第一篇：树叶贴画作文

树叶贴画作文

在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的树叶贴画作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

今天，我带着迫不及待的心情来到作文班，你猜?我们要干什么，就告诉你吧!我们要做--树叶手贴画。上课了，只见老师开电脑放几幅优秀的树叶贴画给我们欣赏，哇!好漂亮啊!有：小兔子吃萝卜。

有青蛙跳水、有小姑娘跳舞、有水下的奇妙世界、金鱼在水里自由自在的游、有美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞……看得我眼花缭乱。我做一副什么呢?冥思苦想终于有了，就做一副生活中的事物画吧。

开始作画了，首先要有一片草坪，用什么做草坪呢?我在看看，右看看，看见有的同学带松叶来了，于是我马上对同学瞿扬晟说：“请把你的松针给我点好吗?”瞿杨晟说：“可以的，用多少随便。”我用双面胶小心的把松针粘了上去，草坪就做好了。然后呢我要贴几朵小花，用五颜六色大小不一的树叶贴，贴好了我还要做一个小木屋，拿一个非常大的树叶剪成三角形贴上去，再拿一张树叶剪成正方形贴上去。就这样我的树叶贴画做好了。

开始展示作品了，老师把我们的树叶小贴画贴在黑板上，供大家欣赏评选出一二三等奖，我的作品评上二等奖，当时的我别提有多高兴了。

我喜欢树叶手贴画，以为做树叶贴画既能锻炼我们的动脑能力，又能训练我们的动手能力。

老师今天让我们回家做一张树叶贴画，回到家，同学们纷纷各显神通，做了一张张生动的树叶贴画。

看1号作品，用树叶拼成了一座美丽的小山村。村子东面有一座漂亮的小木屋，小木屋的旁边有一条弯弯曲曲的小路；村子的西面有一棵挺拔的大树，大树的下面还有一丛茂密的小草；村子的一圈都有许多小栅栏，可爱极了。这座小山村真让人流连忘返哪！

2号作品是一只惹人喜爱的孔雀，它正在张开着那五彩斑斓的尾巴，它的尾巴像一把漂亮的茂子；它头上的毛还是立体的呢，用狗尾巴草做的。你说！这神不神奇呢？这只孔雀可真美啊！

3号作品是三条小鱼在海里嬉戏。它们正在玩躲猫猫，一条鱼捉另外两条鱼躲，它们俩往一丛茂密的海草里游去，说；‘躲在这儿，那条小鱼肯定找不到我们。’它们猜对了，那条小鱼果然找了好久都没有它们，它们俩在那待了好久好久，终于不耐烦了，游了出去，让那条小鱼找到了，说；‘你怎么找了那么久都没找到我们呢？’小鱼没有回答，又开始玩了。

4号作品是我自己的，它是一只正在翩翩起舞的蝴蝶，薄荷叶是他的翅膀，一片嫩绿的小草是它的身体，两棵小草是根是蝴蝶触角。你说，我的蝴蝶好不好看呢？

啊！我们班同学的动手能力可真厉害啊！

美丽的秋天正向我走来，一阵清凉的风吹来，一棵棵树上的叶子纷纷落了下来。随手捡几片叶子就能做成一幅美丽的树叶贴画。

今天，我们就捡了一些树叶做了一幅幅美丽的树叶贴画。李老师给了我们每人一张纸、剪刀和双面胶，然后李老师拿出一袋的树叶，有银杏叶，有樟树的叶子，还有许多形态不一的树叶，五颜六色，真是美丽极了。我们各自开始做了起来。我先用银杏叶做了小鱼的尾巴，用一片较大的叶子做了小鱼的身体和头，用一些红色的果子做小鱼的两只眼睛和一些泡泡。然后做了一只乌龟，用大的叶子做身体，用绿色的小叶子做乌龟的脚，用一片红色的小叶子做乌龟的尾巴，把银杏叶剪成圆的，再用红色的果子贴了上去，这样，一只精美的小乌龟救做成了。用一些细细的小草做一根根海草，还用蜡笔画水。一幅完美的树叶贴画就好了。我给这幅取一个好听的名字，叫《海洋天堂》，最后写上自己的名字。老师给我们和这些美丽的画都拍了一张照。最后选出最好的一男选手和一位女选手，分别是金紫琳和许沛邑。

啊，这一片片不起眼的树叶，竟能做成这样美的一幅树叶贴画，原来我们生活中不是缺少美，而是缺少发现和善于创造的头脑。

今天，老师让我们收集树叶做树叶贴画。

一回到家，我就放下书包到附近的厂里采集树叶。我看见了一棵松树，可树太高够不着，怎么办呢？这时，我看见花坛内有很多一簇一簇的松树枝，可能是修剪下来的，我就拿了一簇放入袋中。我又看见了一棵梧桐树，梧桐树不算高，我轻轻一蹦就摘下了一片。我又摘了槐树叶、枫树叶和很多不知名的树叶。这些树叶，有的尖尖的，有的长长的，有的圆圆的……

我把它们放入书内夹平了。

做树叶贴画了。我找来了白纸、剪刀、双面胶等工具。看着一大堆各式各样的树叶，我犯难了：到底贴什么呢？哈，这片椭圆的柚子叶多像小兔那胖乎乎的身子呀！对，就贴小白兔！我赶紧把它贴在大白纸的正中间。要用哪片树叶做它的头呢？我左挑右选，拿出好几片树叶比划着，怎么看都不如意。弟弟走过来说：“用剪刀剪。”“对，我怎么没想起来呀！”我拿起一片树叶，用剪刀稍做修剪，就成了小兔的大脑袋。我高兴地贴好兔头，立马又挑出两片叶子用双面胶重叠粘住，小心翼翼地剪出两只圆溜溜的眼睛贴在兔头上，好一招“贴兔点睛”，小兔立刻就“活”了！我又修剪了两片竹叶为它贴上耳朵，用圆圆的小冬青叶为它“续”上尾巴。最后，我找出两片叶厚而细窄的树叶给它“安装”了双腿。瞧，一只活泼可爱的小兔子正在欢蹦乱跳呢！

树叶贴画真有趣！

金色的秋天到了，树叶像美丽的蝴蝶在林中翩翩起舞，地面像铺了一层五颜六色的毯子。

一天中午，我和表妹来到树林里捡树叶。嘿！树林里的落叶真多呀！那黄黄的，心形的是白杨树的叶子，那红红的，像手掌的是枫叶，那半黄半绿，像心形的是梧桐叶。我们捡了些漂亮的叶子，高高兴兴地回家了。

