第一篇：“百优班主任”申报材料_申报材料

“百优班主任”申报材料_申报材料

时间：20XX 年 X 月 X 日

“百优班主任”申报材料 时间：202_-08-20

用“五心”谱写班主任工作新篇章

——潘伟文申报武汉市“百优班主任”推荐材料

潘伟文，女，中共党员，现任前川一小五（3）班班主任。1995 年黄陂职高幼师专业毕业，XX 年取得小学教育专科文凭，现在本科自修中。自参加工作以来，她连续担任班主任 16 年，并从事小学语文教学。XX 年她被评为黄陂区小学语文学科带头人，近年她先后被区教育局评为“百优班主任”和“十佳班主任”，街“优秀党员”，她所带的班级也被评为武汉市“先进班集体”。工作中，她以科学发展观为指导，拥护中国共产党的领导，敬业爱岗，教书育人，为人师表，乐于奉献，深受师生好评。她立足奉献，用“五心”谱写班主任工作特点，形成了科学管理、自我管理的班主任工作风格。

一、长期扎根农村小学，热心班主任工作

潘老师参加教育工作后就一直担任班主任至今。毕业后，她在我区边远乡镇农村小学工作了 15 年。她被区教育局首先分配在我区边远乡镇蔡榨镇蔡榨小学工作，一到学校就被安排担任班主任。两年后出嫁调到边远邻近的甘棠小学任教，也一直从事班主任工作。老师都知道，班主任是一项复杂的工作，因此有的老师不愿意当班主任，但是潘老师却认为担任班主任能够锻炼和提高自己的教育能力和管理水平，只要肯付出也一样能做好。因此对于历年学校的班主任安排，她从来不讲价钱，满腔热情接受，而且一干就是 16 年。她每天都比别

人早到校半小时，一走进学校就来到班上处理班务，与学生打成一片。她常说：“与学生生活在一起是一种快乐，是一种幸福！”

二、为人师表，率先垂范，细心做好班务工作

潘老师以“学高为师，德高为范”为座右铭，工作中能够率先垂范，为人师表，努力给学生作出榜样。她注重加强自身的品德修养，面对复杂班务和学生自觉性差、行为习惯不好，不急不躁，不嫌不弃，耐心教育，锲而不舍，通过上德育课《诚信与我同行》、各种主题班会课多种形式，一次又一次地细心做学生的思想转化工作；她注意自己的言行，与学生谈话总以平等、商量、征求意见的语气，和蔼可亲地引导学生，从来不盛气凌人。她以自己的人格魅力来影响学生，从来不把不良情绪转嫁给学生；她对自己高标准严要求，凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。她注重自己的衣着整洁，仪表端庄；她上班、上课从不迟到早退，认真上好每一节课，不应付不马虎；她坚持带课间操和到下班辅导自习；她平时上班不做任何与工作无关的事情；大扫除时，她亲自动手和学生一起干。在她的影响和带领下，班上形成了一种积极向上的良好风气。

她为人师表的另一种表现是勤学好问，虚心求教。她认为做好班主任工作需要先进的教育理论作指导，所以,她经常刻苦学习现代班级管理的理论知识，先后阅读了《现代班级教育与管理》《班主任之友》等刊著上的文章，掌握了不少现代教育思想和班主任的经验。学习中，她勤做读书笔记，且能把先进教育理论转化为教育和管理的行为。她还经常就班务问题虚心求教老教师，经常听班会课，不断吸纳，丰富

自己的教育能力。

三、依规治班，科学管理，用高度的责任心开展班务工作，潘老师一贯敬业爱岗，尽职尽责，用实际行动体现自己高度的责任心。共 3 页，当前第 1 页 123“百优班主任”申报材料 相关内容:高中生优秀团员事迹材料范文 xx 同学是 xx 中学高二级学生，现任校学生会宣传部部长，班宣传委员，是 xx 中学第七期青年党校毕业党员。曾任校文学社美工编辑部部长，团支书，楼长，团宣传委员，班纪律委员。

