第一篇：调查问卷——陪读现象及调查报告总结

陪读现象调查表

陪读，即陪同孩子读书。从广义上讲陪读是家长从生活到学习，家长全程参与的一种行为。狭义上讲或一般家长所说的陪读是孩子放学后家长或请的陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。在当今社会，陪读这一现象已变得越发普遍，为深入了解这一现实问题，我们做了此次调查，麻烦各位抽出宝贵时间一看。

1.你或你认识的人（同学、朋友）是否有过被陪读的经历 A.有 B.无 2.被陪读者的性别是 A．男 B.女

3.他（以下“他”均为“被陪读”）则是否为独生子女 A．是 B.否 4.他的户籍所在地

A．城市 B.农村 5.他所在城市经济发展情况如何 A．好 B.一般 C.较差 6.他家乡所在地对教育的重视情况如何

A.十分重视 B.相对重视 C.一般 D.不重视 7.他（被陪读的原因（不定项选择）A.自我独立能力不强 B.家庭期望值高 C.自控能力不强

D.学业负担重，无时间自己打理内务 E.身体原因 F.其他

8.他与陪读者的关系

A．父子（女）B.母子（女）C.祖孙 D.其他 9.他被陪读的阶段

A.小学 B.初中 C.高中 D.大学及以上 10.陪读者是否也有经济来源 A.是 B.否 11.他被陪读后，其家庭状况如何 A.不变 B.不如之前 12.被陪读后的学习效果

A.有很大进步 B.效果不明显 C.不如之前 13.他被陪读时的感受怎么样

A.愉快 B.无感 C.烦恼 D.厌恶 14.陪读者陪读时的感受

A.愉快 B.一般 C.烦恼 D.厌恶

15.陪读在哪些方面对他产生了影响（不定项选择）A.学习方面【好 坏 】

B.待人处事方面【好 坏 其他 】 C.生活能力方面【好 坏 其他 】 D.其他

最后，谢谢大家于百忙之中抽出时间来填我们的问卷，在此，再次表示由衷的感谢，谢谢！

（调查报告）关于家长陪读现象的调查

学院：姓名：学号：

一、调查的原因及目的

随着社会与家长对教育的重视程度进一步加强，而家长们总觉得对于孩子们的学习无能为力。因此总想给孩子最好的环境，让孩子能安安心心学习。让孩子上最好的小学、初中、高中，接送孩子上下学，给孩子背书包、送饭、为孩子准备一切能想到的孩子可能需要的等。更有甚者辞去工作在家里为孩子洗衣做饭，陪孩子读书，以望孩子能成龙成凤。但陪读是否真正的培出了龙和凤。而现在这种陪读现象越发的普遍。以XXX为缩影调查这些现象可能主要发生的区域是存在分层现象，还是遍布全国；陪读现象主要是哪个学习阶段；陪读后的学习效果及对家庭等的影响；造成陪读现象的原因。为了更好的了解这种现象，从中找到相应的解决方法，为家长提供更好地教育孩子的方式，我们对此在西华师大进行了调查。（可能因调查基数过小会产生一定的误差，因此一下分析及结论均已仅限于此次调查范围。）

二、调查时间、地点、方法 1.调查时间：XXX年X月 2.调查地点：XXXX 3.调查方法：问卷式调查

三、调查内容及分析 本次调查主要针对陪读现象发生的地域经济情况及该地域对教育的重视情况对陪读情况产生的影响。及陪读的长辈一般与被陪读者的关系；陪读的阶段及陪读的效果。

为时此次调查更具有广泛性，普遍性，调查结果更为真实，本次调查是直接在食堂发放的问卷，因食堂人员来源更为广泛，个个年级、学院及区域等都可能存在。

首先，就此次调查结果显示（在调查范围内）无论是在区域经济发展好、一般还是差的地方及该地的城镇农村陪读现象发生均有发生。证明陪读现象可能已遍布国内很多城市（对教育都相对重视的城市）。相对来说对教育越是重视的地区此现象可能发生的越为普遍。且发生此情况孩子多为家里的独生子女。可能是家里只有这么一个孩子，对孩子的期望相对更高，由于子女没有兄弟姐妹，因此希望子女有个更好的未来，能够独立依靠自己，提高子女的竞争力。

