第一篇：继保专业技术工作总结

专业技术工作总结

202_年7月，我顺利完成了学业，从贵州工业大学电自系毕业，并于同年应聘到习水电厂工作。参加工作以来，我一直从事继电保护和二次回路的维护工作。202_年12月，我取得了助理工程师的资格。下面就从专业技术角度，对我这8年来的工作做一次全面总结：

一、刻苦学习专业知识，努力提高岗位技能。

本人与202_年7月进入习水电厂实习，同年10月分配到电热分场继保班。工作伊始，我发现所掌握的专业知识和实际工作有很大的区别和差距，为了尽快适应工作，转变角色，我努力学习继电保护相关的专业知识。从基本的二次回路原理到220kV开关的控制回路，从简单的电动机保护到复杂的发变组保护，从单个的自动装置原理接线到整套保护装置动作逻辑，我结合实际，系统地、由浅入深地刻苦学习，努力提高。在老师傅的帮助下，通过了1年的用心专研，我较全面地掌握了继电保护工作相关的专业知识和操作技能，可以比较熟练地完成复杂的保护校验作业和日常定期维护工作，具备了独立工作的能力。

二、积极拓展知识面，结合实际再提高。

202_年5月，习水电厂迎来了第一次重大的工程，新建205习黄线。我作为工作组的一员，全程参与了保护装置的安装和调试。基建施工、电缆敷设、二次接线、高压试验、通道校验、保护调试。我深刻体会到，在电厂这样一个战斗前线，光会一门“武艺”是远远不够的。一个称职的继保施工负责人除了精通专业知识，还得了解相关的非本专业技能。我或许是一名合格的继保人员，但还不是一名合格的工作负责人。于是我开始学习与继保相关的其他专业的知识，努力拓展自己的视野，一次配电、高压试验、电子通信等我都进行了较深入的学习，知识面的扩展对我后来的工作帮助很大。

202_年9月，习水电厂开始进行脱硫环保工程的建设。我直接参与了脱硫高、低压变保护装置安装、脱硫直流系统安装、脱硫ERP检测系统安装等重要项目，并发挥了主要作用，得到了同事和领导的信任和赞赏。

202_年3月，我负责施工习桐线204保护装置的改造更换工程。一套保护装置的更换比新装置安装要麻烦得多，不仅要求对原系统全面的了解，还要准确熟知新装置的原理接线，这样才能将新装置很好地融入到原来的系统中。凭着过硬的专业知识和顽强的工作作风，我漂亮地完成了任务。同年6月，我负责施工安装了厂内第一套高压变频器设备。6kV电动机高压变频，这是一个全新的领域。通过向厂家的虚心讨教和现场施工学习，我掌握了此项技术的工作原理，为后续的工程打好了基础。接下来的第二套、第三套、、、均顺利施工完成。

根据母差保护双重化配置的要求，我厂决定新增一台母差保护装置，以保证电网安全稳定运行。母差保护装置和所有220kV间隔均有联系，它的二次回路牵涉面广，接线复杂，而且厂站不可能全部

停下来给你施工。面对这个难题，我和班组的同事们一起研究制定了“先期电缆敷设到位，而后逐个停运施工”的工程策略。至今，已完成了整个工程的90％，胜利在望。

这些年，我的工作得到了公司的认可，先后授予我继保先进个人、自动化先进个人、先进工作者等荣誉。

三、牢记党的宗旨。

我于202_年入党，我认为全心全意的工作就是对党的宗旨最好的践行。我尤其注重对“三个代表”重要思想的学习，努力提高自己的政治理论修养。思想上行动上同党中央保持一致。具有较强的大局意识和组织观念。我能很好地处理和同事的关系，工作上以事业为重，不计个人得失，吃苦耐劳，积极主动。勤于思考，工作思路清晰，能把继电保护知识和工作实际相结合，在电力事业发展与改革中较好地发挥了一个一线带头人应有的表率作用。