十大杰出青年推荐材料 **，男，汉族，***县**镇***村人，大专学历，****年 11 月出生，1988 年 12 月参加工作，20**年 12 月加入党组织。20**年任县公路局工程二处副主任、**314 国道项目部副经理，XX～XX 年分别在**高速公路第*合同段分包工程和***省道**至**路面翻修工 申报市优秀班主任工作材料 一腔热血，春风化雨最是一生中意气风发的韶华，最是一生中需挥洒汗水的时光，最是一生中需要砥砺锤炼的岁月，然而我觉得青春无悔，XX 年师范毕业参加第一次县教师选招中有幸走上教育岗位。

自强之星申请书 知不觉，还有一个月我的大二就要结束了，这一路走来，虽然有很多辛酸、痛苦和挫折，但是也体会到了很多快乐和成长了很多。自立篇进入大学后，大一上学期，我就竞选上了系学生的干事，第一次做学生工作，就是这个好的开始，我先后担任了班

公司先进示范岗位推荐材料 ××集团公司销售部经理××自××年加入本公司以来，在领导的关心、支持和同事的配合下，比较～地完成了自己所承担的各项工作任务，在政治思想觉悟和业务工作能力等方面都取得了较大的进步，为今后的工作和学习打下了良好的基础。

申请主题教育月先进班集体汇报 在主题教育月中，我们班积极开展了一系列的活动与整治行动，贯彻实施 了“我行动，我文明”的精神内涵，深入开展文明教育活动，从而达到全面提高同学们素质的目的。一、对全体同学的不文明行为进行排查与整治。

小学教育科研先进集体申报材料 一、立足以校为本，倡导实践第一 1、“以校为本”使科研工作主动适应学校的需求我们的科研工作立足“以校为本”，从学校的教学实际出发研究教学，解决教学中的实际问题，提高学校的教学水平。

医院申报材料 4 篇 襄樊市第四人民医院位于国家历史文化古城襄阳，医院有这样一个青春澎湃的集体，他们善良、热情、正直、仁爱、富有同情心；他们团结拼搏、不畏艰难、齐心协力、勇于创新。他们就是骨科住院部的医务工作者。

申报材料

致自己的励志语录：

读万卷书，行万里路！

把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！

所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

天道酬勤，加油，加油，再加油！

第二篇：百优班主任申报材料

百优班主任申报材料

1995年至今，已经连续做了14年的班主任工作。14年的班主任生涯将她锻造成为一名优秀的班主任：教书育人，为人师表，爱校如家，爱生如子，能与学生“同学”，与学生一起成长。

一、能努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论

该同志为了搞好班主任工作,勤吃苦，爱学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。她一方面从《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔•卡耐基的人生哲学丛书中丰富自己的思想，培养与学生的共同语言。这样和学生谈论什么问题时可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一方面阅读指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。学习处理工作中遇到的问题，寻找当好班主任的方法。有时在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，就将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验使她的班主任工作得到极大提高。因为活学活用班主任工作的经验，所以她的工作做得更轻松活泼而高效。

二、能做到“为人师表”

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此她对自己提出了高标准要求，凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟踪课间操与自习，不做与工作无关的事情，大清扫时，亲自动手和学生一起干。在她的带领下，班内形成了一种积极向上的良好风气。

三、能对学生要捧出一颗火热的心。

苏联教育家苏霍姆林斯说过“同情心对人的由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉，教育又能是一个乏淡无情的人。”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。由于改革开放，很多农民工外出打工，故我校增现大量留守学生，她们班三分之二的学生都是留守生。对于这些缺少父母疼爱的孩子，她更是关爱有加，她不仅在学习上细心关注，而且在生活上也是无微不至的父母般的关怀。在她办公桌抽屉里常年准备有：水杯、感冒药、小礼物等等，这样学生口渴了，可以给水喝；感冒了有药喝；生日或进步了有礼物......通过点点滴滴的一言一行，将浓浓的爱心传递给学生，让学生感受到自己的父母就在身边，老师不是亲人胜似亲人。就这样她对整个班级的每一个学生普洒爱的雨露，更关注的是后进生、贫困生，从不偏爱好学生，所以孩子们也爱她，去年她因病手术，休息期间看她的学生络绎不绝，而且还数着日子等她上班。

