劳的精神，培养学生对朱总司令的敬仰之情。
2、学会写一类生字10个，认识二类生字。
3、完成课后练习，复习巩固词语，发挥学生的想象力。
掌握略读方法，学习略读。
教学重点：
理解本文最后一句话。
教学时间：
三课时
基础知识；
1、正音字：泞（ning）、陕（shan）
2、生字：
淅：X xi 左中右结构 查水字旁
组词：淅淅沥沥
沥：L li 左右结构 查水字旁
组词：呕心沥血 沥青 披沥
泞：N ning 左右结构 查水字旁
组词：泥泞
袖：X xiu 左右结构 查衣补旁
组词：袖手旁观 袖珍
嗓：S sang 左右结构 查口字旁
组词：嗓门 嗓音 嗓子
陕：S shan 左右结构 查耳刀旁
组词：陕西 陕北
厚：H hou 半包围结构 查厂字旁
组词：得天独厚 天高地厚 厚道
3、区别字：
伍（）、吹（）、陕（）、嗓（）、泞（）
悟（）、炊（）、峡（）、搡（）、咛（）
教学过程：
第一课时
一、导入新课，板书课题。
同学们，你们听说过我国第一代国家领导人朱德总司令的事迹吗？今天我们要学习和朱总司令有关的课文。（板书课题，齐读课题。）
二、介绍人物，了解时代背景。
师生展示课前收集的有关朱总司令的资料（图片、文字等），在班内交流，了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。（课件出示朱总司令的相片，介绍朱总司令革命历程。）
三、朗读课文，认识生字。在朗读中表达出对朱总司令的崇敬之情，1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。
2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。
3、检查读生词。（课件出示本课生字词。）
4、读课文，把课文读流利。
5、分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。
6、再读课文，边读边想：课文中哪些语句是描写朱总司令的？
7、从中你体会到什么？
四、配乐读全文，体会饮水思源的道理。
作业：书写本课生字
第二课时
一、导入课题。
上节课我们把课文读好了，这节课，我们来学习课文。
思考：从文中能否看出老陈头脚上有伤？
（老陈头步子一扭一扭的，有点踉跄。）
朱总司令为什么不先说话，直接就动手去抓老陈的行军挑子？
他是怎么想的？从这你能看出什么？
“起肩就走”什么意思？说明什么？
“这行军挑子容易挑吗？”从文中哪儿能看出来？
（夜雨淅淅沥沥，黄土高原一片泥泞。过了两道光秃秃的山，又过了一条很深很深的沟，村子里黑沉沉的。）
“然而晨光迷蒙，前进的队伍人影幢幢，分不清谁是谁”这句话究竟有什么深刻的含义？
三、实践活动。
课外读有关朱总司令的故事，或作品，利用活动课交流。
板书设计：
作业：有感情朗读课文。
第三课时
教学过程：
一、读课文，读出对朱总司令的崇敬之情。（各种形式读，如：评读指导、比赛读）
环境描写指的是文章中人物活动或事情发展所处的一定时间、特定地点以及周围情况等。它包括两方面内容，一是社会环境，二是自然环境。都不是可有可无的装饰品，而是密切的联系着人物的思想和行动。如果没有环境描写，作者很难表达清楚自己的写作目的，读者则很难准确地把握文章的思想感情。结合课后题，讲清楚环境描写的重要作用。
通用三年级语文上册课件范文2教学目标：
1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，师生共同感受环境美，助人为乐的精神更美。
教学重点：
在阅读中体会夏夜多美，并有感情地朗读课文。
教学难点：
从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。
教学过程：
1、前不久我们学习的古诗《小池》，描写了初夏池塘的美丽景色，现在已经是盛夏了，池塘里又是怎样一番景象呢，让我们来看看吧！（播放课件：夏天池塘的美景）你们看到了什么？
