第一篇：2012下企业实习锻炼总结报告

2012年企业实习锻炼报告

与时俱进，才不会落伍。为了提高专业教师的教育教学水平，注重工学结合，实现职业学校教学与企业生产实际的“零距离”对接，进一步加强双师型教师队伍建设，提高专业课教师的实践技能，让教师切实把握现代企业中的新知识、新技能、新工艺，更好地将理论和实践密切联系，有效利用社会资源加强师资培训，学校要求专业课教师每学期进企业实习锻炼，这是领导的先见之明，十分必要、意义重大。针对机械工程系专业课程的需要，实践锻炼主旨在于：把握现代机械生产中的生产工艺流程、设备使用、安全生产、市场需求、人才需求等等，全面了解现代企业的面貌，在以后的教学中有的放矢，更好的巩固理论知识、提高实际动手能力和解决问题的能力。我们于2012年4月，利用教学间隙，在宁波华朔机械模具制造有限公司实习锻炼。

在宁波华朔机械模具制造有限公司实习锻炼这段时间，我们全身心投入工作和学习、融入工人团队，同时也牢记使命，努力充当好学校和企业联系人的角色，的确使我受益匪浅，收获如下： 1 宁波华朔机械模具制造有限公司

宁波华朔模具机械有限公司成立于2002年，是一家中外合资企业，位于宁波开发区靠近宁波港口，厂区占地面积21000平方米，建筑面积20000多平方米。公司现有几十位大专文化以上的高级管理人员、高级工程师和专业技术人才，总员工人数600多人，2005年公司工生产各类合格成品模具400余套，4000多顿铝、锌压铸产品及2000余吨各类塑料成型产品，年产值超过1.5亿人民币。

公司前身为北仑华达模具厂，已有20多年的发展历史，专业生产各种类型的压铸模具、塑料模具及各类注塑件和铝、锌压铸件，是宁波模具工业协会的首批会员及理事企业。

华朔公司办公设施齐全，信息管理网络化，具有先进的设计理念、生产工艺和加工设备；公司先后聘请数位德国相关专家对我司的设计队伍、工程技术人员进行专业指导，促进我司在模具设计理念，压铸、注塑工艺，产品精加工技术方面得到很大的提升，为保证给客户提供优质的产品打下了坚实的基础。

公司下辖有工程部、生产部、品管部、人力资源部、模具开发中心、业务部、物控部等职能部门，生产部设有冷室压铸车间、注塑车间、数控精加工车间等。主要的先进加工设备如下：模具开发中心现拥有5台分别产自日本牧野、台湾KAFO等的高速加工中心，2台产自日本牧野、台湾庆鸿的高精度慢走丝线切割机，相当数量的北京阿奇数控放电线切割机及台湾美溪、北京阿奇的数控放电加工机，同时配备了110吨和260吨合模机以及高精度的磨床和精密的三坐标测量设备等。压铸车间拥有20多台产自台湾铝台和上海力劲的冷室压铸机（180T到1250T），数控精加工车间配备了多台产自日本KIRA的高速加工中心和相当数量的数控车床，注塑车间具有20余台注塑成型机（80T到800T）。另外在质量控制方面，公司先后购进了德国进口的光谱仪，高精度的三坐标测量仪，精密光学式投影仪，高精度二次影像测量仪，X射线探伤仪、轮廓仪、粗糙度测试仪、盐雾试验机、PH酸度计、涂层测厚仪、二维测高仪、电子万能试验机以及各类硬度计、电子扭力计等机械性能测试设备。

公司下辖有工程部、生产部、品管部、人力资源部、模具开发中心、业务部、物控部等职能部门，生产部设有冷室压铸车间、注塑车间、数控精加工车间等。主要的先进加工设备如下：模具开发中心现拥有5台分别产自日本牧野、台湾KAFO等的高速加工中心，2台产自日本牧野、台湾庆鸿的高精度慢走丝线切割机，相当数量的北京阿奇数控放电线切割机及台湾美溪、北京阿奇的数控放电加工机，同时配备了110吨和260吨合模机以及高精度的磨床和精密的三坐标测量设备等。压铸车间拥有20多台产自台湾铝台和上海力劲的冷室压铸机（180T到1250T），数控精加工车间配备了多台产自日本KIRA的高速加工中心和相当数量的数控车床，注塑车间具有20余台注塑成型机（80T到800T）。另外在质量控制方面，公司先后购进了德国进口的光谱仪，高精度的三坐标测量仪，精密光学式投影仪，高精度二次影像测量仪，X射线探伤仪、轮廓仪、粗糙度测试仪、盐雾试验机、PH酸度计、涂层测厚仪、二维测高仪、电子万能试验机以及各类硬度计、电子扭力计等机械性能测试设备。2 在实习锻炼的几点体会