四、积极培训，学无止境。

一方面，继电保护的知识如宽广的海洋，博大精深。另一方面，当下高新技术陈出不穷，继电保护也在积极运用先进的科技成果提高自己的核心价值。所以，我们作为继电保护人员，真是一刻也不能停下学习的步伐。为此，我在业余十分注重专业知识精进和高新技术的了解，只要有技术培训的学习机会，就积极参与。工作以来，参加各级部门组织的培训不下十余次，收获颇丰。专家的讲解帮助我从不同

角度深入了解继电保护，和兄弟单位的交流也极大丰富了自己的实际经验，自己的业务能力得到了不断提高。

五、自我审视，努力完善。

回顾自己这八年的工作经历，客观地说，亮点不多，创新不够，专业知识有待提高，工作方法有待改进。在今后的工作中，我一定更加努力学习，运用所学知识努力探索继电保护工作的基本规律，不断改进工作方法，提高工作效率，踏踏实实，任劳任怨，勤奋工作，致力成为一名合格的继电保护专业技术人员。

中电投贵州金元集团股份有限公司习水发电厂电热分场高压二次班吴畏202_-2-27

第二篇：继保员工工作总结

6月份总结

在繁忙的工作中不知不觉又一个月过去了，回顾这一个月的工作历程，我主要进行了以下几个方面的工作。

一、6kV电动机、变压器保护装置的校验。

保护装置的校验就是模拟故障状态时，验证继电保护装置能自动地、迅速地、有选择地动作，把故障的部分从点系统中切除，使非故障部分继续运行，减少与消除故障给系统造成严重的后果。在校验的过程中，发现有些CT回路有开路的迹象，可能是长期运行状态下的震动造成接线处的松动，我们及时发现并立即处理。

二、继电器的校验。

继电器的种类有很多，有时间继电器、信号继电器、电压继电器、电流继电器、防跳继电器、闪光继电器等等。校验继电器主要要明确继电器的类型，他的工作原理。比如：有些电压继电器是单线圈，而有的电压继电器是双线圈。而双线圈的电压器又有并联和串联两种接法。因此了解继电器的原理才能验证他的实际的功能。

此外，瓦斯继电器的拆除和安装工作也在顺利的进行着。瓦斯继电器的安装应注意以下几个问题：油枕及变压器连接瓦斯继电器的管道上的阀门应关劳，防止油大量溢出；

1、2、安装前应检查瓦斯继电器口径，流速是否符合要求； 打开阀门向继电器里充油，冲完油后从放气阀门放气，应避免或减少气体进入油枕；

3、放完气后闲置24小时后再放一次，减少继电器里的空气；

4、5、接线时要正确，避免接错和短接；

投运前应做好传动试验，验证轻瓦斯和重瓦斯是否能正确动作。

三、直流系统接地的查找。

直流系统接地应遵循先室外后室内，先信号回路后控制回路的顺序。一般用拉路排查发找接地点。即分别对每路空气开关或熔断器拉闸停电，若停电后直流接地现象消失，说明接地点位于本空气开关控制的下级回路中；若现象继续存在，说明下级回路没有接地。通过拉路寻找，可将接地点限定在某个空开控制的直流回路中，再通过解开电缆芯将接地点限定在室内或室外部分；再通过拔出插件，可将接地点限定在插件内和插件外。经过层层分解、一段段排除，最终可将接地点定位于一段简单回路中，再用摇表对回路中的每根接线摇测绝缘，把接地点进一步限定在几根导线或几颗端子上，通过仔细观察，反复触摸，接地点终会“原形毕露”的。

四、直流系统的稳压稳流及蓄电池的充放电试验。

直流系统的稳压稳流试验内容主要是通过调压装置使充电机的交流输入电压在额定１０％范围内变化；通过负载装置调整输出电流在０％-￣１００％范围内变化；使充电机的直流输出电压在规定范围内变化，并且在调整范围内测量电压、电流极限值和最大值、测量直流电压中信号的脉动峰值，通过计算，得到充电机的稳流精度、稳压精度及纹波系数。来验证充电装置是否合格。

