第一篇：学校职称晋升聘任方案

学校职称晋升聘任方案

按照上级有关专业技术职务聘任工作文件精神和《XX县教育科技体育局教师专业技术聘任工作指导意见》，根据中学教师岗位职责要求，为优化教师队伍结构，极大地调动教师工作积极性，为贯彻专业技术职务聘任工作公开、公平、竞争、择优的原则，确保择优聘任，特制订本聘任评审细则。

一、评审对象：已取得初级、中级、高级专业技术资格的教师。

二、聘任方法：按评审项目量化计分之和，从高分到低分排队，再按上级下达的指标数确定聘任对象。

三、评审项目和权重值：、工作业绩分：高级取近四年，中学一级取近三年，初级取近二年的年度考核分的平均分。

2、年度考核分：年度考核每个“优秀”加5分，“称职”计2分，按“称职”高级取近四年，中级取近三年，初级取近两年，“优”取任现值期内累计计分。

3、工龄分：按工作的时间计算，每年加0.4分。工龄计算起点以93年工改审定的起点为依据。

4、教龄分：按参加教育工作时间计算，每年加0.6分，计算实年数。

5、职称分：以现已聘任职务的实际年数计算，每年加0.2分。

6、资格分：以公办教师取得现聘任资格实际年数计算，每年加0.5分。

7、学历分：本科7分、专科5分、中专或高中3分。

8、职务分：以现任最高职位计分。（1）校长、党支部书记加5分。（2）副校长、党支部副书记、工会主席加等副级领导加4分。（3）处室主任、团委书记、工会副主席加3分。（4）处室副主任、团委副书记加2分、主任助理加1.9分。（5）教研组长每学期加0.23分（以学校工作按记录为准）。以上职务加分不重复加分。

9、班主任工作分：每学期加0.5分，所在学校现任职期内累计计分（以学校工作安排记录为准）。

0、三优（本年度优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师给以加分，其它证书不予加分。）

等级国家级省级市级县级镇级校级积分97532111、中考业绩分：按本人在当年中考排名得分，标准如下：排名123456得分0.60.50.40.30.20.1 高级取近四年，中学一级取近三年，初级取近二年累计加算。

四、有下列情况之一者，本年度不予聘任。

、违反计划生育者（在影响期内）不能聘任；

2、任职期间一年内请事假三个月以上者或者请病假六个月以上者；

3、一年无故旷工七天以上者；

4、不服从学校工作安排者不予聘任（以行政会研究裁定为准）;

5、违反教师“八不准”者，当年不能聘任。

五、本细则解释权属专业技术职务聘任委员会

XX县XX学校专业技术职务聘任委员会

XX年8月20日

第二篇：职称聘任方案

镇教职工职称聘任方案

为深化教育内部管理体制改革，进一步完善专业技术职务

聘任工作，在全镇教职工中形成公开、公正、公平的竞争局面，努力调动教职工的工作积极性，根据市人事局、教育局及镇党委政府有关指示精神和要求，结合我镇实际，特制定职称聘任方案如下：

一、指导思想

坚持德能勤绩兼备的原则，坚持关注老教师、鼓励中青年教师的原则，坚持公开、公正、公平的原则，坚持向教学一线倾斜、向成绩突出者倾斜、向骨干教师倾斜的原则，以调动全镇教职工的工作积极性和努力解决干与不干一样、干好与干坏一样为最终目的。

