第一篇：202_ 语文教研组工作小结

202_——202_ 第一学期小学语文教研组工作总结

甘琼

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师从规划入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，已全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素质为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、本学期工作的主要内容。

1、开展多种形式的学习，研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。

2、聚焦课堂，搭建自主，多元化五过程教学平台，创新教研方式，提高课程实施能力。

3、以电子备课为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。

4、以省级阅读教学课题为抓手，提高全体学生阅读兴趣和阅读能力。

5、继续开展经典诵读活动和写字考级活动，将我校经典诵读活动与各项教学整合，将其落到实处。

二、本学期的基本工作和成果

（一）提高认识，浓厚教研氛围。

1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周四组织教师认真学习《教学大纲》和《深化教育改革，十项工程》等有关教育教学的杂志刊物，采取自学与专题研讨相结合的形式能力和教师的教学水平。采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析原因，开展研讨，寻找改进的办法。

2、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。定期组织集体备课，共同深讨教学中的困惑，得失。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。师徒相互听课、共同研讨、已成为语文组优良传统。本学期在教导处的组织下，按计划对教师的备课进行检查、及时记录、及时反馈。教师们的备课详细认真，目的明确、条理清晰。每位教师都能及时写教后记，不但纪录下课课堂教学中的创新火花，而且更针对教学中的不足进行反思，并及时调整教案。

（二）课堂研究。扎实有效。

我们教研组继续推行和完善“工作课，坚持上，人人评”的教研常规活动。结合学校的教学活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改进堂课教学。本学期，围绕教研重点，课题教学是课题研究的载体，本学期语文组开展了6节校级观摩课，每一节课都经历了自备课、试教、公开研讨等一系列活动，凝聚了集体的智慧。我校杨正茹、孙百恒老师孩子全县执教“低年级阅读教学观摩课”，甘琼老师在全县执教在线课堂研讨课《矛与盾的集合》，从不同角度，不同层面展开评价，以达到理论与实践的融合贯通。

（三）开展活动，将我校各项活动落到实处。

我校于12月份继续开展诵童等级验收活动，在每班所有考级的名单中随机抽取十名学生参加校级验收活动。只要你背出相应等级的古诗就能获得荣誉证书，大大激发了学生背古诗的兴趣，在学生中掀起了一股比证书、背古诗的高潮。

我校本学期继续开展写字考级活动，全校所有学生都参加考级，在班级考级的基础上，学校选出十名学生授予考级证书，将我校写字工作落到了实处。我校三（3）班还是“经典诵读示范班”，该班学生在背诵我校要求背诵的经典科目外，还特地开设了一节经典诵读课，课堂上老师和学生共同学习背诵经典美文，目前学生已经背熟了《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》蒙学经典。

语文组还和我校大队部联合开展活动，中秋节开展了“中秋赛诗会”；元旦节开展了“庆元旦 诵经典”活动。

三、努力方向。

一是怎样进行同课题的伙伴研究；

二是把低年级的口语交际、中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙，促进学生持续发展，并把口语交际做亮，形成语文组的特色。

我们语文教研组还有许多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在创新上多下工夫，让全体语文教师携手共进。

实验小学语文教研组

202_/12/31

第二篇：202_语文教研组工作小结

202_—202_学第一学期初中语文教研组工作总结

尤楼年

一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强对新教师培训，促进教师专业发展

本学期，我校语文教研组以备课组为中心，参加学校组织的各项培训学习，收到了良好的实效。

1.开学初，语文教研组要求语文教加强对自学·交流模式地学习，使自学·交流模式理念深入人心。在教师的自主学习中，新老师的对我校的课堂模式有了更深入地理解，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化课堂改革，深入讨论课堂模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自学，合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3.加强培训中的骨干教师引领作用。要求各备课组以备课组长为中心，其他组员参与的方式进行，进行对作文训练、现代文教学地探讨和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