蓄电池的充放电试验应每隔一小时记录好电池组的电压，电池的单体电压，放电电压以及放电容量等参数，放量容量不应小于额定容量的80%。

这次机组全停检修给了我很好的机会提高自己的技能及业务水平，我会好好的把握这次时机不断地提高自己。

第三篇：继保复习题

当人为将断路器断开以及合闸于故障线路其保护动作

随即断开时，均不应动作。

变压器停电退出运行前，首先应各负荷。

电力系统发生单相接地故障时，有零序电流和零序电压

产生，采用保护可自动切除单相接地故障。少油短路器中绝缘油主要起和的作用。

安装接线图中各设备间的接线采用和。

牵引变电所的反映牵引变电所的基本结构和性

能，在运行中表明电能的输送和分配的关系、一次设备的运行方式，实际运行操作的依据。和是牵引变电所的防雷设备。

1．反应电流增大而动作的保护称为（）

A．低电压保护 B．过电压保护

C．过电流保护 D．纵差保护

2．在相间电流保护的整定计算公式中考虑继电器返回

系数的保护是（）

A．限时电流速断保护 B．电流速断保护

C．定时限过电流保护 D．电流电压联锁速断保护

3．在中性点非直接接地系统中，为了提高供电的可靠

性，反应相间短路电流保护的接线方式应采用（）A．三相完全星接线B．接线方式 C． 接线方式D．两相不完全星接线 4．消除功率方向继电器死区的方法是（）A．采用电流电压联锁采用记忆回路B．引入非故障相电压C．采用电流电压联锁D．加入延时

5、系统发生振荡时，距离保护可能会误动作。一般来讲，越靠近振荡中心受振荡的影响（）A．越小B．一样 C．越大D．不受影响 根据最大运行方式计算的短路电流来检验继电保护的灵敏度。()瞬时电流速断是主保护。()方向阻抗继电器中，电抗变压器的转移阻抗角决定着继电器的最大灵敏角。()主变瓦斯保护是非电量保护。()馈线保护跳闸后其重合闸不需要延时即可启动。()重合于瞬消性故障时保护装置将会动作。（）零序电流保护，能反映各种不对称短路，但不反映三相对称短路。()全阻抗继电器的动作特性反映在阻抗平面上的阻抗圆的半径，它代表的全阻抗继电器的整定阻抗。()接地距离保护不仅能反应单相接地故障，而且也能反应两相接地故障。()牵引变电所的馈线重合闸可以多次重合。()变压器瓦斯保护的作用是什么？牵引供电系统的组成是什么？继电保护装置的基本任务是什么？电压互感器、电流互感器各自的特点是什么？ 隔离开关在倒闸作业时应注意什么？ 写出变压器保护常用的保护方式分别是什么？

