第一篇：牙刷作文400字

【精选】牙刷作文400字4篇

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的牙刷作文400字4篇，希望对大家有所帮助。

现在人们的牙刷都不太方便，就连自动牙刷也需要动手。二十年后，我发明出了很厉害的牙刷，让我们一起来看看吧！我的牙刷颜色是白色的，和平时普通牙刷的形状一样，但它可以变化成你喜欢的任何一种形状哦！除了这个，它还有三大实用功能。

功能一：如果你的手受伤了，不能刷牙，那我发明的牙刷就可以派上用场了，它可以帮你自动刷牙。首先，你要把刷柄上的第一个红色按钮按一下，它的刷毛会自动转起来，然后它会缩成一个小小的圆形飞到你的嘴巴里，帮你把牙齿全部刷干净。

功能二：它拥有杀菌补牙的功能。如果你因为爱吃糖，牙齿被虫子蛀了一个大洞，牙刷就会自动扫描到受伤的牙齿，它会帮你把牙洞里面清理干净。之后，还会自动帮你修复损坏的.牙齿，使牙齿恢复健康状态。

功能三，它可以自动清理刷毛。比如说你的刷毛用脏了，不需要你自己清理也不需要更换，你只需要按一下刷柄上的蓝色的按钮，刷毛就会全部缩进去。清理完毕之后，它就会自动伸出来，这样就干净了，你可以接着使用，完全不用担心卫生问题。

怎么样？我的智能牙刷，是不是很方便呀？

大家好！我是一个电动牙刷，今天，我就来和大家介绍一下我自己。

我身穿一件白衣大褂，腰细腿粗，我的头很小。比较特别的是我的脚底，我的脚底有一个扇形的开关，往右一扳，我整个身体都会抖动起来，发出“嗡嗡嗡”的声音。我比普通牙刷清洁能力更强，正是这样，我才来到小主人的家里。而且我减少牙齿的损伤，使刷牙过程更加安全有效。

我可是咱们家庭的明星呢！像紫色的牙刷小姐，蓝色的牙刷先生，还有粉色的牙刷妹妹，她们都可羡慕我啦！就好比紫色的牙刷小姐，她每一次见到我时，总说：“好久不见呀！唉！你瞧你，多智能！再瞧瞧我，说不定早就过时喽！”“怎么会呢？就算是智能的我，也有缺点。”

没错，就算是智能的我，也有缺点。我必须要像宝宝一样被放好，不能受到碰撞，否则……否则就会像宝宝一样“哇哇大哭”。还有一个缺点就是，不知是我身体里的电池很懒，还是我不好使了，反正总是没电，不过随着科技的发展，我想我会越来越完美的。

嘿，这就是我，一个电动牙刷，值得你入手哦。

在我家卫生间的台面上，摆放着我的生活用品。有洁白的毛巾，袖珍的香皂，精致的牙杯。而我最喜欢的，却是我那小巧玲珑的牙刷。它的外表非常美丽，是我过生日时，同学送给我的。它已经成了我生活中的好伙伴，我非常喜爱它。

小牙刷的刷毛软软的，白白的，能帮我清洁牙齿，我一刷，刷毛就会翩翩起舞。小牙刷的背面还有舌苔清洁器，如果你把它放到舌头上，并且上下摆动几下，你就会发现你的舌头干净多了，舌头也会痒痒的。小牙刷的把柄是粉红色的，上面还“站着”一只活泼可爱的小白兔。

牙 刷的作用也很大！有一天中午，我在家吃了一个大鸡蛋，于是，我的牙齿上立刻粘满了黄黄的鸡蛋渣。“这可怎么办？”突然，我想到了我的小牙刷。我连忙拿起小 牙刷，挤了点儿牙膏，刷了起来。刚才还静止不动的刷毛就跳起了舞，嘴里的牙膏泡泡也随着刷毛一起舞动起来。刷完以后，我照了照镜子，这时，我的牙齿已经变 得又白又亮，黄黄的鸡蛋渣被清理的干干净净，口气也清新多了。我看着我的小牙刷笑了。

