下载文档第一篇：吉林市五年成功训练教案
成功训练五年级教案 第一单元
词语串烧
【课程目标】：
1、发展团队创造力。
2、发展儿童联想能力。
3、强化学生在团队活动中的理解和妥协心理。
【教学内容】：
1、学生团队串连单词讲故事。
2、反思游戏活动。
3、“成功加油站”中的内容。
【教学过程】：
一、老师随机按10人左右一组对学生进行分组。
二、老师向学生说明游戏任务和游戏规则后，让学生小组用3分钟时间商定故事框架。
三、小组独立组织词语串连式的故事接龙游戏，并记录故事内容。
四、组织小组间的故事分享活动，并评选“最佳故事奖”。
五、组织学生反思游戏活动，学生填写工作纸。
六、引导学生学习“成功加油站”中内容。
第二单元
金点子
【课程目标】：
1、强化学生的节约意识。
2、强化学生正确的消费观。
3、发展学生的思维能力。
【教学内容】：
1、学生谋划个人和学校的节约途径、方法。
2、学生分享“节约点子”。
3、“成功加油站”中的内容。
【教学过程】：
1、引导学生为学校节约，个人节约出主意，想点子，并记录在工作纸上。
2、把学生分成6人左右的小组，小组内分享每个人提出的“节约点子”，并评选或提供最好的10个，供全班分享。
3、全班在小组提出的“节约点子”基础上，评选出10个学校“节约金点子”，抄送校长。
4、引导学生学习“成功加油站”中内容。
第三单元
新人
【课程目标】：
1、强化学生的团队意识和合作意识
2、发展学生的团队文化开放意识
3、发展学生的包容心
活动模式：分组式
【教学过程】：
1、老师平均将学生分成A B C三组
2、对每个小组布置同样的任务，让小组经过充分讨论后，提出解决问题的方案。之后，引导小组开始活动。
3、5分钟后，从每小组中随机选择1人做组间“人才交流”。、小组继续交流，直到各小组提出“解决方案”。、引导学生评选“最佳方案”。、组织学生反思，填写工作纸。
7、引导学生学习“成功加油站”中的内容。第四单元
比喻
【课程目标】：
1、发展学生的思维能力
2、发展学生的想象力
3、发展学生的语言表达能力
活动模式：分组式
【活动过程】：
1、老师说明游戏要求后，随机把学生分为三人一组的小组。、小组分配角色时，按照教材中的游戏设计要求开始“比喻”游戏并记录。
3、25分钟后，老师宣布结束游戏，小组汇报“游戏”成果。
4、组织小组间优秀“比喻”的分享、引导学生反思游戏，并填写工作纸。、引导学生学习“成功加油站”中的内容
第五单元
了解
【课程目标】：
1、发展学生的关怀心
2、强化学生相互理解和尊重的意识
活动模式：综合式
【活动过程】：
1、老师将学生分为2人小组
2、老师说明活动要求后，小组的两人分别描述对方的“特点”，并记录在工作纸上。
3、小组中的两人检查对方的“特点”描述，并交换意见。、引导全体学生针对“反思”栏中工作纸上的问题讨论，并填写相关的内容。
5、引导学生阅读“成功加油站”中的内容
第六单元 绞尽脑汁
【教学内容】：
1、学生做思维训练游戏，填写工作纸。
2、学生分享思维成果。
3、“成功加油站”中的内容。
【教学目标】：
发展学生的思维力。【教学过程】：
一、导入
发散思维是很有意思的活动，无拘无束的思考会让我们发现许多的“意想不到”。让我们绞尽脑汁进行思维训练活动。
二、引导学生做第一个思维训练活动。
三、10分钟后，组织学生分享各自的思维成果。
师：前面的思维训练是以物品作为发散思维点，去设想一种物品的多种用途，下面，请以某种事物发展的结果作为思维发散点，推测造成这种结果的原因。引导学生做第二个思维活动。
四、10分钟后，组织学生分享各自的思维成果。
五、老师总结训练活动后，引导学生学习成功加油站的内容。
六、谈一谈你的读后心得。
第七单元 猜名
【教学内容】：
1、学生做“猜名”游戏。
2、游戏活动反思。
3、“成功加油站”中的内容。【课程目标】：
1、发展学生的思维力。
2、强化学生的信息搜集和分析能力。
【教学过程】：
一、导入
判断有正确和错误的区别，当信息不够或信息不准确时，我们很难做成正确的判断，没有正确的判断，就不可能做出正确的决定，因此，培养搜集信息的能力很重要。
二、将学生分为10人左右的小组。
每个小组推举一人作为“竞猜者”，蒙上眼睛，坐在同学对面，教师讲游戏规则。
三、老师给每个竞猜者一顶帽子，上面写着一个名词，让竞猜者通过提问猜解。
四、所有小组竞猜者猜中后，结束游戏。
五、组织学生反思，填写工作纸。
六、引导学生学习“成功加油站”中的内容。
第八单元 渡河 【教学内容】：
1、学生做渡河游戏
2、游戏反思活动
3、“成功加油站”中的内容。
【课程目标】：
1、强化学生的合作意识
2、体验团队合作中组织和协调的重要性。
3、发展学生的创造力。
【教学过程】：
一师导入
在条件有限的情况下，团队如何充分利用现有条件，如何创造条件，努力完成任务，是对一个团队的适应能力和应变能力的考验。
二、老师将学生随机分为3个团队。
对每个团队说明任务，明确游戏规则。
三、操场上规定比赛场地后，组织3个小组同时参与活动，计时。
四、所有小组完成任务后，组织学生反思游戏，填写工作纸。
五、引导学生学习“成功加油站”中的内容。
第九单元
成功训练团队
【教学内容】
1、学生做成功训练团队之“设计”游戏。
2、学生反思游戏过程。
3、“成功加油站”中的内容。
【教学目标】
1、发展学生的领导力
2、强化学生团队意识和共赢意识。
3、发展学生的创造力。
【学习领域】
社会适应教育。
【课程模块】
领导力训练。
【活动模式】
分组式
【教学过程】
一、教师随机将全体学生分为3个小组，布置同样的任务，说明活动要求和活动规则。
1、游戏设计
（1）设想班级就是一个新成立的“成功训练团队”，团队的主要业务是：提高来自各行各业的受训者的成功素质。
（2）全班同学随机分成3组，分别为“成功训练团队”设计“队徽”“队歌”“队训”。
（3）每个小组完成任务后，要派代表说明“队徽”“队歌”和“队训”的含义。
2、游戏规则
(1)时间限定在20分钟。
（2）构思美妙、含义丰富的设计将被授予优胜奖。
二、20分钟时间内，引导2个学生“成功训练团队”按教材中的要求完成设计任务。
三、组织团队设计的“队徽”、“队歌”、“队训”分享活动，评选最佳设计。“队歌”如果谱曲，则安排表演；否则则安排全团队朗诵。
四、组织学生反思游戏，填写工作纸。
1、学生填写课本27页的“工作纸”。
2、把你的结果与同学们交流。
五、引导学生学习“成功加油站”中的内容。
第十单元
冲刺
【教学内容】
1、学生做“大虫子冲刺”游戏。
2、游戏活动反思。
3、“成功加油站”中的内容。
【教学目标】
1、强化学生的团队意识。
2、发展学生的领导力
3、发展学生的执行力。
【学习领域】
