第一篇：《老师呀请你别生气》教案

《老师呀请你别生气》教案

教材分析

《老师呀请你别生气》是一首四四拍的儿童歌曲，曲调生动、活泼，充满了童趣。附点与节分音的运用增强了歌曲的语气感，演唱进来更为真挚、亲切。歌曲中采用了数板的形式，生动地描绘出了一个顽皮的小男孩的形象，演唱部分以第一人称表达了三年级的小男生渴望理解、盼望成长的美好心愿。这首歌音域较宽，演唱起来有一定难度，教师可根据学生实际情况选择合适的音调，高音部分要求学生不要大声喊叫。

教学重点

1、能用自然的声音演唱，不喊叫。

2、让学生在欣赏、演唱等过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐，并通过各种音乐活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。

教学难点

歌曲中的高音、切分节奏的演唱教学过程。

一、节奏练习

1、今天，老师给你们带来了一组同学们在学校里生活的图片（多媒体出示），作业本上有很多的叉，想开了花。X X X X X X X| 作业 本上 开大 炮

2、我们再来看一幅图，这一列队伍排的怎么样？（不整齐）有两个同学还在说话呢！X X X X X X X| 队列 集合 站不 齐

3、X X X X X X X| 课外 活动 铃声 响

注：A：同学们，有没有发现这句和刚才两句的节奏是？（一样的）

B：同学们自己能读一读吗？

C：让我们一起来展示一下。（表扬学生真棒！）

4、上课铃已经响了，你们看这些操场上踢球的男生们急急忙忙得往教室了操场上踢球最积极，来不急跑回教室里。（1）教师完整的示范一遍。（2）分句学习前半句：

A：听老师是怎样读前半句得？（示范一遍）（操场的“场”老师读的比较重）B：让我们来试一试。

C：“最积极”是很开心的点，我们要用轻巧，开心的心情来一遍（接下半句）。

5、完整的练习。

师：同学们把这四句来连起来轻声的读一读。

6、衬词练习。A：师生合作； B：学生合作； C：完整合作。

二、新授感受歌曲

1、真是一群淘气的小男生啊，可是他们也有很多的心里话想和老师说，我们一起来听。

2、学生用“La”哼唱旋律。

（2）请小朋友轻声有节奏的跟老师朗读歌词。

（3）听歌曲录音，让学生小声地把歌词带入旋律中，进行自主学习。（4）纠正不足之处，连唱第一部分。（5）跟音乐伴奏按节奏朗诵。（6）男生演唱旋律，女生朗诵。

3、教唱第三部分。（1）师范唱歌曲第三部分。

师：小男生向老师承认错误，除了让老师别生气，他又对老师说了什么呢？（2）跟琴分句模唱，要求轻声演唱。

4、出示全曲，跟录音开口黙唱。

5、用自然的声音完整演唱全曲。

三、歌曲处理

师：歌曲中多处用了附点与切分音，使得我们的歌曲更加生动、活泼。演唱起来更为真挚、亲切。现在，老师想让同学们加上刚刚对歌曲的处理，加入女生的朗诵，好不好？（好）对自己有没有信心？（有）（完整表演歌曲）。

四、下课 播放《三年级的小男生》音乐，师生共同演唱，学生有秩序的离开教室。

第二篇：老婆,请你别生气

老婆、我想对你说

老婆，我想对你说，千言万语又该从哪里说起？你也许记不清，像昨天这样吵架是多少次了，从何时开始？我们已经没有沟通的语言，什么时候变得？你我的眼神布满着怨恨，就像一把锋利的尖刀捅向对方的心房。屈指算来，我们已经携手走过了七千多个日日夜夜，十八年啊，在历史的长河中也只是一朵瞬息即逝的浪花，我们都经历了从青涩到成熟，我们经历过很多，从喜悦、激动、激情、平淡、坎坷、、平淡中产生了亲情、亲情中充满欢乐。欢乐也好、郁闷也罢。我们只是平静的面对，快乐的生活着。

老婆，我想对你说，谢谢你选择我。茫茫人海、冥冥注定你选择了我，是你的选择让我重新寻回了男人的责任与信心，是你的选择让我看到了幸福的明天，是你的选择让我相信了生活的真谛。

老婆，我想对你说，时光荏苒，弹指一挥间，在这几年的时间里，我给你最多的不是爱，而更多的是给你的委屈，其实我也不想这样，我也一直在问我自己，为什么不能把你当作我手心里的宝来捧？虽然我在行动上只有点点的表示，但是每次我的心里却时刻在想我应该怎么样做你才能满意？也许就是因为你的善解人意才没有和我一般见识，依然那么一如既往的把爱情倾注到我身上．．．