通过这段时间的实践锻炼，我们深刻认识到职业院校教师到企业顶岗锻炼不是权宜之计，而是决定学校发展的一项重要战略决策，这项工作的继续开展不仅是提升教师科研实践能力的需要，更是培养技术应用型人才的需要；职业学校教师下企业锻炼是促进教师快速成长的途径，我们充分把握在企业学习的机会，掌握科研项目开发规律，了解企业文化和行业动态，同时也请单位领导为教师提供更多的实践锻炼机会；建议学校在该项工作的推进中要完善制度，建立长效机制，要将该项工作与教师的切身利益挂钩。校企共建产、学、研平台，共同培养技术应用型教师，是学校、企业和教师的“三赢”。

下企业实习使我们大开眼界，因为一些在平时教学中无法看到的新原料、新产品、设备、器材和工艺流程，我们在工厂都能身临其境。通过下厂锻炼我们学到了许多书本上无法学到的知识。通过跟生产现场面对面的接触，了解和掌握了理论与实践相结合的结合点，在工厂里所有的一切都是为生产服务，而理论知识更是如此。在教学过程中，很多理论知识看似很陈旧，但是很多新设备、新技术的应用还是在这些理论的指导下发展起来的，我们学校里面的专业知识在实践中并不脱节，这点我们几个老师都深有体会。问题是找到理论联系实际的方法尽快保质保量地将这些知识传输给学生是关键，我想我们职业教育正在不断探索中向这个方向迈进。有目共睹目前实现学校和工厂深层次的合作关系是十分重要的也是比较困难的，因为工厂更注重的是生产和安全，但是在工厂进行技术改造的时候，还是非常需要技术支持的，教师可以把握这样的机会，一方面努力学习专业知识，另一方面可以随时为工厂提供必要的技术指导服务，进而进行更深层次的合作。实习期间，我们要严格遵守工厂的作息时间，比较辛苦，但是能学到实践知识，大家都觉得还是值得的。实习期间不仅是我们积累实践经验的重要阶段，也是我们努力学习的宝贵时间。

同时，工人师傅吃苦耐劳的精神也深深感染了我们，工人师傅的吃苦耐劳、任劳任怨、努力学习、勇于探索革新的主人翁精神使我深受感动，在工作压力大、责任心强、条件艰苦的环境中，我看到的是工人师傅们积极工作、乐观向上的工作热情，善于总结、推陈出新、努力钻研的主人翁精神，这些优良的工作作风深深地影响着我，这些内在的工作气质将渗透在我今后的教学中。通过下厂锻炼也让我知道了在不同的条件下，理论与实践的差距，使我深刻认识到仅仅掌握书本知识、传授书本知识是远远不够的，必须不断实践，不断学习，不断了解化工专业的新动向、新形势，努力提高自己的业务能力和专业素质，才能更好的完成教学任务。

在实习中我们还充分认识到安全生产的重要性，通过学习安全规程和安全事故通报，知道了有许多事故发生的主要原因是作业人员未认真执行安全操作规程，不按章作业，工作责任人现场勘察不到位。通过学习，强化了我们的安全生产意识，我们也可以在教学工作中早早给学生做安全方面的教育，未雨绸谬。当然，实习的最终目的还是为了教学服务，市场在呼唤技能型人才，职业教育在呼唤双师型教师不断涌现，而工厂无疑是锻炼教师实践能力的最佳场所。我们这次锻炼的时间不长，在工厂的经历也是管窥之见，但是我们坚信只要我们不断努力，我们的实践能力一定会大幅提高。

高职教育的目标是满足岗位对职业能力的要求，如果没有企业的配合，这一目标是不可能实现的，也就是说缺乏校企合作机制和工学结合，那么职业教育根本不可能职业，我想这种合作关系建立的前提首先就要求我们走出去，走到企业中去。3 现代化的行业，环保意识浓厚