第四篇：保继刚

保继刚：行者无疆也有疆

“大学的教师主要做三件事：教学、科研、服务。” ——保继刚教授 他26岁“受命”编写教育部统编教材《旅游地理学》，备受嘉奖、好评如潮；他乐于传承，亦师亦友，永远将教学放在第一位，坚持给本科生授课；他致力于学术研究，多年来发表学术论文100余篇，出版论著14本；他倡导通识教育，鼓励创新，致力于培养“土”字型人才；他注重理论联系实际，成功主持各级旅游项目规划近20个；他的足迹遍布祖国的山山水水，并曾只用45天的时间就环绕着美国游了一圈，“走过三大洲”的经历召唤他向更远处走去……他就是国家级精品课程 《旅游地理学》的负责人——保继刚教授。教材：“少年”主编的“新突破” 说起《旅游地理学》精品课程，很多人首先想到的便是这本由高等教育出版社在1999年出版的《旅游地理学（第二版）》。作为课程的基础教材，它有着一段不平凡的“身世”。1990年，年仅26岁、北大硕士毕业不久的保继刚在地理学界还只能算是一个初出茅庐的 “少年”。正是这个“少年”，凭借其思路清晰、内容新颖的编写提纲，得到了高等教育出版社的青睐，雀屏中选，成为《旅游地理学》的主编。这本教材获得了国家自然科学基金项目的直接支持。1993年第一版推出即受到国内旅游学、地理学等相关院系师生的普遍欢迎，并于1995年获得国家教委“普通高校优秀教材中青年奖”。1999年，该书的第二版（修订版）一经面世便再获202_年教育部“优秀教材二等奖”。此外，该书自1998年以来被CSSCI（中文社会科学引文索引）引用多达214次。目前，保教授正在着手修订第三版。一本好的教材有多重要？我们或可从载于《人文地理》和《地理学报》上的两篇书评中寻得解答：“《旅游地理学》新教材应运而生，它既是中国旅游地理学蓬勃发展中的产物，又是构建具有中国特色的旅游地理学体系的新起点。”“该书既是一本旅游地理学优秀教材，也可以说是我国旅游地理研究的一个新进展……适应了新时期新形势下旅游教学的需要。”几个“新”字充分说明了，对于《旅游地理学》这门在我国1978年改革开放后才兴起的学科，教材的“新”——思路新、内容新、方法新——显得至关重要。作为一本教材的编写者，保教授对于 “编教材”有自己的理解：“我们国家有一种特殊的教材编写方法——某某某编，用‘编’其实是很不严肃的。什么是‘编’？严格意义上来讲，‘编’就是抄，就是剽窃。所以，现在同名的教材越来越多。当然，对于教材的知识产权的保护力度也很不够。在我看来，教材应该要由那些在某个领域造诣很深的人来写，而不是任何人都可以写的。” “做老师，是我最enjoy的事情” 如果把国家级精品课程比作一杯好茶，那么，编写精良的教材可算是优质的茶叶；然而，要泡一杯好茶绝不是仅靠茶叶就足够的，还需要一个热衷茶道、深谙茶道的人——保继刚老师就是这样一位“沏茶者”。要知道，沏好《旅游地理学》这杯新茶，可不是一件容易的事情。《旅游地理学》在中国兴起是改革开放以后的事情，距今不过二三十年的时间，教学研究都还处于起步阶段。上世纪80年代中，我校在全国高校中首先设立《旅游地理学》课程，虽是顺应了时代的潮流发展，却不得不接受经验不足的考验。面对如斯窘境，保老师和他的团队唯有 “摸着石头过河”。多年来卓有成效的教学改革和探索使这门课程逐步发展壮大，并形成了由多位教师组成的教学研究团队。此外，保老师讲授的《旅游规划的理论及实践》，因授课规范、讲授的信息量大、教材新颖成为地理科学与规划学院硕士、博士研究生们最为喜欢的课程之一。纵观《旅游地理学》这门课程十余年的“成长史”——从一门普通的专业基础课程到广东省精品课程再到国家级精品课程：保老师作为课程负责人，其渊博深厚的学术功底自是功不可没；然而，一份乐于传承的为师情结也一样不容忽视。“我有现在的成就是从小到大的老师们一点一点教导出来的。所以我一直对老师充满了敬重和感激。”在保老师看来，选择从教原本就是再自然不过的事情———接受了他人的知识和教导就要回馈给更多的人。有时候，“顺其自然”的事情也会有意料之外的欣喜：一次，在白云机场过海关的保老师就被曾听过他全校公选课的一位海关工作人员认了出来，一句“保老师”在他心里留下了浓浓的满足。所谓“桃李满天下”说的不就是这样的故事吗？几许敬重，几重感激，几分欣慰，几缕自豪，汇成了为人师表的全部理由。如今身兼数职、诸事缠身的保老师，仍然坚持每周从南校区赶往珠海校区为那里本科一年级的学生上《旅游地理学》这门课。很多上过他课的学生都说：“保老师不但课讲得好，人也很好，平易近人。”或许，这朴实的话语就是对一个老师最高的褒奖。“做老师，给学生上课，是我最enjoy的事情。”他这样说。研究需贡献，堆石不堆沙 “关于治学，我是这样看的：做研究是要有知识贡献的。