第一篇：北京汇文中学

北京汇文中学已经走过138年的历史。从1926年时任校长高凤山先生提出并确立“全人教育”思想，到今日北京汇文中学所秉持的“以人为本、重在发展”办学理念，北京汇文办学始终将对人的关爱和促进人的全面发展放在育人的首位。正因如此，北京汇文中学毕业的学生中涌现出中外科学院院士、大学教授、科学家、艺术家、名作家，还有著名劳动模范、体育健将、共和国的部长、党中央委员、部队将军和国家领导人，可以说是人才济济，英才辈出。更有成千上万的北京汇文中学校友分布在各行各业，为祖国的富强建功立业。

进入21世纪的北京汇文中学，将继续以“智、仁、勇”校训激励和鞭策自己，继承和发扬汇文中学的光荣传统，以更开放的姿态努力为每一位有志于成才的学子提供优秀教师队伍和现代化教学设施，以及发展特长、展示才能、参与中外交流的广阔舞台；继续积极创设宽松、民主的成长环境，与社会各界一道，致力于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人，使汇文中学真正能够成为“人文荟萃”、“广育人才”，具有学府风范的学校。

北京汇文中学始建于1871年，是首都百年名校。学校202_年起恢复初中部，现为包括高中部、初中部以及国际部在内的完全中学。139年的办学实践中，汇文形成了深厚的人文积淀和历史传统，彭雪枫、张学思、张克侠等老一辈无产阶级革命家，王大珩、王忠诚、贾兰坡、林同炎等三十多位中国科学院和中国工程院两院院士，国学家启功、儿童教育家孙敬修，全国人大常委会副委员长李沛瑶、全国政协副主席万国权等都是汇文的杰出校友。在新中国建立后历次市级重点中学的评审中，汇文均名列其中。202_年，汇文中学成为北京市首批示范性普通高中校。

学校办学理念是“以人为本，重在发展”，强调学校教育要主动适应社会发展和人的发展需要，学校教育要为学生终身学习奠定坚实基础，为学生可持续发展创造良好条件。在全面贯彻国家教育方针的基础上，汇文中学致力于培养德智体美全面发展，具有国际视野，具备融会整合能力的国家栋梁之材。

学校的教师队伍具备较高学历层次、敬业精神和学术水平，把教会学生做人放在第一位，以“打好基础，培养能力，发展特长”为教学工作方针，历年学科竞赛获奖人数，升入清华、北大人数和高考重点率均名列北京市前列。各项校园文化活动丰富多彩，形成了“全面发展，学有特长，宽松开放育人”的办学特色。

北京汇文中学站在教育面向世界的高度，积极推动中西文化交融，扩大对外交流合作，是基础教育界最早的对外交流窗口学校之一，是联合国教科文俱乐部在中国的第一个基层单位，学校与法国、德国、丹麦、瑞典、韩国、日本、美国，以及香港、台湾等国家和地区的十余所学校建立友好交流关系，每年有数百名师生参加互访活动。

学校也是北京市首批可招收外籍学生学校之一，从1994年成立北京汇文语言文化学校至今，陆续接待来自30多个国家和地区的长期、短期学习者五千余人，目前在读外籍学生有一百多人，国际部高考成绩长期稳居我国基础教育对外办学领域第一名。

汇文中学中国部设有初高中6个年级共41个教学班。学校硬件完善，水平一流。校园面积53128平方米，建筑面积58127.69平方米，体育场面积21123平方米，体育馆使用面积8766.92平方米。是我市中心城区中占地面积最大的中学。学校现有普通教室62个，专用教室13个，实验室14个。学校图书馆（室）藏书总量12万册，各类报纸37种，各种杂志232种。

从“八五”以来，汇文中学的干部和教师积极参加国家、市、区各级科研活动，取得了丰硕的成果。近年来，汇文中学学生在全国、市、区各级各类竞赛中每年都有上百人次获奖，全面展示了汇文人的素质与风采。

汇文中学百余年的历史，是与国家和民族命运紧密相连的奋争史、爱国史、育人史。在这中华民族伟大复兴事业蓬勃发展之时，汇文中学全体师生在社会各界的倾力支持下，为将汇文打造成为全国著名教育品牌而努力。

3．《汇文学则》和汇文的办学特点

1927年，在校长高凤山及董事会、职教员会议的提议下，经董事会批准，制定了《汇文学则》。《汇文学则》从一定程度上反映了汇文的办学思想和特点。下面试做一些剖析。

提倡全面发展的“全人教育”

