第一篇：生物科学类实习报告

实习报告

刘永伟08生科1班200830710116

202_年7月4日至8月25月，我于广东省农科院兽医研究所人兽共患病研究室进行了近两个月时间的实习工作。在这段时间里，我不但在专业知识和技能上得到了锻炼和提高，在工作上也得到了很好的认识，填补了过往工作经验上的空白。另外，在研究室里获得很多前辈们的教导与帮助，让我心存感激。

初入研究室，老师与师兄带领我和另外四名同学了解实验室的结构，洗刷房、主实验区、PCR房、电泳房、细胞培养室，逐个去参观。然后让我们去清查每个柜子里的药剂、耗材等物品，贴上标签和清单，一来是整理实验室用品，二来是让我们尽快熟知每样实验室用品所在位置。

我们的基础工作由装移液枪枪头开始，到试管、三角瓶、西林瓶、离心管等各种用品高温灭菌前的包装，高温灭菌机的使用。学习离心机、PCR仪、分光光度计等各种仪器的使用和操作。学习配各种LB培养液，有液体的，固体的。固体培养基在灭菌后还要进融化倒平板。打开实习记录的笔记本，每一页都记录着工作内容以及试剂的存放地方（如4℃冰箱），以便查找。这是我这一个多月以来的工作收获，每天在实验室都有事情做，虽然不是很辛苦，但细心、耐心是从事实验室工作的最基本的能力要求。第一周，先熟悉下实验室的环境，有摇床、分光光度计、离心机等仪器；了解下实验设备的大致用法，如无菌操作台操作前需要打开紫外灯照射20分钟；做些最基本的操作：如装移液枪的枪头、搞好实验室的卫生;看着工作人员做着实验，我不懂就问，虚心请教；到了第二周就有机会真正跟着工作人员学习怎样操作，老师做着实验，我在一旁看着，听着他说哪些要注意的事项等等，认真做好笔记，属于模仿、学习的阶段；往后的时间就是自己操作，然后不懂的地方就请教老师，与工作人员互相讨论，找出解决问题的办法。

等熟识了基础工作后，我们五人开始分别各跟随一位前辈去负责项目里的不同工作。我跟随着李志强师兄作构建沙门氏菌质粒致死平衡系统的研究。

研究的具体内容是基于大肠杆菌（E.coli）染色体上asd基因的已知序列，利用λ噬菌体的Red同源重组系统一步法构建E.coli DH5α的asd基因缺失突变株E.coli DH5αΔasd::cat，在二次重组中利用携带能够表达FLP位点特异性重组酶的质粒Pcp20介导二次同源重组，以去除上述缺失突变株中氯霉素抗性筛选基因。结合PCR扩增和测序结果，证明DH5αΔasd缺失突变株的正确构建。该缺失突变株失去了在普通LB培养基上生长的能

力，只有添加DAP或导入表达asd基因的质粒（asd基因互衬试验）才能在LB培养基上生长，与原型DH5α比较，其生长速度和生长对数期、接受不同拷贝数质粒的转化效率几乎相一致，基于 该缺失突变株构建出以asd营养基因为标志的大肠杆菌染色体-质粒平衡致死系统。

在整个实验步骤中，要进行三次DNA片断或质粒转化，可以用CaCl2法或电转法，而进行转基因，就要制备感受态细胞。感受态细胞的制备过程非常繁复，而且耗时多，温度同时间要掌握得适当，制备出的感受态细胞的转化率就会非常低下，我在初期经常会在这过程中出错，导致浪费了不少资源和时间，令实验进展缓慢，但经过多次的实践，终于制备出效转化效率高的感受态细胞。而在化学转化或电转化过程中，受体菌的处理温度同样需要控制得好，并且操作动作要快，才能提高转化效率。

受体菌转入目的基因后，就要经过不同选择培养基的鉴定，倒平板和涂平板的技术就在这项工作中培养出了。除了培养基鉴定，还要进行琼脂凝胶电泳法鉴下转化细菌内是否含有目的基因。凝胶电泳时，要看样本DNA片断是否需要保留来配不同浓度的琼脂凝胶，并设定不同的电流电压进行电泳。点样要细心，不能逸溜，否则条带会不清晰。

