下载文档第一篇：《蓝色旅店》主题研究——恐惧主题探讨
《蓝色旅店》主题研究——恐惧主题探讨
摘要：《蓝色旅店》作为斯蒂芬·克莱恩著名的短篇小说是一部关于人的本性之一一恐俱心理如何主宰人的命运的悲剧小说。本文对恐惧主题的探讨有助于我们洞悉作品的内在涵义和种种暗示，并进一步了解作者的写作意图。论文关键词：斯蒂芬·克莱恩,《蓝色旅店》,恐惧 克莱恩生活在 19 世纪的最后 30 年。和其他许多 19 世纪后半叶的美国作家一样，他不 写传统的、浪漫主义的主题，而是把他所看到的真与伪、美与丑、善与恶都写入自己的作品。他的作品一方面是现实主义的，另一方面却又带有较浓厚的决定论的色彩。他对作品中的人物不作好与坏或对与错的评价，没有道德说教。克莱恩侧重描写自然、环境及遗传对人的影响。作品中的主人公大都是普通的小人物。作者把他们当作科学实验的对象，把他们置于不同的环境之中，对他们进行生理和心理的分析，探求他们在自然法则决定下的活动规律，探求自然、环境及遗传对他们的决定作用，自然主义色彩十分浓厚。此外，克莱恩的作品反映社会的黑暗面较多，基调是悲观的。
《蓝色旅店》实质上是一部关于人的本性之一一恐俱心理如何主宰人的命运的悲剧小说。但是作者在小说中没有直接地议论或评价，而是让自己的观点从小说的事实内容中自然而然地流露出来。它取材于作者在美国西部的新闻采访经历，叙述了作者亲眼所见的真实的故事。作者让读者通过追寻故事的来龙去脉，深入了解小说中各个人物的内
心活动，真正找出瑞典人被杀的原因，并目因此获得一些人生的感悟。小说通过暗示的手法，含蓄地告诉读者:瑞典人之死是人的本性决定人的命运，人类受神秘的自然法则或自然力支配的结果。
许多读者在读完《蓝色旅店》之后，都觉得这是一则让人不可思议的故事。读完故事之后，在惊愕之余大家都会情不自禁地去思索如下一些问题：从情节看，这是一场不折不扣的平地**，无端惹出的是非。那个瑞典人是怎样招致这么一场杀身大祸的？谁是这场凶杀的真正罪人？ 除那个赌徒之外，故事中的其他人物应对这一罪行负什么样的责任……这说明《蓝色旅店》绝非为传统意义的犯罪故事，作者的用意也绝非是为了满足读者的好奇心，而是引导大家循着故事的线索，通过解剖不同人物的心灵，去寻找犯罪的动因。故事最终暗示:真正的杀人元凶并非是那个手握尖刀杀死瑞典人的赌徒，而是隐藏在每人心灵深处可怕的恐惧感。
《蓝色旅店》的真正主题是恐惧。作者通过发生在现实生活中的具体事例，向人们展示 作为人类本性之一的恐惧的强大驱动力量。小说着力表现的是各个人物如何在恐惧心理的作用下作出这样那样的不同反应，导致意想不到的后果。小说对由不同心态促成的恐惧感都有合乎逻辑，恰如其分的揭示。如按人物归类的话，可以看到有如下一些表现: 瑞典人:似乎被一种莫名的恐惧所笼罩，这种恐惧使他陷入孤立和绝境，他随时在提防着什么不测的事故，惶惶不可终日。他无端猜疑在那家旅店里以前肯定有不少人被杀就是一个最好的说明。小说用暗示
手法间接让读者明白，他的疑虑和恐惧感很可能是受了一些廉价小说中关于美国西部的歪曲描写的影响，对西部地区存有许多明显的先入为主的看法。他的印象仿佛依然停留在上个世纪初叶的认识上，将广大的西部地区想象成一块充满暴力流血事件，尚未开化的野蛮疆土。瑞典人一开始就被强烈的恐俱心理折磨得焦躁不安。他脱离群众，行动怪异，出言不慎，处境十分孤立。这种莫名的惊恐与随之而来的一连串不理智的言行实际成为引发整个悲剧的祸根。对他的被杀，自己是需要负一定的责任的。
斯克利:作为店主人，他最最关心的是自己旅店的声誉和形象，他千方百计挽留那个瑞典旅客，是因为他害怕要是就让他那样悻悻而去的话会丢他的面子，影响到该旅店的名声，这自然对以后的经营不利。这就是说，他的格外热忱源自一种含有利己动机的恐惧心理。之后斯克利又主张用决斗这种看似公平的竞争方式来解决争吵双方的矛盾，也是因为害怕得罪顾客。店主斯克利出于害怕得罪了顾客而影响他的旅店生意的心理，极力挽留瑞典人继续在旅店呆下去，这便使以后的故事发展有了可能性。
约翰尼:店主的儿子，跟三位旅客玩牌纯属消磨时间的娱乐，而非正经的赌博。即便如 此，他也要耍花招，搞欺骗，这是种虚伪的表现。他的把戏被瑞典人察觉并予以揭露之后感 到丢了面子，为了维护自己根本不存在的所谓“自尊心”，竭力否认自己的所作所为。正是
