第一篇：名师学习心得

向名师学习心得体会

通过对名师的学习，让我深刻感受到了名师对学生、对教育行业的爱;感受到了他们身上所凝聚的知识力量;感受到了他们对学生身心发展无微不至的关怀。我为身边拥有这么多业务精、工作能力强、有远见卓识的同行而感到自豪。在21世纪要做一名合格的老师，尤其是要做一名优秀的老师，这段路还很漫长。在专业上要有所追求，要坚持不懈地脚踏实地地学习，不断钻研，才能成为一名合格的人民教师。现谈谈我的体会。

首先，教师要无悔于自己的选择，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，无悔于自己的选择。

其次，教师要热爱自己的学生。作为教师，应该关爱自己的学生，尊重学生的人格，使他们身心全面健康地发展。这种热爱，应该是温暖的，是充满情感的。使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。通过学习，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

再次，教师要学无止境。学习对于一个教师的成长具有十分重要的意义。我们每一位教师都要审时度势，把握时代发展的脉博，用发展的眼光看待自己，实现自身的持续发展。结合自己所教学科，向书本学习，向实践学习。这些名师从走上讲台的那一天起，一刻也没有放松过学习。正是由于有厚实而广博的知识基础，他们才能在教学中深入浅出，挥洒自如。

总之，向名师学习，学习名师对事业执着的精神，爱学生的品格，学无止境的精神，我们只有向他们学习，再加上自己努力去做，自己才能成为一名合格的甚至优秀的教师，

第二篇：名师课堂学习心得

南通名师课堂学习心得

本月25,26日两天，我们来到美丽的南通进行学习，收获很多，受益匪浅。我欣赏了名师的课堂，真正体会到讲课是一种艺术。感到还有许多需要学习的地方，收获实在是太多了。静下心来回味一下这两天收获的是什么?我感觉我收获的是差距,是我个人跟那些名师之间的差距，自身有一种知耻而后勉的感觉，人们常说:“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟。”而我却还有新的理解，我认为在名师的引领下，我们才会有自己的顿悟，才知道自己该朝哪个方面去努力。回到学校，结合实际，我进行了反思和总结，方知我要做的努力太多了。回想自己的教学过程中所存在的一些问题，从她们的教学中我学到了很多，也着实让我感觉到了自己的渺小。这次听课我有以下几点体会:

一、精炼的语言风格。

如皋市滨江初级中学的秦老师，开展的是一堂《溶解度》的常规理论课。在这样的课堂上学

教师极具精炼的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提。教师精神饱满，语言充满激励性，这堂课生动有趣，很大的原因在于教师的语言。

二、独特的活动设计

南通跃龙中学刘老师的一堂物理课就是如此，设计的学生传棒接力活动非常巧妙，一个活动解决了两个问题，让学生在愉快的活动中得到启发，学习效果很好。学生在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。我深深的感受到教师的有效引导是一节课成功的保障。

总之，这次外出学习收获颇丰，在以后的工作中，我要把学习所得的经验和体会消化吸收，转化为自己的东西，并在今后的教学实践中融化为自己特色成分，形成具有自己独特的教学方法，不断提升自己。

第三篇：《名师大篷车》学习心得

《名师大篷车》学习心得

小河镇张良完小周梓

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。今年6月1日我有幸通过名师大篷车活动聆听了宝鸡市金台区群众路小学董华老师讲了《蝈蝈和蛐蛐》一课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。

通过新课标的学习，我对音乐教学的方法和手段都有了新的认识，要实践新课程标准的新理念就必须改变过去陈旧的教学方法，那么，如何在教学过程中把新的课标理论融入进去呢？一节新授课，课程标准怎么设计，教学目标怎么选择，教学重、难点怎么解决和突破，师生互动怎么处理，课后教学怎么总结等一切问题我们都要科学全面地考虑到。另外，不论从事哪一科的教学工作，我们的专业基本功都要胜任你所教的专业，不然的话你就会在同学们面前出丑丢人。老师们专业基本功的训练在课堂上显得多么重要，我本着学习提高的目的，参加了本次的《名师大篷车》培训。董华老师所执教的是《蝈蝈和蛐蛐》，是选自人教版的一首歌。这首歌以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。