回到家以后，我不慌不忙地把一张白纸铺展在桌子上，从抽屉里拿出剪刀、水彩笔、胶水，又从小袋里拿出玲珑剔透的树叶，准备做一张树叶贴画。我首先小心翼翼把叶子剪成各种我需要的图形，接着用黄黄的梧桐树叶做了两只栩栩如生的小白兔，再用一片绿色的不知名的叶子做了一条小河。小河上，我用枫叶做了几条美丽的金鱼。一幅《快乐的小动物》的图画就展现在我的眼前。

哇！真是太妙了，我不禁欢呼起来。爸爸妈妈听见我的叫声，连忙跑过来看了我的画。妈妈对我赞不绝口，爸爸高兴得好像要把我捧上天。

通过这次做树叶贴画，我懂得了：做事不仅要动脑，还要动手，才能把世界创造得更美。

上星期郭老师布置下星期要带剪刀、胶棒、白纸和形状、颜色各不相同的树叶。回到家里，我立刻和妈妈到公园里捡树叶，捡了一大袋形形色色的叶子才回到家里。

星期日早上，我背着书包兴致勃勃地走进了教室。刚上课，郭老师说：现在我们来做“树叶贴画”。“树叶贴画”顾名思义，就是用树叶、白纸、剪刀、胶棒以剪贴画的形式来完成一幅画。现在你们就可以开始做了。我先拿出白纸，再选出了一片较长的枯竹叶，用剪刀将两头的尖角剪掉，涂上胶水，贴在纸上，作为树干。然后拿出一些芭蕉扇形的树叶，抹上胶，在“树干”的上半部分一片片地粘上去，便做成了大树的“枝叶”。接着找了一片棕色叶片，先把它修剪成圆形，再顺着叶脉剪成两半，你也许会问：“这是什么？”我明确的回答你：“是小鸟的窝。”最后，我用钢笔在黄色的叶子上画了两只小鸟，剪下来贴在天空中、让它们自由自在、无拘无束地飞翔。这时我还觉得少了些什么，哦，我一拍脑门：“小草还没有呢！”于是我又剪了一些“小草”粘在地上。还取了名“小鸟的家。”这样，一幅精致而又栩栩如生的树叶贴画就完成了。

同学们看了我的画都啧啧称赞。老师看了我的画也微笑着点了点头。

树叶是秋天的象征，树叶的作用也有许许多多。但你用树叶做过画吗？今天我和妈妈到山上采了各种树叶来作画。

我让妈妈帮我准备了剪刀、双面胶和最不能缺少的树叶。我先拿了一片火红火红的树叶，我正想着树叶像什么时，突然想到了去年夏天，妈妈带我游玩时见到的荷花。想到这里，我就把手掌似的枫叶顺着边缘剪了下来，一片枫叶能剪三、四片，我剪了五、六片枫叶后终于剪够了。

我把一个非常圆的叶片贴在正中间，再在两边不断地贴，费了好长时间一朵火红的荷花终于完成了。它是多么的娇艳，像一位蒙面少女。我又略剪了几个叶片做花苞，又拿了一片碧绿碧绿的冬青叶，把它们剪成了一个又一个荷叶，在荷叶的衬托下荷花更是娇嫩了。随后，我又想到了“蜻蜓点水”这个词，就用一些冬青叶和梧桐叶做出了一个小蜻蜓。最后，我用黄色的梧桐叶做出了一个金灿灿的太阳。

看着这幅夏日荷图，那荷花娇艳欲滴的样子，我不禁想到宋代诗人杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的诗句。

我把这幅画挂在我的床头，每当看到这幅画时，我的嘴角都会微微上扬。

星期五，老师布置了一个有趣的作业-------制作树叶贴画。

星期六，我和外婆到附近的公园去捡树叶。我们捡到的树叶形状各异，有椭圆形的樟树叶；有又圆又大的杨树叶；还有扇形的银杏树叶……。还有许多我叫不出名字的树叶。我们捡到的树叶还是五颜六色的，有红色的、有绿色的、有黄色的、有紫色的、还有半黄半绿的。漂亮极了!回家后，我发现这些叶子上都很多灰，我想：这么脏的叶子贴出来一定不好看，还是先洗洗吧。于是，我开始动手洗起来，洗干净了，我把这堆树叶放到阳台上去晾干。

星期天，叶子干了，我开始动手贴了。我准备好剪刀、水彩笔、透明胶布和一张大白纸。我想贴什么好呢？人？房子？蛋糕？突然，我想起今年夏天我去过的大连圣亚海洋公园，那就贴个《海底世界》吧。海里最多的就是鱼了，那就先贴条鱼吧，我先选出两片小叶子做它的头和尾，再选一片大些的叶子做它的身子，一条小鱼就贴好了。我想：一条鱼太孤独了，应该让它妈妈陪着它。我说贴就贴，不一会儿，大鱼带小鱼的情景就展现在我眼前了。我又用五片叶子贴在一块组成了一只海星，我还贴了海龟、珊瑚，一幅栩栩如生的“海底世界”就呈现在我面前了。

我想我的这幅海底世界树叶贴画大家一定会喜欢的，你说是吗？

秋天到了，树叶也变成了彩色的，有绿色的、黄色的、红色的……一阵秋风吹过，看着满地的树叶，我好想做一幅树叶贴画。

今天，美术老师让我们做一幅树叶贴画，美术老师拿出了各种造型的树叶贴画，有栩栩如生的花蝴蝶，造型独特的小花，富有创意的画框……接下来我们就开始制作了。

我做一个什么呢？我构思了一下，可以做一个树叶小美人。首先，我选择了一个法国梧桐树叶代表头。树叶的两边尖尖的，代表人的头发。还有一个红色的、小小的树叶代表五官。我用两个大树叶代表人的上身。还有两个同样的、长长的树叶，我选择当作她的两条腿。我还有两朵小黄花，正好，这两朵小黄花可以当作人的胳膊，一面一个。我还有一朵玫红色的花当作脖子。粘上去一点缀，哇！好漂亮啊。看一看，还缺少什么呢？我感觉头上缺少点东西。我想了想，我可以用一片长叶子，来代表帽子，用一朵小喇叭来点缀一下。就这样一个树叶小美人就完成了。

