第一篇：部编版三年级上册语文第二单元单元计划

第二单元单元计划

单元主题：

本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

单元教材分析：

《古诗三首》描写了秋天的美丽风景，重点是引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解古诗，激发学生联想和想象，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。

《铺满金色巴掌的水泥道》记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是通过分关键词、重点句感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。

《秋天的雨》本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是分析重点词句，借助图片、音乐理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。

《听听，秋的声音》本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。

习作本次习作主题是《写日记》，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是分析例文，总结日记格式了解日记的格式，学会写日记。

语文园地 本次园地主要内容是交流学习用合作和探究法等方法理解词语，并学会运用；用合作交流的方法理解、积累四季特别是秋天的成语。

单元重难点：

（1）利用多种方法理解难懂的词语。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语。

（2）要抓住课文重点，体会作者丰富的想象和独特的感受。利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。

单元课时安排；

4.《古诗三首》 2课时 5.《铺满金色巴掌的水泥道》 2课时 6.《秋天的雨》 2课时 7.《听听，秋的声音》 1课时

第二篇：部编版三年级语文上册第二单元复习资料

部编版三年级语文上册复习资料

第二单元

◆词语盘点

生字盘点

第四课古诗三首

径（jìng）斜（xié）赠（zèng）刘（liú）残（cán）犹（yóu）傲（ào）

君（jūn）橙（chéng）橘（jú）挑（tiǎo）寒（hán）霜（shuāng）盖（gài）

菊（jú）送（sòng）径：（小径）（路径）（捷径）

斜：（歪斜）（倾斜）（斜角）

赠：（赠送）（赠予）（赠品）

刘：（姓刘）残：（残留）（残疾）（残缺）

犹：（犹如）（犹豫）（犹疑）傲：（骄傲）（孤傲）（傲骨）

君：（君子）（君王）（君主）橙 ：（橙子）（橙黄）（橙花）

橘：（橘子）（橘黄）（橘皮）挑：（高挑）（挑事）（挑拨）

寒：（寒冷）（寒心）（寒冬）霜：（霜降）（冰霜）（霜花）

盖：（盖子）（盖上）（锅盖）菊：（菊花）（秋菊）送：（送别）（赠送）（送礼）

第五课铺满金色巴掌的水泥道

洼（wā）印（yìn）凌（líng）增（zēng）棕（zōng）靴（xuē）

洼：（坑洼）（洼地）（水洼）

印：（印章）（印记）（印痕）

凌：（凌空）（冰凌）（凌乱）

增：（增加）（增强）（增大）

棕：（棕色）（棕榈）（棕树）

靴：（靴子）（长靴）（马靴）

第六课秋天的雨

钥（yào）匙（shi）缤（bīn）枚（méi）争（zhēng）勾（gōu）喇（lǎ）

叭（bā）厚（hòu）曲（qǔ）丰（fēng）盒（hé）颜（yán）料（liào）

票（piào）飘（piāo）仙（xiān）淡（dàn）闻（wén）梨（lí）

钥：（钥匙）（锁钥）匙：（钥匙）（汤匙）缤：（缤纷）（五彩缤纷）（落英缤纷）

枚 ：（一枚）（不胜枚举）争：（争吵）（争抢）（争先）勾：（勾起）（勾引）（勾手）

喇：（喇叭）（喇嘛）（哈喇子）叭：（喇叭）（叭哒）厚：（厚薄）（厚重）（厚实）

曲：（曲线）（弯曲）（歌曲）丰：（丰富）（丰厚）（丰收）盒：（盒子）（饭盒）（盒饭）

颜：（颜料）（颜色）（颜面）料：（颜料）（材料）（料想）

票：（钞票）（门票）（邮票）飘：（飘荡）（飘扬）（飘散）

仙：（神仙）（仙人）（仙境）淡：（咸淡）（淡薄）（淡漠）

闻：（听闻）（闻到）（耳闻）梨：（梨子）（鸭梨）（雪梨）

第七课听听，秋的声音

抖（dǒu）蟋（xī）蟀（shuài）振（zhèn）韵（yùn）掠（lüè）吟（yín）

辽（liáo）阔（kuò）抖：（发抖）（抖落）（颤抖）

蟋：（蟋蟀）蟀：（蟋蟀）振：（振动）（振奋）（振作）韵：（韵味）（韵律）（气韵）

掠：（掠夺）（掠过）（掠取）吟：（吟诵）（吟哦）（低吟）

辽：（辽阔）（辽远）（辽国）阔：（广阔）（宽阔）（阔绰）◆ 日积月累

描写秋天的成语：秋高气爽 天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实

◆走进课文

一、近义词、反义词汇总

（一）近义词

明朗—晴朗 潮湿—湿润 熨帖—舒服平展—平整 规则—规矩 凌乱—杂乱

增添—增加 愉快—愉悦 清凉—凉爽 温柔—温顺 炎热—炽热 香甜—甘甜

叮咛—叮嘱 辽阔—广阔 饱满—丰满

（二）反义词

明朗—昏暗 凌乱—整齐 增添—减少 愉快—悲伤 清凉—炎热 温柔—粗暴

辽阔—狭隘 饱满—干瘪

二、多音字组词

1.tiǎo（挑头）

1.qǔ

（歌曲）

挑

曲

2.tiāo（挑选）

2.qū

