第一篇：一年级上学期期末测评语文试卷分析

此张试卷难度为中上，整体来看，学生的语文基础知识掌握的不牢固。第二题“拼音分类”，全班23个学生在此题失分。这道题需要学生将拼音按照“韵母、整体认读音节、三拼音节”三类进行分类，错最多的是后两类。由此看出学生对于拼音音节掌握的不好。很多学生都将整体认读音节“yuan”写到了三拼音节里。

因此，在今后的学习过程中我们会针对这方面进行练习和强化，除了掌握最基本的拼读技能之外，还要学会区分不同的音节，这是下一阶段教学中的一个重点。拼音是一年级学习中的重点知识，学好拼音没有捷径可走，“书山有路勤为径”，唯有一个“勤”字，多读，多练，拼音自然而然也就学好了。对于每一次的拼读作业希望各位家长能够重视，孩子现在成绩不理想，多半是因为太懒。

除了拼音之外，对于笔顺的掌握同样不牢固。试卷中问到“出”、“长”、“里”的笔顺，很多学生都没有写对。早读时，我们经常会让孩子一边书空，一边说笔顺，很多孩子都不愿意张嘴。另外在书写时，学生只关注最后写出字就行了，并没有关注到自己的笔顺是否正确，因此在关键笔画上容易出现错误。

这就给我们和各位家长一个提醒，平时在监督孩子做作业时，除了要检查是否完成之外，还要关注写的过程中是否出现错误，比起结果，过程更重要。在学校由于学生较多，老师并未能够关注到每一个孩子写的过程是否正确，但是在家，家长只看一个孩子，这个时候就是纠正孩子错误的最佳时期，希望孩子在做作业的时候，各位家长能够在旁边看着，尤其是书写作业。可能这次我们牺牲了自己的时间，但是却有可能成就孩子的一生。在小小的火焰还未蔓延之前，请将它熄灭，否则会燃烧整片森林。

第三点就是识字量。试卷当中有一道题是根据汉字选读音，这道题满分8分，有的学生扣掉了一半以上的分数。之所以扣分较多，在我看来原因有两个：一是识字量不够，不认识汉字，也就选不对读音；二是方法没学会。关于多音字如何做题，我在课堂上教给了孩子方法，告诉他们如果不确定读音，就试着读一读，用语感去做，可能这个字并不认识，但也可以做对题。但是看了试卷之后，很多孩子并没有记住这个方法。

熟能生巧，方法要通过一次又一次的练习之后转化为自己的东西。不认识字是因为平时阅读太少。我观察过，班里有很多孩子在阅读时间时都不愿意看书，或者看两三分钟后就放弃了。现在高考语文越来越偏向于课外知识的积累，很多问题的答案并不是书本上有的。请大家不要觉得高考离孩子很远，时间就在弹指一挥中过去了，小的时候是培养兴趣的最好时期，因为孩子对一切充满了好奇，如果错过了这一关键期，再想培养阅读兴趣和习惯就难了，我们为什么不在容易做到时候来做这件事呢？

因为阅读的少，所以做阅读理解题时无法准确地理解文章的中心。试卷的`第六题是一篇名为“小鱼，你睡在哪里？”的文章，小鱼睡在哪里呢？我们都知道鱼居住在水里，那为什么小鱼没有留下脚印呢？这是因为它们没有活动，不活动是因为水结冰了，鱼儿要过冬了，所以没有留下脚印。但是很多孩子都选了“鱼没有脚”这个选项。

由此看来阅读对孩子的语文学习至关重要。单凭学校的阅读课是不行的，平时在家里也要坚持每天阅读。阅读书籍的挑选很重要，孩子们现在都喜欢看《米小圈》之类的书，不是说这类书不能看，只是建议让孩子多多阅读经典名著之类的书，在传统文学的熏陶中感受语文的魅力，这对语文学科的学习百利而无一害。另外，亲子阅读也很重要。“父母是孩子的第一任老师”，“父母是孩子的一面镜子”，从孩子的身上也很容易看到父母的身影。如果父母在家经常看书，孩子也会这样做。在此，呼吁各位家长请放下您的手机，陪孩子一起读读书吧！

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第二篇：上学期期末语文试卷分析

上学期期末语文试卷分析范文

第一题看拼音写汉字孩子们错误比较多，主要集中在逝世 咳嗽，朦胧朦丢一个横

第二题改正错别字和读音 孩子们的错误比较多，主要集中在竭泽而渔的鱼，孩子们没注意到三点水的鱼，氛围 fen孩子们不知道这个声调，应该是一声。第三个是正确的，最后一个把拆和折混淆了。

