第一篇：美术学科组研讨记录表

龙虎塘中心幼儿园教师备课表 活动名称 大班美术：京剧脸谱 第 1 稿 教学时间 202_-10-16 班级 大 4 班 主备者 高菡萏 执教者 高菡萏 幼儿及教材分析 京剧是我国的国粹，在国际上享有很高的声誉。而京剧脸谱更是五彩缤纷，精彩奇特，是一种富有民族性、夸张性的化妆艺术。作为龙的传人理应把它发扬广大，使之源远流长。我们在主题《中国娃》中生成了这节课，以此使孩子增加对中国国粹的认识，增强民族自豪感。再根据大班孩子的年龄特点，从京剧的脸谱出发，引起幼儿对脸谱的兴趣，从而对京剧产生兴趣。

活动目标 1 欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

活动准备 1、脸谱成品若干、京剧视频。

2、纯白脸谱、笔人手一份，颜料若干。抹布、一次性桌布若干。

活动过程 教师行为 预设幼儿行为 实际幼儿行为 设计意图 一、欣赏京剧，了解脸谱，引起幼儿兴趣。

小朋友，今天我给你们带来了一段视频，我们一起来看一看。

请小朋友看的时候注意观察一下，这里面的人在干什么？他们有什么特别的地方呢？ 教师小结：这些人正在唱京剧，而他们的大花脸正是唱京剧时特有的装扮，我们也叫它——脸谱。

幼儿欣赏。

幼儿根据视频可能会回答：看到了大花脸。

欣赏京剧动画，引起幼儿的兴趣。

二、讨论京剧脸谱的特点。

1、观察并了解脸谱颜色的特点。

我这里也有一些京剧脸谱。

请你们仔细看看这些脸谱，把你觉得有趣的、特别的地方找出来，等会儿告诉大家。也可以先和好朋友讨论一下。

谁来说一说，你觉得哪里很特别？ 哦，你观察到了脸谱的颜色，仔细来看一看，你发现了哪些颜色？为什么脸谱上要有这么多不同的颜色呀？ 小结：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是不同的颜色代表着不同的意思哦：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。

幼儿自由观察、讨论。

幼儿回答：

颜色不同。颜色很亮。。

在欣赏图片的同时了解关于京剧的粗浅知识，知道京剧脸谱颜色代表不同的含义和脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。

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2、了解脸谱左右对称的特点。

除了颜色，你还发现这些脸谱哪里也很有趣呀？（回答不出时可以提示：拿一张纸竖在图案的鼻子中间让幼儿观察。）

小结：你们都发现了，这些脸谱左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的，真有意思。

脸上的花纹和图案都不一样。左边和右边脸上的花纹或图案是一样的。

三、绘画脸谱。

1、提出绘画要求。

2、幼儿作画。

（出示空白脸谱）我这里有一张空白的脸谱，想要请人来帮他化化妆，应该怎么来帮他化妆呢？ 谁愿意来试试呢？（个别幼儿尝试）

教师小结：

（1）脸谱要以鼻子为中心左右对称。

2）可以选择一种底色来表现人物。

教师巡回指导。

幼儿根据经验回答：

（1）脸谱左右颜色是一样的，对称的。

（2）涂色时注意色彩的运用，对比要强一些。

（3）颜料不可以蘸的太多。

在绘画的过程中进一步感知京剧脸谱的奇特和夸张。

四、结束活动。

我们一起来看看你们的脸谱呢！

下课以后还可以把我们的脸谱放到美工区呢！

幼儿介绍自己的脸谱。

作品展示让幼儿有交流分享的机会，更体验到创作成功的快乐。

活动分析及评价：

龙虎塘中心幼儿园学科组教师备课表 活动名称 大班美术：京剧脸谱 第 2 稿 教学时间 202_-10-18 班级 大 2 班 主备者 高菡萏 执教者 高菡萏 幼儿及教材分析 京剧是我国的国粹，在国际上享有很高的声誉。京剧脸谱更是五彩缤纷，同时还具有对称的特点，是一种富有民族性、夸张性的化妆艺术。作为龙的传人理应把它发扬广大，使之源远流长。我们在主题《中国娃》中生成了这节课，以此使孩子增加对中国国粹的认识，增强民族自豪感。再根据大班孩子对平面的涂色已经有一定的基础，但是在立体的物体上作画是第一次尝试，有一定的挑战性，能孩子的手部协调能力的发展。从京剧的脸谱出发，引起幼儿对脸谱的兴趣，从而对京剧产生兴趣。