《汇文学则》第一章阐明了汇文的办学宗旨：“本校以实施中教全人教育为宗旨：⑴增进身体健康，⑵涵养审美感情，⑶培植职业知能，⑷预备升学基础，⑸练习善用间暇，⑹学作良好公民，⑺养成高尚品格。”值得注意的是，这个宗旨包括了德育、智育、群育、体育、美育几方面的内容。

1929年《汇文年刊》所载《体育的本义》（作者是汇文体育教练尚树梅先生）中，对所谓“全人教育”做了更加明确的说明，文中列了一个表：

“道德教育]

智育教育|----养成一个完全人”

体育教育]

当然，这里的“德育”，和今天我们所说的“德育”有着根本区别，但是，五十多年前即提出了“德、智、体”全面发展的观点，亦足证教师之水平。新校歌如下：

⑴泱泱乎我汇文，浩浩乎我汇文，历史悠久，人材济济，雄壮且大而刚。胥爱母校强，祝她地久天长，校训智仁勇，互磔砺相颉颃。就良师取益友，坚修学行志气昂，勖哉尔我弟兄，齐奋发服务家邦。

⑵泱泱乎我汇文，浩浩乎我汇文，历史悠久，人材济济，雄壮且大而刚。胥爱母校强，四方学子负笈远，东西南北革一堂，万国精华齐陶冶，黄钟大吕竞鸣何铿锵，中外文化沟通民族光。

第二篇：北京市汇文中学

北京市汇文中学

北京汇文中学始建于1871年，是首都百年名校。学校202_年起恢复初中部，现为包括高中部、初中部以及国际部在内的完全中学。136年的办学实践中，汇文形成了深厚的人文积淀和历史传统，培养出以彭雪枫、张克侠为代表的老一辈无产阶级革命家，和以王大珩、王忠诚、林同炎等二十多位院士为代表的著名科学家。在新中国建立后历次市级重点中学的评审中，汇文均名列其中。202_年，汇文中学成为北京市首批示范性普通高中校。爱国重德——

爱国主义是汇文的一大优良传统。多年来学校结合重大历史事件、革命纪念日、重要社会活动和国家大事，经常组织多种多样、生动活泼的爱国士义教育活动；同时，每年要接待上千人来校参观、学习或参加爱国主义教育活动，以传播、弘扬爱国主义精神。走进汇文校园，瞻仰绿荫丛中的“革命英烈火炬纪念碑”、“三·一八为国死义唐谢二君纪念碑”、“彭雪枫将军塑像”等；参观校史展览观看汇文师生当年参加”五四“运动”、“一二·九运动”、抗美援朝运动等珍贵的历史照片，静听“五月的鲜花”(这首抗日时期在全国传唱的著名歌曲的曲作者是爱国音乐家、汇文中学数学特级教师闰述诗)那激昂的歌声乐曲，聆听讲述汇文众多校友为国为民奉献热血、生命、智慧和才能的感人事迹，都会使人充满一种爱国的激情。主题班会活动更是经常地举行。百余年来，历史形成的汇文爱国主义优良传统正在一代代汇文学子身上不断地得到继承和发扬。1997年汇文中学已被确定为“北京崇文区青少年爱国主义教育基地”。正是这种传统的力量，与祖国共荣耻的过程，已经将爱国情怀深深的埋在了汇文人的心中，引领着汇文人在社会主义现代化建设的各个领域勇做栋梁。民主求实——

西式教育背景的起源使得汇文在中国民主化的进程中更早更深入地领会到民主对于学校发展的重要性。在汇文的发展史中，民主始终是贯穿汇文各项工作的主线之一。在汇文，学校的各项制度为领导、教师和学生创造了充分发挥权利的空间，尽可能地参与学校各项工作的决策一直是汇文人秉承的优良传统。如汇文50年代的天文小组全国刚刚解放，百废待兴，在党的“向科学进军”的号召下，汇文成立了天文小组，都是由同学们自发组织的，当时学校从校长、教导主任到所有教师，都特别积极热情地扶持小组的活动。天文小组活动有声有色，由原来的三十人发展到百余人，虽然组里成员来自不同的年级，但仍然坚持“能者为师”互相学习。作为一个集体，天文小组寿命多年不衰，成为当时国内有名的课外科技活动小组。这和汇文一直秉承民主求实的优良传统是分不开的。尊师爱校——