校园内外到处都有她和孩子们共同成长的花絮：春天，她跟孩子们去校外踏青、放风筝；夏天，她带孩子们在校园的草坪上席地而坐，聊着有趣的事儿；秋天，她和孩子们在教室商量用落叶如何办一期特色黑板报；冬天，操场上是她和孩子们打雪仗疯闹的身影„„孩子是好动的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好胜心强的。所以教育孩子最好的办法是寓教于乐。她们班的队员们最喜欢上的课就是中队活动课了。每次中队活动都搞得非常隆重，队员们自编自演，自己主持，主题队会包罗万象，什么都有。“大家来说普通话”、“安全在我们身边”、“爷爷奶奶我爱你”、“该不该去小店买东西”、“说说学习好方法”、“惩罚到底好不好”、“帮助别人，快乐自己”、“作文的乐趣”、“可爱的水果蔬菜”、“与诚实握手”等，辩论会、联欢会、展示会，形式各种各样；小品、笑话、故事节目丰富多彩，层出不穷，真正是寓教于乐。

她认为老师不但应该用自己的智慧、活力赢得孩子们的喜爱，更应该是善解人意的。她常利用自己所掌握的专业知识，只有更理解学生，才能更好地帮助了学生。我发现有不少孩子不爱劳动、不尊敬长辈、不懂听课秩序。针对这些问题给学生进行心理辅导，较多地采用游戏和故事。我曾以“免费”为主题，让孩子们辩论做家务该不该收劳务费；再以“免费”为主题，讲述了一位儿子因为做了一些分内的小事而问妈妈要劳务费，而妈妈从小到大做的一切都是免费的故事，孩子们很有感触，为刚才大喊劳动应该有劳动报酬而惭愧；接着还以“免费”为主题，请同学们想想自己的妈妈为自己免费做了些什么事，孩子们激动了，原来自己的妈妈为自己做了这么多事；最后仍以“免费”为题，说说你将为妈妈做哪些你认为是免费的事。尊敬长辈的教育自然而然地渗透在同一主题，不同的形式中。游戏是孩子们最喜欢的，心理辅导最常用的就是游戏，在游戏中渗透道德教育，自然而深刻。这是人际关系的教育。一个小小的游戏可以让那么多学生浅显地明白一个深刻的做人道理。

四、能充分发挥班干的主观能动性，实施自我管理

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，她想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

每一届，每一的新学年开始时，她通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践，总结出管理班级化烦琐为轻松的好方法，以便其他班主任效仿。

五、善于反思，不断总结班主任工作

平时，她还挤出点滴时间，用笔认真记录自己的班级工作，反思自己的班级管理。多年来，她撰写了大量工作日记、教育随笔。其中撰写论文《班主任工作的素质教育》获区级三等奖，《怎样做好寄宿制学校班主任工作》刊登在《黄陂教育》杂志中。

功夫不负有心人，辛勤的汗水结出了丰硕成果。多年来，她所带的班级班风正、学风浓，在历次期中、期末统考中年级当中各科总评均名列前茅。一个个学生满怀成功的喜悦自信地踏向高一级学校，踏向人生的又一个驿站。

个人简介：

个人理想：成为一个快乐的艺术家陆月霖，女，十岁，是三年级二班快乐的小天使，也是一个艺术小名星。她的爱好十分广泛，曾先后参加舞蹈、英语、主持、朗诵、古筝等多种艺术的培训与表演。别看她年纪小，但她却是参加各种大赛的“老选手”，获得了许许多多的奖项。另外她还是我校三年来各种文艺演出的主要主持人，她一口标准的普通话和自然大方的神态令全校师生赞绝。学习上她也毫不松懈，各科成绩在班上总是名列前茅，每一学年都评为校三好学生，两年评为武汉市优秀学生。

第三篇：优秀班主任申报

方老师优秀班主任申报材料，男，1973年9月出生，1997年8月至今一直任教于六中，并长期担任班主任工作，由于工作业绩突出，202_年、202_年、202_年他连续三年被评为优秀班主任。通过长期的实践，他认为，班主任工作是一门育人科学，更是一门育人艺术，它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。9年的班主任工作中，他把爱心献给了学生，把热心送给了家长，引导学生用心学习，取得了优秀的成绩。