这次美术课让我学会了利用收集的各种各样的树叶，做成心中想像出的造型。我觉得创造树叶贴画太有趣了。

老师让我们做树叶贴画，回到家，我就行动起来。

首先得采集树叶。没有树叶怎么做树叶贴画？哇！外面的树叶真多，我还是第一次注意到这些树叶。我采了一些红果子、不同形状的叶子和花瓣回家。又在桌子上放了胶水、纸、剪刀、毛笔和蓝颜料。

开始做画了。画什么呢？就画《海底世界》吧。我开始往纸上涂蓝颜料。刚涂了一半，一看，呀！这么乱，换纸换纸！这次决定不涂颜料了。我先把一片叶子横着粘上，再把另一片叶子粘在刚才那片叶子上面。再在后面粘上一片花瓣做尾巴，一条小鱼就完成了。“还少........鱼眼睛和鱼鳞。”我自言自语地说。伸手拿了一个小果子，做鱼眼睛。又开始做鱼鳞。可是我在采来的树叶翻了几遍，也没翻到可以做鱼鳞的叶子。这可急坏了我。忽然想起可以从叶子上剪下几片“鱼鳞”粘在鱼身上，怎么没想到呢？我直拍脑袋。立刻从叶子上剪下几片“鱼鳞”粘在鱼身上。这下一条完整的小鱼就真的完成了。

我顺手拿起美术书，看看有没有海底世界的画。呵，甭说，还真找到一幅。看着书上吐泡泡的鱼儿，也不禁在我的.“小鱼”嘴前添了两个小果子，作为泡泡。海里不是有水草吗？于是也用叶子做了三棵海草，还用叶子、果子与花瓣做了其它海洋生物。叶子、果子和花在我的手里变成了一幅美丽的《海底世界》。

你也赶快做一幅树叶贴画吧，它多有趣啊！

老师今天让我们回家做一张树叶贴画，回到家，同学们纷纷各显神通，做了一张张生动的树叶贴画。

看1号作品，用树叶拼成了一座美丽的小山村。村子东面有一座漂亮的小木屋，小木屋的旁边有一条弯弯曲曲的小路；村子的西面有一棵挺拔的大树，大树的下面还有一丛茂密的小草；村子的一圈都有许多小栅栏，可爱极了。这座小山村真让人流连忘返哪！2号作品是一只惹人喜爱的孔雀，它正在张开着那五彩斑斓的尾巴，它的尾巴像一把漂亮的茂子；它头上的毛还是立体的呢，用狗尾巴草做的。你说！这神不神奇呢？这只孔雀可真美啊！3号作品是三条小鱼在海里嬉戏。它们正在玩躲猫猫，一条鱼捉另外两条鱼躲，它们俩往一丛茂密的海草里游去，说；‘躲在这儿，那条小鱼肯定找不到我们。’它们猜对了，那条小鱼果然找了好久都没有它们，它们俩在那待了好久好久，终于不耐烦了，游了出去，让那条小鱼找到了，说；‘你怎么找了那么久都没找到我们呢？’小鱼没有回答，又开始玩了。4号作品是我自己的，它是一只正在翩翩起舞的蝴蝶，薄荷叶是他的翅膀，一片嫩绿的小草是它的身体，两棵小草是根是蝴蝶触角。你说，我的蝴蝶好不好看呢？

啊！我们班同学的动手能力可真厉害啊！

秋风送爽，树叶从一棵棵大树上飞下来，好像一群群美丽的蝴蝶。

“快来快来，这儿有树叶”。这是什么声音？这是我们幸运星的小朋友在收集树叶准备做树叶粘贴画。看，那些男生一看到树叶就像饿狼扑食；我们女生就轻轻地捡起来，放在袋子里。我的袋子里装满了树叶，有银杏叶、梧桐叶，有枫叶、杨树叶，还有柳树叶、冬青树叶和桂花树叶，种类多样、形态各异。

回教室的路上，我在思考：做什么好呢？我脑海里突然蹦出来上次去湖南苗寨旅游时，有一位少女在一片满是荷叶、荷花的湖里划着渔船，那景色多么美啊！对，就粘贴一幅《渔船风情》吧。

回到教室后，我首先拿出一张A4纸，折成四个同样大小的长方形，在中下方画上一个月亮形的渔船，再画了一个少女上半身，因为下半身被渔船挡住了，所以没画出来，这幅画的轮廓就初步画出来了。

用铅笔画很容易，但用树叶来做就有点困难了。我先取出一片大叶子的主茎做少女的长辫子，又用剪刀剪下少女的发根，少女的长发就完成了，我又用各种叶子做成少女五彩缤纷的五彩霞衣。我把一片大叶子剪成一个弯弯的月亮似的渔船，在少女的周围，我用三片桂花叶子做成荷叶，用红枫的叶子剪成荷花，这样一幅优美的《渔船风情》就完成了。

这幅树叶粘贴画就像真的一样，少女在薄薄的雾中划船，船儿在湖中碧波漫游，荷叶在拍手，荷花在摇头，真是美不胜收。

看着自己完成的作品，心里别提有多高兴，要是多有这样的活动，该多好呀！

我们班要举行树叶贴画比赛，同学们兴致勃勃的做好参加准备，今天，同学们八仙过海，各显神通。

看一号作品，这是一幅用树叶拼成的一座美丽的小村庄。村子东面有一座土黄色的小木屋：房屋旁边有一个吊在小屋上的灯塔，这个灯堡是绿着色的，很好看！西面是一棵粗壮的大树，大树旁还有一丛草；北面就是天空，看，小房子在给小主人做饭呢，不信的话，烟囱里的烟就是最好的证明！南面有一条栅栏，仔细一看，其它面都有一条笔直的栅栏呢！二号作品是一只五彩缤纷的孔雀，它张开着它那优雅的尾巴，尾巴上一颗颗黑色的小斑点，也正是孔雀的可爱之处，骄傲的孔雀在平静的草地上迎风起舞。三号作品是我最喜欢的一幅画，是一只小鸟在地面上找吃的。尖尖的嘴，胖胖的身体，这只小鸟一定吃得很棒！小鸟旁边有一丛草，草的下面是一颗饱满的果实，我想一定小鸟在找这颗果实！小鸟的外形很独特，它有着红色的小嘴儿，还有一身绿油油的身体，而且还有一个举得老高的短尾巴在那摇来摇去，真可爱！四号作品就是我自己的，是一片青松林，我的贴画有四棵高大，挺拔的青松，在寒冷的冬天里迎风而摆，我向往这种生活，也向往这种精神。在一片无人知晓的青松林里，就有着人类最好的品质，在凉风吁吁的青松林里，有着不到最后一刻永不放弃的优良品质，我爱这种精神！