随着现代化前进的脚步，中国正越来越完善社会的法治建设，国家对于环境保护亦屡屡立法，让污染企业为污染付出更大的代价，这是当务之急。在中国的新人群中，支持环保关心自己健康的人越来越多。某化工坚定不移挤压高耗能、高污染企业生存空间，实施饮用水源整治、生活污水处理等一系列措施，让绿色环抱永大。为确保节能减排，永大全面抬高准入门槛，对不符合节能减排要求的项目“一票否决”，同时，依法有序淘汰国家列入淘汰类的生产工艺技术、装备及产品，并培育出一批发展循环经济和节能项目。通过技术升级，工厂自行研发出先进的封闭循环工艺输送原料和中间体技术以及余热利用工艺技术，每年减少大量有机物排放，年节水、节气和节煤比例逐年上升，有效遏制了化学污染。绿色环保的中控分析室和严格的规章制度。4 结语

这次下厂锻炼虽已结束，时间也并不太长，但对我们今后的工作却有重大的意义。它使我既看到了自己的不足，也看到了自己的长处，并锻炼提升了自己各方面的能力，这将对我今后的生活和工作产生积极的影响，使我更加热爱自己的这个专业，也使我深刻认识到自己离一名合格的适应职业教育的专职教师的要求还有一定差距。

在今后的教育工作中，要积极改进教学方法，努力加强教学改革，密切联系实际，增加多媒体教学、实验教学、实习教学的力度，积极争取进厂实习、培训的机会，将自己掌握的专业理论知识和实践经验应用于教育教学过程中，培养学生积极探索、用于创新的科学精神，使自己成为一名更加优秀、教学能力过硬、名副其实的双师型教师，为高职教育贡献力量。

第二篇：教师下企业实践锻炼总结报告

企业调研总结报告

李莉

2016年6月，我来到了北方重工集团有限公司，开始了为期8天的企业调研。走入洁净的厂区，看着整齐的楼群、匆忙的身影、我感受到企业规范的管理。对这6天的企业调研也充满的信心，在这一定可以提高自己的业务水平，让自己达到一个新的高度。现总结如下：

一、安全教育

安全是一个企业的命脉，在安全教育中我们了解了企业的概况和安全知识，以及作业过程中的危险、危害因素。通过这样的教育提高了我的安全操作技能，增强的安全意识。

二．开展企业实践锻炼活动，提高教师实践动手能力

中职学校强调的是培养学生的职业能力和职业素养，具有一定的实际操作能力。作为专业课教师，首先自己必须具有过硬的实际操作技能才能教好学生，故我在企业调研的几天时间里从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累经验，切实提高自己操作能力和知识应用能力。参加了企业的技术指导、设计、开发等工作，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强。

三、参与企业实践锻炼，熟悉企业生产工艺流程，了解行业现状与发展方向。

我在企业的天的时间里，了解了当前高低压配电柜发展现状和发

展方向，有利于我们在教学中及时补充反映当前的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。

四、边学、边思考、边提高

在企业见习过程中熟悉企业相关岗位职责，操作规范用人标准与管理制度，在教学理念上有更深刻的认识，这位准确定位人才培养目标和人才需求规格。

第三篇：教师下企业实践锻炼总结报告

教师下企业实践锻炼总结报告

机械工程系

2014年11月，我们一行8人来到了北方重工集团有限公司，开始了为期四个月的企业锻炼。走入洁净的厂区，看着整齐的楼群、匆忙的身影、我感受到企业规范的管理。对这四个月的培训锻炼也充满的信心，在这一定可以提高自己的业务水平，让自己达到一个新的高度。现总结如下：

一、安全教育

安全是一个企业的命脉，在安全教育中我们了解了企业的概况和安全知识，以及作业过程中的危险、危害因素。通过这样的教育提高了我的安全操作技能，增强的安全意识。

二、企业文化

一个企业的发展强化和一个企业的企业文化是密不可分的，我们想要了解一个企业，就必须了解企业的历史、企业的现状和企业的先进技术及管理理念。北方重工集团于2006年12月由沈重和沈矿整合在一起的，而沈重和沈矿都是30年代时建厂，有着悠久的历史。企业发展到现在占地103.6万平方公里，员工总数达一万余人。企业的产品具有时令性、大型化、多样化和工艺性强的特点。说他具有时令性是因为产品都属于单件小批量，是按用户要求进行产品设计的；而大型化是因为产品的重量一般都大于10吨，有的重达上千吨；他的多样性则体现在装备的基础产业均需使用重工设备，如；铁路、工业、造船等领域。评价一个企业的技术是否先进，他的评价标准一个来自市场，一个来自国家评价与鉴定。北方重工的先进技术包括电站粉磨技术、水泥技术、破碎技术、金属压延技术和环保技术等。无论是大小企业要想有长远的发展，他的管理理念必须是先进的、人性化的，这和我们教师管理学生的道理是一样的，所以我们可以把企业的管理方法引入到我们的课堂中和班主任管理中。

