第一篇：赴苏州挂职培训锻炼有感

赴苏州挂职培训锻炼有感

陈颖

根据铜仁市委组织部关于在全市选派优秀年轻干部到苏州挂职培训锻炼的要求，进一步提升我市年轻干部的能力素质，着力打造一支善创新、抢机遇、干实事、敢担当、抓落实的年轻干部队伍。我有幸作为德江学员参与为期四个月苏州挂职培训锻炼，庆幸之时，我倍感压力，这是组织的重托与厚爱。来不及思索更多，9月2日，我背上行囊和希望赶赴这座美丽的江南城市。此次培训锻炼采取“集中培训+挂职锻炼+调研总结”方式进行。通过第一阶段培训学习，感受颇多，受益匪浅。

收看党的十九大

精心的课程安排。第一阶段为经济类的专题培训，共开设16节课堂讲座、4节现场教学、1节课堂互动和1节团队破冰训练。从课程安排的结构上看：形式多样、实用性强；从内容上看：内容翔实、理论性强；从时间安排上看：时限合理、恰到好处，实事求是讲解苏州在改革开放以后的发展成果，也结合铜仁的区位优势进行课程安排。

舒心的现场教学。此次现场教学分为三个部分，既苏州“三大法宝”。“苏州三大法宝”其实质就是对苏州人民艰苦创业精神的总结和诠释。我们有幸参观了园区经验----知名的苏州国际科技园和画卷般的金鸡湖；放映大时代的昆山之路----有着养生湖之美誉的昆山阳澄湖和被江苏省科技厅认定为“工程研究院”的昆山小核酸及生物医药产业园；永远的旗帜张家港精神----参观了辉煌发展历程的张家港文化展览馆和被誉为中国第一钢村的永联。现场教学不仅是课堂教学的必要补充，而且是课堂教学的继续和发展，既开阔眼界，又扩宽知识，既是一种创新，又是一种实践；既让我们感受到苏州人民的热情，又让我们品读到深厚的苏州文化底蕴。总之，让学员在“学”中乐，“乐”中学，既增添了课堂氛围，又让理论得以见证。

悦心的课堂互动。课堂互动不是简单的教学程序，而是通过有意义的互动作用达到信息的沟通与交流。学院专程邀请了甪直镇党委书记姚东同志，就乡镇经济的探索与发展进行互动，现场共收集问题15个，回复15个，做到有问必答、有求必应。整堂课在活跃、宽松、平等的气氛中获得知识，每位学员提出的问题都具有针对性和典型性，老师的解答更是让我耳目一新，大开眼界。对改革开放后苏州经济腾飞发展的今天和深厚的文化底蕴有了更深刻的认识；对发展乡镇集体经济、老百姓脱贫致富有了信心和决心。

暖心的食宿安排。在这里我要感谢苏州市农村干部学院所有教职工为我们提供优质的后勤保障和住宿安排，每一位忙碌的身影都让我们觉得很暖心，外出考察返程尽管再晚总会有热腾腾的饭菜和一张张笑脸相迎，温暖的同时让我们吃得舒心，一楼大厅服务台永远会有一盏灯为学员们亮着，有一种母亲在等孩子回家的感觉，倍感家的温暖，苏黔情深，我们既相亲又相爱，在此，也祝愿苏州和铜仁友谊长存。

几点体会：

文化昌盛，人文荟萃。各位专家学者精彩的授课就是最好的见证，每一个学员都在潜移默化中受着苏州文化底蕴的熏陶和传承。在这里，我既开阔了眼界，又增长了见识，终于领会到我那厌学情怀终将淘汰！还记得那句“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“黄金”和“玉”就好比财富，今天；苏州的财富除了天时和地利，估计就是从好学勤学开始的吧！学习是一种获得，也是一种财富，更是一种智慧，我们要深刻领会只有知识才能武装大脑，我们要学习好领会好深厚的苏州文化精神，将沉甸甸的文化气息传递给家乡的每一个人，感染每一个人。让我们在获得知识的同时创造一种财富，为决战脱贫攻坚贡献智慧和力量。