同学们的创意都很有趣，我非常喜欢这种享受开心的做法。

昨天，我们去公园，发现很多树的头发都被染成了五彩缤纷的颜色，树上还有各种各样的形状的树叶，也有的成了落叶。我见了红色的、黄色的和绿色的。我边走边想：“要做什么样式的呢？”突然想到了，做一个海底乐园！

我回家拿了一把红剪刀和胶水，还有笔。我把银杏叶拿来当小鱼的尾巴，还把香樟树的叶子剪成一个大圆形和一个小圆形。然后，用鸭子掌的叶子剪成海草，还用红色的枫叶剪成海星和螃蟹。用有点绿、有点灰的做成小鱼吐出的泡泡，小鱼们仿佛在游动在吐泡泡，向我说：“谢谢。“小鱼们的可爱叫声，真令我高兴。海星在跳舞，螃蟹们在跳剪刀舞。我那时还剪了一条很大的鱼，它专门吃小鱼、螃蟹、海星，它们感到很害怕。突然，大鱼快要苏醒时，小鱼们东躲西藏，大雨醒来时，还有一条小鱼没有躲起来。那时，那只小鱼好像在说：“求求你帮帮我！”我忽然想到，我没有把大鱼的尾巴贴德很紧，只要把水流弄大一点不就好了！我把水流画大了，大鱼走了，小鱼仿佛在对我说：“谢谢，谢谢你！”

我好高兴！树叶贴画太有趣了！

期待已久的活动课终于到来了，大家都非常兴奋，这次我们要做树叶画。

瞧！看大家桌上都铺满了丰富多彩，颜色多样的树叶，我最喜欢墨绿色的叶子，它是雪花形的像一个个迷你的手掌，还有一个细小狭长的叶子引起了我的注意，它黄里加绿像一只可爱的动物触角，看着就引人逗笑。

我拿起双面胶、剪刀准备开工了，我先拿出几片紫色叶子，想做一朵小花，紫色叶子就是它的花瓣，然后用双面胶把它牢牢地粘在纸上，一朵朵精美的花朵就纷纷出现了。紧接着，紧接着拿起棕色彩笔画一根粗壮的树干，看着即将成型的“树”，我满意地笑了笑，接着把一片大树叶小心翼翼地剪成一片片圆圆的小叶子，一颗大树就大功告成了。

但是在制作图案过程中也不是一帆风顺的，我正在为我的作品得意洋洋的时候，不知是风娃娃吹的还是我自己一不留神的时候，纸张翻了一面，仿佛哭丧了脸。我心里一惊：还好没掉下来。可是纸张又摔了个跟头，唉！我心里像被雷劈了一般。我毫无底气地又一点一点平回去。又过了一会儿，我抬头一看，咦！怎么已经过了十分啊！再看看我的画只弄好了一点点，我连忙苦着脸跟老师提议时间能不能加一点，老师爽快地多给了我们三分钟，听到老师的画我心里的紧张瞬间被击灭了。

我已经完成了制作，溜了一圈看到有的同学做的是金鱼，有的是小猪，有点事乌龟。我喜欢极了这节活动课，看着自己做的图，成就感满满。

第二篇：树叶贴画[推荐]

《树叶贴画------动物》

一、说教材：本课是全日制聋校实验教材美工第七册第10课《树叶贴画------动物》。

1、教材分析：树叶贴画是全日制聋校实验教材美术教学中手工部分的重要内容，在四年级上学期安排这样的内容，是结合聋童的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求学生贴出自己喜爱的图画，是树叶贴画中最接进聋童生活的内容。

2、学情分析：我所教授的学生是聋班四年级的小学生。他们好动、好奇，对手工有浓厚的兴趣。本课的设计利于他们思维能力的发展。

3、根据学生的已有经验与认识水平,我设计这样的教学重点和难点：

教学重点：学习贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。

教学难点：根据想象与设计，有步骤的贴好动物画。我通过采用多媒体辅助教学手段来解决教学的重点与难点，教学关键：关键是学生在我的引导下，学会利用树叶的形状，进行想象、创作，达到理想的效果。

4、根据学生的现有知识水平和动手操作的能力，我设计如下教学目标：

（1）知识目标：掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。（2）能力目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养聋生的思维能力和创新能力。

（3）情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。

二、说教法：

美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课在于引导学生寻找生活中的美，挖掘生活中的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法、引导发现法、范例教学法，进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。

三、说学法：

根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。（3）在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件---动物世界、胶水、剪刀、树叶、范画、投影片等，促使学生在教师的引导下能积极参与，大胆想象与创作。

四、说教学过程：

在教学中，我是这样安排设计教学过程的：

1、激发兴趣，导入新课：

（1）上课时，教师可以用那样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗？”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样？”接着播放多媒体课件------《动物世界》。教师在学生看完照片后，可以提问学生：你们看见了哪能小动物呀？它们长得什么样呢？学生不难回答：长耳朵的兔子、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。

那样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生的创作欲望，为学习新课奠定基础。

接着，教师拿出范图------《金鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶贴画。

板书课题：《树叶贴画-------动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。

2、讲授新课，学习技法：

学生在第一环节中产生对树叶贴画的极大乐趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示正在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶贴画的方法：

（1）看------树叶

教师出示各种外形的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴、孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；（2）想------动物

教师拿出一组树叶，要求聋生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只金鱼。教师引导：刚才的树叶可以拼做尾巴，尖叶子可做身子，在剪一片圆圆的叶子做眼睛。

教师提示，当我们决定拼金鱼后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：（3）摆------姿态

根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在游来游去的金鱼，这时，教师要求学生自己拼一幅金鱼图。

接着，教师引导聋生，树叶不仅可以拼金鱼，还可以拼其它小动物。

教师出示多媒体课件，播放各类形态的动物，（树叶贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。（4）贴------平整

引导学生贴画，那是粘贴画的最后一步。

3、动手实践，想象创作：

学生开始贴画，教师巡回辅导。

大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。

4、课堂小结，拓展欣赏：

在上面教学的基础上，教师进行讲堂小结：同学们，你们的想象力非常丰富，创作很新颖 ；在以后的生活中，可以利用你们的小小巧手去创作、美化我们的生活。下面请同学们再一次欣赏各种形态的树叶贴画。