老婆，我想对你说，我不知道你要干嘛？如果你是因为那晚一点小事而这样的话，我真的觉得你有点小题大做。为什么每次你的做法都让我那么难以理解，每次都是小事，而每次在你看来都是那么严重，难道对于你来说真的那么生气？真的那么难以释怀吗？在你眼里难

道我就真的一句话也不能说错？一件事也不能做错？一次小小生气的权力都没有吗？我也是人啊，我也有七情六欲啊，我也有生气的时候啊，我也有脾气啊，我也有不理解，不谅解的时候啊。为什么在你面前我就不能有呢？为什么每次一点点小事你就要这样对待我，为什么你永远都是那么多固执。为什么每次不管是谁的错都是由我主动来讲和，为什么事情过去了这么久你还要在心里耿耿于怀....老婆、我想对你说，在外工作的六年里面，因为工作的关系，我们聚少离多，作为一个男人，一个老公，我没有尽好对爱情和家庭责任义务，让你常常一个人独守房，在孤独的夜里，凭添了无数的思念和担忧，而我却不知道在哪里醉生梦死，过着逍遥的生活，虽然有的时候因为工作，但是有的时候却因为顾及到朋友情分，而忽略了你，是我的不对，所以面对你的唠叨和抱怨，我无力的反驳，是我会因为那些所谓的友情，对家里不管不顾而匆匆的应邀，而我却没有顾及你期盼的眼神，多希望我们可以多享受一下二人世界，老婆，我想对你说，因为我的自私，让你受到了太多的委屈，让你承担了太多太多……可你是否知道当我看到别人成双入对，手牵着手漫步夕阳的时候，投射更多的是期盼、向往、与羡慕的眼光，当我拖着疲惫的身躯，回到家中，更多的是想品味与享受你制造的温暖，哪怕是一个嗔怒的眼神、一句温存的话语、一个亲昵的动作。而你恰恰忽略了我的这份感受，每次的每次，脆弱的外表却在诠释着那份永不服输的刚强，一次又一次的结局让我们变得如同刺猬，紧紧地把自己包裹起来不想让自己受伤，却在不经意间一次次更加刺痛对方。都说女人是水做的，容易克

钢，能化腐朽为神奇，但我们却任由铁打的性情在交锋中碰撞、在飞溅的火花中磨灭自我、走向沉沦、毁灭。

老婆、我想对你说，风风雨雨中我们曾经牵手走过，在我们感情世界里面，总是在不经意间，让你的渴望变成无尽的痛苦，让你独自在床头落泪，因为你不想老人的担心和对我的责难，你默默的承受了这一切，只希望用你的真情唤醒我这颗已经被迷离的心，我不知道怎么样才能弥补、来赎回我对你造成的伤害，但我清楚地知道，在同你对我的感情相比较，我的感情是那样的苍白无力、不堪一击！而你却宁愿你自己承受那让人撕心裂肺的痛，你选择了大度与仁爱，容忍了我的错误，依然尽心尽职的做好一个妻子一个母亲的责任，你用你的纯洁善良、仁爱胸怀经营着这个家、你用你的善解人意，你的委曲求全，你的勤劳沧桑，默默独酌着那份苦楚，品味着那份焦虑，示人于外的却是如此的坚强！我震撼着、感动着，一种强烈的肩负起自己呵护你，解脱你的责任感油然而生！那一刻，我在心底暗暗下定决心：此生注定不管贫穷还是富贵，是坦途还是坎坷将再也不能没有你！我要好好地待你！

老婆，我想对你说，走过了风风雨雨，才知道彩虹的温暖，经过了沟沟坎坎，才珍惜平静相拥的美好。

老婆，我真的已经尽力了，这些年的坚持与努力，为了兑现给你的承诺我坚持，为了幸福家庭而坚持、是你们给了我精神上的支柱，执着信念支撑和驱使我拼命地努力工作，虽然我没有成功，但请你能够理解我，谅解我，不要老是用那尽乎刻薄的语调来摧毁我那一丁点的自尊，更不要将我可怜的尊严揉成一团、尽情的蹂躏，趾高气扬地把它踩在脚底！其实我知道你心中的结，我明白你身上的累，我知道你为我付出了你的所有。包括那恨铁不成钢的决绝！痛定思痛后我静下心来思虑：其实爱，有时真的就那么简单。爱本就是一种付出、一种缘分、一种追求、一种幸福、一种珍惜。因为有你们，所以幸福；既然幸福，平凡又有何惧？！于是我选择了珍惜，平凡地与你过好每一天，你生气时我忍着气，吞着声，任你发泄着心中的苦楚，我小心地呵着你，哄着你，我相信一切都会过去的，每次我都不想让事态更加不理智，以免去触动已然受伤的疤痕。可是每每却总是事与愿违，结果似海边泣血的沙鸥！在两败俱伤下含着泪水舔着彼此的羽毛。