通过实习，我熟习了细菌培养、转基因、制备感受态细胞等技术。虽然这些工作在学校的实验课时早已实践过，但我毕竟太不熟练，所以在前期我总会出错——接的菌总是受污染，而且还把瓶子里的培养基也污染掉等等。但兴幸李志强师兄是个很有耐心的人，他悉心地教导我，令我改掉以前粗心大意的坏习惯，终于让我可以胜任实验室里极需细心的工作。在实验室里，老师们的言传身教以及他们的以身作则，让我受益匪浅，也让我知道：一个人的成功是靠自己的努力积累出来的，不是一朝一夕的事情。除了李志强师兄，还要向研究室里，体恤人心的向华老师，认真负责的陈少勤师姐，耐心能干的徐敏师兄，平和敬业的王博士，辛勤无怨的黄元师兄，还有负责洗具，和蔼可亲的张姐道谢，感助这段期间给我们提供的帮助与教导。

在日常的工作中，研究室的前辈们经常会跟我们讨论实验中的问题和操作规范，这让我们获益匪浅，改正了一些不良的实验习惯。实验过程中，操作难免会出错，那么我们对已造成错误的事情的态度要摆正，因为第一，你做的不单单是自己的实验，你的出错若隐瞒过去，先不说你不诚实，而是这将影响了整个实验室或多或少的成果，即便是试剂放在哪都要在实验记录本上写清楚，以便其他人查找；实验中加错了试剂或剂量加错了，即使试剂很贵，你仍要坦白说出，只要吸取教训，以后做实验更加谨慎才好。“无规则不成方圆”真的是体会到了，每一步都要遵循一定“规则”，不能随心所欲，否则后果会比你想象的严重。通过实习中出错这件事，我从中体会到以后不管你从事什么样的工作，都必须认真细心，任何工作都不分轻重，要一视同仁，认真对待。

一个多月的实习，让我填补了生物工作上的空白，熟习了很多基础技术，是一个很宝贵的经验，是我进入社会前获得的又一宝贵财富。我深刻体会到生物科研工作是需要极强大的耐性、毅力和细心，在此为所有生物工作者致敬。

第二篇：生物科学专业实习报告

作为一名生物科学本科大学生，我还是有一定得自信的，毕竟像考入好的本科大学还是有一定得难度的。可是虽然我现在已经是本科生了，但是我却一点也没有自豪和骄傲的资本。现在的大学生就业难已经成了社会问题了，我毕业后怎么样还不好说呢。

正因为如此，为了毕业后找个好工作，多出去实习一下，增加自己的实践操作能力，把自己的能力和知识面提高到一定得高度，那才是我所想要的。

找到了实习的地方了，我的实习报告有下：

实习目的:观察了解动物的分布属性、生活习性；认识环境对动物生存的影响；加深理解动物形态结构与功能相统一的意义；学会识别与分类动物。

实习时间：200*年7月3日至200*年7月15日

实习地点：xx海洋大学水生生物博物馆、xx硇洲岛、xx森林公园、xx香江野生动物世界、xx长隆夜间动物世界。

实习内容：观察认识水生生物、陆生生物，以小组为单位进行动物标本采集和制作；搞清本地动物的分布类型与特点，进行实习记录并总结。

实习生：生化院生物科学200*级本科班xxx

[一]总体概况：202_年7月3日至7月15日，我们200*级生物本科进行了为期两周的动物实习。在本次的实习中，我们进行了xx海洋大学水生生物博物馆的参观与学习、xx的水生生物标本的采集、森林公园的陆生动物标本的采集、xx香江野生动物世界、xx长隆夜间动物世界的参观与考察。其中，xx由于处于南亚热带和北亚热带的交界地区，且三面临海，气候条件优越，动物资源特别是海洋动物资源丰富，故我们选取了xx作为水生生物的重点实习地；xx的两大动物园，更是集中了大量野生动物，特别是具代表的珍贵动物品种不少，对我们的实习具有重要意义而成为了我们观察陆生动物的首选。