其次，此次调查显示陪读现象百分之九十以上（此次调查范围内）都是发生在高中阶段，少数是发生在小学及初中阶段，极少数为大学以上阶段。极可能是高中阶段涉及到考学压力，因此学习压力相对来说更为巨大。极大多数父母认为孩子能考上个好的大学以后就好了。因此多数家长会选择在高中阶段进行陪读。为孩子洗衣做饭、送饭、为孩子抄错题让孩子能及时复习同时省去抄题时间等。且此次调查显示陪读的百分之九十以上是由母亲陪读，少数为祖父母陪读，而父亲陪读的基本没有。相对来说母亲陪读的百分之六十左右（此次调查范围内）都选择辞去工作在家陪读，由父亲赚钱养家。此原因可能涉及一些历史传统观念问题，在此就不多加讨论。

对于陪读的原因多为家庭期望值高、孩子独立能力不强、自控能力不强，学习不自觉，家长看着干着急干脆陪着一起读，便于管教孩子及孩子学业负担重，无暇打理内务（家长认为），少数是孩子的身体原因需家长的陪同照顾，也存在别的陪读原因此处为列出。综上，也就还是父母希望孩子能好好学习，不要学坏，能有更好的学习环境，能将更多的时间及精力用于学习上。将来进入社会能有更强的竞争力，能有个好的前途，能生活的更好。

对于有的家庭来说，可能因为陪读的原因导致家里经济状况不如从前，可能是家里失去了一个经济来源。就陪读者而言多数陪读的时候还是怀着积极的心态。也存在有的家长其实并不想陪读的，但迫于各种原因还是选择陪读，因此陪读时心情也并不是很愉悦。被陪读的孩子在被陪读期间多数心情都不是很愉悦，相对的他们的陪读者心情也不是很好。那些少数孩子在被陪读期间心情比较愉悦的，相对其陪读者在陪读期间心情也是相对较好的。这就是个相互作用效果，当有一方产生不愉快时很可能对另一方也造成相应的影响。就陪读效果而言（就此次调查）大概有三分之一的在学习方面就较好的提升，而其余多数都是没什么显著作用。其中学习成绩有提升的多数为在被陪读期间心情较愉悦的，也存在虽厌恶被陪读但成绩也有提升的（在调查显示存在自控能力、独立能力不强的原因）。

就陪读现状对孩子产生的别的方面的影响而言（在此次调查而言），陪读者给孩子还带去了别的方面的影响如待人处事方面及生活能力方面等。而在这次调查中多数在待人处事方面选带来坏的影响的被陪读者在陪读期间都带着一种负面的情绪。因为带着负面情绪所以总是挑刺，稍有一言不合就有吵起来的可能，这也导致陪读者心情的不愉悦。因此在陪读过程中可能就更多的表现出的是不好的一面，因而让孩子更为反感。而那些在陪读期间心情都相对积极的陪读者与被陪读者中，被陪读者就该项选项多选的是较好的影响。而多数孩子就生活能力一项均认为陪读不利于孩子独立生活能力的培养。

四、今后的对策与建议

1.家长方面

（1）让孩子按其特性发展，在其擅长、感兴趣的方面发展，而不是仅仅逼迫孩子学习、将自己未达成的目标强加在孩子身上、不顾孩子的意愿将自己认为好的强加到孩子身上。虽可能增加孩子的竞争力，但那时你的孩子已有可能不在是曾经的他了。让孩子独立处事、面对生活中形形色色的困难、成功。给予孩子正确的经验指导，不要过多的干扰孩子的生活及选择。

（2）培养孩子学习兴趣，激发他们的学习积极性和自觉性。学习中应以鼓励、表扬为主。

（3）提高孩子的学习能力，指导孩子把学习作为一项独立的活动。孩子的学习能力可能存在差异，父母应按照不同情况，提出恰当的要求，不可抱不切实际的期望。不要给孩子太大的期望与压力。那样可能反而适得其反。

（4）为孩子创造一个愉快、宽松、向上的家庭氛围。做到相互交流感情，共同分享家庭欢乐，从而激励孩子的向上精神。如果孩子处于一个压抑的心态中，容易产生悲观、失望等消极情绪，连正常学习都难以做到，更不用说发挥学习潜能了。反之，正能量将有利于促进孩子们各方面的发展，当然也包括学习了。