这种怕丢面子的恐惧心理促使他接受了和瑞典人打架的挑战，导致事态的进一步发展。约翰尼害怕丢面子而拒不承认自己的作弊行为，从而引起了一场本可避免的搏斗，他是使事态恶 化的关键人物。
东部人:在那场牌局中明明亲眼目睹了约翰尼的作弊行为，却因害怕招惹是非得罪人而始终保持沉默，在关键时刻不敢站出来作证。故事结尾处有一段他自己的表白是颇说明问题的:“不管是闹着玩还是正经的，”“约翰尼是在作弊骗人，我瞧见了，我是知道的。我看见他在作弊，可我不想站出来象个男子汉那样说话，我让那个瑞典人自己去争个明白.”事情很清楚，恐惧使他变得胆怯、世故和狡猾，事事采取了一种明哲保身的做法，这对事态的发展起了推波助澜的作用。东部人生怕惹是生非，不敢出而为瑞典人作证，也起了帮凶的作用。
牛仔:举止粗犷，头脑简单，在整个故事发展中虽非关键人物，但他的表现是明显地缺 乏理智和头脑的。譬如说，在瑞典人跟约翰尼打架过程中，牛仔就有相当“精彩”的表演。两人打架他在一旁拼命煽风点火喊加油，并且对着约翰尼大喊“杀了他，约翰尼，杀了他，杀了他!”此刻他的心态是唯恐这架打不起来，或者打得不够意思。这种歇斯底里的狂叫其实也是一种源自恐惧心理的变态表现。等到故事结尾处，他和东部人再度相逢，听说那个赌 徒最终因杀人罪被判三年监禁时，此时的东部人似有所反省，认为在这桩凶杀案中人人都
扮演了一个角色，都有一定的罪过。而牛仔却依然装成不以为然地回答说:“我啥也没干过。”其实，在内心深处，他是害怕自己的良心受到谴责，此时，他是采用这种貌似轻松的回答来掩饰自己内心深处的负疚感。
赌徒:表面上，他是杀死瑞典人的直接凶手，但他和瑞典人可谓素昧平生，这个杀人的 动机缘何而来?这是个发人深思的问题。从整个事态看，这显然不是一场蓄谋已久的凶杀，而是产生于顷刻之间的突发事件。赌徒的杀人念头，是在当时被瑞典人抓住衣领的那一刻 突然萌发的。他认为自己正遭受到突如其来的侮辱、威胁与攻击，怕自身受到意外的伤害 而迅速采取的行动。这就是说，这一犯罪的举动是一种受恐惧心理支配的本能反应。
上述各个人物形形色色的恐惧心态，犹如一根链条上的各个相关的环节，它们环环相扣，紧紧相连，共同促成了事态的发展，将故事情节逐步推向高潮，为最后悲剧的产生作了逐级的铺垫。小说中各种角色的不同恐俱心理是他们各自行为的原动力，人们的恐俱感共同促进了事件的发展，带来了故事的悲惨结局。可见作为人类天性之一的恐俱心理具有多么大的毁灭力量。小说体现出的这种关于人的本能决定人的行为结果的思想是自然主义的生物决定论。根据这种理论，人类只能对他周围的力量及内在压力与冲动作出反应而无法控制它们。这样
靠本能、天性生存的人类无法避免地会遭遇许许多多不幸，人类的命运因而变得多灾多难，这便是《蓝色旅店》想要说明的道理。
第二篇：江夏印象文化主题旅店酒店
江夏印象文化主题酒店
JIANGXIAYINXIANGWENHUAZHUTIJIUDIAN为确保旅后生命、财产安全，维护旅店正常笑看秩序，在旅店住宿的旅客均应遵守下列规定：
一、旅客要求住宿时，应出示有乡证、或军人通行证、学生证等有效合法证件，并按规定填写住宿登记单，方能办理住宿手续。
二、旅客住宿时，可将大额现金、贵重物品交所住宿的旅店寄存保管，并办理好托管手续。因工作需要携带军用枪支、弹药应据实登记，自行妥善保管或交当地公安机关代为保管。
三、凡来访客人，须征得旅店和旅客允许，并经验证登记后，方能进入客户。
四、禁止旅客私自留宿未经登记住宿的客人或任意调换房间、转让床位。
五、严禁将易燃、易爆、放射性、剧毒等危险物品带入旅店。禁止在客房内使用酒精炉、电炉煤油等用火用电设备，不得在旅店内酗酒、大声喧哗，影响他人休息。
六、严禁在旅店内奸宿和进行赌博、卖淫、嫖宿、暗娼、吸贩毒品等违法犯罪活动。
七、旅客不得以住店为名 窝赃、销赃或 包庇违法犯罪分子，发现违法犯罪分子及有犯罪嫌疑的人应及时检举揭发。
八、旅客在住宿期间，应遵守旅店各项规章制度，服从旅店工作人员管理，接受公安机关人员检查。
九、旅店违反规定，应当受到处罚的，由公安机关依照有关规定予以处罚，构成犯罪的，提请司法机关依法追究刑事责任。
武汉市公安局
二零一四年四月八日
第三篇：主题研究
“单元整体教学课堂模式的探索”实施方案 中年级组
一、课题提出的背景