三．开展企业实践锻炼活动，提高教师实践动手能力

高职学院强调的是培养学生的职业能力和职业素养，具有一定的实际操作能力。作为专业课教师，首先自己必须具有过硬的实际操作技能才能教好学生，故我们要求参加实践锻炼的教师踏踏实实从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累经验，切实提高自己操作能力和知识应用能力。下企业锻炼教师参加了企业的技术指导、设计、开发等工作，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强，提升了自主技术开发研究和指导学生解决技术难题的能力。

四、参与企业实践锻炼，熟悉企业生产工艺流程，了解行业现状与发展方向。

这学期，我在企业的几个月的时间里，了解了当前机械制造发展现状和发展方向，有利于我们在教学中及时补充反映当前的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学

生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。

五、通过企业实践锻炼，深化教育教学改革

教师下企业锻炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经历，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。同时根据企业要求与工作过程特点，修订人才培养方案，改革课程体系，整合教学内容，按知识结构分模块，按能力结构分项目，按认知规律分任务，采用工学交替，教学做一体化模式进行教学，切实提高学生实际动手能力。根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学计划时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。

六、通过企业实践锻炼，改变思想观念，提高教师学习技能积极性

在没有下厂实践锻炼时，我认为自己理论水平比较高，接受能力比较强，又是大学教师，要向一个只有普通的专科学生请教，心理很难接受，下厂实践锻炼积极性不高。自已下企业与施工人员接触后才知道自己动手能力远不如那些大专学生，并被他们的精湛技艺与敬业精神所折服，彻底改变了教师的思想观念，激发教师学习专业技能积极性。在以后的教学中能更好地把书本的理论知识和到公司实践锻炼所学专业技能紧密结合起来，教学内容丰富，形象生动，提高人才培养质量，我对此有深刻的理解，如果还有机会，我继续报名参加企业

实践锻炼，做一位名副其实的双师型教师。

第四篇：企业锻炼总结报告

2010年企业实习锻炼报告

与时俱进，才不会落伍。为了提高专业教师的教育教学水平，注重工学结合，实现职业院校教学与企业生产实际的“零距离”对接，进一步加强双师型教师队伍建设，提高专业课教师的实践技能，让教师切实把握现代企业中的新知识、新技能、新工艺，更好地将理论和实践密切联系，有效利用社会资源加强师资培训，学院要求专业课教师每年进企业实习锻炼，这是领导的先见之明，十分必要、意义重大。针对化学工程系专业课程的需要，实践锻炼主旨在于：把握现代化工生产中的生产工艺流程、设备使用、安全生产、市场需求、人才需求等等，全面了解现代企业的面貌，在以后的教学中有的放矢，更好的巩固理论知识、提高实际动手能力和解决问题的能力。我们于2010年6月至8月，主要利用暑假期间，在淄博某化工有限公司实习锻炼。

在某化工的实习锻炼这段时间，我们全身心投入工作和学习、融入工人团队，同时也牢记使命，努力充当好学校和企业联系人的角色，的确使我受益匪浅，收获如下：淄博某化工有限公司的概貌

淄博某化工有限公司隶属于淄博永新集团，永新集团始建于1992年，经过几年的辛勤开拓，现已投资建成淄博永新化工有限公司，淄博永大化工有限公司，淄博万源水处理有限公司和邹平永新塑胶有限公司，是一家专业化工生产和科研单位，具有一条独特完整的化工产业链，现已经形成了立足山东、深入中国、拓展海外的战略格局。公司经营理念“诚信经营、信誉为重、自我加压、勇创一流”坚持优质服务，贴近市场，满足用户；全力保护环境，实施可持续发展的战略。公司宗旨是“为客户提供满意服务，为社会创造丰厚收益，为员工营造发展空间，与合作伙伴携手共进”。未来的永新集团，将牢固树立和落实持续有效较快协调的发展观，按照“化工延伸规模化、精细化工高端化、产品销售国际化、链条产业特色化”的发展思路，发展成为以染料化工和氯碱化工为主，工程技术服务为重要组成部分，业务构成多元化，有一定自我积累、自我发展能力的地区综合性集团公司，全力推进企业的高品质成长。

