第一篇：赴南京资金农商行挂职锻炼学习心得

赴南京紫金农商行挂职锻炼学习心得

作者：合作市联社稽核审计部经理 杨济红

根据省委组织部和省联社精心组织和合作市联社安排，我有幸作为培训学员参与了甘肃省首届金融后备人才培养储备项目，近一年来的培训学习、挂职锻炼受益匪浅，收获很大。

一、院校培养

2013年8月，我们一行46人参加了在西南财经大学举办的为期21天的甘肃省首届金融后备干部培训班。培训班以专家授课与学员分组讨论相结合的形式展开，学员们就地方金融机构如何应对利率市场化改革、农村信用社合规文化建设、当前农村信用社合规文化与操作风险管理的关系、商业银行如何应对利率市场化等话题展开激烈讨论，整个培训内容深刻实际，形式灵活务实，受益颇深。

二、出国深造

在学习和了解新加坡政治、经济、历史、文化及金融市场体系的基础上，2013年9月23日，我们赴新加坡进行了为期一周的培训和参观。培训期间，我们更深地了解了新加坡金融业发展的历程、新加坡银行业产品与服务创新实践、新加坡政府和银行业支持中小企业发展的经验、国际银行业私人理财业务的发展现状和趋势、新加坡经济社会概况和发展经验等内容，并结合国内金融业发展的实际进行了比照，差距甚远，感触很深。同时，我们还实地参观了当地的商业银行，亲眼目睹了新加坡金融机构的发展成就。

此次学习，我印象最为深刻的是在解决中小企业融资问题。新加坡非常注重政府和金融机构的双重作用，政府充分发挥经 济职能来保持中小企业的财务透明和诚信，同时设立风险补偿基金分担一半的信贷风险，进而支持银行机构致力于中小企业金融服务。在中国，中小企业已成为新的经济增长点，在国民经济中占有十分重要的地位。而农村信用社由于其自身的局限性，较国有大型及股份制商业银行，规模分散、影响力弱、抗风险能力差；较民间融资机构，产品灵活性缺乏且门槛高。为更好地立足日益竞争激烈的金融市场，农村信用社要拓宽视野，不只是服务农村，更应长期致力于中小企业的服务上，要积极探索中小企业融资的新路径，创新金融产品，细化金融市场，提升服务质量，树立与企业共同成长的理念，实现“双赢”。

三、挂职锻炼

根据培训总体安排，2013年10月至2014年5月，我很荣幸地在江苏省紫金农村商业银行审计稽核部参加了为期八个月的挂职学习。这段时间，在紫金农商银行领导及同事的支持和帮助下，我迅速调整工作状态，积极融入新的工作环境中，不断学习和探讨农商行在经营发展、内部管理、稽核审计等诸多方面好的做法和先进经验，尤其是在稽核审计部学习锻炼过程中农商行独特、创新的稽核审计方法让我最受感染。

一听 挂职期间，通过参加定期召开的紫金课堂、金融创新研讨会、发展战略规划项目培训会等诸多会议，聆听专业人士关于七步成诗法、金字塔原则等分析问题和解决问题的方法，了解项目数据深入挖掘及长短期发展规划等内容，极大的转变了观念，开阔了视野、更新了知识，进一步理清了工作思路，深入的掌握了沟通的技巧，全面的提升力业务技能和工作素养。

二看

挂职期间，通过制度学习和实地观察，让我对紫金农商银行内部控制机制和风险防范体系有了一个初步了解和宏 观认识，拓宽了今后稽核工作开展的思路。一是认真阅读紫金农商银行自2011年成立以来的各项规章制度和业务操作流程，尤其是审计条线的规章制度，诸如审计项目操作细则、审计工作问责制度和员工违规违纪行为处理及记分管理暂行办法等规定，让我进一步加强了对合规经营的认识，在下一步稽核工作中要注重稽核项目的标准化建设，搭建流程审计平台，推进稽核工作规范化进程。二是跟随审计稽核部负责人深入基层网点，了解稽核过程中遇到的难题，促进稽核人员总结稽核工作经验，提高业务技能,同时帮助被稽核对象发现不足，实现边查边改，真正做到寓服务于监督之中，转变传统稽核理念，推进稽核工作顺利开展。