1、适应课程改革的需要。过去语文教学的模式是以“篇”为单位的，每篇课文的教学都是“各自为政”，没有站在宏观的位臵上来预设一节课的学习重点，教学缺乏整体性和系统性，以至于“篇”和“组”严重脱节。学生对语文知识的学习也是零星的，杂乱的，因而造成长期以来“花时多收效低”的现状。
如今人教版课程标准实验教材以“主题单元”取代“知识体系单元”。每个专题中的课文都洋溢着时代气息、充满着童真童趣、蕴含着丰富的人文精神。这样的编排体现了课程标准提出的“教材要避免繁琐，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力间的联系，致力于学生语文素养的整体提高”的总指导思想。但如果课程标准变了，教材变了，而我们教学的思路没有改变，仍然按照“知识体系单元”的形式一课一课地教，学生一课一课地学，那么课程教材再先进，新课程带来的变革将是浮光掠影。
2、学生主体发展的需要。
新课程呼唤学生主体地位的突现，新课程理念背景下的课堂给了学生更多的听说读写空间，但大多数的课堂上，学生只是在某些学习环节中拥有小小的自主，没有明确的学习目标，也没有获得真正的学习自主权。因为教师存在一个普遍的心向：学生年龄小，不会自主；课堂时间有限，经不起耗散。教师从内心忽视学生的主体意识，忽略培养学生的自主能力。我们可以看到众多的教学行为缺乏联系，缺乏整体感。忽视了学生的主体性，脱离了学生的学习兴趣和学习需要。
“如何让学生真正做学习的主人？教师如何走出传统备课与教学的局限？怎样以整体的思想整合文本等资源进行教学设计，实现最优化的教学效果？……” 我们在语文教学中，在新课程实施的困惑里，尝试通过整体教学，打破以往孤立割裂的学习范式，让语文教学紧紧地统一在整体创设的目标中。
二、课题确立的理论依据 1.系统论
系统论告诉我们，整体大于各部分之和。从系统论的角度看，语文学习是一个系统，语文教学的目的就在于促进系统内的各构成要素的协同与整合。20世纪教育家鲁道夫.斯坦纳早在80多年前创建的沃尔多夫学校就以“整体教育思想”著名世界。其教育目标陈述为：“培养能够赋予自己生活以意义的个体。” 在今天这样的时代，在一套新的课程标准，一套以“整体提高语文素养”为精神编写的教材面前，如果我们语文教师不去革新自己的观念，不去积极行动，将是教育工作者的失职和人类自身的遗憾。因此，我们不应当把语文教学支解成一个个孤立的部分，而应把它看成是一个完整的体系，完整地来影响一个人。
进行“单元整体教学”，有利于培养学生整体感知和整体把握的能力。新《课标》要求“要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。便于从整体入手，借助孩子们的好奇心和初级求知欲望，促其初步感知单元学习内容；在“部分体验”学习活动之后，再回到“整体”上对单元学习内容进行全面把握。长期如此循环渐进，学生的整体感知和把握能力会不断提高，良好的语感也将随之逐渐形成。2．学生主体论 上个世纪80年代，教育界提出了主体教育思想，提倡弘扬学生的主体性。学生主体论的核心思想是“以人为本”。在教育活动中，这个“人”就是学生，即是说整个教育活动的终点或结局是为了使学生成人。“单元整体教学”以学生的主体性发展作为改革的起点和依据，培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目标，倡导学生发挥自主精神，在语文学习活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息资料的能力。
“单元整体教学”，可依据儿童认知能力和获知范围，将课堂和其生活世界结合起来，依单元专题采取较为集中的方法途径，学习收集有助语文学习的信息资料。让孩子通过与大量的语文材料直接接触，开阔视野、积聚知识，逐渐形成整理并运用信息资料于课内外学习活动的能力，必将有利于形成积极的情感、态度、价值观，逐渐养成良好的行为习惯。
3、建构主义理论
《课程改革与学习主题构建》一书中指出：“学习主题”是教师根据“课程标准”，并按照学生特点所设计的引导学生能动学习、达到既定目标的，具有方法论意义的主线索以及相应的内容载体、学习策略的总和。简单地说，就是对学生通过学习“能够学到什么”和“怎样学才最有效”的基本定位和假设路径。其实也就是“教学目标”的确定，“教学策略”的预设。