所谓研究就是发现，发现必须是新的，是前人没做过的。……比如堆长城，你可以堆一块条石，堆一块方砖，这都是有贡献的；但你绝不能堆沙，沙被风一吹就没了，没有贡献。”保教授如是说。作为我国知名的旅游地理学家，他近20年来孜孜追求，为推动中国旅游地理学的发展、缩短中国旅游地理与西方国家的研究水平的差距做出了重要的贡献，同时也奠定了他在中国旅游学界学术带头人的地位。多年来发表学术论著过百篇的他在谈及国内学术研究的现状时坦言：“旅游地理学是一门新兴学科，它综合了自然科学和社会科学，且更偏向社会科学部分。在这一领域，国内学术研究的规范程度还不很够。”有鉴于此，他教育学生特别强调研究规范和学术贡献。经他指导的学生，如今不少已经成长为所在单位的业务骨干和管理精英。从保老师的身上，他们不仅学到了规范的科学研究方法、缜密的学术研究思想，而且学到了踏踏实实做人，认认真真做事的做人原则和行事准则。秉承着如斯治学理念，保教授的研究成就得到了国际同行的认同和赞许。202_年，他作为全世界第一位华人学者，成为了International Academy for the study of Tourism成员（全世界成员人数不超过80人）。今年四月，他的学术成果又从地理界所有过去20年间在国内外发表的重要人文地理学论文中脱颖而出，荣获“吴传钧优秀人文地理论文”一等奖。创新思维，“土”字型人才培养 保教授还有一个称呼——“保院长”。自202_年开始，身为中山大学旅游发展与规划研究中心主任的他担任了地理科学与规划学院院长，202_年起又兼任旅游学院院长；今年四月，他被任命为新一届的校长助理和珠海校区管委会主任。纷繁多样的头衔表明眼前这个谦和的学者不仅是一位老师，还是象牙塔里的一个管理者。“我国的应试教育让孩子在接受了十二年基础教育后普遍缺乏创造力。然而，高考模式是我们目前无法改变的，毕竟有时候公平比能力培养更重要。因此，现在的大学就肩负了培养学生的创新能力的责任，尤其是中大这样的重点大学。”除此之外，保老师还特别提到他在北大念书时导师陈传康教授的“土”字型人才培养：“所谓‘土’字型，下面一横代表一个非常广的基础，就是我们常说的通识教育，上面短的一横表示一级学科的基础，一竖就是专业；只有基础够广，专业研究才能不断深入。” 为了将这些理念融入教学实践之中，保老师把本应向高年级教授的《旅游地理学》精品课程设定为本科一年级学生的专业基础课。他希望通过这样的方式将自己的经验、经历以及对教育的认识能在学生一入学的时候就跟他们分享，从而转变他们的思维方式，给予学生创新性的通识教育。服务旅游规划，关注弱势群体 作为一个理论联系实际，积极服务社会的“应用性”学者，保教授用他杰出的社会实践成就扩充了学术空间，增强了旅游地理学的社会影响力。在他看来，“大学的教师主要做三件事：教学、科研、服务。服务既包括了行政的，又涵盖了社会服务的内容。”近年来，保教授成功主持了桂林、黄山、苏州、新疆喀纳斯湖、香格里拉、西双版纳等十多个重点旅游项目规划。其中，新疆喀纳斯旅游区的规划得到当地政府高度认可，面积由202_多平方公里扩展到10030平方公里，有效地保护了生态环境。不仅如此，他还特别强调旅游规划中对弱势群体的利益保护：“只有关注到这些弱势群体，保证本地居民在旅游发展中得到利益，才有真正实现旅游可持续发展的目标。” 爱好是个奢侈品，摄影是个副产品 都说“读万卷书，行万里路”，旅游地理学刚刚好把两者结合到了一起，能从事这方面的工作，该是莫大的幸福吧。“我并不喜欢一般意义上的旅游，‘旅游’只是我工作的一部分，准确的说我的‘旅游’是考察。我也不过是因为运气好，所以常常能在工作中拍到一些比较精彩的照片。那种为了一张好照片等很久时间去抓拍的事情，我做不来，没有时间。”写作出版过《走过三大洲》、《美加十万里行记》等摄影、行记作品的保老师给出了出人意料的回答，“什么叫爱好、什么叫职业、什么是主业？富裕时间的奢侈品是爱好，当老师、搞科研才是我的主业。” 作为以旅游地理为主要研究方向的地理学者，他十多年来考察了美洲、大洋洲、非洲、亚洲一部分国家及中国的绝大部分土地，一路走，一路拍。摄影作品除反映着其对自然、社会和文化的看法以外，他更多地将镜头对准了与旅游规划相关的内容，用镜头解读世界旅游开发的优秀模式，尽可能从中获取一些我们可以借鉴的东西。不仅于此，这些迤逦的风景经过专家的采掘成为了精品课程中最为珍贵的实践财富。很多人都说“行者无疆”，多是受到了余秋雨所著《行者无疆》的启发，说的是壮游山河的人没有任何边界可以限制住他。然与保教授一番访谈过后，笔者有了些许新的想法：所谓行者，或是专注于自己所从事的领域追求无极限吧——有道是：“行者无疆也有疆”。

