第一篇：中学挂职副校长工作计划

中学挂职副校长工作计划

中学挂职副校长工作计划

为响应市委市政府号召，经市教育局和单位推荐，我有幸成为亳州市第二批赴基层挂职的优秀专业技术人员之一，即将担任为期一年的xx县xx中学副校长。接到这一光荣的使命，我决心克服重重困难，认真履行职责，尽力完成组织和领导交给的任务，把工作做细、做实，不辜负领导和人民群主的期望。这次挂职锻炼给了我一个更广阔的舞台，为更好地完成此次挂职任务，提升自己的教育教学水平和管理能力，促进自身专业的更快成长和本职工作的更好完成，增强学习的系统性和有效性，我会珍惜这次机会，积极融入，认真学习，虚心求教，不断进步！现根据上级的要求和挂职学校的实际情况及工作分工，制定工作计划。具体如下：

一、挂职锻炼目标

1、通过一年的交流学习，以听、看、问的方式全面参与xx中学各项教育教学活动，全面了解xx中学的办学理念、办学目标、校园文化建设、教育教学情况、学校管理特色及管理流程，从中得到经验与借鉴，更新教育观念、教育理论，提高自身素质和管理水平，明确办学思想，促进所在学校各项工作的顺利开展，同时与选派单位共建友好学校。

2、通过参与学校行政例会、教研组工作会议、各学科教研组活动、各学科备课组活动，学习其先进经验，两校资源共享，创造性地运用。挂职锻炼期间，积极参与各种活动，并做好笔记，写好研修日志及挂职汇报总结，并及时高质量完成学校安排的任务，做到有反思，有总结，有提高。力求使自己的理论知识能呈现更清晰的脉络，使实践行为更出成效。

二、挂职锻炼时间

202_年3月-202_年3月

三、挂职具体措施

1、多观察，早融入。尽快熟悉xx中学的基本情况，如教育教学的主要特色，各教研组的基本情况等，使自己尽快成为xx中学的一分子。

2、多思考，勤交流。积极融入学校，积极为学校工作献计献策；要多参加各组的教研活动，还要在教研活动发表自己的见解，能和各教研组的老师深入进行教研活动，互相借鉴的好的经验，交流好的见解。

3、多学习，善反思。日常工作中要注意留心观察，及时记录自己的感受，积极撰写挂职日志；挂职期间至少阅读一本教育管理理论书籍和一本教育杂志，并认真做好读书笔记及心得体会。

4、多参与，重积累。挂职期间xx中学的各种会议、活动该参加的一定要参加，认真记录，发表见解。如校本培训、德育和教学一线的专题会议，各项主题活动，家长会等。

5、多请教，促提高。挂职期间要经常与学校校级领导、各处室的老师教研组的老师等多交流，多向其请教，学习其好的做法，吸收其好的想法，促自己在各方面工作等方面能力的提高。

6、多整理，实汇报。挂职期间除了完成上级规定的学习外，还要较好地完成挂职期间的汇报课任务，并为返回学校后的汇报作准备。

四、挂职锻炼方式

１、自学与拜师相结合

挂职期间，主动虚心向有管理经验的领导学习，不断总结、反思、提升，从实际出发，制定出切实可行的各类计划。

２、学习与实践相结合

通过学习、体验、反思、感悟、实践、理论联系实际，不断提高自身的管理水平和专业水平。

3、考察与观摩相结合

通过外出考察、现场观摩，不断开拓视野，转变观念，向更多的名师和管理精英学习，获得更多的工作经验。

五、挂职自我要求

1、严格遵守xx中学的各项纪律要求，遵守挂职学校的作息时间及工作流程。

2、从礼仪着装、言谈举止等方面严格要求自己，注意自身形象。

3、学习态度要谦虚，主动与校方各管理人员取得联系，参与学校各项活动，体验生活，团结同事，协调好关系。

4、业余时间认真学习最新的教育理论和管理模式，不断给自己充电，提高管理艺术和管理水平。

5、认真做好日常工作记录，完成研修日志，积累材料，及时总结并撰写心得体会。

第二篇：小学挂职副校长工作计划

为响应市委市政府号召，经市教育局和单位推荐，我有幸成为**市第二批赴基层挂职的优秀专业技术人员之一，即将担任为期一年的**县**中心小学副校长。接到这一光荣的使命，我决心克服重重困难，认真履行职责，尽力完成组织和领导交给的任务，把工作做细、做实，不辜负领导和人民群主的期望。