二、聘任方法

（一）、基本条件

1、全镇在编的正式教职工，师德高尚，遵纪守法，爱岗敬业，有强烈的责任感和事业心。

2、教学业务能力强，课堂教学水平高，教学成绩突出。

3、工作勤恳，任劳任怨，服从工作分配。

4、取得相应专业技术职务职称。

（二）、近两年内有以下情况之一者，暂不参加竞聘：

1、犯有严重错误，受到党纪政纪处分的；

2、教师职业道德差，影响较坏的；

3、因工作失职，造成学生在校发生重大安全事故的；

4、有乱收费现象，造成较坏影响的；

5、体罚或变相体罚学生造成严重后果的；

6、从事有偿家教的；

7、违反计划生育政策的；

8、连续请事假、病假超过三个月的（法定假期除外），或连续旷工10天以上的；

9、因个人原因脱离教学岗位私自不上班的；

10、考核不合格的。

（三）、聘任顺序

1、遵照上级指示精神，优先对男55岁以上、女50岁以上教师进行聘任；

2、遵照上级指示精神，优先对取得荣誉（符合教育局审核通过）的教师进行聘任；

3、本着先评先聘、鼓励成绩突出者的原则和调动教职工工作积极性的目的，按照取得专业技术职务职称的先后顺序依次聘任，当聘任名额无法满足拟聘人员时，按照下面第四款中的评分办法进行评分，按得分高低依次进行聘任。

（四）、评分标准

1、教龄：每年1分（脱产学习期间不计算在内）；

2、考核：每年优秀1分，合格0.5分，不参加考核及暂不定等次0分；

3、荣誉：

1）综合荣誉类（政府部门颁发）：优秀教师、优秀班主任、先进工作者，以及优秀少先队辅导员、十佳教师、教学能手、中考质量奖、师德标兵、拔尖人才、科技标兵等，镇级2分，市级4分，地级6分，省级8分，国家级10分。

2）业务综合类（教育行政机构颁发）：优秀教师、优秀班主任、先进工作者，以及优秀少先队辅导员、十佳教师、教学能手、中考质量奖、优秀课题主持人（课题组成员按30%计算）、师德标兵等，镇级1分，市级2分，地级4分，省级6分，国家级8分。