二、积极参加各级教研部门的教研活动，开展教师的互帮互组活动，提高教师教学能力和业务水平

1.本学期语文组积极参加各级教研部门的教研活动，到连云港参加作文指导培训活动，名师团送配活动，旁听市语文优质课比赛；到灌南参加优质课初赛（闫老师），多次到灌中参加各项教研活动，通过参加这些县级、市级的教研活动，老师开了眼界、更新了观念，又能把学到的东西渗透到自己的日常教学中，提高了课堂效率；同时认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体业务水平和教学能力的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，继续开展互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。

2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这学期中语文组开展了作文专题讲座活动，八年级成语意思背默比赛，且每隔一周开展一次级部书写比赛，并参加教师师德建设论文大赛，在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、教学常规常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，条理化，教导处每个月都有常规检查，通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、教研组工作存在的不足

1.有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。（如评课没有能够让大家坐到一起面对面地聊一聊，只是通过写在纸上的方式让上课老师看一看）

2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3.学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的框框，对其语文综合素养的提高关注不够。

五、今后努力的方向

1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

第三篇：语文教研组工作小结

语文教研组半期工作小结

语文教研组的工作已经开展了半学期即，在此期间，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了半学期的各项教育教学任务。现简要总结如下：

一、加强了学习，促进教师学会自我反思，努力提高教师的理论水平和教学素养。

1、以校本培训、校本教研为载体，加强教育教学理论学习，不断提高教师的课程意识和研究水平。重点学习《教学技能》、《小学语文教学》，从更深层次来认识了课改的意义，追寻富有诗意的语文课堂教学，努力促使课堂焕发生命活力。

2、继续做好对语文教师理论学习的组织和指导，采取“参与对话”等多种学习方式，使教师得到发展。老师们在教学的各个方面，能通过精致巧妙的活动情境，让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累和提升。

二、切实提高了教师实施新课程的水平，扎实推进课程改革。努力探索课程改革与提高教育质量的结合点，更进一步突破“四个方式”（教研方式、评价方式、教学方式、学习方式）的转变，促进“二个发（教师发展、学生发展）。

三、以开拓创新的精神搞好了常规教研工作

1、严格抓好每周一次的教研组活动。每次教研组活动均有一人以上主讲，然后集体讨论，内容是学有关提高教师教学技能的有关内容，每次讲一个以上主题。高怀青老师的语文课让老师们更加重视阅读教学、明白了阅读教学要在重体验、重感悟的基础上提高整体阅读水平。课堂教学应当成为学生自主学习、互相交流、不断提升的主阵地，要让学生长期受益，终生难忘。四月份在我校开展了教师优质课竞赛，评委们及部分教师目睹了参赛教师娴熟的演示技能；听到了他们流利准确的普通话、亲切自然的语言；了解了他们新颖的教学设计……都大开眼见、赞口不绝。最后由雷媛和马丽进行下月的“家长开放日”观摩课活动。在公开课的评课活动中，教师们各抒己见，发表自己的看法，通过交流让教师们收益非浅，教师充分体会到课堂教学的确应当成为学生自主学习、互相交流、不断提升的主阵地。小学语文的课堂教学应当为学生自主识字、阅读、自我体验和感悟创造良好的环境和条件；为学生、教师、文本之间的对话和交流提供充分的机会和时间；为学生人文精神和人文知识的提升和发展构建一个恰当的平台。小学语文课堂教学应当充满魅力，不仅有情趣，更要有品位，不仅有利益，更要有文化的内涵，要有情感的熏陶，有美的欣赏，要让学生长期受益。

2、重视学生养成好的做作业、书写习惯。加强教师的作业布置与批改的规范制度。期初对相关内容提出了要求，[提倡作业少而精，提倡课堂作业当堂完成，及时反馈，要求批改及时、正确，符号规范清晰，学生订正及时，使规范、清晰优秀的作业成为提高教学质量的基本保证。