三思 结合当前农村信用社体制改革和稽核工作的实际情况，我认为今后我社应进一步加强对内部稽核重要性、独立性和规范性的认识，完善内部控制，充分发挥稽核工作的免疫系统功能。一是科学规划稽核项目，规范稽核操作流程，突出监督重点，狠抓我社薄弱环节和关键领域，提升稽核工作的针对性和时效性；二是创新稽核方式，推动现场稽核和非现场稽核相结合，充分发挥非现场稽核时效性强、覆盖面广和现场稽核执行力强、针对性强的优点，形成审计监督网，有效整合稽核资源，提升稽核工作效率和质量；三是加强与专业部室的联合力度，构建检查协同整改机制，确保检查发现问题整改到位，切实提高稽核检查整改效果。

四感受 挂职期间感受到紫金农商行贴心的服务暖人心。一走进紫金农商行办公大楼，热情微笑服务的保安，主动招呼并耐心快速地帮你解决问题的同事，接近退休年龄仍孜孜不倦、毫无怨言积极开展工作的现场审计人员以及为了不影响他人工 作，女员工自觉不穿声响大的高跟鞋等方面都给我留下了非常深刻的印象。

饱满的热情和积极的工作态度值得我们学习。紫金农商行投入资金，聘请麦肯锡管理咨询公司资深专家，讲解分析问题和解决问题能力：七步成诗法和金字塔原则。练习会上每位员工踊跃发言，建言献策，谋划着“家”的蓝图，这与我联社员工畏缩不前的表现相距甚远。

近一年来的学习，让很受启发和教育，一方面增长了知识，开阔了视野，更新了观念，为我今后的审计工作思路提供了新的启迪；另一方面培训让我成长了许多，认识到了自己的不足，促使我在今后的工作中取长补短，去粗取精，并把这次培训中学到的好经验、好做法用到工作中去，做到学以致用，不断创新审计方法，不断提高审计效率，不断增强审计实效，为开辟稽核审计的新局面贡献力量。

地址：合作市当周街376号 联系电话：***（合作市联社荐）

第二篇：赴南京学习心得

赴南京学习心得

——安集海镇中心学校夹河子分校

潘红娣

2015年11月23—29日，在教育局的精心安排下，我们一行46人，在领导的带领下，到江苏省南京市的多所学校进行了参观和学习。在这里我们走进了校园，走进了教室，走近了学生，走近了老师，体验了这里的课堂，体验了这里的学与教。在这里我感受颇多，受益匪浅。

走进北京东路小学分校金陵中学实验小学，给我印象最深的是神奇而又美丽的自然科学馆。这里将各种千姿百态的动物活灵活现的展现在我们每个人的面前：海洋馆里游动着各种各样的鱼，形态各异，五颜六色，成群结队，并配着海水声音的音乐，伴着鱼儿的游动与海水的音乐声，彷佛我们自己也置身于神奇的海洋之中；低头俯视，脚下的玻璃框内整齐的排列着大小不一的贝壳，每个贝壳都附着一个标签，以便观看的人阅读了解；墙面上的玻璃架上展示着各种动物、鸟类，昆虫等，有的还做了分类，如蝴蝶王国，蚂蚁王国等，而且都标识了名称，看了让我们觉得大自然真是神奇而充满无限的奥秘。除此之外，还有向前爬行的刺猬，在天空中翱翔，俯视而下的老鹰，攀爬的熊，张望的鹿，游玩的鸭群，绽放的荷花，含苞欲放的花骨朵儿……这一切都让我们感觉仿佛置身于美丽的大自然中，更可况孩子们呢？他们肯定会感受到这种美妙，并带着对自然的向往走进并探索、保护我们的大自然。带着这种心情他们在心愿卡上写下了小小的心愿：我的愿望是走在宽阔的马路上，听着喜鹊美妙的歌声；在海洋的世界里我们喜欢看箭鱼那美妙的身姿，我非常喜欢这些美丽的动物，神奇又美丽的自然科学馆，加上了标本，更加精美了；科学馆里的昆虫虽然有趣，但是我希望同学们不要把这美好的环境破坏好吗？动物们多可爱啊，小松鼠在树上跳啊跳，鸟儿在空中飞来飞去，鱼儿在水中游水、玩闹。一切都是那么的美好，可是人们一直在捕杀动物，乱砍树木，让他们无家可归。我希望人们不要在捕杀动物，让他们好好的生活下去…… 科学馆带领孩子去领略了大自然的风采，更教会孩子要走进大自然，保护大自然。