用心聆听，学有所悟。通过多方位、多渠道、多听、多看、所感、所悟。我的心久久不能平复，莫大的差距与不足使我更加坚定学习理念。苏州经济发展速度之快，外向度之高，民营经济之强，企业规模之大，产业结构之优，社会治理之强，文明程度之高，城市建设之美，乡村旅游之盛，给我留下了深刻印象，心灵受到了震撼，盼家乡发展、谋家乡发展、促家乡发展的干事创业精神得到了进一步提振。

他山之石，可以攻玉。苏州发展速度之快，在于他们解放思想、团结拼搏、负重奋进、自加压力、敢于争先，敢想、敢闯！在招商引资方面：他们亲商、安商、富商、以先招朋友后招商的工作理念；在农村集体经济发展方面：他们善于走新路子、开创新局面，利用自身的区位优势抱团发展，以农业起家、工业发家、旅游旺家的总基调稳步发展，以至于集体经济在苏州发展之猛力。在产业发展方面：积极营造政策环境，法制环境、人文环境、硬件环境，为经济发展提供了服务保障。希望在这短暂的学习期间，把苏州经验和苏州做法学懂学透，带回来融入本地的经济社会发展中，以期为全面建成交通枢纽和区域性中心城市贡献绵薄之力。

——煎茶镇党委副书记、政法委书记 陈 颖

第二篇：赴社区挂职主任助理锻炼工作总结

根据区政府城市工作办公室的组织安排，我于2009年X月8日在XX市XX区政府进行为期半个月的挂职锻炼，挂任XX街道办事处XX社区主任助理。

鉴于这次挂职时间短，没有安排具体工作，主要根据我的意愿，采取“全面了解、有所侧重”的办法来了解和交流。挂职期间，自己自觉服从安排，积极争取主动，不断总结别人好的经验，学习好的做法，接受新的观念，较好完成了挂职锻炼任务。现将挂职锻炼情况总结如下：

一、学习情况

1、珍惜机会、虚心学习

作为一名社区干部，能有机会到XX挂职，是十分难得的。因此，在挂职期间，我抓紧一切可以利用的时间和机会，认真学习。一是搜寻资料主动学。一到挂职单位报到，我就找到了二里牌社区的总体概述、发展规划以及近年来的工作总结、今年的工作部署，并进行认真学习研究;通过当地的报刊、杂志、资料汇编、新闻媒体等途径加强对XX、XX区的了解、学习;搜集了二里牌社区一系列有关社区发展、党建和居民服务等方面的资料，同时结合自己的业务工作有重点地学习和搜集，了解他们先进的工作理念、工作思路和思维方法，为自己更好地开展工作提供参考。二是参与工作直接学。在工作中向领导、同事学习。注意观察，积极询问，学习把握他们的工作方法、思维方式，注意了解志愿者服务工作活动的开展形式、如何创新及发挥作用等。听取各类讲座，获取知识，如参加二里牌社区“文明劝导队”和“青少年巡逻队”的上街宣传、服务等活动。三是参观考察直观学。根据挂职单位的安排，我对二里牌社区的重点工程、建设成就和文化设施进行了参观考察和学习，如：参观了XX华天、湘域中央等社区重点经济建设成果，感受到经济发展给社区带来的神话。总之，通过学习，了解了经济发达地区很多好的做法和先进的经验，开阔了视野，更新了观念，同时XX区干部在工作中表现出来的的工作理念、敬业精神、奉献意识、团结氛围、工作作风和办事效率等，使我受益匪浅。