这样的讲堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。

五、说板书：

美术课的板书应与画融中一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。板书：

树叶贴画---动物 方法：

1、看---树叶

2、想---动物

3、摆---姿态

4、贴---平整

六、教学效果预估：

整个教学过程中，学生在教师的正确引导下，大部分学生可能会通过自己丰富的想象，创作出内容新颖、丰富的贴画。基础差一点的学生也能通过自己动手尝试粘贴出自己喜欢的画。从而完成本节课的教学内容，收到理想的教学效果。

《做树叶贴画》教学设计

教材分析：

本课属于“设计与应用”领域的内容。对于五年级或者七年级学生生来说，叶子并不陌生，是常见的自然材料，但需要引导学生观察、触摸，去感知各种叶子的形状各异，色彩斑斓。通过引导学生运用造型手段与美术要素对叶子进行变化、设计,创作出漂亮的纹样,美化生活、培养情趣。

教学目标：

1、了解制作树叶贴画的过程，让学生学会自己制作树叶贴画，培养学生的创新能力和想象能力。

2、知道运用变化后的叶子纹样来装饰、美化生活，培养高尚的生活情趣。

教学重点：

了解、感知各种树叶的基本外形特点，运用各种造型和手段，进行变化、设计、制作。教学难点：

掌握并熟练运用艺术处理进行设计、装饰。

教学准备：

教师准备：Powerpoint制作的多媒体课件、各种树叶原形图片、树叶图案图片、粘贴材料工具等。

教学过程：

一、赏画揭题

1.老师说：“同学们，老师收到了一份秋姑娘送来的礼物，大家想看看吗？（出示数幅树叶画请学生欣赏）

老师问：“这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特别的地方吗？”（这些画都是用树叶拼成的）

2.老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶贴画）

二、欣赏落叶

老师：“要制作这么美的画，我们需要各种各样的落叶。秋天的落叶真美啊！你能带领大家欣赏一下你手中的落叶吗？”（请学生举起手中的落叶，介绍落叶的颜色、形状即可。）

三、教师指导制作思路方法：（配合幻灯片展示一幅图片的制作过程）教师指导要点：

1、构思设计画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。

2、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3、选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

四、学生制作树叶画

1.师：同学们，你们想不想自己动手拼贴一幅树叶画呢？你打算用树叶拼贴成一幅什么画呢？看着自己的树叶，仔细想一想。2.学生两个人一组拼贴树叶画。（教师随机指导。）

五、各小组派代表上台展示、介绍各自的树叶贴画。

师：同学们的画可真漂亮啊！那么，谁能来介绍一下自己的树叶贴画呢？

（1）先说说树叶贴画的主题。（2）再介绍树叶贴画的画面内容。

六、教师小结：

我们只要做生活的有心人，做大自然的艺术家，多动动手，多动动脑，就会创造更多的美丽。

《树叶贴画》教学设计

教学目的：

1、激发学生创造性思维，培养设计制作能力，动手动脑能力。

2、熟练掌握树叶贴画的方法技巧。教学准备 学具：

（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。

教学重点:让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力和创意思维。

教学难点:在树叶贴画制作中，学生画面的设计及创新能力。教学过程

（—）组织教学（检查学具情况）。

（二）导人新课：

1、展示提请准备的树叶贴画

2、让学生说说感受，畅所欲言，活跃课堂气氛„„...3、教师小结，出示课题。

教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课，让我们发挥你的创意潜能，来就树叶为材料，拼制、粘贴一幅漂亮的工艺作品吧！

（三）教学过程：

1、首先让学生说说展示作品画面的内容及构思，分析一下各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成的„.2、然后，师小结树叶贴画的制作步骤和方法：

（1）、把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

（2）、要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，或根据情况利用好树叶的背面及叶柄。让落叶变成有生命的小动物。引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。

（3）、拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。（4）、最后注意画面的完整、构图的合理性。

3、学生制作，教师巡视指导。

要求： 选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画。

（四）展评作品：

1、将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

2、总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。自我反思：

本课工艺课，内容生动活泼，是学生非常喜欢的课型。树叶贴画虽然操作比较便以，但却能相当程度的开发学生的创意思维，创新能力以及造型能力，色彩搭配等美术素养。我准备继续探索：如果能把树叶与其他材料搭配粘贴，追求一种更新型、更现代时尚的画面效果，将是更令人满意的！

<<树叶贴画 >>教学设计

教学目的

1.激发学生创造性思维，培养设计制作能力。2掌握树叶贴画的方法技巧。教学准备 学具：

（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。

（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。教学重点 让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。教学难点 在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学过程（—）组织教学（检查学具情况）。

（二）导人新课：

1．树叶的形状，老师带你们到秋天的小树林里找树叶，比一比，看谁找到的树叶形状最多。（让学生畅所欲言，活跃课堂气氛）

2．认识树叶的不同形状。教师：我们把常见的树叶概括成几种基本形体。同学们也动手找一找自己带来的树叶的不同形状。3．教师小结，出示课题。

教师：自然界中，树木的种类繁多，树叶的形状各异：有心形、卵形、掌形、针形、扇形等，真是多彩多姿。这节课我们就利用自然界各种各样的树叶为材料，拼制、粘贴成一幅漂亮的工艺美术作品。

出示课题：树叶贴画。2．读画：出示课本范图，让学生初步认识树叶贴画。

1.首先让学生说说画面的内容及构思。

2，接着分析各种图形是由什么形状的树叶拼贴而成。3。最后注意画面的完整、构图的合理性。

（三）树叶贴画的制作方法！

1.构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。2.把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。

3，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。

4，拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

（四）学生制作，教师巡视指导。选用不同形状和颜色的树叶，贴一张有生命的小动物的画，启发其他学生的思路。

（五）展评作品，欣赏小结。

1．将完成的作品贴在黑板上，师生共同欣赏评议。

2.总结并提出要求：今天我们学会了树叶贴画的制作方法，以后我们要观察收集各种有趣的叶子，利用课余时间，制作成更精美的美术工艺品，装扮我们的家或教室。

《叶子贴画》教学设计

【教学目标】

1、掌握叶子贴画的制作方法技巧，通过创作激发学生的创造性思维。

2、了解感受叶子的形状和美让学生发现和利用大自然的美去创造生活美的能力。【教学重点】合理利用叶子的结构特征组合一组画面。

【教学难点】巧妙地选择叶子的形状及颜色搭配组合后的形象逼真、生动。【学习工具】各种不同形状不同颜色的叶子、剪刀、胶。

一、教学过程

1、激趣导入：今天老师给大家带来了一幅画同学们欣赏一下，看一看与我们以前见到的图片有什么不同？是用什么材料制成的？（范画孔雀图）你们喜欢吗？想学会是怎么做的吗？今天我们就来学习《叶子贴画》