走进课堂，是孩子们自信学习的面庞，英语课上，学生们流利的对话，争先恐后的比赛，分角色朗读并落落大方的表演课文内容，在朗读与表演中对课文的熟练程度达到了滚瓜烂熟的地步；数学课上，学生们从题目中分析信息，提出问题，并且在老师适当的引导下小组讨论交流，得出最佳答案。课堂上学生们敏捷的思维，清晰而有条理的表达使人不敢相信这是四五年级学生的水平。小学一年级的语文课上，可爱的孩子们用甜甜的语言表达信封的作用，跟着老师有感情的朗读课文，并且自己尝试着去读，学生对前后鼻音，跷舌音读的恰到好处，老师对学生学写汉字相当重视，时刻强调学生的坐姿，自己以身作则写好每个字的每一笔每一划，为学生们树立了认真学习的好榜样。

仔细翻看学生的书，他们在上课之前已经做过充分的预习，而这又充分的诠释了他们“先学后教”的教学模式，这种教学模式把学习的主动权交给了学生，为学生提供了更多的思维空间，既提高了有效课堂教学，也是教师能够轻松的教，学生能够快乐的学。

和南京的众多名校相比，我们的学校我们的教育还处在一个相对落后的阶段，我们的硬件软件都落后很多；我们的家长文化水平有限，对孩子的教育没有那么投入；我们的老师也很缺乏；对于很多知识，我们的孩子暂时没法达到和他们一样的水平，但是，文化的传承，任重而道远，我们身边就是大自然，我们听着知了的歌声入睡，小鸟叫我们起床，我们有更好的条件去和自然拥抱，我们需要的是叫醒孩子们心灵的那个声音，让我们的孩子也能用心去感受自然带给我们的愉悦感。我们四处奔走学习，也是想借鉴别人好的经验带给我们自己和孩子们新的改变，相信在我们坚持不懈的努力下，我们的教育也会越来越好，我们的孩子们，我们孩子们的孩子，总有一天也能说一口流利的外语，也能自信满满的表达自己的想法，也能大方的说我可以。

走出课堂，来到课间，孩子们在走道里嬉戏，追逐，跳绳，晃呼啦圈，一个个快乐的像小天使，小脸笑得似一朵朵绽放的金葵花，我仿佛看到了我的可爱的学生们红红的脸蛋，也在和这里一样美好的校园里跳跃……

第三篇：赴南京学习心得

赴南京学习心得

官长荣

在外学习一个星期，回来后心里久久不能平静，有得也有失，得是因为许多名校的教育教学改革确实做得很好，值得我们学习，值得我们借鉴。失的是我们听到的，和一些看到的有许多都是他们在炒作，他们所做的报告和他们的老师在上课的表现并不完全相同。

一，学习的第一所中学为东庐中学：东庐中学的教学改革，是从课前备课，到课堂教学，到课后辅导，到学校管理的全方位的改革，改革深入到了教学的每个环节，充分了挥了各环节的效益。以讲学稿为载体实施教学合一的课堂教学改革使东庐中学探索出了一条教育观念新，教学方法活，教学质量高的教改新路。其中的许多经验值得借鉴。特别是教研主任史正红说，讲学稿有广义和狭义之分，必须根据各学科的特点，比如：对于预习时间的把握，不同的学科所用的时间也不同。他重点讲了初三九门学科怎样来学习，对我的印象很深。特别是他们学校的特色是讲学稿，也是他们学校起死回生和成名的关键所在。