社会适应教育
【课程模块】
学会合作
【活动模式】
分组式
【教学过程】
一、老师按12人一组随机将学生分为若干个团队。
1、游戏规则
（1）全体同学分为12人一组的若干个团队。
（2）团队的任务：所有的人连接成一个整体，扮演一条“大虫子”，并争取在最短的时间内“冲”到指定目标。
2、游戏规则
（1）“大虫子”只能有11条腿着地。
（2）“大虫子”的“头”到达目的地，计时终止。
（3）如果中途有队员犯规，则所有团队成员都要回到起点重新开始。
（4）每个团队有5分钟时间商量，然后开始比赛。
二、老师申明游戏规则后，安排5分钟时间供小组讨论行动方案。同时，在操场上画出“出发点”和“终点站”。
三、组织小组间的“冲刺”竞赛，计时。
四、引导学生按照工作纸上的问题反思游戏，学生填写工作纸。
1、针对工作纸中提出的问题与学生一起回顾游戏。
2、学生填写“工作纸”。
3、本次游戏活动的“优胜组”获胜的原因是什么？
五、引导学生学习“成功加油站”中的内容。
1、让学生自由阅读“成功加油站”中的内容。
2、通过朗读你学到了什么？
第十一单元
风险预估
【教学内容】
1、学生填写工作纸。
2、学生分享思考成果。
3、“成功加油站”中的内容。
【教学目标】
1、发展学生的决策能力。
2、强化学生的风险预估意识。
3、发展学生的思维能力。
【学习领域】
社会适应教育
【课程模块】
领导力训练
【活动模式】 独立式
【教学过程】
一、老师导入课程后，引导学生填写第一张工作纸。
1、如果正坐车在沙漠中旅行，可能发生的最坏情况是什么？
2、说出5种情况得60分，说出10中情况得100分。
二、组织分享活动，学生间交流思考成果。
三、引导学生填写第二张工作纸。
1、吃苹果可能出现的最坏情况有哪些？
2、写出7种情况得60分，写出12种情况得100分。
四、组织分享活动。
五、引导学生学成“成功加油站”中的内容。
1、组织学生自由读“成功加油站”中的内容。
2、说一说“成功加油站“中的主要内容。
3、从“成功加油站“中尼获得了什么启迪。
六、教师总结。
第十二单元
骄傲
【课程目标】： 通过训练活动让学生充分发现和展示自我，锻炼向成功冲击的勇气。
【课程准备】：
两张问卷纸，分别有问题。
【教学过程】：
一、试一试
1、画一幅画，表现自己认为最值得骄傲的一个方面。
2、时间放松，各方面自由。
3、可以画学习成绩方面，体育方面，音乐方面。
4、各人说出自己创意。
二、交流
1、按人分组，简单汇报成果，以及概括“个人品质”。
2、填写工作纸
（1）共同体会其它骄傲方面。
（2）品质骄傲。
（3）小组共列举出“个人品质”。
三、成功加油站
1、阅读小黑羊。
2、自由朗读，体会。
3、读后心得。
四、总结体会。
1、交流体会。
2、完成训练。
第十三单元
机器
【课程目标】：
通过训练让不同个性的学生在同一个团队中协调、合作，并为实现目标而奋斗。
【教学过程】：
一、试一试
1、设计
（1）分组
（2）在规定时间内“制造”一部机器，每人“扮演”一个机器部件。
2、规则
（1）接触每个部件。
（2）说出各部分功能。（3）得分，小组累计得分。
二、反思
1、完成工作纸
（1）最欣赏哪一部分。
（2）获得成功的原因？
（3）“领导者”。
（4）花费时间最多的是什么？
三、成功加油站
1、自由阅读。
2、大家讨论。
3、读后心得。
四、训练总结
1、完成训练。
2、说体会。
第十四单元
混乱的分组
【课程目标】：
通过活动，使学生理解被孤立时的心情和被群体接纳的感 受。
【教学过程】：
一、试一试
游戏设计：师随意地说出分组的口令：2人一组，4人一组，5人一组，3人一组„„生要听从口令，自由组合，形成不同的组数。人数不正确的小组要表演一个小节目。
二、反思
分组游戏的结果是一部分人留下来，一部分人被淘汰。反思游戏过程，填写在书中的工作纸上，然后和大家交流。
三、成功加油站
生阅读“永远的坐票”，并填写读后心得。
第十五单元
历险故事会
【课程目标】：
使学生通过本节故事会懂得讲故事是培养演讲能力比较有效的方法。
【教学过程】：
一、试一试 进入天马行空的历险想象中，以“有一次„„”为题，把想象中的“历险”给大家描述出来。时间为3分钟。看谁编的“瞎话”最活灵活现。
注意：讲述的故事要有连贯性。
二、反思
与同学们一起反思故事会，填写书中的工作纸。
三、成功加油站
阅读：演讲家的第一次
四、写读后心得
第二篇：吉林市六年成功训练教案
六年级成功训练教案 第一单元
承诺
【教学目标】：
1、强化学生的合作意识。
2、强化学生的执行力。【教学内容】：
1、学生做“自我承诺”活动。
2、学生反思游戏活动。
3、“成功加油站”中的内容。【教学过程】：
一、导入
二、试一试
在书上的工作纸上和自己订一个“合约”。
三、交流
和小组同学交流自己的“合约”内容，接受同学们的鼓励和建议。
四、学习“成功加油站”
五、填写“读后心得”
第二单元
神秘礼品盒 【课程目标】：
1、发展学生的想象力。
2、发展学生的创造力。
3、发展学生的语言表达能力。【教学内容】：
1、学生做“神秘礼品盒”游戏。
2、学生反思游戏活动。
3、“成功加油站”中的内容。【教学过程】：
一、导入
二、试一试
学生做神秘礼品盒游戏
三、反思
学生独立反思游戏，并填写工作纸。
四、学习“成功加油站“内容
五、总结
第三单元
名片 【教学内容】：名片 【教学目标】：
培养学生会制造名片的能力。【教学重点】：
名片要新颖，体现个人的特点。【教学过程】：
1、导入：
很多人苦恼于自己不能被别人理解，实际上，让别人认识和理解自己也是很容易的，只要你会制作名片，把你自己介绍清楚，别人就会对你有个清醒的认识。2、3、4、5、学生制作名片。
选出小组内最具特色的“名片”和其他小朋友交流。和小组同学合作，制作一张“班级名片”。
制作完成后和其他小朋友交流，选出最佳作品，放大后挂在教室的墙上。
6、7、读一则寓言，谈谈你对这则寓言的理解。教师小结： 同学们，通过制作名片，你们今后一定会对自己充满信心，相信你是最好的。
第四单元
话说情绪 【教学内容】：话说情绪 【教学目标】：
培养学生有良好的情绪，用快乐的情绪感染别人。【教学重点】： 学生对情绪的认识。【教学过程】：
1、导入：
同学们，每个人在生活中都会表现出多种情绪，每种情绪给人以不同的感受，情绪具有感染力，快乐可以在人群中传播，悲伤也可以在人与人之间传递。2、3、4、5、做游戏，按游戏设计进行。填写工作纸。
和同组同学一起填写工作纸，对游戏进行反思。读成功加油站，回答这个故事告诉我们什么道理。
6、教师小结：
第五单元
翻译 【教学目标】：
培养团体间的默契配合能力，以及人与人之间的理解力。【教学重点】： 做游戏的过程。【教学过程】：1、2、3、导入