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活动目标 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，感受脸谱的色彩美和对称性。

2、尝试大胆用色，用对称的方法在立体面具上进行脸谱装饰。

3、对京剧脸谱感兴趣，乐意参与其中。

活动准备 1、ppt、音乐《说唱脸谱》。

2、面具成品、画笔人手一份，颜料若干、抹布、一次性桌布若干、水桶。

活动过程 教师行为 预设幼儿行为 实际幼儿行为 设计意图 一、欣赏京剧，了解脸谱，引起幼儿兴趣。

今天我给你们带来了一段视频，我们一起来看一看。

你看到了什么？

幼儿欣赏。

幼儿根据经验回答：脸谱。

欣赏脸谱 ppt，引起幼儿的兴趣。

二、讨论京剧脸谱的特点。

我们一起再来仔细的观察一下这些脸谱。

你觉得哪里有趣的、特别的，等会儿告诉大家。也可以先和好朋友讨论一下。

谁来说一说，你觉得哪里很特别？ 根据幼儿回答：

预设 1、原来脸谱有这么多颜色呀！

你还发现这些脸谱哪里也很有趣呀？ 预设 2、这些脸谱左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的，而且颜色也是对称的。

幼儿自由观察、讨论。

预设幼儿回答：

1、那个脸谱是红色的 2、颜色不同。颜色很亮。。

预设幼儿回答：那个脸谱的左边有个 xx。

脸谱的左边和右边图案是一样的。

在欣赏图片的同时了解关于京剧的粗浅知识，知道京剧脸谱五颜六色和脸谱是以鼻子为中心左右左右对称的。

三、绘画脸谱。

1、介绍工具。

2、提出绘画要求 你们想不想来表演一下说唱脸谱啊？ 在表演之前首先要你们完成一个任务，看看我准备了什么？ 这个笔跟我们平时的可不一样哦。看看我是怎么用的。

教师示范。

这个笔有点难度的，画的时候颜料不可以蘸的太多。如果我画了一种颜色，想要换一种颜色了，应该怎么办呢？那抹布是用来干嘛的呢？ 给脸谱涂颜色的时候要注意什么呢？ 是的，首先要想一想你 想。

脸谱、笔、颜料、水桶、抹布

幼儿欣赏。

可以在水桶里洗洗。

在绘画的过程中进一步感知京剧脸谱的奇特和夸张。

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2、幼儿作画。

要画什么颜色的脸谱。画的时候要注意对称。

脸谱左右的颜色是对称的。

所以你们要抓紧时间哦！赶快去画吧！

教师巡回指导。

把多余的水用抹布擦掉。

幼儿根据经验回答：

颜色要亮一点；脸谱左右颜色是一样的，对称的。

幼儿作画。

四、结束活动。

有的小朋友已经画好了，可以和你的好朋友交换着欣赏一下你们的作品哦！看看她画的怎么样？其他人也想来展示自己的脸谱的，那我们一起来看看呢！戴上表演吧！

幼儿介绍自己的脸谱。并戴上面具表演说唱脸谱。

作品展示让幼儿有交流分享的机会，加上表演，幼儿会更加乐于参加。更体验到创作成功的快乐。

活动分析及评价：

龙虎塘中心幼儿园美术 学科组活动设计表 执教老师

高菡萏 活动名称 大班美术：京剧脸谱 班级

大三班 时间

202_-10-23 幼儿人数听课人

幼儿及教材分析

京剧是我国的国粹，在国际上享有很高的声誉。京剧脸谱更是五彩缤纷，同时还具有对称的特点，是一种富有民族性、夸张性的化妆艺术。作为龙的传人理应把它发扬广大，使之源远流长。我们在主题《中国娃》中生成了这节课，以此使孩子增加对中国国粹的认识，增强民族自豪感。再根据大班孩子对平面的涂色已经有一定的基础，但是在立体的物体上作画是第一次尝试，有一定的挑战性，能孩子的手部协调能力的发展。从京剧的脸谱出发，引起幼儿对脸谱的兴趣，从而对京剧产生兴趣。