与建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的教学模式为：“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。”在这种模式中，学生是知识意义的主动建构者；教师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。
进行“单元整体教学”，能够在能充分利用教材提供的学习资源，拓宽学习和运用领域，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使全体学生在相同或不同学习内容、不同学习方法的相互交叉、相互渗透和有机整合中开拓视野、熏陶情感、发展思维；在不增加负担的前提下，使其获知数量和获知能力得到最优增长，为后续学习和终身发展奠定扎实基础。
我们在以上教育教学理论的支持下，提出“单元整体教学”，把研究的重点从“篇”转移到“单元组”，围绕“单元主题”，引导学生自主建构，在主体需求的基础上进行主体探求，做学习的主人，并充分融入教师的智慧，将听说读写、综合活动等加以优化整合，以获取语文教学整体综合的效应。
三、“单元整体教学”的概念界定及基本流程
1、概念界定：
“单元整体教学”是指在小学语文教学中实施的一种单元集体备课、教学的理念和意识，即以主题型语文教科书的主题单元为依托，在整合教科书选文内容、活动内容、练习内容与链接的丰富的课外课程资源的基础上，进行全盘考虑的教学。
这是基于文本，而又不囿于教材的一种教学形式，是立足于教材本身，执教者本着整体观的教学思想，对一组主题、体裁、题材及语言表达上能寻找到连接点的教学资源进行统整、再开发的一种教学活动形式。
与单篇备课、教学相比，“单元整体教学”更强调学习资源的整合与生成，着眼于语文学习的综合性、实践性，重视学生“学”的过程，强调一个时段内语文实践活动的“整体推进”，以求实现语文素养的整体提高，语文能力的逐步提升。
2、基本流程及说明
（整体推进）
整体感知 → 部分感悟 → 整体回顾
（整体观照，确定目标）（资源重组，推进能力）（把握规律，整体提升）
整体感知”是在单元内容学习之前，进行单元“导读”。其具体操作为：以学生生活经验“导趣”，以单元导语“导学”。以“文本、插图”导读，以“实践活动”导行，使学生初步了解本单元内所有学习内容的大意，初步感知单元专题的情感意识，孕育求知欲望；与此同时，教师相机指导收集相关资料，为部分感悟做准备。
“部分感悟”指分块学习。该环节是一个“静中有动”“动中有静”的学习活动过程。它依据教材特点，可顺课次学习；也可依学生意愿，从多数学生最感兴趣的一课开始，进行精读训练，其余内容，可根据深浅难易度酌情采用不同学习方式；还可根据学习需要进行学习内容的重组。同时，在进行分块学习时加强序列性，注重能力的增量，实现语文素养的提升。
“整体回顾”，即学完本单元后，进行整体回顾交流：我学到了哪些知识，我掌握了哪些学习本领，在此基础上发现规律，深化收获，并相机向课外拓展：一面组织汇报课外阅读、课外实践感受，交流积累收获；一面发现新的问题，引向更广阔的实践空间。
四、本课题的研究目标、内容及方法
（一）目标：
本课题总的研究目标是：以服务于语文课程实施为宗旨，围绕“单元整体教学”，进一步开展方式、策略、基本模式的实践研究，构建小学语文单元整体教学的体系，整体推进学生的语文素养，力争使其具有创新性、可持续性和推广价值。
具体目标是：
1．运用教育科学和语文科学的理论与方法，有目的，有计划地对“单元整体教学”中的现象与问题进行研究。
2、在如何加强“整体推进”的核心问题上作进一步探索：如何对学习资源进行优化整合，以获取语文教学整体综合的效应；如何引导学生自主建构，在主体需求的基础上进行主体探求，做学习的主人；如何立足整体的高度，处理好基础与发展的关系，稳实推进学生语文素质的全面提高，进一步提高语文教育质量。
3．通过小学语文“单元整体教学”操作方式研究，探究小学语文教学的最佳途径，探索并构建小学语文单元整体教学的体系(目标、方法和基本模式)。4．通过小学语文“单元整体教学”的方式研究，凝聚并带动一批科研型的教师，在教育科研理论的指导下进行创造性的实践活动，提高教师素质。