按游戏设计及规则进行做游戏。
先整理小组成员一起“翻译创作”的故事，然后与其他小组交流。4、5、6、7、8、与同学们一起反思游戏过程，填写下面的工作纸。自读成功加油站《学会合作》。写读后心得。学生总结： 教师小结：
第六单元 支援 【教学目标】：
通过学习，使学生懂得危急时刻，头脑的冷静和果断是最重要的。
【教学方法】：游戏，观察，交流 【教学重点】： 反思游戏过程 【教学过程】：
一、导入
同学们，谁喜欢做游戏？这节课老师领大家一起做游戏。
二、指导学生自学17页游戏设计和游戏规则。老师指挥进行游戏，强调要按规则。
三、反思
与同学一起反思游戏过程，填写18页工作纸。交流反思结果，看谁写的符合实际。
四、成功加油站，学生自读教材后写心得。交流心得。
五、总结。
第七单元 破案 【教学目标】：
通过学习，使学生学会独立与合作做事，使自己走向成功。【教学方法】：游戏，交流，讲述 【教学重点】：学习与反思 【教学过程】：
一、导入
同学们，当我们在电视上看到警察破案的时候，我们多么羡慕他们呀，这节课老师就带领大家一起去“破案”
二、走进新课
1、学习游戏设计
2、组织参与游戏
3、交流游戏得到的信息
4、记录21页的工作纸
5、反思21页内容，再填写。不同意见记录下来。
6、自学23页成功加油站，会得到什么结论？
三、师总结全课。
第八单元 资源开发 【教学目标】：
通过本课的学习，认识到任何成功都需要积极努力才能获得，有了积极的态度，世界就有开发不尽的成功资源。
【教学方法】：游戏，讲述 【教学重点】：
使学生意识到不经历风雨不能见彩虹，任何成功都需要积极努力才能获得。
【教学过程】：
一、导入新课
大家想知道资源是怎样开发出来的吗？请和老师一起走进新课。
二、走进新课。
1、自学游戏设计和游戏规则。
2、组织进行游戏。
3、师讲述。赚钱可不是容易的事，应该珍惜资源。
4、反思游戏过程，填写25页工作纸。
5、自学26页成功加油站，得到什么结论？
三、师小结。
领导的权力不是指挥棒，而是杠杆。
第九单元
专家会诊 【教学目标】：
1、通过活动，发现自己生活中的好习惯及坏习惯。
2、培养学生改掉坏习惯，养成好习惯的意识。【教学过程】：
一、导入新课
二、试一试
1、同学阅读游戏设计。
2、教师讲解游戏设计。
3、同学明确游戏规则。
4、讨论游戏规则。
5、书写“工作纸”。
三、反思
1、讨论活动感受及收获。
2、填写工作纸。
3、交流讨论自己的收获。
四、成功加油站 系紧你的鞋带。
五、总结
第十单元
拍卖会 【教学目标】：
1、培养学生对事物的快速变化的适应能力和应变能力。
2、培养学生合作能力。【教学过程】：
一、导入新课
二、试一试
1、同学阅读游戏设计
2、体会游戏规则
3、分组合作
4、游戏
三、反思
1、同学交流游戏感受
2、书写“工作纸”
3、同学交流填写后的“工作纸”
四、成功加油站 不要让篮子空着
1、阅读材料
2、谈谈感受
五、总结
第十一单元
青蛙跳 【教学目标】：
1、关注学生的心理协调，要求大家形成合作的态度。
2、培养学生行为的协调和配合。【教学过程】：
一、导入新课
二、试一试
1、同学阅读游戏设计
2、教师讲解游戏规则
3、同学感情游戏规则
4、分组游戏
三、反思
1、谈谈自己游戏感悟
2、将自己的感受填写在“工作纸”上
3、交流自己填写的“工作纸”
4、小结
四、成功加油站 重要的是要能出类拔萃
1、同学阅读儿歌
2、谈谈感受
3、小结
五、总结
第十二单元
房产经营 【活动目标】：
培养团队内部的组织、协调能力。
【教学过程】：
一、试一试
一家房产开发商，面对严酷的市场竞争，该如何管理和经营呢？
1、游戏设计
（1）游戏设计
（2）建筑材料：硬纸板两张，胶水一瓶，透明胶一卷，代金券。
2、游戏规则
二、反思
反思游戏基础上，填写工作纸。
1、你对小组完成任务情况总体评价：
2、小组的房产名字：
3、小组设计的房产广告词：
4、小组成员是如何分工的：
5、小组在时间安排上做得如何？
6、如何利用500元现金的？
7、建造房产时遇到了什么困难？如何解决的？
三、成功加油站 《合作就是力量》
500元
四、全课总结
第十三单元
精密思考 【课程目标】：
培养良好的精密思考能力，提高创意设计水平，创意独特。【活动过程】：
一、试一试
举出一个你最喜欢的书，并以自我对话的方式，探讨“为什么会最喜欢它”这个问题。列举6种理由，完成工作纸。
二、设置情境，完成工作纸。
情境一：上课铃响后10分钟了，老师还没来教室上课。你认为老师遇到什么情况的可能性最大？ 情境二：老师都开始讲课了，王同学才急匆匆地跑进教室。你认为他发生什么事的可能性最大？
1、老师上课迟到的可能原因：
2、王同学迟到的可能原因：
三、成功加油站 《鸟笼逻辑》
读后心得
四、全课总结
第十四单元
漫画新说 【课程目标】： 发展学生创造力 活动模式：综合式 学习领域：基础学力教育 课程模块：创造力训练 【活动过程】：
一、把学生分成三组
二、按要求组内学生独立完成“试一试”中的内容
三、组内交流自己的创意过程和创意作品
四、集体交流
五、填写工作纸
六、学习“成功加油站”内容
第十五单元
即兴演讲 【课程目标】：
发展学生的语言表达能力 活动模式：综合式 学习领域：社会适应教育 课程模块：演讲训练 【活动过程】：
一、把学生分成三组
二、按要求组内演讲，每人3分钟。
三、组内交流自己的演讲感觉
四、集体交流本次演讲训练活动
五、填写工作纸
六、课堂活动总结
第三篇：吉林市一年成功训练教案
一年级成功训练教案
第一单元
怎么办
【教学目标】：
1、强化学生辨别是非的能力。
2、学习正确认识别人的缺点。
3、学习与人沟通的技巧。
4、学习关心别人、帮助别人。
【教学内容】：
1、针对家庭和学校两种不同的生活情景，学生发表自己的看法。
2、“成功加油站”中的内容。
【教学过程】：
一、教师先向学生说明，每个人都会有这样或那样的缺点，熟悉的人用适当的方式指出别人的缺点，也是表达关心和爱的一种方式。
二、引导学生分别对“对待家长的错误”的几种态度发表看法。
三、引导学生对“处理橡皮事件”的几种态度发表看法。
四、引导学生对“成功加油站”中的故事发表感想。
五、师总结：
真心地关心别人，与人与己都有益。
第二单元
理解健康
【课程目标】：
1、认识到“自然的规律状态”对个人来说非常宝贵。
2、认识“残疾”，以“同情心”理解残疾人。
3、对自己宝贵的生命形成尊重。
4、认识痛苦或苦难也是人生的一部分。
【教学内容】：
1、学生做游戏。
2、“成功加油站”中的内容。
【教学过程】：
一、将学生每2人一组分若干小组，小组中1人扮演盲人，一人扮演“下肢残疾者”。
二、小组中的2人沿着指定路线，绕过所有障碍物并返回。