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活动目标

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，感受脸谱的色彩美和对称性。

2、尝试大胆用色，用对称的方法在立体面具上进行脸谱装饰。

3、对京剧脸谱感兴趣，乐意参与其中。

活动准备

1、ppt、音乐《说唱脸谱》。

2、面具成品、画笔人手一份，颜料若干、抹布、一次性桌布若干、水桶。

活动过程

教师行为

预设幼儿行为

实际幼儿行为

设计意图

一、欣赏京剧，了解脸谱，引起幼儿兴趣。

今天我给你们带来了一段视频，我们一起来看一看。

你看到了什么？

幼儿欣赏。

幼儿根据经验回答：脸谱。

欣赏脸谱 ppt，引起幼儿的兴趣。

二、讨论京剧脸谱的特点。

我们一起再来仔细的观察一下这些脸谱。

你觉得哪里有趣的、特别的，等会儿告诉大家。也可以先和好朋友讨论一下。

谁来说一说，你觉得哪里很特别？ 根据幼儿回答：

预设 1、原来脸谱有这么多颜色呀！

你还发现这些脸谱哪里也很有趣呀？ 预设 2、这些脸谱左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的，而且颜色也是对称的。

幼儿自由观察、讨论。

预设幼儿回答：

1、那个脸谱是红色的 2、颜色不同。颜色很亮。。

预设幼儿回答：那个脸谱的左边有个 xx。

脸谱的左边和右边图案是一样的。

在欣赏图片的同时了解关于京剧的粗浅知识，知道京剧脸谱五颜六色和脸谱是以鼻子为中心左右左右对称的。

三、绘画脸谱。

1、介绍工具。

2、提出绘画要求

你们想不想来表演一下说唱脸谱啊？ 在表演之前首先要你们完成一个任务，看看我准备了什么？ 这个笔跟我们平时的可不一样哦。看看我是怎么用的。

教师示范。

这个笔有点难度的，画的时候颜料不可以蘸的太多。如果我画了一种颜色，想要换一种颜色了，应该怎么办呢？那抹布是用来干嘛的呢？ 给脸谱涂颜色的时候要注意什么呢？ 是的，首先要想一想你要画什么颜色的脸谱。画的时候要注意对称。

脸谱左右的颜色是对称 想。

脸谱、笔、颜料、水桶、抹布

幼儿欣赏。

可以在水桶里洗洗。把多余的水用抹布擦掉。

在绘画的过程中进一步感知京剧脸谱的奇特和夸张。

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2、幼儿作画。的。

所以你们要抓紧时间哦！赶快去画吧！

教师巡回指导。

幼儿根据经验回答：

颜色要亮一点；脸谱左右颜色是一样的，对称的。

幼儿作画。

四、结束活动。

有的小朋友已经画好了，可以和你的好朋友交换着欣赏一下你们的作品哦！看看她画的怎么样？其他人也想来展示自己的脸谱的，那我们一起来看看呢！戴上表演吧！

幼儿介绍自己的脸谱。并戴上面具表演说唱脸谱。

作品展示让幼儿有交流分享的机会，加上表演，幼儿会更加乐于参加。更体验到创作成功的快乐。

活动分析及评价：

龙虎塘中心幼儿园教学活动研讨记录表 活动名称 大班美术：京剧脸谱 活动时间 202_、10、16 活动地点 大 4 班（玲珑园区）

参加人员 宋一叶、赵小芳、万燕、赵艳玲、柯小进、高菡萏 主持人 宋一叶 记录人 高菡萏 研讨内容

第一稿 第二稿 调整原因

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活动环节 一、创设情景、激发兴趣。

三、2、了解脸谱左右对称的特点。

这个动画不够清晰，也看不懂是什么。所以换掉比较好。网上找找有没有说唱脸谱的视频。孩子有了前期的经验，肯定会很感兴趣的。

这部分主要是要引导孩子观察出脸谱颜色鲜艳、左右对称的特点。

第一部分主要是要激发孩子的兴趣，之前的教学设计中，动画不够清晰，不知道具体是什么内容。所以改成孩子们熟悉的说唱脸谱的视频，会唱的孩子肯定还会跟着一起唱。

这是本次教学活动的重难点，所以一定要让孩子观察透彻了。颜色代表人物的好坏，这些不是重点，所以把这里去掉，就引导孩子重点观察一个脸谱，发现脸谱左右对称的特点。然后看看其他脸谱是不是也是这样的。