2、积极参与，加强锻炼。

在挂职期间，我不做旁观者，不当局外人，而是以主人翁的姿态，积极主动地参与到工作中去，潜下心来做深入的调查研究，尽量争取多做一些能够锻炼和提高自己的工作。一是制定计划。挂职期间做到有计划，有目标，尽量给自己加任务、“压担子”，寻找更多的锻炼机会。二是主动融入。积极参加社区的办公会议、居民工作例会、宣传理论学习会等，主动参与工作研究和探讨问题。同时，还参加社区组织的一些活动，主动融入集体。积极参与了社区科普教育讲座等活动。在工作中多看、多学，积极向单位同事请教，学到了许多好的工作经验和方法。三是深入了解。为了掌握第一手资料，增加对二里牌工作的感性认识，我紧紧围绕“社区服务建设”这一主题，深入单位进行学习了解。走访了有关街道社区和志愿者服务团体，分别到五一东村社区、德政圆社区参观其办公用房和居民自治组织建设，对二里牌的文化事业、基层群众文化活动等情况有了较为全面的了解。

3、勤于思考，不断提高。挂职期间，对工作、学习不断进行思考、分析和总结，好的方面总结出成功的经验，存在的问题理出了改进的方法。同时，将工作、学习、参观和考察中的所见、所闻加以整理，结合我社区的实际情况，认真加以思考，得出自己的见解，使自己的综合素质和工作能力得以不断提高。

二、收获和体会

挂职半个月来，工作环境、对象、范围、内容的改变，使我得到了更全面的锻炼，自身的工作艺术和工作能力得到了进一步增强，在以后的工作中，我将充分发扬自身优点，努力克服缺点和不足，批判地接受分析各种批评、意见、建议，做到有则改之，无则加勉，进一步加强学习，不断充实提高完善自我，在实践中不断提高自己的工作层次和水平，力求在岗位上做得更好,争取更大的进步!

第三篇：苏州挂职学习心得

苏州挂职学习心得

在贵州省教育厅和县教育局的安排下，我有幸成为贵州省第十七期赴苏州挂职学习的一员。2016年3月28日，我怀着对学校教育教学的改革、学校管理提升的追求，空杯心态，向苏州教育学习，为期30天。在这一个月里，有名师讲座培训、有跟班挂职学习、有参观名校、名地等，收获了很多。

我们贵州一行20人在苏州市教育发展中心集中培训两天后，我们相应被安排到苏州市最好的高、中、小学及幼儿园挂职，我有幸被安排到苏州市实验小学校学习，在学习中得到了林红校长及其班子成员的悉心引领和无微不至的关心，让我有机会深入到各处室，零距离接触，参与了学校管理全过程，学习了科学管理模式、新课程改革、教师个人发展、学生素质发展、校园文化与特色活动创建等一系列工作的基本流程和方法。体会到了学校的定位与办学思想的确立对学校的发展起到十分关键的作用。尤其实验小学教师扎实的工作作风、以人为本、与时俱进的教育理念，爱岗敬业、积极进取的工作精神和陈刚副校长渊博的知识、丰富的管理理论、强大的人格魅力、高超的管理艺术深深地感染了我，使我在这段学习中深受启迪，开拓了我的视野、拓宽了我的思路、锻炼了我的能力。

一、挂职学校基本情况

苏州市实验小学创办于1905年，位于苏州市南门人民桥下，是中国近代建立最早的实施现代教育体制和教学方法的示范实验小学。学校占地面积16700平方米，拥有塑胶运动场，室内体育馆，游泳池，综合教学楼，多功能信息楼等，还拥有位于吴县镇湖镇，占地200余亩的学生素质教育基地。学校为六轨制，目前有60个小学班，近3000名学生，在编在册共257位教职员工，小学专任教师199人，本科162人，占81.4%；研究生18人，占9.05%，高级职称占8.04%，中级职称的占61.8%。现有江苏省特级教师2名，名校长、名教师3名，大市级学科带头人14人，市区级学科带头人10人，获得市级优秀教育工作者等荣誉称号的教师达90多人，占专任教师的47%，获得校级以上荣誉称号占专任教师的70%。近三年来，学校共有约20位教师在省市级赛课中获得一等奖。