三、各小组的2 人互换角色，重新进行一次。
四、学生个人总结活动中的感受。
五、学生自由发表活动感受。
六、老师引导学生学习“成功加油站”中的内容。第三单元
成功源于好习惯
【教学内容】：
成功源于好习惯（8页-10页）
【教学目标】：
1、教育学生培养好的习惯。
2、让学生认识到要想获得学习上的成功，就必须养成好的学习习惯。
3、学会制订培养好习惯的计划。
【教学重点】：
1、认识培养好习惯的重要性。
2、学习制订培养好习惯的计划。
【教学过程】：
一：谈话导入
同学们，好习惯是我们的一笔宝贵财富。很多人的失败不是由于不努力，而是因为不能用坚强的意志来培养自己的好习惯。比如说：在学习上，不能养成一个好的学习习惯，那么就很难取得好的学习成绩。由此可见，好习惯是非常重要的，这节课我们就来学习成功源于好习惯。
二：活动过程
想一想、说一说
师：既然好习惯非常重要，那么我们从小就应该养成好的习惯，这样才能取得好的学习成绩。
生交流
（1）个人想
（2）组内交流
（3）全班交流
（4）总结一下自己已经养成的好习惯，并在工作纸上写一写。
（二）试一试、写一写
师：在成长过程中，我们要完成的学习任务很多，培养好习惯是其中很重要的一项。好习惯越多，我们离成功越近。
现在就让我们试着制订培养好习惯的计划吧！
学生动手试一试，写一写。
教师巡视指导。
好的计划，教师要及时给予表扬。
三：阅读“成功加油站”——如何培养好习惯
师范读
学生看图领会图意，教师加以引导。
让学生懂得：培养好习惯可以有多种方法
四：总结
我们要注意培养良好的学习习惯和生活习惯，争取取得好的学习成绩。
第四单元
养只幸福鸟
【教学内容】：
养只幸福鸟（11页-13页）
【教学目标】：
1、学会感恩。
2、学会从点滴的生活小事中感受生活的美好。
3、学会以积极的态度看待生活。
【教学重点】:
从点滴的生活小事中感受生活的美好。
【教学过程】：
一、谈话导入
“今天天气有些凉，妈妈给我找了一件厚衣服穿”。问：你对妈妈的做法有什么感想呢？（生答略）
师：对，妈妈非常爱你，你感到很幸福。
活动过程：
教师说明生活态度对自身生活感受的重要意义。
想一想、写一写：教师引导学生总结体会生活中让自己感到幸福的事，并记录在工作纸上。
（3）说一说：组织学生交流和分享自己的幸福。
（4）师生共同学习“成功加油站”
师范读
师帮助学生领会诗意，强化“感激自然的恩赐”这种意识。
小结
通过本节课的学习，我们要学会感恩，学会体验人生的幸福，从小懂得理解别人，感激生活，用积极乐观的态度对待自己的人生历程。
第五单元
我说你猜
【教学内容】：
我说你猜（14页-16页）
1、学生演讲游戏。
2、学生反思“演讲体验”。
3、成功加油站中的内容。
【教学目标】：
1：培养学生的口头语言组织能力。
2：发展学生的语言组织能力。
3：增进学生之间的理解和了解。【教学重点】：培养学生的口头表达能力，发展学生的口头语言表达能力。
【教学过程】：
一：谈话导入
同学们，你对我们班上的学生都熟悉吧，都了解吧，那么你能不能当着大家的面描述你熟悉的同学呢？今天这节课我们就来训练一下你们的口头表达能力。（板书：你说我猜）
二：【活动过程】
试一试
提出要求：站在大家面前描述一个同学，描述的时候不能直接说出同学的名字，让大家猜一猜你说的是谁。时间限制在3分钟内。
把全班同学分组
组内演讲：小组内抽签决定一个同学到大家面前演讲。
想一想：学生自我反思、总结。填写工作纸
三：教师结合“成功加油站”的内容，说明怎样培养自己的表述能力。
四：总结
今天这节成功训练课，同学们说的都很好，只要我们善于抓住机会并不停的去练习，就会在口头表达能力方面获得成功。
第六单元 站队
【课程目标】：
1、学生理解合作中人与人之间的关系
2、学生形成合作的意向或态度
3、强化合作的愉快感受
4、理解“沟通”在合作中的作用
课程模块：学会合作。
【教学内容】：
1、学生做游戏。
2、学生反思游戏并填写“工作纸”。
3、“成功加油站”中的内容。
【活动过程】：
一、教师提前准备约10米左右长绳若干条，分别放在几个袋中。
全班学生分组。
二、仔细听好游戏规则。
三、游戏开始。
四、游戏结束了，你有什么话要对同伴说？
五、教师指导学生反思游戏，填写工作纸，再和大家一起交流游戏的感受吧。
六、完成“成功加油站”内容。
七、小结。大家在共同完成一件事时，需要的是合作，合作需要沟通与交流，有沟通才有合作，希望大家学会合作。
第七单元 学习角
【课程目标】：
1、注意体察，总结和反思自己的学习风格。
2、了解学习风格，学习环境对个人学习的影响。
3、理解学习的个性没有绝对的好坏，关键是正确把握。
4、学习建设有个性的，体现自己的学习风格的学习环境。
活动模块：学会学习。
【教学内容】：
1、学生总结自己的学习风格。
2、反思自己的学习环境，设想自己理想的学习环境。
3、“成功加油站”中的内容。
【活动过程】：
一、引入。
学校生活只是我们学习生活的一部分，在家里的学习对我们走向更大的成功非常重要，学校的学习环境是我们无法选择的，但我们可以设计一个适合于自己的家庭学习环境。
二、完成工作纸。
为了设计良好的家庭教育环境，首先需要对自己的学习风格又一个了解。
想象一下“我的家庭学习环境”。
完成后，集体交流一下。
三、完成“成功加油站”内容。
每个人的学习习惯都不一样，仔细了解自己的学习习惯，才能设计出适合自己的学习环境。
四、总结。
大家都设计了自己的“理想学习环境”，并通过自己的方式“描述”出来，可以向你的爸爸妈妈提出“学习角建设方案”的草案，请他们帮忙实现。
第八单元 趣味考验
【课程目标】：
1、发展学生的观察能力。
2、发展学生的逻辑思维能力。
3、发展学生的创造性。
课程模块：观察力，思维力训练。
【教学内容】：
1、学生编写对话。
2、“成功加油站”中的内容。
【活动过程】：
一、引导学生根据对画面的理解给人物配上对话。
为下图中的人物配对话，如果你能给它配上5种有趣的对话，你就会得到100分。选一个自己最满意的对话写在画面上。
可以同桌之间先研究一下。
小组内交流。
选出最有趣的对话。
填写到画面上。
二、交流自己的“创作”
人，大树，电话，图画得太简单了，根据自己的想象在图画中填写对话吧。
注意：在写对话时，要说明对话者是谁。
三、完成“成功加油站”内容。
四、总结。
如果把用大脑比喻成一本书，一般人只看了几页就不看了，只有“想不到”，没有“做不到”，大家要多用脑，因为成功要用脑。
第九单元
聪明大检阅
【教学目标】：
通过本课教学，使学生认识到：在日常生活中只要注意观察，善于总结，就会发现自己的聪明所在，并增强自己的做事自信心。
【教学过程】：
一、读课文，了解小玲的聪明表现。
