第一篇：《夏天的夜晚》教学设计

《夏天的夜晚》教学设计

设计理念：

《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”本课以学生原有的知识经验为基础展开教学，教师以谈话、图文结合、配乐朗读、表演读等情景，激发学生的阅读兴趣，引领学生学会自读自悟，在读中充分尊重学生独特的感受，学生在读中欣赏美、感受美，情感得到熏陶，整个过程为张扬学生个性、激发学生灵性、培养学生综合能力服务。教学目标

1、认识本课生字，指导学生正确书写生字。

2、理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。

3、正确流利地朗读课文、背诵课文。教学重难点

1、识字写字。

2、理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。教学准备

1、布置学生课前观察夏天的夜晚。

2、课文插图、柔美的音乐、大自然风光图（CAI课件）。

3、动物图片、动物头饰。教学时间：2课时。教学过程：

一、谈话导入，激发学习兴趣

1、教师：孩子们，老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色，现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么？听到了什么？想到了什么吗？

（充分调动学生的视觉、听觉感官，以及充分的联想，让学生自由反馈自己观察的结果，培养学生一定的口语表达能力。）

2、指导学生有感情地齐读课题。

二、复习生字、词，指导书写

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1、以游戏的方式复习生字、词——摘星星：孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗？只要你能闯过生字关，把星星上的汉字娃娃读准、读好，并能组一个词语，你就能摘下它。

（此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字，小朋友乐学、愿学，并为后面读文、学文打下基础。）

2指导书写。

三、朗读课文，感知内容

教师：上节课我们把课文读通读顺了，现在老师想考考大家，能否把课文读懂。

1、学生选择自己喜欢的读书方式（个人读，和小伙伴一起读）自由读课文。2读、完课文，课文给你们留下了怎样的感受？（充分尊重学生的读书体验、独特的感受。）

学生1：夏夜的天空真美，我真想把它画下来。

学生2：夏夜的大地多热闹，我真想去看看动物们的表演。学生3：夏天的夜晚真迷人！„„

3、图文结合，感知内容。

①出示课文插图，指导学生按一定顺序说出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）

②和同桌的小伙伴再仔细观察，齐心协力，开动脑筋，用一句话夸夸景物的美丽。

学生1：亮晶晶的星星真像闪亮的珍珠。学生2：萤火虫的灯笼好像大地上的星星。

（此环节以学生阅读为主，图文结合，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解，充分体现自主、合作、探究的学习方式。）

四、指导学生有感情地朗读，体会感悟

1、充分尊重学生意愿，让学生自由选择优美段落读。

教师：孩子们，夏夜的天空美、大地美，你喜欢哪一段，就带着你的体会、感受读读吧，比比谁能把课文读美。

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2、感悟天空美。

①配上优美、舒缓的音乐，让学生自由朗读第1段。②看图描述夏夜的天空美。

③读了第1自然段，让我们情不自禁地想起了以前学过的儿歌《小小的船》，你能背一背吗？

（把以前学过的知识与现在学习的内容巧妙地结合起来，达到知识迁移的目的。）

④启发思维。夏夜的天空除了有星星、月亮，还可能有些什么？（夜晚的飞机、云姐姐„„）⑤配乐看图朗读第1自然段。

（为学生创设视觉、听觉上的美感，借助音美、画美，让学生入情入境地读，读中充分感悟天空的美、静。）

3、感悟大地的热闹。

①学生自由读、质疑：为什么夏夜的大地像热闹的舞台？ ②感悟热闹。

教师：孩子们，你们觉得什么时候很热闹？ 学生1：赶集的时候很热闹。

学生2：学校文艺演出的时候很热闹。

教师：是的，那学校文艺演出的时候，老师同学们都在舞台上表演什么？ 学生：弹琴、唱歌、跳舞„„

教师：那在夏夜的大地这个热闹的舞台上，又有谁在为我们表演？ 学生自由发言。

老师让学生拿出相应的动物图片，帮助老师完成板书。③指导有感情朗读，读出大地的热闹。

（让学生带上动物头饰，鼓励学生带着一定的表情，配上相应的动作表演读，读出大地的热闹。）

4、教师小结，指导背诵课文。夏夜的太空，像深蓝的大海„„ 夏夜的大地，像热闹的舞台„„

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教师：难怪作者不禁发出这样的赞叹：“夏天的夜晚真迷人！”（出示句子，指导学生有感情地朗读。）