一、挂职锻炼目标

2、通过参与学校行政例会、教研组工作会议、各学科教研组活动、各学科备课组活动，学习其先进经验，两校资源共享，创造性地运用。挂职锻炼期间，积极参与各种活动，并做好笔记，写好研修日志及挂职汇报总结，并及时高质量完成学校安排的任务，做到有反思，有总结，有提高。

二、挂职锻炼时间

202_年3月-202_年3月

三、挂职具体措施

1、多观察，早融入。

2、多思考，勤交流。

3、多学习，善反思。

4、多参与，重积累。挂职期间**中心小学的各种会议、活动该参加的一定要参加，认真记录，发表见解。

5、多请教，促提高。

6、多整理，实汇报。

四、挂职锻炼方式

１、自学与拜师相结合

２、学习与实践相结合

3、考察与观摩相结合

五、挂职自我要求

第三篇：挂职副校长总结

挂职副校长总结

在一年学挂职学习中，通过跟岗学习、到基层调研、跟上级沟通、跟家长沟通等多方面的学习，我在思想认识和工作经验等方面有了很大程度的提高。现将一年的挂职锻炼认识和体会总结如下：

1、转变岗位，做好本职工作 从办公室主任到副校长，需要完成角色的转换和重新定位。办公室更多的是协调学校各部门和协助校长室的工作，而副校长需要团结和带领学校行政一同谋划、实施、完成有关部门的工作，上对校长负责，下对教师负责，工作的组织程度和要求也不一样。在校长的指导下，我很快的融入新集体。主动深入到课堂教学第一线听课，到教师办公室与老师交谈；完成学校部分方案的修改与完善；主持大小会议等工作；与政教处探讨德育管理方法；协教导处做好教育教学管理工作。

2、转变岗位，提高自身素养

一年学挂职学习中，深深的体会到做为一个副校长应该具备如下素养。“三个既”：既要带头又要带队，既要干事又要谋事，既要工作又要协调。“四个做”：常规工作做实，特色工作做亮，本职工作做强，协助工作做好。“四种精神”：吃苦耐劳的奉献精神，积极配合的团队精神，争先进位的上进精神，积极反思的创新精神。“七个意识”：责任意识、大局意识、中心意识、协调意识、程序意识、品位意识和目标必成意识。

3、用加强学习和严格要求提升自身素质 通过学习教育管理理论和教育教学理论，听专家到校讲课，到先进的地区、学校参观学习等，使自己的观念得以更新，业务知识不断丰富，管理水平不断提升。

在挂职期间，我不但增长了见识，丰富了阅历，积累了经验，充实了头脑，还交流了感情获得了友谊；我将会把挂职所学的所有，尽自己的最大努力，扎实工作，勇于创新，做好本职工作，回报组织，回报社会，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。

该同志自到我校挂职锻炼以来，谦虚谨慎，不慕虚荣，努力学习，刻苦钻研，十分注重加强自身修养和政治理论水平的提高，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断用党的十六大精神武装自己的头脑，结合学校实际，努力实践“三个代表”重要思想，保持了坚定正确的政治方向。任挂职副校长以来，他自觉摆正位置，经常开展换位思考，工作到位而不越位，积极当好校长的参谋助手。