九年前，当老师以班主任的身份第一次上讲台时，有位老教师真诚告诫他，进教室，上讲台，对学生要凶，才能抓好一个班级。但毕竟是第一次上讲台，紧张之余竟忘了这位老教师的教导，意外地对学生仁爱起来，并将这种风格坚持了下去，没想到他的仁爱赢得了全班学生的欢迎，在那年教师节，刚上讲台十余天的方老师收到了很多学生的祝福语，方老师的灵魂与心灵也受到了强烈的撞击，他明白拥有爱每位学生的心是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，他不光跟学生的接触时间很长，甚至生活在学生中间，与学生倾心谈话，让每位学生深知都有教师的关怀与爱护，喜欢得到这种师爱的并非是一个或少数学生，而是所教的全部学生。因此，为了体现教育的公平性，他在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到方老师发自内心的朋友式的友情，慈母般的关爱，他因此搭起了他与学生之间的感情桥梁。遇到问题时，学生乐于接受方老师的教育、引导，正是方老师把爱心给了学生，学生也喜欢方老师，也喜欢他所教的学科，对他教的数学学科产生了浓厚的兴趣，年轻的方老师因此成了高三重点班的班主任。班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主

任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。高中生的特点也很明显，他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题，例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及学生的年龄、心理特点，方老师在班级开展了“人人争先进”的积分评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比，每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。这种方式可以让学生相互观摩，暗暗竞争，这个活动取得了较好的成效，调皮学生有了可喜的进步了，他们甚至把上课随便讲话的坏习惯变成了积极发言，令老师赞赏，深受其他老师的喜爱，良好的班风已形成，给学生营造一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境，在学校文明班级的评选中，方老师班多次获得流动红旗。我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”、“如今的孩子太

不懂事”等之类的话语。这也难怪孩子，因为当今社会，学生接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心，方老师就是这样，对学生记不住的东西说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。

班级教育和管理活动要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是方老师作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，尊重家长的情感，不把学生的错误转嫁给家长，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，做到一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样，他与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。方老师对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对他的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。对于一些家长对教育孩子感觉无从下手时，他不怕花时间，与家长推心置腹讲解怎样教育孩子。他班一个学生陈迪寅的妈妈在外地打工，望子成龙，对孩子要求很严格，每次有一点小错误就当作老师的面大声训斥他的孩子，家长越生气这个学生就越有逆反心理，针对这种情况。方老师同这位家长谈，首先要树立孩子的自信心，要多鼓励她，要改变方式，说话要温柔些，再者要正视她的错误，找出错因对症下药，不要给孩子增加压力。几次谈话后，这位学生的情况有了转变，家长欣喜地把这个消息告诉了方老师，其实方老师早就注意到

了，也对家长的转变给予了评价，使家长和学校配合，收到很好的教育效果，这位学生最终在今年的高考中过了二类大学线。每当看到自己的学生有突出的成绩时，方老师将当班主任的劳累抛到了九霄云外，取而代之的是一种成功感和自豪感。热心帮助家长的同时，他也向家长了解家长的教育方式、教育态度、期望水平、价值观念等，从而帮助我们进一步诊断学生问题之所在，有利于更好地开展班级工作，从而合理、有效管理班级。

当班主任对待每位不能偏心，这一点方老师知道，但是在学生利益和老师利益冲突时，他会偏心，有时他为了学生的利益会跟科任老师争吵，这种争吵从来不是因为私人的情感，而是为了学生的利益，这些主动让学生切实感受到方老师对他们的爱。正是方老师管理班级时能够用“心”、用爱来处理，引导，因此他都能带出一个好班级，给孩子们一个真、善、美的心灵，还学校一个奇迹。今年高考，他所带的班级60人中有50人上了本科线，有20人上了二本以上，其中陈敦雄以577分的成绩创造了六中的历史，这一成绩和实验高中的文科最高分并列，在六中现有生源的基础上培养出来这样的学生是非常了不起的。