《蝈蝈和蛐蛐》这种内容和表现手法可以让学生很感兴趣，提高学生的学习积极性。所以在设计中董华老师主要让学生体会歌曲的情趣、京韵，激发孩子们能大方的作为第一人称来表现歌曲。特别是在唱到蝈蝈和蛐蛐在青草地上吹牛皮的情景的时候，让学生充分发挥想象当时的情景，创编出表现诙谐、体现京韵的动作，用动作表现来表达情感，使学生加深对歌曲的理解。另外这首歌曲的戏曲风格，是一大特色。因此在同学们对京剧的感觉稍有体会后再学唱这首歌曲，大家更好地把握了歌曲的味道，而且以此激发大家对京剧的热爱。

导入新课是音乐课堂教学的一个重要环节，好的导课能强烈地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，开拓学生思维的广阔性和灵活性，使学生在学习新课的开始就能迅速、主动进入最佳学习状态，为新课教学创造良好的开端，提高课堂效率。

因此东华老师在课的开头就设计了欣赏学生耳熟能详的京歌《说唱脸谱》环节，并自己表演唱，既展现了老师的基本功，也提高了孩子们的兴趣。这样的环节，也把学生印象中“咿咿呀呀”的比较枯燥难懂的京剧多彩的展开、呈现在了学生面前。又紧跟问题“它是纯粹的京剧吗？”，引出本课歌曲体裁京歌的内容，做好了初步的激趣，并把遥不可及的京剧一下拉近了学生的身边，把本课的大基调确立好了。

对于学习动力，东华老师认为竞争是比较有效的手段。本课教学中也采用了两次竞争，一是学唱环节的分组分段学唱比赛，二是创编音乐剧表演的环节上。有大范围的比赛、有小范围的对抗，加上老师的语言调动，都形成了良好的学习动力。

总之，本课教学可以用两句话概括：一是兴趣是最好的老师。二是竞争是最好的动力。通过这两点来有效地让学生通过各种音乐活动来学会歌曲、体验京韵、体会诙谐、表现歌曲。董华老师基本功过硬，且教态大方，教学环节深入浅出，重难点处理到位，教学效果回味无穷，让孩子们和听课教师觉得意犹未尽。在本次活动之后，我对自己今后的教学工作亦有了如下的打算。

1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识、自身基本功，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

3.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

太多太多的感动，回首这一天的学习之旅，令人震撼，令人反思。我们的小学音乐教学该走向何方？通过此次学习，让我从“山重水复疑无路”的迷茫困惑，走向了“柳暗花明又一村”的顿悟，同时也让我深切地感受到要当好一名小学音乐老师就要不断地学习，不断地反思，提高自己的专业素养，也正如朱永新教授所说“一名理想的教师，应该不断的追求成功，设计成功，而更重要的是要撞击成功，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。”愿我们都来做一名理想的，幸福的小学教师。

附：《蝈蝈和蛐蛐》教学设计

教学目标：

1、感受体验我国民间艺术宝库里戏曲京剧风格和韵味，进一步激发对民族音乐的热爱。

2、用风趣、幽默、诙谐地情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》

教学重难点：通过歌曲的演唱和分角色设计表演唱，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵。

教学用具：钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、导入：

1、导语：

（1）“能说出视频里这段音乐的名字么？” 《说唱脸谱》（生可自由齐答）

（2）听赏歌曲《说唱脸谱》。

提出问题：这首歌来自哪里？有什么特点？

“说了这么多关于京剧的内容，大家说一说《说唱脸谱》是一段纯粹的京剧吗？”“大家说不是，为什么？”（自由发言）

“对，它比京剧多了许多音乐的元素，伴奏乐器啊、表现形式啊等等都更加丰富，没有那么程式化。但它又确确实实运用了很多北方戏曲的元素，所以，我们叫这类作品为京歌。”

（3）听歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，初听，感受京韵，并提出问题：

在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，在南边的山坡上，在一块青青的草地，草地上住着蝈蝈和蛐蛐小哥俩，它俩吃饱了肚皮没事做的时候啊，老爱在一起吹牛皮。这不，今天天气挺好的，小哥俩又走出了家门，唱歌吹牛皮了。我们来听听！

