第一篇：陈小军语文研讨会材料7

六年级语文研讨会发言稿 武阳东小

陈小军 尊敬的各位领导、老师们：

大家好!首先我深深地感谢领导为我提供了和大家一起交流的机会，下面就下面就本次统考情况以及如何进行毕业复习谈谈我自己的想法。

一、试题简析

本次语文检测试卷是县上统一组织实施，共分八大题。题型涉及字词练习、句子训练、短文阅读、习作四大类。既重视了能力的培养，又夯实了双基训练。有一定的效度，难度。100 分里有 10 分为拔高题，侧重于学习水平较高的同学，因为是六年级，我认为很有必要。

二、学生答题情况分析。

本班 62 人，平均分 85.4、5，61 人全部及格，及格率为 98.4%；80 分以上 55 人，优秀率为 88.7%，最高分 92 分，最低分 52 分。

第一题看拼音写词语，均为书上生字词，六年级不再分会认、会写的字啦，完全靠学生自读自悟，自我掌握，教师适当引导。全对的有 51 人，“石碑”的“碑”不少学生写成“杯”，“澎湃”两个字失误不少。

第二题为选择正确的读音，这题容易，全对的多。

第三题为比一比，组词语，主要检测学生对形近字的把握，其中“花瓣的瓣和辩论的辩”两字有的同学分辨不清而失分。

第四题按要求写词语。这题题量最大。有“词语补充完整”，有“仿写几个这样的词语”、还有“填上合适的词语”、“选词填空”。对词语常见的题型均有涉及。是对学生一次梳理，很有必要。其中仿写词语这一块我从严要求的，必须一一对应才算对。譬如仿写“龙腾虎跃”一词，不仅要求含有两个动物的名称，还必须是位置在“一、三”才对。

第五题是按要求改写句子。修改病句、句型转换均有涉及。其中我最看好的是将句子改为拟人句、比喻句的练习，此举长期训练可以锻炼学生的文字表达，有利于作文水平的提高。

第六题是重视文本知识的积累，考试内容均为书上的重点部分，不是背诵课文的填空，就是人物品质的归纳。“小资料”上内容也有涉及，有利于培养学生多角度积累。

第七题为阅读。本次共分两大块，一类为书上的文本再分析，一类课外短文的赏析。不是机械的一问一答，也不是重复词句的练习，而是重视感悟，重视学生理解力的训练。学生答题情况还可以，就是有些答案略显简单。

第八题则是作文，是一则命题作文。写一写你心目中的英雄，请以《英雄》为题写一篇作文，要求内容具体，感情真实，字数在 400字以上。”要求具有启发性，学生能结合实际谈谈自己的盼望，有条有理。就是有的学生语言过于干涩，缺乏文学性，有待于进一步的提高。

首先，我认为要提高毕业班教学质量，做好学生的思想教育尤其重要。当然，思想教育并不是简单的批评而已，它的范围十分广泛，如在六年级学期初就应该让学生意识到今年与往年的不同，让学生深刻意识到自己身上的学习任务越来越重。这样，学生在潜意识中就存 在应该更加认真学习的观念，并为今后认真学习，做好充分的思想准备。

其次，善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导。即关注“培优补差”工作。所谓“培优”，一个是让原来的优生保持优秀或更进一步，另一个是从中等生中再培养几个优生。“转差”就是要使后进生成为中等生甚至优生。前者较容易做到，后者就较难。但是学生是存在差异的，我们必须承认差异，因材施教。如果后进生没有进步，只要保持原状，你就没有错;如果后进生有了进步就是你的功劳，如果在你的努力下，你的后进生从成绩 40 几分进到 60 几分，别抱怨你多努力他还是不及格，其实说明你很了不起了，你想，如果你的班里有两个这样的学生，你的班级总分就提升了 40 几分了，是不是应该高兴呢?老师们，我们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。然而，正是这一块才是我们老师的用武之地，也是我们提升成绩的沃土。我们可以把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是保持原状，比较不容易进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩，方法有四：

1、找机会告诉他，你完全可以成为优生，只是你之前的老师没发现，现在老师发现你是优生的料。

2、课堂上尽量照顾，让他们有表现的机会，有体验成功的乐趣。、作业要有效。

4、研究他们试卷、学习状态，帮助学生找出薄弱点，让这些学生跑起来。当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生，我们可以分批引导，有计划引导。针对后一部分中等生就先让他们保持原状，先让他们按原来的速度学习。

再次，就是留有效的作业

根据学生具体情况确定作业内容和作业量。

1、基础较差的学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高。同时结合学生的思维能力适量布置语文常识类作业，如“修改病句、扩句、缩句等”对于当天所学课文内容配套练习根据其能力圈划部分，鼓励完成。

2、基础中等的学生，在巩固生字、新词的同时，通过作业检查学生对知识理解的深度和运用技能的熟练程度，布置和课时相关的练习并要求学生能按时完成并能提出练习中的问题探讨、解决。此类学生思维能力居中，作业中常常会出现不会做的，自己解决不了的问题，可允许学生作业中的遗留问题，引导学生借助家长或同学之力探讨解决问题。