5．为小学语文课程的实施提供小学语文“单元整体教学”的各种模式和优秀的教学案例及可资借鉴的经验。
成果呈现方式：案例专集、论文发表、实验专辑
（二）主要研究内容（子课题）
1、“单元整体感知”课型的构建及实施要略
2、“单元部分感悟”中加强整体推进的教学模式研究
3、“单元部分感悟”中加强整体推进的实践策略研究
4、“单元部分感悟”中把握精读及略读课文的“度”的研究
5、“单元部分感悟”中有效综合文本资源与课外资源的研究
6、“单元整体回顾”课型的构建及实施要略
7、“单元整体教学”中提升学生综合实践能力的研究
8、“单元整体教学”中培养学生主体性的实践研究
（三）拟采取的研究方法
1采取“行动研究法”：根据课题的内容，课题组成员边学习、边实践、边研究。整个课题的研究过程有行动，有研究，在行动中研究，使行动过程成为研究过程。“行动研究法”包括计划、实施、观察、和反思四个相互依赖的基本环节。计划是行动研究的第一个环节。实施是教师在教育实践中具体地贯彻行动计划。观察即收集研究的资料，监察行动的全过程。反思就是对行动效果进行思考，并在此基础上计划下一步的行动。
2．采取“案例研究法”：收集典型的案例实录，进行研究分析并进行案例反思。
五、实验研究实施步骤及具体要求 1、202_年3月-202_年4月(第一阶段)
◆问题诊断，需求分析
◆课题申报和论证
◆有关教育理论和科研方法的学习培训
◆成果名称及其形式：各子课题实验方案、实施方案、课例、案例、论文 2、202_年5月一202_年6月(第二阶段)◆问题诊断，需求分析
◆围绕课题开展各类研究活动
◆编写反思集、实验专辑、组织研讨活动
◆成果名称及其形式：实验报告、阶段性总结、课例、案例、论文汇总等 3、202_年7月(第三阶段)
◆处理数据资料，整理主题研究成果。
◆成果名称及其形式：组织研讨活动，推广成功的经验和做法。
第四篇：蓝色主题婚礼策划书
蓝色主题婚礼策划书
时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，迎来新的工作目标，想必现在的你有必要写一写策划书了。策划书要写哪些内容呢？下面是小编帮大家整理的蓝色主题婚礼策划书，希望能够帮助到大家。
蓝色主题婚礼策划书1一、主典礼台：根据新人的要求，并运用今年婚礼最具时尚的设计元素，将演绎完美爱情的舞台打造成纯美、炫目的爱情与个性的展示空间，亦真亦幻、唯美浪漫。
主背景：纯净的白与象征爱情博大的蓝是主典礼台的背景，利用专业舞台灯光把背景装点得层次分明，让背景更具时尚特点。与整个婚礼的主题相呼应。
典礼台左侧：由鲜花点缀的礼桌上放置一座晶莹剔透的许愿池，池中漂浮着嫩黄色的花瓣，随着灯光的摇曳泛出五彩的光晕。
典礼台右侧：礼桌上架起一座鲜花的千世印缘，千世姻缘从此刻因爱而飞翔!池水的光芒交相辉映更加突现出了婚礼的唯美和璀璨。
典礼台外侧：放置一台高流明的投影仪，播放着新人的爱情故事，让所有来宾沉醉其中。婚礼上的每一个动情一幕都将展现在所有来宾的眼中，使大厅里每个角落的来宾都能感受此刻的难忘和感动。
二、通道：铺满鲜花的海浪之路，引领新人走向主典礼台。通道两侧是高贵神秘的8座蓝色水柱鲜花路引，将走在幸福通道上的新人照耀得美仑美奂。
三、典礼区入口：是一座蓝色的海洋公主的绣房。它和路引、主典礼台的设计格调一致、相互映衬，完美地营造出了海洋的味道。
四、在主婚礼大厅两边的各四个柱子之间，用蓝色的薄纱相连，在柱子壁灯映照下更显的温柔迷离，屋顶上装满蓝色的薄纱从舞台处一直与海洋公主的绣房纱亭相连，纱亭里吊椅上就是今天最幸福的新娘。
五、大厅入口：签到台和新郎自己制作的卡通婚礼指示牌。
蓝色主题婚礼策划——场景气氛营造
湛蓝系婚礼的场地选择，除了户外婚礼、露天婚礼、海外婚礼等等原本就地处碧海蓝天的梦幻场景，其实靠着主题布置，一样能营造出清新时尚的质感婚礼。
最适合湛蓝婚礼的婚宴场地，莫过于有着蓝天白云的户外场地如沙滩海滨池畔，以大自然为背景就是最美的主题场景，其实只要事前规划整体会场布置，即使是位于室内的宴客场所，一样能够拥有一场湛蓝系的光感层次婚礼。会场迎宾处可运用大型大图输出背板或人形立牌，以蓝白或蓝紫色系的背景设计点出婚宴主题，再搭配水晶烛台、白色纱幔、蓝色缎带、鲜花...等等，迎合沙滩婚礼、海岛旅行、热带岛屿、精品主题...等等各式主题。
