第一篇：小草之歌教学设计

《小草之歌》教案(语文S版四年级下册)

曲靖市麒麟区东山镇恩洪小学张黄琼

教学目标：

1指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

2引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

3帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。

教学重点、难点：

理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。教学准备：

字词卡片、小草图片等。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1学习本课生字、新词。

2解题、读文，初步理解课文内容。

3指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

一、解课题，引入新课学习：

1板书课题，指名解题：

题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）

2启发阅读：

小草歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。

三、学习本课生字词：

1检查生字自学情况：

出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。

2自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。

3解词：（根据学生掌握情况进行选择）

4小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。

四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。

1范读课文。

2自由练读课文。

3指名读。

①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？

②师生合作，指名串读全诗。

4小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。

五、布置作业：

1抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。

2继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。

3把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。

第二课时

教学目标：

1引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

2正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学重、难点：

理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。教学准备：

1课前布置学生收集有关小草的资料。

演示文稿（小草图片、洪水及沙尘暴视频等）

教学过程：

一、引入：

1导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。

2背诵自己喜欢的小节。

3交流抄写的语句。

4小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。下面让我们深入学习这首诗。

二、诵读全诗，思考问题：

1出示“自学提示”：

默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。

2按提示自学诗歌，理解内容。

3班内交流：

①哪几方面：

第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。

第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。

第三部分：小草生命力顽强。

②质疑：[简略副板书学生问题]

（根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”；“哪些可以在课下查阅课外资料解决”；“哪些需要结合课文内容深入体会”）③针对主要问题，交流对各部分内容的理解。

第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。

出示小草图片，体会小草的“渺小”。（也可以结合生活中见闻谈）出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。

练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）

第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。

播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。

练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）解决问题

第三部分：小草生命力顽强。

引入课外资料和其它文学作品辅助理解。

三、总结全文，深化体会：

1归纳板书，深入体会。

①快速浏览课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。

②归纳板书：（可让学生写）

渺小不惭愧不气馁

微不足道不灰心不计较

又弱又小击退洪水

缺少目标锁住沙丘

……

③根据板书，进行师生对读。

④思考：如果你是一株小草，你会怎样来唱这首《小草之歌》？2总结：

小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。

3为图画题字：出示小草图，请同学添上赞美的话。

（教师随即指导学生：规范语言、前当选词、调整句式，注意语言美、韵律美）

四、布置作业：

1有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

2整理《我的采集本》和“词语花篮”，继续丰富内容。

3练习朗读、背诵P92《爱的奉献》（“语文百花园五”中的“积少成多”内容），进一步体会诗歌的语言美、韵律美。[如果课堂上有时间，可先引导学生读读].

第二篇：《小草之歌》教学设计

《小草之歌》教学设计

教学目标：

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。

教学重点、难点：

理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学准备：

演示文稿（字词卡片、小草图片等）

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

阅读本单元导读，了解单元学习任务。学习本课生字、新词。

练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。解题、读文，初步理解课文内容。

教学重点：

练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学难点：

在语言环境中理解、体会新词。

教学准备：

演示文稿（字词卡等）

教学过程：

一、明确单元学习任务：

导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！学生自由读“单元导读”。交流体会。

帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点（或称为学习方法）

小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题（提示“导语”下面的“泡泡”），并通过自己深入读书去解决。

二、解课题，引入新课学习：板书课题，指名解题：

题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）启发阅读：

谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。

三、学习本课生字词：

1.全班齐读课文

2.检查生字自学情况：

出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字，并组词。解词：（根据学生掌握情况进行选择，并造句）