淄博某化工有限公司地理位置优越，地处中国古商城周村化工园，交通便利，北邻济青高速，南邻309国道，占地面积约500亩。永大化工是永新集团2006年投资的新项目（16万吨/年烧碱项目），公司引进新技术、新人力，主要生产烧碱、盐酸、聚氯乙烯、环氧丙烷、氯产品和氟产品，永大化工的成立，标志着永新集团已经完成历史使命，从而迈上又一新的征程。永大化工的主要产品为烧碱、液氯、盐酸，是基础化工原料，广泛用于石油、化工、医药、印染、纺织、冶金、轻工等行业，具有广阔的市场前景，可以带动相关产业的发展。项目总投资额为3亿元，年销售总额5.28亿元，年平均利税总额5754.37万元，分两期建设完成，一期产品全部为永新化工的蒽醌及无水氯化铝、聚合氯化铝配套。二期工程于2007年已经完成并投入生产，现项目规模达到年产16万吨/氯碱能力。公司为了增强企业竞争力，完善产品的链接，于2009年4月投资建设10万吨/年的片碱项目，其中96%片碱4万吨，99%片碱6万吨。在原料自产自用的情况下，采用先进生产工艺，保证了产品的价格最低，质量最优的优势。公司还决定在2010年后，计划投资5亿元，新上市场紧缺的环氧丙烷、甲烷氯化物、苯胺等下游产品，形成年销售收入15亿元，利润3亿元的生产能力。在某化工实习锻炼的几点体会

通过这段时间的实践锻炼，我们深刻认识到职业院校教师到企业顶岗锻炼不是权宜之计，而是决定学校发展的一项重要战略决策，这项工作的继续开展不仅是提升教师科研实践能力的需要，更是培养技术应用型人才的需要；职业院校教师下企业锻炼是促进教师快速成长的途径，我们充分把握在企业学习的机会，掌握科研项目开发规律，了解企业文化和行业动态，同时也请单位领导为教师提供更多的实践锻炼机会；建议学校在该项工作的推进中要完善制度，建立长效机制，要将该项工作与教师的切身利益挂钩。校企共建产、学、研平台，共同培养技术应用型教师，是学校、企业和教师的“三赢”。

下厂实习使我们大开眼界，因为一些在平时教学中无法看到的新原料、新产品、设备、器材和工艺流程，我们在工厂都能身临其境。通过下厂锻炼我们学到了许多书本上无法学到的知识。通过跟生产现场面对面的接触，了解和掌握了理论与实践相结合的结合点，在工厂里所有的一切都是为生产服务，而理论知识更是如此。在教学过程中，很多理论知识看似很陈旧，但是很多新设备、新技术的应用还是在这些理论的指导下发展起来的，我们学校里面的专业知识在实践中并不脱节，这点我们几个老师都深有体会。问题是找到理论联系实际的方法尽快保质保量地将这些知识传输给学生是关键，我想我们职业教育正在不断探索中向这个方向迈进。有目共睹目前实现学校和工厂深层次的合作关系是十分重要的也是比较困难的，因为工厂更注重的是生产和安全，但是在工厂进行技术改造的时候，还是非常需要技术支持的，教师可以把握这样的机会，一方面努力学习专业知识，另一方面可以随时为工厂提供必要的技术指导服务，进而进行更深层次的合作。实习期间，我们要严格遵守工厂的作息时间，比较辛苦，但是能学到实践知识，大家都觉得还是值得的。实习期间不仅是我们积累实践经验的重要阶段，也是我们努力学习的宝贵时间。

同时，工人师傅吃苦耐劳的精神也深深感染了我们，工人师傅的吃苦耐劳、任劳任怨、努力学习、勇于探索革新的主人翁精神使我深受感动，在工作压力大、责任心强、条件艰苦的环境中，我看到的是工人师傅们积极工作、乐观向上的工作热情，善于总结、推陈出新、努力钻研的主人翁精神，这些优良的工作作风深深地影响着我，这些内在的工作气质将渗透在我今后的教学中。通过下厂锻炼也让我知道了在不同的条件下，理论与实践的差距，使我深刻认识到仅仅掌握书本知识、传授书本知识是远远不够的，必须不断实践，不断学习，不断了解化工专业的新动向、新形势，努力提高自己的业务能力和专业素质，才能更好的完成教学任务。

在实习中我们还充分认识到安全生产的重要性，通过学习安全规程和安全事故通报，知道了有许多事故发生的主要原因是作业人员未认真执行安全操作规程，不按章作业，工作责任人现场勘察不到位。通过学习，强化了我们的安全生产意识，我们也可以在教学工作中早早给学生做安全方面的教育，未雨绸谬。当然，实习的最终目的还是为了教学服务，市场在呼唤技能型人才，职业教育在呼唤双师型教师不断涌现，而工厂无疑是锻炼教师实践能力的最佳场所。我们这次锻炼的时间不长，在工厂的经历也是管窥之见，但是我们坚信只要我们不断努力，我们的实践能力一定会大幅提高。