2、夏天真美！夏天的夜晚也很美！（板书课题）
3、导入课文：夏夜真美，然而小蚂蚁掉进池塘上不了岸，怎么办？小蚂蚁得到了哪些小动物的帮助？
4、听朗读课文录音，边听边看课文插图，学生初步感受夏夜多美啊！
（设计意图：创设情境，缩短课文与学生生活的距离，从对夏夜多美的初步感受中激发阅读兴趣和求知_。）
1、自读课文，把生字多读几遍，然后标出自然段。
2、同桌互读课文，纠正读音错误。
3、再听录音，再读课文，感受语言美。
4、指名分段读课文。（课件出示课文，生字为红色）要求读通顺。
（设计意图：通过各种形式的读，整体感知课文，在读中认识课文生字，了解小动物怎样帮助小蚂蚁，体会动物的可爱、机灵，为后面学习掌握生字，精读课文做铺垫。）
1、出示本课全部生字（带拼音）：莲、哭、睁、趴、根、腰、爬、非、感、激、谢、急、时，学生借助拼音读熟生字。
2、巧记生字真有趣。
（1）歌谣识字：a、目争睁，月要腰，爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识；b、感谢要有心，诚心才感人，感谢有言行。“谢谢”听。
（2）猜谜识字：a、根：很字两人离，木棍左边立；b、非：一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。
3、偏旁归类，熟记生字：a、莲：草字头，是植物。小草绿，荷花红。最美丽，是睡莲。莲叶绿，莲花红。b、激：洒水泼水三点水，石落水池激起水。水池水多石头大，激起一片水花花。c、趴：足字旁，在左边，一撇一捺右边站。跑要足，跳要足。蹲着趴着都要足。d、急、感：心字底、下面站，不慌不急心不乱。学朗读，要动情，读出感情才好听。
4、有些生字就躲在课文中，看谁先把他们找出来。
5、再次出现生字（无拼音），哪些字是你以前就认识的？向大家介绍一下你是怎么记住的。
（设计意图：通过读生字，巧识巧记生字，偏旁归类记生字等，把课文中13个生字全部读熟记住，为后面精读课文扫清障碍。）
1、（课件出示夏夜图）夏夜、公园静悄悄的。忽然传来呜呜的哭声，是怎么回事呀？请大家快速把第1~5自然段读一读。
2、你们喜欢小蚂蚁吗？那你们来当小蚂蚁，老师来做睡莲，一起来读一读吧！
（出示多媒体课件：夏夜，静悄悄的公园，一只小蚂蚁从水草上爬到睡莲上。）
3、夏夜这么美，睡莲姑姑挽留小蚂蚁吗？（学生读出相关句子）
4、是啊，夏夜真是太美了。这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗？（学生轻快地读第6~16自然段）
5、小蚂蚁要去哪儿？为什么？（学生读小蚂蚁的话）
6、小蚂蚁回家了吗？哪些小动物来帮忙了？（再读第8~12自然段）
7、小动物们说了些什么话？你喜欢谁就读谁的话。（学生练读）
8、请学生上台表演。（四个学生戴头饰表演，有可爱的蜻蜓、美丽的睡莲、亮晶晶的萤火虫和天真活泼的小蚂蚁；学生评议谁表演得好）
9、小蚂蚁是怎样回家的呢？（再请四个学生上台表演；出示多媒体课件：蜻蜓、萤火虫送蚂蚁回家）
10、找出课文写它们动作的句子。（读第13自然段）
11、我们再来看看，课文是怎么写夏夜美丽景象的。（指名读第14~16自然段。出示多媒体课件：的小灯笼；的假山；的草坪。）
除了青青的假山，你们还知道青青的什么？
（出示多媒体课件：青青的；绿绿的；弯弯的。）
12、总结全文，升华感情，感悟夏夜美。
在大家的'帮助下，小蚂蚁又回到了家，蜻蜓和萤火虫也回家了，只有星星在高兴地眨着眼。看到这些情景，你想说什么？（“啊！夏夜多美呀！”）夏夜很美，小动物助人为乐的精神更美。我们应该怎么做？（热爱自然美；爱护小动物；学习助人为乐的好品质。）
（设计意图：通过读课文、看插图、观看多媒体课件、扮小动物表演，让学生一方面感受夏夜多美，感受小动物的可爱，助人为乐的可贵精神更美。同时欣赏到文章的语言美，积累了语言。）