[二]分述：

一、xx海洋大学水生生物博物馆：200*年7月4日，我们参观了xx海洋大学水生生物博物馆。一是认识水生生物的形态结构特征；二是为水生生物标本的采集制作做准备。

xx的水生生物博物馆内设鲸类、鱼类、贝类、海藻类、虾蟹类、棘皮动物、腔肠动物等12间陈列室。由于时间关系，我们主要参观和认识动物部分，故我对动物观察作记如下：

（一）博物馆一楼大厅陈列着哺乳类鲸目的标本，其中有一具鲸的骨骼和小型抹香鲸、海豚的浸渍标本。

（二）鱼类陈列室陈列了将近900种鱼类标本，它们基本都是来自全国海域及内陆水域。现将较有代表的列出：

软骨鱼类：板鳃纲鳐形总目的电鳐；全头亚纲的黑绒琨鲛。

硬骨鱼类辐鳍亚纲：硬鳞总目鲟形目的中华鲟和白鲟；鲤形总目的烟脂鱼、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼、鲫鱼等；银汉鱼总目的燕鳐鱼；鲈形总目的海龙、海马、带鱼、鲈鱼、鲽、鳎、鲆等。

（三）贝类陈列室亦有各种形态的贝类。

腹足纲：鲍、钉螺、宝贝、玉螺、唐冠螺、芋螺、骨螺等。

瓣鳃纲：珍珠贝、蛤、江瑶、牡蛎、库氏砗磲、海笋等。

（四）虾蟹类陈列室主要为甲壳纲，如对虾、米虾、毛虾、螯虾、龙虾、鼓虾，青蟹、馒头蟹、蜘蛛蟹、豆蟹等。

通过对xx水生博物馆的参观，我们不仅了解到我国水产资源的丰富，更对各种水生动物有了真实、细切的形态结构了解，对我们动物知识的掌握巩固有重要的深化作用，对我们下一阶段的标本采集与制作有指导意义。

二、硇洲之行：XX年*月5至8日，我们到xx岛进行实习考察，对xx岛的南港、北港进行了实地考察，并进行了海生动物标本的采集、制作。

在考察中，我们见得较多的有：

1、软体动物有石鳖、宝贝、芋螺、钉螺、毛蚶、牡蛎等；

2、节肢动物有甲壳纲的各种蟹、肢口纲的鲎等；

3、棘皮动物有海参、海胆和海星等。

此外，我们协助老师进行石鳖的习性考察和采集工作；还采集到一种似沙虫状、乳白色，较透明的未知物供老师研究。

在xx岛的实习中，我们不仅见到许多活生生的动物，更由于标本的具体采集与制作，让我们学到了很多书本上学不到的知识；而且这次是野外实习，采取小组负责制，故无论在野外生存能力还是团结协作方面，都得到了展现和提高。

三、森林公园：XX年7月9日，我们到xx森林公园进行陆生生物的考察学习与标本采集。

在森林公园，我们主要进行了昆虫标本特别是蝴蝶标本的采集。采到的有梨花迁粉蝶、青凤蝶、斑凤蝶、达摩凤蝶、宽边小黄粉蝶等，除这些外，我们还采到石龙子、蜻蜓、蜂等。

7月10日到12日，我们对前几天所采集的标本进行整理。野外所采集标本由于条件限制，我们当时只是进行定型与保存的初步工作，标本在试验室的整理才是关键。在实验室的几天中，我们对标本进行了最终定型、填写采集标签、进行标名等，这些工作都是靠大家的协作完成的，故团队合作精神的重要性又一次得到了体现。

四、xx香江野生动物世界、xx长隆夜间动物世界：200*年7月13日，是我们最繁忙与劳累的一天，因为在这一天时间里，我们进行了两处动物园的参观考察。

在两处动物园中，我们对这些处于半自然环境下的动物进行了形态结构、目的习性、夜行习性等进行了观察，了解掌握动物的结构与功能相适应等特征。

由于该两处动物颇多，且珍贵品种亦不少，难以进行全面观察统计，现将部分的统计分纲如下：

爬行纲：眼镜蛇、眼镜王蛇、蟒蛇，还有龟鳖类等；

鸟 纲：凹嘴鹳、秃鹳、白鹳，冠鹤、丹顶鹤、白枕鹤、灰鹤、黑颈鹤、疣鼻天鹅、黑颈天鹅、大天鹅、小天鹅、黑天鹅、火烈鸟、红鹮、斑头雁、金刚鹦鹉、犀鸟、猫头鹰、鸳鸯等等。