3、基础优等的学生，接受知识能力强，反应较快。在生字新词的学习过程中允许学生在做作业时以听写代抄写，减少抄抄写写的作业，在掌握课时学习内容的基础上布置提高题和拓展题，或是同样的作业给予更高的要求，鼓励学生在学习中创新，积累，尊重学生的独特体验。

最后，是重点抓习作，大家都知道现如今作文是 30 分，作文分数比例很大，所以做好这部分指导学习，就显的十分重要了。那要怎样做才好呢?我觉得可从以下几个方面尝试看看：

㈠、了解作文的多种形式

这主要指的是作文训练的命题形式，其主要命题形式与题型有：

1)全命题作文 2)半命题作文 3)话题作文

㈡、熟读课标，把准作文教学的要求

语文课程标准的要求是明确的，“能写简单的记实作文和想像作文”“学写读书笔记和常用的应用文”一个是“能写”，一个是“学写”，显然，“能写”是我们训练的重点。再结合我们的教材，我们不难发现里面绝大多数都是以训练学生写记实性作文为主，同时兼顾了想像作文和常用应用文的训练。所以我们作文指导的重点应放在简单的记实作文和想像作文之上。同时要兼顾若干应用文的训练。如书信、读后感、建议书等。

㈢、引领“发现”，积累习作丰富的素材

怎样引导学生“发现”和积累丰富的习作素材呢?

1、积累生活素材

我们可以尝试设计若干主题，若干类别，按不同主题和类别来引导学生发现和积累生活中的素材。如感恩篇：引导学生怀着一颗感恩的心，感谢父母，感谢老师，感谢同学，感谢多多为我们服务的陌生的叔叔阿姨。在“感恩”中回顾生活的“点点滴滴”，并加以简要的记录等。

2、积累阅读素材

我们班每个学生都有一个语文积累本，我要求学生天天阅读，大量阅读，丰富和提高的语文积累、情感认知，使学生在做相关主题作文时，能产生相关联想，产生相关迁移，使自己的作文内容更加丰富，表达更加充分。

以上是我个人的一些看法和做法，不对的地方欢迎批评。总之，作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们的语文教学质量推上一个新的台阶。

第二篇：陈小军语文研讨会材料7（模版）

六年级语文研讨会发言稿 武阳东小陈小军

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!首先我深深地感谢领导为我提供了和大家一起交流的机会，下面就下面就本次统考情况以及如何进行毕业复习谈谈我自己的想法。

一、试题简析

本次语文检测试卷是县上统一组织实施，共分八大题。题型涉及字词练习、句子训练、短文阅读、习作四大类。既重视了能力的培养，又夯实了双基训练。有一定的效度，难度。100分里有10分为拔高题，侧重于学习水平较高的同学，因为是六年级，我认为很有必要。

二、学生答题情况分析。

本班62人，平均分85.4、5，61人全部及格，及格率为98.4%；80分以上55人，优秀率为88.7%，最高分92分，最低分52分。

第一题看拼音写词语，均为书上生字词，六年级不再分会认、会写的字啦，完全靠学生自读自悟，自我掌握，教师适当引导。全对的有51人，“石碑”的“碑”不少学生写成“杯”，“澎湃”两个字失误不少。

第二题为选择正确的读音，这题容易，全对的多。

第三题为比一比，组词语，主要检测学生对形近字的把握，其中“花瓣的瓣和辩论的辩”两字有的同学分辨不清而失分。第四题按要求写词语。这题题量最大。有“词语补充完整”，有“仿写几个这样的词语”、还有“填上合适的词语”、“选词填空”。对词语常见的题型均有涉及。是对学生一次梳理，很有必要。其中仿写词语这一块我从严要求的，必须一一对应才算对。譬如仿写“龙腾虎跃”一词，不仅要求含有两个动物的名称，还必须是位置在“

一、三”才对。

第五题是按要求改写句子。修改病句、句型转换均有涉及。其中我最看好的是将句子改为拟人句、比喻句的练习，此举长期训练可以锻炼学生的文字表达，有利于作文水平的提高。

第六题是重视文本知识的积累，考试内容均为书上的重点部分，不是背诵课文的填空，就是人物品质的归纳。“小资料”上内容也有涉及，有利于培养学生多角度积累。

第七题为阅读。本次共分两大块，一类为书上的文本再分析，一类课外短文的赏析。不是机械的一问一答，也不是重复词句的练习，而是重视感悟，重视学生理解力的训练。学生答题情况还可以，就是有些答案略显简单。

第八题则是作文，是一则命题作文。写一写你心目中的英雄，请以《英雄》为题写一篇作文，要求内容具体，感情真实，字数在400字以上。”要求具有启发性，学生能结合实际谈谈自己的盼望，有条有理。就是有的学生语言过于干涩，缺乏文学性，有待于进一步的提高。首先，我认为要提高毕业班教学质量，做好学生的思想教育尤其重要。当然，思想教育并不是简单的批评而已，它的范围十分广泛，如在六年级学期初就应该让学生意识到今年与往年的不同，让学生深刻意识到自己身上的学习任务越来越重。这样，学生在潜意识中就存 在应该更加认真学习的观念，并为今后认真学习，做好充分的思想准备。