1、除了蜻蜓和萤火虫，你还知道谁能帮助小蚂蚁回家呢？回家查找资料，比比谁的知识多。
2、读读说说。
青青的假山，青青的绿绿的草坪，绿绿的弯弯的小路，弯弯的3、请你跟着爸爸妈妈去观看月亮、星星，去观看夏夜更多的美丽景象。
通用三年级语文上册课件范文3教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。
3、体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文的表达顺序，体会文章的思想感情。
教学难点：
体会人们的语言和动作，感受人们对小燕子的关心，受到关爱生命的教育。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
课件播放歌曲《小燕子》，由此引入课题《燕子回家的路》。
1、师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事？
2、课文中的人物都有谁？（板书：田田、韩奶奶、爷爷）
1、指名读第一自然段。
⑴你是从哪些地方看出田田关心小燕子的？（语言）她此时的心情怎样？（高兴、惊喜、着急）
⑵踮起小脚张望—做动作。
⑶出示课件，理解“瓮”的意思，感悟比喻的恰当。
⑷根据学生的回答教师随机板书：关心小燕子。
⑸出示课件，引导学生想象，小燕子焦急等待妈妈回来时，会说些什么？
⑹根据学生的回答随机指导朗读，读出田田的高兴与焦急。
2、学习第二自然段，指名读文。
⑴从田田的话中你能体会到什么？
⑵田田发现了什么问题？
⑶引导学生体会田田的心情并指导朗读。指导学生反复朗读，读出田田的担心与焦急。（同时教师板书：担心饿死）。
3、齐读第三自然段。
⑴田田想出什么好办法？
⑵田田拉住我的手说明了什么？（激动不己）。
⑶指导朗读。
4、默读第四自然段，画出你体会深刻的句子。
⑴韩奶奶为什么站在门口？
⑵“抢先”一词说明了什么？
⑶为什么“那叫声”跟哭声一样？（根据学生回答教师板书：关心燕子妈妈—看着窗）。
⑷出示课件，引导学生想象如果窗户被关上，燕子妈妈进不来，她会怎么做？她心里会想些什么？⑸随机指导朗读，读出田田焦急与韩奶奶对燕子妈妈的关心。⑹分角色朗读本段。
5、齐读第五、六自然段。
⑴对韩奶奶的话你怎样理解。
⑵什么叫“将心比心”。
⑶是用谁的心比谁的心？⑷指导朗读。
6、在这个故事里，让我们看到了田田担心的小燕子，怕它饿死，韩奶奶关心燕子妈妈，怕她进不来，所以看着窗，而爷爷的话语虽然不多，可他从头到尾一直陪着田田（板书），帮她想办法，找韩奶奶，也让我们体会到了他对燕子一家的关心（板书）。燕子回家的路是一条用什么铺成的路？（板书：爱心之路）。
7、学习写作顺序，略读课文，画出表示时间的词，总结出课文是按时间顺序写的。
1、分角色朗读全文。
2、出示课件，你想对谁说点什么？
1、学了这篇课文，你有什么感想？
2、拓展延伸：回去搜集关于人类关爱动物的小故事。
通用三年级语文上册课件范文4教学目标
1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。
教学实施
教师准备教具：提供学生欣赏的科幻片作品，示范用的材料。
学生准备学具：绘画工具材料。
1、引导阶段
让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。
让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。
2、发展阶段
通过教师演示，指导学生设计一张刮蜡纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。
通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。
在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。