作风上，该同志能够自觉遵守党纪国法和廉政准则的各项规定，在工作生活中，严于律己，办事光明磊落，生活清清白白，做人坦坦荡荡，做到自重、自盛自警、自励。

学习上，该同志能够做到自加压力，认真学习，勤于思考，注重实效。坚持理论联系实际，积极参加市、镇和学校举办的各类培训活动，不断提高自身素养。深入学习熟悉中学情况，系统学习相关业务知识，做到学以致用，学用结合，有效地推进工作。

工作上，该同志能够根据工作分工，较快进入角色，认真履行工作职责，对所分管教学工作和九年级下级管理工作，能深入调研，理清工作思路，积极向上沟通，协调解决所分管部门工作中的困难和问题。深入基层一线，为学校排忧解难，为一线教师解难事办实事好事。能与班子成员打成一片，独挡一面开展工作，凸显较强的组织能力和解决问题能力。

该同志在我区挂职期间，能够虚心学习，主动融入新集体，作风务实，尽职尽责，注重积累基层工作经验，能够独立开展工作，积极参与一些重大活动，及时提出工作建议，尤其是帮助制定学校相关方案和制度方面，为我校发展作出了贡献。

挂职单位（盖章）：

年月日

第四篇：挂职,工作计划

篇一：挂职锻炼工作计划 挂职锻炼工作计划 龙井市农业局方玉梅

到岗后，我拜访了细鳞村的吴书记。通过座谈初步了解部门工作。在各级领导共同关心支持下，我将紧紧围绕老头沟镇细鳞村的工作宗旨，全力履行挂职干部工作职责，与细鳞村干群齐心协力，共同营造和谐温馨的美好家园。报到的当天，与吴成义书记的谈话当中我大概了解到了村支部书记的工作职责及工作流程，为确定目标、提高成效，在此制订一份挂职锻炼计划，以督促自己努力学习，快速成长。

一、充分认识挂职锻炼的重要意义，珍惜机遇

我能得到这次挂职机会是很幸运的。我是一名女干部，而且是少数民族，今年市委组织和安排的挂职人员41人中，到社区的有8人，到农村的有33人，而且这33人中，包括我在内只有三人是女干部，挂农村比挂社区应该可以学到更多的东西，会有更好的收获；我单位是农口部门，恰恰能挂到完全同类的对口单位（农村），是基层锻炼的良好机遇。

二、要从熟悉业务流程和挂职锻炼工作方案入手，多取经，多引智，争取一年后满载而归 挂职期间，我一定转变角色，全身心投入挂职活动。我已经做好吃苦耐劳的准备，自行安排好时间处理好自己本职工作，保证有充足的时间在细鳞村学习。坚持用眼多看，用耳多听，用嘴多问，用脑多思，用心多记。积极参与村党组的各项活动，与村部的领导、村民进行深度交流，并加强学习，不断反思，及时写下工作日志。

三、充实基层组织建设，扩大党员社会影响

1、完善制度机制提升工作规范。健全完善支部委员分工负责制，明确责任分工，确保各项工作落实到人，责任到人。制订村委会党员学习计划，加强对党员的经常性学习教育，做到“有计划、有时间、有记录、有总结”。定期组织召开支部会、党小组会和民主生活会，促进支部组织生活制度化。认真执行发展新党员制度，做好党员发展和入党积极分子队伍建设工作。及时做好党员组织关系接转工作，建立健全党支部的基础组织体系。

2、充分发挥党员先锋模范作用。一是上半年组织一次科技下乡活动并开展农业技术培训、技术指导，帮助当地农民解决农业生产中的实际困难，提高当地农业生产的科技含量；二是积极开展好“结对共建”活动。下半年，协助村党支部组织开展党员“一对一”结对帮扶活动，从村里选出经济条件较好、政治素质较高、热心于公益事业的党员3名，与当地困难群众结对。