(5)合理安排陪读，让孩子劳逸结合，而不是一味的读书、读书再读书。

2.对于孩子

积极与家长沟通交流，表达自己的想法，而不是一味的反抗。如自己真的不喜欢读书、学习就应及早表达出来寻找别的更适合自己的路，而不是一味的在反抗中浪费自己的时候。

摆正自己的态度，不要家长的安排一味的反抗，学会认识是非对错，增强自我独立能力与自控能力，家长不可能陪你一辈子，终是要考自己的。即使对于不喜欢的但需要的要学会去接受，因为你需要去适应这个社会，而不是社会适应你。

3.对于学校来

要在指导和帮助家长做好教育工作。平时老师应多和家长沟通，并注意沟通的方式、方法，可以采取座谈、讨论的方式，和家长共同探讨孩子的教育问题。家长要了解的是子女在学校的情况，并非代替老师去教学，老师也不应该把教育的责任全部推给家长。教师、家长应各司其职，教师应尽心尽职地搞好教育教学工作，并把孩子的情况、特长告诉家长，与家长共同研究、制定孩子的人生规划。家长有责任督促孩子完成家庭作业，配合教师监管孩子的学习，了解孩子对所学知识的掌握情况。学校应做好陪读引导工作，利用家长学校、家长会、家访等形式和家长交心。例如，对于在生活上对孩子照顾太多的家长，老师应提醒家长不要一味地牵就自己的孩子，应让孩子明白，家长陪读并非怕孩子吃苦而不能自立，主要是为孩子的学习提供一个良好的环境，要变父母之爱为学习的动力，从而实现陪读的正面引导。

4.社会方面

1.促进社会公平，加强教育制度与教育政策自身的建设与改革，进一步将高考改革落到实处，消除人们的“高考恐慌”。2，将学习与各种利益分离开来，不要将学习功利化，从而改变“一考定终身”的观念在人们心目中的地位以及避免其进一步的扩散及现实化。

第二篇：青少年犯罪现象调查问卷

青少年犯罪现象调查问卷

您好，感谢您阅读此份问卷。此卷是为了解我市青少年教育及青少年犯罪现象背后的一些问题而设计的。请您仔细阅读此问卷，并将合适选项写入（）中，或在_____处留下您认为合适的答案。

您的性别：男_ˇ___女_____

1.你认为现在青少年犯罪的数量呈什么趋势？（A）

A.上升B.下降C.保持原状D.不清楚

2.你认为我国当今青少年犯罪的机率高吗？*B

A高B较高C一般D较低E低

3、您认为，或在见闻的案例中你了解到导致青少年犯罪最重要的因素是以下哪一项（A）

A 学校B社会C 家庭D 其他

4、您觉得哪种家庭教育方式对青少年的犯罪影响最大？(A)

A过分溺爱 B管教少，鼓励独立自主 C不闻不问 D严格管束 E放任自流

5、你的家长与你经常交谈吗？（偶尔）内容是关于什么？（A）

A.学习B.感情C.金钱D.娱乐E.其他：

6、你认为学校现在的管理体制对预防青少年犯罪有帮助吗？（B）

A.很有帮助B.有一点帮助C.没有帮助D.可能助长犯罪

7、.学校有没有组织过全面深入的法制教育？（A）

A.经常B.有时C.偶尔D.从不

8、在下列导致未年成人违法犯罪的因素中，您认为影响最大的因素是(B)

A.不良社会风气影响B.家庭管教不当C.学校教育疏漏

D.叛逆心理和侥幸心理E.传播媒体和网络游戏的有害信息

F.家庭贫困或父母离异G.其他

9、如果您和一位少年犯接触，会感到恐惧或紧张吗？是否会刻意保持距离或戒备？(B)