展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流
3、收拾和整理
要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。
通用三年级语文上册课件范文5教学目标
1、认识13个生字，会写12个生字，正确读准字音。
2、学习通过抓住重点词语读懂句子。
3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文。了解海底村庄的奇妙之处，体会作者的喜爱之情，产生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点
1、通过学习本文，了解海底村庄的奇妙之处，体会作者的喜爱之情。
2、体会文章是怎样有顺序的介绍海底村庄的。
教学难点
通过学习第二自然段，体会村庄的奇妙之处。
拓展习题
一、比一比，组成词语。
岛（）、毫（）、披、（）偷（）
鸟（）、豪（）、破（）、输（）
二、用“……既……又……”说一句话。
三、观察一个地方，说一下它的前面、后面、左面、右面分别有什么？用几句话把它写下来。
教具准备：
课件
教学过程：
1、播放海底村庄的课件，学生欣赏。
2、学生自由发言，说出初步的感受。
3、同学们，我们刚才看到了神秘的海底村庄，那奇异的景色和丰富的物产，使我们留恋往返，你有没有继续在海底村庄探索的愿望呢？那今天我们就一起去海底村庄看一看。
4、板书课题：海底村庄
1、教师范读课文。
2、提出要求：（1）这片课文中的生字很多，有比较难记，在老师读的过程中，要听准字音，并把你认为难记得生字词用勾画出来。（2）考虑你想知道的问题是否在老师的读文中找到了答案。
3、自己试读课文，遇到生字词用自己喜欢的方式解决，并且思考有什么不懂的问题。（师巡回指导）
过渡：刚才，同学们已经把课文读了一遍了，你感觉海底村庄美吗？有哪些地方吸引了你？
1、学生默读课文第二自然段。
（1）这样美这么特殊的房子，我们可以用课文中的那一个词来概括？（奇妙）
（2）哪几个词语中可以体会到海底村庄房子的奇妙？
（3）引导学生通过“透明、圆柱形、圆锥形、互相连接”几个词体会海底村庄房子的与众不同。（对圆柱形、圆锥形、互相连接可以让学生通过看课文插图理解）
（4）这个海底村庄为什么这样设计呢？（理解这样设计的好处）
（5）这么奇妙的村庄，多美呀！你能读出这种奇妙的感情吗？（引导学生读出“惊奇赞美”的语气）
过渡：这么美的房子，如果我们能在里面生活多好呀！同学们，让我们登上“观察站”，继续欣赏海底村庄的美景。
2、引导学生学习3—5自然段。
（1）你看到了哪些海底美景？
（2）小组交流。（师巡回指导）
（3）小组汇报。（海底牧场、海底植物园）
过渡：村长说：“这些植物经过加工，都能成为美味可口、营养丰富的食品”。下面，我们就去看一看海底村庄的工人工厂里面干些什么呢？
3、学习第6自然段。
（1）你看到工人们在忙碌什么？用图表示出来吧！
（海水→金、银、铜→食盐→纯净水）
（2）从这个图示中你体会到了什么？（引导学生从现代化科技能够变废为宝的角度回答，进一步体会海底村庄的奇妙）
（3）指导朗读：引导学生读出工人忙碌的语气。
过渡语：刚才，我们一起去领略了海底村庄的奇妙之处，欣赏了海底奇境，看到了海底村庄的工人正在开发着海底资源。读到这里，你有什么想说的吗？
4、齐读最后一自然段，读出赞美的语气。
5、自由读课文再次体会海底村庄的奇异景色。
1、多美的海底世界呀！奇妙的房子、奇特的景观、忙碌的工人构成了一道美丽的风景线，此时此刻，你想说些什么？（引导学生从赞美海底村庄、开发利用、保护海洋资源和学会人与大自然和谐相处三个方面回答）
2、把你想象的海底村庄画下来，在进行交流。交流时说出自己的想法，然后小组内推选出一幅最有创意的全班展示。
3、展示作品
4、学习了这篇课文，你最喜欢的地方是哪里？试着背下来。
把你看到的海底村庄介绍给你的家人听。