播放歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。

二、交流感受

1、师配伴奏表演唱，提出思考问题。

（1）、歌曲讲了什么事？

（2）、这个故事告诉了我们什么道理？

（3）、这首歌和我们平时所唱的歌有什么不同？

2、交流。

歌词生动形象，诙谐幽默；曲调京味十足。用歌曲的形式描述了一个有趣的故事：蝈蝈和蛐蛐互相吹牛，都说自己有多么厉害，可最后的下场却是成了大公鸡的腹中美味。很有讽刺寓意。

三、新课教学

1、师：带着问题再次聆听歌曲范唱。歌曲分为几段？情绪与风格又是怎样的呢？

生：回答。（三段，第一乐段8小节；第二乐段是中间带有反复记号的部分9小节；第三段是最后的13小节。歌曲的曲调吸取了我国北方戏曲（如京戏）、说唱（如评剧）的音乐素材创作而成。风趣、幽默、诙谐。

2、教师范唱，学生来跟着伴奏来哼鸣或跟着老师一起唱。

3、听教师范唱第一乐段，让学生找出相同的乐句（即前三句）。

1）切分节奏型的知识点。

（1）教师示范，引导学生进行练习。

（2）加入自己的名字来唱唱看。

2）乐段最后前倚音的解决。可让学生画圈或摇头来帮助学生演唱。

3）介绍两个人物“蝈蝈”和“蛐蛐”，他俩一唱一和开始“吹牛皮”。让学生连起来唱唱第一乐段。

4）、学唱第二部分。以说唱的形式各自吹虚自己的本领。

（1）教师可直接引导学生进行第二部分的演唱。

（2）说白部分由教师来打节奏，学生来说，再慢慢引导学生边拍手，边说。

5）、学唱第三乐段。

（1）教师可分别演唱带切分、附点、装饰音和不带切分、附

点、装饰音的两种唱法，让学生进行对比。

（2）再分乐句对学生进行正确的教学，加入声势演唱。

6）、完整的演唱全曲。可让学生适当的加入身体动作。

四、创编活动

1、根据乐曲描绘的音乐形象，分组分角色来设计表演，可以加入伴奏或其它肢体动作。

2、创作表演及歌曲处理

①自由初创 ——同位一组，一个演蝈蝈，一个演蛐蛐。播放歌曲进行创作。

②积极上台——集思广议，完善表演，体现京韵，边唱边演。

③歌曲再加工——表演出来的诙谐、讽刺，如何用声音也充分表达出来？

讨论练唱：

倚音所表达的叙述性、儿化音所加强的京韵效果、情绪的递进展现的故事的进程发展、最后乐段画龙点睛的前休止符和七个四分音符的强调作用

④缺少的重要角色——大公鸡，怎么表演？（老师加入）

⑤有感情、有表情、有韵味的表演京韵音乐剧。

3、综合表演：

请同学到前台进行表演，其他同学也可以表演，也可以演唱，全体尽情表现歌曲。

五、课堂小结：

通过本课的学习，我们得出来一个怎样的道理的呢？学生自由回答，教师总结这节课我们学习了融趣味性与论理性为一体的歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，它告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。希望大家能在这首歌曲的演唱表演中体会到我国戏曲的魅力，能够逐步的喜爱我们的民族瑰宝。

第四篇：名师之路学习心得

“名师之路”学习心得

首先感谢学校领导为我提供了这个学习机会，让我有幸参加了“名师之路”教学观摩会。忙碌而充实的学习之余使我感慨万千，更多是被深深的触动和震撼，真真切切地近距离的领略到名师们的从容、睿智和风趣的一面。唐彩斌老师高超的教学艺术和人格魅力，让在座的学生和听课老师深深融入其中，久久回味。徐长青老师风趣自然、机智灵活的课堂教学语言，让课堂充满童趣和活力。牛谢礼老师风趣自然、机智灵活的课堂教学语言，让课堂充满童趣和活力。本次的培训学习，对我们每个人来说都是一个难得的机遇。确实为我们搭建了一个高层次的学习的平台。借助这个平台，我们能与专家教授、优秀教师零距离接触。名师们对小学数学课堂教学的前沿引领，对课堂艺术的把握令人叹服。这次学习使我感受颇深，名师的课堂都有以下几个特点，也是我所受到的启发。