四、要利用休假日的时间，动员机关干部到村里做好人好事，为挂职村做好一件以上看得见、摸得着的实事。

五、做好日常工作和领导交办的工作，做好单位本职工作的同时，要协助好村书记做好村里的党建工作。

总而言之，我一定珍惜这次的挂职机会，努力在“真、诚、实”上下工夫，自觉用干部标准、党性原则和组织纪律约束自己，紧抓发展机遇，尽快成长成熟，向所在单位交上满意的答卷。202_年4月1日篇二：挂职锻炼工作计划(李超)临朐县小学校长全脱产跟岗挂职 学习计划

临朐县东城街道上庄小学 德育处主任 李超

临朐县小学校长全脱产跟岗挂职学习计划 临朐县东城街道上庄小学 德育处主任 李超

为了提升个人的整体素质，拓宽视野，增长才干，促进自身素养和专业发展水平的提高，根据临朐县教育局《关于推荐小学校长参加挂职学习工作的通知》要求，制定个人挂职锻炼工作计划：

一、挂职锻炼目标：

通过一周时间的深入考察、观摩、学习及与临朐县外国语学校领导教师“亲密接触”，了解学习外国语学校的发展规划、办学理念、教学管理、德育管理、特色活动等一系列管理流程，从中得到经验与借鉴，反思与运用。从而自己的管理能力，进一步制定和完善本校三年发展规划，为实现个人学校教育的可持续发展和跨越式做出自己应有贡献。

二、锻炼学习时间：

２０14年11月10日——11月14日 三：锻炼学习内容：

１、全面参与外国语学校管理活动，全面了解该校的发展规划、办学理念、教学管理、德育管理、特色活动等一系列管理流程。

２、跟岗听课不少于5节。

3、参观该校的社团活动建设。

4、与外国语学校校长、副校长、教导主任、德育主任等座谈交流。

5、参加学校活动课程报告，认真学习该校的活动课程经验。

6、聆听副校长尹继瑞同志的教师专业成长报告以及袁海青、迟萍老师作的关注师生心理健康报告。

9、按照县教育局要求，锻炼结束时写好挂职锻炼总结。

四、锻炼学习方式： １、自学与拜师相结合

培训过程中，主动虚心向导师学习，不断总结、反思、提升，从实际出发，制定出切实可行的各类计划。

２、学习与实践相结合

通过学习、体验、反思、感悟、实践、理论联系实际，不断提高自身的管理水平和专业水平。

3、考察与观摩相结合

通过考察观光、现场观摩，不断开拓视野，转变观念，向更多的名师和教育同仁学习，获得更多的办学经验。不断缩小与先进学校的差距。篇三：挂职锻炼工作思路 关于挂职锻炼的几点思考

作为一名普通的医务工作者，我荣幸地被派赴蔚县卫生局挂职。我一定要抓住这一次难得的机会，尽快克服环境差异所带来的思维方式的不同，多听、多看、多问、多想，实现“外来者”到“自家人”的转变，拓展工作思路，增强工作能力、提升个人综合素质，为我市卫生事业的发展做出自己应有的贡献。

这次挂职锻炼的意义，是为了提高全市卫生系统的整体素质及管理水平，实现城镇、农村两地医院的双向交流，为农村基层卫生系统加强管理提供帮助。在挂职锻炼中，我自己不仅代表着原单位的形象，也代表着挂职单位的形象，因而在各方面惟有以更加严格的标准要求自己，才能不辜负组织和领导的期望。

为了更好地开展工作，以达到锻炼的目标、提高锻炼的实效，本人结合自身实际情况梳理出以下挂职锻炼工作思路：

一、在第一时间深入基层卫生院开展调研工作，认真调查蔚县地区地方病、多发病的布局及就医情况，并运用自身知识资源优势，系统分析哪些病人适合到市我院就诊，力求通过挂职这个平台和纽带，及时将相关信息反馈回我院。通过双向转诊，不仅可以有效缓解农民“看病难，看病贵”的难题，又能给我院带来业务和病源，进一步探索深度合作之路，实现双赢发展。

