第一篇：幼儿园,自主游戏观察记录：造城墙

造城墙 南站中心幼儿园

华晶晶

202_.11 时间：202_ 年 11 月 4 日上午 10：00-11：00。

对象：大一 10 号(小花)、25 号(小粉)、30 号(小牛仔)。

环境:

魔幻沙池中提供了很多的玩沙工具，这些工具让孩子可以在沙池中尽情地体验找寻宝藏、开挖沟渠等等游戏带来的无穷乐趣。

目的: 观察 3 名幼儿游戏过程中的艺术表现力与创造力。

记录:

今天，小花进入沙池后，没有像往常一样去取材料区的材料来玩，而是对我说：“老师，昨天爸爸带我去看了沙画，我觉得很好玩，也很漂亮呢，今天我可以在沙子上画画吗？”我回答：“可以啊！”于是小花蓝进入沙池后就用手开始在沙池里画了起来，很快她就画了一个笑脸出来，这时边上的小粉取过来一把铲子，对着小花说道：“我们用这个来画吧，就像我们的手变长了一样。”说完，就画了起来，果然远得地方也能画到了。小花见了也去取了一把小铲子来画，不一会儿两个人就画出了一幅郊游图出来。这时小牛仔拿了一把耙头过来，对着其中的一个地方耙了一下，立刻沙里出现了几条弯弯的线条出来。小牛仔说：“这里是一条小河，小鱼可以在里面游泳啦。”几个小伙伴画得不亦乐乎。

评价:

今天小花因为之前看过沙画表演而把沙池也当做画板来画，可以看出她是一个对美术活动很感兴趣的孩子，也愿意大胆地用不同的表现手法来进行尝试，并且在其中体验到了创作的乐趣。从小粉和小牛仔，能用铲子做作画工具和用耙头画小河这些行为表现看出来，两个孩子还是比较有想象力和有想法的，不会拘泥与已有的形式和工具，从而使她们的作品更形象、更生动。另外从这个片段中看出来，三个孩子在沙画创作中还是能互相配合的，对于大班孩子来说这一点也很重要。

建议:

这个片段看出来，拥有丰富的生活经验对于幼儿来说还是很重要的，他们这次游戏的生成，正是因为小蓝之前和爸爸看了沙画表演，因此可以首先请家长多带孩子外出走走，多看、多观察、多体验，让孩子得到不同程度的体验，其次，要对孩子的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽，再次，要创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现和创造。

第二篇：幼儿园自主游戏观察记录

逃出轮胎塔

小二班

观察时间：202_.5.13 观察任务：邹祥云 观察地点：幼儿园院子 观察过程：

祥云双手撑在轮胎两侧，将右腿伸到轮胎外面朝着梯子的方向，想要从5个轮胎摞起来的轮胎塔里钻出来顺着梯子爬出来，第一次尝试失败了。他休息了一会继续尝试第二次，这次他将左腿先伸出轮胎外面，双手撑在轮胎两侧，依靠手臂的力量将身体撑了起来，保持这个姿势5秒后，将左腿彻底拿到轮胎外面，屁股做到轮胎上，此时最上面两个轮胎有倾斜晃动的，他慢慢将腿收回到轮胎里面。同样的方法，祥云又尝试了一次，仍是失败了，他大声喊：“我要出去！”他重新回到轮胎塔底部，双手将第一个轮胎他举过头顶后扔在地上，两手撑住轮胎后又返回轮胎底部，继续将轮胎塔上最上一层轮胎扔到地上，然后他迈出左脚，左脚刚好够到地面，右脚也迈了出来，祥云终于从轮胎塔里面逃脱出来。行为分析：

在第一次的尝试中，他想要顺着梯子爬下来，发现脚根本够不到梯子，果断选择了放弃。第二次尝试时，想从轮胎的侧面出来，一条腿已经伸到轮胎外面了，但是离地面太远了，脚够不到，而且轮胎有晃动倾斜的现象，所以也放弃了。这三次尝试分别采取了两种方法，他能够及时发现不足调整方案。在三次失败后，祥云有些暴躁，但是他及时矫正了心态，想到了新的方法，改变轮胎的高度，这样就可以逃出来了。整个过程中，祥云都能够积极动脑，调整方法。当轮胎发生倾斜能够预见危险，知道保护自己。而且过程中祥云都没有放弃，体现了他的坚持不懈。策略：

1、应给幼儿充分的时间和空间

2、在幼儿想要放弃时及时给与鼓励

3、游戏结束后可以请他向向朋友交流自己是怎样从轮胎里出来的。

第三篇：幼儿园自主游戏观察记录

幼儿园小二班上学期自主游戏观察记录表月

教师：

观察重点 幼儿行为实录 分析 幼儿在游戏中是否将东西乱放。

舒予做妈妈正在专心的“做饭”，她将所有的“菜”都放在小锅里，搅和搅和又拿出来，每次都只放一种菜，大约五分钟左右，扬扬走过来对我说：“老师，你吃我做的西红柿炒鸡蛋吧！”我接过小碗一看里面确实有几个假番茄和一个煎鸡蛋！妈妈叫大家来吃饭，吃好饭，就去照顾宝宝，留下一桌子碗和盘子，也没有人洗，很多烧饭工具也是到处乱放。