二、讲授新课

1、同还们利用周末收集了一些叶子，你们发现这些叶子是否一样？能说说有哪些不同吗？

2、老师这里有几片叶子，根据叶子的形状展开联想，看看它与生活中的哪些事物的形状相似？或与物体的某一部分相似？

3、看来学生的想像力真的很丰富。现在老师这里有一片叶子，你们看一下能做成什么？（示范）看看你们物中的叶子，哪能一片适合做它的尾巴、头、嘴。（师生共同完成）看看这幅画我们用了哪些制作方法？

制作方法：１、构思

２、组合（摆）３、粘贴

４、调整 ４、同学们，除了我们做的作品以外，老师这里还有一些作品，们们想看吗？

欣赏完这么多的作品以后，同学们心中也都有了自己想要做的作品了。展开你的想像

三、布置作业

每人利用你手中的叶子来制作一幅你自己的贴画。

四、作品展示

１、师生共评作品好在什么地方？不合适应怎么改动？ ２、小作者谈一下对自己作品的感受。

五、总结

今天我们学习了叶子贴画，同学们也感受到了大自然的美，希望你们能够利用大自然的美去创造美好的生活。

《树叶贴画》教学设计

教材分析：

“树叶贴画”是语文A版教材三年级上册语文乐园三中的语文生活主题。这次综合实践活动要求学生做树叶贴画，并根据贴画写一篇捡树叶、制作贴画的习作。在活动中，学生需动脑动手动口，主要培养学生的创造能力和想象能力。学生对于这项活动是很感兴趣的。教师可以通过赏、说、猜、做、评、写、改这些环节，让学生学会观察、表达、交流和合作，初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程或办展览的过程，并且能写下来。通过教学启发学生的创造力和想象力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。

在指导过程中，教师要重在创设情境，激发学生的创作欲望，调动学生的写作兴趣。制作指导不必过细，要留给学生大胆想象的空间，对学生富有创意和灵性的作品要尤其表示赞赏。同时，注意在制作、办展览的过程中，始终要贯穿学生口语交际方面的训练，在学生写作后，要指导学生通过反复阅读的方法进行修改，改正错别字、不恰当的标点符号，以及不通顺的地方。切忌将此课上成一堂单纯的手工制作课。

教学目标：

1、初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程或办展览的过程，并且能写下来。

2、通过教学启发学生的创造力和想象力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。

教学重、难点：

掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程或办展览的过程。教学准备：

各种树叶、课件、剪刀、胶水或双面胶、白纸、彩笔等。教学过程：

一、创设情境，赏读秋天

1、教师配乐欣赏秋天的景象；

2、告别烈日炎炎的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步给大家送来了一份礼物，大家想看看吗？（出示数幅树叶画请学生欣赏）

3、老师问：“这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特别的地方吗？”（这些画都是用树叶拼成的）

老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶贴画）

二、制作树叶贴画

1.制作树叶贴画要准备很多树叶，老师也不甘落后，收集了一些树叶，看看都有哪些树叶，它们像什么？（出示树叶）

2、出示《树叶歌》，齐声诵读。

柳树叶，像眉毛，两头尖尖一笔描，槐树叶，像鸟蛋，排列整齐挺好看，枫树叶，五对尖，好像一座五指山，泡桐树叶大又圆，拿在手里像蒲扇，银杏叶，不常见，玲珑小巧像合扇，松树叶，像衣针，一年到头绿阴阴。

3、师：这些叶子不但形状不同，颜色也是丰富多彩。有红色的、绿色的、黄色的、褐色的„„真是色彩缤纷呀！今天，我就要用这些树叶进行贴画，同学们可得看仔细哟！

师示范做贴画（边做边说）

4、一条活灵活现的金鱼展现在我们面前，谁能来说说我是怎么一步步做出来的？

（学生发言，说一步，课件出示一句）

5、你喜不喜欢这段话？为什么？ ６、写一写表顺序的词。先„再„又„然后„最后„

７、看到老师做的贴画，你想做什么？说一说。

三、动手动脑做贴画（两人一小组）

1、师出示制作方法步骤。

（1）放飞想象，构思画面；

（2）选择树叶，适当修剪；

（3）细心粘贴，轻轻压平。

２、配乐小组分工合作做贴画，比一比看哪组同学贴得又快又好。（师巡视）３、同学们，劳动了一会，也该休息一下，欣赏一下我们的劳动成果。看看我们都制作了哪些贴画„„

（生展示作品并介绍。）４、选几幅图画贴到黑板上。

５、看到这些奇异的树叶贴画，你们想说什么呢？想不想把这份漂亮，这份快乐保存起来？那大家想想，该用怎样的办法呢？对，我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢？

6、板书写作提纲：预备材料――制作过程（先-再-接着-然后-最后）――乐趣感受

三、范文引路

1、听读范文

根据这些要求，老师也写了一篇文章，请大家看大屏幕。（师读范文）范文： 树叶贴画

秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。（原因）

说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。（准备）

开始做树叶贴画了，我先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴，再拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体，又选了两片小小的叶子来做小金鱼的眼睛，然后用剪刀把树叶剪成鱼吐的泡泡，最后我看着这条金鱼，总觉得少了什么，我想：小金鱼是在水里游的，水里应该有水草啊。对了，柳树的叶子挺像水草的，我赶紧把柳树的叶子剪成流线形，贴在纸上当水草。害怕这条小鱼太孤独了，我又做了一条吐泡泡的小金鱼，你看，金鱼妈妈正带着金鱼宝宝散步呢！这就是我的树叶贴画——《可爱的金鱼》。（成果）

妈妈看见了我的作品，看我变废为宝，夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。（别人的评价）

第三篇：树叶贴画

作文课《树叶贴画》教学设计

教材分析：“树叶贴画”是语文A版教材三年级上册语文乐园三中的语文生活主题。这次综合实践活动要求学生做树叶贴画，并根据贴画写一篇习作。在活动中，学生需动脑动手动口，主要培养学生的创造能力和想象能力。让学生初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程，并且能写下来。通过教学启发学生的创造力和想象力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。