二、挂职学习过程及感悟

从到苏州市实验小学报到的第一天起，我迅速地进入跟岗学习角色。我坚

持上下班制度，严格执行该校作息时间和教职工管理制度，从不迟到、早退。先是观察了解，随后就参与到学校的教育教学、教育科研、教育管理，做到了在学习中体验，在体验中学习。

我深入课堂听课、了解师生学习生活情况。我每逢公开课必听、教研活动必参加。利用空余时间与师生交谈。通过深入课堂、了解师生，让我领略到了新课程改革教师的上课风格与教学方式，体会到了实施素质教育背景下学生的全面成长，对学校的教育教学以及校风形成有了更深刻的理解。

我坚持参加学校的行政会、教职工大会、升旗仪式、教研活动、课题申报、师生运动会等活动，在短时间内将自己融入到了实验小学

这个温暖的大家庭中，亲身体验了每一次活动的成功与收获。

同时，在挂职学习期间，苏州市教师发展中心的热情接待、细心安排，让我们一次又一次的感动，真的很感谢他们。在此期间，教师发展中心为我们安排了几堂名家讲座，使我在理论上得到了进一步提升，观念上得到了进一步转变。讲座中，唐晓明处长让我感受了苏州古老、灿烂、历史悠久的文化，也感受到了苏州人民的热情好客。复旦大学马涛教授讲的《经济新常态下宏观经济形势分析》，这次精彩的讲座对于一个不懂经济学的我来说，似乎也听懂了一些，但不懂的很多，证明要多加强学习。第十中学柳袁照校长的讲座使我很难忘，他说：“作为教育工作者应具有情怀、担当、原创。一所好的学校要有诗一般的教育，教育的诗意在我们的心里，更在我们的校园里。把校园当成一部书来打造，让学生先去读这部书，等等经典话语。”听他讲述十中的历史，十中的神密故事，让我对十中这所被定为国家级文物保护单位，又有了一层新的认识，又多了一层神密，柳校长的文采、坚持学习和对诗一般的人生态度更是让我敬佩。复旦大学姜鹏副教授的精彩讲座解读了如何读《资治通鉴》，在增长知识的同时从中也教会我如何做人、如何处事的道理。在市一中，葛娴老师讲述《我的书生活》，阐述了读书兴趣的重要性。复旦大学檀传宝教授以《为幸福而教》主题，深入浅出地讲了作为一名教育工作者应具备的师德，他分析了教师职业倦怠的根源，从中又谈了破解职业倦怠的秘诀，只有不断提升自己的业务追求，把教师职业当成事业支追求，做一名幸福的教师。爱岗敬业不是教育局、学校、校长的要求，而是自己对自

己要求。让孩子开心地、幸福地生活在课堂上，生活在校园里，这才是真正的爱的教育。在一中，我们还欣赏了昆曲表演家马以瑾《牡丹亭·寻梦》的精彩表演，感受了曲艺艺术。名家林茶居的讲座《与十本书互相寻找》引人入胜，生活于书中，带着我前行，向着一本新书走去??这些让我收获了不仅知识，更是一次对读书重要性全新的认识。

此外，苏州市教师发展中心赵老师不辞辛劳先后带我到张家港外国学校、张家港市青少年社会实验基地、苏州市一中、十中、十六中，昆山新镇小学及

城区内的各所名校，参观了他们的校园文化建设，深入地与校长进行交谈，了解到了他们各自的办学思想与特色，感受到了各个校长的管理风格。我们贵州挂职校长一行20人还利用周末，到苏州园林、叶圣陶纪念馆、寒山寺等地参观走访，感受到了当地深厚的文化底蕴和书香气质，尤其是苏州人才辈出、俊杰遍地着实让我感叹不已。让我认识到了特色办学的真实内涵，吸取了各位校长的办学智慧与管理理念，让我大开眼界进。

三、感悟“苏实小”管理要点

1、科学管理

ISO9000族标准是国际标准化组织在1994年提出的概念，是质量管理体系通用的要求与指南，该标准总结了发达国家先进企业的质量管理初中经验，对推动组织实施质量管理，提升产品（或服务）质量，满足顾客需求，提高顾客满意度都是具有积极的影响。该管理模式不受具体行业限制，可广泛运用于各种类型、不同规模的组织，因

