第一篇：《美丽的村庄》教学设计

《美丽的村庄》教学设计

[XX--99:4:00|B:夕阳]

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推荐教学目标：

1．学会《美丽的村庄》并能用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。

2．通过聆听、模唱、演唱等活动，让学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点等，感受音乐风格。

教学重点：学会歌曲，引导学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点

教学难点：附点及弱起节奏的演唱把握

教学用具：钢琴、多媒体

教学过程：

一．组织教学：

1．教师播放歌曲《走在乡间的小路上》，让学生们感受到一种轻松、悠闲的情绪氛围，在美妙的音乐中产生美丽的遐想。

2．通过游戏“灵活的舌头”，进行美妙声音的模仿。用la轻声高位地模唱出333333|

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1|„„等，用这种相互模唱的方式，既加深了学生对这一节奏XXXXXX的印象，突破了唱歌教学中的难点，也有利于学生歌唱声音的统一和控制。这一练习，可以根据学生的具体情况，有深有浅地进行。

二．新教学

1．展示意大利风景图片

2、刚才我们置身于美景之中，欣赏了意大利美丽的风光，今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》。

3．播放歌曲，让学生熟悉旋律

提问：

1）这首歌曲的情绪？速度？拍子？

2）歌曲中描绘的村庄是怎么样的美丽？请找出关键词。

总结：诗一般的词句，画一般的意境。

4．二遍听赏

提问：

1）这首歌曲采用了什么演唱形式？

2）你认为歌曲的结构如何？各段表现了什么？

3）你觉得歌曲哪里比较难唱？

．听唱

老师弹奏歌曲旋律，学生轻声跟琴学唱歌曲曲谱同时划拍，（注意起音的击拍；弱起及附点）

第一次唱唱名，第二次用“啦”过渡唱

提问：歌曲的旋律起伏大不大，歌曲中有哪个节奏比较突出，使歌曲的动感加强？

（附点节奏，或重音，或长音等等）

6．学唱

在熟悉音乐曲调的基础上学生自己学唱歌词，纠正学生演唱中出现的错误并要求继续学唱。

特别是弱起、附点、换气、重音、四拍长音等地方及歌曲的情绪。

7．完整演唱

用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来表现歌曲。

三．音乐拓展

1你还知道哪些赞美家乡的音乐作品或是文学作品？

学生思考回答例：我们的田野，大海啊故乡，别来无恙等等。余光中《乡愁》

2通过欣赏并熟悉赞美我们自己的家乡——舟山的音乐作品：《沙雕畅想》。更加激发学生对家乡的无比热爱之情。

第二篇：美丽村庄申报材料

某某市某某街道某某村

关于参评四平市首届“美丽乡村”

申

报

材

料

四平市新农村办公室：

按照四平市新农村办公室关于《四平市首届“美丽乡村” 评选活动实施方案》的要求，我们某某市某某街道某某村两委班子决定申报四平市首届“美丽乡村”，申报内容如下：

我们某某街道某某村位于某某市区的东部，属城乡结合部，新102线，哈大高速铁路，京哈高速公路三条运输大动脉贯穿我村。某某岭东工业集中园区座落在我村。全村共9个自然屯，553户，1890口人，劳动力1385人，土地面积480公顷，人均耕地面积2.5亩，202_年人均收入11000元。

几年来，在各级党委和政府的正确领导下，随着新农村建设步伐的加快，围绕美丽乡村建设，开展了卓有成效的工作，取得了明显效果。

1、村屯有“美景”。我们从202_起，投资1500 万元，改造旧院墙1万平方米，铺设水泥路15公里，路边沟用水泥板亝砌1万延长米，路肩铺设彩砖6000平方米，安装太阳能路灯140盏，安装环保厕所200个，每屯修建固定永久性垃圾点2-3个。清理柴草垛和违章建筑600余处;路两侧栽种花草树木6000棵，绿地2万平方米。

2、村屯有“美业”。一是我们村与石人粮蔬专业合作社合作投资1000万元，建成占地面积70000平方米，建日光大棚50栋。

二是实施土地流转集约经营8公顷，每年可增加集体收入8万元左右。三是岭东工业集中区在某某村落成工厂、企业20家，增加了农民人均收入202_余元。四是建立“高光效”农业示范区5公顷。五是全村有养殖大户5户，每户年存栏育肥猪6000头以上，种猪200头以上，种植大户5户，农机大户2户，其它各类专业户50户，全年劳务输出人员达到500人以上。六是全村有超市5个，村内开设饭店2家，出租车30台，各类运输工程车15台，从事家政服务人员达50人，成立专业建筑工程队2家。

3、村民有“美生”。现在，全村农民的衣食住行都能和城里人相比美。村民参保率，参合率均达百分之百，全村百分之九十五的农户都用上了安全卫生的自来水。同时，修建占地面积3000平方米文化小广场4处，广场内建有凉亭、石雕、健身器材、栽植风景树。建设文化展示墙180延米。