其次，善于捕捉反馈信息，做好针对性辅导。即关注“培优补差”工作。所谓“培优”，一个是让原来的优生保持优秀或更进一步，另一个是从中等生中再培养几个优生。“转差”就是要使后进生成为中等生甚至优生。前者较容易做到，后者就较难。但是学生是存在差异的，我们必须承认差异，因材施教。如果后进生没有进步，只要保持原状，你就没有错;如果后进生有了进步就是你的功劳，如果在你的努力下，你的后进生从成绩40几分进到60几分，别抱怨你多努力他还是不及格，其实说明你很了不起了，你想，如果你的班里有两个这样的学生，你的班级总分就提升了40几分了，是不是应该高兴呢?老师们，我们每接一个班级，总是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块，往往被我们忽视了，常记不住他们的名字。然而，正是这一块才是我们老师的用武之地，也是我们提升成绩的沃土。我们可以把中等生分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是保持原状，比较不容易进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想尽办法让其提高成绩，方法有四：

1、找机会告诉他，你完全可以成为优生，只是你之前的老师没发现，现在老师发现你是优生的料。

2、课堂上尽量照顾，让他们有表现的机会，有体验成功的乐趣。3、作业要有效。

4、研究他们试卷、学习状态，帮助学生找出薄弱点，让这些学生跑起来。当然我们一时间没有足够精力照顾那么多个中等生，我们可以分批引导，有计划引导。针对后一部分中等生就先让他们保持原状，先让他们按原来的速度学习。再次，就是留有效的作业

根据学生具体情况确定作业内容和作业量。

1、基础较差的学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高。同时结合学生的思维能力适量布置语文常识类作业，如“修改病句、扩句、缩句等”对于当天所学课文内容配套练习根据其能力圈划部分，鼓励完成。

2、基础中等的学生，在巩固生字、新词的同时，通过作业检查学生对知识理解的深度和运用技能的熟练程度，布置和课时相关的练习并要求学生能按时完成并能提出练习中的问题探讨、解决。此类学生思维能力居中，作业中常常会出现不会做的，自己解决不了的问题，可允许学生作业中的遗留问题，引导学生借助家长或同学之力探讨解决问题。

3、基础优等的学生，接受知识能力强，反应较快。在生字新词的学习过程中允许学生在做作业时以听写代抄写，减少抄抄写写的作业，在掌握课时学习内容的基础上布置提高题和拓展题，或是同样的作业给予更高的要求，鼓励学生在学习中创新，积累，尊重学生的独特体验。

最后，是重点抓习作，大家都知道现如今作文是30分，作文分数比例很大，所以做好这部分指导学习，就显的十分重要了。那要怎样做才好呢?我觉得可从以下几个方面尝试看看： ㈠、了解作文的多种形式

这主要指的是作文训练的命题形式，其主要命题形式与题型有： 1)全命题作文2)半命题作文3)话题作文 ㈡、熟读课标，把准作文教学的要求

语文课程标准的要求是明确的，“能写简单的记实作文和想像作文”“学写读书笔记和常用的应用文”一个是“能写”，一个是“学写”，显然，“能写”是我们训练的重点。再结合我们的教材，我们不难发现里面绝大多数都是以训练学生写记实性作文为主，同时兼顾了想像作文和常用应用文的训练。所以我们作文指导的重点应放在简单的记实作文和想像作文之上。同时要兼顾若干应用文的训练。如书信、读后感、建议书等。

㈢、引领“发现”，积累习作丰富的素材 怎样引导学生“发现”和积累丰富的习作素材呢?

1、积累生活素材 我们可以尝试设计若干主题，若干类别，按不同主题和类别来引导学生发现和积累生活中的素材。如感恩篇：引导学生怀着一颗感恩的心，感谢父母，感谢老师，感谢同学，感谢多多为我们服务的陌生的叔叔阿姨。在“感恩”中回顾生活的“点点滴滴”，并加以简要的记录等。

2、积累阅读素材

我们班每个学生都有一个语文积累本，我要求学生天天阅读，大量阅读，丰富和提高的语文积累、情感认知，使学生在做相关主题作文时，能产生相关联想，产生相关迁移，使自己的作文内容更加丰富，表达更加充分。

以上是我个人的一些看法和做法，不对的地方欢迎批评。总之，作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，各显神通，共同把我们的语文教学质量推上一个新的台阶。

第三篇：陈为军个人简介

陈为军

资深纪录片导演

202_年作品《好死不如赖活着》获得多项国际大奖。《好死不如赖活着》获得： 202_美国广播电视文化成就奖 202_英国国家最佳纪录片奖

202_年圣丹斯电影节世界纪录片提名

202_年阿姆斯特丹纪录片电影节最高竞赛单元提名

在HBO等全球几十个电视台曾同一天播出，HBO的评语：SMALL FILM，BIG THING 202_年新作《请投我一票》入选202_年奥斯卡最佳纪录长片

陈为军《好死不如赖活着》简介

陈为军作品

纪录片《好死不如赖活着》 86分钟/中国/202_ 第一个伸进爱滋病村的镜头，365天，框定一个农家小院的生命四季，五口人有四人感染AIDS，是生的吟唱，也是死的悲怆！获奖记录：