小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。

四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。范读课文。自由练读课文。指名读。

①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？

②师生合作，指名串读全诗。

小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。

五、布置作业：

抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。

第二课时

教学目标：

引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学重、难点：

理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学准备：

课前布置学生收集有关小草的资料。

演示文稿（小草图片、洪水及沙尘暴视频等）

教学过程：

一、引入：

导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。背诵自己喜欢的小节。

小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。下面让我们深入学习这首诗。

二、诵读全诗，思考问题：出示“自学提示”：

默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。

按提示自学诗歌，理解内容。班内交流：

①哪几方面：

第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。

第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。

第三部分：小草生命力顽强。

②针对主要问题，交流对各部分内容的理解。

第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。

出示小草图片，体会小草的“渺小”。（也可以结合生活中见闻谈）

出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。

练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）

第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。

播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。

练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）

解决问题

第三部分：小草生命力顽强。

引入课外资料和其它文学作品辅助理解。

三、总结全文，深化体会：归纳板书，深入体会。

①快速浏览课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。

②归纳板书：（可让学生写）

渺小不惭愧不气馁

微不足道不灰心不计较

又弱又小击退洪水

缺少目标锁住沙丘

„„

③根据板书，进行师生对读。

2、读4至6节，思考：一棵棵柔弱的小草，它们还有哪些作用？

读后交流

生：我知道小草可以防洪。师：小草是怎样防洪的？

生：大伙儿用那密集的根紧紧地抓住泥土，手拉着手抗击，洪水冲不毁小草覆盖的土地。生：团结协作抵抗洪水。

师：好，用坚定的语气读出小草击退洪水的豪情。生：我还知道小草可以固沙。生：我还知道小草可以美化环境。

师：对呀，团结在一起的小草，就可以创造许多奇迹，除了这些作用，你还知道小草的作用？ 生：用于畜牧业 生：用于中草药 生：用于涵养水分。…… 感情朗读。

3、读第七节，思考：小草还有什么特点？从哪里可以看出来？

生：小草的生命力非常顽强。冬天全部枯萎，但春天一来，它又会绿遍大地。生：这正是：野火烧不尽，春风吹又生！

3.总结：

小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。

为图画题字：出示小草图，请同学添上赞美的话。

（教师随即指导学生：规范语言、前当选词、调整句式，注意语言美、韵律美）

四、布置作业：

有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、自强，试以《之歌》为题，进行创作。（文体不限）

第三篇：小草之歌教学设计

小草之歌 教学设计

教学目标： 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重、难点：

理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。教学准备：

课前布置学生收集有关小草的资料。

演示文稿（小草图片、洪水及沙尘暴视频等）教学过程：

一、导入新课，自学指导。

1.导入：

这幅图好看吗，看来同学们都喜欢上这幅图了。下面让我们深入学习这首诗。

2.自学自导。

（1）掌握生字生词。

（2）引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

(3)正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

二、自主学习，合作探究：

1.“我向大自然索取的很少很少”是什么意思？

2.“沙丘被我锁住了手脚”是指什么？

3.思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说。

三、反馈展示：

1.学生朗读诗歌。

2.展示自主学习内容。

四．拓展延伸。

练习：请用一句话或一段话描述小草。

五、达标检测：

一、按要求填空。

1.写出下列词语的近义词。

指责（）

缺少（）2.写出下列词语的反义词。

索取（）指责（）

二、从课文中找出与下列说法意思相同的词语，写下来。

1.微小。（_____________）

2.失去勇气。（_____________)

第四篇：小草之歌教学设计

语文s版四年级上册

《小草之歌》教学设计

上街完小 蒙江

教材分析：

《小草之歌》是小学语文S版四年级上册第五单元第一篇课文，是儿童作家王宜振的一首现代诗。本课是培养学生探究性阅读、情感朗读的好教材。诗歌共7小节。第1—3小节，每节由“我是一株小草”分别引出自己渺小、不足道、索取少。然后突然转折，提出自己的立场：不惭愧、不气馁；不灰心、不计较；全心奉献。说明小草不求索取，不图富贵，不讲享受。第4—6节，每小节都是从呼唤开始，即使自己太弱太小，但是小草对防洪、固沙及美化环境方面起着重要作用，三小节的结构相同。第7小节描绘了小草蓬勃的生命力。“不要担心”道出了安慰的语气，表明自己有“野火烧不尽，春风吹又生”顽强生命力。诗歌核心内容的功能和价值：一是学习小草的特有作用，唤起学生爱护绿色的良知；二是引导学生树立科学的人生观，不论地位高低，奉献第一；三是了解作者怎样描写小草来赞美奉献精神。学习者分析：