若是选择沙滩婚礼，不妨准备白色躺椅、阳伞、白沙营造渡假风情;想呈现热带岛屿婚礼，也可输出小岛教堂风景照，加上最能代表热带风情的扶桑花、鸡蛋花做为背景陪衬;以旅行为主题，则可准备行李箱或邮筒，绝对让宾客留下深刻印象。
场景氛围的营造，其实就是把新人的梦想全数移植到婚礼布置，如果选择的宴客场地较不适合蓝色系布置，也可以选择海边咖啡厅或花园餐厅，办一场湛蓝系订婚派对;这样一来，新人可同时拥有轻松的订婚派对，也可兼顾长辈对于宴客场地的要求，可谓一举两得皆大欢喜。
蓝色主题婚礼策划——主题系列搭配
为了呈现完整的湛蓝婚礼概念，不妨将创意触角延伸到主题系列配套，完美包装两人对于婚礼的憧憬梦想。
由喜帖做为婚礼开场，设计带有海洋气息的邀请卡，接下来，喜饼不妨选择蓝色系的外包装礼盒，或是绑上自制的蓝色小卡片点缀主题;婚纱外拍的主题也可以选择海岸，拍摄一系列的主题婚纱照，而宴客当天的礼服造型，最好也能挑选布料轻柔如雪纺或丝绸质地的婚纱，新娘彩妆也应呈现晶莹剔透的裸妆质感较为搭配;其他如结婚蛋糕、婚礼小物、椅背花、胸花、捧花、伴娘服、桌卡座位卡、祝福小卡、红酒杯装饰、餐具...等等，都可以选用蓝色基调，再以黄色、白色、紫色、绿色做为衬底色;甚至到婚礼当天的婚礼乐团或背景音乐，都可以搭配轻柔的爵士乐或Bossa Nova曲风，衬出整场的慵懒格调。
除了海洋风情可以发挥，也可以时尚混搭乡村风、维多利亚风或其他风格，融合出最适合新人特色与故事的湛蓝主题派对。
蓝色主题婚礼策划书2白色的玫瑰和绿植的清香，大海的蓝色充满了整个大厅，亦真亦幻，深沉、博大的蓝色使人间与大海相连，宜人的气息穿透来宾热烈的掌声，飘逸在海底深处海洋公主的身旁。浪漫、梦幻的气氛让每一位来宾仿佛置身于爱情的童话国度。此时，每个人都期待着美丽公主的出现，她的那位白马王子又将以怎样的方式与她携手今生呢?……两只充满灵性、活泼亮丽的小金鱼，在两位美丽天使手捧的玻璃器皿中欢快地畅游着，新人接过这来自童话国度的祝福，在许愿池前将自己一生一世的承诺告诉给这可爱的精灵，共同将这份爱注入在圣洁的池水中，从此一生不离不弃、永浴爱河，开始爱情的旅行!幻彩的灯光，震撼人心的乐曲，将这一刻永远定格在所有来宾的心中。
纯美主题婚礼场景设计
一、主典礼台：运用当年婚礼最具时尚的设计元素，白色的玫瑰绿色的叶材配以浪漫神秘的白色羽毛，将演绎完美爱情的舞台打造成纯美、炫目的爱情与个性的展示空间，亦真亦幻、唯美浪漫。
1.主背景：纯净的白色罗马柱与象征爱情博大的蓝是主典礼台的背景，利用专业舞台灯光把背景装点得层次分明，让背景更具时尚特点。与整个婚礼的主题相呼应。
2.典礼台左侧：由鲜花点缀的礼桌上放置一座晶莹剔透的许愿池，池中漂浮着嫩黄色的花瓣，随着灯光的摇曳泛出五彩的光晕
3、典礼台右侧：礼桌上架起一座堆满鲜花的千世印缘，千世姻缘从此刻因爱而飞翔!
4.典礼台外侧：放置一台高流明的投影仪，播放着新人的爱情故事，让所有来宾沉醉其中。婚礼上的每一个动情一幕都将展现在所有来宾的眼中，使大厅里每个角落的来宾都能感受此刻的难忘和感动。
二、通道：铺满鲜花的海浪之路，引领新人走向主典礼台。通道两侧是高贵神秘的8座白色罗马柱鲜花路引，将走在幸福通道上的新人照耀得美仑美奂
三、典礼区入口：是一座蓝色的海洋公主的绣房。它和路引、主典礼台的设计格调一致、相互映衬，完美地营造出了海洋的味道。
四、在主婚礼大厅两边的各四个柱子之间，用蓝色的薄纱相连，在柱子壁灯映照下更显的温柔迷离，屋顶上装满蓝色的薄纱从舞台处一直与海洋公主的绣房纱亭相连，纱亭里吊椅上就是今天最幸福的新娘。
六，婚礼现场布置整体色调为蓝白，海洋元素被
纯美主题婚礼流程
一、开始前的暖场。大厅主灯光熄灭、《心有独钟》的音乐响起、两部追光在来宾中闪烁扫动，幻彩的主典礼台灯光奇异变幻，将所有来宾的视觉、听觉唤醒，用感官的冲击告诉来宾：今天的婚礼将会是与众不同的、引人入胜的，期待感油然而生。婚礼督导与来宾交流，讲解今天婚礼的安全注意事项，调动来宾做婚礼前的掌声联系，为婚礼做最后的准备，让我们共同期待这一时刻的到来吧!