二、回顾一下自己过去所做的事情中，哪些事情表现出了聪明？
三、相互交流。
四、把最能表现出你聪明的事情写在纸上。
五、增强自信，体验成功。
以生活中的小事为例，教育学生相信自己的能力，体验成功的喜悦。
第十单元
播种乐观
【教学目标】：
通过本课教学，使学生明白对待生活要以乐观的态度来面对，增强战胜困难的信心和勇气，并让学生懂得悲观就是意味着失败。
【教学过程】：
一、设定情境，想象自己就在其中，如何能使自己乐观起来。
二、相互交流，品味，欣赏。
三、讨论：乐观的好处是什么？
四、汇报交流。
五、体验乐观的益处。
六、总结。
七、教育学生以乐观面对生活。
第十一单元
发现问题
【教学目标】：
通过本课教学，使学生懂得创新是一个发现问题的过程。不能发现问题，就不能创新。
【教学过程】：
一、激发兴趣：在平时的生活中，有哪些用品或工具需要改进才能更适应你的要求，并和同学们比一比，看谁找出的问题多。
二、交流汇报。
三、动脑筋，试一试。
四、找出问题，推动创新。
五、体验创新成功的喜悦。
第十二单元
串词讲故事
【教学目标】：
在游戏中开动脑筋，学习知识，调动学生的学习兴趣。
【教学过程】：
一、启发用词讲故事。（举例）
二、用“森林、操场、炮弹”讲故事，并用上这三个词语。
三、学生发言。
四、教师随意说3 个词，然后编故事。
五、在串词过程中，选代表发言，学生进行评价，批出优点是什么？缺点是什么？
六、教师总结。
第十三单元
言听计从
【教学目标】：
通过本次游戏，锻炼学生的听、做能力。培养学生倾听和操作能力。
【教学过程】：
一、向学生讲述游戏方法。
二、举例游戏。
1、找出两名学生进行游戏，其余同学观看。
2、提问怎样按照教师的口令去做。
三、全体学生游戏，按老师的口令操作：
摇头——拍手——拿笔……
四、在操作过程中，分辨真口令，假口令。
五、说一说。
1、这个游戏考验我们哪方面能力？
2、你出过错吗？为什么会出错？
3、你“走过神”吗？
4、你有什么办法可以让自己集中注意力？
六、教师总结。
第十四单元
嘿嘿嘿
【教学目标】：
1、通过观察说出自己的长相，提高学生的口语表达能力。
2、培养学生动手画像能力。
【教学重点】：
培养学生自己动手能力。
【教学过程】：
一、导入。
同学们，你认为你长得漂亮吗？请你拿出小镜子，对着镜子中的自己做一个鬼脸儿，说说你的长相。
二、说一说，写一写。
你认为你长得最可爱的地方，把他说出来后，再写下来。
三、试一试。
用自己的巧手画出自画像。
四、展评。
第十五单元
猜字谜
【教学目标】：
1、发展儿童的想像力。
2、发展儿童的思维能力。
【教学重点】：
培养学生思维能力。
【教学过程】：
一、试一试
同学们：老师这里有一张卡片，上面写的字只露出一部分
，请你猜猜，这个字可能是：
二、试一试
老师又出示一张卡片，露出剩下部分为
，你能写多少字呢？
三、成功加油站
和图书交朋友
三、小结
这节课你有什么收获？
第四篇：五年上册成功教案
成功训练教案
五 年
王秀芳
乾安县第七小学 202_年8月
我真幸福
目标：
1、强化学生的感恩心。
2、强化学生积极看待人生的思维方式。
3、发展学生感受美好生活和理解生活的意识。重点：激发学生积极看待人生的思维方式和感恩心。
难点：发现生活中的幸福，认识到幸福生活关键在于“拥有一颗感受幸福的心”。
教具学具：参考书、第十册语文书（旧版）
记录笔 教学过程：
一、导入：
1、教师讲《幸福是什么》故事的前半部分。
2、讨论：故事中的三个青年会找到幸福吗？你认为幸福是什么？或怎样生活才是幸福的？
3、谈话：其实幸福是每个人本来就有的，只是多数人并不知道这一点。
二、找一找，说一说：
1、找一找让自己感觉幸福的印象深刻的几件事情，写下来。
2、交流。在学生交流时，教师要关注学生说时的态度，是否真是从内心感受到幸福；关注哪些孩子拥有感受幸福的心。
3、反思讨论：同学们在交流时，一定说出了“我真幸福”的理由，为什么平时没注意到这些？
教师揭示：无论我们是富有还是贫穷，是健康还是身有残疾，每个人都能体会到无穷无尽的幸福，前提条件只有一个：拥有一颗感受幸福的心。
4、把同学们列出而自己没想到的“幸福理由”抄写下来，大声地对自己说几声“我真幸福”！
5、教师读参考书资料《大脑总是随意的自圆其说》
三、拓展阅读：教师读参考书资料《幸福是简单的》
四、总结：教师讲《幸福是什么》故事的后半部分。
领导与下属
目标：
1、发展学生的领导意识。
2、发展学生的团队精神和团队意识。
3、强化学生的合作意识。重点：发展学生的领导意识
难点：认识到领导意识的内涵。教具学具： 教学过程：
一、导入：社会生活中，很多人扮演着领导的角色，他们支配着下属，完成着自己设计的各种任务。
你见过哪些领导？
每个人将来都可能担任领导，或在某一时刻成为领导，领导者最主要的任务是什么呢？怎样做一名领导呢？
二、游戏体验：
1、分组：把学生随机分成7人一组的若干团队，随机指定“领导”，其他人为下属。
2、说明：领导们，你们的任务是在游戏过程中对下属进行活动监督和指导，以保证团队的任务完成的又快又好。扮演“下属”的同学，你们的任务是在工作纸上画一个微笑的人脸，但是在没有得到领导的指令之前不允许开始。在画画的时候，可以用圆圈代表脸，两个点做眼睛，弯弯的曲线代表微笑的嘴。游戏结束后，我会以各团队作品的“创造性”“准确性”为标准评判各自的成绩。最重要的是，“下属”在画画时要蒙上眼睛，并在画完前不允许拿下眼罩。在开始画画之前，每个团队有3分钟时间做准备，之后我会发出“开始”的命令。那时再动手画画。现在开始准备。
3、团队准备3分钟时间。（教师要关注各团队是否有拟定计划、团队动员行为。）
4、作画。（教师要关注领导是否自觉地位下属提供帮助，下属是否有意识求助于领导，并听从领导指挥。）
5、评比。（看团队是否有统一的行动计划，是否有创造性。如果缺乏创造性，要问学生：说的是“可以用圆圈代表脸”，没说是必须，为什么没有想到用方形、椭圆形代表脸？为什么没有画上鼻子、耳朵等？）
三、反思：
说明：游戏主要考验“团队意识”“领导的服务意识”“下属的寻求指导意识”。
反思：按工作纸上的顺序引导学生逐条反思。
总结：每个人都要有领导意识，领导意识包括指导、帮助等服务意识，还包括接受领导的意识。
四、拓展：阅读解释“成功加油站”文章：《团队ABC》
愤怒
目标：
1、理解愤怒是一种正常的情绪。
2、多角度认识愤怒。
3、学会控制愤怒、表达愤怒。
重点：认识和理解愤怒；学会表达愤怒、控制愤怒。难点：讲述愤怒的故事。教具学具： 教学过程：
一、导入：我们对愤怒这种情绪一定不陌生，不过，并不是每个人对愤怒都有全面的理解，能够正确处理愤怒情绪的人就更少。
二、活动，认识：
