第一篇：【精华】攀爬的作文500字

【精华】攀爬的作文500字四篇

在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的攀爬的作文500字4篇，欢迎大家分享。

即使我的攀爬姿势不漂亮，我也一定会坚持下去。

我喜欢钢琴的样子，钢琴的声音，和坐在钢琴凳上的感觉.当我年轻的时候，我迷上了钢琴。吵着要上钢琴课。起初，我只认为弹钢琴很简单。我只能坐在钢琴凳上，按几下钢琴键。当我第一次开始学弹钢琴时，我只需要一只手。虽然我不能演奏一些著名的歌曲，但至少旋律很美。

但是慢慢地，当两只手一起放在钢琴上时，我突然发现我的手不工作了。每天晚上我都离家出走，不想弹钢琴，所以我总是磨磨蹭蹭，直到我妈妈喊道:“你现在不要弹钢琴，它以后会打扰人们的！”然后我闷闷不乐地坐在钢琴凳上，我母亲根本无视我的感受。她抢先说道:“笑一笑！”直到八点半，我再也受不了了，开始哭了。我妈妈不仅没有哄我，她甚至让我弹了十遍这首无聊的曲子。那时候，我真的很后悔学弹钢琴，仍然怀念那首简单的钢琴曲《玛丽的小羊羔》.我也不知道我哭过多少次，呆过多少次，也不知道我想放弃多少次，但我一直坚信“坚持到底就是胜利”

回想起来，这些坎坷的往事是如此有趣，并伴随着一丝骄傲，因为我已经爬到了钢琴的十年级。

走出钢琴考场，我感到轻松多了。看窗外，多美的景色啊！透过树梢，一缕阳光照射在爬上来的蜗牛身上。我就像那只蜗牛，在学钢琴的路上一直在爬，阳光永远伴随着我！

从小到大你的哭声从未在我耳边断过，你的泪水堪比那滔滔怒江，你的懦弱掩盖了你的一切，在我眼中温室里的花朵也要比你坚韧，但我从没有想过，你竟如此坚强。

那一天，又因懦弱被训斥了的你，竟然拿出了上个台阶都要犹豫的勇气约我去爬山。天知道，我认为自己没睡醒掐了自己几次，直到我拖着红肿的'双臂被你带到了那座山前。那座山不高，不险，不拔，但我知道爬山这事儿对你来说有多艰难。你那颤抖的小腿已经出卖了一切，不出所料耳边一阵哭腔袭来。我就知道会是这样，找块石头，寻片阳光，迎着微微的小风一坐。哎呀，我就静静地看着你。

爬呀，爬呀，我就知道你不会爬，从小到大这都不知道是第几次了，你何时才能坚强起来？

太阳随着时间推移一寸一寸的往下沉，那座小山丘的影子也被阳光拉的又高又长，在那片阴影下的你动了。只见你的手抓在那略显坚硬的土块上，慢慢地悄悄地弯曲，左脚踏上了垫脚的石块，只是右脚仍未离地。行，这也算是一种进步。你的右脚抖动什么呢？缓缓地，你以龟速抬起了右脚放在了那石块上。

下午三点，整整两个小时的时间你向上爬了一步，有进步。你还挂在那山上干嘛？你的双臂向前弯曲，迈起左脚向前蹬，双手都在微微的颤着，好像一阵风就能把你吹走似的。夕阳愈来愈沉，那刺眼的红霞映在你的脸颊上格外美丽，看着你那无法描述的姿态，那佝偻向上的背影，让我知道，你已经不再懦弱，你那上个台阶也要做心理建设的勇气似乎变强了。虽然你以乌龟的速度向上挪动，但你背上湿透的衣襟向我证明了你的努力。

那山脚下蹬落的泥土，那被汗水浸透的发丝，那夹在石隙的关节泛白的手指以及你咬牙坚持的模样都在告诉我，那个哭哭啼啼的小姑娘，长大了。

我们学校的保安室的墙壁上有很多爬山虎，到了夏天，爬山虎绿荫的附在墙壁上，构成了一道亮丽的风景线。我从来没有去观察过他们，因为我正为下一次的数学考试复习。

这一次的试题特别的难，我在答题的时候脑子里一片混乱，没有任何思路。我都不知道自己怎样考完试的，考试结果出来了，我的成绩很不理想，错的一塌糊涂，那一刻，我绝望了。

从那以后，我变得沉默寡言，我再给同学们示范的什么是“沉默是金”，我每天在学校里毫无目的的转着，如同行尸走肉一般。一次偶然，我走到了保安室那边，看见满墙的爬山虎，把触角吸附在墙壁上，牢牢的爬在墙上，大风也不能将它吹断，它们在那里忍受着风吹雨打，他们并没有因为这些困难而放弃向上爬，相反，他们迎难而上，爬满了整个墙壁。想到这里，我有种恍然大悟的感觉，人生不也是如此吗？不能因为一次的失败，把抛弃一生的事业。从哪里跌倒就要从哪里爬起来。

