下载文档人教部编版五年级上册期末模拟卷（一）
一、积累与运用。
（共47分）1.读拼音，写词语。（10分）
dī
ǎi（）
yè
mù（）
qǐ
dí（）
gōng
diàn（）
jiǎn
shǐ（）
qī
hēi（）
piān
zhāng（）
bēng
tā（）
gāo
bǐng（）
kǎi
xuán（）
2.给加点的字选择正确的读音，打“√”。（4分）
（1）球员将冠（guān
guàn）军奖杯上的皇冠（guān
guàn）取下来，给主教练戴上。
（2）听说哥哥常常工作到三更（gēng
gèng）半夜，妈妈更（gēng
gèng）加心疼了。
（3）看到树上果实累（lèi
léi）累，农民伯伯觉得一切劳累（lèi
léi）都是值得的。
（4）侵略者想采取强（qiáng
qiǎng）硬手段来强（qiáng
qiǎng）逼民众离开村落。
3.解释句子中的加点词。（3分）
（1）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。生气：
（2）只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。漫浪：
（3）有志则断不甘为下流。下流：
4.选择合适的词语填空。（3分）
隆重
郑重
庄重
沉重
202_年度感动中国人物颁奖典礼在北京（）举行。当来自高原的卓嘎和央宗姐妹俩从少年队员手中（）接过奖杯时，忍不住热泪盈眶。她俩那美丽（）的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
5.补全四字词语，并完成练习。（7分）
直言不（）
路不拾（）
负（）请罪
（）耳欲聋
心（）神怡
美中不（）
（）然无味
足（）多谋
（1）画“
”的成语讲的是战国时期
和的故事。像这样来自历史故事的成语我还能再写两个：、。
（2）用“
”画出形容枯燥，没有趣味的词语。它的反义词是。
（3）选择其中的一个词语写一句话：
6.选择恰当的喻体填在下面语段的横线处。（2分）
井冈山500里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似
；有的密密麻麻，好似
；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
A.埋伏在深坳里的奇兵
B.当年山头的岗哨
C.漂亮可爱的姑娘
D.顶天立地的巨人
7.下列句子中没有语病的一项是（）。（2分）
A.猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每小时左右
B.学习了《落花生》这篇课文，使我明白了做人的道理
C.我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
D.《月迹》的作者是贾平凹
8.围绕第一句话的意思，续写句子，把内容写具体。（3分）
马老师多么和蔼可亲呀。
9.根据课文内容，完成练习。（10分）
（1）根据课文内容连线。（4分）
蔺相如
热心助人，舍已为人
白鹭
淘气快乐，娇憨可爱
廉颇
心地善良，勤劳能干
落花生
平凡高洁，质朴美好
海力布
坦率直爽，知错能改
珍珠鸟
乖巧驯良，惹人喜爱
牛郎
机智勇敢，顾全大局
松鼠
默默无闻，无私奉献
（2）根据语境，完成相关练习。（6分）
①这学期课本上使我感受最深的爱国诗句是：。因为。
②宋代理学家朱熹告诫我们读书就要做到“三到”，分别是：。在行事方面，他认为：“，”，意思是做事要待时机成熟才能畅通无阻。
③学校食堂要张贴一条标语，不恰当的一项是（）。（2分）
A.一粥一饭，当思来处不易
B.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
C.米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。
D.非淡泊无以明志，非宁静无以致远10.口语交际。（3分）
晚饭后，小东和爸爸讨论起《三国演义》里的人物。妈妈生气地说：“都快期末考试了，还讨论小说，赶快去复习吧。”小东应该怎么跟妈妈解释？
二、阅读与理解。
（共23分）（一）鸟的天堂（节选）（11分）
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍学，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1.选文选自
先生所写的《鸟的天堂》，主要写了
。（2分）
2.第三自然段主要采用了
态描写的方法，从
觉和
觉两方面描写鸟儿的多、多和
多。（3分）
3.下列对第四自然段的分析不正确的一项是（）。（2分）
A.运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了群鸟嬉戏、生动热闹的场面
B.按照由概括到具体的顺序，先概写“眼睛应接不暇”，再具体写鸟儿热闹欢腾的景象