这是本学期学习的第二首诗歌，学生有了一定的诗歌理解能力，让学生在读通，读好的基础上，才能理解诗歌含义。本课教学中,学生采用精读多想，自读自悟，合作探究，共同交流、总结，引领学习，联系实际、读写结合感悟精神的方法学习。设计理念：

以感情朗读为主线，通过朗读，理解诗歌的含义，感悟作者表达的感情，读写结合，从而产生对小草的奉献精神的敬佩之情。教学目标：

1、复习巩固生字词。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。

3、读写结合，理解课文的内容，感受小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩，培养学生奉献精神。

教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。培养良好的语感。教学难点：读写结合，理解课文的内容，培养学生奉献精神。教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、同学们，今天老师给你们带来了一组图片，你们想看吗 ？（课件出示第一组图片）。

2、看了这些图片你有什么感受？

3、同学们说的真好！你们看得真仔细！我们接着欣赏另外一组图片，（出示第二组图片）。

4、看了这些图片你又有什么感受？

5、那你们喜欢生活在第一组图片中还是第二组图片中呢？是呀！多美的画面呀！每天生活在这样的环境里那该多舒服呀！同学们，一株小草生于天地间，看起来是那样的微不足道，我们很多人甚至平日根本就没注意到它们，然而，小小的草儿却并不平凡。它给我们人类带来了那么多的美，有位小诗人就通过一首诗表现了小草的伟大。我们来看看他是怎样写的吧!这节课我们就一起来学习《小草之歌》。