（弯曲）

三、课文主要内容

1.古诗三首

《山行》：这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。《赠刘景文》：这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。《夜书所见》：这首诗，写秋夜所见之景，抒发羁旅思乡之情。

2、铺满金色巴掌的水泥道

课文写一夜秋雨后水泥道上落满了金色的梧桐树叶，将水泥道装扮得更美了。作者小心 地走在水泥道上，第一回觉得水泥道真美啊！表达了作者对雨后美景的赞美、对生活的热爱。

3、秋天的雨

这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

4、听听，秋的声音

这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

四、课文心得体会

1、《铺满金色巴掌的水泥道》让我感受到：要热爱生活，才会有所发现。

2、《秋天的雨》让我感受到：秋天的美丽、丰收与欢乐。

3、《听听，秋的声音》让我感受到：秋天独特的风情，与秋天景象的美好。

五、词语解释

远上：向山的远处伸展。

寒山：深秋时节的山林。

石径：石头小路。

霜叶：被秋霜打过的枫叶。

篱落：篱笆。

熨帖：贴切、妥帖、舒服。

叮咛：指叮嘱。

辽阔：指宽阔的、广阔的。

◆单元习作

习作

你写过日记吗？ 和同学交流： 写日记有什么好处？日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的？

准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。详细分析请看习作资料包。

第三篇：部编版三年级语文上册第二单元单元目标

第二单元单元目标

一、单元及课文内容分析

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

2.本单元重点：

（1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。

（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学 生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。

二、教学目标

1.朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。

3.感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。4.引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。

5.交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用。

6.理解、积累四季特别是秋天的成语；掌握理解词语的方法，积累成语。

三、单元教学要点和课时安排

《古诗三首》

3课时 《铺满金色巴掌的水泥道》

2课时 《秋天的雨》

2课时 《听听，秋的声音》

1课时 《习作：写日记》

1课时 《语文园地》

2课时

第四篇：三年级上册语文单元计划

人教版小学语文三年级上册单元教学计划

第一单元

一、教材分析：

这一组有4篇课文。课文从侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活。体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过叙述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。

二、学生分析：

这一组课文对于三年级学生来说，从理解上比较容易，学生读一遍课文就知道说了一件什么事，但课文中有些词语难度比较大，需要教师帮助理解。第一组教材是从低年级到中年级的第一组课文。首先要考虑衔接问题。通过本组学习让学生尽快适应中年级的学习。

三、教学目标：

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。3.本单元的生字生词。

四、教学重难点：

1.学会本单元的生字新词，读懂课文。

2.练习有感情的朗读课文，积累文中优美的句子。3.扩大对各民族的了解。

六、教学时间安排：

本单元可用11——13课时

我们的民族小学„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时 金色的草地„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时 爬天都峰„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时 槐乡的孩子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 第二单元

一、教材分析

人教版三年级上册第二单元，是学生从低年级升入中年级开始学习的第二组课文，首先要考虑的是衔接问题，要通过本组教学，帮助学生尽快适应中年级的语文学习。因此，教师有必要重温低年级和中年级起始阶段的教学要求，通过前一组和本组的教学，逐步完成从低年级向中年级教学的过渡。即在进一步巩固并扩大已有的识字写字教学成果的同时，加强阅读教学，培养学生良好的阅读习惯及习作兴趣，能不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。