幼儿非常喜欢在娃娃家活动，我们的娃娃家有卧室、厨房，卫生间，这个娃娃家在孩子心里是安全和放松的场所。在这个区活动，幼儿更多的是再现生活，模仿成人活动，舒予经常在娃娃家活动，很喜欢妈妈的角色，所以她接触这些蔬菜比较多，又加之前些天幼儿吃过这道菜，我们也为幼儿介绍过，所以在娃娃家才会出现这样的现象。

可以在游戏讲评时为游戏制定了一些规则如：食物放在冰箱里，娃娃不能放在桌子上等，并能够在游戏中互相提醒，使游戏中、游戏后东西乱放的情况得以改观。

第四篇：《幼儿园自主游戏观察与记录》读后感

学思结合 立足发展

——《幼儿园自主游戏观察与记录》读后感

张艳秋

在这本书中，我看到一个个精彩的案例，让我明白怎样去有效的观察和解读儿童，也让我领悟到一个道理：你拥有怎样的儿童观，你就会怎样去解读儿童。所以，很多时候，我们会因为孩子的一些行为感到困惑不解或者反感恼火，那一定是因为我们的儿童观还不够科学，没有正确的解读他们，如果像书中老师那样，以正确的儿童观去观察儿童，解读儿童，支持和指导儿童，我相信我们一定会在工作中感到非常幸福。

除了儿童观的启发，让我受益匪浅的还有方法论：观察和记录的方法，书中导论部分有详细的讲述，从观察记录的方法到解读要点及反思都很系统，在此不做赘述。观察解读儿童，同一个案例当关注点不同时，会有不同的解读方法，也会用不同的指导策略。所以，首先我们必须要深入研读理论书籍，比如《指南》、《纲要》，了解幼儿心理年龄特点，教育理论、游戏理论等，这样才能对幼儿的游戏有正确的解读，科学的指导。

总之，在以后的实践中，我会多研读，融会贯通，多反思，理论与实践结合，争取也像本书案例中的老师那样，提高自己的写作能力，也更好的支持孩子们的学习和发展。

第五篇：幼儿园自主游戏观察记录：谁先穿？

谁先穿？ 南站中心幼儿园

华晶晶

202_.10 时间：202_ 年 10 月 8 日上午 10：50-11：00。

对象：小一 1 号(蔡宜航)、25 号(韦芊羽)、30 号(朱中华)。

环境:

公共材料区为孩子们提供了很多角色服饰，有医生服、护士服、消防员服等等，每当孩子们穿上这些栩栩如生的制服时，角色意识就更明显了，也更能尽情地投入游戏之中。

目的: 观察 3 名幼儿游戏过程中的自主性和解决问题的能力。

记录: 游戏一开始，蔡宜航就拉着韦芊羽和朱中华的手说道：“今天我们来玩小医院的游戏吧，我来当医生，你们当护士。两个人听了立刻开心地说道：“好啊。”于是三个人制定完计划表后，就去材料区取材料了。

很快，几个人就取来了需要的材料，蔡宜航盯着材料看了一会，说：“还少了医生的衣服和护士的衣服呢！我去医院的时候看到医生都穿白色的衣服的，我妈妈说这样病人就不会找错人了。”说完，就自己跑去材料区找了起来，不一会儿功夫，找来了一件医生服和一件护士服。他把医生留给了自己，剩下的一件，韦芊羽和朱中华都想穿，但是只有一件怎么办呢？最后还是蔡宜航想了一个办法：“你们玩石头、剪刀、布的游戏吧。谁赢了谁就先穿一会儿，过一会儿再给别人穿。”韦芊羽和朱中华都同意了。最后韦芊羽赢了，先穿。

评价:

蔡宜航在从游戏一开始找同伴游戏、提出游戏内容可以看出，他是个在自主性方面很强的孩子，也很有有自己的想法，能主动发起活动，愿意和同伴一起游戏，当看到第一次取来的材料时，他觉得缺少了医生和护士的衣服，并说妈妈说这样病人会找不到医生，说明他还是具有一定的生活经验的，并且很自然地主动运用到了游戏之中，从而增加游戏的情境性。在韦芊羽和朱中华因为护士服发生争执，蔡宜航帮她们想到了办法，从而化解了矛盾，使游戏得以进行下去。这说明蔡宜航在解决问题方面还是具有一定的能力的，而相较于蔡宜航，韦芊羽和朱中华的自主性方面就有点欠缺，并且在碰到问题时缺乏解决问题的手段和方法。

建议:

今后，在游戏中可以经常让蔡宜航这种主动性较强，有想法的孩子带动那些内向的幼儿进行游戏，从而调动全体幼儿的游戏积极性，也要经常将一些有难度需要解决的小问题给韦芊羽和朱中华，让她们在潜移默化中学会自己解决问题的方法，从而增加自信心，还可以将一些小问题通过全班交流的形式，让全体幼儿参与讨论，从而获得更多方法。