教师：读了课文，你还能用自己的语言来夸夸夏天的夜晚吗？（完成课后练习2）

学生1：夏天的夜晚，多么美丽啊！学生2：夏天的夜晚，我真喜欢你啊！

学生3：夏天的夜晚，我真希望你永远留在我们心中！

（此环节教师通过多种途径，努力创设开放、民主、和谐的课堂气氛，调动学生读文的兴趣，更进一步美读课文。）

五、拓展延伸

1、出示优美的词语（如：深蓝的大海、美丽的浪花、提灯笼的萤火虫„„），让学生张贴在课文插图中的适当位置。

（培养学生积累好词好句的习惯。）

2、欣赏大自然的美景（如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景„„）（以教材为辐射点，欣赏大自然的美景，激发学生对大自然的喜爱、对美好生活的热爱，陶冶学生的情操。）

六、课后作业——画一画夏天的夜晚

树立大语文观，促进学科整合，培养学生的综合能力。

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第二篇：《夏天的夜晚》教学设计

《夏天的夜晚》第二课时教案

双凤桥小学

陈晓平

教学目标： 继续巩固认识本课的生字，正确工整地书写后四个字。（夏

真

晚

像）联系生活经验理解课文第二、三自然段的重点词句。练习用“像”展开想象说话。能正确、流利、有感情地朗读课文。能在朗读中想象课文描绘的景象，感受语言文字的优美，背诵课文。激发对生活、大自然的热爱之情。教学内容：

巩固认识生字，学习课文第二、三自然段，完成课后二题，指导书写后面四个汉字。教学重点： 识字、写字 教学难点：

练习用“像”展开想象说话。教学过程： 一 激趣导入

孩子们喜欢夏天的夜晚吗？你喜欢夏天夜晚的什么呢？学生举手交流。

这节课我们将继续走进夏夜，去欣赏那迷人的景色。不过，夏爷爷喜欢有学问的孩子，他告诉老师，孩子们要想穿越时光隧道，走进夏夜，必须要通过他的考核，看你们还认识他的这些汉字娃娃吗？ 二

复习生字 出示星星形状的生字卡，抽小朋友读。（会读的小朋友通过考核，读错的大家教一教，让他追上大家，别掉队。）开火车读。（根据读的情况评价，特别注意平翘舌音，前后鼻韵，鼻音边音）齐读生字。（注意老师的激励）

三

随文识字，理解词义，想象情景，升华情感。这些淘气的汉字娃娃已经回到了夏爷爷的身边。现在，夏爷爷对孩子们的表现非常满意，他想邀请大家一起走进夏天的夜晚，去欣赏那迷人的景色。请大家打开书，美美地读一遍课文，边读边想象课文描绘的情景。（学生齐读课文）昨天，我们细细欣赏了夏夜的天空。今天我们一起去看看夏夜的大地，好吗？课件出示：夏夜大地图（远看宁静祥和，近观有各种小动物的活动声响„„）这样的景色美吗？课文是怎样描绘这种美景的呢？课件出示句子：课文第二自然段。

1）老师范读。听老师读，注意生字的读音，想象句子描绘的画面。2）自己美美地读一遍，读准字音，读通句子，读出夏夜大地的热闹。3）孩子们想美美地读给大家听一听吗？要想读好课文，先要读好课文中的这些词语。谁能来读一读？（课件将第二自然段中的生词变红，抽生读。）抽读后，学生评价。（结合字音的平翘舌音，前后鼻韵，鼻音边音）