在指导过程中，教师要重在创设情境，激发学生的创作欲望，调动学生的写作兴趣。制作指导不必过细，要留给学生大胆想象的空间，对学生富有创意和灵性的作品要尤其表示赞赏。设计理念：

《课标》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”基于这一理念，本课设计力求通过学生的自己动手操作，引导学生在自主探究、合作交流的过程中，学习表达，并不断的享受成功的快乐。

另外，本课教学设计尽量淡化习作教学痕迹，消除学生怕作、厌作的心理障碍，激发学生的写作兴趣。

教学目标：（在周末已经告诉学生用树叶粘贴一些自己喜欢的图画。）

1、能清楚地介绍树叶贴画的制作过程，并且能写下来。

2、能在记叙过程中写出自己的收获和乐趣。

教学重、难点：

清楚地介绍树叶贴画的制作过程。

教学准备：

学生制作好的树叶贴画。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、告别烈日炎炎的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步给大家送来了一份礼物，大家想看看吗？（出示数幅树叶画请学生欣赏）

2、老师问：“这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特别的地方吗？”（这些画都是用树叶拼成的）

老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶贴画）

(设计意图：孩子们看到老师拿着自己的手工作品在课堂上展示，是多么的开心，听到同学们的夸奖，更让他们有成就感。以这种形式导入，激发兴趣，使学生乐于进行这项习作。)

二、介绍自己的树叶贴画

1.你们的手真是灵巧，活灵活现的金鱼，美丽的蝴蝶等都展现在了我们面前，谁能来说说你是怎么一步步做出来的？（学生发言）

2、你认为他说的这段话美吗？为什么？

3、写一写表顺序的词。

先…再…又…然后…最后…

4、看到这些奇异的树叶贴画，你们想说什么呢？想不想把这份漂亮，这份快乐保存起来？那大家想想，该用怎样的办法呢？对，我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢？

5、板书写作提纲：预备材料――制作过程（先-再-接着-然后-最后）――乐趣感受

(设计意图：在这个环节中，并不刻意地安排学生学习“怎么写”，而是从学生的亲身经历出发，让学生把自己的制作过程原原本本说出来。这个过程中，教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围，既尊重学生的主体地位，又注重适当的引导、点拨、归纳、总结，使交流评说取得最佳效果，为下面的写作奠定基础。)

三、听读范文

根据这些要求，老师这里准备了一篇文章，请大家认真听。（师读范文）

范文：

树叶贴画

秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。（原因）

说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。（准备）开始做树叶贴画了，我先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴，再拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体，又选了两片小小的叶子来做小金鱼的眼睛，然后用剪刀把树叶剪成鱼吐的泡泡，最后我看着这

条金鱼，总觉得少了什么，我想：小金鱼是在水里游的，水里应该有水草啊。对了，柳树的叶子挺像水草的，我赶紧把柳树的叶子剪成流线形，贴在纸上当水草。害怕这条小鱼太孤独了，我又做了一条吐泡泡的小金鱼，你看，金鱼妈妈正带着金鱼宝宝散步呢！这就是我的树叶贴画——《可爱的金鱼》。（成果）

妈妈看见了我的作品，看我变废为宝，夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。（别人的评价）

（设计意图：三年级的学生初学作文，往往不知怎样把事情写具体。通过教师的范读文章，让学生自己体会怎样把这个制作过程写具体，这样就解决了怎样写的问题。）

四、激励写作。

同学们刚才都介绍了自己的制作过程，说得真好。老师相信你们也一定能把你们刚才说的制作过程用笔写下来。

教师巡视，个别指导。

（设计意图：写作之前的口头交流，使学生都兴奋不已，此时此刻，教师以“拿起你的笔，把你的制作过程写下来”引导学生由“说”转入“写”，由口头转入书面描述，自然而然的进入习作状态。）

第四篇：树叶贴画

作文课《树叶贴画》教学设计

教材分析：“树叶贴画”是语文A版教材三年级上册语文乐园三中的语文生活主题。这次综合实践活动要求学生做树叶贴画，并根据贴画写一篇习作。在活动中，学生需动脑动手动口，主要培养学生的创造能力和想象能力。让学生初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程，并且能写下来。通过教学启发学生的创造力和想象力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。

在指导过程中，教师要重在创设情境，激发学生的创作欲望，调动学生的写作兴趣。制作指导不必过细，要留给学生大胆想象的空间，对学生富有创意和灵性的作品要尤其表示赞赏。

设计理念：

《课标》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”基于这一理念，本课设计力求通过学生的自己动手操作，引导学生在自主探究、合作交流的过程中，学习表达，并不断的享受成功的快乐。

另外，本课教学设计尽量淡化习作教学痕迹，消除学生怕作、厌作的心理障碍，激发学生的写作兴趣。

教学目标：（在周末已经告诉学生用树叶粘贴一些自己喜欢的图画。）

1、能清楚地介绍树叶贴画的制作过程，并且能写下来。

2、能在记叙过程中写出自己的收获和乐趣。

教学重、难点：

清楚地介绍树叶贴画的制作过程。

教学准备：

学生制作好的树叶贴画。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、告别烈日炎炎的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步给大家送来了

一份礼物，大家想看看吗？（出示数幅树叶画请学生欣赏）

2、老师问：“这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特别的地方

吗？”（这些画都是用树叶拼成的）

老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶贴画）

(设计意图：孩子们看到老师拿着自己的手工作品在课堂上展示，是多么的开心，听到同学们的夸奖，更让他们有成就感。以这种形式

导入，激发兴趣，使学生乐于进行这项习作。)

二、介绍自己的树叶贴画

1.你们的手真是灵巧，活灵活现的金鱼，美丽的蝴蝶等都展现在了我们面前，谁能来说说你是怎么一步步做出来的？（学生发言）

2、你认为他说的这段话美吗？为什么？

3、写一写表顺序的词。

先…再…又…然后…最后…

4、看到这些奇异的树叶贴画，你们想说什么呢？想不想把这份

漂亮，这份快乐保存起来？那大家想想，该用怎样的办法呢？对，我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢？

5、板书写作提纲：预备材料――制作过程（先-再-接着-然后-

最后）――乐趣感受(设计意图：在这个环节中，并不刻意地安排学生学习“怎么写”，而是从学生的亲身经历出发，让学生把自己的制作过程原原本本说出

来。这个过程中，教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围，既尊重

学生的主体地位，又注重适当的引导、点拨、归纳、总结，使交流评

说取得最佳效果，为下面的写作奠定基础。)