二、医疗技术力量薄弱和服务意识欠缺是乡镇基层卫生系统最为主要的困难。我计划从以下两方面做好帮扶工作。

一方面，我要充分利用自身的教学优势，深入基层卫生院开展业务培训工作，提高医务人员实际工作水平和应急能力的综合素质，保证医疗质量。后期，将在基层医护人员中开展“我来上一课”活动，促进医护人员互相交流、互相学习，达到以教助学，以学促教的目的。另一方面，要宣传和学习我院良好的医德与医风，并在蔚县卫生系统中全面贯彻人性化服务理念，增强服务意识，提高服务质量。要结合乡镇病人经济状况较差的实际情况，为病人选择合适的检查、治疗方案，让病人知情并积极参与，配合治疗；尽可能在更深的层次上满足病人的需求，达到良好的治疗效果。

三、在挂职中，我将抓住各种机会、利用各种渠道宣传我院的形象，并在取得我院领导大力支持的前提下，组织蔚县县医院干部到我院对位跟班学习，使县医院的管理层能够接受、学习我院先进的管理理念。例如：如何提高医疗质量管理、医院战略管理、医院中层领导力与执行力、医务人员的优质服务等相关管理知识，让县医院实现从靠“输血”到“自身造血”的转变。

以上只是本人一些粗浅的想法，不妥之处请领导指点！

第五篇：中学挂职心得体会

中学挂职心得体会

中学挂职心得体会

记得著名作家冰心老人曾经说过：“要让学生像野草一样自由地生长”。来到**市第一中学挂职学习的这两周，感受着第一中学所呈现出的教育转型新气象，享受着自由与成长的欣喜时，我对冰心老人的这句话有了更深切的体会。我曾参加过两次赴外地挂职培训，而这次的挂职培训却如此与众不同，我们的手中除了培训方案及跟岗安排表之外，只有几本关于学校信息的资料，少了过去培训中对每天学习的细致安排，少了指导教师随时的叮嘱和提醒，不禁让我在挂职学习的第一周感到慌乱和着急。直到有一天终于有机会与指导老师李国莲校长进行交流时，她的一番话才让我顿悟，她说：“在一中，每个人当然也包括你们都是学校的主人，学习和成长都是自由的„„”不对培训学习做过多安排，原来是希望学员根据自己的学习需求去选择，去规划，而开放的校园随时迎接每位学员的咨询。有了自由选择和自主安排的机会，接下来的学习变得从容和有序了，当我穿梭在各个级部的教室、讲座现场以及校园各个角落，聆听、观摩、思考中，对一中的了解也在不断深入。

一、自由的空间唤醒内动力。

行走在一中的校园，最深的感受就是“忙碌”，学生除了在教室里静静地学习，就是在课间走班的路上，老师们办公地点在教室，除了上课，就连下课也被学生紧紧围住，或是交流或是答疑。看着忙碌的师生紧张而愉快的身影，总会不自觉地想：是什么促使他们不知疲倦地忙碌着？带着这个问题，我曾问过这里的一位老师，她说：“在一中，不会有人督促你做什么，但每个人都希望在这自由的空间闪现出属于自己的光彩。”听了她的话，我想，自由与信任并重，而信任促发自觉，有什么比唤醒自觉更具实效呢？作为学校的管理者，如何为老师们营造自由发展的空间，我从这段时间的几个细节找到了答案。还记得刚进入高二级部学习的几天，每天总会在茶歇室见到一位**老师，她总是按时到茶歇室来布置，细心地打扫完卫生后，再精心地清洗、摆放水果、酸奶、点心等，从不间断。后来在与李国莲校长交流中，我们才得知**老师是级部的管理员，负责安全、总务等工作，作为拥有硕士学历的她在这个岗位找到自身的价值，成为级部重要的一员。由于老师们工作太忙，茶歇室经常无人光顾，**老师就将茶歇室的点心等亲自送到老师们的办公桌上。一中**书记在讲座中曾讲到这样一件小事，学校得知有的年轻教师因为不能按时到幼儿园接孩子，于是就专门安排人员帮助老师解决后顾之忧。这样贴心的服务随处可见，真诚地为师生服务，给予师生更多的自由和信任，唤醒了大家无穷的内动力，因此，我们眼中的他们辛苦而快乐着。在家一样的校园，自由的氛围同时也感染着我们，促使我们投入到培训中，为自我提升而辛苦忙碌起来。