二，学习的第二所中学为杨州的文津中学：他们用的是把讲学稿进行提炼，升华变成四导四学的教学模式。他的优点在于课堂教学的全过程都是引导学生学，怎么去学，如何学好，在于促进每个教师的发展。四导四学分四大板块，导预疑学，导问研学，导法慧学，导评促学。课堂的学习效益取决于教师是否能恰当地选择有效的教学方法，实现学生的优化学习。

三，学习的第三所中学是泰兴市洋思中学：他是我们学习三所学校中最有名气的学校，他有一句我们都熟悉的话，没有教不好的学生。虽然我不完全赞同这句话，但他的教学理念还是值得我学习，他的好的做法是主要抓了引导孩子自查自测，自己更正，达到了日日清，周周清，和月月清。差生不是因为脑子笨，而是因为这个，那个原因，缺课太多，问题成堆，失去学习的信心和能力而形成的。只要从实际出发，给他适宜的条件，再引导他不停地有针对的补缺，由浅入深地学习，差生就一定会变成好生。特别是起始科目，学生从头学好完全是可以的。如果只抓尖子生，放弃后进生，怎么能提高全民族的素质呢？他的课堂教学特色是都让学生自学。但是，其中的每一步都离不开老师的引导。在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，可及时表扬速度快，效果好的学生，可给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度，另一方面通过行间巡视，个别询问，特别是通过板演，练习等检测形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，为后教作好准备。

以上几点，都是他们在报告中向我们这些来学习的同志讲的，但他们的老师在课堂中并没有像他们说的这样好，我在洋思中学听了生物课和化学课各一节，反正我觉得很一般，这还是他们的公开课，并不比我们的315课堂好多少。而非公开课有时还不让我们的老师听课，门还关着。我想：包装，宣传，炒作！更可能是他们的优点。

第四篇：赴南京培训学习心得

赴南京培训学习心得

豆岁琴 2010-9-22 今年暑假，我有幸赴南京特殊教育职业技术学院，聆听了多位专家十分精彩的讲座，使我受益匪浅。从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，下 面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持。在听课之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，毕竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位专家的讲座后才知道：任何改革在其初期都会产生阵痛，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢？只有实施课程改革，才能培育学生创造力，才能让中华民族永远立于不败之地。

二、加强科学文化学习，做一专多能的教师。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对 的是一群听力有残疾的孩子，将他们教育好也是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习“如何提高教学的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何对学生进行教育”、“新课程理念下课堂评价策略”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

三、积极推动课程改革，做课程改革的实践者。

在特殊教育学校，课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。但经过这一次的培训，使我深刻的认识到：

1、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”

简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准

确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。

那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。

2、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

3、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

总之，作为一名特殊教育学校的教师，一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

第五篇：赴南京学习心得

赴南京学习心得

非常有幸于5月21日— 5月26日在县教育局张股长和易股长的带领下，参加了2018年康轩精品访学团暨幼儿园区域游戏主题研讨学习活动。这次学习机会异常难得，所以格外珍惜。在为期一周的学习培训中，使我受益匪浅。心灵得到净化，办园理念得到提升，素质得到提高。具体总结如下

一、培训，让我领悟到如何做好一名园长

这次培训内容丰富，形式多样。康轩文教集团韦娜老师的《赢在沟通》专题讲座，我心灵震撼!沟通是一门学问，也是一门艺术。有效沟通有利于我们建立良好的人际关系，与其他人协调一致，可以获得他人的支持和帮助，减轻工作压力。有效沟通，可以把自己的工作和学习做好以及形成内部融洽的群体气氛，增强群体的团结合作，便于发挥出群体整体效能。如何进行有效的沟通，值得我们这些园长、中层们学习。让我真正领悟到作为一名新时期的园长应具有的新理念、新思想。