于是在后来的学习中，我不在沉默寡言，而是在课堂上积极发言。，课后遇到不会的问题去请教老师或者同学，我的成绩直线上升，之后的每一次考试，我的成绩都很理想。我成功爬上了书山的一部分，我要更加努力，争取爬的更高。

最后，我想告诉大家，不要因为一时的失败而放弃一生的事业。我们从哪里跌倒就要从哪里爬起来。加油！相信自己能行的！

在遥远的大兴安岭之上，一只病入膏肓的雄虎趴在洞穴中，仅吊着一口气，这位狼狈不堪的老虎正是虎族前任族长，因和年轻虎王争夺王位，被打成了重伤，伤势加上悲痛，变成了这副模样。

对家人来说，这无疑是抵上天塌，小虎为了帮助父亲重振雄风，四下寻找药材，可没有一样能让父亲病情好那么一丁点，眼看老父亲就要西去，小虎在山洞中却得到一个消息：在大兴安岭东南部有着一座奇峰，峰上有一棵神树，树上有果实，其果有着治死人，肉白骨的神效，其两百年一开花，三百年一结果。小虎算算，今时今日正是结果时！便冲回家中，找个推辞，第二天便出发了。

话说小虎是一刻不停，饿了就吃些小虫果腹，几天下来都没剩几斤肉了。皇天不负有心人，小虎对照指示，找到了那座奇峰，冒着生命危险爬了上去，老远就看到了那棵神树。

此时，小虎已经伤痕累累，尾巴上的皮都被巨石碾得剥落，可是他正是要爬！一刻不停的爬！他知道自己若晚一步，老父亲就可能支撑不住，尽管他知道父亲可能，可能已经死了，但他不会回头，哪怕只有千分之一，万分之一的概率，他也不会回头！这是他攀爬的姿态！小虎咬紧牙关，奋力的爬，眼神坚定如磐石，望着那个唯一的目标，一天下来，他不吃不喝，还没有到顶，小虎不会放弃。

渐渐地，小虎的身体似与树木相融，成为了一节藤蔓，每天只吃阳光，喝雨露，兴许，树上的果实已被人摘，兴许，树上根本没有果实，兴许，老父亲早已西去，兴许……

时至今日，爬山虎仍然在努力的爬，它奋斗攀爬的姿态，正是我们学习的目标，爬山虎攀爬的姿态，已然印刻在了我的心中。

第二篇：攀爬架游戏

幼儿攀爬架游戏介绍

攀爬架是一种大型亲子运动组合，它可容纳多个小朋友同时自由玩耍。可以根据老师的设计指导进行多种针对性的游戏，如：攀、爬、跑、跳、推、拉、翻、滚、钻等游戏，丰富的游戏锻炼儿童四肢的灵活性，协调性，平衡感，身体的把握和控制能力，通过肢体的运动，可以训练儿童的感觉统合能力，使之触觉和前庭平衡觉都得到充分的学习，预防感统失调现象的出现，游戏中小朋友们可以从各个方位爬上中心平台，再沿着多个滑梯、滑道或滑杆顺流而下，逐一感受攀、爬、滑、荡带来的乐趣，同时也锻炼了孩子的胆量和勇气，共同体会集体游戏的快乐。分组游戏：

1、滑梯游戏：

游戏目的：滑滑梯游戏可以训练宝宝的前庭平衡觉，锻炼宝宝的胆量，游戏中体会共娱的快乐。

游戏准备：跳箱组合+滑梯、每个小朋友一封信

游戏玩法：（情景游戏：小小邮递员）每人一封信，宝宝一个接一个从台阶上到最高平台上，按照不同方向的滑梯滑下，将信送到收件人手中。

游戏注意：要一个宝宝从滑梯上滑到下面，下一个宝宝才能接着滑，以免出现危险。

2、平衡木游戏：

游戏目的：发展身体的平衡能力，训练动作的协调性，培养身体的控制能力，锻炼宝宝的胆量。

游戏准备：沙包每人一个。

游戏玩法：每个小朋友头顶一个沙包，走过平衡木。根据宝宝的情况逐渐增加走平衡木的难度，如走曲线平衡木或一些不规则的路线等。

3、攀爬游戏：（情景游戏：小猴摘桃）

游戏目的：练习攀登动作，培养宝宝的爱心。

游戏准备：在滑梯两边的攀登架上挂塑料桃子、小猴头饰。

游戏玩法：今天是猴妈妈（教师扮演）的生日，小猴们（幼儿扮演）决定每人摘一个桃子送给妈妈。幼儿戴着头饰爬上“桃树”摘桃子。游戏规则：必须在前一名幼儿下来后再爬上去，每人摘一只桃子。游戏注意：桃子的放置应考虑到幼儿的攀登能力。