我的小牙刷又漂亮作用又大，你也肯定能喜欢这样的小牙刷。

时光流逝，转眼间就来到了20xx年。我成为了一个大名鼎鼎的科研人员。瞧！我发明了一种独一无二的神奇牙刷，广受人们的青睐。

一提起我发明的牙刷，大家都赞不绝口。牙刷采用了纤维元素，比一般的牙刷功能多得多，最神奇的地方就是能边刷边玩。说到这里，你们可别不信。它这么神奇，功劳全靠我的设计。细心的你会发现牙刷的底部有一个小番茄形状的按钮，只要一按动按钮，牙刷就会缩小，迅速变成小陀螺。因此，这款牙刷最受小朋友的欢迎。

当然，光有一种功能，这不算神奇。我还在牙刷的“身上”安装了五颜六色的按钮。只要你按下红色按钮，就会自动冲水。这样我们刷牙的时候，就不需要拿着牙杯往嘴里送水了。黄色按钮是全自动按键，有了它就不怕哪颗牙齿的角落没有刷干净了。绿色按钮就像我们的环保标志，绿色无污染、健康出行嘛！我这样说，你们也许会发笑。这里我主要设计了自带防蛀牙功能。有了这种功能，一条牙虫都逃不过“绿键”的眼睛。还有蓝色、粉色、白色我就不一一道来了。

唉，还是回到现实生活中来吧！原来，爱异想天开的我又在无限遐想了。不过，我相信，只要我们发奋图强，好好学习科学文化知识，在不久的将来，这种牙刷一定会问世的。科技是第一生产力嘛！

第二篇：牙刷教案

小学五年级美术下册《我的牙刷》教案及教学反思

教学目标：

1、了解牙刷的基本构造，学习牙刷的设计理念，创造性地为自己设计一个新颖、好用又美观的牙刷。

2、通过对生活中牙刷的观察，分析和比较牙刷的设计原理。设计一个自己喜爱的牙刷。

3、通过对牙刷的设计、创作，让学生更多的关心身边的事，从细微处入手，培养创新设计的大意识。教学重点：

分析、比较各种不同牙刷的每个局部的设计原理，就是为什么要这样设计。教学难点：

牙刷的设计要求既美观又实用，尽可能突出以人为本的意识和节约、环保的意识。教学准备：

牙刷的图片和设计图几张。绘画工具等。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、提出话题：

1、小调查：“生活中你最离不开的是什么？牙刷、汽车还是电脑？” 大多数人都选择牙刷。

2、小知识：人类拥有牙刷已经有几百年的历史了，德国考古学家近日挖掘出了欧洲最古老的牙刷，不仅设计精美，而且还“一刷两用”。据美联社11月18日报道，在德国西部城市明登一家废旧的医院，考古学家们挖出了这位欧洲牙刷的“鼻祖”。科学家介绍说，这支牙刷至少已经有250年的历史了，虽然毛已不复存在，但依然能看出整个牙刷的精美和“人性化”：10厘米长的刷柄由动物骨头制成，另一端还雕刻成一个小巧的挖耳勺，独具匠心的设计令人赞叹。

二、欣赏、分析、比较

1、牙刷的设计处处为人着想 看书本上的三组牙刷：

a、你能比较我们三兄弟有哪些地方长得不一样吗？你找到（）处？ b、我俩的个头为什么相差这么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？ c、数一数我有（）个刷头？这样设计有什么作用吗？（花纹）你知道这里是做什么用的吗？ d、为什么牙刷的毛要这样设计？ e、牙刷背面的这些部分有什么作用？

学生通过观察，分析、比较这些牙刷的局部设计，了解牙刷为什么要这样设计。

2、小结：牙刷虽小，学问却挺大。我们通过刚才的分析比较，知道牙刷还要根据不同的使用者的特点来设计。不仅如此，牙刷的刷头、刷柄、材料等的设计也要人性化、从使用者的需求出发。