二、培训，让我有了新的目标

我是2002年毕业后就走进幼儿教育这支队伍的，经历了从一位普通教师→后勤主任→园长助理→代理园长，不断发展、成长的过程，是幼儿园给了我成长的土壤与空间，更是给了我工作锻炼与专业发展的机会。在教师岗位上已算一个老兵的我，在管理上还是一个新手。感到压力很重、要学的东西很多。然而，通过这次培训使我打开了心门，有了新的工作目标和动力。使我对以后的工作充满了更大的信心，这些老师、专家就是我的引领者，导航灯。我会跟着她们的步伐，坚定的走我的路。我非常珍惜这次千载难逢学习锻炼的机会。因此，在学习中我自始自终保持一种积极向上良好的学习状态，坚持按时出勤，从不迟到早退，培训中坚持记笔记，集中学习交流、反馈、分享经验和信息。全身心地投入极大的学习热情，不断地努力、不断地尝试、不断地收获。在一次次的感悟中，使我更进一步了解和掌握了幼儿园管理的理念，并反思了在以往工作中存在的不足，通过交流与学习，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。

三、培训，生发了我多样的体会

这次培训，注重参训人员的原有基础，了解我们现有管理中的困惑，精心选择符合我们园长的胃口，能满足我们急需的既新颖又实用的培训内容。在一个个鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的阐述下，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。体会名园别具一格的办园特色以及环境创设，带给我们最深刻的印象便是南京世茂外滩阳光幼儿园以黄绿相间的园舍主色调，以及其清新淡雅的田园风格。南京世茂外滩阳光幼儿园“诗性智慧、游戏精神”的文化特质和教育理念，培养健康、快乐、智慧的儿童的办学目标，以及其把教育理念和办学目标融入在教育教学中的独特方式均让我们耳目一新、收益匪浅。在教师与幼儿互动过程中，一起分享、共同探索的精神，让幼儿在学习过程中体验分享的快乐和创造的乐趣，激发幼儿创新精神，提升探究能力。短暂的学习过程中，我们参观了“幼儿游戏之旅”、“工作室之旅”、“自然之旅”、“多元文化之旅”等特色课程，让我们感同身受的同时，不由赞叹其让幼儿在文学、科学、艺术和生活等方面融会贯通的独到之处。

马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造了人”。幼儿园环境是一个窗口，不仅可以让我们看到一所幼儿园的容貌，而且也体现幼儿园的内部管理及素质教育实施的整体效果，因此我特别关注每一所幼儿园的环境装饰。一走进南京市第二幼儿园，就会有一种雅致、舒服的感觉，外墙的装饰大方、和谐，充分体现该园的文化内涵；南京市梅花山庄幼儿园走廊上的布画、活动室内图样变化无穷的扎染画、感受到了她园的特色、品味----让我留连忘返。世茂外滩幼儿园的区域环境布置让我眼前一亮，一幅幅动人的画面吸引着我，她们根据季节、主题的变化，利用环保恰到好处的为孩子们营造良好特色区角环境。

环境是孩子的第三任教师，南京名园的环境布置充分利用了可变性与不可变性有机结合，区域环境布置根据主题变化、季节变化而变化，做到让孩子参与性高、兴趣性浓、操作性强三大特点。

通过培训学习、参观，使我理解了“以人为本”的幼儿园教育理念，更进一步的体会到幼儿园教育应该怎样科学管理、如何进行有效沟通、如何科学地开展幼儿园区域活动，真正了解了什么是教师专业成长，教师应该怎样关注孩子，怎样去研究孩子，以及怎样创新幼儿园的管理等，这次学习培训为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向，从而避免管理和教育的盲目性。可以说，幼儿教育的春天来了，现在国家这么重视学前教育，那么，作为从事学前教育工作的我们应该把握每次学习机会，不断提升自己各方面素养。通过这次学习我感觉自己的教育理念得到了一次更新，许多困扰我们很久的问题得以豁然开朗，感触最深的是园长们提到幼儿园最凸显自己的品牌特色，也就是说一个幼儿园要想快速发展，发展好，你必须要有自己的办园特色。怎样来办有特色的幼儿园，怎样创设好校园文化。作为一园长如何做好教师们的领头人，带领大家携手共进。这些问题我们有了全新的认识。

通过这次学习培训，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，结识了许多幼教行业的新朋友，为今后我们幼儿园的发展指明了方向。让我们以这次学习培训为契机，好好反思自己的教育管理行为，相信自己能学有所用，在工作中做到理论联系实际，科学管理好幼儿园，办人民群众满意的幼儿教育，使孩子们终身受益，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!

2018年6月6日