二、开场白。欢快、跳跃的音乐结束后，浪漫的乐曲响起，舞台的灯光停止了闪烁，追光投向舞台一角，主持人来到舞台一角，简短讲述爱情，“在大海的王国里有一位美丽的公主，今天她要和一位多年来一直对自己心有独钟的心上人开始爱的旅行了……”在主持人的示意下昏暗的大厅里，公主的纱亭首先亮起了闪烁的灯光，映照着待嫁公主幸福的脸庞，吸引了所有来宾的眼球。
三、主持人讲述在公主面前这条铺满鲜花的银色海浪之路，这是一条通向幸福的最后一段旅程，在这段路的另一端让我们等待着公主的心上人吧!在主持人的示意下，从纱亭开始向舞台方向逐一燃起辉煌的烟火，幸福通道两边亮起蓝色水柱，水中是上下游动的小鱼，烟火和灯光一直逐一亮到舞台两边的烟火燃起的时候，我们看到一位帅气的新郎出现在来宾的视线里，所有的来宾用掌声迎接王子的到来。
四、此时此刻，追光灯分别投向鲜花海浪之路的两端，那是一对心心相印的恋人，他们深情的互相望着对方，海浪的声音充斥着整个婚礼大厅，荡涤着所有人的心灵，一下子仿佛我们真的来到了海边，共同见证着一对多年相恋的爱人最珍贵的时刻。
六、互赠信物---婚戒。教堂般神圣的音乐起，天使手捧荧光戒枕(透明的杯子)将两颗晶莹的婚戒送上，新郎拉起了纤纤玉手，将婚戒戴在了她的指间……这浪漫、温馨的一幕最终在灿烂的焰火中，在新人的热吻中得到了永恒的升华。
九、亲情展现---父母茶环节。新人道出在自己成长过程中父母倾注点点滴滴的关怀和爱护，新人虔诚的为父母献上一杯香茗，感谢一直以来父母的对自己的关怀和爱护。新人和父母共同走上舞台，留下全家幸福的合影。新人父母做简短发言，感谢来宾参加自己儿女的婚礼。
十、婚礼特别嘉宾致词。(此婚礼不再安排证婚、主婚
十一、感谢来宾---新人发言。感受着亲朋好友的祝福、体会着爱情的甜蜜，新人不能忘了朋友们的支持和关怀。真挚的谢意、温情的话语表达着对每位来宾的感谢。
十二、主持人一段讲述后，《心有独钟》的音乐再次响起，那是新郎爱的道白，也是新郎对新娘一生的承诺，新郎拉着新娘的手再次唱响这首永生的诺言，走向新的爱情旅行!新人举杯敬全体来宾，全体来宾起身共同饮下这杯代表着幸福的美酒。
十三，婚礼仪式完成----新人退场。新人退场换敬酒礼服，婚宴正式开始
十四，新人换好服装后再次出场依次向每桌来宾敬酒。
十五，婚宴结束。
蓝色主题婚礼策划书3在西方文化中，水是荡涤人心灵的最纯净的介质，在中国也有“清水出芙蓉”的美好诗句流传至今。亲水的情结是许多人儿时的梦想，以水为主题，以蓝色为基调，打造一段至真至美的关于爱的童话故事，所有故事都以水为中心层层展开，用情感拨动每位来宾的心弦。
婚礼概述
白色的玫瑰和绿植的清香，大海的蓝色充满了真个大厅，亦真亦幻，深沉、博大的蓝色使人间与大海相连，宜人的气息穿透来宾热烈的掌声，飘逸在海底深处海洋公主的身旁。浪漫、梦幻的气氛让每一位来宾仿佛置身于爱情的童话国度。此时，每个人都期待着美丽公主的出现，她的那位白马王子又将以怎样的方式与她携手今生呢？……
两只充满灵性、活泼亮丽的小金鱼，在两位美丽天使手捧的玻璃器皿中欢快地畅游着，新人接过这来自童话国度的祝福，在许愿池前将自己一生一世的承诺告诉给这可爱的精灵，共同将这份爱注入在圣洁的池水中，从此一生不离不弃、永浴爱河，开始爱情的旅行！幻彩的灯光，震撼人心的乐曲，将这一刻永远定格在所有来宾的心中。。。
场景设计
一、主典礼台：根据新人的要求，并运用XX年婚礼最具时尚的设计元素，将演绎完美爱情的舞台打造成纯美、炫目的爱情与个性的展示空间，亦真亦幻、唯美浪漫。
1、主背景：纯净的白与象征爱情博大的蓝是主典礼台的背景，利用专业舞台灯光把背景装点得层次分明，让背景更具时尚特点。与整个婚礼的主题相呼应。
2、典礼台左侧：由鲜花点缀的礼桌上放置一座晶莹剔透的许愿池，池中漂浮着嫩黄色的花瓣，随着灯光的摇曳泛出五彩的'光晕