3、从教师们的个别生辅导记载资料及平时的了解，感受到了教师们工作实在，成绩突出。抓好个了别生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。

4、进行了老师们的实践课、考核课活动。大家都能认真对待，每位老师上出自己的最高水平。从上的一些课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的设计特别新颖，教学方法灵活。更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的语文课堂教学水平有了提高。

四、注重课内外结合，构建开放型课堂。

1、研究课内外的结合点的设置以及对课外阅读的指导，推广以课外阅读为重点的语文活动课。突出几部语文教研活动的特色，各年级可根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动。比如开展古诗文诵读，课外阅读等特色活动。

2、从教师们的《教师工作手册》中及平时的实际了解到各班在本学期中都要有计划地举行一次语文的综合性学习活动，开放课堂，发挥课内外训练的整体效益，以课堂教学为中心，把语文学习的外延能动地向学生的学习生活、家庭生活及社会延伸和拓展。

五、努力方向。

1．老师在教学中还要不断总结，写出相应的论文，争取有更多更好的文章发表。

2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。我们相信，在各位教师的共同努力下，以后各方面的工作会上新台阶，对此，我们充满信心。

语文教研组半期工作

小结

语文教研组 202_年5月

第四篇：语文教研组工作小结

一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

勤学——新课程标准为指针

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

善思——教学节展示为契机

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位教师代表教研组进行了展示，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级《圆明园的毁灭》一课在市陶研会上观摩，六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展——

1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如《草原》一课，教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和探讨自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，欣赏草原如诗如画般绮丽的风光，了解那里的风土人情，感受蒙古人民的热情好客，深刻体会蒙汉两族人民的深情厚谊及作者老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限热爱；《圆明园的毁灭》一课，教师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后，利用大屏幕播放出优美的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪婪野蛮的电影剪辑片，引导学生披文入情，自主探究课文第二部分学生对伟大祖国灿烂历史文化由衷的热爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表，真正达到与作者心灵的相通，从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感；《威尼斯的小艇》一课，教师首先引导学生了解威尼斯是世界著名的水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇特美丽，在此基础上进一步引导其感受艇舱的舒适，驾艇人技术的高超，乘艇人生活、工作、娱乐全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地，从而体会作者马克吐温在文中所流露出的对小艇的喜爱、对艇舱的满意，对驾艇人技术的惊叹以及对小艇作用“如此重要”的赞赏，实际上是在向世人介绍世界著名水上城市威尼斯独特的风光。

第五篇：语文教研组工作小结（精选）

二○一○学年第二学期语文教研组工作小结

一学期来，我们语文教研组在学校领导的关心和支持下，根据学期初的教学工作计划，抓住新课程改革契机，扎实开展形式多样的教研活动，进一步转变观念，优化教学结构，积极探索有实效的开放式的课堂教学机制，提高教学效率，在不断丰富学生语文素养的同时，有效地促进了教师的专业成长。现将一学期的工作小结如下：

一、所做的工作：

㈠大力培养青年教师成长。语文教研组是一个大组，有近40位老师，并且年轻教师占有相当比重。为了让青年教师早日成长，也配合教科处具体实施“蓝青”工程，语文教研组特别加强了对青年教师的培养。如在开学初，语文教研组长即对全体新进教师做了一个名为《新课程改革背景下的教师角色定位》的专题讲座，让这些教师明确自己的岗位职责和角色定位。参加了“蓝青”结对的师徒共同看专业书籍，共同写读书心得，讨论专业书籍中的专业问题，让师徒在专业上都取得了较大的进步。教研组还组织本组较有经验的教师深入青年教师课堂，为青年教师指出不足，促进他们成长。在10月中旬，语文教研组组织青年教师黄素华老师上了“过关课”，专门成立评课小组深入课堂，对黄老师提出了许多建设性意见，较大地促进该老师的成长。