第三题日积月累孩子们的错误主要集中在查字典这个题目上，很多孩子不能分清部首的意义，眷的部首本来是目，孩子们都觉得是上半部分。二三两小题考查的是日积月累的知识，孩子们的错误主要集中在作者刘方平，有的学生写错了字，如纤毫必偿，第四题课文回顾个别孩子们没能写出季羡林，有的学生写的是季慕林，混淆了羡慕两个字，伯牙绝弦中，终身不复鼓的原因，孩子们没能写出来，他们写出了最能表现他们是知己的句子，看来孩子们对课文的掌控还不够，以后文言文要多写记忆一些文章内容。《少年闰土》中，背诵填空比较好，孩子们在理解内容的时候出现了错误，主要集中在这样一个问题，作者为什么把看瓜刺猹这一事件写的最为详细，是因为什么，孩子们没能写出因为感兴趣。

《老人与海鸥》孩子们错误比较集中在褪色一词能感受到什么，突出人物的节俭特点。在《月光曲》中，让我们感受到月光曲的美妙，感受到贝多芬卓越的才华，孩子们没能写出来贝多芬的卓越才华。考查的是作者，对于《一面》的作者，我只是在上课强调一次，没有强调。考试中没有复习。臧克家是复习过，但是个别学生没有写出臧，错误比较多。按照课文填空，孩子们错误不多，基本上都能按照文章内容填空。

阅读理解与感悟

《穷人》节选

按照课文内容填空，个别学生没能写出自作自受，对文章内容的理解，问到孩子们，桑娜是一个勤劳的人，给出的段落不能表现桑娜勤劳。

课内阅读

《最后一头战象》节选

个别学生在小标题错误比较多，小标题概括的不够准确。从这段落中能感受到嘎羧什么样的情怀，错误比较多，没能写出来。

课外阅读

寻找关于时间的词语，错误不多，填标点符号，孩子们错误比较多，尤其是句号和引号的位置关系。写近义词，平时中基本上不练习这样的的题目，错误不多，尤其是嚣张的近义词，错误比较多。

写人物特点，错误不多，孩子们基本能够写出来概括文章的主要内容，错误也不多，学生们能够把主要内容概括出来。

第七题的错误比较多，让内容和写法上提两个问题，孩子们错误比较多，首先孩子们不知道什么是写法，无从下手，所以错误比较多。

作文有的学生没有题目，个别学生走题了，写的不是和春节有关的事情，以后在审题上要提醒孩子们注意。

第三篇：六年级上学期期末语文试卷分析

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六年级上学期期末语文试卷分析

一、基本情况分析

六年级一班参加考试人数63人，有效人数60人。其中优秀34人，良好19人，及格5人，待提高5人。现将考试情况分析如下：

二、试题综合分析

本次题型立足基础、适当增加难度、增大容量、体现了灵活性。从学生考试成绩的统计情况来看，有所提高，学生的进步又让我看到了一丝希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，现将试卷做一下具体分析：

三、试卷情况具体分析

第一部分 积累与运用

第一题题主要考查学生对生字新词的掌握情况，由于本题所给部分词语多是文中原词，所以多数同学掌握不错。仅有少数同学“恐惧”“摧毁”出错。

第二题仍考查学生对字词的掌握情况，但以选择题的形式出现，相对来说难度降低了不少，所以本题做得不错。

第三题中的第二小题考查学生对文本中人物特点的掌握情况。多数学生能正确书写，但也有少数同学出现错别字。另外，本题改得过于死板，就像林肯写“襟怀坦荡”“不卑不亢”、钱学森写“才华横溢”“前途无量”等就判为错误。

第四题运用修改符号改一段话，本题失分较多。反思对这类题的复习情况，虽然练习了几段，但只是强调了怎样找出毛病，对修改符号的使用却强调不够，本题平均约失3分.第5题根据课文内容填空学生掌握的也不理想。表现为平时背得很熟练的课文，一落实到试卷上，[莲山课 件 ]错别字便接连不断，还有的同学前后衔接不恰当。另外，学生对学过的知识不能很好地联系在一起。

第二部分 阅读与理解

本题包括课内和课外两个阅读：阅读部分学生在理解词语、分析概括、语言表达三方面失分率较高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

从课内第一小题看，学生在近反义词方面还需加强练习。今后在课文学习过程中，要适当让学生练习。

从其他小题看，学生暴露出的问题还有：1 读题目要求不认真。如：联系上下文理解词语，部分学生只解释意思，却忽略了联系上下文。2 对短文内容的分析深度不够，学生的理解只是停留在表面上。

第三部分习作与表达

本次是二选一作文。

1、可以以“作业”为主题；

2、要求学生通过一件事情，表现一个主题。虽然这类作文特别是第二个选题对学生来说不算难，但仍然暴露出许多问题，不足之处表现在：1 部分作文结构不够完整，开头就写这件事的经过。2语言上缺乏遣词造句的能力，叙事不够具体；3部分学生审题不仔细，出现跑题现象。4 书写不够规范。