而受到了世界各国、各行业的普遍关注和采用。

苏州市实验小学校引入ISO9000族标准质量管理体系，促进学校转变教育观念，树立以学生为关注焦点的教育理念，提高学校管理的效率和管理的实效性。真正落实八项管理原则：以顾客为关注焦点、领导作用、全员参与、过程方法、管理的系统方法、持续改进、基于事实的决策方法、与供方互利的关系。比如：学校的教学活动管理，从教学设备配备、教师配置、教学计划制定开始，到备课、上课到教学活动检查、评价，以及教学活动改进等就构成了一个完整的过程，对过程的各环节作出适当的安排，进行有效的控制，是提高教学质量和教学效率的有效途径。学校管理的各个过程要求遵循PDCA螺旋式提升的动态循环，这一循环包括四个阶段，策划（plan）、实施（do）、检查（check）、处置（action）。PDCA动态循环是一个螺旋式上升的过程，在这一过程中，良好的方法和程序得到了固定，内在的问题得到消除，程序的不断循环可以个使学校各过程运行的效率、教育教学质量得到不断的提高。

苏州市实验小学内部管理非常严谨，工作非常高效。学校会议分成校长办公会（校级领导参加），行政办公会（中层以上领导参加），级部会（中层干部主持，年级组长参加），年级会（年级组长主持，年级教师和班主任参加），还有全校教师大会。学校管理的特点主要以ISO9000族标准质量管理体系、以PDCA管理方式，运用现代信息技术平如操作：1.分级管理，责任到人，管人到事，充分发挥了级部（学科组和年级组）的工作积极性。2.考核评价合理。学校实行谁负

责的工作谁考核，副校长考核中层干部，中层干部考核组长，组长考核老师，层层考核，每月考核一次，并拟定考核小结，指出工作的不足。期末综合考核实行积分制，分成师德评定、教学成绩、参加活动、个人获奖、指导学生获奖几部分考核积分。3.建立了人性化的管理体制，学校虽没有签到制度、点名制度，但基本没有老师迟到、早退或无故缺席，充分体现了以人为本的理念，营造了宽松和谐的工作氛围，极大地调动了老师们的工作热情，形成了强大的凝聚力和感召力。

2、科学的激励机制

在挂职学习期间，总感到苏州的老师很敬业、上课好、能力强，随便听某个老师的课，他们娴熟的驾驭课堂能力和高超的教学艺术给我留下深刻的印象。这里的老师能力发展是较为平衡的，主要得益于这里良好的教师培养机制。首先是创设教师发展平台。苏州市教育局在教师断续教育方面制订了强有力的措施，要求教师每一年断续教育达50学时（校级培训除外）才算达标，这与教师职称工资挂勾。这样一来，就有了“我要当名师、我要上公开课、我要上示范课、我要开讲座等一系列的教科研活动，自然形成了自我趋动的动力。另外，任何一个老师都可以根据自己的研究方向、研究内容申报课题，他们负责指导和根据研究成果评奖，有价值的课题还要往上一级推荐，且获奖情况与教坛新秀、学科骨干、名师评选、晋级、评优评模紧密联系，营造了“只要想学、就有平台”的教师自主学习、自主创新的宽松环境。

四、收获后的计划

通过一个月的跟班学习，认真地对两地的（苏州、贵州）教育进行对照，发现该地区的教育体制、办学条件、教育理念、教学质量、社会影响与我们悬殊很大。要想扭转我们当地的教育现状，努力地将我们的学校办好，我有如下不成熟的想法，请领导批评指正。