龙虎塘中心幼儿园教学活动研讨记录表 活动名称 大班美术：京剧脸谱 活动时间 202_、10、23 活动地点 大三班（盘龙园区）

参加人员 宋一叶、赵小芳、陆爱娟、万燕、赵艳玲、柯小进、高菡萏 主持人 宋一叶 记录人 高菡萏 研讨内容

第二稿 第三稿 调整原因

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活动环节

一、导入活动 我们一起来看看视频的人在干什么？他们有什么特别的地方？

三、评价环节

调整为：你看到了什么？把视频换成ppt、配上说唱脸谱的音乐。

评价环节在美术活动是必不可少的。美术活动的目标就是要感受美、欣赏美，所以在评价中根据重难点进行评价是比不可少的。

执教老师抓不住孩子回答中的重点，孩子的答案不知道如何回应。所以为了直接引起孩子的兴趣就把问题简单化。

教师行为

在示范的部分，请孩子上来示范，其他小朋友看看他是怎么画的。

教师要充分利用孩子的资源。师幼互动其实就是在孩子回答的答案的基础上，加以提升。

调整为：首先介绍工具，然后问问孩子这是用来干什么的，应该怎样使用。

这些工具都是孩子没有接触过的，所以示范还是要由老师来示范。首先介绍工具，然后说说工具的用途，这样孩子就很容易理解应该要如何作画。

第二篇：高效课堂教学研讨记录表

高效课堂教学研讨记录表

进行高效课堂的教学研讨活动有很重要的意义，有助于教师之间对于高效课堂的课程交流，促进高效课堂的有效展开。下面是由我整理的，希望对您有用。

一

二

高效课堂教学研讨活动记录

时间：20xx 年 4 月 1 号周四上午

地点：二年级课室

参加人员：全镇一、二年级数学老师

活动主题：口算整十、整百数的另减法教学

活动过程：

一、红艾老师授课(课件)

(一)呈现旧知。

(二)自主探究、：课件出示情景没有家具的新家。到商场购买家具：洗衣机、冰箱、电视、电风扇引出数学问题。

(三)学生自主讨论解决问题，说出算理，教师适时加于引导。

(四)小结计算方法。

(五)完成练习，加强对知识的运用。

三、评、论、议

四、(亮点)课堂上老师起到主导作，学生能有效与老师互动，实现生生互动。

五、教学反思

针对各位老师所提出问题，经过大家热烈讨论，数学计算教学就以后如何进行有效教学，如何提高学生计算兴趣、提高成绩达成以下共识。

一、对学困生学生的计算教学，努力活跃课堂气氛，力争让学生全体参与。着力培养学生学习兴趣，提升学生的学习信心。利用多媒体教学，老师一定要尝试，坚持实施。

二、教师要注意学生良好的学习习惯，自主学习的能力。开始可能会很难，但一定要坚持。这才是最终的解决方法。

三、充分利用家校通，在学校和家长之家架起一座桥梁，促进多方面参与，俗话说的好单木不成林，我们只有开发好这个资源，才能更利用教学质量的提高，学生能力的提升。

高效课堂教学研讨活动意义

高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。衡量课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。

1.高效课堂的四个维度

课堂教学不应模式化，但教学应该策略化。在笔者看来，高效课堂要遵

循一个原则，突出四个维度。

一个原则，即“学生思维在先”的原则。学生思维在先是常态，我们不排除在必要的时候，采取教师引导在先的做法。学生思维在先与新课程提出的“自主、探究、合作”的教学理念是一致的。如何保证学生思维在先呢?应提倡学生预习在先，在学生预习的基础上授课，这就是高效课堂的第一步。教师利用学生预习的结果上课，是打造高效课堂的第二步。用“解疑、强化、概括、总结”8 个字可以概括，这也是高效课堂的四个维度。

解疑。教师必须明晰，学生的预习是帮助教师“找惑”，为学生解惑是教师的基本功，也是高效课堂的基本落脚点。

强化。学生经过自主学习也许会理解知识，但他们不了解知识的重点，即使知道了重点也未必会掌握，课堂上进行强化势在必行。强化不是机械性的重复，而是要突出针对性、重点性，要

体现变化思维。强化的形式多种多样，如课堂练习、合作讨论、重点讲解、等等。

概括。概括就是简化，简化的东西往往能突出核心，核心就是能力。概括的形式很多，如主题词、一句话、一幅图，等等。没有概括的课堂很难说是高效课堂。

总结。与概括不同，总结体现了知识的系统性、逻辑性与层次性。因此，总结多用于一个知识单元，节概括多用于每一节课。一课可以没有总结，但必须有概括。一个知识单元必须有总结，帮助学生完成“从厚到薄”的过程。