哺乳纲：白犀牛、黑犀牛、河马、侏儒河马、猎豹、金钱豹、非洲狮、白狮、斑马、长颈鹿、岩羊、剑羚、水羚、飞羚、白跳羚、黑色跳羚、黑尾牛羚、大弯角羚、白脸牛羚、列氏水羚、双峰骆驼、牦牛、亚洲象、白唇鹿、马鹿、梅花鹿、水鹿、棕熊、黑熊、孟加拉虎、东北虎、白虎、博士猴、节尾狐猴、狮尾猴、白头叶猴、川金丝猴、黄猩猩、大食蚁兽、大熊猫、小熊猫等等。

经过一天一夜的动物园参观学习，让我们处于真实的动物世界中，使我们对动物的习性有了更深刻的认识，对动物知识的掌握了解亦达到了更深的层次。

[三]实习小结：

这次实习我们达到了预期目的，对于加深动物的认识及其结构与功能的一致性的了解亦有了更深的体会。此外，对动物的其他知识及标本的采集制作等技能亦得到了进一步提高，所以实习是成功的。通过这次实习，使我对古语“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有了更真切深刻的认识，实习过程是难忘的，学到的东西是有用的，这将使我们终生受益。

[四]实习总结：

在以后的生活学习中，有了这一次的实习为基础，我相信我是能够深切的认识到自己的不足，这是一种很好的进步，我能够提高自己，有了凭借，我很欣慰。

在将来我毕业工作以后，我相信我会一直记得这次实习的，因为这次实习对我的影响真的很大，积极的影响。我一定会记得的！

第三篇：生物科学实习总结

姓名：周实习学校：重庆中山外国语

指导老师：谭勇老师

指导班主任：张小红老师

实习时间：

重 庆 三 峡 学 院实习总结海 英202_年9月19日—202_年11月10日

实习总结

时间过得很快，还记得踏进大学的第一天，转眼间现在也快毕业了；还记得出发去实习的第一天，转眼间现在已经实习结束了。两个月的实习，现在已经成了一种回忆，一笔财富，回忆起实习的点点滴滴，梳理着实习的收获与成长。

还记得那天，202_年9月7日，带着对大学校园的眷恋，带着对新生活的期盼，满怀期待地想象着接下来未知的实习生活。终于，两个月的教育实习就这样拉开美丽的帷幕。这次实习对我来说有非凡的意义，因为我是回母校实习。从三年前我是以云外的一名学子走出校门，如今我已经以一个实习老师的身份回到了母校，唯一不变的我依然在学习，需要从母校获取宝贵的知识。云外是我生活学习了七年的地方，所以当我重返校园有无数的感慨。熟悉的教室，熟悉的操场，熟悉的老师，更加美丽的校园，这些都让我激动，我的青春我的汗水我的梦想全部凝聚在一花一草中。在实习中，我付出了，所以收获了；我行动着，所以成长着。在这段时间我经历了很多第一次：第一次真正站在讲台上，第一次有人甜甜的叫我老师，第一次语重心长地对学生说，第一次批改学生的作业……这些第一次将是我人生中最美好的一种回忆，将是我今后工作中最精彩的一笔财富。下面，我将从几个方面对这段实习生活进行总结。

一、教学工作篇——付出努力，收获快乐

教学工作是我们教育实习的重点之一。实践教学又是教学工作的重要环节，是教学工作水平评估的重要指标。所以在实习过程中，我们每个实习生要将所学的专业知识和师范技能应用到实际教学当中。在实践中不断提高自己的教学水平。我的教学指导老师张小红老师是一位非常优秀的生物老师，工作认真负责，上课充满激情。她经验丰富，为人随和可亲，在教学工作方面给了我非常多的指导。还有备课组里的张主任，赵老师，刘老师，罗老师，彭老师，他们都是经验丰富，和蔼可亲的优秀教师。从他们身上我学到了很多，他们不仅教会了我很多教育教学方面知识，还让我感受到学习之余快乐，在此非常感激这些老师们。

（一）听课篇——虚心取经

实习的前一个星期我一直在听课，只要哪个生物老师有课我就会跑去听，因为每个老师上课的方式都不同，即使是同样的内容，一节课下来也有很多让我学习总结的地方。这期间我还听了很过高三的复习课，这有利于我对知识点的把握，还有幸参加了优秀教师的公开课并参与评课，更是让我受益匪浅。