1、找准学校定位，规范办学行为

校长要基于“办什么样的学校”进行深层次思考，把学校生存的理由、生存的动力、生存的期望进行综合地分析概括，结合教师、学生、家长和地域文化来明确学校的办学思想。每一所学校的建设与发展，都离不开先进、准确、合理的学校定位。学校定位的准确与否，直接关系到学校办学的前途和命运。学校定位对学校办学行为起着规范、约束和自我评估的作用。能否为自己的学校建设与发展找准定位、规范办学，就要结合当地地域文化、学校自身条件以及经济社会发展的需要来定。

2、增加教育经费投入

教育的发展离不开经济支撑，教育的发展又可以推动经济社会的可持续发展，二者是紧密相关的，我们不能离开经济谈教育。各级政府要发展地方经济为学校提供经费保障，改善办学条件，配齐相应的设备设施，与发达地区相比，我们至少不能输在设备设施上。各职能部门要树立为学校服务的观念，为学校创设一个宽松的外部环境，让校长不再为钱发愁，把主要精力花在教育教学管理上。

3、创新管理模式，改进教学方法

在管理方面。都说火车跑得快，全靠车头带，这种说法在现在的教育形势下，已经跟不上了，因为现在已经是高铁时代，车头带的年代那是内燃机时代，现在的管理模式，需要的是每一节车箱都有内动力，都是车头，是高速铁路，这样的工作才是理想中的工作。运用到管理中也是一样的道理，如果什么事都需要校长室带着走才能正常运转，那是绝对不行的，它需要各个处室都能自动运转，所有的工作才会有效率、及时地完成，才有利于学校的发展。

在教学方法上首先要树立开放的教育理念。要突出视野的开放性，强化大教育的意识，改变过去“就教育论教育”的狭隘思维。主动走出区域教育狭隘自锁的封闭圈，着眼于全民教育和全球教育，把教育先进城市作为自身发展的参照系，在对照中把握自身的差距和努力方向，强化忧患意识，加强比较研究。其次要树立“以学生发展为中心，面向全体学生，提高全面素质，坚持以人为本促进自主发展”的教育理念，改变人才培养模式。再次针对学生特长，定向培养，由于家庭环境，爱好和志向的不同，学生在某些方面和某些学科上表现出来的兴趣和才能也不同，对这些学生，要如实验小学一样，全面开放学校课程，满足各种类型学生个性发展的需要，使学生学有所爱，学有所长。

4、关注教师个人发展、提高教师素质

学校根据质量管理体系要求，继承学校优良传统，建立一些富有学校特色、在管理实践中行之有效的继续教育管理制度，比如教师等级证书制、新老教师拜师结对制、教师继续教育学时量考核制、教师

继续教育奖励制等，有效地推进继续教育在学校深入开展，促进教师教育教学服务能力的全面提高。

学校领导班子首先要严以律己，身先士卒，深入班级抓教研，深入班级抓管理，深入课堂抓教学改革，与师生同甘共苦；工作上勇挑重担，平日加班加点作奉献；荣誉让给一线教师，重大问题坚持政策公开，程序公开。

重视师德建设。师德的核心就是爱学生。学生是国家的未来和希望。所以教师要“奉献于教坛，服务于学生”。要做到不搞有偿家教，不外出兼课，不体罚和变相体罚学生，不收受家长馈赠，不搞第二职业，不参与赌搏，不搞封建迷信活动，建立政治学习制度，提高师德修养。

积极开展教科研。教育科研是教育改革和发展的动力源，要转变教育观念、改进教学方法和手段、提高教学质量就必须从教育科研着手。要设立教科室，建立以教科室为龙头，教研组为依托，骨干教师和学科带头人为主干，全体教师共同参与的教育科研网络。重点放在教学方法改革、教学模式与课堂结构的探索、教学过程的优化和现代化教学手段的应用诸方面。

一个月的挂职锻炼，心里感悟很深。这里的各位领导对我们挂职学员的热情、友善以及对教育的执着追求给我留下了深刻的印象。

第四篇：赴乡镇挂职岗前培训心得体会

赴乡镇挂职岗前培训心得体会

通过三天的学习，让我受益匪浅，感触颇多。此次培训内容贴近实际，操作性、针对性都很强，让我进一步开阔了视野，拓展了思路，使自己的理论基础、党性修养、处理乡镇中心工作以及应对突发事件和依法行政等方面的能力都有了一定程度的提高。