4）这些词语里面你记住了哪个生字？是怎样记住的？交流识字方法。再齐读一遍词语。

5）现在谁想把夏夜大地的美丽通过你的朗读，展现给大家。抽生读第二自然段。（结合音准、语气评价）再抽生在前面的基础上朗读。6）孩子们见过热闹的舞台吗？想见一见吗？（课件出示）见到这样的舞台你想说什么呢？（真漂亮，好热闹啊，演员表演得棒极了„„）

为什么说夏夜的大地像热闹的舞台呢？咱们再次看看夏夜大地的美景。（看课件）抽生回答：蛐蛐弹琴，青蛙唱歌，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞„„

是啊，夏夜的大地好热闹啊！蛐蛐、青蛙、萤火虫会唱歌弹琴跳舞吗？（不会）但是，在作者的眼里，他们就是那舞台上演技高超的演员，正在表演精彩的节目呢！

咱们再一起来把这些演员表演的精彩场面美美地读一读，好吗？齐读

7）你能把这美好的画面记在心里吗？自己再读一读，试着背一背。抽生背，再齐背。

8）你觉得夏夜表演的还有哪些演员呢？结合你平时观察到的，用自己的话说一说。（池塘边青蛙鼓着圆溜溜的大肚子一伸一缩唱着“呱呱歌”，蝙蝠扇动双翅在空中翩翩起舞，知了在树上大声地为大家伴奏，猫头鹰„„）

9）作者说夏夜的大地像热闹的舞台，这是因为夏夜的大地与舞台有相似之处，都很热闹。那你看到生活中还有什么事物之间有相似之处呢？你能用“„„像„„”来说话吗？老师先说一句给你们听听：树上的桔子像一个个红红的灯笼。抽生用“像”说话。夏天的夜晚如此美好，你们愿意再去欣赏一遍吗？（在柔和的背景音乐中再次朗读课文）欣赏到如此美妙的景色，你最想说什么呢？

结合课后二题，练习用“夏天的夜晚

！”说话。相机理解“迷人”。四

指导书写

夏爷爷最喜欢勤奋好学的孩子了，他为你们这群活泼可爱的孩子都准备了礼物，想把这份礼物带回家吗？这些字娃娃就是夏爷爷送给大家的礼物。出示要写的生字：夏 真

晚

像

书空笔顺 2 你能给这些生字娃娃找到朋友吗？（组词训练）

3咱们要不辜负夏爷爷的一片好心，还得把这些字娃娃美美地送到它的小房间里，怎样才能写好这些字呢？观察田字格中的示范字。抽生谈怎么写才好看，老师板书，大家观察。4 学生描红，写字。老师巡视，提醒姿势。5 作品展示，评价。五结束小结

这节课我们一起走进了夏夜，欣赏到了迷人的风景，还收获了不少汉字娃娃。大自然的美丽风景很多，只要我们多走进自然，仔细观察，就会发现更多的美好。

第三篇：夏天的夜晚教学设计

《夏天的夜晚》教学设计

郑海歌

一、教学目标：

1、能运用学过的识字方法，认识本文12个生字，会正确书写8个字，并能给生字组词。

2、联系上下文与生活经验，理解词语，积累好词佳句。

二、教学重点：

本文的重点是引导学生美美的诵读课文，美美的欣赏景色，感受自然，积累语言，认识本文12个生字，会写8个生字。

三、教学用具：

生字卡片 挂图 录音机

四、教学过程：

(一)谈话引入课题，板书课题

1、谈话：孩子们都知道，夏天的天气很热，所以白天人们都喜欢呆在家里，而晚上就不一样了，老师小时候经常在夏天的夜晚陪着爷爷奶奶在院子里乘凉，你们喜欢在夏夜里乘凉吗?那么你们观察过夏天的夜晚吗?它是什么样子?谁愿意把自己看到的，听到的说给大家听?