4、钻山洞游戏：

游戏目的：练习钻的动作，培养幼儿参与集体活动的兴趣。

游戏玩法：教师做火车头，小朋友做车厢，教师一边带小朋友开火车钻过“山洞”（滑梯板），一边说：“小朋友，快快来，我们的火车就要开。”

游戏规则：钻山洞时要低头弯腰，注意不要碰到“山洞”。

5、走台阶游戏：跳箱组合可供孩子走台阶，锻炼儿童的腿部的力量和肢体的协调性，6、施拉小车游戏，可以锻炼宝宝的合作精神，同时锻炼宝宝身体的平衡能力和控制能力，让小朋友在游戏中得到足够的快乐。

综合游戏：根据设计摆放老师自行设计或宝宝自由游戏。例：

情景游戏：小猴子爬山 攀爬架组合

小朋友伴演小熊，排好队，一个一个地走过平衡木，从台阶（攀岩绳网或A字架梯）上最高平衡台（到最高山顶），然后爬过小山，钻过山洞，从不同方向下山（不同方向滑梯滑下）

第三篇：中班攀爬教案

《中班攀爬教案9篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

中班攀爬教案第1篇

活动目标

1、在游戏中认读“走、爬、跳、跑”。

2、体验“走、爬、跳、跑”的快乐。

3、培养幼儿的表达能力和阅读能力。

活动准备

四个小盒子、大字卡、小字卡若干、动物图片。

活动过程

一、开始部分。

音乐入场，谈话导入：我们来到了森林，小朋友想一想森林应该会有好多的什么呢？（小动物）那我们来猜猜会有那些小动物，（猜谜语）

二、基本部分。

1、八字胡、往上翘、说起话来喵喵叫，（小猫）幼儿回答正确粘贴板上。之后乌龟、兔、马。

2、通过动物逐一请字宝宝出来，教师给予相关提示，并大小声各带读两遍。（今天来的不只是这些小动物们，还有他们各自的好朋友，请幼儿猜猜他们的好朋友会是谁？）

3、游戏一：请幼儿和老师边做动作边念儿歌。（老师把这些小动物和字宝宝编了一首儿歌让我们一起做动作一起念念吧！按顺序来、师注意站的方向。）

4、游戏二：开火车认读字宝宝。

5、游戏三：点兵点将认读。

6、请幼儿尝试说简单的句子、其中带有字宝宝。

7、找朋友： 发字卡给幼儿、分批请幼儿把字宝宝放回相对应的盒子里。教师和幼儿一起检查。

8、字宝宝都回到好朋友的盒子了，那我们也是不是要回去了呢？但回去之前老师送每个小朋友一份礼物，请小朋友看座位下的儿歌，我们拿着儿歌先回去吧!最后音乐退场，活动结束。

活动延伸：请幼儿把我们学过字宝宝用笔圈出来，集体点读儿歌一遍。

附儿歌：《走走走》

走走走，小猫小猫轻轻走。

爬爬爬，乌龟乌龟慢慢爬。

跳跳跳，小兔小兔蹦蹦跳。

跑跑跑，小马小马快快跑。

中班攀爬教案第2篇

活动目标：

1、理解诗歌内容。

2、能用语言清楚的表达自己的想象。

3、能分析诗歌情节，培养想象力。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

兔子、乌龟等动物和交通工具、房子的图片

活动过程：

一、导入环节：提出问题，引起幼儿兴趣

提问：

---------小朋友们有没有听过“龟兔赛跑”的故事？（出示图片龟兔赛跑）

------那你们说说兔子和乌龟比赛，谁的速度快？

---------上次龟兔赛跑时谁赢了？为什么？

---------如果它俩比赛爬楼，你们想一想，谁会得第一？

二、诗歌内容：引出活动内容，完整欣赏诗歌，并了解诗歌的内容、（1）请小朋友们欣赏诗歌《兔爬楼谁第一》

动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶

冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼。

兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一！”

“石头”上面歇一歇，不料“石头”开口说：

“兔子兔子，你输了，爬楼比赛我第一！”

提问：

---------听了这首诗歌后，现在你们知道谁爬楼第一了吗？

---------你是从哪句话听出来乌龟得了第一名？

---------开口说话的“石头”是谁？

（2）那我们再来听一次诗歌，想一想刚才老师的问题

动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶

冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼。

兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一！”

“石头”上面歇一歇，不料“石头”开口说：

“兔子兔子，你输了，爬楼比赛我第一！”