3）业务类（教研部门颁发）：

优质课：一等奖镇级0.5分，市级1分，地级3分，省级4分。

（二等奖按50%计算）。

公开课或教学类会议典型发言：镇级0.5分，市级1分，地级3分，省级4分。

论文、电教优质课、优秀课件、学案、试卷等评选：市级0.6分，地级2，省级3。

注：1）、本评分标准中所指荣誉区间如无确指，俱以取得相应资格起，至202_年10月止。

2）、同类荣誉以最高的一项计算；

3）、上述荣誉中位提到的，按颁发部门及相应等次计算。

4、综合表现：以学校为单位，按照各学校上报的量化成绩，计算出某位教师的得分，最高计5分。计算方法为：近两年的教

师的个人量化成绩之和÷所在学校教师近两年的量化成绩之和最高者×5。

5、若打分相同，按下列顺序优先：

1）荣誉称号高者；

2）教龄长者；

3）考核优秀者。

三、聘任程序

1、个人书面申请；

2、上交教办各类所需证件原件（提供虚假证件者一票否决）；

3、教办组织评委评审打分；

4、教育办公室按照得分由高到低确定拟聘人选；

5、公示：公示期为2天，无异议者确定为受聘人选，公示期满再有异议无效；有异议者，经教育办公室核实后，取消其受聘资格，按照得分的下一名确定为受聘人选；

6、上报市教育局、人事局审批，签订聘任书。

镇教育办公室

202_年8月19日

第三篇：202_副高职称聘任方案-讨论稿

满洲里市湖西小学教师聘任 及岗位细化管理实施方案

（讨论稿）

一、指导思想

进一步深化学校人事制度改革，优化教职工队伍，增强学校的活力，形成竞争机制，提高教育教学质量及管理水平，实行教职工聘用制度，择优评聘教师职务。

二、聘任原则

1.坚持公平、公正、公开、民主、平等竞争、择优聘用的原则。

2.向做出突出成绩的人员、班主任教师倾斜。

3.多劳多得、优绩优酬的原则。4.岗位细化等级划分按考核综合成绩排队。

5.不同岗位、不同学科，做到兼顾（制定相应的比例）。

6.坚持双向选择的原则。

三、聘任项目

1.教师近三年的考核平均分数。

2.民意测评。

3.考核小组测评。

4.教师教龄、工龄。

5.教师职称评定年限。

6.班主任（环节领导）任职年限。

7.承担教科研课题（202_年9月——202_年4月）。

四、聘任办法

1.三年考核分数累加取平均分数，再加上其他各项得分为最后评聘得分。

2.民意测评占40分。

3.考核小组测评占60分。

4.教师教龄每一年加1分；工龄每两年加1分。

5.教师职称每评上一年加1分。

6.六年内（202_.9——202_.4）任班主任，每年加3分。连续任三年再加2分，连续任6年再加4分。

7.根据岗位职责及任职条件，自主选择岗位，参与竞聘。

8.按上级文件规定，三年内，有违反师德、信访情况，一旦查实，一票否决。

五、加分项目

1.公开教学：在市级以上（含市级）公开课、示范课、优质课获奖按级别计分。国家级6分、5分、4分；自治区级5分、4分、3分；盟级4分、3分、2分，市级3分、2分、1分。

2.指导学生获奖：指导学生参加各级教育主管部门举办的比赛或竞赛活动获奖（不含按名额分配的三好生、优秀学生干部、优秀少先队员等各级表彰），分级按等次计分：国家级6分、5分、4分；区级5分、4分、3分；盟级4分、3分、2分；市级3分、2分、1分。学生单项奖、综合团体奖，指导老师只选最高荣誉计分，不能重复加分。

3.课题研究工作：主持由各级教育主管部门或业务部门牵头的课题研究成果获奖或课题研究通过结题验收的课题，分级按等次计分：国家级负责人7分，课题组成员4分；区级负责人5分，课题组成员3分；盟级负责人4分，课题组成员1分；市级负责人3分，课题组成员1分。未结题的，负责人2分，课题组成员1分。

六、在同等条件下优先评聘用条件

任现职以来，已取得国家、区、市级骨干教师，区、市级学科带头人，班主任。

七、不聘或解聘条件

教师有下列情形之一，聘任考核小组可以做出不聘或解聘的决定：

1.不履行相应岗位职责的教师；

2.违反师德规定的教师；由于言行不当，给学生造成伤害，导致学生辍学的教师；

3.不承担学校分配的任务，不服从工作安排以及严重违反学校规章制度，造成严重影响的教师；

4.无故旷课达5天以上或不参与学校规定的活动达5次；

5.因工作失职造成严重损失或发生重大安全责任事故的；

6.工作不负责任，敷衍塞责的，学生、家长意见较大的； 7.违反学校工作纪律，有严重的社会道德问题并造成社会影响，参与吸毒、赌博，工作时间经常酗酒等。

八、岗位细化比例：

高级教师岗位细化比例为：五级：六级：七级=1：2：2 中级教师岗位细化比例为：八级：九级：十级=3：4：3 初级教师岗位细化比例为：十一级：十二级=5：5 备注：

岗位细化管理依据呼伦贝尔市新一轮专业技术岗位晋升条件及此方案的考核条件进行操作。

洲里市湖西小学

202_年6月

高级教师职责及任职条件

按照《内蒙古自治区中小学教师高级专业技术资格评审条件(修订)》(内人社发[202_]35号)完成相关工作，并明确完成以下工作任务：

1.从聘任年开始，决定个人工作特色，并在三年内进行个人特色系列讲座，每学期一次，并把材料及时上交存档。

2.每年至少培训指导一名青年教师，有详实的培训材料写实，每学期及时上交存档，被指导教师每学期做展示课一节。3.每学期听课不少于20节。4.认真完成学校交给的各项教育教学工作，不推诿、不拖拉。5.每年至少一篇论文获奖，三年内有一篇论文发表。