2、板书课题：今天我们就来学习夏天的夜晚，看看这里的夏夜是什么样子的。

(二)自读课文

1、学生借助拼音自读课文，用“-------”勾出不认识的生字，不理解的词句。

2、再读课文，自主识读生字。

3、自由发言，把不懂的词句说出来，老师依次记下来，写在黑板上。

4、学生带着问题再读课文，然后集体解决问题。

(三)巩固生字教学

1、以同桌为单位，互相抽读，组词，互相纠正。

2、以班为单位，用生字卡开火车读生字，并给生字组词说说你是怎么样记住它的。

3、小组长发令，用齐读，抽读，自由读的方式，巩固对生字的记忆。

4、勇敢的孩子自己读给大家听，并评一下自己读得怎样，其他孩子再评一下他哪些地方读得好或不好，教师适当鼓励，巧妙的指出不足。

(四)美读课文，欣赏，感悟

1、出示挂图，欣赏夏夜美景，放出录有青蛙，蛐蛐叫声的录音，闭上眼睛，教师同时美读课文，让孩子感受体会夏夜的美景。

2、认真看图，夏夜的天空是什么样子的?(板书)

(1)天空像什么?星星像什么?月亮像什么?

(2)谁能把第一自然段美美的读一遍。

(3)大家说一下他读得怎么样?你能读得更好吗?

(4)教师范读，学生边听边看图。(评价老师读得怎么样)

(5)夏夜的天空美吗?一起来美美的读一读。

3、夏夜的大地又是什么样子的呢?

(1)学生边看图边听录音。

(2)谁能说一下夏夜的大地给你最明显的感觉是什么?(热闹)

(3)对了，夏夜的大地就像热闹的大舞台。

(4)学生看图，教师把夏夜大地热闹的情景描述一遍。

(5)夏夜的大地不但好看，而且还有各种好听的声音，那我们要怎样读才能把他的美景展示出来呢?

(6)学生自由上台朗读，评价，教师巧妙的知道，提示，范读，让孩子在实践中体会，越读越好。

(7)师生一起美读一、二自然段。

4、读了一二自然段，孩子们你们觉得夏夜的景色到底怎样?(真迷人)

(1)强调一个“真”字，把作者对夏夜的喜爱之情，赞美之情，以及陶醉其中的感情完全表达出来，所以“真”字应该读重一点。范读

(2)齐读最后一句。

(3)谁认为自己可以读得更好，来美读一下，可以加上动作，评价。

5、让我们带着对夏夜的赞美喜爱之情把这篇课文美美的读一遍。

6、学生结合图文自由背诵课文。

(五)指导书写

1、教师范写难写的字，学生同时书空，2、让学生在田字格里的字怎样摆才好看。

3、学生完成描描写写中的内容。

4、展示每个孩子写得好的字。

(六)作业

回家对家里人说说你学了这篇课文想到了什么?想说什么?同学之间互相说说你见到过的夏夜是怎样的?并且可以画一画。

(七)板书设计

11、夏天的夜晚

夏夜

天空 大地

深蓝的大海 热闹的舞台

真迷人!

第四篇：夏天的夜晚

夏天的夜晚

教学目标：

1、让学生认识12个生字，会写8个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、感受语言文字的优美和夏夜独特的风光美，激发学生对大自然的喜爱之情。教学重点：

1、认识12个生字，会写8个生字。

2、进一步巩固以前学习的识字方法。

教学难点：

指导学生在课文中识字，并感受语言文字的优美。

教学过程：

一、引题

师：首先，老师要请孩子们欣赏一组美丽的图片。

出示多媒体课件：夏夜图，伴舒缓优美的音乐。

师述：观赏着美丽的夏夜美景，美妙的音乐将我们带到了神秘、美丽的夏天的夜晚。孩子们，喜欢夏天的夜晚吗？

生：喜欢

师：夏天的夜晚可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用优美的语言来描绘呢！咱们今天就来学习一篇优美的课文，题目就叫《夏天的夜晚》。一起读课题