在听课前，首先我自己已经明确，这种听课和之前作为学生的听课完全不同，这一点之前在学校进行教育见习就意识到了。我告诉自己，我们现在是以老师的身份去听课，不仅是为了学习老师所讲的知识，更是要学习老师是怎么讲课，如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等等。在听课时，我认真做好听课笔记，注意老师讲解过程中的教学思路，如何引入，如何设置问题，如何调动学生的学习积极性等等，还会特别注意老师的课堂语言组织能力。每个教师的教学风格都不同，新教师跟老教师在对课堂教学的处理上也不同，都各具特色，都有值得学习和汲取的地方。

对于听课这方面，除了自己的一些意识和感悟之外，还有老师们的一些宝贵建议。还记得赵老师常跟我说：“听课是很重要的学习过程，听课的时候不仅仅看知识点，更要注意老师的逻辑框架，授课方式，要带着自己的思想去听，要有自己独到的见解，知道哪些好哪些不好”所以每次我都认真的去听课，课后做好反思，看看有什么办法可以上的更好。“博采百家之长，熔铸自身之能”，我相信，站在前人的肩膀上看问题、做事情，会少走弯路。

（二）备课篇——台下十年功

在实习期间，我每次备的课与老师要上的课同步，我提前将它备好，然后拿给老师批改，并向老师以说课的形式进行讲解，由老师进行点评指导要修改的地方，最后再进行修改甚至重写。我的备课步骤是：先细读教材和教学大纲，确定各节的教学重难点和需要讲清的几个知识点，再上网找资料参考一些课件和教案之后，整理好自己的教学思路，在将本节的习题做一做，选取例题，最后自己动手制作课件和撰写教案。备课一定要充分，否则走上讲台就没有底气，所以在备课时相关的知识自己要很熟悉，使讲课时能收放自如。在备课过程中，资料的整合这方面是比较困难的，尤其是生物，如果是纯粹课本的内容的话，难以引起学生的注意和兴趣的。要多列举生活一些生动活泼的例子，要融入自己的思路，运用得恰到好处，这些在备课的时候都要考虑到。总之，备课是教学环节中至关重要的一步，要做好，就要不断地思考、追问、努力、积累和总结。

（三）上课篇——台上十分钟

我的第一节课是评讲试卷，虽然不是新课，但是却是教书中很重要的一个环节。因为那是我第一次站在讲台面对七十个学生，老师的目的主要是让我练练胆子。之前，虽然有在班上自我介绍和听课，可是这些都不能消除我内心潜意识的那种紧张。但当我真正走上讲台的时候，我就已经不紧张了，因为我已经准备好了，觉得一节课四十分钟很短暂，快乐的时光一下就过去了。同学们都很认真的听讲做笔记，这让我很有成就感。课后有给我讲了很多上习题课的注意事项，让我注重习题课的上发。后来我陆陆续续上了很多的习题课，我已经能够运用自如了，我还上了很多高三的习题课，虽然他们大多数比我高，但是我有自己的方法管制他们。第二周之后我就在老师的陪同下开始上课，下课后老师进行指导，课间访问同学看他们的听课情况，在不停的进行改正完善。说实话，上新课和上习题课的感觉完全不同，上新课要每一个环节相扣好，知识点要讲解清楚，更要注重课堂气氛和课堂纪律。整个两个月我上了很多的新课，在授课时我加入我独特的认识，用尽量简单的话语和例子、比喻让学生理解我所讲的知识。经过这两个月的锻炼，我能够大胆地在学生面前挥洒自如了，对知识有一定的创新，有了当老师的感觉和真正体会到当老师的快乐。同时，也意识到自己还有很多的不足之处，比如，我上课的气场不够，对学生不够严厉，对一些难懂的知识点处理得还

不是很好，有些解释不是很透彻。作为一名教师，平时需要不断地积累学习，考虑多方面的因素，要多站在学生的角度去想问题，因为有时候学生想到的问题可能是我们老师意想不到的。还有，针对生物学科的特点，对于一些比较难懂的知识点，可以运用类比的方法，用一些直观的图解、图片，视频，引起学生的兴趣，帮助学生的理解。