首先对本次培训我有以下两点感受：

一是领导重视，精心组织。本次培训，虽然时间很短，只有短短的三天时间，但整个培训活动组织得细致周密，有声有色。我觉得主要体现在四个“精心”上：一是精心拟制培训计划，培训时间，培训内容，授课讲师、授课形式等方面作了周密的计划；二是精心组织授课力量，根据培训的内容精心组织授课力量，有党校资深讲师科学系统的理论讲解，有来自乡镇一线工作前辈的现身说法；三是精心准备授课教材，本次培训编制了紧贴乡镇工作实际的教材，实用性、操作性和针对性都很强；四是精心把握授课环节，课堂上既注重内容的讲授，又注重参培人员的主动参与，还专门安排了小组交流、大会交流等环节，达到了教学相长效果。

二是注重实效，科学施训。此次培训虽然时间很紧，但大家都有一个普遍的反映，学的“很解渴”，感觉“很受用”。通过培训，让全体学员对乡镇工作都有了较为全面的认识，对怎样下得去、待得住、干得好都有了更加深入的认识。我觉得本次培训在内容上体现了三个“科学”：一主体定位科学，此次培训紧紧抓住我们挂职干部的特点，重点做了打基础、传经验、教方法的工作，使培训达到了事半功倍的效果；二内容设置科学，乡镇工作千头万绪，需要掌握的知识浩如烟海，此次培训以乡镇当前中心工作、热点工作为主要内容，使我们能够在最短的时间内，提纲挈领，找到工作的重点，对乡镇的主要工作有了清晰的认识；三授课形式科学，授课采取讲师讲授、一线领导现身说法、学员积极讨论互动等形式相结合，形式丰富多样，便于大家学习掌握。

接着我再谈谈我个人在学习中的一些体会：

一是通过培训进一步端正了思想认识。通过此次培训，提高了政治理论修养，对乡镇工作的重要性有了更为深刻的认识。自我感觉主要提升了三个方面的“认识”：一是认识到要转变角色，树好形象，乡镇工作与机关工作和其他业务工作有很大不同，在工作对象、工作方式方法等方面有较大差异，尤其在是在当前我国正处于社会转型期发展机遇期的时候，因此我们即将开始的工作头绪多、任务重，必须尽快转变角色，进入岗位，树好乡镇干部的形象；二是认识到要珍惜岗位，踏实工作，乡镇是我国政府最基层一级的单位，也是学习成才、提升自我的一个有益平台，因此我要倍加珍惜这难得的学习锻炼机会，踏踏实实工作，力争以实干多出成绩；三是认识到要努力学习，提高素质；学习，是提高自身基本素质和工作能力的基本途径，因此我决心一方面加强理论学习，尽快熟悉乡镇的日常工作，同时注重实践砥砺，在乡镇这个舞台上，理论与实践相结合，不断磨砺自己。

二是通过培训进一步明确了工作思路。此次培训，就当前乡镇的各项中心工作做了详细地介绍，对如何用科学发展观指导镇域经济发展、如何做好好信访维稳和计划生育工作以及如何开展好群众工作都提出了很多有益的见解，来自一线的前辈对我们进行传帮带，使得我们进一步明确了工作职责，理清了工作思路，我决心从三个方面来打开我的工作局面，首先，多做有利于镇域经济发展的工作，立足所在乡镇实际，放眼长远发展，着重做好招商引资、项目建设工作，积极发展农村集体经济进而实现镇域经济的跨越式发展；其次，多做挑灯拨蜡的工作，灯不拨不亮，针对制约镇域经济发展、农村计划生育工作以及影响乡镇社会稳定的一些瓶颈问题、要敢于迎难而上，较真碰硬，多做疏导和转化工作，切实把短板补齐；最后，多做锦上添花的工作，积极发挥我在招商引资和项目建设工作方面的优势，发挥好主观能动性，为我所工作的乡镇经济社会又好又快发展添砖加瓦。