事实上，解疑与强化是教师的初级劳动，概括与总结是教师的高级劳动。

概括与总结的过程，就是帮助学生构建知识的过程。另外，只有在整个教学环节中，建立起师生互动，高效课堂才会真正实现

2.高效课堂的基本要素

1)教学设计精当。准确解读教材与学生，在能把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。

2)讲授精炼高效。能抓住知识主线，做到层次分明、思路清晰、重点突出、讲练适度，组织严密。做到三个精讲——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲;三个不讲——学生以掌握的内容不讲、讲了也不会的不讲、不讲也会的不讲。做到精讲、互动、与媒体交流(包括学生看书、练习等)有

机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。

3)主体作用发挥。加强学法指导，努力改变学生的学习方式，充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。

4)分层教学落实。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，使每一个学生都在原有基础上获得充分的最大化的发展。

5)师生关系和谐。师生之间具有愉快的情感沟通和智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师与学生建立了一种明主、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响。

6)教学目标达成。完成教学任务，达到既定的教学目标。“两基”落实，当堂练习的完成率和准确率良好;学生掌握基本的学习方法，并获得积极的情感体验。

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第三篇：研讨记录

研讨记录 1 孙书林：

词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素之一。单词教学则是一个十分重要的环节。记忆单词是中学生学英语的一个薄弱环节，单凭简单反复机械的操练只会降低学习者的热情。俗话说得好：

兴趣是最好的老师。如何帮助学生提高学习兴趣，在课上40分钟内最高效率地牢牢记住所学的词汇呢？我们经过长时间的教学摸索，总结出了一些适合中学生记忆及课堂掌握单词的方法，下面大家就提起来说说自己的方法，相互学习。屈宏民：

从语音入手学单词

1.从语音入手，通过单词的读音来记忆。语言是有声的，语言教学首先是以语音形式体现的，词的发音是学习和记忆一个单词的基础。课堂上我们经常用到的跟读，它能给学生以非常清晰、明朗的印象，帮助学生准确把握单词的正确读音，但这种方法学起来比较枯燥，不断重复会使学生感到很疲劳，因此不宜长时间使用，在教学中要适当运用其他方法来调节。如，升降调读，大小声读，高低音读，对立跟读。教学中老师还可加上手势来辅助教学，利用手势来控制学生的升降调，大小声，高低音。

2.在chant 或歌曲中学单词。儿歌朗朗上口，把单词或词组编成chant，让学生在美妙的旋律中学习，易于记忆。

3.对于多音节单词，词长，难学难记。可拆分音节来记。比如，morning，可拆分成or，or morning；ing，ing,morning。再如，dragon，dragon，gon，gon，gon。朗朗上口，学生印象深刻，即记住了单词的音又记住了单词的形。刘书松： 通过音标学单词

说到单词的语音，不得不说到单词的音标。有人说初中学生要不要学音标，一直以来都有争议。笔者以为，中学生学音标，只要方法得当，时间恰当，有利无弊。这里的时间恰当即不可与一年级的拼音入门同学，因为音标与部分的拼音相似，容易混淆。说到方法，笔者采用整体教学与分散教学相结合。整体教学采用张思中音标教学法，用一两节课整体呈现所有音标。从单元音，双元音，再到辅音。个别较难辅音可渗透到日后的单词教学中教。还有简单的开音节和闭音节。本着能跑就跑，不能跑慢慢走的原则，鼓励学生掌握。分散教学即把开学所学音标渗透到课文单词教学中去。

如，banana，b，b，banana；n，n，banana；n，n，banana.利用大部分辅音与汉语拼音读音相类似的特点，学生很快就掌握辅音读音，再渗透简单的开闭音节教学。大部分学生能掌握简单的发音规律，学生不仅在拼读新词时会轻松许多，很自然的就运用语音规律来记忆单词，而且温习单词或者遗忘单词发音时可以不再需要老师的帮助，记忆单词就相对容易了，单词的读音掌握好了，有助于学生形成语感，为将来学习英语打下良好的基础。

第四篇：小学美术兴趣小组活动记录表

大赵小学美术兴趣小组活动记录表

1活动专题 各式各样的房屋 活动时间 周4下午最后一节 出席人数 25人 指导教师

活动过程

一、组织教学、导入课题：

评析上节课的作业，由立方体和圆柱体的组合引出本堂课的教学内容《各式各样的房屋》

二、讲授新课：

（1）让学生讨论一下自己知道哪些房子的造型。

（2）小结（随着时代的进步，房屋的 样式也越来越多。当然，除了这些高楼以外，我国还有一些具有特色的民居：如北方的四合院、傣家的竹楼、苏州的园林、陕西的窑洞、福建客家的围龙屋等。