202_ Peabody Awards 美国广播电视文化成就奖

GRIERSON 202_ The British Documentary Awards 英国国家最佳纪录片奖 One World 202_ The Rudolf Vrba Award for the best film in the right to Know Category Official Selection at 202_ Sundance Film Festival | World Documentary 获202_年圣丹斯电影节世界纪录片提名 202_ IDFA Joris Ivens Competition 202_年阿姆斯特丹纪录片电影节最高竞赛单元提名 在HBO等全球几十个电视台曾同一天播出本片 HBO的评语：SMALL FILM，BIG THING 发行：现象工作室 Tel:86 10 86410742 Fax:86 10 62651640 Email:service@Fanhall.com Web: http://www.teniu.cc DVD内容：

影片：86分钟 中英文字幕 导演访谈 花絮 公益歌曲 零售参考价：15元人民币

合作网站：酷8娱乐网www.cool8.tv

陈为军自述：

“世界上有千千万万个做纪录片的人，对于做纪录片的心得和目的也同样是万万千千。我对纪录片的理解就是，我肩膀上的的摄像机就是你的一双眼睛，我镜头面前所发生的就是你通过影片所看到的。因为我背负着身后千万双渴求真相的眼睛，所以，我不愿意打扰、干涉镜头前正在进行着的生活原版，甚至不愿意为了画面美观加一盏灯光，或在镜头上装一片滤镜。“

《好死不如赖活着》简介

马深义一家住在上蔡县文楼村，他的家庭就爱滋病的受害者。他们一家五口人，有四人感染了艾滋病，只有9岁的大女儿是健康的。《好死不如赖活着》讲述的就是这个家庭的生命故事。

影片的镜头从202_年的春末夏初开始，历经盛夏、深秋、严冬，一直到春节，近距离地拍摄了马深义一家面对爱滋病和死亡的人生经历。

夏至：马深义的妻子雷妹面对已经发病来日无多的现实，已经完全崩溃。在镜头面前，她时而歇斯底里地哭喊，时而神色飞扬地回忆自己当年结婚时的红火风光。马深义无奈地诉说自己对家庭和孩子的绝望。

大暑：小儿子马占槽因为艾滋病的关系一直在腹泻，已经消瘦了很多。口腔已经溃烂的雷妹已经遇见到自己过不了今年就要死亡，平静地面对镜头安排自己的后事。

立秋：因为弟弟的死亡和妈妈的去世，雷妹的病突然加重，这时的雷妹已经不能起床。每天躺在一个板车上，被马深义推进推出。秋日的下午，已经失去神志的雷妹躺在板车上，苍蝇在她的口里进进出出，她连赶苍蝇的力气都没有了。

中秋：今年的玉米是个丰收年，小院子里的玉米堆成了孩子们的娱乐场，垂死的雷妹被拖到诊所打吊针，孩子们暂时忘记了家庭的灾难，欢乐的笑声飘荡在玉米堆上。中秋节的夜晚，劳碌了一天的马深义照顾自己的几个孩子。

霜降：在这个清冷的秋夜，草本植物的大限的节气中，雷妹去世了。面对妻子痛苦的死亡过程，马深义恐惧到了极点，他忍不住对着镜头诉说自己对死亡的恐惧。

立冬：雷妹死后的马家，因为家中少了一个痛苦挣扎的标本，重新归于平静。马深义对金钱的看法也因为雷妹的死亡开始有了变化。在上“五七”坟的时候，已经懂事了的马宁宁的哭声萦绕在初冬的田野上。

冬至：在雷妹百日坟的前后，下了一场大雪。这时的马占槽已经会走路了。

春节：马深义给自己的孩子买了过年的新衣，一家人暂时忘了艾滋病带来的痛苦，开始迎接新的一年的到来。

我的朋友陈为军 作者:杨庐松

发布时间:202_-01-20 点击次数:1002

陈君为军，山东日照人氏，自父辈以上，世代务农。１９岁时到成都读大学，是第一次在大城市拥有床位。其人容貌粗犷，身强体壮，属典型的山东汉子；感情细腻，聪慧过人，估计由吃了四年天府之国的大米而来。陈为军现在武汉电视台当编导，理论上属于吃皇粮一拨儿的，但现在却以独立制片人的身份名扬海外，行走江湖。

陈为军与我是上世纪80年代在四川大学的先后同学，但在校时，我们并不认识。我认识陈为军，缘于我们的夫人，是大学时期上下铺的姐妹，听我太太讲他在读大学期间的种种奇闻逸事，便对他产生了很大的好奇。比如说，当我们大部分莘莘学子都还在靠父母施舍的每月八百大毛艰辛度日时，这小子已经怀揣为女生寝室守大门而挣得的数百元巨资大肆挥霍了；而四川大学新闻系88级的男生，没有偿过这小子拳头滋味的，估计也属凤毛麟角；大学一年级就把现在的夫人骗入囊中，靠的却是为女生寝室守大门引发的一次以一男敌五女的吵架事件。事情听多了，想见识见识此人的想法也就愈发强烈。没想到，不经意间，又听说这小子因为拍了一部反映河南爱滋村、片名叫《好死不如赖活着》的纪录片，获得第63届美国广播电视文化成就奖，把自己弄成了国际名人，也因此上了《时代周刊》的封面。于是，在202_年非典期间的“恐怖”气氛中，在我的一再坚持下，有了我们的第一次庐山会面。