（四）评卷改作业篇——检验战果

我每天的任务都有改作业，并进行分析统计，找出学生会错误的原因。改作业是老师的必做之事，从学生的作业才能直观的反映他们的学习情况。后来老师还教我出练习题，制作卷子，其实这是一个繁琐的工作，要选题、排版、粘贴、复印。第一次月考之后，我帮忙评卷。整一个上午加下午，一直没休息过，深深体会到当老师的辛苦。通过评卷可以了解到学生对知识的掌握程度，还有评卷中该注意的细节，也尝到了当老师的幸福感。最后还要将试卷进行统计分析，评估学生考试情况。考试完后老师教我写试卷分析，这是每次考试后必做的功课，老师让我学习的东西很多，让我受益匪浅。这个过程虽然辛苦，但更多的是收获、充实、快乐。

二、班主任工作篇——付出真心，收获真情

一直以来，总觉得好的班主任应当是一个有爱心的人。作为一位实习班主任，我也是这样要求自己，虚心向老师学习班主任工作，相信只要真心对待每个学生，学生就会尊重和支持我的。我的班主任指导老师是谭勇老师，是高二的数学老师，他与学生的关系很融洽。对于我这个实习班主任来说，如何跟学生形成亦师亦友的关系，如何领导学生营造一个积极健康的学习氛围以及让学生形成团结的集体关系等等这些任务对我具有一定的挑战性。所以，针对这些，我主动和其他老师进行学习和交流，争取在班主任工作这方面学到更多东西。

（一）了解班级基本情况

我的实习班级是高二（3）班，有69位学生，男生住校的21人，女生住校的23人。第二天班主任就将班级的座次表、成绩单、班委名单、学生基本情况表交给我了，从这天开始，我就照着班级的座位表认学生，主要从班委，调皮的学生开始，让自己能够尽快的记住班上学生的名字，这对开展工作很有好处。有空的时候经常到班里看看，特别是早晚自习和课间，晚自习前的时候，去跟学生聊聊天，尽快和他们熟悉起来。另外，认真翻阅班级基本情况表，尽快地了解我们班上的每位学生。经过观察和了解，发现我们班的学生是比较活跃和好动的，课堂气氛还是比较好的。可是课堂纪律还是存在一定的问题，针对这点，我分别找班委进行谈话并征求个班委的意见，让班委之间要各其所职，团结合作，共同管理好班级，协助班主任做好班级的管理工作。

（二）召开班干部会议

一个班的班干部对一个班良好班风学风的形成是至关重要的。所以班干部会议在跟谭老师商议之后就召开了。这次会议是我们班的第一次班干部会议。一方

面是先认识和了解这些班干部，另一方面则是能够从班干部中了解到班级近期的情况，找到班里目前存在的一些问题并解决，形成良好的班风学风。这次会议的召开就我整个班主任工作的开展具有很大的意义。我开始了解到班级的更多情况，并及时谭老师汇报，商讨怎么开展接下来的班主任工作。针对班里存在的问题做出了相应的解决方法：①制作班干部分工表，明确各班干部职责；②开展主题班会，增强班级的凝聚力；③建立QQ群利于信息的交流，情感的沟通。

（三）开展主题班会

在实习期间，根据高二（3）班学生的具体情况，我独立开展了二次主题班会。

第一次班会课的主题是《新学期新气象新挑战》。主要就是通过ppt的形式，展示大学的美好，激发他们心中的大学梦，让学生明确自己的梦想，并教会他们将大梦想分为每个阶段的小计划，引导他们在制定切合实际的小计划之前要先认识自己，了解自己的优势和劣势，努力去实现小计划，从而实现大梦想。这次班会开展得还是比较顺利的。由于这是第一次站在讲台上面对那么多的学生，所以我以问题式开场，气氛活跃，同学们畅所欲言。在进入主题，使同学们相互交流，最后班级宣誓，激发他们的决心斗志。在班主任实习工作中，我学会了如何调动班级积极性，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会怎样开好主题班会，这都是我在不断进步的印迹。

（四）师生间的关系

当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到三年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。实习完了，我非常舍不得这些可爱的学生，他们让我烦恼让我忧，但更多的是快乐。一起相处了两个月我们相处的很融洽，我和其中很多同学都成了QQ好友，我还可以继续关注他们，感受他们的快乐。

三、教学收获——在快乐中进步

在这两个月里，收获了很多，在快乐中进步。感受了当老师的快乐和自豪，更多的是责任，对自己有了一个好的定位，随时要记住自己是一个教师，要拿出老师的姿态。在班主任工作这块学习了很多，付出了也很多，但是也看清了很多的不足，也在以后走上教师岗位奠定了基础。