尊师爱校是汇文中学的又一优良传统，它使这所百年名校显示出了极强的凝聚力。尊师爱校现已成为汇文每一位在校学生的行为准则之一，其表现已溶入于点点滴滴，在汇文随时处处可见；而毕业的校友更是时时不忘回报母校，老校友美籍华人、著名的预应力物理学家林同炎、香港中策集团董事长著名的企业家黄鸿年主动捐助母校的建设与发展就是极生动的一例。五年次的汇文校庆活动日，数千校友返校同庆尽抒尊师爱校拳拳之情，更是极其令人感奋。“今日我为汇文而自豪，明日汇文为我而骄傲”这久已成为汇文学子共同的心声。严谨治学——

汇文办学一贯讲求务真求实，治校、治教、治学崇尚尊重科学、严谨不苟，主张教学相长、学以致用。于是，久而便形成了一种特有的校风、教风和学风。汇文中学教育教学管理有一整套的规章制度和管理工作程序及要求，选聘教师、考核工作极为严格。学校重视教育科研，经常组织开展多种形式的教育、教学研讨活动，注意总结、宣传、推广优秀教师的经验成果；重视教师的师德建设和业务进修学习，以不断提高教师的素质、能力和水平。学校在各个历史时期可谓名师选出，解放以前的名师，如于一峰，张佩瑚、李戏鱼、高庆恩、闫宅仁、董寿彭、崔文治等；解放以后的名师，如闫述诗(数学特级教师)、高文会(化学特级教师)、裴新生(地理特级教师)、杨鹏声(体育特级教师)、胡云琬(政治特级教师)、郑孙平(化学特级教师)等便是其中的优秀代表。在这些学博业精、德高望重的名师的影响带动下，汇文的中青年教师骨干不断大批地涌现，多年来学校一直保持整体师资队伍的高水平，这正是汇文长年获取教育教学高质量的重要保证。融汇发展——

融汇中西文化之精华谓之汇文，博采众多文化之长，汇聚一切有利于推动汇文发展的力量创造性地为我所用，随着教育的改革和发展，我们始终追求着稳健的发展，追求着汇文与社会共同的发展，使汇文的发展成为融汇式的发展。如：著名的教育家、国学大师、古典文献学家、书法家、文物鉴定家启功先生，幼承家学，打下了坚实的基础。随着多年的教学实践，对古典文学、文字学、音韵学、训诂学、历史学、文献学、版本目录学、宗教学，也都有广泛的涉猎与研究。启功先生学问博大精深，常自戏为“杂货铺”，实则是博学多闻，而且打通各学科的界限，成为一名通学博儒。正是这种博采众多文化之长为我所用的“融汇”的力量，承于古，创与今，造就了汇文历史上一批又一批汇文人的传奇。

第三篇：汇文中学师德承诺书

汇文中学师德承诺书

教育大计教师为本，教师素质师德为要。教师的思想政治素质和职业道德水平是促进我校优质教育持续发展的根本保障，直接关系我校学生的健康成长。

为进一步增强事业心和社会责任感，自觉接受学生、家长和社会舆论的监督，我校教师愿意做如下承诺：

一、坚持为人师表，不违反社会公德。使用规范的职业用语，不讽刺、挖苦、歧视学生，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

二、坚持爱岗敬业，不从事有偿家教。在自己的工作岗位上勤勤恳恳，一丝不苟。自觉抵制有偿家教，不推销教辅资料，不有偿招生，不乱收费，不利用职务之便谋取私利。

三、坚持严慈相济，尊重、爱护、帮助每一个学生，不体罚或变现相体罚学生。有损学生身心健康的行为不做，活动不搞。

四、坚持以生为本，不抑制个性发展。智德并重，面向学生的每一个方面，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生快乐学习、彰显个性、全面发展。

五、坚持面向全体，要承认每个学生都是可塑之材，每个学生身上都有各自的闪光点，不要人为的划定三六九等，不轻易放弃任何一名学生。

六、坚持笃学求进，不敷衍教育教学。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责，要乐于奉献，忠诚于人民教育事业。

七、坚持高效课堂，不超量增加学业。要对本学科业务精通、掌握现代教育理论和灵活的教学方法，不断学习新知识，提高教育教学和科研水平，提高自身业务素质，不加重学生课业负担。

八、坚持素质领先。实施素质教育，因材施教，尊重学生隐私，从德、智、体、美、劳等多方面客观地评价一个孩子。

九、坚持自尊自律，不接受家长财物。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己。廉洁从教，作风正派，不训斥家长，不向学生家长索要、变相索要财物，不接受在校学生家长的宴请。