三是通过培训进一步坚定了工作信心。此次培训，通过授课和讲解示范，帮助我们找准了乡镇工作的关键环节，在思想和能力素质上，为我们适应即将开始的工作打下了坚实基础，也进一步坚定了我们干好工作的信心。

最后，作为即将到乡镇挂职的干部，下一步，我将迅速转变角色，以高昂的热情、充沛的精力、严格的标准，积极投入到新的工作中去，坚决做到思想上和党委同心，工作上和党委合拍，感情上同基层党员干部相贴。共同致力于我县的各项建设事业。

第五篇：赴苏州培训总结(发言稿)

赴苏州职业技术学院培训总结

王连军

（辽阳技师学院）

2013年1月18日——2013年1月28日，我们公共服务系的13名教师到苏州工业园区苏州职业技术学院（以下简称IVT）参加了计算机应用专业骨干教师培训与学习，在这里我衷心地感谢学院给我们提供的这次机会。

在培训的十天里，我们认真听取了苏州职业技术学院的有关领导和专家为我们作的专题讲座，学习了一线教师为我们精心安排的专业课程，参观了动漫产业园，并做好了全程记录。这次培训使我了解到我要学习的东西还很多，我们距离前沿的教育理念和教育教学管理方法还有很大差距，所谓有比较才有差距，有交流才有提高。经过培训，使们参训教师的教学能力进一步增强，树立了现代职业教育理念，了解课程和教学改革方向，专业水平进一步提升，比较熟练本专业领域的新知识、新技术和关键技能，了解现代动漫企业生存状况，技术水平和用人需求，熟悉创意产业的生产工艺流程和岗位操作规范，加深了对校企合作的认识。在这里，对我们十天的培训总结如下： 第一部分 “校企双主体”人才培养模式讲座

在这次培训中，我们首先学习了单院长关于“校企双主体”人才培养模式的讲座。主要内容是以校企合作为中心，围绕着我国职业教育现行政策下的人才培养模式改革，结合国内外先进的职业教育成功案例、先进的教育技术手段和教学实际，对“校企双主体”进行了精湛的理论阐述。并分别从学校的培养定位、办学模式、教学模式和学习模式几个方面进行讲解，使我们了解到在我国现行政策下的职业教育不单单是“课堂教学”，而应该是以全面实施素质教育为前提，坚持就业为导向，以培养高素质人才为主要目标，来服务学生，服务企业，最终服务地区经济发展。在IVT校园内，我看到最醒目的一条标语就是“企业的需要，我们的目标”和“学生的需要，我们的目标”，可见其“外企灰领”的高端定位是以企业和学生的需求为基础，在独特的区位优势下，经过充分的调研形成的。

作为一所高等职业技术学院，该校最大的特色就在于承担跨国公司高级技术人才的一年制非学历培训，也就是“跨国公司最需要什么，我们提供什么”。学校是以深化校企融合为切入点，成功实现企业在职业教育中的角色转换，一方面，调动企业的积极性，使企业成为高职人才培养的主动参与者；另一方面，学校配合企业开展职工培训的同时，引导其参与高职人才培养的正规学历制教育领域，使其成为和学院并列的人才培养主体。在整个人才培养方案建设中，企业界和学校共同制定专业人才培养目标，共同参与专业设计和课程开发，保证专业的职业性与课程的应用性；在人才培养方案的实施中，则又各有

侧重，即在企业主体参与下，学院主体主要依托校内“教学工厂”，完成学生的知识学习、技能训练和素质养成的任务；在学院主体参与下，企业主体利用自身资源（学院的校外实习基地），结合实际岗位要求，培养学生的综合技术应用能力，改变简单的1+1校企合作，达到校企间的深度融合，并形成自身特色。

在培训期间，根据学院多年的统计数据，单院长还为我们列出一个有趣的公式：p==