6、板书课题，齐读课题，理解课题：“之”是“的”的意思。“小草之歌”即“小草的歌”。小草唱什么歌？为什么要唱这首歌？学习了这篇课文，我们就会明白了。

二、初读课文，整体感知

1、小草唱什么歌？为什么要唱这首歌？学习了这篇课文，我们就会明白了。请同学们翻开课本到17课。在读课文前我们一起读读词语。

2、指名读生词，全班跟读。

4、指名按节读诗歌。其他同学注意听准字音。思考：这篇课文和我们平时学的课文在结构上不一样，你发现了吗？《小草之歌》的“歌”是什么意思？

5、指名反馈。刚才同学们读得多好呀！这篇课文和我们平时学的课文在结构上不一样，你发现了吗？请思考：《小草之歌》的“歌”是什么意思？

6、同学们真会读书！看似渺小、平凡的小草，到底有哪些地方值得歌颂？让我们在学习课文的过程中寻找答案吧！

三、品读课文，理解感悟

1、再读读课文，想想小草有哪些地方值得我们歌颂和赞美？请边读边做简单的批注。

2、汇报学习成果。

3、学习第1—3节，全班齐读1—3节思考：（1）小草为什么不感到惭愧和气馁？（2）这是一株怎样的小草？

4、指名汇报交流。

（1）、渺小是什么意思？为什么小草那么渺小却不惭愧不气馁？

（2）、从小草的身上你体会到它一种什么精神？

（3）、非常好！你们能当自己就是一棵小草，展示出你们的自信吗？指名读。

（4）、齐读，感受小草的自信。

（5）、多么自信的小草，小草虽然地位微不足道，但并不灰心不计较，微不足道是什么意思？为什么它并不灰心不计较？这是一棵什么样的小草？

（6）、感情朗读，读出自豪的情感。

5、是呀，这就是渺小的小草，这就是低微的小草，这就是无所 3

要求的小草，这样的小草它也能为大自然做出自己的贡献。让我们赞美它，饱含深情再读1至3少节。

6、学习第4—6节，女生读4至6节，思考：一棵棵柔弱的小草，它们还有哪些作用？

（1）、出示洪水、沙尘和风景图片，帮助理解。

（2）、对呀，团结在一起的小草，就可以创造许多奇迹，除了这些作用，你还知道小草的作用？

7、学习第7节，全班读第七节，思考：小草还有什么特点？从哪里可以看出来？

8、这正是：野火烧不尽，春风吹又生！你们知道描写小草生命力顽强的一首诗吗？（学生齐背《草》）

四、感情朗读，拓展延伸

1、此刻你最想对小草说什么？

2、让我们再来看看顽强无私奉献的小草。欣赏完小草的图片，让我们带着对小草的无限敬佩和赞美之情，随着优美的音乐，一起朗诵诗歌。（全班齐读）

五、读写结合，展示总结

1、诗歌中作者给我们展示了小草虽然渺小、微不足道，对人们索取很小，但是生命力却很强。在生活中也有无数像小草这样的人，虽然默默无闻却为别人做出了很大的贡献，如抗洪救灾中无数的军人、医护人员；地震中的教师；起早贪黑的清洁工，马路上维持秩序的交警；甚至家里的妈妈，身边的亲人、同学都是小草„„，带着你的理解和感悟让我们也来赞美我们生活中美好的一切吧！（边小结边出示图片。）

2、挑选一副画或自己画一副小草图，写上几句赞美的话。（可以赞美小草也可以赞美像小草一样的人事物。）

3、交流展示。

4、总结：是呀！小草是渺小的，甚至微不足道，它却那样的乐观、自信；小草也是弱小的，它却那样的坚强、勇敢；小草是默默无闻的，它却把祖国山河打扮得如此多娇„„我们不仅要赞美小草，还要保护小草。同学们，纤细如丝的小草都能如此自信乐观地生活，认真过好每一天，努力地报效大自然，作为一个人，我们更应该认真过好每一天，好好学习，乐观向上，做到最好，回馈社会。愿同学们是一棵小草。

六、板书设计：

17小草之歌

渺小 防洪 微不足道 固沙 索取很少 美化环境

生命力顽强

第五篇：小草之歌教学设计

第17课 《小草之歌》教学设计

【教学目标】

1.学会本课的生字、新词，注意积累词语。2.理解课文的主要内容，感受小草的伟大。

3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。

【教学重、难点】品读诗歌，感悟小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩。【教具准备】多媒体课件 【课时目标】

1.学会本课的生字、新词，注意积累词语。

2.指导学生正确、流利地朗读课文，培养良好的语感。背诵自己喜欢的小节。3.解题、读文，初步理解课文内容。

【课时重难点】练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。

【教学过程】

第一课时

一、谈话激趣，导入课文

1.师：同学们，在我们每天上学放学来回的路上是不是都长着一些小草？我们天天看到小草，同学们是不是真正了解小草了呢？今天，我们就一起学习一首诗歌。（板书：

17、小草之歌）

2.学生读课题，解释词语：之-----的；歌---歌唱、歌颂。

二、理清脉络，了解大意

1.听老师范读，并按以下要求边听边划：用直线划出你不认识的字词和标有拼音的新词，并用数字标出诗歌小节。2.结合上下文理解生字新词。（1）本文需要掌握的词语：

计较、奉献、幸福、缺少、沙丘、锁住、同胞、打扮、娇俏、辽阔、渺小、惭愧、索取、天涯海角

（2）设计题目，学生在黑板上完成，检验预习成果。（3）老师提醒难写、易错字词。（4）学生齐读，纠正读音。

3.画出新词，并把带新词的语句读一读。

4.听老师的范读，你注意到了哪些难读字音或容易读错的字音，提出来让所有同学注意。

5.解词：通过课前预习，你理解了哪些词？还有哪些你不明白的？（根据学生掌握情况进行选择）

6.小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。

三、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。1.自由练读课文 2.指名读。

①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？ ②师生合作，指名串读全诗。

四、小结：

多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。（课堂背诵，视时间而定。）

五、布置作业

1.抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。2.继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。3.把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。

第二课时

【课时目标】

1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、通过读、想的方法，引导学生诵读诗歌，3、理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。【课时重点】理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。【教学过程】

一、谈话导入

1、谈话：同学们，通过上节课的学习，能说说你理解的小草有些什么特点吗？

2、过渡：在一千多年前的我国唐朝有位名叫白居易的大诗人曾写过一首大家耳熟能详的诗——《赋得古原草送别》，我们一起欣赏一下（演示文稿展示，齐读）这首诗赞美了小草的什么特点呢？（学生说诗中小草的特点——生命力顽强）