三、听读范文

根据这些要求，老师这里准备了一篇文章，请大家认真听。（师

读范文）

范文：

树叶贴画

秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空

中飞舞。我决定做一次树叶贴画。（原因）

说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小

不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小

扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。（准备）开始做树叶贴画了，我先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴，再拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体，又选了两片小小的叶子来

做小金鱼的眼睛，然后用剪刀把树叶剪成鱼吐的泡泡，最后我看着这

条金鱼，总觉得少了什么，我想：小金鱼是在水里游的，水里应该有水草啊。对了，柳树的叶子挺像水草的，我赶紧把柳树的叶子剪成流线形，贴在纸上当水草。害怕这条小鱼太孤独了，我又做了一条吐泡泡的小金鱼，你看，金鱼妈妈正带着金鱼宝宝散步呢！这就是我的树叶贴画——《可爱的金鱼》。（成果）

妈妈看见了我的作品，看我变废为宝，夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。（别人的评价）

（设计意图：三年级的学生初学作文，往往不知怎样把事情写具体。通过教师的范读文章，让学生自己体会怎样把这个制作过程写具体，这样就解决了怎样写的问题。）

四、激励写作。

同学们刚才都介绍了自己的制作过程，说得真好。老师相信你们也一定能把你们刚才说的制作过程用笔写下来。

教师巡视，个别指导。

（设计意图：写作之前的口头交流，使学生都兴奋不已，此时此刻，教师以“拿起你的笔，把你的制作过程写下来”引导学生由“说”转入“写”，由口头转入书面描述，自然而然的进入习作状态。）

第五篇：树叶贴画

树叶贴画教学设计

教学目标：

1、掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的样子。

2、通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。

3、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。教学重点：

学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。教学难点：

在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。教学准备：

准备洗干净晾干夹书里的大小不同，形态各异的秋叶、双面胶、水彩笔、彩色卡纸、铅画纸。教学课时： 3课时

第一课时

教学目标：

1、熟悉各种树叶的名字.2、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，进行简单的贴画。教学准备： 形状各异的树叶十几张，洗干净晾干夹在书本里，16开卡纸（最好彩色的），固体胶（双面胶、胶水）教学过程：

一、谈话引入

1、老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？（秋季）

出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。

2、老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗？（幼儿由发言、表述）

二、欣赏树叶贴画作品

1、老师：跟小朋友们一样，许多人都非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想看吗？

2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶„„）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。

3、你们真有办法！大家请看！（出示简单制作的树叶粘贴画）

出示树叶贴画作品（乌龟帖画、花朵帖画和毛毛虫贴画）

问：我们来看看，叶子变成了什么？（乌龟、花朵和毛毛虫）

这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？（想）

三、认识几种常见的树叶。

出示枫叶。请幼儿观察它的特征。

问：小朋友，这是什么叶子？（枫树叶）

老师：枫树叶是怎么样的？谁来说说？

引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。

出示柳叶。请幼儿说说它的特征。

问：小朋友，这是什么叶子？（柳叶）

老师：柳叶又是怎么样的呢？

引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。

用上述同样的方法让幼儿了解乌龟身子叶子，花瓣叶、花叶、毛毛虫身体叶等外形特征。

老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗？

四、学生动手、教师辅导

1、介绍树叶拼贴画的方法。

师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。

五、展评

第二课时

教学目标：

1、巩固已学贴画方法

2、学习借助彩色笔完成大树图，获得树叶贴图的乐趣。

教学准备：小树叶20张，洗干净晾干，夹在书本里，一张A4铅画纸，彩色笔，固体胶（胶水）教学过程：

一、激发兴趣：

1、导语：秋天是一首诗，五彩缤纷，秋天是一幅画，多姿多彩。同学们在前一个阶段的学习活动中认识并了解了秋天，领略了秋天的美妙和神奇，让我们再次欣赏秋天之美。

2、师：这些图片中都有什么呀？（树和树叶）是呀！大树妈妈抖抖手臂，刷刷！树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精灵，他们非常漂亮，小朋友们想做一做这美丽的大树么？

二、新授方法：

1、讲授新课：揭示讲解树叶粘贴画的方法：

2、那么怎么样来有序粘贴我们手中的树叶呢？让我们一起来看看吧！A、先用铅笔勾画轮廓 画出树干和枝杈形状 B、用水彩笔上色 C、选择小树叶贴到图上

师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

2、师提醒小朋友使用胶水时应注意保持桌子及衣服的清洁。

四、展评

第三课时

教学目标：

1、借助剪刀，完成贴画

2、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。教学准备：

选择大小不一，形态各异的树叶数十张，16开或4A铅画纸一张，固体胶等胶水，一把美工剪刀 教学过程:

一、赏析佳作

1、过渡：

师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么形状的呢？

师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，„„每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形„„。

二、介绍方法

1、、看------树叶

教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想这些树叶可以作为动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；

2、想------图案

教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。

教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：

3、画------轮廓

根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀。

接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。

教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

4、剪——形状

5、贴------平整 指导学生贴画，稍微不合适的地方，用小剪刀帮忙修剪一下。贴——这是粘贴画的最后一步。

师：让我们拿出准备好的东西一起来变一个魔术吧！可以拼动物也可以拼其他好看的图案。三．循环播放，学生贴画

1、教师巡回辅导，归纳总结：①构思设汁画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物。从两条思路启发、引导学生大胆尝试不同的画面设计，培养学生创造性思维。②把构思设计好的主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。③，选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄。④拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。

2、注意点提醒：

（1）指导学生的粘贴方法，保持画面整洁干净。（2）提醒学生团结协作，不要争抢树叶。（3）帮助能力差的学生确定主题，完成任务。（4）启发能力强的学生补充内容，使画面更加精彩。（5）在右下角写上自己的名字和制作日期。

（6）最后我们能干的孩子还可以在树叶粘贴画的旁边配上几句诗或写上几句美美的话。

四、展示作品：

1、学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。

2、教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。

3、对有进步的学生进行鼓励。

4、对画面整洁的学生进行鼓励。

5、学生在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。

五、课堂小结 拓展延伸

在小结最后部分，教师可引导学生就如何产生为“如何让每一片绿叶更绿，让每一片叶都充满生命力”提一个合理化建议的想法，用自己的实际行动，来表达自己爱护环境的情感，教育学生爱护家园要从保护生态环境做起，使学生在思想品德方面受到教育，从而增强了环保意识。用实际行动为我们的家园创设一个环境优美，让学生在实践活动中深化环保意识。