4、村民有“美德”。现在，村民思想、文化、科技素质明显提升。村干部为百姓谋好亊，干实亊，干群关系的和谐度、信誉度显著增強，干部的工作老百姓认可度百分之百。

综上情况，我们感到从区位优势、人文优势等条件均已成熟，特向四平市新农村办公室提出申报首届“美丽乡村”。当否，请批复！

某某市某某街道某某村

202_年8月20日

附：美丽某某新村光盘一张

第三篇：《海底村庄》教学设计

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字13个.。

3、理解课文内容,知道这篇科幻作品对海底村庄奇异景色的描写，展示了现代科技对人类生活的巨大作用。

教学重难点：

1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习理解意义段，找出意义段的主要内容。

教学准备：小黑板，生字、词卡片。

课型：科幻作品。

教学方法：讨论、小组合作式。

教学过程：

一、导入活动：

1、谈话：同学们，谁知道村庄建在哪儿？今天我们和作者一起去参观海底村庄。

2、板书课题：《海底村庄》。（齐读课题2遍）

二、学习新课。

1、初读课文

⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。

⑵、出示生字，学生分组认读。

陌、屿、隧、锥、减、豪、输、牧、蠕、披、综、属、纯

(请每组1、3号同学起立教读)

⑶、出示生词，同桌读。

陌生、岛屿、自豪、运输、蠕动、牧场、披甲、综合、金属、纯净

(指名教读)

2、熟读课文，理解课文。

⑴、学生自由读课文，说说“海底村庄怎么样？你从哪里知道它真了不起？”

⑵、齐读最后一个自然段。

⑶、指名读2—6自然段。讨论：

a、海底村庄是怎么样的？

b、作者到“观察站”看到了什么奇景？

c、海水综合加工厂的特点有哪些？

⑷、齐读第一自然段。

a、用自己的话说一说这一自然段讲了什么？

b、采用什么写作方法？

c、找出参观的时间、地点、人物。

⑸、有感情地朗读课文。

*你愿意住进海底村庄吗？理由是什么？

三、作业布置：

1、画一画你心目中的海底村庄。

2、有感情地朗读课文。

四、板书设计：

10、奇妙的海底世界

外观

作用

海底村庄

景色奇异

海水加工厂

第二课时

教学目标：学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。

教学重难点：正确掌握每个字的笔顺规则。

教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。

课型：写字课。

教学方法：讨论、小组合作式。

教学过程：

一、导入活动：

1、齐读课文《海底村庄》

2、出示13个生字，学生认读。(开火车)

陌、屿、隧、锥、减、豪、输、牧、蠕、披、综、属、纯

二、新课。

1、出示要写的生字，学生(开火车)认读。

秘、陌、岛、屿、减、豪、输、牧、披划、属、纯

2、学生分析字型，互相交流。

3、书写生字

⑴、学生自由书写生字。

⑵、指名上台书写，指名评价。

⑶、书写生字，每字3遍。

⑷、合作学习。

*小组中选出写得最快、最好的作业。

*上台展示，说说自己是怎样书写的。

三、作业布置：

书写生字，每字3遍。

四、板书设计：

10、奇妙的海底世界

海底村庄

五、教学后记

第四篇：《请来看看我们美丽的村庄》教学设计

《请来看看我们的村庄》教学设计

郝家镇中心小学 张茵

教学目标：

1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，引导学生创编简单的动作表现歌曲,选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏

2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲《请来看看我们的村庄》中，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。

3、认识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用。教学重、难点：

1.认识换气记号，并能在歌曲演唱中正确运用。2.引导学生创编简单的动作表现歌曲。教具准备：钢琴、头饰、打击乐器（串铃、沙锤）教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.伴随歌曲《请来看看我们的村庄》，师生一起做律动。2.欣赏图片，感受西班牙的美丽风景。

二、歌曲新授

1．学习一、二乐句

（1）按节奏读前两个乐句的歌词（1—8小节）（2）跟随伴奏唱前两个乐句。2．学习三、四乐句（1）听录音3、4乐句，出现了几种小动物，分别是谁？（2）这些小动物都是怎样叫的？分小组扮演不同的小动物，并按节奏读歌词。

（3）跟随音乐哼唱，注意乐句一开始的弱起。（4）开火车演唱3、4乐句。3．学习第五、六乐句

（1）理解“奥，巴格拉玛奥”是表示高兴的意思。（2）随音乐演唱。4．完整演唱歌曲

学习换气记号，处理歌曲中唱不准的地方。

三、歌曲表演

1.学生以小组为单位，在小组长的带领下为歌曲创编动作。

2.教师指导学生自由地模仿小动物的动作和特点。3.学生根据掌握的基本动作随音乐律动表演。

四、打击乐器伴奏

1.学生分组讨论选用什么乐器？在乐器的什么部分伴奏？（教师可以请学生分两组，给出具体的节奏，让学生选择不同乐器进行配合。提醒学生注意不同打击乐器音色的特点和音乐表现力。）

