音乐（二年级）上期课程纲要

课程名称：小学音乐

课程类型：小学音乐必修课程

教学材料：人民音乐出版社（2016版）

试用年级：二年级

授课时间：36课时左右（2课时/周×18周）

设计者：成都新世纪外国语学校

罗月月

背景

（一）学情分析

经过一个学年的学习，孩子已经形成了良好的课堂常规，大部分学生能够用正确的姿势、自然轻声的声音，有表情地演唱歌曲、有良好的聆听习惯。本期继续训练课堂常规以及声音、节奏、视唱练耳的训练，根据孩子的特点，通过活动、游戏的方式进行训练，打好基础。通过体态律动、游戏、创编活动让学生掌握本期所以学唱的歌曲、聆听的音乐以及知识点，以实现本期教学目标。

（二）本学期学科内容特点

二年级上册共8课：问声好、幸福的歌、音乐会、咯咯哒、童趣、跳起舞、大海的歌、新年好。其中歌曲共18首，每首都需学唱，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱、分组唱，这是以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有16首，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

（三）课程资源

教材；课堂打击乐器（包括自制乐器）；钢琴；与音乐学习相关的图片、视频、课件等；多媒体；电视频道：CCTV3、CCTV15；网站：中国音乐网、百度音乐、酷我音乐、腾讯视频、优酷网、21世纪教育网；期刊：《中小学音乐教育》、《音乐爱好者》、《中国音乐教育》。

目标

（一）欣赏音乐的能力

1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。

3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

（二）表演能力

1、能够整齐地按要求背唱歌曲；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图案。

3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。

（三）创编与活动能力

1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

4、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。

6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。

8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

（四）知识技能

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。

内容

单元

课题

学习内容

课型

课时

第一课

问声好

《森林水车》

《夏天的阳光》

聆听：管弦乐《森林水车》，领唱、合唱《夏天的阳光》。

欣赏课

《早上好》、《小麻雀》

表演：1、《早上好》、《小麻雀》。

2、编创活动。

歌唱课

第二课

幸福的歌

《快乐的啰嗦》、《阳光下的孩子》

聆听弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》、领唱、合唱《阳光下的孩子》。

欣赏课

《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》

表演《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》

歌唱课

第三课

音乐会

《青蛙音乐会》、《百鸟朝凤》。

1、聆听管弦乐《青蛙音乐会》、唢呐独奏《百鸟朝凤》

欣赏课

《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》

1、表演《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》。

2、编创活动。

歌唱课

第四课

咯咯哒

《公鸡

母鸡》、《我的小鸡》

聆听管弦乐《公鸡

母鸡》、童声合唱《我的小鸡》

欣赏课

《母鸡叫咯咯》

《小鸡的一家》

表演《母鸡叫咯咯》

《小鸡的一家》。

编创活动。

歌唱课

期中复习

复习歌曲

第五课

童趣

《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》

聆听钢琴《小狗圆舞曲》、管弦乐《跳圆舞曲的小猫》

欣赏课

《打花巴掌》

《蜗牛与黄鹂鸟》

表演《打花巴掌》

《蜗牛与黄鹂鸟》

编创活动

歌唱课

第六课

跳起舞

《四小天鹅舞曲》、《糖果仙子舞曲》

聆听管弦乐《四小天鹅舞曲》、《糖果仙子舞曲》。

欣赏课

《洋娃娃和小熊跳舞》

《小红帽》

表演唱《洋娃娃和小熊跳舞》

《小红帽》

歌唱课

第七课

大海的歌

《海上风暴》

《大海摇篮》

聆听歌曲《海上风暴》、管弦乐

《大海摇篮》。

欣赏课

《大海》

《云》

表演《大海》、《云》。

编创活动。

歌唱课

第八课

新年好

《晚会》、《窗花舞》。

聆听管弦乐《晚会》、《窗花舞》。

欣赏课

《小拜年》、《过新年》

表演《小拜年》、《过新年》

编创活动。

打击乐器分类

歌唱课

期末测试

演唱固定曲目、表演、才艺

实施

一、教学方式：问题教学。

二、学习方式：

歌曲教学中，采用各种灵活多样的教学措施和方法，如：教唱法、听唱法、口授法、哼唱法、比较法、演示法、等不同的教学方法，达到审美教育的目的教学设计思路：

1、创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用。

2、精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效。

3、教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力。

三、课外拓展性练习：

1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。

2、课后拓展练习：主要通过收集音像资料，谈话等途径实现。

评价

以现行音乐课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发小学生音乐学习的兴趣，提高学生的艺术修养。通过音乐学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、音乐课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。本学期评价总分100分，由过程性评价和终结性评价两部分组成。评价结构以等级制呈现，具体表现为：A等（100—85）、B等（84—70）、C等（69—60）。

评价项目

评价要点

评价成绩

过程性评价（80）

平时表现（30）

课堂积极参与各项活动、主动回答问题、良好的课堂常规（20）

积极参与小组讨论、编排及表演（10）

技能测试（50）

识读乐谱（10）

进行两小节识读旋律，节奏准确，识读流畅。（10）

歌唱

（30）

能够用自然的声音，有表情的演唱歌曲（15）

在需要背唱的曲目中抽取1首歌曲进行背唱（15）

总结性评价（20）

小组展示

（20）

自选教材上的歌曲，以3—5人为一个小组进行创编展示过程。

加分

（5）

才艺展示

（5）

舞蹈、器乐等音乐类才艺展示（5）

总分

等级

附1：音乐课堂学生活动设计观察记录表

附一：音乐（二年级上册）课程实施评价表

教师

学校

班级

时间

课题

课型

课时

评价维度

评价项目

评价等级及结果

A

B

C

D

得分

活动目标设计

1.教师已将教学彼表转化为体现主任务的学生活动目标。

2.学生活动目标设计体现了学科的主问题并面向全体学生。

3.学生能清晰感知具体活动应达到的目标。

活动过程设计

1.活动形式与学习内容一致，是达成目标的最佳方式。

2.学生主动参与，而不是为配合教师完成教学任务的被动参与。

3.活动时间分配合理，学生由充足的时间参与活动。

4.活动中有师生、生生的互动交流，活动气氛融洽和谐。

5.教师在学生活动中进行了适时、恰当的指导、支持、帮助。

6.活动的目标明确，所有学生都在参与中获得差异发展。

活动效果检测

1.活动中有效的检测，教师根据检测对活动进行灵活调整。

2.活动过程中由生成，教师根据检测对活动进行灵活调整。

3.学生掌握了该内容的学习方法，体会到在活动中学习的成就感。

总体评价

改进建议

评课人：