高职教育的目标是满足岗位对职业能力的要求，如果没有企业的配合，这一目标是不可能实现的，也就是说缺乏校企合作机制和工学结合，那么职业教育根本不可能职业，我想这种合作关系建立的前提首先就要求我们走出去，走到企业中去。某化工的主要生产工艺流程

某化工的主要生产工段：原盐化盐、一次盐水制备、隔膜电解、二次盐水制备、离子膜电解、氯氢处理、氯下游产品生产、盐酸生产、烧碱蒸发和冷却、片碱制备及原料和产品的分析检验等。隔膜法电解制碱过程

4.1 工艺流程

原盐为海盐见图2，由潍坊盐业公司提供，经过中控分析室分析后，经皮带运输机或铲车送入化盐池，用各种含盐杂水、洗水及冷凝液等废水进行溶解，变废为宝。饱和粗盐水送入压滤罐，压滤出盐泥。经加热后流入一次精制盐水罐，加入精制剂烧碱、纯碱、助沉剂（苛化淀粉或聚丙烯酸钠），精盐水经预热后送入重饱和器，以蒸发析出的精盐使盐水中的氯化钠增浓至饱和，分析检验调节pH值合格后，用泵经盐水流量计分别送入两套隔膜电解槽，见图3。隔膜电解池阳极放出氯气由槽盖上的出口汇集于总管去氯气冷却干燥工序；阴极生成的氢气由阴极室上的出口经断电装置汇集于氢气总管去氢气冷却精制工序；电解液由阴极箱下部出口经滴流断电集中于总管去粗液碱罐，经泵输送到蒸发工序，经处理得到成品液碱、固碱和片碱，见图4。隔膜电解生产碱纯度为10～30%。

图2 原盐与化盐池图3 两套50组隔膜电解池

图4 成品碱罐、固碱和片碱 图1 主要生产工艺流程示意图

4.2 工艺条件

一次盐水精制。原盐溶解后的粗盐水中含有Ca2+、Mg2+、SO42-等杂质，对电耗影响较大，用加入精制剂的方法使杂质成为溶解度很小的沉淀而分离除去。粗盐水中的Ca2+，加入Na2CO3溶

液，使之生成CaCO3沉淀，并且为使沉淀迅速完全，应控制Na2CO3过量2倍，保持适当的高温和不太剧烈地搅拌，可加速盐水的澄清。Mg2+可加入NaOH溶液，使之生成Mg(OH)2絮状沉淀，该沉淀包在碳酸钙晶体上可加速其凝聚并共沉降，加入的氢氧化钠应过量2倍。粗盐水中添加烧碱，还可以使盐水中的铁离子、三价铬离子等以氢氧化物沉淀与镁离子一同除去。盐水中的SO42-，对隔膜法电解只要含量在2mg/L以下，可不必精制，大于此值时，可加入BaCl2，生成BaSO4沉淀，经沉降除去盐泥，其BaSO4含量高大80%以上。几年来，永大化工一次精盐水质量始终稳定在315g/L以上，总杂质低于4mg/L，pH值为7～8。离子膜法的二次盐水精制和合成盐酸

5.1 离子膜法的二次盐水精制工艺

盐水质量是离子膜电解槽正常生产的一个关键问题。盐水质量不仅影响离子膜的寿命，而且是能否在高电流密度下运行时得到高电流效率的至关重要的因素。因为电解时，阳离子交换膜不仅能让钠离子透过，而且钙镁离子也能透过，在膜内形成微细的沉淀堵塞离子膜，引起槽电压升高，电流效率下降。因此用离子膜法制碱的盐水质量要求大大高于隔膜法，必须增加二次盐水精制工序。

一次精制盐水中有一些悬浮物对用以除去钙镁离子的螯合树脂将产生不良影响，因此必须进行过滤。用泵将盐水和纤维素（助滤剂）配制成悬浮状的液体送到过滤器，并不断循环。过滤后的盐水通过流量调节阀送至螯合树脂塔（永大化工有A、B、C三个螯合树脂塔，正常运行两个，循环使用），用离子交换法清除盐水中的微量钙、镁等金属离子，由螯合树脂塔出来的二次精制盐水（其质量指标为：钙镁含量小于20ppb）流入贮槽，再送至离子膜电解槽。永大化工有三台离子膜，正常使用两台，一台备用，离子膜电解槽见图5。离子膜电解生产碱纯度为32%。