师问：夏天的什么？

生：夜晚

师：请孩子们想着刚才美丽的画面再美美地读一遍课题：夏天的夜晚。

二、初读课文，学生字

渡：好，现在我们就进入到课文的学习中去。

1、初读课文，勾出生字

请孩子们打开课本，翻到78页。借助拼音，大声地读读课文，同时用横线画出课文中带小红帽的生字，遇到难读的字，借助拼音多读几遍。生读

2、认读生字

师：孩子们，带小红帽的生字都勾出来了吗？

生：勾出来了。

师：看哪，孩子们，生字娃娃正排着整齐的队伍，等着我们去跟他们打招呼呢！出示多媒体课件：带拼音的生字

①、请孩子们看着大屏，同桌的两个孩子相互读一读，注意一个孩子读，另一个孩子认真听，听到他读错了，要及时地帮助他纠正。

同桌相互读、正音

②师：好，现在老师要请一个孩子来当小老师读给大家听，谁来？

抽生读（师：注意，他在读的时候，其他孩子该干什么？——认真听）

师：他读得怎么样？我们一起来评一评。（好，哪些字读得好；不好；哪些字读得不好，该注意什么？）

③师：下面这两个字请孩子们跟着老师拼读两遍：

出示多媒体课件：晚、亮、飘、热、琴、闪——变红（师教读）

④师：下面让我们一起来拼读一遍吧！

学生集体拼读

⑤师：生字娃娃带着小红帽，你们都认得它，那老师把小红帽给它摘掉，你们还能叫出它们的名字吗？

生：能

出示多媒体课件：去掉拼音的生字。

师：我们试一试吧！哪个孩子来读一读？

抽生读

师：下边让我们男同学和女同学比一比，男同学读一个，女同学读一个，看看是我们男同学读得好，还是女同学读得好。孩子们，准备好了吗？

男女同学轮读比赛

出示多媒体课件：去掉拼音的生字，点击变红

⑤师：呀，孩子们的声音可真响亮。刚才我们读的都是单个的字，生字娃娃呀可孤独了，它想给自己找个朋友，你们愿意帮助它们吗？

生：愿意

师：好，老师这儿有一些卡片，我要请一些孩子来帮忙。（把词语卡片发给学生）

师：请孩子们坐端正，生字娃娃要说话了

示大屏：我是夜，夜、夜、夜，我的朋友在哪里？

师唱：一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里？

生：你的朋友在这里，高举读两遍，全班一起读两遍。——师说：你的朋友在这里，一起读两遍。

找完后，出示词语，一起读两遍

3、随文识字。

师：孩子们的声音真响亮！下面请孩子看着大屏，听课文，边听边思考：这篇课文写了夏夜里的哪些景物？你最喜欢的是什么？

示大屏：夏夜图，根据课文录音，展现相应的夏夜画面。

师：孩子们，刚才我们听了一遍课文，请孩子们看着大屏说一说，课文写到了夏夜里的哪些景物？

生说：

①师：老师呀，特别喜欢夜空中的星星？瞧，天上的星星亮晶晶的。

出示多媒体课件：亮晶晶

多美呀！老师特地从天上摘了一颗星星下来，想要送给我们班的小朋友，谁能用亮晶晶说一句话？

抽生用亮晶晶造句：天上的星星亮晶晶的，多美呀！

我想要天上亮晶晶的星星。

师：你说得真好，老师把亮晶晶的星星送给你。

②师：哪些孩子特别喜欢夜空中的月亮船呢？

生举手

师：瞧，弯弯的月亮船在深蓝的大海上飘啊飘

出示多媒体课件：动画：月弯船在深蓝的天空中飘啊飘

你还知道什么东西会飘啊飘的？

引导生说：树叶、雪花、羽毛

出示多媒体课件：树叶、雪花、蒲公英的种子飘

师：你能用“飘啊飘”说句话吗？

师：下面我们再来看看大地上，瞧啊，孩子们，大地上蛐蛐在干什么呢？——弹琴；青蛙在——唱歌；提着灯笼的萤火虫在——忽闪忽闪地跳舞。

这些可爱的小动物，还在举办音乐会呢！夏夜的大地可真热闹啊！

出示“热闹”