三、体验 表现 创新

1、小组讨论：自己在使用牙刷时发现的问题。

2、围绕发现的问题，尝试解决问题的方案，试着画设计草图。

3、小组可选择比较典型的问题展开讨论和设计。

4、交流小组的设计初稿，其他同学献计献策，完善设计。

5、欣赏课本中的牙刷设计图，了解设计图的基本环节。

6、仿照设计图的绘制方法，在小组内分工完成讨论稿中的牙刷设计。

四、展示、介绍、评价

1、分小组展示并且详细介绍自己的设计重点。

2、介绍每一个环节的设计创意。

3、教师和学生共同为作品的创造力、发现力、绘制能力打上评价分。

五、拓展延伸

发现生活中的需求、为有需求的事物展开想象和创新，从中可以获得创造的动力，也许你一不小心就成为了发明家、设计师。这样看来，身边的事都不是小事哦 教学反思：

牙刷虽小，但它的设计却处处为人着想。本节课，我在引导学生了解了牙刷的结构后鼓励他们充分发挥想像力，大胆想像，学生设计新颖，想像独特，教学效果很好！教案《小学五年级美术下册《我的牙刷》教案及教学反思》来自斐斐课件园！/JiaoAn/MeiShuJAX/85047.html 以下为赞助商广告

五年级美术课《我的牙刷》教学设计及反思

教学目标：

1、知识目标： 了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合。

2、能力目标：学会观察和分析牙刷各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷。

3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重点与难点：

1、重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个的牙刷。

2、难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的牙刷。教法与学法：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等

教学准备：各种造型不同的牙刷，彩色纸，彩笔，尺子，剪刀等。教学过程：

1．欣赏动画片，导入新课。

（1）教师播放爱护牙齿的动画片，问：每天帮助我们保护牙齿的好帮手是谁呢？

（2）出示课题：我的牙刷。学生观看动画片。明确课题。

以直观有趣的动画导入，吸引学生，激发学生对牙刷的兴趣。

2、设置闯关游戏问题，主动探究。

让学生拿出自己准备的喜欢的牙刷互相展示和欣赏。问题：

（1）牙刷的结构？（刷头、刷颈、刷柄）（2）牙刷各部分形态有哪些不同？

（3）设计师为什么要设计这些不同的地方？有何作用？ 学生相互欣赏，并根据闯关游戏进行观察和分析。小组交流。

3、引导学生看书中的作品是如何设计的。启发创作并了解设计图的画法。问：你喜欢哪个设计？设计图中要包括哪些内容？ 学生看书。小组讨论设计图中要包括的内容。看书中的作品，使学生从书中得到启发。

4、创设情境，转换角色，拓展设计思路。

学校最近发现学生龋齿状况有增多的趋势，为了提高大家的口腔卫生的意识，学校准备组织一次牙刷设计师大赛，咱们同学都有机会参加。如果你是设计师，你想设计一个什么样的牙刷？有什么特别的地方吗？