提问：

---------小朋友们想到刚才的石头是谁了吗？

---------那为什么兔子跑那么快，乌龟却赢了呢？

2、小朋友们很能干，现在老师再把诗歌念一次，这回老师请小朋友们跟着老师一起念（教师出示教具并结合教具和表情动作来帮助幼儿表达诗歌）

动物公寓高又高，乌龟兔子要赛跑，比比谁先到楼顶

冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步，兔子转眼到三楼。

兔子呼哧、呼哧爬上楼，“爬楼比赛我第一！”

“石头”上面歇一歇，不料“石头”开口说：

“兔子兔子，你输了，爬楼比赛我第一！”

3、现在老师请小朋友们一起玩个游戏，老师把每句诗歌的前半句念出来，请小朋友们接着念下半句，我们分为男生和女生两组，比一比谁更厉害。（教师利用教具引导幼儿）

三、教育主旨：引导幼儿大胆想像，鼓励幼儿大胆的说清楚自己所想的内容，教师把他记录下来

教师一边操作教具，一边朗诵诗歌。

提问：

---------请小朋友们想一想：小乌龟是如何快速地来到楼顶的？

（启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法做记录）

教师总结幼儿的方式，并做总结，让幼儿知道行动慢的动物或人是可以通过不同方法使自己先到目的地的教学反思：

1、在对幼儿的提问上，过多的关注了右侧的小朋友，而没有做到尽可能提问班里的小朋友，让他们都有发言的机会。

2、在对幼儿朗诵诗歌和提问小朋友的时候，语速过快，前两次的语速都偏快，所以导致了下面的教学环节没有得到很好的效果，争取在下次实际操作时能克服因紧张和焦虑引起的欲速过快，思维混乱等问题，尽量做到平和的心态去面对小朋友。

3、因为前两次的朗读语速过快，导致幼儿没能很好的理解诗歌内容，所以导致幼儿在对诗歌的.掌握上比较欠缺，这一系列的原因，导致最后在操作环节时，为了让幼儿能记住诗歌内容，导致的朗读次数过多。

4、在对幼儿的提问上，也存在着很多不足，比如对幼儿的想象力开展的提问时，引导不足，不够明显，所以不能让幼儿很好的展开想象。比如在教学环节2中应对先前所提问的问题予以解决，才进行下一个环节，但是我没有将这一问明确的再告诉小朋友一次，而是一次带过，这样的操作，可能会导致部分幼儿没能正确的理解故事内容和掌握重点。

5、在教具的出示时间上，还存在着一些问题，应思考何时出示教具是最恰当的，以及教具的有效性是否有得到充分的体现，避免无效道具对幼儿的误导。

本文扩展阅读：龟鳖目动物的起源至今未明确，现有的关于龟鳖目的进化和系统学关系的学说主要是以形态学研究为基础的。

中班攀爬教案第3篇

活动目标

1、结合图片理解儿歌内容，培养幼儿识图、口语交际、模仿动作等能力。

2、引导幼儿参与活动，体验活动过程中所获得的快乐，激发幼儿感受、向往美好生活的情感。

3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

4、培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

重点：结合图片感知、以游戏活动为载体引领幼儿学习儿歌。难点：背诵儿歌。

活动准备

音乐光盘、挂图、牵牛花朵（模拟）

活动过程

1、音乐导入：牵牛花带领小朋友去她家。

2、战士挂图，让小朋友逐一触摸高楼、树梢、墩墙、泥巴高、长、滑、细的感受，同时贴上字卡片，认读高楼、树梢、墩墙、泥巴。

3、教师简述牵牛花爬高楼、树梢、墩墙、泥巴的过程，从而引入课题儿歌《爬高楼》

4、教师出示牵牛花（贴手背），幼儿也贴，教师教幼儿学儿歌时加动作、表情。

5、游戏：四名幼儿分别扮演高楼、树梢、墩墙、泥巴，其他幼儿边读儿歌边触摸。

6、活动延伸：教师随音乐带领幼儿到大自然去采牵牛花。

教学反思

《纲要》中指出：“教育内容要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感”。我以能促进“每个幼儿都能主动发展”的`教学思想，以儿歌是幼儿喜爱且易接受的教学形式，找到幼儿兴趣点入手，再以游戏活动为载体，使儿童在活动中得到认知、情感和价值观的主动发展。

我在教学过程中注重了：第一环节，以优美轻松的音乐为背景，创设了轻松愉快和谐的教学氛围。在第二环节，让幼儿观察、亲身体验牵牛花爬高楼，培养观察力和注意力。第三环节，进一步理解儿歌内容，体验爬高楼的不易，增强了幼儿理解能力。第四环节，幼儿边学儿歌边做动作，辅以表情，激发幼儿主动参与学习的兴趣。第五环节，分角色表演进一步加深幼儿理解力，提升了表演能力，增强了记忆力。第六环节，回归大自然，让幼儿在愉悦的氛围中结束活动。整个活动中，幼儿在观察力、注意力、参与表扬能力等方面都得到主动发展。