（3）讲授画房屋的步骤与方法

a、分析房屋的一般结构：墙体、屋顶建筑和地基建筑三部分。墙体部分又可分为墙、门、窗等。顶部建筑一般都盖有瓦。

b、步骤：先画地平线，再安排主楼在画面上所占的大致位置，描绘出房子的大致轮廓，同时安排好周围的陪衬建筑。

c、涂色

三、布置作业，提出弹性作业要求

四、巡视辅导

五、课堂小结

鲤南中心小学美术兴趣小组活动记录表

大赵小学

202_年 9月

大赵小学美术兴趣小组活动记录表

活动专题 立方体的包装盒 活动时间 周4下午最后一节 出席人数 28人 指导教师 活动过程

一、组织教学，导入课题：

1、小结上节课的学习内容，重点突出立方体的透视规律，引出课题。

2、指导学生摆放写生包装盒。（1）一个面正对学生（2）一条棱正对学生

二、讲授新课：

1、观察、检验：

结论——近高远低、近长远短。

2、画法指导：

画立方体首先要练习正确握笔画直线。先画一个方形，然后通过对四条边的长短比例、垂直角度的反复调整和修正，才能画正确。

告诉学生看形画形。如画立方体的顶面，先要看清顶面透视变形后的特殊形状，然后如实地画出所见顶面的形状。从顶面的顶角画垂线，再观察各条棱线的长短，在各条垂线上截取不同的长度，最后画出底面的棱线。

3、修改

4、画好立方体包装盒的透视结构图后，指导学生认真地画好包装盒每个面的装饰图案和文字。

5、上色

三、布置作业，提出弹性作业要求

四、巡视辅导

大赵小学

202_年 11月

大赵小学美术兴趣小组活动记录表

立方体和长方体的透视现象 活动时间

周4下午最后一节 出席人数 29人 指导教师

活动过程

一、组织教学，导入课题：

出示长方体和立方体的实物，引出本堂课的课题《立方体和长方体的透视现象》。

二、讲授新课：

（一）分析立方体、长方体的特点： 设问：立方体和长方体怎样区别？

两种形体都有六个面，立方体的六个面都是正方形；长方体有一种是六个面都是长方形，另一种是两个相对的面是正方形，其它四个面是长方形。

（二）常见的长方体及立方体物

设问：生活中哪些东西是立方体的？（请同学结合实际举例说明）

（三）长方体、立方体的立面画法。分析立方体、长方体的透视现象：（请学生板演立方体的画法）

设问：为什么这些立方体看起来不太舒服？ 小结：主要是没有把物体的透视现象表现出来。

大赵小学

202_年 3月

大赵小学美术兴趣小组活动记录表

一、组织教学，导入课题：

出示瓷塑小动物，让学生来欣赏小动物，引起学生们的兴趣，并导入课题。

二、讲授新课： 介绍瓷器

师：“瓷器是我国古代的伟大发明之一，我国瓷器主要是青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。近代，随着科学技术和商品经济的发展，各地艺术陶瓷迅速发展。如洛阳、淄博、景德镇、宜兴等地已成为艺术陶瓷的制作中心。”

让学生观察瓷塑小动物和平常生活中真实的动物有何不同？ 讲授如何制作泥塑小动物。

1、确定自己做一个什么样的小动物的形象

2、制作出小动物的每一部分的结构

3、把各部分连接在一起

4、对外形进行进一步的修改和雕刻

5、对动态进行塑捏

三、布置作业，提出弹性作业要求，可几大组进行比赛

四、巡视辅导

五、课堂小结

大赵小学

202_年 5月

第五篇：小学美术兴趣小组活动记录表[范文模版]

小学美术兴趣小组活动记录

三月份活动记录：

课题：了解美丽的剪纸艺术

一、材料：

小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人一份）

二、制作：

1、设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。

2、设计色彩。想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。

3、上 稿。用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。

4、剪 刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。

5、调 整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。

6、完 成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。

二、活动过程：

（一）、了解民族传统手工艺：

1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。

2、通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。

3、民间艺术在生活中的作用、地位。

（二）、认识剪纸艺术（学生上网查寻资料）：

1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。

2、现代剪纸的艺术价值和地位。

3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。

（三）制作剪纸（课堂教学）：

1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？

2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。工具、材料，（每人一份）

4、发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。

5、议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。

6、试一试：将设计的草图剪刻出来。

7、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。

五、活动总结：

1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？

2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。

3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。

4、试一试：组织一次剪纸作品展览。

5、总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。

6、提 高：构思一幅命题作品：以“母亲”为题，设计一幅剪纸作品。