师：孩子们，让我们一起来感受夏夜大地的热闹吧！

师：让我们再来读一读这个句子吧！

出示多媒体课件：蛐蛐弹琴，青蛙唱歌，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞„„

4、游戏摘星星

师：刚才，孩子们表现得非常棒，刘老师要奖励大家做一个游戏，游戏的名字叫《摘星星》，孩子们看，天上有好多好多的星星呢！每个星星后面都藏着一个生字，只要你能大声地叫它们的名字两遍，并给它组一个词，你就能把这颗星星摘下来了。听明白了吗？ 摘星星：大声读两遍、组词、造句

三、记字形，书写生字

渡：咱们班的孩子可真能干，藏着生字娃娃的星星全被大家摘下来了。孩子们看大屏，这是我们这一课要求写的生字娃娃。

出示多媒体课件：8个生字

①你能记住它们的样子吗？

生：能

师：好，我们在前面学了很多记生字的好方法，比如：加一加，叠一叠，分一分，换一换，还有我们孩子自己发明的好方法。现在同桌的两个孩子相互交流一下，你记住了大屏上的哪些生字，是用什么方法记住它们的。开始吧！

同桌交流

抽生说

师帮助总结： 加一加：闪、星、晚、像、真

②师：孩子们记生字的方法可真多，一首儿歌送给大家：

出示多媒体课件：

学汉字，真有趣，熟字一变成新字。

加一加，减一减，合合分分叠一叠。

汉字多，有规律，掌握方法就好记。

③汉字书写

现在我们一起来观察观察这些生字，你认为哪个字最难写？你来给大家提个醒！出示多媒体课件：要写的八个生字

学生说。师根据学生的叙述相继出现演示课件

师：现在看老师写两个字，请孩子们伸出小手指，跟老师一起书空。老师先写夜再写像。师示范写，边写边述。

下面请孩子们自己完成课后第三题，描描写写

结束语：好了，孩子们，这一节课，咱们班的孩子表现得非常好，刘老师要把这颗亮晶晶的星星送给我们班的每一个孩子，希望孩子们继续努力！下课

刘传会

二0一二年六月

第五篇：夏天的夜晚作文集锦

夏天的夜晚作文集锦15篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的夏天的夜晚作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

夏天的夜空像一望无边的大海，月亮像在海里的一叶飘飘荡荡的小舟。夏夜是那样的美丽、奇妙。

夏夜，人们都在广场上乘凉、跳舞。萤火虫一闪一闪的，知了在叫“热啊！热啊！”菜园里，害虫们在开“蔬菜宴”，把农民叔叔们急得团团转。

夏夜啊夏夜，你是那么美妙、奇异！

夏天的夜晚爷爷奶奶和小丁丁在院子里乘凉。天上的繁星一闪一闪的亮晶晶，像一颗一颗美丽的宝石。

有一群星星排在一起像一把勺子，爷爷告诉小丁丁那是北斗星。花丛中有许多萤火虫在飞来飞去，萤火虫发出金黄色的光像天上的星星落在了花丛里。夏天的夜晚好美啊！

傍晚，辛苦一天的人们扛着锄头、挑着竹筐回家了。

人们回到家中，把桌椅饭菜搬到院子里，天高地阔地吃起来。吃完了香喷喷的晚饭，洗了个热水澡，感觉舒服多了。大人们边看电视边谈论农事，小朋友们招来好朋友一起玩游戏，有的在捉迷藏、有的在跳绳、有的在玩老鹰捉小鸡，大家玩得很开心。那萤火虫提着灯笼在小朋友之间飞来飞去，好像也在和小朋友们捉迷藏呢！忙碌了一天的青蛙也在池塘开起演唱会，呱、呱、呱看谁唱得最好听。睡莲在青蛙那动听的歌声中欣然绽放，散发出阵阵清香。蛐蛐也扯开嗓子为青蛙伴唱，人们在这动听的催眠曲中进入梦乡，月亮姐姐看到这自然、和谐的情景，露出了甜美的笑容。