十、坚持团结协作，相互学习、相互帮助，取长补短，共同进步，打造精英教育团队。不做有损学校声誉的事，维护学校荣誉和教育形象。

让我们共同努力实践承诺，守法守信、向上向善、为人师表、教书育人。

教 师(签字)：

202_年6月3日

第四篇：汇文中学师德承诺书

汇文中学师德承诺书

为进一步增强事业心和社会责任感，自觉接受学生、家长和社会舆论的监督，我校教师愿意做如下承诺：

一、坚持为人师表，不违反社会公德。使用规范的职业用语，不讽刺、挖苦、歧视学生，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

二、坚持严慈相济，尊重、爱护、帮助每一个学生，不体罚或变现相体罚学生。有损学生身心健康的行为不做，活动不搞。

三、坚持以生为本，不抑制个性发展。智德并重，面向学生的每一个方面，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生快乐学习、彰显个性、全面发展。

四、坚持面向全体，要承认每个学生都是可塑之材，每个学生身上都有各自的闪光点，不要人为的划定三六九等，不轻易放弃任何一名学生。

五、坚持爱岗敬业，不从事有偿家教。在自己的工作岗位上勤勤恳恳，一丝不苟。自觉抵制有偿家教，不推销教辅资料，不有偿招生，不乱收费，不利用职务之便谋取私利。

六、坚持高效课堂，不超量增加学业。要对本学科业务精通、掌握现代教育理论和灵活的教学方法，不断学习新知识，提高教育教学和科研水平，提高自身业务素质，不加重学生课业负担。

七、坚持笃学求进，不敷衍教育教学。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责，要乐于奉献，忠诚于人民教育事业。

八、坚持素质领先。实施素质教育，因材施教，尊重学生隐私，从德、智、体、美、劳等多方面客观地评价一个孩子。

九、坚持自尊自律，不接受家长财物。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己。廉洁从教，作风正派，不训斥家长，不向学生家长索要、变相索要财物，不接受在校学生家长的宴请。

十、坚持团结协作，相互学习、相互帮助，取长补短，共同进步，打造精英教育团队。不做有损学校声誉的事，维护学校荣誉和教育形象。

让我们共同努力实践承诺，守法守信、向上向善、为人师表、教书育人。

教师(签字)：

202_年9月3日

第五篇：汇文中学智慧校园创建

汇天下书香和教师智慧

——金陵汇文中学“智慧校园”创建汇报

金陵汇文中学秉承“汇•和”的办学理念，把创建“智慧校园”作为学校的重要工作来实施，不断增强校园文化底蕴，积极构建文明向上的智慧校园。学校以“科技教育为突破口，全面实施素质教育”为教学理念，坚持走科技特色的发展之路，并将课题研究和学校常规活动有机结合起来，充实图书资源、规范图书馆管理，开展丰富多彩的科技和读书活动，取得了丰硕成果。

一、教育技术装备队伍的建设

校领导清楚地认识到科技、信息、体育、艺术等校园文化建设工作是学校教育教学工作的重要组成部分，并始终把这些工作作为学校全面实施素质教育的重要举措来抓，建立的校教育技术装备工作领导小组由校长室领导、教学处分管。同时，建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理队伍更加趋于规范化、科学化、合理化和人性化。

二、“书香校园”的创建

学校在“书香校园”创建中一直践行“131”书香工程，即“一个”行动——汇文师生阅读行动；“三个”保证——保证开放时间、保证阅览课排入课表、保证全开架借阅；开展一个“活动”——“图书漂流”活动，由此掀起师生高涨的读书热情。

图书馆全馆面积为841平方米（含电子阅览室），均为借阅一体书库，可容纳3个班级的学生同时阅览。另外，还设有合计62平方米的编目储藏室。学生阅览座位均按9人/座的配备标准，教师阅览座位则按照3人/座的配备标准，电子阅览室配备100台电脑。学校图书馆的藏书量达34521册，生均藏书20册。音像资料130多套，报刊征订135种（其中报纸20种）。以上资源条件均已达到《江苏省初级中学装备标准》，完全能满足师生的日常阅览需求。

（一）整体着眼，营造温馨的书香氛围

学校通过张贴名言警句等方式丰富校园墙面、道路文化；开展“书香校园”原创读书格言征集活动，以具有激励性、启发性、健康向上、琅琅上口的原创作品，反映学生的读书和学习志趣；在图书馆开辟如“新书推荐”“书香伴我成长”“读有所思”“读书之星”等专栏，展示学生的优秀作品；创办校报《文汇潮》、校刊《汇文苑》等，并且开展了诸如文学社、记者团等丰富多彩的学生社团活动，营造多元并存、积极进取、开拓创新的校园文化环境。