二、学生分析

1、经过两年的语文学习，学生都具备了一定的汉字基础，掌握了一定的识字方法。如“增减偏旁”、“声旁归类”、“部件拆分与合并”、“偏旁置换”等方法。大部分学生有自主识字的能力，有良好的书写习惯，但遗忘较快，形近字、同音字错误较多，我们要特别关注学生良好学习习惯的养成。

2、学生已经学会了一些朗读的形式，如：自由读、感情朗读、分角色读等，初步达到了正确、流利、有感情地朗读课文。教师应在阅读教学中让学生初步学会略读、默读等读书方法，引导学生在理解词句的基础上把握各段的主要内容，并加强读书积累的指导。

3、能用普通话和他人交流，并逐步形成倾听别人说话的习惯。有主动交际的欲望，但口语表达能力还有待于加强，本单元要学习讲述名人故事，情节要完整，内容较为具体。

三、教学目标

根据《语文课程标准》对第二学段的识字写字、阅读、口语交际、习作提出的明确要求，结合本单元文本特点，我们应该达到以下目标：

1．会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语。

2．正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读文中人物的对话，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。

3．在对课文的阅读过程中，要引导学生通过默读和诵读理解词句，把握文章的主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质，并使学生受到熏陶和感染。4．学会引用人物语言的几种方式。

5．把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白，听故事时要认真。

6．背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。7．培养学生通过语言想象的能力，培养学生探究语言，对信息分类整理和概括的能力，初步培养学生运用动作神态和对话来描写人物的能力，并养成修改文章的好习惯。

四、时间安排；

2课时 2课时 2课时 2课时

语文园地 1课时 口语交际 1课时习作 3课时

第三单元

一、教材分析：

秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。本组以秋天为专题，由4篇课文组成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。

二、教学目标：

1、会认20个字，会写34个字。正确读写两篇精读课文中30组词语，积累 好词佳句。

2、有感情地朗读课文，读懂课文内容，体会秋天的风采，感受秋天的美好。

3、学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。

三、教学重、难点：

1、有感情地朗读课文，读懂课文内容。

2、体会秋天的风采，感受秋天的美好

3、积累好词佳句。

四、课时安排：

《古诗两首》 3课时 《风筝》 3课时 《秋天的雨》 3课时 《听听，秋的声音》 2课时

第四单元 教材分析

本组课文介绍了：鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》，学情分析

1、随着年纪的升高，学生已经具备了一定的识字能力，应以学生的自主学习为主。增强学生的识字乐趣。

2、学生写话的愿望日益增强，应顺应学生心理发展的这一特点，以加强读写之间的联系，增强学生练笔的机会。教学目标：

1、认识“怒、燥、暮、试、验、证、阅、固、调”等生字，会写“艳、内、梦、论、试、验、堂、镜、闲”等生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒、无论、试验、纸袋、名堂、浪费、镜片””等词语； 结合语境理解词语。

2、读懂课文内容，激发学生观察兴趣。

3、学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。

4、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。

5、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学 生动手探究自然奥秘的兴趣。

6、培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。

7、懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到 解决问题的办法这个道理。

8、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。

9、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。

10、学习在生活中积累谚语

11、通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。

12、培养学生搜集资料的能力。教学重难点：

1、反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果。

2、学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。

3、理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。

4、参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。

5、培养学生搜集资料的能力。课时安排； 2课时 2课时 2课时 2课时

语文园地 1课时 口语交际 1课时习作 3课时

第五单元

一、教材分析：

第五单元专题是“灿烂的中华文化”。简短的“导语”点明专题之后，编排《孔子拜师》这篇精读课文，让学生认识古代大思想家孔子和老子，并在课文之后提出结合本单元的学习，开展“综合性学习”

二、单元教学目标

1、正确认读59个生字、会写44个生字，掌握风尘仆仆、止境、奔流不息、滋润、双龙戏珠等新词。

2、有感情的朗读课文，背诵喜欢的部分。

3、读懂课文内容，感受中国的传统文化，加深对祖国传统文化的了解，培养学生爱祖国的思想感情。

4、摘抄优美词句，丰富语言积累。

5、体会作者的描写方法，能运用这些方法去观察，去写作文。

6、学会运用宽带网进行资料的搜集。

三、教学重难点：

1、通过读课文，了解孔子拜师的过程。

2、在精读讨论中，体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行，并在读懂的故事的基础上对孔子和老子作出简单评价。