3、典礼台右侧：礼桌上架起一座鲜花的千世印缘，千世姻缘从此刻因爱而飞翔！池水的光芒交相辉映更加突现出了婚礼的唯美和璀璨。
4、典礼台外侧：放置一台高流明的投影仪，播放着新人的爱情故事，让所有来宾沉醉其中。婚礼上的每一个动情一幕都将展现在所有来宾的眼中，使大厅里每个角落的来宾都能感受此刻的难忘和感动。
二、通道：铺满鲜花的海浪之路，引领新人走向主典礼台。通道两侧是高贵神秘的8座蓝色水柱鲜花路引，将走在幸福通道上的新人照耀得美仑美奂
三、典礼区入口：是一座蓝色的海洋公主的绣房。它和路引、主典礼台的设计格调一致、相互映衬，完美地营造出了海洋的味道。
四、在主婚礼大厅两边的各四个柱子之间，用蓝色的薄纱相连，在柱子壁灯映照下更显的温柔迷离，屋顶上装满蓝色的薄纱从舞台处一直与海洋公主的绣房纱亭相连，纱亭里吊椅上就是今天最幸福的新娘。
婚礼流程
一、开始前的暖场。大厅主灯光熄灭、《心有独钟》的音乐响起、两部追光在来宾中闪烁扫动，幻彩的主典礼台灯光奇异变幻，将所有来宾的视觉、听觉唤醒，用感官的冲击告诉来宾：今天的婚礼将会是与众不同的、引人入胜的，期待感油然而生。婚礼督导与来宾交流，讲解今天婚礼的安全注意事项，调动来宾做婚礼前的掌声联系，为婚礼做最后的准备，让我们共同期待这一时刻的到来吧！
二、开场白。欢快、跳跃的音乐结束后，浪漫的乐曲响起，舞台的灯光停止了闪烁，追光投向舞台一角，主持人来到舞台一角，简短讲述爱情，“在大海的王国里有一位美丽的公主，今天她要和一位多年来一直对自己心有独钟的心上人开始爱的旅行了…… ”在主持人的示意下昏暗的大厅里，公主的纱亭首先亮起了闪烁的灯光，映照着待嫁公主幸福的脸庞，吸引了所有来宾的眼球。
三、主持人讲述在公主面前这条铺满鲜花的银色海浪之路，这是一条通向幸福的最后一段旅程，在这段路的另一端让我们等待着公主的心上人吧！在主持人的示意下，从纱亭开始向舞台方向逐一燃起辉煌的烟火，幸福通道两边亮起蓝色水柱，水中是上下游动的小鱼，烟火和灯光一直逐一亮到舞台两边的烟火燃起的时候，我们看到一位帅气的新郎出现在来宾的视线里，所有的来宾用掌声迎接王子的到来。
四、此时此刻，追光灯分别投向鲜花海浪之路的两端，那是一对心心相印的恋人，他们深情的互相望着对方，海浪的声音充斥着整个婚礼大厅，荡涤着所有人的心灵，一下子仿佛我们真的来到了海边，共同见证着一对多年相恋的爱人最珍贵的时刻。
六、互赠婚戒。教堂般神圣的音乐起，天使手捧荧光戒枕（透明的杯子）将两颗晶莹的婚戒送上，新郎拉起了纤纤玉手，将婚戒戴在了她的指间……这浪漫、温馨的一幕最终在灿烂的焰火中，在新人的热吻中得到了永恒的升华。
七、亲情展现。新人道出在自己成长过程中父母倾注点点滴滴的关怀和爱护，新人虔诚的为父母献上一杯香茗，感谢一直以来父母的对自己的关怀和爱护。新人和父母共同走上舞台，留下全家幸福的合影。
八、感谢来宾。感受着亲朋好友的祝福、体会着爱情的甜蜜，新人不能忘了朋友们的支持和关怀。真挚的谢意、温情的话语表达着对每位来宾的感谢。
婚宴流程
一、新人换装后上台，由新郎父亲讲话感谢来宾。
二、主持人邀请所有来宾全体起立、共同举杯祝福新人。
三、婚宴开始。新人依次敬酒。敬酒结束后换装恭送来宾。.....
第五篇：蓝色主题婚礼中的浪漫气息
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蓝色主题婚礼中的浪漫气息
蓝色虽然不够大胆、抢眼，甚至若穿着不当易失之平淡，但是它清澈，有内涵，如海洋般散发出纯净深邃的迷人气息，令人无法抗拒。厌倦了前几季的甜美专题婚礼，今夏让我们选择蓝色主题婚礼，在这迷人的色彩中，想起海的蔚蓝和魔力。#婚礼跟拍##蓝色婚礼#。爱乐活婚礼跟拍。
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