第五篇：继保劳保用品管理制度

大唐鲁北发电有限公司 继电保护劳动防护用品管理制度

批准： 审核: 编写：

202_年03月 05日

劳动防护用品管理制度

为加强和规范个人劳动防护用品管理工作，为更好地对班组员工进行劳动保护，规范劳保用品的管理，特制定此制度，此制度适用于本班组所有员工。

一、发放原则

劳保用品是职工在生产过程中安全与健康的一种防护用品，根据本班组工作性质配备必要的劳动防护用品，班组每人发放一套。

二、劳保用品种类

个人劳保用品：按人配发的劳保用品，具体到每个人，如工作服、安全帽、绝缘鞋等。

易损性劳保用品：根据岗位性质及需要配发的，物品数量不随着使用的次数而减少，但质量随着使用次数而逐渐降低的，如手套、口罩、眼镜等。

三、劳动防护用品的使用

1、使用劳动防护用品必须熟悉劳动防护用品的型号、功能、使用范围和方法；

2、劳动防护用品必须严格按照规定正确使用，使用前要认真检查，确认完好、可靠、有效。严禁使用不符合安全要求的护具，禁止违章使用和擅自代用。

3、员工进入生产现场必须按规定佩戴劳动防护用品，并正确使用劳动防护用品。

4、严禁穿戴不合格的劳动防护用品进入生产现场，发现劳动防护用品超期或有明显损坏，要及时进行更换。

5、劳动防护用品应妥善保管，不得拆改，应经常保持整洁、完好。

四、劳动防护用品的管理

1、劳动防护用品的发放标准和发放周期，根据公司《职工劳动防护用品管理办法》及本工种的劳动环境和工作性质配备。

2、班组应定建立个人劳动防护用品台帐，对于缺少和损坏的及时联系配备和更换。

3、劳动防护用品应定期进行检查，失效后应报废。

4、如发现个人违章使用劳动防护用品班组内部予以考核，每次考核50原/人次。

5、个人劳动防护用品丢失后，按公司《职工劳动防护用品管理办法》第六章执行。