3、引导学生了解盘古开天地的故事内容。

4、发挥丰富的想象，复述故事。

5、了解赵州桥的建构特点，体会作者的表达方法。

四、课时安排：

9、古诗两首 3课时

10、风筝 3课时

11、秋天的声音 2课时

12、听听，秋天的声音 1课时

语文园地 2课时

口语交际 1课时习作 3课时

第六单元

一、教材分析：

本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。

二、教学目的：

1、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

4、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

5、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

6、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。

7、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。

8、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。

9、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。

三、教学重难点：

1、重点理解诗句的意思。体会诗的意境美，培养热爱祖国大好山河的感情。

2、读懂课文的主要内容，了解我国西沙群岛的魅力和富饶。

3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。学习抓住景物特点。

4、有感情地兰度课文。体会璀璨的名珠。

四、课时安排：

21、古诗两首 2课时

22、富饶的西沙群岛 2课时

23、魅力的小兴安岭 2课时

24、香港，璀璨的明珠 2课时

语文园地六 1课时 口语交际 1课时习作 3课时

第七单元

一、教材分析

本组课文讲述了：我们经常会遇到各种各样的问题，对于这些问题我们通常是想的不一样的，当然想法不一样，做法难免会有差异，最后的结果更是不尽相同。本组课文讲述了几个生动有趣的故事，这些故事告诉我们怎样看问题，怎样想问题。本组的4篇课文，其中三篇精读，《矛和盾的集合》、《科里亚的木匣》、《陶罐和铁罐》；一篇略读《狮子和鹿》。

二、教学目标：

1、会认19个字，会写41个字。正确读写两篇精读课文中30组词语，积累好词佳句。

2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。

3、了解课文的所蕴含的哲理，用事实说明道理，正确看待人和物。

三、教学重、难点：

1、有感情地朗读课文，读懂课文内容。体会课文所蕴含的哲理。

2、让学生懂得周围一切都在变化，养成学会自己发现问题，解决问题的好习惯。

3、学会从事件的过程与结果的练习中领悟寓意。

四、课时安排： 《矛和盾的集合》 2课时 《科里亚的木匣》 2课时 《陶罐和铁罐》 2课时

狮子和鹿》 1课时

语文园地 口语交际1＋习作2＋其他1＝4课时

第八单元

一、教材解读

“第八组”教材单元主题是“献出我们的爱”。分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》（略读课文）和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的：爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人。

二、教学目标

1．有感情地朗读课文。

2．体会世间生活的多姿多彩，感受人间爱的暖意。3．掌握38个生字和49个词语。

三、教学重点、难点：

1．培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。2．体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。

3．培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。

四、课时安排：

1．《掌声》（2课时）让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到爱，就是鼓励和信任；爱，就在我们的掌声里。

2．《一次成功的实验》、《给予树》（5课时）使孩子们感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。其中《一次成功的实验》在原有爱理解的基础上，让孩子们明白谦让是爱，服从指挥也是爱；《给予树》意在使学生从课文内容的理解中体会献出爱有时也需要我们牺牲一些东西。

3．《好汉查理》（1课时）让孩子们明白生活中还有另一种爱——当你献出爱给别人时，你也得到很多很多：成长、快乐、幸福------。

4．语文园地八（4课时）“口语交际”（1课时）这次活动围绕夸夸我的同学这一主题进行。活动目的不仅是练习孩子们的口头表达能力，还把生活中和同学一起的日子里的得到的各种爱一一进行盘点，明白生活在爱中是多么幸福。习作(2课时)我的发现、日积月累、读读记记、趣味语文（1课时）

第五篇：部编版三年级上册语文第二单元复习卡

第二单元复习卡

一、听两遍朗读录音，回答下列问题。

1.（）被视为现代化的重要标志。

A.铁路

B.飞机

C.轮船

2.中国第一列标准动车组是（）。

A.“和谐号”

B.“复兴号”

C.“富强号”