2.小组汇报，教师评价。

五、小小音乐会

音乐会开始了，我们动起来吧！生按照分配的任务上台展示，共同完成表演。

六、课堂小结

同学们真是各有所长！今天的西班牙之旅你们快乐吗？老师也很快乐！快乐的时光总是短暂的，今天我们欣赏了美景，认识了许多新朋友，还参加了音乐会，你们的表现都很棒！希望以后我们可以一起去更多的地方，同学们再见！

第五篇：《请来看看我们美丽的村庄》教学设计歌曲教学设计

《请来看看我们美丽的村庄》教学设计

**** 教学内容：义务教育课程标准实验教科书《音乐》教材（人教版）二年级下册第四单元第一课

【教学目标】

1、情感与价值：

1）在学唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》的过程中，感受活泼欢快的情绪，体验西班牙农村儿童的热情好客之情。

2）拓展人与自然，人与动物和谐相处，共同保护美丽地球的环保意识。

2、知识与技能：

1）学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》，并能运用多种音乐形式进行歌表演。

2、学会模仿各种动物的叫声。

3、认识换气记号，会在歌曲中表现出来。

3）学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在歌曲中运用。

3、过程与方法：

在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生、生生互动及自主探究等方法学习歌曲，并掌握和运用单元中的音乐知识与技能。【教学重难点】

1、教学重点：

学会用活泼欢快的情绪演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》。

2、教学难点：

（1）掌握歌曲中后十六分音符、与弱起节奏。（3）衬词的咬字吐字要清晰。

教具准备：八种动物卡片、八种动物头饰 【教学设计】

一、导入： 师：同学们，今天老师带领我们去旅游，你们高兴吗？ 师：（多媒体出示音乐小火车，开动火车音乐响起来）看——音乐小火车来了，让我们一起开动小火车。

跟着小火车我们到了哪里呢？（多媒体出示美丽的西班牙主题图片）

师：在今天音乐课的一开始，老师先请同学们来听赏这首歌，仔细听，你知道这首歌里有哪些小动物吗？请一位同学上台粘贴各种动物，（有序粘贴）并让其余同学模仿各种动物叫声。

师：我们听后，体验了西班牙人的热情好客，现在，让我们一起来感受一下西班牙美丽的风光和那里的风土人情吧。再播放歌曲（课件）

师：看来，西班牙的美丽风光和那里的风土人情已经给大家留下了深刻的印象。

2、师：原来，是请我们去看看他们的村庄。（多媒体出示课题：请来看看我们美丽的村庄）

二、学习本歌曲的节奏 1、体会心情

师：同学们你们现在的的心情是怎样的？ 生：高兴

师：那你知道西班牙人表示高兴的一句话是什么吗？

2、学习衬词，解决歌曲难点

师：让我们一起来看一下大屏幕：

师范唱课件学习难点节奏：“奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴奥；奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴。

教师总结：“奥巴哥拉马”是表示愉快、高兴的意思，所以唱的时候应该更热情欢快一点。

（1）而在西班牙的音乐中，我们还会发现有一个节奏特别有代表性：（引导学生找出难点节奏前八后十六（XXX）并正确拍击并练声）

（2）教师加入“奥巴哥拉马”歌词进行朗读，学生模仿后引导学生读出歌曲热烈、兴奋“味”来。（3）生：学唱

师：用西班牙语与你的同位打个招呼吧。（互唱衬词）（4）师提醒：掌握好歌曲的弱起节奏，同时强调乐句的重音，如：“奥”在弱拍上，要唱得轻。“巴”在强拍上，唱时力度要强一些。整句衬词要唱得轻巧有弹性

三、学唱歌曲

（一）完整听赏歌曲，感受音乐欢快、活泼的情绪。

1、师：西班牙人这么热情地邀请我们去他们的村庄看看，那儿到底有些什么有趣又好玩的东西呢？，下面就请同学们听听他们的歌声吧！

4、师范唱：下面啊，老师想邀请大家一齐来唱唱这首歌，我来唱歌词，有动物歌唱的地方请你来学一下。

（二）学习主歌部分（自学前段旋律）（1）歌曲的情绪是怎么样的？（2）引导学生练主歌部分节奏

（5）指导歌曲演唱，注意：第一个“听”要唱得干脆（6）全唱整首歌曲。

（7）在熟唱之后进行一边歌唱一边表演。

四、创编歌词

1、村庄里除了这些小动物还有一些小动物也想让我们把它唱到歌曲里，他们又会怎么叫呢？（每组说一个）

2、让我们加入歌曲中唱一唱吧。（提示把快乐的感觉唱出来）学生每组说一个动物进行编唱.五、拓展部分（多媒体配合老师的讲解）

1、师：人与自然、人与动物之间要和谐相处。

2、如今全球正面临气候变暖、温室效应等诸多的自然灾害，环境的恶化让许多动物正濒临灭绝，我们每个人都有义务保护环境，保护动物，因为动物是我们的好朋友。

六、小结

今天老师和同学们唱着歌曲共同观赏了美丽的西班牙动物村庄，体验到了西班牙人们的热情好客。希望大家把这种热情传给身边的每一个人，把快乐带给他们，把我们和谐地球的理念带给大家。