学生讨论并发言，互相启发。互相启发创作思路。

5、提出作业要求：

设计一款既实用又美观的牙刷，注意体现以人为本的理念 明确作业要求。学生创作。

6、展示作业。

7、你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲。课后延伸。板书设计：

9、我的牙刷 刷头

牙刷的结构： 刷颈 刷柄

教学反思：

牙刷虽小，但它的设计却处处为人着想。本节课，我在引导学生了解了牙刷的结构后鼓励他们充分发挥想像力，大胆想像，学生设计新颖，想像独特，教学效果很好！

第9课我的牙刷（2课时）

教学目标：

显性目标：

1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系。

2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。

隐性目标：

1、感受设计中“以人为本”的理念。

2、养成良好的护齿习惯。

教学方案：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等。

教学重点：引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。

教学难点：为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。

教学过程：

一、导入：

牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。

（学生发言）

教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧！

2、（课件出示，欣赏分析）

小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？

比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？

这里的设计起了什么作用？

它的把儿为什么是弯弯曲曲的？

它的颈部为什么是弯的呢

（教师根据学生回答进行小结）

A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。

B、多个刷头，更全面的清理牙齿。

C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。

D、刷颈，弯曲而有弹性……

三、学生活动：

我的牙刷我做主

设计要求：

以人为本，突出创意，美观大方，材料环保。

四、展示：

学生自评互评，可以根据设计要求来评价。

《我的牙刷》教学设计

包河苑小学 孙业军

教学目标：

1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与样式之间的关系。

2、根据自己的想象，设计一款既美观又实用的牙刷。

3、感受设计中“以人为本”的理念。教学重难点：

重点：观察分析牙刷各个部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计牙刷。

难点：以“以人为本”原则设计出一款既实用又美观的牙刷。教学过程：

一、视频导入

教师导语：上课之前我们先插播一段广告

这是一段国外比较有创意的牙刷广告，今天老师也带来了一把牙刷，但是老师不是来做广告的，而是想说一说我的牙刷。（揭示课题）

二、了解牙刷的发展史（1）了解世界上最古老的牙刷（2）了解中国明清时期的牙刷

教师：在长期的使用过程中，人们发现它并不是实用，又加以改进，于是就有了我们现在的牙刷。（3）了解现代牙刷

同学们都带来了自己的牙刷，我们可以互相的欣赏一下，现在的牙刷经过工业的生产，外形美观、颜色丰富、使用方便。

三、牙刷的结构

观看自己的牙刷再结合书上的问题思考一下，牙刷有哪些部分组成？这些部分又有哪些功能？

揭示牙刷的结构：刷头、刷颈、刷柄

设计师设计牙刷时处处为人着想，有哪些精彩的地方呢？（功能）（教师小结）

四、牙刷的创意

刷头的创意——刷颈的创意——刷柄的创意 生活当中还有哪些有创意的牙刷呢？（欣赏图片）

五、设计牙刷

老师也想设计一把牙刷（示范并说明）

看完老师的牙刷我们再来看一张设计图（功能、材料、颜色、尺寸）还可以写上牙刷的名称及作者。

欣赏学生作品：你喜欢哪一幅，为什么？（教师小结）

作业提示：根据对生活的观察，为自己或身边的人设计一个造型美观并且功能适用新颖的牙刷。

教师巡视指导

六、作品讲评

1、老师今天扮演顾客想买你的牙刷，哪位同学愿意说说你的设计理念？（展示作品）

2、学生扮演顾客想买哪种牙刷（生评）

3、老师买下最喜欢的牙刷（点评）

小结：相信不久的将来，老师一定能用上你们设计的牙刷。

七、课堂拓展

9月20日是世界爱牙日，不仅要爱护我们的牙齿，还要学会正确的刷牙方法。（学习正确的刷牙方法）

八、课堂小结

在我们的生活中，不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛，如果我们多观察生活中的事物，一定会有更多的奇思妙想，用自己的双手创造更美好的生活。

声波牙刷的作用

口腔的清洁师：独有牙渍软化系统，定向清除残留食物、牙菌斑系统。

牙齿的美容师：安全呵护，保护牙齿天然珐琅质完整，实现牙龈粉润有弹性。

牙龈的按摩师：给牙龈专业安全的按摩体验。促进牙龈微循环，防止牙龈萎缩，减少牙龈出血与口腔溃疡。牙齿遇冷热刺激不过敏。

口腔的绿化师：声波牙刷全面清除牙齿、牙龈、牙周、舌苔部位的细菌，令口腔清爽舒畅，口气清新。

谜语：一群胡子兵，当了牙医生，每天都要来巡查，消灭细菌讲卫生。（牙刷）

第三篇：关于牙刷作文600字

关于牙刷作文600字3篇

在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的牙刷作文600字3篇，希望对大家有所帮助。

在20xx年，最流行一种牙刷，是什么牙刷呢？别急，请听我慢慢道来。

这种牙刷也可以叫做牙套，它的名字叫“亲密伙伴”，它可不像我们现在的牙刷，它不需要我们来握住它。它的形状像假牙那样，可以套住你的牙齿，牙套分为上下齿套，每个齿套内边都带有一排柔软而又可以去掉污垢的细毛，而且不用牙膏。在牙套的上层边有一条专门装牙齿污垢的条形缝，非常窄小，一旦你刷完牙，牙套里的细吸管就会将你的牙齿污垢排进条形缝，不过几秒钟，从条形缝里会飘出一阵迷人的芳香，能使你精神抖擞。

该怎么使用“亲密伙伴”呢？让我来教你。先张开嘴，牙齿并拢，再将“亲密伙伴”展开，把它套住你的牙齿，它立即会“沙沙”地为你刷牙，去除污垢。同时，你也可以做另一件事，再也不用拿着牙刷在镜子前照来照去了！