一、教学时语言准确规范、严谨简约。数学是一门语言精辟、逻辑严谨的学科。课堂教学的目的是让学生接收到准确的知识和信息，这就要求教师的语言必须科学。也就是说教学过程中对概念、定义的讲解和运用应力求准确，不能用似是而非、含糊不清、模棱两可的语言来表达数学概念，讲述数学知识，让学生产生误解。几位专家的教学语言简意赅、干净利落，语言不重复罗嗦，抓住重点、高度概括，有的放矢，徐长青老师在这方面把握的相当好，他根据学生的年龄特点，用他们容易接受和理解的语言，准确无误的用最短时间给孩子们传递了最大量的数学信息，让我非常钦佩。

二、教学语言形象生动、富有感染力。根据小学生的认知规律及教学要求，专家在讲解重点、难点时采用具体形象、生动有趣的语言，结合教学情景适时插入情趣的语言，使讲述富有趣味性。他们把抽象的概念具体化，深奥的知识明朗化，复杂的东西简单化，让学生产生“身临其境、如闻其声、似见其物”的感受。用自己深厚的文化底蕴教给学生丰富的数学素养，通过驱动学生的数学思想，来达到培养学生数学能力的目的。

三、教学语言要幽默风趣、引人入胜。教学最重要的助手就是幽默，幽默风趣的教学语言既是一门教学艺术，也是一种教学风格，它是教师聪明才智的表现。教学中适当运用幽默的教学语言，可引起学生高度注意力，唤起学生的求知欲望，消除学生的疲劳和紧张，活跃课堂气氛，也有助于培养学生乐观主义和开朗的个性。牛谢礼老师把这种幽默风趣发挥到了极致，正因为如此，整堂课气氛热烈，下课的时候不光是孩子们就是我和我们一起听课的同事也还是恋恋不舍。

肢体语言使用得当、恰到好处。当地名师的《烙饼问题》是一堂同课异构的课，与牛谢礼老师的风趣幽默不同，这位名师得力于好的有声语言，也伴随着自然、适度、得体和丰富的肢体语言，教学中将体态、手势、表情、眼神融入教学之中，在调控教学过程中，也和孩子们沟通了情感，缩短了师生之间的心理距离。

总之，名师们没有华丽的手段，没有夸张的表情，没有漂亮的课件，凭借设计的巧妙、用词的精辟、指导的精巧，使得简简单单的课堂绚丽多彩、精彩纷呈。经过学习我有了新的想法，想在以后的工作实施中“将情感态度价值观的培养渗透于数学学习中，用数学的魅力和学习的收获，激发学生的学习兴趣与内在动力。”

第五篇：名师班学习心得

名师班深圳学习之旅

工作已经快3年了，毕业后的两年中都不是从事自己的专业教学，从202_年9月才开始自己的英语专业教学工作，在这两年中，以为自己没有什么业务学习机会。让我很意外的是，学校原来还有一项名教师培训课程的学习。作为一名年轻的英语教师,能有机会参加学校领导为我们提供的这次前往深圳学习机会,我觉得十分荣幸。这次学习为我们各科老师提供了一次很好的学习的平台，也留给了我满满的收获和深深的思考,现将自己的学习心得体会总结如下：

让我感触最深刻的是深圳老师通过培养情感，激发学生的学习爱好的教学方式。教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生“再试试"。让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。

这次学习也让我学会了“活用教材”、“用活教材”，根据自己学生的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。各位深圳的老师采用实物和图片、肢体语言、多媒体、游戏等多种手段来创设真实的情景，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。

一天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的更新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己今后在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。此次学习，更新了我的教学理念，为我的课堂教学打开了新天地。这是我执教的又一个新起点，在今后的教育教学过程中，我将会把学到的知识应用到实践中去，边实践边反思边总结，不断巩固所学知识，真正做到联系实际，学以致用，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。