四、实习反思——追求更好

面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：

（1）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有教师专长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过

程的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。

（2）奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件，除了学习内容是有逻辑意义的，还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。有些队员在做个别辅导时发现，个别学生对学习存在认知困难；这既有原理性的认知困难，也有符号性的认知困难。习以为常的有价值的知识是高度形式化和价值无涉的，而且可能远离学生的生活。我们存在着疑问，学科教育原本应是学生对知识的享有，但是现在却无可奈何地沦为对知识的占有，而且还是粗浅的占有。教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值，思考和敬畏自己的生命，乃至于满含诗意地发展？这应该是我们教育工作者一直思考的问题。

五、教学困惑——在探索中创新

教学课堂经常沉闷，不少学生一副索然无味样或昏昏欲睡状。倘若教学课堂学习氛围不好，几乎都是教师在讲台上唱独角戏，台下先是鸦雀无声，后是呼呼大睡声的话，毋庸置疑，教学效果会相对低许多。遇到这种情况，或许教师经常会匆忙地将主因归结于学生基础太差，或学生学习积极性低、或学生假后疲惫等客观原因。怎样才能让每堂课都充满生机，让学生主动爱上学习？

学生“上课一听便懂，下课一做就懵”状，这已成了部分学生的真实写照，也是学生向老师反馈教学效果的常用语言。如何才能让学生在没有老师的监督下独立自主的完成作业呢？

六、感谢——有缘千里来相会

感谢我的母校外国语给我们提供了这么好的一个条件和实习环境，优美的校园、干净整洁的宿舍、舒适的办公室、饭菜可口的食堂，这将是我美好的回忆。还要特别谢谢我的指导老师们，谢谢你们不辞辛苦、毫不吝啬的教了我们这么多宝贵的东西，这是我们进入工作前的第一桶金。

第四篇：生物科学教育实习调查报告--

黔南民族师范学院 生命科学系

班级：202_级生物2班

姓名：范亮德

调

查

报

告

都匀三中为何如此有名

“初中去三中，高中上一中”，这是在黔南大多数父母心目中的教育选择意识。很多家长都希望自己的孩子能在都匀三中读初中，在一中上高中，仅凭这句话，就可以看出家长以及学生对都匀三中的评价是很高的，其通过确立自己的宗旨，提升自己的办学品位，形成了积极的社会舆论，为自己的发展创造了良好的条件。学校现为黔南州大型完中及“黔南州普通高（完）中办学水平督导评估优秀学校”。那么，为何外界对她的评价如此之高呢？她是怎样取得如此辉煌成就的呢？她的管理与教学模式又是怎样的呢？对此，我在三中实习期间做了一些调查，现对调查结果作如下报告：

一、学校概况

都匀三中始建于1973年，建校初期，曾借住于都匀五小、都匀民族师专附中校舍，教职工共264人，1975年初搬迁至剑江中路30号大西门处，202_年8月8日，根据州、市政府及教育主管部门的要求，学校搬迁至新校址（平桥南路13号，原黔南师专）。经过30多年的艰苦创业，学校现为黔南州大型完中及“黔南州普通高（完）中办学水平督导评估优秀学校”。

目前，都匀三中有54个教学班，其中：高中30个班，学生4200人，初中28个班，学生1514人，在校学生3143 人，住校生816人。在岗教职工174人，其中专任教师170人(其中兼职和教辅人员27人)，特级教师1人，中学高级教师 33人，中学一级教师 58人，中学二级教师 35人，学历达标率为100%。

学校现占地面积为32366平方米，建筑面积31562平方米，学校绿化面积达30%。校园环境优美，拥有按国家标准配置的校园计算机网络系统、多媒体教学系统、多功能学术厅、理化生实验室、微机室等，莘莘学子提供了现代化的学习条件。

二、学校理念

校训：立德 立言 立行 成人 成功 成才。校风：团结 诚信 尚美 创新。教风：厚德 博学 笃行 崇实。学风：勤学 善思 和谐 奋进。

办学思想：集思广益，艰苦创业，与时俱进，开拓创新。办学理念：质量是生命，发展是根本。

办学宗旨：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。” 育人观：学生的未来高于一切。

育人目标：全面贯彻落实党的教育方针，遵循社会发展对人才的需求和人才自身发展的基本规律，使学生会做人，学会求知，学会健体，学会生活，学会审美，学会劳动，学会创造，做有理想，有道德，有文化，有纪律的四有新人。