有关这次会面，我已经记不起到底聊了些什么。现在回忆起来，对于我这一辈子到目前为止唯一我认识他、他也认识我的国际名人，当时给我的印象也就是“Just so so”（不过如此）而已。倒是后来我们在武汉东湖边上毛主席官邸里的酒吧坐了三小时后离开时，他的那句“泡吧蛮累滴”的武汉话，至今让我想起来就忍俊不禁。真正让我感受到他魅力所在的，其实还是坐在他家里那简简单单却又硕大无比的客厅里，听他聊他在河南那个现在已全世界闻名的爱滋村拍片子的经历的时候。在此之前，我对“爱滋病”这个词的理解，仅限于从媒体上得到的简单的医学概念，从来不知道也没有想到过，这个简单的医学名词所代表的恶魔会离我们的生活这么近，也没有想到在陈为军这个粗犷的北方汉子身体里竟蕴藏着这样强烈深厚、忧国忧民的社会责任感与人文关怀精神。尽管在他的言谈中，对于拍这部片子所承受的艰辛与被误解只是轻描淡写的被一带而过，他谈的更多的是对人的命运的诠释与感悟，但我看得出来，在他所取得的无数荣誉光环背后，他所承受的巨大压力与无奈。

我们再次真正会面，已经是今年四月他的片子在国内公开发行，他受出版商邀请来成都开讲座的时候了。之前的一些电话联系以及在北京的两次匆匆小聚，让我知道他并没有在成绩面前飘飘然，也没有在压力面前退缩。他目前关于泸沽湖民俗的片子、关于中国小学生民主意识的片子都已经完成了拍摄，进入后期制作阶段。当我们坐在成都送仙桥边的蓉井一号餐馆，对着滔滔锦江水，品尝着蓉城美食的时候，他一边对我灌输享受生活，珍惜身体的人生哲理，一边就着小酒，全力对付已经是第三份的酱鸭子，完全对身边的鸟语花香和窈窕美女视而不见，让我想起了那句“泡吧蛮累滴”武汉名言。我问他下一步有什么计划，他说他已经确定要在六月份重走长征路。“那可是个大片子”，他盯着盘中不多的几片酱鸭子，微笑着摇头感叹。“过雪山草地的时候叫上我”，我也一边言不由衷的附和着，一边在心里祝他好运。

导演陈为军访谈录

202_-03-26 23:22:05 来自: 玉陌

我觉得这个片子最成功的地方，是马深义这一家，面对这样大的一个灭顶的灾难，他们表现出来的最符合生命本质的一些东西。

开始我想得很简单

在上蔡县文楼，艾滋病疫情最早是由武汉中南医院一个白求恩式的老教授──桂希恩发现的，我跟他多年以来有很好的关系。

202_年四五月份的时候，他邀请了5个病人到武汉去，他的想法很简单，因为这5个人都同意面对媒体，他就想社会上能捐点款，给他们一些帮助。这5个艾滋病人里，就有我后来拍的马深义一家──马深义、雷妹和马占槽（片子里他正在学走路）。

在武汉的时候媒体都围着他们。我和桂教授关系比较好，能够和他们见得上面。我对马占槽印象非常深，因为我的孩子也不大，首先就想生命平等这个事。这样一个生命诞生出来，已经带了HIV病毒，HIV已经决定了这个孩子不会走远。他也是父母生下来，给他一块饼他可以吃饱，给他一口水他就不渴，整天可以乐呵呵到处跑。但慢慢地懵懵懂懂地他就这么死了，他其实非常无辜，完全无辜地在世界上走这么一趟炼狱之旅，对孩子来说非常不公平。

开始我想得很简单，就想把这个事做出来。他们的家庭也非常典型，马深义夫妻俩是病毒感染者，他们的3个孩子里面有两个也没能幸免，马深义的父母，他的哥哥嫂子也是感染者。我跟马深义讲，能不能拍个片子，拍你。他当时就答应了，把一个电话号码给了我，是他们村的一个公用电话。

我一次一次被逮

这个片子拍到中间的时候有好几次差一点就停了。遇到一些干涉，也说不上是什么部门。他们有一个不成文的规矩，谁检举一个记者就可以得到50块钱的奖励。我一次一次被逮了以后，就只好偷偷地溜进去，躲在他那个小院子里不出来。因为这个原因，片子里面几乎全部场景都集中在小院子里。马深义给雷妹上五七坟的时候，我跟着出去了一次，那次也冒了很大的风险；另外就是春节的时候有一点外景，因为春节放假，工作组不在村里；还有大雪的场景，因为下大雪，村里的路很难走。

我每次去是从县城步行过去，要走个把多小时。基本上都是从玉米田里穿进去，到我那个房东家里以后，把机器装好，往化肥袋子里一装，找我的病人朋友先提到马深义家，我再从另外一条路偷偷地溜进去，最好装得像个农民。我的片子没有涉及到疫情，我就是拍了一个家庭。遇到阻力时，他们唯一的说法就是不能报道疫情，他们主要是按照这样一种说法在限制我。