夏天的夜晚真美呀！

我最喜欢夏天的夜晚，或明或暗的星星挂在天空上眨着眼睛，一闪一闪的，好像在和我打招呼。一阵风吹过，树叶发出沙沙的声音，似乎在给月亮妹妹唱摇篮曲。池塘里的小鱼也吃饱了晚饭，在池塘里快活地游来游去。小青蛙们也在这个炎热的夏夜里唱起了它们的主题曲：呱呱呱，呱呱呱……

来公园散步的小朋友们，在游乐场里玩的真开心啊，时不时的发出一阵阵欢笑声。陪小朋友们来玩的爷爷奶奶们也开始了他们的活动，有的在小路上散步，有的在旁边的空地上跳起了广场舞，还有的在陪小朋友们一起玩。

这真是个热闹的夏夜啊！

夏天的晚上，天气非常凉爽。

满天的繁星不睡觉，它们在云朵后面捉迷藏。可爱的小猫咪不睡觉，它在神气地巡逻，要抓到老鼠。树上的猫头鹰不睡觉，它瞪大眼睛观察有没有田鼠。

步行街上灯火辉煌，许多人不睡觉，他们在那里乘凉。大人们坐在椅子上聊天，小朋友在椅子上蹦来蹦去！

白天，太阳像一个大火球把大地烤得热腾腾的，人们只好躲在家里。到了傍晚，天气开始变凉快了，人们便陆陆续续的出来乘凉。

街道两边卖有各种各样的小吃、冷饮。好多人聚到一块一边吃饭一边聊天，十分热闹。广场上人也很多，老人们拿着小扇子坐到一起聊天，年轻人随着优美的音乐跳舞，我们这些孩子这会也很快乐，有的在做游戏，有的在滑汗冰，有的围在小书滩旁看书，还有的在数星星……

夏天的夜晚也很美。天空像深蓝的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花，弯弯的月亮船在深蓝的大海上飘啊飘……真美丽呀！我喜欢夏天的夜晚，更喜欢这美丽的景色！

一个炎热的夏天，屋子里一丝风也没有。

到了晚上，蝙蝠飞出来去找吃的东西。在树阴底下玩耍的孩子们，有的玩老鹰捉小鸡，有的玩捉迷藏，还有好多别的游戏。……

但是，在二号楼10层的隔壁家，灯还是亮着的。进去看，屋里坐着一位大学生。只见她写着一篇悲剧。她那白里透红的脸和黑亮的眼睛简直美极了。写着写着，终于写完了。她抬头看看窗外。有蝙蝠在天空飞，漫天的星星真明亮呀！楼下小孩玩耍的声音传到她的耳朵里。忽然，她想起了小时候和伙伴们玩的样子，简直开心极了。

夏天的夜晚，比较的讨厌。太阳落下，夜幕降临的时候，空气渐渐变得凉爽。开着窗户，灯下夜读，或者网上冲浪，都是非常惬意的。

不过，这个时候也是向往光明的昆虫们活跃的时候。大开的窗户，明亮的灯光，都足以让长着翅膀的小虫们前赴后继。古人有飞蛾扑火之说，今人可以看这飞蛾扑灯。只是这灯的温度远远不足以使飞蛾们殉身光明。所以，灯下的人也就好看着它们一次次地扑向光明。