6.每学期进行一次公开课（或示范课）。

7.每学期进行一次教育教学讲座。内容自定或根据学校的实际情况由学校确定。

8.承担班主任工作或相当于班主任的工作（环节领导、学年组长兼教研组长）。

第四篇：中高级职称聘任方案

XX学校

中、高级职称聘任量化考核

方案

（3.26校委讨论通过稿）

为深化教育事业单位人事制度改革，逐步推进教育事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化。根据四川省人事厅、四川省教育厅、自贡市人事局、自贡市教育局、荣县人事局、荣县教育局等的有关职称聘任文件精神，更好地做好学校中、高级职称聘任和用人机制的不断创新，结合学校实际，制定本量化考核方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”、十七大的重要思想和科学发展观为指导，按照职务能者上，待遇能者高，运行管理规范的改革方向，建立起适合中、高级职称人员特点的职称管理制度，奖优罚劣、调动职工的工作积极性，促进教育事业的健康、持续发展。

二、中高级职称竞聘的对象及基本原则

1、对象：

（1）、聘任时已取得中级或高级职称的任职资格且未被聘任的教师，对应上级的指标：中

一、小高、中高（若上级之分中级、高级就：中级对应为小高和中一；高级对应中高）；

（2）、近三年考核结论称职以上的教师；

（3）、近三年教师继续教育合格以上的教师；

2、原则：坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则，通过建

立和推行聘任制度，加强职称岗位管理，搞活分配，建立充满生机活力的用人机制。通过制度创新、配套改革，充分调动各类人员的积极性和创造性，促进优秀人才成长，增强学校活力和自我发展能力。