3.（）是世界上高速铁路系统技术最全、在建规模最大的国家。

A.日本

B.德国

C.中国

４.下列选项中，哪一项最适合做本段听力材料的题目?（）

A.“复兴号”

B.最美中国

C.中国名片——高铁

二、下列加点字的读音有误的一项是（）

A.石径（jìnɡ）

棕色（zōnɡ）

钥匙（yào）

B.迟到（chí）

橙黄（chén）

橘绿（jú）

C.丰收（fēnɡ）

蟋蟀（shuài）

辽阔（kuò）

三、根据语境写词语。

1.公园两旁的树pái

liè（）得并不ɡuī

zé（），孩子们常被那树下淡淡的花香ɡōu

zhù（）脚步。

2.五彩缤纷的yán

liào（）给凉亭穿上了新衣裳，散发着非常hǎo

wén（）的味道。

四、同音字组词填空。

【piāo】

（）落

（）泊

（）扬

【jūn】

（）队

（）子

（）匀

【xiān】

（）子

（）艳

争（）恐后

五、下列词语中全部属于描写秋天的是（）

A.秋高气爽

一叶知秋

草长莺飞

B.金桂飘香

五谷丰登

天高云淡

C.果实累累

百花争艳

春光明媚

D.骄阳似火

冰天雪地

银装素裹

六、给下列加点的词语选择正确的解释。

1.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安。（）

A.心里七上八下不得安定。

B.十分镇定，毫不在意。

2.听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天。（）

A.怀念。

B.向往。

七、句子乐园。

1.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子，写句子）

_____________________________________________________

2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（用加点字仿写比喻句）

十五的月亮像________________________________________。

3.荷花凋谢，连那遮风挡雨的荷叶也枯萎了，只有花朵开败了的菊花的花枝还在傲霜斗寒。（根据意思写出相应的诗句）

_____________________________________________________

八、根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.《古诗三首》中的三首古诗都抒发了诗人对秋天的赞美和喜爱之情。

（）

2.《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是枫树叶。（）

3.《秋天的雨》中，“秋天的雨，是一把钥匙”这句话是全文的总起句。

（）

4.《听听，秋的声音》抒发了作者对秋天的热爱之情。

（）

九、课文内容回顾。

1.秋天，我看到了那美丽的枫林美景，红得似火，我想到了___代诗人_______的《山行》中的诗句：“________________，________________。”

2.《赠刘景文》是____代诗人_______写的，描写了_____（季节）的景色，其中“________________，________________”表达了诗人对友人的勉励与祝福。

3.《夜书所见》中前两句诗通过对___________、__________等景物的描写，抒发了诗人____________的情感。

4.《铺满金色巴掌的水泥道》运用_______的修辞手法描写了“我”上学路上的水泥道的美，表达了作者对生活的_______之情。

5.《秋天的雨》抓住了秋天的特点，分别写了秋雨中的_______

______________、________________，以及各种动植物准备过冬的情景，表达了作者________________之情。

6.《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者具体写了_______、_______、_______、_______的声音，抒发了作者_________

_____________之情。

参考答案

一、听力材料:

铁路，至今仍被视作现代化的重要标志。目前，我国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最快、在建规模最大的国家。

202_

年6月25日，中国标准动车组被正式命名为“复兴号”，于26日在京沪高铁正式双向首发。与日本、德国等高铁强国相比，如今的中国在高铁技术领域已不逊色于任何一位竞争对手。中国的目标是：到

202_年，将高铁总里程提升到

3万公里，覆盖80％以上的大城市。中国高铁正凭借自身过硬的技术，诠释着“中国智慧”带来的共享精神，成为闪耀世界的中国名片。

1.A

2.B

3.C

4.C

二、B

四、飘

漂

飘

军

君

均

仙

鲜

先

五、B

六、1.A

2.B

七、3.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

八、1.×

2.×

3.√

4.√

九、1.唐

杜牧

停车坐爱枫林晚

霜叶红于二月花

2.宋

苏轼

秋天

一年好景君须记

最是橙黄橘绿时

3.梧桐树叶

秋风

思念家乡

4.比喻

热爱

5.缤纷的色彩

香甜的气味

对秋天的喜爱和赞美

6.黄叶

蟋蟀

大雁

秋风

对秋天的热爱