树脂塔使用约即须再生。台树脂塔实行倒塔作业，以保证盐水质量符合电解工艺的要求。螯合树脂塔再生的步骤是：盐水置换；用去离子水返洗；用盐酸再生；用去离子水洗；以氢氧化钠使氢型树脂转换成钠型；再以去离子水洗；盐水置换。再生过程中的废水、废酸、废碱回收另外处理。

图5 离子膜电解槽图6 合成HCl气燃烧炉窗口

5.2 氯氢处理及合成盐酸

电解槽阳极放出的湿Cl2去冷却干燥工序后，压缩得到液氯，收集在液氯罐，一部分送入HCl气体燃烧炉；阴极生成的H2去冷却精制工序，一部分送入HCl气体燃烧炉，另一部分送入片碱制作工序作为燃料。

99.5%以上Cl2和纯H2在气体燃烧炉中燃烧生成HCl气体，由管路送入吸收塔被纯水吸收，得到31～33%以上的盐酸。HCl气体燃烧炉见图6。现代化的行业，环保意识浓厚

随着现代化前进的脚步，中国正越来越完善社会的法治建设，国家对于环境保护亦屡屡立法，让污染企业为污染付出更大的代价，这是当务之急。在中国的新人群中，支持环保关心自己健康的人越来越多。某化工坚定不移挤压高耗能、高污染企业生存空间，实施饮用水源整治、生活污水处理等一系列措施，让绿色环抱永大。为确保节能减排，永大全面抬高准入门槛，对不符合节能减排要求的项目“一票否决”，同时，依法有序淘汰国家列入淘汰类的生产工艺技术、装备及产品，并培育出一批发展循环经济和节能项目。通过技术升级，工厂自行研发出先进的封闭循环工艺输送原料和中间体技术以及余热利用工艺技术，每年减少大量有机物排放，年节水、节气和节煤比例逐年上升，有效遏制了化学污染。绿色环保的中控分析室和严格的规章制度。7 结语

这次下厂锻炼虽已结束，时间也并不太长，但对我们今后的工作却有重大的意义。它使我既看到了自己的不足，也看到了自己的长处，并锻炼提升了自己各方面的能力，这将对我今后的生活和工作产生积极的影响，使我更加热爱自己的这个专业，也使我深刻认识到自己离一名合格的适应职业教育的专职教师的要求还有一定差距。

在今后的教育工作中，要积极改进教学方法，努力加强教学改革，密切联系实际，增加多媒体教学、实验教学、实习教学的力度，积极争取进厂实习、培训的机会，将自己掌握的专业理论知识和实践经验应用于教育教学过程中，培养学生积极探索、用于创新的科学精神，使自己成为一名更加优秀、教学能力过硬、名副其实的双师型教师，为高职教育贡献力量。

第五篇：下企业锻炼

下企业锻炼总结

江苏省职业高级中学机电组包慧

教师到相关企业锻炼实践是职业学校教师在职培训的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。加强以新知识、新技术、新工艺、新方法为主要内容的教师继续教育，对于推动校企合作工作深入开展，优化教师的能力素质结构，建设高水平的“双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和提高人才培养质量具有重要意义。

根据学校教师赴企业参加实践活动通知的精神，也为提高自己的能力和素质，强化专业实践能力的养成，把自己锻炼成一位既有丰富理论知识又有较强实践动手能力的“双师型”教师，本着“在实践中学习，在锻炼中提高”的宗旨，本人按照所学专业及所带课程，根据学校教学计划及实际教学情况，我利用了两个多暑假的时间到江苏靖江广通船用阀门有限公司进行总计4个多月的实际生产锻炼。现将实践活动总结如下：

靖江广通船用阀门有限公司占地面积16000平方米，建筑面积9800平方米，固定资产2500万元，中、高级技术管理人员80多人，机械加工、检测设备齐全。生产各种国标（GB），部标（CB），外贸标准（CBM），国际标准（ISO），日本标准（JIS）等各种标准和非标准近千个品种规格的闸阀、截止阀、快关阀、通海阀、蝶阀、空气管头，以及船舶配套的舾装件。材质有：铸铁、铸钢、铸铜、不锈钢，球阀以及各种特殊材质。压力从0.1Mpa-10Mpa之间，口径从DN20mm-DN1000mm；驱动形式有手动、电动、气动、液压传动和机电一体化的远距离遥控装置。现有各类专业技术人员，具有较强的阀门产品设计开发及生产能力。