“阳光品书吧”：学校设有一个约140平方米的“阳光品书吧”，摆放的应时报刊、音像资料、工具书等达数百种之多。书吧以玻璃为天顶，秋冬晴日，沐浴着柔和的自然光线，让学生在美妙的天空下畅快阅读；雨季来临，看雨水顺着棚顶玻璃流淌成溪，凭窗远眺，在雨幕中沉思„„书吧里自由而温馨，这里三五个老师组成小组集中备课，那里两三个同学在热烈讨论，班级分层的小型家长会也讨论正酣„„充满暖意和书卷气的“阳光品书吧”，是师生分享阅读、解决问题、提高实效的加油站，亦是学校一道亮丽的风景。

阳光休闲书吧

“师生借阅一体书库”：学校新建成面积达841平方米、现代化设备齐全、借阅一体的全开放式图书馆。馆内配备的触屏显示器，可浏览馆藏图书及网络有声阅读等资源。管理工作由各班级的图书管理员共同参与，也在另一方面培养了学生的良好行为习惯。

“随心阅读角”：学校的每一间教室和楼层都摆放着图书、期刊架，力争让学生下课或放学后不出教室、楼层都有书可读。精心营造的书香校园阅读环境，让图书像花儿一样开放在校园的每一个角落，让学生浸润在此，吸取更多的知识和力量。

（二）以身立教，打造喜读书的教师队伍

在教师的培养工作中，学校要求教师养成良好的“阅读—反思—研究—再阅读”的学习研读方式，更新专业知识，提高专业素养。

近年来，学校在教师中举办了一系列“汇天下书香，和教学智慧”的“读书论坛”活动，如《案例研究的理论与实例》阅读研讨、“重回经典”阅读研讨、“分享一本好书”主题活动等。形式新颖、内容丰富的论坛活动，让教师们在阅读分享中真切感受到：为困惑而读书、为需要而读书、为眼界而读书、为生活而读书。

同时，在教师中广泛开展《品味经典，我解读我设计》的教学样板课，并把每周三的下午三、四节课安排为阅读课，列入课程表，并由教师定期为学生上阅读指导课、阅读分享课。此外，学校还充分利用图书馆百余部优秀影片的DVD资源，开设了“约会奥斯卡——经典名著改编的名著赏析”选修课。同学们通过读名著、看经典，再到演绎经典，真正走进文本深处，填充和丰富了文学作品的艺术空间。在初中一年级校本课程展示会上，图书馆胡玉芬老师指导的《哈姆雷特》话剧表演赢得了师生、家长的一致好评。

（三）开展活动，培养积极向上的读书少年

开放式管理：图书馆针对初一新生每年都举办主题为“我和图书馆有个约会”的图情知识讲座，帮助他们了解和使用图书馆，逐步形成“读书好、读好书、好读书”的读书风尚。学校对走廊、过道、班级读书角的图书也都实行开放式管理，由学生管理员自主管理。目前，读书角运行情况良好，没有出现图书遗失的情况。

读书活动开展：学校每年均开展丰富多彩的读书活动，如“在党的阳光下”、“我们爱科学”“我的中国梦”等读书征文比赛，评选“读书之星”等，有效地激发了学生的阅读热情。图书馆还针对初一学生开展了“语文必读书目阅读现状调查”活动，从学生的实际情况出发，对其进行正确的引导并及时做好必读书目的推介工作。另外，图书馆还陆续组织了“推荐一本好书”、“我的读书卡片”、“我的读书计划”等一系列读书活动，均收到满意成效。

我校的图书馆工作在脚踏实地的基础上不断创新，于202_年获得“鼓楼区先进图书馆”荣誉称号，202_年，馆长被评为“鼓楼区先进教育工作者”。秉承“书香校园”的办学追求，校园的书香气息日益浓厚。