第四篇：新洲区汪集中学王中明申报市“百优”班主任推荐材料 2

爱心育桃李 热血铸师魂

—— 新洲区汪集中学申报市“百优”班主任王中明推荐材料

王中明，男，汉族，生于1977年2月，本科学历，汪集中学教师。1995年7月参加工作，年年担任班主任，202_年7月加入中国共产党。202_年所带六（2）班被评为武汉市先进班集体、202_年所带九（7）班被评为武汉市先进班集体，202_年被评为武汉市优秀团干部、新洲区新长征突击手 ；202_年所带七（3）班被评为新洲区先进班集体，202_年所带八（7）班被评为新洲区教育系统先进团支部；202_年被评为湖北省教育学会教师教育分会优秀学员；202_年武汉市教育学会德育专业委员会论文评比活动中所写的《注重以德服人，加强班级管理》荣获市级叁等奖，202_年武汉市教育学会德育专业委员会论文评比活动中所写的《德育从关注细节开始》荣获区级二等奖；202_年《《爱的教育》读后感》一文在湖北省“我与我的书”征文活动中被评为二等奖，《发展学生个性 培养创新思维》一文在新洲区教育教学研究发表，班主任工作讲究技巧，班级管理效果显著，所教班级年年被评为学校的“文明班”、“先进班”、“先进团支部”。长期担任初中的语文教学，教法灵活、精益求精、潜心教改，大胆创新，是学校语文学科带头人。

一、用智慧的爱去激励班级学生

魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。在班级管理中给学生机会和条件，让学生成为管理班级的主人。实践中王老师深刻体会到，组建一个好的班委会是建设一个好的班集体的关键，而一个坚强的学生集体，必须要有一批团结在班主任周围的积极分子，并由这些积极分子来担任班干部，组成班集体的核心，这样才能有力地带动全班同学，团结友爱，自觉遵守学校的各项规章制度，养成勤奋好学的好风气。因此，每当王老师接受一个新班时，总是和同学多谈心、多接触，留意他们的言行，发现学生的能力，挑选积极分子，选好候选人，组成临时班委会，工作学习一段时间后，再进行民主选举，产生正式班委。班委成员是班级的骨干分子，他们是在服务的基础上实行管理的。他们的示范服务是一种无

声的管理、无形的激励，正是这种无声无形的管理和激励使一种积极、健康、向上的有声有形的班风蔚然形成。在这种风气中班级管理工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与自己之间进行比较、对照，从而引导学生自我评价、自我修正、自我管理、自我教育。

长期以来，班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪，究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于他们自己的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会。怎样摆脱这局面，班主任应改变观念，转换自己的角色，淡化“管理者”意识，一定要敢于培养让学生去摸索的意识，让更多的学生在集体中承担责任。王老师就是这样想的，也是不断改进大胆尝试去做的。这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力，而且可以学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。在班上王老师极力维护班干部的威信，对他们的工作成绩充分肯定，但也不掩饰他们的缺点，每学期定时召开几次班委会议，总结工作经验，调整失误，由于班委会的作用发挥很好，所在的班级在学校各项活动中表现很积极，很出色。

二、用诚挚的心去关爱每位学生

“没有爱就没有教育”。这是王老师经常挂在嘴边的一句话。作为一所农村中学，学生大多离家都很远，而且父母忙于农活，再加上交通不便，还有很多的留守学生，他们的父母对子女的关心少之又少。王老师就像关心自己的亲人一样关心他们。早上，他第一个走进班级，等候学生的到来；课间和他们聊天、谈论他们喜欢的问题；饭后与他们交流学习中的困惑，解答他们所遇到的问题；晚上准时走进寝室，了解他们一天的学习和生活状况。在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地进行说服教育。在王老师的寝室里，准备着一个小药箱，里面装满了一些常备的的药品，每次学生遇到头痛感冒等小毛病，他都会及时的把药给学生送去。为了解决有些学生一周生活费不足的后顾之忧，他每月都拿出一定的钱，交给生活委员，作为“流动资金”，解决学生的燃眉之急。

王老师对班级中每一个学生情况都了然于心，他还让学生填一份表格，除了设计一些常见的栏目外，还别出心裁地设计出“你最佩服的人”、“最让你难忘的人和事”、“你最喜欢的一句话”、“你的人生目标”、“你想与老师分享的小秘密”

等项目。为让学生找到家的归宿感，热爱班集体，他经常安排组织一系列的班级活动：圣诞节时，互道圣诞节快乐，互赠圣诞礼物；元旦到来时，举行迎新感恩晚会，大家一起唱歌、跳舞；放寒假时，为班级贴上红艳艳的春联，象征又将开始红红火火的一年。