一开始马深义喊我老陈，后来改口喊我陈大哥，就从他老婆死的那天。那天我是凌晨4点赶到的，当时就我和马深义两个人在尸体旁边，拍摄的时间只有两三个小时，6点的时候火化的人就来了，我就得躲起来。我当时说：“唉，雷妹死了很漂亮”，那是真心话，我看她受了太多的痛苦，她死了以后脸色反而非常好。第二天火化的人走了以后，我又过去，马深义就说了一大段话，讲她老婆死的过程。我觉得那时候他那种来日无多的恐惧已经压制不住了，他就想给我讲。恐怕只有在现场拍的人，才能感到那种雷妹死以后的气氛，再加上他那种话语，对任何一个人都存在的死亡的压迫，那是非常可怕的。

还有一段印象比较深。下雪天的时候去，马深义突然就说了一句：“听说得艾滋病的小孩只能活到4岁”，当时我就觉得，一个爸爸在给自己子女的生命划一条界限的时候，他的脑子里对死只有过了上万遍的时候才能平静地说出这句话。

我和村里其他人也有接触，交了一些朋友。我住在另外一户人家，他们也卖过血，是全采，检查过一次，说没有感染病毒。晚上我只要在那个地方住，固定的有五六个病号，吃完饭后找我聊天。他们不停地问我这，问我那，城里面吃什么饭啊，空调是个什么东西啊，他们很多人火车都没有见过。我接触他们时间长了，知道他们特别善良。他平常递给你一支烟，不会把烟卷给你拿出来，他把烟盒递给你。我春节在那个地方过，大年三十晚上，拍完了我就想回家，老婆孩子还在武汉呢。当时哪有车啊，他们村有一家有一辆农用三轮车，我那几个朋友一听我要走，就出去找那人把车子开过来，六七个人，一直送我到县城，帮我谈价，最后包了一个小面包，一直把我陪到驻马店，又连夜回去过他们的年。春节过去以后，等于一个小的轮回结束了。

纪录片到底该面对什么呢

有一个细节对我冲击很大，促使我把片子剪出来，就是现在片子最后，对马妞的一个采访。当时她站在门边，怀里抱着弟弟，妹妹站在旁边，我问她：“你怕不怕弟弟妹妹传染你啊？”她立刻说“不怕”，我接着问“为什么不怕”，她就不吭声了。我想剪出来，也是验证一下前段时间的拍摄。因为我的活动范围特别小，镜头特别单调，一直就在那个小院子里面。我想剪出来看看还像不像个东西。

开始剪的时候我想了很多，各种各样的开头结尾，怎么样布局。还是受传统纪录片观念的影响，想剪一个情节出来，但剪出来以后更加支离破碎了。现在它的结构有一个特殊的地方，就是用了农历的节气。我桌子上有个台历，每次我去的时间都标在台历上，我就发现我每一次去基本上都暗合了一个节气。雷妹，一个默默无知的农妇，是死在霜降，草本植物的大限；而夏至到大暑是天气最狂躁的一段时间，马深义的情绪也特别不稳定，因为雷妹躺在那儿，时时刻刻在刺激他，预示着他的未来。到春节，感觉上已经是相当平和的一家人，马占槽学会走路了，马妞也开始知道她妈妈的病。我也是在年初开始剪以后才发现有这样一个过程。后来片名叫《好死不如赖活着》也就是这么一个想法。我想人们很少有机会直面一个艾滋病人，更没有机会直面一个艾滋病家庭，绝对没有机会进入到有这么多艾滋病人的一个家庭，看看他们怎么样地去度过一个春夏秋冬。我想用我的眼睛，用XL1的镜头，让很多没有经历过这种灾难的人，看到他们内心深处的一些东西。

我觉得这个片子最成功的地方，是马深义这一家，面对这样大的一个灭顶的灾难，他们表现出来的最符合生命本质的一些东西。死对马深义来说，应该说是一个很大的解脱。但是他没有，他还有孩子，他还要教孩子走路，给孩子吃饭。他们也知道艾滋病会死，周围就有那么多人在死去。他们只有对生命最简单的要求，像雷妹说的，只要有吃有喝就行了。

我最近又去了一次，马荣已经发病了，不行了。我还会跟着拍，如果没有很大的阻力，我会一直跟下去，开个头不容易。我的一个想法就是几年以后，也许这个家庭只剩下马妞，她的亲人，像时空轮回一样，一个个都会走。这个片子能拍到这一个小孩把她家里亲人一个个都送走的时候，至少是五六年以后了。

我看现在国内的一些纪录片，基本都是伪民俗的东西，加一个环保或者山区教育的标签，从来不触及到真正的生活。还有一种就是翻故纸堆，用过去的老照片，老电影，再加一点貌似哲学思考的解说词，就成了再现历史的一个东西。在目前这些东西最保险，却也没有任何责任感，现在的纪录片到底该面对什么呢？

我关注的是一个人，一个家庭，如果有人说我这个题材取了巧，那可以把艾滋病的符号去掉，可以说这家人得了肝炎。那你还是可以感受到生命面临灾难的时候，人们本能的一些反应，还有人经过生命的磨砺最后坚持走下去的东西。