不足之处：在第二环节中，应在认识高楼、树梢、墩墙、泥巴、野牵牛时贴上字卡，初步让幼儿识字。在第五环节中让幼儿带上高楼、树梢、墩墙、泥巴的头饰，这样幼儿学习兴趣会更浓些。

本文扩展阅读：高楼即高层建筑，按传统来说，一般9层以上，带电梯的楼宇即可以被称为高楼。

中班攀爬教案第4篇

【活动目标】

1、通过游戏和表演的形式，感知图片内容。

2、体验儿歌循环往复的句式并进行仿编。

3、感受儿歌带来的和谐的生活情趣。

【活动准备】

图片5张，动物图片人手一张，毛毛虫、青蛙、蝴蝶、小鱼胸饰若干。

【活动过程】

一、手指游戏。

1、师：小朋友，我们一起来玩个手指游戏。

2、师幼一起玩游戏，感受手指游戏的快乐。

二、观摩图片，学习儿歌。

1、(出示第一幅图)快乐的毛毛虫会爬到哪里玩呢?

2、(出示第二幅图)：看，虫虫虫虫爬，爬到谁的家?谁会用一句完整的话说一说!

3、师幼互动，扮演角色，巩固复习第一句儿歌内容。

三、看图根据儿歌第一句的格式，创想第二句儿歌内容

1、师：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，他们玩得多开心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家，想想看，虫虫是爬着出去玩的，那蝴蝶是怎样出去的呢?(飞)一起来：蝴蝶蝴蝶飞!

2、幼儿自由猜测：蝴蝶蝴蝶飞，飞到谁的家?

3、(出示第三幅图“青蛙”)请幼儿完整朗诵第二句儿歌。

4、幼幼互动，小朋友交换一下角色，再玩一次。

5、青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。你知道他来小鱼家干什么吗?他要告诉小鱼一件很可怕的事!你们来猜猜会是一件什么可怕的`事情呢?

四、发散思维，探索性学习最后两句并完整朗诵儿歌。

1、教师引导幼儿说出最后第二句儿歌：小鱼小鱼游，游到谁的家?

2、师：小男孩捞到鱼了吗?(没有)你是怎么看出来的?引导幼儿说出最后一句儿歌!

3、完整地说一说儿歌。

五、表演游戏，加深幼儿对头尾呼应型儿歌的理解。

六、引导幼儿仿编儿歌。

附儿歌《虫虫虫虫爬》

虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家，蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

青蛙青蛙跳，跳到小鱼家。

小鱼小鱼游，游到谁的家?

小朋友跑呀跑，跑回自己家。

中班攀爬教案第5篇

教案设计：宁波市华光幼儿园 胡利君

目标：

1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。

2、激发幼儿学习兴趣，积极参与游戏活动。

准备：多媒体课件（跳、爬、吹、打四个字）；骰子一个；打、吹的物品；会爬动物的头饰（如虫、蜗牛）；圈；

过程：

一：看动画识字

上次我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的`节目，小朋友，觉得怎么样啊？

有些小动物今天来到幼儿园，还要为我们表演节目，我们来看看它们是谁。

A：（1）图上是谁?它在干什么？我们来学学小公鸡吹喇叭吧！

（2）小公鸡还带来一个字宝宝，认识一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。

（3）还有什么东西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”宝宝的身上有什么？

B：（1）这位表演的朋友是谁呀？它在干什么？学学小熊也来大大鼓吧！

（2）小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。

（3）还有什么东西可以打?你用什么东西来打？“打”宝宝身上也有什么？

C：（1）这是谁？它在干什么？学学小猴爬吧。

（2）小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。

（3）还有什么会爬？

（4）它们都用什么东西爬？爬宝宝也由脚。

D：（1）谁在为我们表演节目？它在干什么？学学小兔跳。

（2）小兔的朋友就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。

（3）还有什么会跳？

（4）它们都用什么跳？跳跳也由腿。

小结：

一、今天四位小朋友又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。

二、游戏

“跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了，小朋友能找到它们吗？做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝？学一学。

三、结束活动：幼儿自由表演节目

我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了，现在我们去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有许多东西，我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里，取来物件做动作，提出：你在干什么？

结束，告别字宝宝回家。

中班攀爬教案第6篇

活动目标：

1.观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。

2.借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

3.能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。

活动准备：

1.幼儿用书人手一册

2.收集各种爬行植物的图片

活动过程：

一、复习儿歌【螃蟹歌】

二、教师模仿螃蟹爬

师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿？

你还知道哪些动物会爬？

教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。

三、观察【幼儿用书】感知各种爬行的植物

师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？

四、幼儿自主阅读【幼儿用书】，感知各种爬行的植物

（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。

（2）引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。

师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方？

师：这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？

师：你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？

（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？

师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

五．启发幼儿想一想

西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么？如果给它一个支架它能爬上去吗？为什么不让它爬上去呢？

鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？

教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的'藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。

六．讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？

七．音乐活动【小手爬】

师：小动物会爬，植物会爬，我们小朋友的小手会爬是吗？让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗？

教师带领幼儿随着音乐表演【小手爬】，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。

中班攀爬教案第7篇

活动目标：

1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。

2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。

3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。

活动准备：

软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片

活动过程：

一、开始部分

1、进入场地，四散站开。

2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小乌龟做动作，使身体充分活动开。

二、基本部分

1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。

2、提供离地高度不等的绳子障碍。

A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。

B、老师依据 幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。

3、提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。

A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作（包括梯上、梯下）。

B、启发幼儿创造性地玩梯。

4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩“小乌龟摘果子”游戏。

三、结束部分。

1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。

2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。

3、结束活动，幼儿离场。

设计意图：

本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的.活动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。在设计中考虑有三个方面：

1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高；

2、以小乌龟形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩；

3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。

中班攀爬教案第8篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班体育游戏教案教学反思《爬行动物表演》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学意图：

幼儿由于动作和语言在发展，生活范围扩大，独立性增长，他们有渴望参加社会实践活动的需要。游戏是孩子的生命中不可缺少的活动。为此设计了此次活动《爬行动物表演》。通过体育游戏活动能够有效地培养幼儿身体的适应能力、初步的独立生活能力、控制和调节自身行为的能力，以及对幼儿园生活的向往心情。

教学目标：

1、尝试边爬边顶球前进。

2、调节肢体协调活动的能力。

教学准备：

垫子，气球，球门若干。

教学过程：

一、热身活动教师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本领大，树上地上都能爬。

二、情景导入

提问：今天小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢？

师小结：小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的，我们来看看他们爬行的方法。

三、学爬行

1、提问：小乌龟是怎么爬的？毛毛虫是怎么爬的呢？（教师请个别幼儿师范）师小结：小乌龟的爬行方法是手膝着地，慢慢地往前爬，毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕动。

2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，教师指导能力弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。

3、提醒运动量大的幼儿及时休息。

四、爬行动物表演会

1、师：小动物们表演会开始了，大家准备好了吗？

教师讲解玩法和规则：幼儿分成8组，在四条路的'两端分别排队站好，从起点出发，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。

2、教师请个别幼儿示范，讲解注意事项，提醒幼儿注意速度太快皮球滚跑。

3、重复游戏。

五、放松部分

1、提问：今天哪组小朋友获得了第一名？

师小结：请大家下次玩的时候注意顶球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！

2、整理器材回教室。

教学反思：

幼儿体育运动游戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育游戏是以幼儿为对象施于运动、游戏，并引导其达到教育的目的。在自然的游戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的发展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、游戏中能自觉地遵守各项规则，会学着互相合作，有一定的责任感。大班儿童，往往能连续做一种游戏达40－50分钟，对于有爱好的竞赛性游戏，有时甚至还可能更长。

总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。

中班攀爬教案第9篇

作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班综合优秀教案《小乌龟爬山坡》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

活动准备：

山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机

活动过程：

开始部分：

小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？

师：对呀，爬山坡的'时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。

基本部分：

1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。

2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？

3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？

4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲）

5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。）

结束部分：

我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外）

附歌曲：

1=P2/42 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

小小乌龟 上山 坡 嗨哟哟，嗨哟哟

小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟，嗨哟哟2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流

爬呀 爬呀 山坡 上 心里 乐悠 悠

教学反思：

音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的。这次我把游戏放在了活动的开端，在之前还是有所担忧的，我担心幼儿会因游戏而过度兴奋，后边不能专心的学习歌曲。但从活动过程看，幼儿先玩游戏，在游戏的过程中熟悉了旋律，听懂了歌词，再学唱歌曲，幼儿就容易掌握歌曲，也能理解歌词内容，感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质，同时激发了本次音乐活动的乐趣性，并使孩子们把热情专注在参与活动中。

中班攀爬教案9篇这篇文章共25913字。

第四篇：【热门】攀爬的作文500字

【热门】攀爬的作文500字三篇

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的攀爬的作文500字3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