老婆，我想对你说：有你的日子，我才知道原本生活竟是如此的美丽，亦如一幅原本不惊人的画面，抹上了一缕亮丽的色彩，从此，这幅画平添了几分绚丽与可爱！而这幅画最动人之处：你已成为画中永恒的风景！亲爱的老婆，这一生一世，就让我成为风景中，你近旁的一株木棉，一棵菩提树。今生今世，让我静静地看你微笑，轻轻地听你呼吸，痴痴地守望着你，同时也感谢上帝把世界上最好的女人赐予了我……

夜漫长，凝结成霜，你的影子剪不断，空余我泪流成双。此刻，我能想象到你在雨中抱肩等候的心焦，我能想象到你独守西楼垂泪时楚楚的模样，我能想象到剪烛西窗时深情的遥望，曾几何时，为了我的幸福，你品尝了寂寞和孤独，为了我的幸福，你咀嚼了苦楚与伤痛，为了我的幸福，你失去了快乐和舒畅。我知道你无怨无悔，我知道你

为了我什么都愿意。我也知道你想要的不多，一点点得到就能让你欣慰，一丝丝的问候就能温暖你漫长的冬季。此时此刻，我想对着全世界大声的呼喊：“老婆，有你真好，爱你！”

老婆，让我再次轻呢地叫叫你的小名，让我再次轻揽你的蛮腰，让我再次穿过你的黑发，捧起你的脸，亲吻你的唇，告诉你：别生气了，好么？？因为答案只有一个：我爱你！！

爱你的老公：斌

202_年9月26日

第三篇：三年级音乐上册 第2课《老师呀请你别生气》教案 湘艺版

第二课 老师呀请你别生气

第 一 课 时

教学目标：

1、学唱歌曲《老师呀请你别生气》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。

2、初步掌握休止符以及附点，切分等节奏型。重点、难点：

学唱《老师呀请你别生气》

教学过程：

一、节奏游戏。

1、游戏提示。

用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色代表四分休止符。游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。

X X 用两个黄杯表示读 ti ti X X用两个绿杯表示读 da da

0 0 用两个红杯表示休止两拍

2、游戏过程

（1）第一条节奏：黄杯 黄杯 绿杯 红杯 红杯

（2）第二条节奏：黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 黄杯 绿杯

（3）第三条节奏：黄杯 绿杯 黄杯 绿杯 绿杯

二、学习歌曲

1、学习歌曲的念白部分

2、学习歌曲第二乐段

（1）创设情境，导入学习

这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧！

（2）初听歌曲。问：这位同学是如何表达歉意的？

（3）复听歌曲，用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓励吧！

X

X

X

X | X

X

X X X |

跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍

脚 手 脚 手 脚 手 脚 手手

（4）随乐边唱边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第二乐段。（5）指导学生唱好第二乐段。

3、学唱歌曲第一乐段

（1）采用听唱法学唱歌曲第一乐段。（2）指导学生唱好歌曲第一乐段。

4、整体变现歌曲。

可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组，第一组演唱第一乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。

三、编创表现

1、创设情境。

这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看吧。

亲爱的同学：

老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会非常高兴。我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。请你想想中间的歌词要怎么填，这首歌曲才完整呢？老师期待你的来信，也期待着你用实际行动来证明你的长大。

2、小组合作编创歌词。

3、小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。

第四篇：《请你告诉我》教案[定稿]

《请你告诉我》教案

教材分析：

本教学内容以儿童绘画为题材，启发儿童进行欣赏学习。本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品，这些作品是内容美，形式美和色彩美三者有机结合的优秀作品，由于是同龄人的作品容易激起学生的共鸣，很适合学生欣赏、讨论、评述和学习。

教学目标：

1、了解儿童画的特点、形式和方法学会欣赏儿童画。

2、锻炼学生的语言表达等综合能力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。

3、能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想。

4、培养热爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的兴趣。

教学重难点：

教学重点：体会儿童绘画作品的情趣，学会欣赏的基本方法。

教学难点：将通过欣赏活动所掌握的知识在自己的绘画实践中得到体现，达到知识掌握的深化阶段

教法和学法：

本节课着重体现学生、教师为双主体在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。

教学过程：

一、创设情境，欣赏导入。

学生进入教室就开始不附加任何要求的欣赏活动，可以让学生轻松、快速的进入情境教学的课堂。

二、欣赏分组，自主选择环节。

学生进入教室看到两幅不同内容和不同风格的作品，可以根据自己的喜好坐在相应的作品旁，这是一个充分让学生自主的环节。学生都非常兴奋，自然产生浓厚的学习兴趣。由“扶”到“放”，自主探究环节。叶圣陶先生说：“当教师像是帮助小孩走路。扶他一把，要随时准备放，能放手就放手。”