三、“科技校园”的创建

学校从初中一年级就开设校本科技选修课程，着力培养学生的动手能力和科技意识。校模型队多次获得国家、省、市、区的各类奖项。我校学生在第十四届“我爱祖国海疆”全国青少年航海模型教育竞赛全国总决赛中斩获全国一等奖一个、二等奖四个、三等奖七个。在第十二、十四届“我爱祖国海疆”，第十六届“驾驭未来”，第十三、十五届“飞向北京—飞向太空”江苏省预选赛中均获得中学组综合团体一等奖。近三年来，校模型队在国家、省级模型比赛中共计有230多人次获奖，奖牌数达64枚，其中金牌24枚。学校在202_年成功协办了第十五届“飞向北京—飞向太空”江苏省预选赛后，成为“江苏省青少年模型活动基地”，并投入专项资金逐步建立和完善了富有特色的科技体育阵地——科技教育成果展示区和学生实践操作区。

比赛记录

（一）科技机器人室建设

学校参照目前中小学机器人比赛的项目，从企业采购了一批活动材料，包括EV3、9797、scratch等，并配备专门的活动场所和10台电脑，可以供30～50名学生参加机器人活动。202_年，我校信息组带领9名同学组成4队参加了“江苏省素质体育机器人积分赛”的“绿色城市”

项目，在60个参赛队伍中脱颖而出并独揽本项目的冠、亚、季军，也获得了“最佳团队”奖。

“绿色城市”比赛项目，是让选手使用自己搭建的机器人，运行自己编写的控制程序来完成特定的场地比赛任务，包括机器人激活风力涡轮机并释放能源块，把2个垃圾环分别放在对应颜色的垃圾箱上并释放能源块，安装（竖立）白色烟囱、拆除（推倒）黑色烟囱并释放能源块等多个高难度的动作任务。荣誉的取得来源于半年的艰苦磨砺，我校团队将在此项目的基础上，继续拓展其他项目，争取更进一步。

（二）创新实验室、专用室建设

目前，我校设有美术教室2间，音乐教室、舞蹈教室、劳技教室、体育器材室、历史教室、地理教室、多功能教室、心理咨询室、团队室、卫生室等各1间，每间专用教室均配备相应的负责人，相应地制定各种切实可行的实验室管理制度及措施，并在每学期的工作计划中都明确提出实验教学及加强实验室管理的改进要求。除了按照课程规定开齐开足实验课外，我们还根据学科特点组建了科学选修课，以此来培养学生的科学实验动手能力。我校心理咨询室于202_年被评为“南京市示范心理咨询室”，其中沙盘成为心理咨询的一个良好平台。

教师在实验室进行授课

物理实验室

我校充分发挥各专用教室的设备功能，开展学科常规化活动，注重校本课程的开发。学校不仅重视专用教室硬件建设，更重视软件建设，实验教师勤于钻研，不断提升自身业务水平。他们积极参加教具制作、论文评比、实验竞赛等各级各类教研活动，并有多人获奖。202_年，我校被评为南京市中小学装备管理示范学校；202_年，我校物理实验室胡永顺老师参加物理实验技能比赛，取得南京市一等奖和江苏省二等奖的好成绩；202_年，我校学生参加南京市初中物理实验技能比赛，获得市二等奖。近年来，师生自制作品在南京市优秀自制作品比赛中获得多项奖励。

（三）数字信息中心建设

我校信息化设施优良，信息中心配置完善，建有专门的网络中心，各项指标均达到“校校通”工程要求。校内主干速达1000Mbps，并以100Mbps交换到桌面。目前，学校有专用网络机房2个，从多功能教室到演播室和普通教室均装有多媒体设备，所有教师均配备工作电脑，目前运行状态良好。

机房授课

虚拟演播室

在资源建设方面，我校建有高质量、深受师生欢迎的学校网站，成为学校进行广泛宣传的窗口。学校正逐步将校园内的各类教育信息资源、课程资源、电子图书资源整合到区电教中心的资源平台上，以便更广泛地进行分享。在制度建设及资料管理方面，做到设备管理、多媒体教室管理、校园网管理、维护保养、网络安全等制度上墙公示，同时明确各类管理人员的工作职责，责任到人。学校还制定设备账册，分打印装订成册，以此做到账账相符、账物相符。

在维护维修方面，我校建立报修平台并督促教师和电教委员积极使用。目前有三位教师分管电教设备，他们定期对各类设备进行检查、维护和保养。

“智慧校园装备示范学校”的创建，强化了我校科技教育的基础，促进了我校科技教育的良好发展。学校将以“智慧校园”建设为载体，进一步创设科技教育校园环境，构建科技教育机制，完善科技教育课程体系，建设创新实验室，搭建有利于教师专业发展和学生自主发展的科技教育平台，通过学科教学、校本课程、科技活动三条途径的教与学，以达到全面培养学生科学素养和优秀能力的目的。