二、自由选择的课程为学生需求而设计。

课程是学校最为重要的产品，也是学校的核心竞争力。走进一中之前，对一中的选课走班制、丰富的课程菜单就已经有所了解，也为学校课程开发的创意而惊叹。随着学习的深入，我发现这些新颖而丰富的课程并不是学校、老师单方面的创意，而是根据学生需求而开设的。**书记介绍说，学校开设攀爬课，来源于一位学生特别喜欢攀爬篮球架甚至屋顶，秦建云校长得知此事后，不仅没有批评那名学生，而是在校园开辟了一面攀爬墙，专门为喜欢攀爬的学生开设了攀爬课，这门课受到了许多学生的欢迎。这件小事引发我很多思考，一中丰富的课程菜单告诉我们，课程是由学生来缔造的。目前，轰轰烈烈的课程改革在各校都掀起了高潮，但是大多都是根据学校现有的资源来开发课程，真正落实到学生实际需求的却不多，因此有的课程缺乏选择性，也并不受学生喜欢。可以说，这种课程开发模式本末倒置，是不具生命力的。对比一中的课程体系，我认为我校构建的和美课程体系还需进一步完善，课程开发的涉及面还比较窄，课程内容也比较单一。如何开发适合学生实际情况，突显本土特色又富有时代意义的课程？需要我们站到更高的角度，拓宽思路，在课程的宽度、广度以及跨度上作大胆探索与尝试。

三、在自主研修中教会学生学习。

课程改革最终落实到课堂教学中，在一中教育转型的过程中，家长、社会对一中教育改革最大的质疑莫过于自主研修的课堂教学模式了。带着相同的疑问，我不断深入各级部的课堂，对一中的课堂教学模式有了进一步认识。

在初一级部刘玮凤老师的课堂，老师以《塞翁失马》的一个自然段为例，先是讲述做批注的方法，然后以一句为例展示老师做好的批注，接下来请学生自主研修后面的句子，这个过程持续了整整一节课。坐在教室后面听课的我不禁有点着急，一节课难道就只学习一个自然段，这样的教学有效率吗？下课后，刘老师告诉我，这节课的目的不在于课堂容量，而重在对学生学习方法的教授，为学生自主学习后面的文言文打下基础。“授之以鱼不如授之以渔。”刘老师在这节课中放慢脚步，正是为了学生长远的发展。再如，高二级部的**老师执教《离骚》时，课文虽然生涩难懂，但**老师将学习的机会充分交给学生，让已经学会自主研修的孩子们在课堂交流、碰撞，而老师适时点拨，寥寥几句便将知识进行拓展。课堂结束之际，**老师欣然邀请孩子们到她那里答疑，为学生创造了更大发展空间。通过听课，我发现，课堂中，老师既是班主任、导师，又是管理者，陪伴者，他们面对不同级部、不同层次的学生，给予学生自主研修的空间不同，其最终目的是教会学生学习。目前有的家长之所以质疑一中教学模式，就是因为过于重视学习结果而忽视了学习的过程。这也不禁让我想到了著名教育家叶澜教授说过的话：“学校不是只关心少数‘尖子’学生，为高一级学校培养专门化的、精英式的人服务，不应仅以培养出获奖学生、考上名牌大学或后来成为著名人物的学生为荣，而应致力于每一个学生的发展，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。”我想，一中的课堂教学改革就是最好的诠释。

短短两周的学习，一中自由发展、积极进取的氛围使我融入其中，充实、忙碌中感受到的是收获的欣喜。当然，我眼中的一中只是大山之一隅，满怀期待行走在一中，学习、思考、提炼还将继续，相信前方还会收获更多的惊喜！