四、努力方向

把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，重视基础的掌握，多做练习，帮助学生做字形分析，加强记忆。阅读题要多予以引导抓关键词句，帮助学生分析理解。利用好阅读课，“认真读书、勤于思考”。课下或周末回家鼓励孩子们多读课外读物，多积累好词佳句让他们能与书为伴，不仅能提高阅读与写作能力还能为自己的健康成长保驾护航！

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第四篇：2012----2013上学期末语文试卷分析

2012-----2013学上学期六（2）班

期末考试语文试卷分析

一、基本情况

本次考试参考43人，及格人，及格率%，优生人，优生率%，均分。

二、试卷分析

本次考试卷面分基础知识、阅读知识和作文三大部分。题型全面，丰富而灵活，检验了学生的答题能力及语文素养。

1、给带点的字选择正确的读音。部分学生对于“肖像”中“肖”的读音，“亲昵”中“昵”的读音，“殡仪馆”中“殡”的读音选择失误，读音概念模糊。

2、填字组词语，再来对号入座。个别同学对由成语意思写相应的成语不能对号入座引起失分，令人惋惜。

3、判断省略号的用法，把正确意思的序号填入括号里。大部分学生不能结合具体的语言环境来判断，第1、2小题做错题甚多。

4、仿写句子中，部分学生对句子的特点没有领悟，写出的句子还欠缺“火候”。

5、第一个阅读题，学生对《唯一的听众》课文中的原句还不熟悉，文中词语填空有误，而学生对环境描写的句子“林子里静极了，沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。”此句表达了-----------。大部分学生领悟欠佳。第二个阅读题少数学生对《穷人》的作者列夫．托尔斯泰的国籍没有留心，特别是第一个“嗯”，第二个“嗯”的蕴含的意思，学生都没有认真地揣摩，选择失误，这一小题也是学生们典型的失分题。第三个阅读《旅行家树》，少数学生对读拼音写词语，修改第7自然段的错别字没有很好地把握，造成失分。而理解“我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”这句话时，少数学生对旅行家树的品质没有进行深刻的诠释。

6、作文。作文要求是用一两件事介绍自己伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。词语准确，语句通顺，要有新意。班上除了一名学生没有完成作文之外，其余学生都写出了自己伙伴的特点，形式多样，语言表达生动。

三、整改措施

1、在基础知识的掌握中，提醒学生看清字音、字形，关注成语的意思，注意省略号、破折号等符号早语言环境的作用，日积月累的积累不仅能背，还要能写。

2、鼓励学生广泛阅读课外书籍，积累好词佳句，在读中悟，悟中写。在平时的学文中引导学生通过各种方式的朗读，让学生在朗读中揣摩文字背后的意思，升华情感，让学生的思维深邃起来。

3、让学生一如既往地练笔，用自己的视角观察生活，创设一定的教学情境，为学生乐写、想写、会写做好铺垫。希望写作能成为孩子们快乐的源泉，孩子们在写作中快乐成长。

第五篇：五年级语文期末测评试卷

五年级语文期末测评试卷

一、字词基础与语言积累

1、看拼音写词语。

______________。（《圆明园的毁灭》）（6）请写出一句谐音的歇后语：

二、课外阅读。

jùpàpàn duàncāo zòng在这学期，我看了不少课外书：（）（）（）___________________________。我最喜欢的一本

是_______________________，因为

fèi xūjǔ sànɡchàn dǒu（）（）（）

2、比一比，再组成词语。玷（）祥（）辨（）誊（）沾（）详（）辩（）誉（）

3、将以下的四字词语补充完整（）山（）海（）天（）地（）头（）节（）钉（）铁举世（）（）（）（）不舍 请你再写两个本学期积累的四字词语(2分)（）（）

4、选词填空（只写序号）____公共秩序、____公共安全、____公共财物、___环境等都是社会公德的 基本要求。A注意B保护C遵守D爱护 E保持 5．按要求改写句子。（1）湖面上溅起了涟漪。（扩句）（2）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）

6、修改病句。（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（2）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。（3）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

7、语言积累。（1）红军不怕远征难，（）。（2）（），明月何时照我还。（3）宝剑锋从磨砺出，（）。（4）非淡泊无以（），非宁静无以（）。

（5）漫步园内，有如漫游在____________，饱览着中外____________；流连其间，仿佛置身在三、用带点的词语造句。无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。造句：。

四、用直线搭配词语。不屈不挠的精神感情软弱 不可磨灭的障碍性格虚弱 不可逾越的功绩身体脆弱

五、阅读感悟 第六单元的学习中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到了父母之爱的宽广与深沉，你的父母肯定更爱你。请写出父母对你的爱，来表达你对他们辛苦养育的感激之情。

六、我的感受：（10）在这学期的课文中，你最喜欢那篇课文，为什么？（写出课题，并写清缘由）