三、用宽容的爱去对待和转化困难生

作为一所农村中学，生源质量问题突出，困难生的数量很多，潜在的辍学因素也很大。18年来，王老师在困难生身上倾注了大量的心血，他深入困难生家中，了解情况，耐心细致的做工作，用自己的真诚和爱心打动他们，使一个个困难生得以转化，并且走上了新的希望之路。他时常说“每一个学生都是一个家庭的希望，改变一个学生可以改变一个家庭的命运。”这种强烈的使命感，是他在做困难生转化工作中，不辞辛劳，孜孜不倦动力所在。每接任一个新的班级，他首先深入调查摸底，搞清他们所以成为困难生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的最知心、最可信赖的朋友。面对困难生，他从来没有嫌弃过，总是给予更多的关心和照顾，帮他们找小老师，进行一帮一；课堂多提问；在学生生日、节日或其他特殊的日子里，给他们赠送小礼物，树立信心。

四、用理想的火花去感悟每位学生

一个人如果没有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。王老师班的学生思维能力反应较差，他就积极创造机会，利用班会课对他们进行理想教育，鼓励学生勤能补拙，并以毕业学生为例，说说他们毕业打工后的感受。这样做可以让学生明确自己的奋斗目标，把它转变成学习、生活的动力，明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

王老师坚持每周班会课让学生针对自己的学习生活状况写一篇个人成长记录，写清楚自己上一周有哪些优点，有哪些不足，自己对自己上周表现的评价意见，字数控制在800字左右。对于实事求是对自己评价的学生提出表扬，并张贴评价意见和成长记录于墙报，让其他同学参观学习，对敷衍了事，应付老师检查的学生教育批评，限期整改。这样的工作持久坚持，既锻炼了学生的写作能力，又规范了学生的行为。在培优补差方面，他心目中的优生既包括学习，生活，品德各方面表现好的，也包括进步幅度较大的学生。他既向全体学生要学习成绩，又向全体学生要进步成绩，由于每一个学生针对自己的学习情况都有前进动力，都有进步目标，所以就会呈现出优生更优，差生不差的可喜局面，以本学年为例，学期初他们班学生的第一次考试成绩位居五个班第二名，随着考试次数的增多，他们班的成绩日趋突出。在近三年担任的七年级班主任期间，每期期末考试，他们班的优生人数都远远高出其他班级，多次受到上级领导的一致好评。

几年来，王老师不仅要求学生写成长记录，他自己对每一名学生也都写成长记录。学生的一言一行都在他的掌控之中，与家长的沟通都记下他的辛勤汗水。

多年来的班主任工作给他的感受是：只要班主任用科学的眼光，爱的心灵来面对班级工作，面对学生，班级管理工作就会顺利开展。

第五篇：刘小红百优班主任材料范文

武汉市第十届“百优”班主任评选材料

用“三心”为孩子撑起一片爱的蓝天

——蔡甸区永安中心小学优秀班主任刘小红事迹材料

她——28年的教育生涯，26年的班主任工作历程，所带的班多次被评为市、区“先进班集体”；她——区“1551”先进教师、教学桃李奖、优质课竞赛二等奖获得者；她——班主任工作论文获市级一等奖，家访手记《感谢家访》发表在《大家教育周刊》上；她——以“真爱之心”滋润那一片片稚嫩的土地，以“智慧之心” 浇灌那一群群活泼的生命，以“进取之心” 赢得那一声声敬重的赞美。她就是永安中心小学六年级班主任刘小红老师——用“三心”为孩子撑起一片爱的蓝天！

一、用“真爱之心”滋润稚嫩的土地

著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处”。教育是一门爱的艺术，怎样把握好这个爱的尺度呢？在班级管理中，刘老师用真情去温暖每一个学生，用诚意去平等对待每一位学生，用她的“真爱之心”滋润那一片片稚嫩的土地。