“亲密伙伴”常年吸污垢，肯定会觉得它是用铁做的，no！它是用一种近年来才发明的耐腐蚀的透明清香树脂制作成的，环保卫生。它又柔软又舒服，放进嘴里就像棉花糖一样，小孩子特别喜欢。

这种“亲密伙伴”使用寿命可达三年多，样子精美小巧，它还可以按照你的牙齿宽度来矫正你的牙齿。如果你的牙齿不美观，那么请用上它，只需一年，你的牙齿就会慢慢变得整齐，而且不用天天戴着，只要刷牙时戴上它就行了。如果你刷牙不知该刷多长时间，一旦你的牙齿污垢吸完了，“亲密伙伴”还会发出优美的声音提醒你。你一定会觉得“亲密伙伴”这样的高科技产品，肯定价值连城吧，错啦！其实它非常便宜，它只需要人民币2元钱。

哈哈！这种牙套就是这么神奇，如果你已经动心了。那么请登录我的网站预订吧！我的网站是：，欢迎预订哦！

一天，一位富贵的阿姨去人本超市买了一把白色自动的牙刷和一条图片精美的牙膏。

到了家，富贵的阿姨把它们俩放进了卫生间里，它们俩就大吵起来了。

“臭牙刷，你看看你自己，颜色这么丑，你看看我，颜色那么好看。”牙膏得瑟地说道。“切！这有什么了不起的，我这还是自动的呢！你是吗？”牙刷扭着身子说。“哼，这有什么好的'。“牙膏吞吞吐吐地说，“哈哈，哈哈，你怕了吧！”牙刷骄傲地说。“我告诉你牙刷，你可别敬酒不吃吃罚酒，我是有口味的，你有吗？”牙膏弯着眉毛插着腰说话。“我没有啊，那又怎么样，你还想把我赶出去呀！我告诉你，休想把我赶出家门。”牙刷火冒三丈地说。＂我就是想把你赶出去，又能怎样？”牙膏跳着舞说。”我活的时间比你长，过不了几个月你就会去天堂了，几年后我再来找你吧！”牙刷拍着牙膏的肩膀说道。

第二天，富贵阿姨来刷牙的时候，看见牙刷和牙膏分开远远的，阿姨左右手各拿一个，准备把牙膏挤在牙刷上，它们俩就各自逃出了阿姨的手掌心，阿姨看见它们俩一点也不配合的样子，她又重新去超市买了一对又好看又配合的牙膏牙刷。

这一副在卫生间里有说有笑，阿姨也非常喜欢这一副。它们俩见了，各自低下了头对对方说了声对不起，也高兴地凑成了一副。阿姨也看见它们俩高兴的样子，自己也露出了笑容。从此以后，它们再也没有吵过一次架了，阿姨也在生活里用上了它们俩个。

我们不能骄傲自大，不能把一件小事变得小题大做，要与人和好相处。

冬季的一天早晨，天还没亮，我该起床上学了。可我在暖和的被窝里很舒服，还没睡够呢。我极不情愿地穿上衣服，睡眼惺忪地准备洗脸刷牙。

刚走到卫生间门口，咦？怎么有声音？我仔细一听才发现是牙刷在说话，我不敢打扰他们，只好在一旁静静地听着。

原来是我的小花猫牙刷正对妈妈的大牙刷诉苦：“唉！我的小主人真是不讲卫生！”

大牙刷吃惊地问：“他怎么不讲卫生了？我不是每天早晚都看见他在刷牙，他怎么会是一个不讲卫生的小孩子呢？”

小牙刷感到十分委屈，他解释道：“他虽然每天早晚都在刷牙，但是每次刷牙都马马虎虎，不到一分钟就刷完，还没等我把牙齿缝里的脏东西给清扫出来，他就把我拿出来扔在口杯里不理我了，我的脸上还有一层牙膏呢！弄得我脸上随时痒痒的。”他叹了一口气，接着说：“我开始还以为他只是让我休息一会儿再工作，可没想到他把我丢在口杯里就不管了，我的任务都无法完成。”