1、全体同学按5人一组分为若干小组，每个人用简洁、概括得语言讲一个“愤怒”的故事，故事可以是亲身经历的，也可以是发生在别人身上的。讲故事时，重点是把“愤怒”的前因后果说清楚。
2、交流，认识愤怒： 引导学生交流：
①回顾刚才大家讲的关于愤怒的故事，想一想：引人愤怒的多数原因是什么？（被欺骗、被侮辱、不公平）
②多数人愤怒的表达方式是什么？（变脸、谩骂、打人）③多数人发怒后有什么行为？（攻击伤害）④生气、愤怒、仇恨的意思是一样的吗？
⑤愤怒是一种不好的情绪吗？为什么？（是正常情绪）
3、学习如何表达、处理愤怒：
压抑并不是最好的控制愤怒的办法。①如何表达愤怒？
情景设置：别人因误会骂你了：
同学在玩时起了冲突，给了你一拳：
②如何宣泄愤怒？最好的方式有哪些？
③如果想控制愤怒，不让他爆发，最好的处理方式有哪些？
4、总结：通过本节课的学习，说说你对愤怒的认识。
三、拓展：阅读“成功加油站”文章《控制愤怒》
师生换位
目标：
1、学生理解和掌握“换位思考”方式。
2、发展学生的想象力。
重点：理解和掌握“换位思考”方式。难点：真正认识到“换位思考”的意义。教具学具：笔；工作纸 教学过程：
一、谈话导入：
我们长时间和自己的老师在一起，师生之间建立了紧密地联系和密切的关系。我们对老师有着不同的期待，每个人对老师的印象和看法也不相同。有人可能不满意老师的一些想法和做法。但是，想过没有，如果我们是老师，我们会怎么做？
二、想象，换位：
1、以“假如我是老师”为主题，想象，会怎么对待学生？把自己的想法写在工作纸上，一定要写真话，写心里话。
2、交流想象：教师针对学生的想法，进行分析、引导讨论。重点分析老师不理解学生从而造成师生情绪或认识对立方面。
3、二次想象：
以“我现在是学生，因此„„”为主题，再一次接续句子；同时，教师会以“假如我是学生”为主题，把这些句子续完。
师生交流、比较。
4、回顾反思：
通过刚才你做老师和老师的想法，你有什么感受？ 揭示：这就叫“换位思考”，“换位思考”可以帮助我们从不同角度看待事物，更好地理解别人，减少人际关系矛盾。
5、“换位思考”演练：
你生活中有过和别人产生矛盾和冲突的时候吗？回忆一下，运用换位思考方式进行再思考，看一看能不能有新的理解和看法。
教师总结：“假如是我”是面对人际冲突时一个不错的设定。
三、拓展：阅读“成功加油站”文章《己所不欲，勿施于人》
收集信息
目标：
1、强化学生的团队合作意识。
2、发展学生的说服能力或谈判能力。
3、增强学生的信息收集和整理意识。
重点：团队间的沟通和谈判。难点：团队间的沟通和谈判。
教具学具：每组信封一个；每组名牌一个。教学过程：
一、谈话导入：
根据已有经验，怎样沟通？知道什么是谈判吗？怎样谈判？
二、活动体验：
1、分组：7人一组。命名。自愿出一名观察员。说明观察员任务：观察三项：本组队员怎样工作的、怎样沟通和谈判的、有无违规的。但不要以任何形式参与团队内的活动。
2、说明团队任务：在10分钟时间内，把描述本组农作物的若干张卡片搜集齐全。
3、说明游戏规则：
（1）每个团队只能通过沟通和谈判来搜集自己需要的卡片。
（2）每个团队选出一人作为代表与其他团队谈判，可以在任何时候更换谈判代表，但不允许同时派两个或更多的代表去与其他团队谈判。
（3）一场谈判只能有两个团队参加，不允许三个或三个以上的团队同时在一起谈判。如果另外一个团队想与正在谈判中的两个团队沟通，只能排队等候。
（4）在一次谈判中，你可以只把一张卡片交给对方，但对方不一定会回赠给你卡片。
（5）用时最少、搜集卡片最全者获胜。
4、游戏。教师注意观察各团队间合作情况。
5、通报：各组完成任务情况。
三、反思：
1、与其他团队的沟通顺利吗？发生了哪些情况？
2、在这个游戏中，哪些事项是比较关键的？（如何沟通、如何谈判、怎样合作）
3、做好哪些事情有助于完成团队的任务？（团队间分工协作、熟悉自己的资源等。）
4、这个游戏的真正目的是什么？经过本次活动，你认为在以后的社会生活中应注意什么？
总结：团队内部要合作；团队之间更要合作，通过沟通和谈判实现互惠互利。
四、拓展：阅读《没有他人帮助，难以获得成功或保持成功》
密码记忆
目标：
1、了解系统学习法，认识系统学习法的作用。
2、激发改进学习方法的意识。
3、重点：了解系统学习法，认识系统学习法的作用。难点：认识什么是系统学习法。教具学具：密码表35张，记录笔。教学过程：
一、导入：每个人都有不同的学习方法，因此，每个人的学习效率也有高有低。及时地总结适合自己的学习方法，淘汰那些效率比较低的方法，是提高学习成绩的必要途径。
二、游戏体验：
1、教师给学生介绍“计数”密码，发给每个学生一张密码纸（教师把学生秘密分成三组，发给不同的密码表。）
2、学生用一段时间学习这套密码，相互间不允许商量。
3、收回密码纸。
4、教师念五组数字，要求学生用新学会的密码记录下来。
83210479
92307583
14672508
95401273
64975208 90872461
64380219
23480597
79254380
25469238
5、老师检查每个人的记录并确定每个人的成绩。准确记录一组数字得10分。
三、反思：
无论“测验”的成绩如何都不要太在意。讨论：
你对自己的成绩满意吗？为什么？
哪些同学在测验中的成绩比较高？知道为什么吗？（教师出示三张不同的密码表比较）这些不同的密码表象征着什么？（死记硬背的学习方法；寻找规律学习；系统化学习）
你经常用死记硬背的方法学习吗？为什么？效果怎么样？
要快速的记住枯燥的材料，有哪些有效的办法？（这个游戏可以给我们的学习带来哪些启示？）
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《系统学习法》教师讲解：学习数学知识、科学知识要和前后知识联系起来，看他们之间到底有什么联系。
支票的使用
目标：
1、激发学生管理时间的意识。
2、发展学生的目标管理意识。
3、学生掌握时间管理的基本方法。
重点：激发学生管理时间的意识，掌握管理时间的方法。难点：如何计划时间的使用。教具学具：笔。教学过程：
一、试一试，列金钱消费计划。
1、如果得到一张2400元的支票，你会怎样使用？如果要求你24小时内花完这笔钱，你会怎样花？列个消费计划吧。提示：要按所办事情的重要程度把消费的先后顺序写清楚。
2、交流，讨论：
选几个人的消费计划交流，讨论：计划合理吗？有没有按重要程度列顺序？
二、学习管理时间：
1、谈话：金钱需要管理，那么时间呢？时间需要管理吗？
2、阅读“成功加油站”文章《日常奇迹》
3、讨论时间的特点：除了“时间”是不能储存的之外，时间的特点还有：时间是不能的；时间是不能的；时间是不能的。
3、反思：