在她的眼里，班上的留守儿童、单亲和父母离异的孩子是最渴望亲情的孩子，刘老师就像父母一样对他们嘘寒问暖，孩子们有个头疼脑热的，她掏钱带他们去医院买药、打针，像父母一样为他们端茶、喂药，孩子们和她亲密无间、无话不说。在她的眼里，学生没有成绩好坏之分，没有贫穷富裕之分,也没有高低贵贱之分。对于家庭富裕的同学，刘老师总是提醒他们体谅父母赚钱的辛苦，要懂得节约；对于家庭经济不宽裕的同学，刘老师总是自己掏钱为他们解决学习和生活中的难处。她说：这些看起来都是小事，但是把这些小事做好了，就是大事了。作为班主任，刘老师既是学生的老师，又是他们的父母，更是他们的朋友。

二、用“智慧之心”浇灌活泼的生命

都说班主任是世界上“最小的主任”，可这最小的主任责任不小，要管的事特别多，班级的卫生、纪律、安全、学生的学习习惯以及行为规范，样样少不了班主任操心，刘老师总能以她的慧心独具浇灌那一群群活泼的生命。

班上的张明静同学，父母都在外地打工，她和年迈的外婆生活在一起。有一天，班上同学告诉刘老师，说她偷了同桌的借书卡。课后，刘老师找她谈话，她不开口，刘老师觉得这孩子一定有原因。放

学后，刘老师来到明静家里，一边帮孩子的外婆做家务一边和外婆聊天。通过聊天，刘老师了解到：孩子的爸妈在外地干的都是力气活，为了多挣点钱，他们省吃俭用，加班加点，前不久孩子的妈妈累病了，治病用了很多钱„„听到这里，刘老师绝口不提借书卡的事，对孩子的外婆说：“我今天来是想告诉您，明静这孩子很懂事，也很爱学习。”接着她又对明静说：“明静，如果你有什么困难尽管告诉老师，相信我们一起一定能解决！”走出明静的家，这孩子却坚持要送刘老师到村头，并且对刘老师说：“老师，谢谢您没跟外婆说借书卡的事，我也想到书屋借书看，可妈妈挣钱不容易，如果妈妈知道我偷了借书卡，她会伤心的，老师，我错了！我一定改！”听了张明静的话，刘老师觉得这次家访太值了。后来，刘老师出钱为张明静办了一张借书卡，现在的张明静已经是班上的班干部了！

对于头脑灵活，思想独立，个性鲜明，敢说敢做，同时是家里的小皇帝，常常以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不能虚心接受意见、难懂感恩的独生子女，刘老师针对他们的年龄、心理特点，常利用晨会、班会以及课余时间，开展讲故事、演课本剧等丰富多彩的活动，对他们进行理想、感恩、行为规范、安全等教育；对于思想波动较大的学生，刘老师找他们交心谈心，找出思想波动的症结所在，教他们如何做人，向他们讲先成人后成才的道理；对于成绩好的同学，刘老师是鞭策多、提醒多，防止他们自傲自满；对于后进生，刘老师是鼓励多，表扬多，给他们创造各种学习和活动的机会，激发他们的自信心；对于有困惑的学生，她主动走进学生的心灵，成为他们的知音，为他们排忧解难。刘老师班上的孩子们健康、阳光、活泼、开朗、文明、进取，养成了良好的学习习惯和行为习惯。她带的班班风正、学风浓，是学校“三礼”教育示范班级。

三、用“进取之心”赢得敬重的赞美

一个好的班主任，不光要有敬业和奉献的精神，还必须要有渊博的知识、丰富的经验。刘老师深知学习和总结的重要，每学期她都认真制定班主任工作计划，按照计划认真完成各项工作，反思工作中的得与失，精心写好班主任工作总结，以积累工作经验。刘老师珍惜每一次学习的机会，积极参加各种教育教学活动，在“课内比教学、课外访万家”活动中，她第一个上课，第一个说课，选送参加全区比赛取得优异的成绩；在日常教学中，她认真备、教、改、导，因材施教，努力为学生打造和谐、快乐的学习环境。她长期坚持家访，参访率100%，更重要的是她常常主动向家长请教。刘老师是家长们的好朋友，是学生们好老师，是老师们的好榜样，是班主任的好楷模，如今她以“进取之心” 赢得那一声声敬重的赞美！

她常说：路漫漫其修远兮，我所能做的就是“上下而求索”，用“三心”努力为孩子们撑起一片爱的蓝天！