大牙刷听完后，这才明白小牙刷的苦衷，她安慰小牙刷道：“我听到***妈已经教他正确的刷牙方式了，我想他能改正的，相信他。”

我听后，也暗暗下定决心，从今以后一定要改掉这个毛病。

“林林，快起床了！要上学了！”妈妈的声音在我耳边喊道。哦！我怎么还在床上睡着，原来，我刚才做了一个梦。

我起床后，按照妈妈教我的正确刷牙方式仔仔细细地刷牙，把我的牙齿上上下下、里里外外刷得干干净净。我刷完牙后，让妈妈看看我的牙，妈妈笑着对我说：“这就对了，像今天这样刷牙，牙齿才能保持健康。”我感激地看了小牙刷一眼，仿佛看到小牙刷正对着我笑呢！

第四篇：《小牙刷》教案

目标：

1、通过看《真真牙齿历险记》的动画片，了解保护牙齿的重要性。

2、了解保护牙齿的主法。

准备：录相带

过程：

（一）引起幼儿兴趣

师：森林里发生一件可怕的事情，有一个怪物来到了森林，你们猜他是谁？

教师出示蛀牙大王的图片，引导幼儿观察它的牙齿，并讨论它的牙齿怎么会烂掉的。

（二）看动画片了解保护牙齿的方法：

①、少吃零食，多吃健康食品。

②、每天早晚刷牙，并按正确方法刷牙。

③、定期检查。

（三）小结

幼儿讨论自已如何保护牙齿？

活动

六、小牙刷（音乐活动）

目标：帮助幼儿熟悉歌曲旋律，教会幼儿用连贯柔和的声音歌唱。

准备：牙刷一把

过程：

（一）复习律动《刷牙、洗脸、梳头》。

（二）学唱歌曲。

①、出示牙刷，让幼儿说说牙刷是干什么用的以及使用牙刷的正确方法，让幼儿懂得刷牙的重要性。

②、教师范唱歌曲《小牙刷》。

③、幼儿说出歌名及歌曲内容。

④、幼儿学唱歌曲，注意吐字清楚，为了加深对歌词的记忆，可边唱边做相应的动作。

活动

七、牙刷喷画

目标：

1、通过牙刷喷画活动增加幼儿对美术活动的兴趣。

2、初步掌握牙刷喷画的方法。

准备：牙刷、雪花插片、颜料。

过程：

1、教师示范引起幼儿兴趣。

师：今天我用牙刷画出雪花插片，你们看我是怎么画的，幼儿观察。

2、教师画好后，请幼儿看，师把纸上的雪花插片拿开，纸上其他地方是一点一点象雨点，放雪花插片有地方有雪花插片的印子。

3、幼儿分组画，教师指导。

4、展示幼儿作画。

第五篇：牙膏与牙刷

牙膏与牙刷

一天，牙膏和牙刷因为谁的功劳大而争吵起来。牙刷说：“我的功劳最大，每天刷牙的时候，都必须用上我，你比不上我！”牙膏说：“应该是我的功劳大，每次刷牙的时候，要把我摸在你的头上，小朋友才能刷牙。你只是我的仆人。所以，我的功劳最大！”

他们争论了很久也没有争论出结果，就去找毛巾姐姐。“毛巾姐姐，你看我们谁的功劳大？”“你们的功劳都大啊„„”“什么？我们的功劳一样大啊，这是不可能的！”牙膏和牙刷嚷完后，就各自藏起来了。

第二天，小主人找不到牙膏和牙刷，十分焦急地说：“我怎么刷牙呢？我的牙刷呢？牙刷一听小主人找它，觉得自己很重要，赶紧跑了出来，小主人一看见牙刷，拿起牙刷说，光找到牙刷，但没有牙膏我也没法刷牙啊；牙膏听见了，觉得自己也很重要，也赶紧站到了小主人能看见的地方，让小主人轻而易举地找到了它。小主人找到了牙刷和牙膏，高高兴兴地刷起牙来。牙刷和牙膏明白了，他们两个同样重要，谁也离不开谁。

从此以后牙膏和牙刷成了一对形影不离的好朋友。