A.不会紧张并不会保持距离B.不会紧张但还是保持一定距离

C.会紧张但不保持距离D.会紧张并保持距离

10.你所了解的案例中当事人所用犯罪手段如何？C

A极其残忍 B比较残忍 C一般 D含有慈悲心理

11.你的朋友主要是通过怎样的方式认识的？*A

A同校B同一社区C娱乐等其他公共场所D通过网络认识

12.（可多选）在你朋友或同学之中是否存在以下现象？*A B C D

A.粗口骂人 B.拉帮结派，打架 C.攀比炫耀 D.非主流现象

13.（可多选）你过去是否有过下列行为?A

A旷课B逃学C夜不归宿D流浪E私奔F以上均无

14.在与周围人发生争执（吵架、打斗）之后，是否会清醒地意识到自己当时缺少必要的宽容、忍耐与豁达？ A

A会意识到，并且我往往会事后意识我的自尊心在当时所受到的伤害，没有我当时想象得那样严重，如果当时会冷静一下，或许会找出比攻击对方更为适宜的处理方式

B没有这样想过，相反，我还觉得别人才缺乏必要的宽容、忍耐与豁达，我打伤别人，实属活该

C没感觉，事情过去了，就不会再想了

感谢您对这一调研工作给予的帮助。谢谢！

第三篇：校园不文明现象调查问卷

井冈山大学校园不文明现象调查问卷

亲爱的同学，您好！

如今，校园文明已成为各大高校日益关注的热点。本次调查问卷目的为了了解我校存在的校园不文明现象，我们希望能够籍此机会让同学们关注校园不文明现象以及这些现象存在的深层原因，同时通过同学们的关注，能够有效解决存在的校园不文明现象。这份调查问卷讲占用您3分钟，请认真、客观的填写！谢谢！

1.你认为我校大学生整体文明程度如何？

A、很好

B、较好

C、一般

D、较差

E、很差

2.你认为校园中最常见的不文明现象有哪些？（可多选）

A、迟到、并且进入教室后还不压低音量

B、乱扔垃圾

C、考试作弊

D、男女交往不得体，在校园内公共场合过于亲密

E、浪费水、电、粮食

F、在教室吃早餐，并乱扔垃圾

G、抄袭作业

H、言行不得体，讲粗口脏话

I、食堂打饭不排队，拥挤

J、图书馆、自习室、饭堂的占位现象

K、酗酒，酒后滋事、闹事

L、在自习教室、图书馆内手机不设为振动或频繁接听手机、发消息，扰乱他人 M、上课听MP3、玩手机、吃零食、睡觉，不遵守纪律

N、驾驶电动车速度过快

O、其他(把你认为不文明的行为写下来)