若是扑累了，他们便在书桌上，显示屏上，键盘上不断地探险。

我喜欢夏天的夜晚。月亮姐姐在深蓝色的天空中静静地看着大地，星星弟弟顽皮地向我们眨着眼睛。草丛里，一只只闪着亮光的萤火虫照亮了夏天的夜晚，为迷路的小虫子们找到回家的路。小青蛙呱呱地叫着，像是在给池塘里的小鱼小虾们唱“摇篮曲”。知了也不甘示弱，仿佛是一名天生的歌手在枝头不知疲倦地哼着歌。一阵凉风吹过，人们心里的烦躁渐渐消散了。

我喜欢夏天，更喜欢夏天的夜晚。因为夏天的夜晚跟白天的天气截然不同，它不会像白天那么炎热，而是微风习习，吹的让人心情特别愉快。在这么美丽的夜晚，我特别喜欢和爸爸妈妈带外面散步。

在马路上都是出来纳凉的路人。草丛里能清晰地听见蝈蝈和蛐蛐在演奏。树上地知了也不甘示弱的唱着歌，好像在开一场动听的音乐会。

抬头看夏天的星空，更加美丽。星星在天空中眨着眼睛，一闪一闪；月亮从云层中钻了出来，又大又亮。天空就像大海，星星在海面上漂来漂去。

这就是夏天的夜晚，一个凉爽、宁静、繁星点点的夜晚。

夏人的夜晚，树林里热闹极了，知了们一起高唱，无数萤火虫在翩翩起舞。

夏人的夜晚，池塘边热闹极了，青蛙不知疲倦地叫着，为夏日的到来而吟唱。

夏人的夜晚，深蓝的天空美丽极了，月亮高高的挂在天边，星星调皮地眨眨眼。

夏人的夜晚是美丽的；是热闹的；是梦幻的。我爱夏日，更爱夏人的夜晚。

夏天的夜晚，天上的繁星亮晶晶。爷爷奶奶在给小丁丁讲牛郎和织女的故事。

他们坐在院子里的竹椅上。爷爷指着天上的北斗星说：“你看那七颗星连在一起像不像一把勺子呀？”

小丁丁好奇的问：“那是什么飞来飞去的？还一闪一闪发光呢！”奶奶笑着说：“那是萤火虫呀！”爷爷说：“ 你看那萤火虫真像是一盏小灯笼。”

在这幽静美妙的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的哗哗声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有说不出的兴奋和愉快。

夜风轻飘飘地吹拂着，柔软的沙滩上还残留着白天太阳的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵的沙滩上，他们沐浴着凉爽的海风，望着那装满了星星的夜空，尽情地聊天，尽情地休息。

我喜欢夏天的夜晚。夜空中的月亮如玉盘一般又大又圆，一颗颗小星星一闪一闪地眨着眼睛，真可爱！夏天的微风凉凉地吹来，云朵一会儿遮住月亮，一会儿挡住星星，星月像在和人们玩捉迷藏一样有趣。一棵棵大树又高又壮，葱葱郁郁的，在夜幕中撑着一顶顶绿色大伞。夏天的田野像是在开演唱会。肥胖的青蛙“呱呱呱”地叫着，蟋蟀快乐地唱着歌儿，蝈蝈跟着音乐有序地打着拍子，吸引来了好多萤火虫。它们跟着节拍不知不觉跳起舞来，舞姿真美呀！

我喜欢夏天的夜晚。抬头看天空，有火烧云，红红的，千变万化。有的像飞奔的骏马，有的像怒吼的狮子，有的像展翅高飞的雄鹰……壮观极了！

夏夜，我坐在大树下乘凉。耳朵仔细听一听，有青蛙的呱呱声，有蛐蛐的啾啾声，还有蝉的知了声，这些声音谱成了一首美妙动听的夜曲，好听极了！

这时，外婆端来了一盘新鲜红嫩的西瓜，我一口咬下，汁溢满了整个嘴巴，啊！真甜！这多汁可口的西瓜，成了我夏天最爱的食物。

夏天的夜晚，美丽、动听、美味……还有很多很多有趣的事，我喜欢夏天的夜晚！