㈡集中活动求实效。本学期语文教研组分别于9月9日、10月14日、11月18日、12月4日举行了四次集中活动。每次活动不走过场，求实效，开得有意义，教师有收获。

9月9日的语文教研组活动实为语文高考研讨会。在本次会议上，语文教研组长总结了上届语文高考工作，高考阅卷老师谢寒松和赖艳老师分别谈了阅卷心得，并根据阅卷情况为下届高三的语文复习提出了非常有价值的建议，高三语文备课组长陈红莲老师谈了本届高三语文复习的总体安排，省骨干教师成龙为本届高三语文复习提了非常有意义的指导性意见。

10月14日的语文教研组活动的主要内容是对“磨课活动”做总结。通过总结，全体语文教师达成很多共识，比如应向课堂要效率，学生语文兴趣的培养等。

11月18日和12月4日的语文教研组活动的主要内容是本校县市骨干教师为本组教师做专题讲座。尹小燕和谢寒松老师谈的是高中作文教学方面的问题。尹小燕老师谈了现在作文教学方面的现状并提出了改善作文教学的策略。谢寒松老师给大家谈了高考作文得高分的措施，主要有文面要洁，审题立意要深，结构要巧，内容要新，素材要鲜活，语言要美六点建议。成龙老师给大家汇报了他在省骨干教师培训会上和湖南师大附中培训活动中的主要内容，让老师们大开眼界，他还做了《诗意的语文与智性的语文教师》的专题讲座，对许多老师有很大的激励作用。

㈢充分发挥备课组作用，让语文教研精神在实践中体现。每次教研组集体活动后，语文教研组长都会要求各备课组再进行分组活动。活动内容丰富，气氛活跃。一般情况下，备课组分组活动时，一定要认真布置教科处和教研组的相关工作，并且对教研组中的学习活动展开讨论。备课组活动的中心议题往往是教学效率和教学常规问题。

各备课组除了教研组集中活动之外的分组活动之外，每周一次的备课组活动也是语文教研活动的重要补充和延伸。老师们或说课或上研讨课或评课积极参与语文教研活动。每次月考后，各备课组都会认真做质量分析，请教学成绩好的老师做先进经验介绍，然后大家共同找原因，探索提高教学成绩的好方法。㈣组织丰富多彩的学生活动，提高学生语文学习兴趣。本学期，语文教研组与校团委、高一年级组共同组织了以“中华颂”为主题的诗文朗诵大赛，并且在基础年级组织了《高中生之友》主办的作文大赛和校练字大赛。这些大赛丰富了学生的学习生活，提高了他们学习语文的兴趣，取得了良好的效应。

二、取得的成果

本学期在校教科处的直接指导下，在全体语文老师的共同参与和努力下，语文教研组取得了一些成果。在每次月考中，语文教研组的各备课组都能在备课组评比中排名较前，取得较好的成绩。

在校“磨课”活动中，语文教研组取得了较好的成绩，我组成员谢人杰老师、张秀华老师分获录像课的一等奖、二等奖，高一语文组和高二语文组分获总分评比二等奖和三等奖。

在省市论文大赛中，我组老师潘祥静、刘水强获得一等奖，谢人杰、张秀华、宋婷、李绍群、曾荣金获得二等奖。

教科处主任郭荣莲老师、成龙老师的课题顺利结题。

三、存在的问题

1、部分老师教科研的热情不高，自觉提高专业素养的意识不高，做教学论文和课题的主动性不足。

2、课题研究的结题工作有待加强，课题研究的现实意义有待提高。

3、语文课堂效率还有待提高。

四、努力方向

1、充分利用教研组和备课组活动，发挥本组学科带头人和骨干教师的“领头羊”作用，提高广大语文教师的教科热情，以科研促教学，全面促进我校语文教学水平的整体提高。

2、充分利用校网络的教科平台，展开专业讨论，提高语文教师的专业素养，探索出新课程改革背景下的语文教学的新路子。