①你在利用时间方面制定计划并且严格执行吗？为什么？ ②对你来说，每天最重要的事情是什么？
③你每天在实现自己的奋斗目标方面安排了多少时间？（先问学生：你有奋斗目标吗？）
④现实生活中，你浪费时间的事情主要有哪些？ 总结：树立人生奋斗目标，珍惜时间，管理时间。
自由的想象
目标：打破学生思维的束缚，发展学生的想象力和创造力。
重点：发展学生的想象力。
难点：打破思维的束缚，激发想象力。教具学具：笔。教学过程：
一、想象：
1、联想：猫和冰箱相似的地方。
①引导：指名说一相似之处，教师评价引导，使学生明白怎样想象。②学生自由联想，写在工作纸上。能说出5个得60分，说出10个得100分。
③小组内交流，评选出小组最佳创意。④组织组际交流，评选出最佳创意。
2、联想：“嚎啕大哭”和“亮光”的相似之处。
①引导：指名说一相似之处，教师评价引导，使学生明白怎样想象。②学生自由联想，写在工作纸上。能说出5个得60分，说出10个得100分。
③小组内交流，评选出小组最佳创意。④组织组际交流，评选出最佳创意。
二、拓展：
1、说明：统一的课程、标准的答案有时束缚了我们的想象力，而想象力对学习、生活、成就都是非常重要的。
2、听读《一个学生家长的手记》
3、听读参考书上的三个关于想象力和创造力的案例。
4、自读《乡愁》
乐观地表达
目标：
1、强化学生的积极态度。
2、巩固和发展学生乐观的倾向。
3、发展学生的团队合作能力。
4、发展学生的团队创造力。
重点：发展学生的团队合作能力。难点：。
教具学具：笔。教学过程：
一、故事导入：
教师讲述《挂在悬崖》的故事，说明：悲观、乐观一步之差，乐观的人能看到不好的事里光明的一面，而且只看好的，不想坏的；而悲观的人在好事里也只看到不好的方面，只关注坏的。
二、活动，发展：
1、说明活动任务：5人一组，画一幅漫画表现“乐观”。规则：时间20分钟；小组内共同商量漫画内容和画面，也可以采取某个同学的好想法，但是漫画必须是5个人用流水线方法共同完成。每个人使用不同颜色的彩笔区分自己的部分。20分钟内，每个小组成员的工作纸上都有一副相同的漫画。最贴切的表达了“乐观”的作品将受到表彰。
2、提醒学生：不要无计划而行动，应先集思广益拟定好一个方案；再做好分工（怎样分工绘画水平不一的小组成员），然后按照方案和分工完成自己的工作。绘画好的成员不要越俎代庖。
3、分组，小组开始合作活动。
4、展示，评比。
三、反思明理：
你们的方案是如何确定的？ 各成员间是怎么分工的？ 有没有人批评过别人的工作？
绘画技法差的同学是如何工作的？ 用一句话概括你们小组的工作特点：（如合作愉快，充满争吵，分工不清等。）
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《“高明”的方法》和参考书文章《走进人群，改变自己》
脑筋转换
目标：
1、发展学生的想象力。
2、发展学生的逻辑思维能力。
3、发展学生的创造能力。
重点：发展学生的想象力。难点：拓展学生的思维。教具学具：笔。教学过程：
一、导入：脑筋越用越灵活。
二、活动发展：
1、试一试：
例子：我——（超市）——面包
通过一条线索把“卫星”和“水龙头”联系起来，中间要经过3个环节（用三个词汇概括出来）
再试着把“成功”和“开除”联系起来，中间要经过4个环节（用4个词汇联系起来。）
评价：谁的逻辑线索更有创意。
2、再试一试：
用哪些方法可以画圆形？用哪些方法可以画一条标准的直线？（别局限于平面上，也别局限于画笔，如：一束阳光走过的路线；一束激光照射在纸上。）如果想到5种方法，可得60分；如果想到12种方法，可得100分。交流。
评价：谁的想法更大胆、更独特。
三、拓展：阅读参考书文章《用于独辟蹊径》《炸掉油漆》
雕塑
目标：
1、强化学生的沟通意识。
2、理解不同的沟通方式及其区别。
3、发展学生的合作意识。
重点：理解沟通的重要性、不同的沟通方式。难点：理解不同的沟通方式及其区别。教具学具：笔、纸；空场地 教学过程：
一、导入：父母和子女有了“代沟”，需要沟通；亲朋好友有了误会，需要沟通；公司领导和员工有了矛盾，需要沟通。沟通有哪些途径？怎样沟通效果最好？读《沟通，其实很简单》
二、活动体验：
1、说明规则：8人一组（有一组10人）里圈4人，外圈4人，面面相对；外圈的人用30秒时间把自己正对着的里圈的人塑造成一座“雕像”。当老师说时间到时，不得再下指令或移动；一旦被塑造成“雕像”，就不得移动；里圈的人必须听从外圈人的指挥。
2、塑造活动：第一、二轮：语言沟通；第三、四轮：书面命令；第四、五轮：不许说话，只许示范；第五六轮：不能说，只允许对方询问；第七、八轮：通过右边同学转达。
三、反思明理：
1、你感觉对方摆出的姿势达到了你的要求吗？
2、你认为沟通中哪些方式让你感觉最好？
3、你被别人塑造时，有“委屈”的感觉吗？为什么？（总结：强迫别人是达不到良好的沟通效果的）
4、你“塑造”别人时，采取了强迫的行为吗？为什么？（在沟通时，不要强迫别人）
四、拓展：阅读参考书文章《不能将自己的意志强加于人》《善于影响他人的神奇魅力》
组合
目标：
1、强化学生的社会合作意识。
2、理解个人自由与团体自由的关系。
3、发展学生的想象力和创造力。
重点：理解个人与团体的关系，发展合作意识、团体意识。难点：理解个人与团体的关系。教具学具：装有词卡的信封四个。教学过程：
一、导入：我们每个人都是社会的一个分子，社会就是由一个个像我们这样的分子组成的。
二、游戏体验：
1、说明规则：8人一组，每组每个成员会得到一个或多个词汇卡，在规定的时间内把小组所有卡片上的词汇组合成两句话。在组合词汇之前，每个人都要简单说明自己卡片上的词汇的意思。所有的词汇卡都要用上，不允许有遗漏；组合出来的句子应该表达出完整的意思，小组间不允许交换词汇卡。
2、分组游戏。
三、反思：
1、用一句话概括词汇在句子中的作用；
2、用一句话概括句子与词汇的关系。
3、说明：个人和集体的关系好比词汇和句子的关系。每个独立的分子，只有融入社会中，才能充分体现和发挥出自己的价值。
四、拓展：阅读成功加油站中的文章。
第五篇：成功训练教案
第一单元多彩心情
教学目标：
1.学生认识喜怒哀惧是正常情绪反应；
2.学生初步认识情绪发生的机制；
3.学生认识不同情绪状态对人的生活的影响；
4.学习调节自己的心情，让自己有一个好心情。教学时间：
一课时 教学过程：
一、谈话导入：
在一天当中，你有哪些心情？是以哪种心情为主？为什么？
二、故事卡：
读故事，提问：如果自己处于这种情绪中，会是什么心情？
三、反思：
平日里，我们总会经历不同的心情，如：高兴、生气、烦恼、害怕等等。请你给大家讲讲吧！
四、画一画：
你能用简单的符号或图画，把自己的心情描绘出来吗？并说明一下原因。
五、完成工作纸