C.体现了由整体描写到局部刻画的特点，先写众多的鸟儿让人应接不暇，再细写一只画眉鸟的自由欢快
4.选文最后一句中第一个“鸟的天堂”加了引号是指
；第二个没有加引号表示
。（2分）
5.展开想象，运用静态描写的方法把“起初周围是静寂的”的情景写具体。（2分）
（二）奇特的家书（12分）
10多年前，我在一所民族学院读书。班上除了少数几个汉族学生外，大部分同学都是少数民族，来自偏远贫困的山区。也许是家乡偏僻的缘故，他们几乎都很少与家人通电话，信件往来倒是很常见。
作为班长，我的一项工作就是每天午休前站在讲台上发信。我留意过，“多吉”这个名字从我口中吐出的次数最多，每周必有。多吉是布依族人，来自贵州的黔南自治州。
那些信正是从黔南寄来的，估计就是家书了。那一日，我又在讲台上分发信件，多吉听到名字后喜滋滋地上讲台来取信。大概是信封边沿破损了，我的手刚抬起，里面的“信”就飘了出来——竟是一片树叶！只见那叶子在空中翻转了几个来回，缓缓落到了地面上。
大家惊异地看着多吉，他的脸腾地一下红了。
“……我爹不在了，只有娘，但她是个盲人。我家就我一个儿子，娘很想我，我也想娘，我用勤工俭学的钱，给她准备了上百个写好了地址的信封。我对娘说，如果她平安，就寄一片桉树叶给我。我收到信后，又将按树叶寄回去，但不是一片，而是两片。干枯的桉树叶在水中浸泡湿润后，两片合在一起，娘就能吹出很清脆的声音。我娘说，那样的话她就知道我平安了。她还说，按树叶发出的声音像我呼喊她的声音……”
一时间，教室里寂静无比。我听到了几个小女生抽起了鼻子。
那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言。
1.多吉与母亲的家书奇特之处是：娘给多吉的信是，表示
；而多吉给娘的信是，因为
。（2分）
2.理解句子意思填空。（4分）
（1）大家惊异地看着多吉，他的脸腾地一下红了。
大家“惊异”是因为
。多吉脸红是因为。
（2）那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言。
“大爱无言”在文中指。
3.短文为什么用“奇特的家书”作为题目？下列说法不正确的一项是（）。（2分）
A.“奇特”一词创设了悬念，能引起读者阅读的兴趣
B.多吉与母亲的家书以核树叶互报平安，母子深情让人感动
C.因为他们的家书中什么也没有
4.多吉为什么要给娘准备上百个写好了地址的信封？（2分）
5.你认为多吉是个怎样的孩子？从哪里可以看出来？（2分）
三、表达与交流。
（共30分）题目：我最的一个人
要求：先把题目补充完整，再用具体的事例来反映人物的性格特点，注意人物的语言、动作、神态等的刻画，不少于400字。
参考答案：
一、1.低矮
夜幕
启迪
宫殿
捡拾
漆黑
篇章
崩塌
糕饼
凯旋
2.（1）guàn
guān
（2）gēng
gèng
（3）léi
lèi
（4）qiáng
qiǎng
3.（1）指朝气蓬勃的局面。
（2）随意。
（3）下等，劣等
4.隆重
郑重
庄重
5.讳
遗
荆
震
旷
足
索
智
（1）廉颇
蔺相如
示例：卧薪尝胆
破釜沉舟
（2）索然无味
示例：津津有味
（3）示例：他足智多谋，总能想出解决问题的办法。
6.B
A
7.D
8.示例：上课时，她耐心地教我们知识。下课后，她和我们一起玩游戏。放学后，她还会为学习有困难的同学补课。
9.（1）
蔺相如
热心助人，舍已为人
白鹭
淘气快乐，娇憨可爱
廉颇
心地善良，勤劳能干
落花生
平凡高洁，质朴美好
海力布
坦率直爽，知错能改
珍珠鸟
乖巧驯良，惹人喜爱
牛郎
机智勇敢，顾全大局
松鼠
默默无闻，无私奉献
（2）①示例：死去元知万事空
但悲不见九州同
诗人渴望收复失地、渴望祖国统一的愿望感人至深
②心到
眼到
口到
向来枉费推移力
此日中流自在行
③D
10.示例：妈妈，请您放心，我当然知道马上要期末考试了，我会合理安排我的学习时间，不会耽误考试的。跟爸爸讨论《三国演义》不但能锻炼我的思辨能力，还能让我放松心情，这样对复习也是有帮助的。
二、（1）
1.巴金
作者第二次经过“鸟的天堂”看到了群鸟活动的景象
2.动
听
视
数量
种类
姿态
3.A
4.大榕树这的确是鸟栖息的好地方
5.示例：晨光向大榕树洒下一片金光，榕树那绿葱葱的叶片显得更加明亮，那一蓬蓬浓密的胡须静静地下垂着，似乎还不愿醒来。
（二）1.一片树叶
娘平安
两片树叶
两片湿润的树叶合在一起吹出的声音就像多吉喊娘的声音
2.（1）多吉的信没有文字，只有一片叶子
让大家知道了自己与母亲通信的方式而感到不好意思
（2）多吉的母亲是个盲人，母子却能以互寄桉树叶作为家书互报平安，这种母子深情虽然没有片言只语，却感人至深
3.C
4.多吉只有娘一个亲人了，但她是个盲人，写不了信。这些信封方便娘寄桉树叶给多吉报平安。
5.多吉是个孝顺、上进的孩子，从他用勤工俭学的钱，给娘准备了上百个写好了地址的信封可以看出来。
三、略