3.你认为校园中存在不文明现象的原因在于？

A、部分学生个人素质差

B、学校文明教育不足

C、既是部分学生个人素质较差，学校的文明教育也不足够

D、其他

4.如果你看到了一些校园不文明现象，你会怎么做？

A、既然不文明现象都存在了，我也无能为力

B、十分反感，但不会当面指出不文明现象

C、会指出不文明现象，并希望其能改正

D、其他

5.你认为学校需要开设关于文明教育、文明修身的课程么？

A、既然是部分学生的个人素质问题，应该针对一些同学开设此类课程

B、开设此类课程对于提高同学们的文明程度是非常有必要的C、没必要

D、其他

6.你认为在校园中播放校园文明的宣传短片是否能够帮助解决一些校园不文明现象？ A、能够帮助解决

B、可能会有帮助

C、不能解决问题，没必要

D、不清楚

E、其他

7.你认为最有效的能够解决校园不文明现象的方法是？

A、开设文明修身、文明教育的课程

B、播放校园文明宣传短片

C、张贴校园文明标语

D、其他

8.针对一项（或几项）校园不文明现象，可以提出改进的建议吗？

第四篇：大学生逃课现象调查问卷

大学生逃课现象调查问卷

学校 ：

1.你的性别：

□男□女

2.你的专业类型

A．社会科学类B.理科类C.工科类.D医科类E.师范类.F.农科类G.信息类H.语言类 I其他__________

3.你的年级：

A．大一B.大二C.大三D.大四

4.你的宿舍在几楼

A．1-3楼 B.4-6楼 C.7楼以上

5.您经常逃课吗？（选择从未逃课的同学直接跳到从11题开始）A从没B偶尔C经常D总是

6.一般是由于什么原因而旷课？（可多选）

A、学生会、社团的事情B、谈恋爱C、对课程不感兴趣

D、上网E、睡过头F、不喜欢授课老师G不点名 H教室环境差 I、受其他翘课的人的影响H.生病

J、感觉课程没有意义K.上课时间不适合 L.教学班人数太多M、另有自己的学习规划与安排 N不上课考试也能过 O其他____________

7.你逃哪些课比较多：（多选）

A选修课

B政治学习类

C文史类

C专业课

F视情况而定

8．你在学期内哪个时间段逃课频率较高呢

A．学期初 B.学期中 C.学期末 D没关系

9、逃课的时候，会担心被老师点名或影响期末成绩吗？

A、完全不会B、有一点C、很担心

10.您逃课时的感觉：

A爽B内疚C没感觉

11.您对逃课的态度：

A逃课对班集体有不良影响B逃课只对个人有不良影响C逃课并没有太多不良影响D.逃课是自主理性选择的结果

12.您对上课点名有什么看法？

A支持B反对C无所谓

13.你在班上学术成绩的排名

A．拔尖 B.中上 C中下D落后

14.感觉你们学校总体上对于逃课的管制严格吗

A．严格 B.一般 C.非常宽松

15、上课的时候，会做什么？（可多选）

A、专心听课、记笔记B、看课外书C、听歌、看电影D、聊天

E、做其他课程的作业 G.其他___________

16.您现在的课时安排为多少？

A20节以下B.20—25节C25—30节D30节以上

17.您认为每周安排多少节课才算合理？

A 20节以下B20—25节C25—30节D30节以上

18、你周围有旷课的同学吗？大概10个里面有几个？

A、没有B、有，1到3个C、有，4到6个D、有，7到10个

19.您认为怎样才可以使大学生减少逃课？（可多选）

A学校出台严厉的措施，老师经常点名B老师改善课堂教学方

式

C课程设置精简化D同学之间互相监督

E出勤率作为综合测评的一项指标与奖学金等挂钩F 以上均没必要 G其他____________

第五篇：大学生厌学现象调查问卷

“大学生厌学现象调查问卷”汇报随着中国高等教育事业迅猛发展，近年来高等教育的莘莘学子为了能在社会主义市场经济的激烈竞争中立于不败之地，大学生考研、考公务员、考托福雅思、考双学位等成为了大众走向。当前大学生的主流是积极向上、努力拼搏、勤于进取，各大高校在各类建设中也取得了丰硕的成果，但仍有部分学术主动性不够，并出现旷课早退、纪律涣散、考试舞弊等厌学现象。这类现象直接影响到我国人才培养质量，阻碍着高校教育水平的提高，因此我院开展了一系列大学生厌学现象调查活动。

一、大学生厌学现象调查问卷。五月份在我院09、10、11级中随机抽选十个班级发放问卷总共200份，共获有效问卷178份，回收率89%。问卷分为开放式、半封闭式、封闭式三种形式。单选题37题、多选题5题、开放性简答题3题，主要围绕我院学生在校学习基本情况、对教师教学评价、专业学习兴趣、周边学习环境、目标和理想及如何防止厌学现象等多方面、全方位进行。

二、随机访谈。在周末组织部分编辑部的同学在各班寝室随机抽选学生围绕寝室生活、在寝学习状况、课余学习情况得到那个方面进行访谈。

三、深入班级调查。调查小组（编辑部成员）利用课余时间深入班级听课、教室外观摩、询问周边同学等方式进行实况调查。

通过系列调查反映我院部分同学出现厌学现象的原因主要有下：

（1）有近1/3的学生认为教学方法缺乏创新，教师授课方式单一，单向灌输式课程教

学，部分课程安排不合理。仍有26.25%的同学认为自己还没有完全适应大学教师教学模式。

（2）有62%的同学认为部分学习内容缺乏趣味性，教师对学生主体认识不够，只注重

知识培养，而对品质、素质等提高没有充分重视，学风建设不够完全没有良好的学习气氛，对学生教学管理不够严格。

（3）校图书馆基础设施不完善、看书环境有待完改善，我院缺乏专业性知识讲座，文

艺类活动偏少。

（4）调查显示有20.5%的学生觉得专业不够理想、课程设置不合理，课本知识满足不

了专业需求。