从小到大你的哭声从未在我耳边断过，你的泪水堪比那滔滔怒江，你的懦弱掩盖了你的一切，在我眼中温室里的花朵也要比你坚韧，但我从没有想过，你竟如此坚强。

那一天，又因懦弱被训斥了的你，竟然拿出了上个台阶都要犹豫的勇气约我去爬山。天知道，我认为自己没睡醒掐了自己几次，直到我拖着红肿的双臂被你带到了那座山前。那座山不高，不险，不拔，但我知道爬山这事儿对你来说有多艰难。你那颤抖的小腿已经出卖了一切，不出所料耳边一阵哭腔袭来。我就知道会是这样，找块石头，寻片阳光，迎着微微的小风一坐。哎呀，我就静静地看着你。

爬呀，爬呀，我就知道你不会爬，从小到大这都不知道是第几次了，你何时才能坚强起来？

太阳随着时间推移一寸一寸的往下沉，那座小山丘的影子也被阳光拉的又高又长，在那片阴影下的你动了。只见你的手抓在那略显坚硬的土块上，慢慢地悄悄地弯曲，左脚踏上了垫脚的石块，只是右脚仍未离地。行，这也算是一种进步。你的右脚抖动什么呢？缓缓地，你以龟速抬起了右脚放在了那石块上。

下午三点，整整两个小时的时间你向上爬了一步，有进步。你还挂在那山上干嘛？你的双臂向前弯曲，迈起左脚向前蹬，双手都在微微的颤着，好像一阵风就能把你吹走似的。夕阳愈来愈沉，那刺眼的红霞映在你的脸颊上格外美丽，看着你那无法描述的姿态，那佝偻向上的背影，让我知道，你已经不再懦弱，你那上个台阶也要做心理建设的勇气似乎变强了。虽然你以乌龟的速度向上挪动，但你背上湿透的衣襟向我证明了你的努力。

那山脚下蹬落的泥土，那被汗水浸透的发丝，那夹在石隙的关节泛白的手指以及你咬牙坚持的模样都在告诉我，那个哭哭啼啼的小姑娘，长大了。

在一处院落中，有着一颗参天古树，古树生长得十分高大，从地面仰视，古树直入云霄，每天都有许多人来膜拜古树，过路的人对它无不赞美。

在古树旁的墙脚下，生长着许多不知名的杂草。它们对古树也是万分崇敬，坚信着自己永远不可能高过古树。

古树十分傲慢，它看不起生长在自己脚边的杂草，每天对它们冷嘲热讽。

“总有一天，我会超过你的！我会站在比你更高的地方！”在古树又一次对杂草们冷嘲热讽后，一颗叫小青的草儿对古树说道。

“丑东西，你永远也不可能超过我的。”古树大笑道。其它草儿也不相信它们中会有比古树更高的草。

从那天起，小青疯狂地汲取养料，它把自己缠在了古树粗壮的枝干上，它努力地生长，每长长一点，便缠绕着古树蜿蜒而上。起初小青的身体不够缠住古树枝干的半圈，可一年后，两年后...小青爬上了古树的顶端。

小青站在树顶，仿佛一伸手便能碰到白云，俯视地面的蝼蚁般的杂草们，它放声大笑。

没过多久，小青的身体就开始库枯萎了，生命在渐渐流逝。

......在一处院落的一角，有着一颗参天古树，古树生长得十分高大，从地面俯视，古树直入云霄。

每天仍有许多人来参观古树，只是更多人关注的，是缠绕在古树枝干上不再青翠的.枯草，枯草蜿蜒而上，直入云霄。人们带着崇敬的目光，膜拜枯草，观赏者枯草遗留下来的，攀爬的姿态。

也会有人说，人生，也不过是在攀爬。

“不要放弃，希望永远都在人，”应该怎样面对生活？此刻这个没有四肢，却满面笑容的青年男子给我们，作出了响亮的答复。

他叫尼克·胡哲，天生残疾无手无脚，只有一个被他自己称作“小鸡腿”的带着两个趾头的小脚。面对这样的人生，他完全有理由，自暴自弃，完全有借口，萎靡不振，可是他没有，此刻众人面前的他，谈笑风生，安然自若的，做着演讲，从他的眼睛里你只能看到自信和乐观的光芒，他自豪的谈起，现在能用“小鸡腿”一分钟打43个字母，他自信的表演起，用“小鸡腿”接电话，她毫不忌讳的曾经被嘲笑的事实，还夸张一笑，他努力的支撑了躺下的身体来激励听众……你可能会有所怀疑，他真的是那个天生残疾的不幸儿吗？因为从他身上根本看不到阴影。他改变了自己的命运，用逆风前行的姿态成就了一段传奇。

在普通人看来，天生残疾，无手无脚的命运应该是致命的打击吧，很难想象这样的我们能够做什么？又能怎样的面对人生，你克·胡哲之所以让我们感动震撼，是因为他向所有人证明，即使是再大的挫折，也依然有勇气面对，依然能活得精彩，活得漂亮，相比于他，我们目的那点儿小困难又算得了什么呢？或许你正因为考试考差而郁郁寡欢，或许你正因为努力，不得回报而想放弃，但你想到过尼克跌倒100次却仍努力站起来的身影吗？只有坚持住现在的努力，才能赢得美好的明天啊！