而我最希望的，是有那么一个好心人，为以后有可能成为爱滋孤儿的孩子，设立一个成长基金，让他们能够长大。

（根据陈为军口述录音整理）

陈为军说：“我想跟踪拍摄一个艾滋病人家庭，通过记录家庭成员陆续死亡过程中发生的事，反映生命的平等和尊严、母婴传播对生命的残酷戏弄。希望社会能够理解艾滋病人不是异类，他们比正常的生命更需要理解和支持。”

为拍此片，陈为军四次被抓被软禁并受到严厉的询问警告和上层的政治压力，差点丢失赖以为生的工作岗位。为了完成这部影片，他不得不多次装扮成一个农民，用化肥袋子装著摄像机，步行十里，胆战心惊地潜入村子，在其他病人和村民的掩护下，偷偷地进入要拍摄的家庭，然后和他们生活在一起，不敢迈出这个农家小院半步。

陈为军除了政治上的压力，同时得承受自己内心的挣扎，万一被艾滋病毒传染上了怎么办？从刚开始害怕被蚊子叮咬，后来因为吃了艾滋病人给他的黄瓜，并在咀嚼时咬破了舌头而恐慌不已，甚至想到如何给自己办后事，直到把镜头对着死去的艾滋病人，害怕得想扔下镜头逃跑。他想到可爱的女儿才刚上小学，他的妻子温柔体贴，一个完美的家庭很可能因此而支离破碎。他写道：我怕的是一个“死”字，这是一种对生命突然终结的恐惧。

202_年12月，《好死不如赖活着》被阿姆斯特丹国际纪录片电影节选中，进入最高竞赛单元，参加“伊文思奖”的角逐。

202_年4月，在捷克布拉格第六届Human Rights Documentary Film Festival 上，获得The Rudolf Vrba Award。

获得了202_第63届美国广播电视文化成就奖（Peabody Award）这一美国广播电视界学术最高奖。202_年的12月份，《好死不如赖活着》在BBC播出的巨大影响，英国政府把当的英国国家纪录片奖GRIERSON AWARDS颁发给陈为军，这是这部纪录片得到的又一国际性荣誉

陈为军：纪录片上的寻真路

Posted by 08phliang On May2009

全框的眼镜，简单的T恤，普通的牛仔裤，一根接一根地抽烟–这些使小有名气的纪录片导演和制片人陈为军显得很平凡。可是在他平凡的外表下，是一颗不平常的、求”真”的心。

5月11日，陈为军带着获得多项国际电影大奖的纪录片《请为我投票》来到汕大，参加由我院和美国驻广州总领事馆、美国电影协会合办的”东西·映像”第二届纪录片电影节。虽然最后影片因故取消播放，但这并不影响他用”真”的思想和学生真诚交流。

只为记录真实

《好死不如赖活着》让陈为军扬名独立电影界，然而当初拍摄主角马深义一家他只是想记录下文楼村艾滋病人的真实情况，从没想过会得奖。陈为军和学生交流时强调拍片子要无欲，心想太多名和利，拍一个镜头也要顾虑各方面，片子就拍不成。

当被问到是否能让被摄者重演真实发生过的事时，他很坚定地否定了。无论出于何目的，任何违反真实的事情都不能做，这是他的原则。

为了追求记录真实，陈为军是执着的，而且需要付出很大代价。

在拍摄《好死不如赖活着》过程中，当地政府对他实施压制，使他不得不在深夜进出文楼村。一次深夜离开文楼村时，陈为军在高粱地里迷了路，因怕被蛇咬死，他记录下自己的声音，交代家人自己死后要如何处理录像机里的素材。陈为军坦然承认自己怕死，但也很肯定地认为假如自己在拍摄过程中死了并不可惜。”这要看你对一件事情的渴求程度，当然你也知道风险在哪里，但总有一方会战胜······就算你活下来，你也就没有做到自己喜欢做的事情。”

“做纪录片很孤独！很多时候只有你自己。

“但对纪录片情有独钟的陈为军并没退却过。他表示使拍片的经历就像读各种各样”人生的书”这种经历让他”生活得更清楚，知道自己的责任是什么。”

“（纪录片）越真实，就会有越大的伤害，对被摄者对我都是。”陈为军表示纪录片兼具启迪与伤害的效果，但这些也许能带来社会对被摄者的帮助，而自己也算是在做有益的事。

选题两要素：普通处理、普世价值

在陈为军眼里，找一个自己感兴趣的好选题是创作纪录片的第一步。

作品《请为我投票》吸引人的一点便是选题。新浪娱乐曾在对陈为军专访报道中表示这片子算是个异类。但陈为军遵循的却是”从普通故事入手”，他认为片子只是拍最普通的小学生班干选举，只是内容体现了引人深思的价值判断。选题的标准之一就是”不走极端，不要只想着拍五个眼睛的人”，同时他还记住”就算遇到极端的事情，也要把它处理成普通的东西。”

陈为军还强调拍纪录片时应结合多种文化，使选题具有世界参考价值。他以”计划生育”的选题为例：”计划生育的话题太敏感，而且只有中国人才看得懂。”因此这不是最好的选题。他希望学生们拍的片子”不要只给汕头人、广东人、中国人看，要给世界看”。