那么，小草除了生命力强外，还有什么地方值得我们去赞美的呢？今天就让我们一起继续跟随作者王宜振来唱一曲“小草之歌”吧，看看这首歌是怎么赞美小草的？（板书课题：17 小草之歌）

二、学习诗歌，理解感悟

（一）默读课文，思考：小草有哪些地方值得我们歌颂赞美？ 师：上节课我们讲到，题目中的“歌”字，可以理解为什么意思？ 明确：歌颂赞美。

师：那么小草有哪些地方值得我们歌颂赞美？下面请同学们自己默读课文，思考小草有哪些地方值得我们歌颂赞美？为什么值得我们歌颂赞美？（文稿出示题目）边读边用笔在课文相应的地方做上简单的批注。

（二）和同学交流自己的学习成果。

（三）展示学习成果 1.学习1—3节

（1）这里描写的小草有哪些值得我们歌颂赞美？（2）指导理解下列问题

问题一：小草为什么不感到惭愧和气馁？（因为它为大自然做出了贡献）问题二：“只要„„就„„”这个关联词说明了什么？（小草很容易满足，不求索取，不图享受）

问题三：作者在写小草时运用了什么修辞手法？好在哪里？ 明确：作者运用了拟人的修辞手法来写。

“可我并不惭愧，并不气馁，献一点儿绿色在天地间闪耀。”在这一句中，从“惭愧”和“气馁”可以看出作者赋小草予思想感情，把它当作人来写。师指导：课文采用了拟人的手法，把小草当作人，让小草进行自述，显得亲切、生动、易懂。在写作时，把事物当作人来写，赋予它一定的思想感情，可以使文章表达得更具体、生动、形象。

（3）指导朗诵：1—3节要读出小草自谦、积极向上、坚强的心情。（4）指名读，全班齐读。2.学习第4—6小节诗歌。

（1）4--6节中描写的小草又有哪些值得我们歌颂赞美？ 明确：小草能击退洪水、锁住沙丘、装扮祖国山河。（2）把相应的句子读一读（3）引导解决以下问题：

问题一：理解“击退洪水”、“锁住沙丘”的意思。问题二：出示图片让学生感受祖国的美丽。问题三：这三小节用的还是拟人的写法。

（4）指导朗读：要用坚定的语气读出小草的自豪感。（5）声情并茂齐读这三小节诗歌。3.学习第七小节诗歌。（1）齐读第七小节诗句。

（2）我们看最后的第七小节，看看小草还有那些地方值得我们歌颂赞美。明确：小草顽强的生命力值得赞美。

（3）“枯槁”是什么意思？我们来看看冬天枯槁的小草是什么样的？（出示图片）（4）小草为什么说“不要担心冬天我会面容枯槁”？说说你的看法。明确：因为小草拥有顽强的生命力，到了春天冰雪融化的时候，小草又会扭动绿色的腰肢，绿遍天涯海角。（5）小结这小节诗歌意思。A：这部分描绘了小草蓬勃的生命力。B：这小节用的还是拟人的手法来描写小草。（6）指导朗读和背诵这一小节。

4.小结：通过全诗的阅读，我们发现小草有这么多值得我们歌颂赞美的地方，可见这首小草之歌同时也是一首赞美之歌。（板书：赞美之歌）整首诗歌从为大自然做出奉献；为保护环境做贡献；具有顽强生命力等三个方面赞美了小草。这就恰好回答了课后练习2的问题。

三、朗读全诗，拓展延伸

1、组织两组学生组合配乐朗诵全诗。（视时间而定）

2、按以下句式，试写一句赞美小草的话。

小草是__________________的，它却________________。师举例：小草是渺小的，它却那样的乐观、自信。

四、结语

小草是渺小的，甚至微不足道，它却那样的乐观、自信；小草也是弱小的，它却那样的坚强、勇敢；小草是默默无闻的，它却把祖国山河打扮得如此多娇„„

五、布置作业

1、背诵你自己喜欢的诗歌小节。

2、完成《课堂作业》的练习。