我很珍惜在企业的锻炼机会，因为随着科技的发展，技术的更新，新的装备和新的工艺不断地出现，老师如果还满足于自己读书时掌握的那些知识是远远不够的，特别是专业教师应该不断地丰富自己的知识，不断地学习新的技术。只有这样才能与时俱进，才能把新的知识教给学生，问渠哪得清如许，为有源头活水来。作为职校的专业老师，虽然理论知识方面可能丰富一点，但在实践操作中，那是很欠缺的。因此在实践期间，我能主动要向有丰富经验的技术员和能工巧匠

请教，从基层做起，同工人们一起上下班。同时也积极了解行业企业设备、技术、生产现状与发展趋势以及企业对机械加工、机电技术专业人才知识结构、职业能力、职业素养等方面的要求，掌握实际操作技能，提升自身业务能力。在企业锻炼中主要参加了以下内容的实践。

1．零件毛坯的铸造。

2．零件的粗加工，精加工过程

3．零件的检测与检验

4．设备的维护、维修和保养。

5．部分新产品的开发。

通过四个多月的生产实践，熟悉了工厂生产作业流程和安全操作规程，加深了对机械加工和机电技术基础理论知识的进一步理解。对机械零件的加工工艺，加工的方法，加工的步骤，对零件的加工质量，零件的尺寸，公差及技术要求有了更深的理解，掌握了更多的控制方法。对机床设备的电气控制原理、机床工作原理和维修方法、设备的安装调试、企业管理等方面的知识也有了进一步的认识，能对一般机床设备电气故障进行检测排查与解决。为以后的课堂教学与指导学生实习实训，提高学生实际动手能力和分析问题、解决问题能力打下扎实基础。

通过在企业的实际生产实践，加深了对书本理论知识的理解，提高了对课本书面知识的工程技术化应用水平，具体体现在以下几方面：

一、深入了解企业的生产现状。如所用设备，生产能力，人员配备，生产流程管理，库存周转情况，其中生产流程管理是重点内容，在企业生产人员的指导下进行操作，对生产过程有更深的了解。对企业的生产实际情景进行记录，形成图片或者文字说明，积累了一部分原始教学资料。

二、亲身体会各种具体的工艺操作过程。对一些不常见昂贵的材料特别留意性能及应用。对材料热处理工序，该厂主要对材料进行回火与淬火处理，实际参与，积累经验。对线切割，电火花等先进制造工艺实际学习及操作，积累实际经验。对冲压新工艺、新模具，复杂模具结构重点学习。

三、现场熟悉各种生产设备。企业有很多的生产设备，有锯床，手摇式铣床，数控铣床，钻床，加工中心，小型车床，数控冲床、数控折弯机、数控车床曲线

成型磨床和超声波抛光机、激光打标机等，车间所用到夹具，刀具，量具种类齐全，精度较高，通过仔细学习，请教一线工人，积累不少经验。

四、提高了自己对产品研发流程认识。通过参与技术科对企业的产品的开发，我还在他们的帮助下完成了液压系统自动放气阀的研究。

通过企业实践，了解了行业企业生产、技术、工艺、设备现状与发展趋势以及企业对机械加工专业人才知识结构、职业能力、职业素养等方面的要求，为我们职业学校制订人才培养方案、改革课程体系、整合教学内容提供了依据，使我们教学更有针对性与适应性，以便学生毕业后迅速适应工作岗位要求。通过锻炼，结合企业要求与学校实际情况，我个人觉得学校在以下几方面的工作有待进一步加强：

一、加强爱岗敬业教育。干一行爱一行，脚踏实地，诚实守信，从基层做起。态度决定一切，细节决定成败。

二、进一步改善教学质量，夯实学生理论功底，加强实践教学环节，增强学生实际动手能力。

三、加大校企合作力度，鼓励教师下企业锻炼，为企业提供技术服务，参与企业技术改造与企业管理。学校要聘请更多的有丰富实践工作经验的企业工程师作为实践指导教师，共同制订人才培养方案，共同开发课程体系等。

四、加大实习实训投入力度，建立基于工作过程与真实生产环境的实训基地。

五、加强安全教育，严格按操作规程操作，团结协作，安全第一。

通过此次企业挂职锻炼工作，本人感觉到这种机会是来之不易的，对扩充实践能力及专业视野非常有益，非常有利于今后的课堂教学和实训教学，建议学校多提供类似的锻炼机会。