陈为军已完成了一部关于展现东京涩谷的青年人和老年人生活状态的片子，希望关注西方人们对青春期与老年期的对比和思考。日本是亚洲西化最厉害的国家，但其文化跟中国的一脉相承，陈为军觉得这从另一方面也预示着当中国的经济发展到某个程度时，也许会与现在的日本相似，他认为这部片子对中国人将有所启发。

看纪录片应成习惯 说得流利普通话的美国驻广州领事馆人员在电影节开幕式上帮陈为军翻译（王中杰 摄）

陈为军强烈呼吁学生多看纪录片并养成看纪录片的习惯。”看一个地域的文化，就要看它的纪录片。”他打了一个比方，香港在成龙的片子里面是治安混乱、黑社会猖獗的，然而香港实际上是个文明的城市。

不同于跌宕起伏的剧情片，纪录片少有很强的故事性。”纪录片从诞生的一刻它有非常严肃的使命，”陈为军说，”它叫’Documentary’，就是档案，档案有什么样的历史责任，纪录片就有怎么样的历史责任。”

陈为军鼓励大学应加强纪录片教育，更积极倡导学生自己创作纪录片，他说：”能够学到以求真的态度去做人，这个人就很棒了。不会被别人左右影响。”

第四篇：陈献军报告

教师个人自查报告

陈献军

我叫陈献军，作为学校的一员，本人认真反思自已在思想上，工作态度等方面存在的问题，及时发现，及时改正，总体情况如下:

一、政治思想方面

本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、教育教学方面

作为一名生物教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时的教学工作中，我努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，三、存在的主要问题：

1、工作态度方面：教研力度不够，只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了，听课少，没有把教学经验总结下来.2、业务研究方面：能够积极主动的对待工作，但钻研程度不够，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的深入掌握不够重视，对问题采取逃避的方法，自己没有一整套学习业务知识的计划，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

3、工作作风方面：对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神。

四、改进措施：

1.努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家.目前对我而言，最大的问题是要加强教研学习和业务学习。

2.学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。多听各位教师的课程，遇到不会的问题虚心向各位老师请教，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的老师请教。

3.树立起良好的师德风范。为广大学生做出榜样，切实做好教书育人工作。总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平，为人民的教育事业再作贡献，做一名合格的教师。

第五篇：参加语文研讨会有感

参加小学语文课堂教学展示研讨会心得

刚刚参加工作岗位的我，有幸得到学校的安排去都匀参加小学语文、数学课堂教学展示与“杜郎口中学教学模式”研讨会。这次我们学的是前部分：“小学语文课堂教学展示研讨会”。三位教师都是全国很优秀的教育工作者，从他们那里我感悟了许多：

陈金龙老师的从“积极语用”视角重建语文教学。积极地听、说、读、写、思，即为“积极语用”。不同于语言学视野中的语用概念，她特指课标提出的“语言文字的运用”。从站在“积极语用”的视角重建课堂，展开有深度和创建的教学变革，成了语文教学最重要的实践命题。

一、问课堂：消极语用现象例析。

二、从“积极语用”视觉重建语文课堂。

三、基于“积极语用”的各个领域教学策略。

选入语文课本的《月之故乡》是一篇简短的诗。陈金龙老师在设计这节课时却非常能够找准问题的核心、切入点。先回一个圆，让学生进行想象，圆的东西都有哪些？在引出课题《月之故乡》40分钟的课堂，学生在声情并茂的朗读、畅说阅读体验中进行和收束，老师抓住了诗歌的重点句，让学生体会作业的思乡之情。这些符合学生认知体验，并能充分唤起他们情感体验的东西，在此浓墨重笔、大做文章，师生的教与学达到一种自然、完美的、水到渠成的融合。

魏星教师“言意统一，浑然一体；灵巧大气，活实兼备”的课堂风格。

在上课时，让学生不觉得累，在游戏中获得知识。如魏星老师在古诗《 清平乐·村居 》教给学生“剥、削”二字的运用时，将“剥花生”、“剥玉米”、“剥香蕉”、“削苹果”等，日常生活中常见的现象

联系起来，教学生在轻松的游戏中学到知识，明辨“剥”、“削”的多种读音。

福建地区“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者何捷教师，他的写作教学别有一番风味。

话说有什么样的老师就有什么样的学生，老师的言谈举止、思想意识、知识层面等都会对学生产生潜移默化的影响。一篇文质兼美的文章，如果教师不带动、不范读，而是一个劲儿要求学生读好是不合适的；一个不爱读书的教师，总是不间断地对学生强调要多读书，这也是不太现实的；正如语文老师在课堂教学中独立于学生、课本之外，而要求学生必须悉心投入的阅读思考一样，结果学生是不会用心的。

这次的学习意义重大，不仅从这些优秀教师这里学得了灵活实用的方法，更重要的是从他们身上学得了，全身心投入于教育事业的崇高精神，以人为本，关爱学生的健康成长，与时俱进，注重自身的综合素养。使我更明确的认识到作为一个教育工作者应该怎样充实自我从而在这教育事业上献出自己的一份力量。