六、讲述“成功加油站”。
第二单元脑力激荡
教学目标：
1.发展学生的合作素质；
2.学生理解和尊重他人的思维方式和思维特点；
3.发展学生的口头语言表达能力。教学准备：
分组，准备故事 教学时间：
一课时 教学过程：
一、谈话导入: 今天我们来做一个特别的游戏，叫“合作讲故事”.二、分组，说明规则: 按照课前的分组，每个小组自选故事，根据内容每人依次讲述一句话，大家一起讲述一个完整的故事。
三、记录：
将小组合作完成的主要故事情节记录到工作纸上，并与大家交流。
四、总结：
说说合作学习的感受和收获。
五、成功小提示。
第三单元理解和信任
教学目标: 1.学生初步明确“理解”和“信任”在交往中的意义； 2.学生初步形成对自己的行为负责的态度； 3.学会以换位思考或同理心理解他人。教学资源: 操场、工作纸、铅笔 教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入
二、新课：
1.试一试：做猜拳游戏（室外）2.谈一谈：你在游戏中的感受？ 3.填一填：教材9页工作纸。
三、巩固
学习成功加油站——《两个朋友》 谈谈你的感受。
四、小结
如果你迷路了，要及时找警察帮助，或者打电话向你最信赖的人求助。
第四单元说你说我
教学目标:
一、学生形成对自我个性的积极评价；
二、学生学习欣赏自己，悦纳自己；
三、学生对他人个性的认识和尊重。教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入
二、新课
1.试一试：用一种事物比喻自己。2.写一写：填写12页工作纸。
3.说一说：试着用前面的方法赞赏同学。4.填一填：教材13页工作纸。
三、学习成功加油站
阅读《你自己觉得呢》，并谈谈自己的感受。
四、小结
第五单元
同舟共济
教学目标：
一、学习感受他人的需求；
二、学习共同面对危机和困难；
三、寻找创造性的解决问题的办法。
教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入
二、新课
1.想一想：有五个小朋友面临着生命危险，他们只有一直能站5只脚的小船，怎么才能让5个小朋友都登上小船脱险呢？ 2.交流。
3.分组制定方案。4.汇报结果。5.演示。
6.想一想：假设一张报纸就是一只小船，在这只船上能站10名同学吗？ 7.组内同学试一试。
三、学习成功加油站
阅读《蚂蚁与鸽子》，谈谈你的感受。
第六单元学会感恩
教学目标：
一、学生知道对那些平常事物应该感恩；
二、学生能够自主培育感恩之心。教学时间：
一课时 教学过程：
一、导入
二、新课
1.想一想：生活中有哪些事或人值得我们感谢？ 2.汇报：先在组内交流，再指名说。3.写一写：18页工作纸。
三、学习成功加油站
《拥有一颗感恩的心》 1.师范读 2.领读 3.自由读
4.谈谈自己的感受
四、成功小提示
五、全课小结
第七单元众说画谜
教学目标：
一、训练学生思维的灵活性；
二、开发学生的发散思维；
三、激发学生的想象力；
四、激发学生的问题意识。教学过程：
一、导入
二、新课
1.出示图画
（1）让学生猜想，这可能画的是什么？（2）讨论（3）汇报
（4）填写教材中的工作纸 2.学生自主学习其余三幅图画 3.师小结
三、学习成功加油站
阅读《面对难题》后谈感受
四、全课小结
第八单元
自建规则 教学目标：
通过本单元学习，使学生懂得生活中要遵守规则的重要意义，养成自觉遵守各种规则的好习惯。
教学过程：
一、导入
二、新课
1.想一想：我们生活中都有哪些规则？ 2.谈一谈：这些规则合理吗？
3.议一议：你认为哪些规则是应该修改的？ 4.填一填：教材23页工作纸。5.试一试：给自己制定一条规则。6.读一读；成功小提示
三、学习成功加油站
阅读《风筝》并谈谈自己的体会
四、全课小结
第九单元看世界
教学目标;
一、学生理解观察力的重要性；
二、学生感悟和总结观察的要领。教学过程：
一、导入
二、新课
1.看一看 教材27页图
公共汽车是开往A站，还是开往B站？为什么？
2.做一做：下图的ABCDE中，哪一幅图可以和左图拼出一个完整的三角形来？ 3.游戏：一个同学在大家面前做一个动作，然后让人来猜。
三、学习成功加油站
四、全课小结
第十单元负责让我们长大
教学目标;
一、学生了解社会责任的承负与个人成长之间的关系；
二、学生自觉承负一定的社会责任。教学过程：
一、导入
什么是责任？
二、新课
1.说一说：自己目前承担的责任有哪些？ 2.写一写：31页工作纸
3.谈一谈：你还想在家里或班上承担哪些责任？ 4.填一填：31页工作纸
三、成功小贴士
四、学习成功加油站
1.阅读《志向远大的小鹰》 2.谈谈自己的感受。
五、全课小结
第十一单元幻想无限
教学目标：
一、发展学生对他人的离奇幻想的接纳态度；
二、开发学生的想象力。教学过程：
一、导入
二、新课
1.想一想：你有哪些怪想法？ 2.说一说：说出你的怪想法
3.写一写，画一画：把自己的怪想法写出来或者画出来
三、成功小提示
四、学习成功加油站
1.自由读台湾儿童诗二首 2.理解诗意 3.背诵 4.比赛
五、小结
第十二单元续个故事给大家听 教学目标：
一、开发学生的思维；
二、发展学生的想象力；
三、对学生进行社会适应教育。教学过程：
一、导入
二、新课
1.讲故事《狮子与老虎》 2.续编故事 3.组内交流 4.全班交流
5.写一写
37页工作纸
三、成功小贴士
阅读成功小提示
四、小结
第十三单元另类图画 教学目标
一、激发学生创造的兴趣；
二、增强学生的创造力； 教学过程：
一、导入
二、新课
1.看一看，说说图形的特点？（由五个点连接而成）2.想一想：用五个点还能连成什么图形？ 3.画一画：
4.试一试：拿出六张同样大的纸，把他们整齐叠好，然后用一个尖东西把他们穿五个洞，在这六张纸上，分别把五个洞连接起来，画出六幅不同的画。
三、成功小提示
四、小结
第十四单元考验 教学目标：
一、发展学生的记忆力；
二、培养学生的观察力；
三、强化学生的注意力。教学过程：
一、导入
二、新课
1.游戏规则：4人一组，轮流选一个同学做主持人，准备十样不同的东西放在桌上，请小组同学看半分钟，然后主持人拿出一样东西，把剩下的九样留下，请各位同学通过回忆在自己的纸上写或画出拿走的是哪样东西，和大家对照一下，是否准确。2.游戏开始
三、成功加油站
学习《简单》，说说感受
四、成功小提示
五、小结
第十五单元运气球
教学目标：
一、强化学生的合作心理；
二、激发和发展学生的双赢意识。教具准备：
五颜六色的气球、打气筒等。教学过程：
一、导入
二、新课
做游戏
1.讲解游戏规则 2.学生游戏 3.谈感受
4.填写46页工作纸
三、成功小提示
四、小结