三、竞聘程序

（一）通报指标，本人申请。

（二）竞聘人员对照《荣县双石镇李子学校中、高级职称聘任量化考核方案》提交相关考核项目的原始材料。

（三）学校审核，量化考核分类排序，确定聘任人员。

（四）公示聘任结果。

（五）报上级审批。

四、学校中、高级职称聘任领导小组（执行回避纪律）

组长：XX（校长）

副组长：XX（支书）XX（副校长）

成员：XXXXXX

五、量化考核细则（只考核近三年）

（一）、师德师风（20分）（由领导小组成员综合评分，取平均分）

1、依法执教，为人师表。关心学校，顾全大局，主人翁意识强。日常言行和工作中所表现出的思想境界高，吃苦耐劳，不讲价钱，能挑重担。

2、敬业爱岗，有事业心；认真钻研业务，不断改进教育教学方法，自觉参加理论、业务学习进修，提高自身素质。

3、热爱学生、关注学生身心健康成长。重视学生品德教育和行

为习惯培养，无体罚和变相体罚学生的现象。

4、团结协作，与同事融洽相处。业务上相互帮助学习，对待同事热情，工作中关心他人，乐于助人。

（二）学历：（10分）

聘任时学历研究生10分，本科8分，专科6分，中专及高中4分。

（三）资历：（此项按参加聘任人员的最高分为20分折算）

1、工作年限：从参加教育工作开始到聘任时止（按周年计算）每年0.5分。

2、职称评定年限：从评定相应职称开始到聘任时止（以任职文件，按周年计算），评定现职每年加1分。

（四）出勤情况：（20分）

近三年每期超过三天的事假每天扣一分；病假每天扣0.5分（住院除外）；旷会每次扣2分；旷课每节扣3分；旷工每天扣5分。

（五）教育、教学工作业绩情况：（30分）

按近三年（六期）的教学质量量化考核成绩计算：第一年占7分，第二年占10分，第三年占13分。参加聘任人员分类按每年的最高分为当年的满分折算

注：新调入不足三年的人员中的学校领导不足年份按当年考核校委会成员中的最高分进行考核；新调入不足三年的人员中的教师不足年分按当年对应的参聘教师的平均分进行计算。

（六）加分、减分（获奖同项目以最高的算）：

（1）近三年学校校委成员：每任职一年校级干部加2分，中层干

部加1分。

（2）近三年任班主任每年加1分。

（3）近三年学考核为优秀级每次加1分。

（4）职称评定后，近三年上市、县、校级教学研究课、优质课、示范课每节加2、1、0.5分。

（5）职称评定后，近三年撰写本专业的教育教学经验论文在省级、市级、县级交流三等奖以上或刊物发表加6、4、2分。

（6）近三年获省、市、县、局（镇）、校级表彰的加4、3、2、1、0.5分（以证书公章为准）。

（7）近三年代表学校参加比赛获县教育局优秀、三、二、一等奖者分别加0.5、1、1.5、2分，每上一个行政级别的奖项对应级别上加0.5分。

（8）近三年辅导学生个人或代表队获省、市、县、局（镇）、校级三等奖以上的加4、3、2、1、0.5分（班级获奖认班主任，该班主科教师减半；属于学科的认该课任教师）。

（9）近三年不服从学校工作安排者，据情况、经领导小组共同商定，可扣10分以下。

（10）近三年为学校建设、发展作出重大贡献者，据情况、经领导小组共同商定，可加10分以下。

解释权最终归学校中高级职称聘任领导小组。

XX学校

XX年X月XX日

第五篇：202_年职称晋升方案

教师职称晋升评选办法

根据区教育体育局、镇教育组安排，为了体现职业特点、绩效激励，本着公开、公平、公正的原则，经考核领导小组会议研究，审议监督组审定同意，评选办法公布如下：

一、职称晋升申报指标：副高个，中一个。

二、晋升对象

1、符合评审条件的我校在职在岗人员。

2、今年参加晋升人员。

三、参评条件及依据：见教育组转发区教育体育局文件。

四、考核积分办法

依照教龄、职龄、校龄、工作实绩、荣誉获奖、学历、加分项七个方面得分决定。

1.教龄：每年计0.3分

2.职龄：任现职以来每年计0.5分

3.校龄;每年计0.3分

4、工作实绩（202_、202_、202_三个）

(1)、教师岗责量化考核被评为优秀教师、优秀班主任者（同层次享受一次积分），每学期计6分；师德先进个人，先进教育工作者每学期计5分。

(2)、教师岗责量化考核一般者，每学期计4分（工作无重大失误或旷职、误课、安全事故等）。

5.综合荣誉(以证书或文件为准)：任现职以来所获得的各类荣誉均计分。

(1)、教育教学能力：市级以上教学能手5分，市级教学新秀4.5分、市级教学骨干4分；区及教学能手4分，区级教学新秀3.5分，区级教学骨干3分；镇级教学能手3；镇级教学新秀、2.5分，镇级教学骨干2分。校级优秀教研组长1分，校级高效课堂先进个人（骨干、带头人等只记一次）0.5分。

（2）、凡获得各级党政部门奖励者（国家、省、市、区、镇、校），依次得分为：国家级5分，省级4分，市级3分，区级2分，镇局级1.5分，校级（202_—202_年优秀教师、优秀班主任除外）0.5分。

(3)、凡在教育行政部门组织的学科竞赛、课件制作比赛中，获得优秀指导教师奖励和获奖者（国家、省、市、区、镇）国家级5分，省级4分，市级3分，区级2分，镇局级1.5分。

(4)、凡获区级以上论文以宝陈教发【202_】140号规定范围为依据分别加分国家级3分，省级2分，市级1.5分，区级1分。

6．学历：中师（高中）计2分，大专计3分，本科计4。（按最高学历计分一次）。

7.加分项

（1）管理人员（任现职期间）：校级领导、主任、副主任、班主任每学年加2分、毕业班教师每学年加1分。（202_—202_三个）：

（2）曾有到山区、边远艰苦地区支教经历者，每学年加2分。

（3）承担区级以上示范课每次计1分

五、有下列情况之一的不得晋升：

1、严重违反教师职业道德规范，体罚学生者。

2、有严重安全责任事故且校内外影响重大并在外影响学校声誉者。

3、一学请假超过一个月、病假超过两个月以上者。

4、一学总计旷职3天以上者。

5、在学校闹无原则纠纷，造成不良影响者。