这个环节以竞赛的形式重点欣赏三幅作品，理解三幅作品情趣，通过教师的三个引 导提问，由简单到复杂，各有侧重。

欣赏第一幅作品《鸡》，侧重于画面的内容的理解，教师引导提问富有层次，你喜欢它

吗？这幅画画了什么？有什么特别的地方？他让你想到了什么？这里分析的重点却落在第二个问题的回答上，充分引导学生仔细观察画面的内容，让学生在观察的状态上进入最佳的状态，也为后面比较复杂的作品的欣赏做好铺垫。

欣赏《小提琴手》和《射箭》时，教师提问的侧重则上升到一定高度，开始注重学生的思维活动。《小提琴手》侧重于“这幅画有什么特点”，《射箭》侧重于“他让你想到了什么？”并且在欣赏方法的学习上给学生提出了更加高的要求，提示学生注重表达的完整：

“这幅画画了…… 它的特点是……

它让我感受到了（想到了）……”

引导分析《小提琴手》这幅画的特点，让学生明白一个道理：绘画的内容来自于生活，但是可以跟生活不一样（高于生活），每个人都可以大胆的用自己的喜欢的方式表现所看到的和所想到的。

学生将自己所选择的一些画在组内讨论欣赏，然后推举大家都最喜欢的画，由一个同学从内容形象，表现特色，引发联想等方面进行全面欣赏介绍。这个环节，对学生欣赏能力有巩固，有提高。还让学生尝试不同工具材料的体验，简单介绍工具特点，使学生对一幅画的欣赏有了更深的认识。

三、个例感受，文化交流。

日本儿童画由于文化背景的不同，在作品情趣上跟中国的儿童画有区别。这里将它作为一个例子展示，并且让学生尝试进行介绍，主要是让学生有一个粗浅的视觉体会，并不强求学生的理解与认同。

四、创作体验，知识深化环节。

教师引导学生根据自己的欣赏体会，选择自己喜欢的绘画工具材料，进行创作活动。时间安排虽然很短，但作用只是让学生在欣赏后再进行绘画创作的亲身体验，让课堂不仅仅结束在40分钟内，而是延伸到课堂之外，延伸到学生今后的每一次美术学习中去。

第五篇：《请你告诉我》教案（范文模版）

《请你告诉我》教案

教材分析：

本教学内容以儿童绘画为题材，启发儿童进行欣赏学习。本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品，这些作品是内容美，形式美和色彩美三者有机结合的优秀作品，由于是同龄人的作品容易激起学生的共鸣，很适合学生欣赏、讨论、评述和学习。

教学目标：

1、了解儿童画的特点、形式和方法学会欣赏儿童画。

2、锻炼学生的语言表达等综合能力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。

3、能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想。

4、培养热爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的兴趣。

教学重难点：

教学重点：体会儿童绘画作品的情趣，学会欣赏的基本方法。

教学难点：将通过欣赏活动所掌握的知识在自己的绘画实践中得到体现，达到知识掌握的的深化阶段

教法和学法：

本节课着重体现学生、教师为双主体在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。

教学过程：

一、教学导入。

1、师： 孩子们，这学期以来你们和老师一起画过了很多画，也看过了很多话，这节课我们做一件轻松有趣的事情，我们来欣赏别人的画，并请你告诉我，你的感受是什么，你为什么喜欢这幅画。

2、读一读儿歌《请你告诉我》 认真看，仔细瞧，别人画作我来品； 你一句，我一句，说说感受是什么。

二、作品欣赏。

1、欣赏自己及伙伴的画作：

（1）让每个学生从自己的美术作业本上找出一副自己最满意的绘画作品，放在小组内，并向同伴介绍自己带来的画；

（2）小组中互相欣赏自己小伙伴的画作，说说喜欢这副画的理由；（3）请小组代表在班级中分享发言。

2、教师重点带领学生欣赏儿童画《斑马》

（1）你从这幅画看到了什么？你看到了怎样一个故事？（2）你喜欢他的色彩搭配吗？还是形态表现？请你说一说。

（3）师小结：《斑马》形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。

3、老师利用教学课件带领学生欣赏多幅具有代表性的儿童画，引导学生认识儿童画的特点、形式及方法。（从画面的色彩搭配、线条的流畅、涂色的均匀、人物的表情、动作、画中事物的大小比例协调、画中所表现的故事这些方面带领学生欣赏）

三、总结儿童画作画步骤： A、构思 B、画出草图 C、涂上色彩 D、整理修改

四、互相交流

1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。

2、对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。

3、学生分小组讨论，用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。

五、学生欣赏后进行作业：把自己生活中的人和事画一画。

六、作业展示与点评