曾经看过这样一句话“总有一些，伤痛提醒我们，活着，所以即使脸上挂着泪花也要向着一切微笑，那么忘掉一切，继续出发，”在未来的道路上，我会追寻尼克的身影，在一切事情上都不轻言放弃，努力追寻人生的意义和价值。

面对生活的姿态，就应该是这样，心怀希望，永不放弃。

第五篇：攀爬肋木（小编推荐）

攀爬肋木、在肋木上悬垂 【教学目标】

1.通过攀爬练习，有利于发展学生的上下肢、肩带、腹肌力量和全身协调用力能力，有助于学生在练习过程中展示自我，体验在练习中的自信、兴奋、紧张和疲劳等各种感受。

2.通过在肋木上悬垂练习，发展学生上肢、腹背与腰腹肌肉力量，提高身体的协调性、灵活性、和平衡能力。

3.通过两个练习。培养学生相互合作、自我保护的意识和坚毅顽强、克服困难的精神。

【教学难点和重点】

难点：握紧肋木，坚持身体悬垂10秒钟。重点；上肢能够承担身体的全部重量。【教学过程】

一、准备部分 1.课堂常规 2.准备活动 上肢的拉伸练习。

二、基本部分

1.辅助练习:利用肋木发展学生的柔韧素质1.面对肋木体前屈压肩(图1):方法是面向肋木两腿伸直(可分开或并拢)站立,双手正握肋木横杠,上体前屈,肩关节处用力向 下压。注意动作幅度要逐渐加大,不可用力过猛,颈部放松。此练习可以变化为身体侧向的压单侧肩的练习。2.手扶肋木正、侧、后压腿或踢腿:正(侧)面对肋 木手扶肋木单腿支撑的向正(侧)面摆腿;正面对着肋木,单脚支撑另一脚放在肋木上,向下压腿或背对肋木一脚支撑,另一脚勾住肋木,支撑腿伸直,上体向后 震。做压腿练习时要求练习腿和支撑腿要尽量伸直,支撑腿的脚尖正对前方。3.身体侧对肋木的体侧屈练习(图2):方法是身体侧对肋木,双手握同一根肋木, 两脚放在肋木上,做拉侧弓的练习。要求身体尽量向外用力,身体侧面正对肋木,两侧交替进行。此练习还可以变换为双手握不同高度的肋木,腿成侧弓步的练习

2.攀爬肋木架 方法：用“三拍法”爬：直臂悬垂在竿上；第一拍两腿弯曲尽量上提，然后用小腿夹住竿；第二拍双腿夹紧杆，两臂引体向上，同时蹬伸两腿向上推身体；第三拍，两手依次换握，两腿、脚蹬住。下落时，屈腿与双手换握动作协调配合。重点：手握紧、脚蹬稳。难点：手脚配合协调。教法与组织：

（1）简单提示要领和安全意识。

（2）组织学生练习，教师在一侧观察和保护。2组。（3）教师鼓励与表扬学生大胆表现。

2、悬垂练习——直体悬垂

方法：背对肋木站立，然后双手握紧一定高度的横木，做好直体悬垂。坚持10秒钟。2组 学练法：

学生分组，听好教师口令进行练习。3.自主练习。学生帮扶练习。

三、结束练习1.整队，总结 2.师生再见。

《攀爬肋木》教学反思

这类课的教学。我认为心理原因很是主要，我在开课就对学生进行了安全教育，强调保护自己的方法（不论出现什么样的情况，手都要牢牢抓住肋木），同时授予学生“小勇士”的称号，并对首次完成任务的学生进行了自我鼓励（为自己鼓鼓掌）。学生们的兴趣很高，并且积极参与。在教学过程中，我采用了循序渐进的方法，第一 次体会动作的时候，学生可以根据自己的实际情况进行，不设定目标；第二次练习的时候，教师规定要用手碰到肋木上端的黄色圆顶为标准；第三次练习的时候，学 生已经基本可以熟练、快速的完成动作了，这是一个巩固提高的过程；最后，我会给学生一个拓展的空间，用自己的方法进行攀爬练习。

在每一堂攀爬课的练习中，我还穿插了跟肋木有关的小游戏。学生们非常喜欢。例如：“钻山洞、攀爬接力等”。其实学生们的想象力非常的丰富，他们也可以创造出更新颖的游戏，在以后的教学中，可以大胆放手，给予学生更多的空间来发挥自己的想象力。

“安全”是重中之重，教师要时刻做好保护工作，为了学生的身心健康，应该在肋木下放个体操垫，这样可以帮助学生克服害怕心理起到一定的作用。