全面贯彻落实党的教育方针，即：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的建设者和接班人。校徽： 意义:三颗星从数字上代表“三”字，形似“椭圆”和“竖”的图案形象“中”字，整个图案直观、形象、巧妙地演绎了“三中”二字，中间变形的“竖”形似一张巨大的“空白纸”。取意是好写最新的文章,好画最美的图画，寓意是三中师生对未来的奋斗目标充满信心。形似“椭圆”部分取银河系的旋转图案造型。寓意是三中师生心胸宽广，志存高远，体现三中师生永远攀登科学的高峰的奋斗精神。蓝色代表天空、海洋、体现三中优良的育人环境，取意“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。整个图案富有现代感。校旗：

意义：校徽主体图案，代表都匀三中校园文化精神。天蓝色旗面，天蓝色为校色，代表天空、海洋，体现三中优良的育人环境和三中人的远大志向。都匀三中字色为草绿色，草绿色代表三中充满生机与活力。英文字样为白色，白色代表高洁、典雅、安全、文明。

三中教师五种精神：

终身从教的敬业精神，刻苦专研的探索精神，爱生如子的园丁精神

不甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神。

三、学校荣誉

学校先后获得“全国体育先进单位”、“贵州省现代教育技术实验学校”、“贵州省体育传统项目学校”、“贵 州省五四红旗团委”、“贵州省普及中学实验教学示范学校”、“贵州省绿色学校”、“黔南州推动科技进步先进集体”等称号。涌现出 “全国优秀班主任”、“全国优秀教师”、“全国优秀体育教师”、“全国师德先进个人”、“全国优质课评比一等奖教师”、“省优秀教育工作者”、“州十佳教师”、“市管专家”、“市十佳德育工作者”、省、州骨干教师等一批深受学生爱戴的优秀教师。越来越多的学生进入全国重点大学深造。每年均有上百人次获英语、物理、化学、数学等科目省级以上竞赛奖。为了贫困学生在学习和生活等方面给予鼓励和帮助，学校多方筹集资金，设立奖学金和助学金，帮助贫困学生完成学业，并考入高等院校深造。202_年，都匀三中高考成绩取得了突破性的进步，在全州普通高中教育综合评价中,学校以全州第三、都匀地区第二的成绩荣获黔南州政府教育督导室、州教育局颁发的普通高中教育教学质量二等奖。202_年获黔南州政府教育督导室、州教育局颁发黔南州教育系统“先进集体”。202_年，在教育教学基础建设和各类设备配置达到省内一流水平的基础上，建成全省一流的校园网。学校素质教育、师资队伍建设、学校现代化管理、特色教育、教改教研以及教育教学质量等达省内完中先进水平。迈进新世纪，都匀三中将在短时间内，把学校建设成为省内外有较大影响的大型现代化完中，朝着创建“一流师资、一流管理、一流设施、一流环境、一流校风、一流质量”而奋发前进，努力把三中办成一所充满人文精神和现代科技氛围的花园式学校。

四、管理及教学

三中为何如此有名？从她科学、高效、系统化的管理制度和她不平凡的经历所积淀下来的坚忍不拔、自强不息、艰苦创业、迎难而上的不屈不挠的精神以及符合自身情况的先进的教育理念，我们就能感觉到。也正是由于她这样的管理、教学和精神支撑将学校全体师生和职工的激情和潜力最大程度的激发出来了，在三中这个团体里面焕发出生机勃勃、气宇轩昂、自强不息、奋发有为的景象，这样一个集体的力量是难以估计的，是任何困难所阻挡不了的，它将所有人的智慧和力量凝聚在一起，使得全体上下团结一心，众志成城，艰苦奋斗。具有这样的士气，难道不能取得对她而言具有划时代意义的成就吗？今天所取得的成就是逻辑的必然，是全体三中人奋发努力的结果。

从很多方面可以说明学校的管理制度科学、灵活、严格、多样而系统化，如：干部选拔机制、班主任的管理机制、教师的聘用和管理机制、奖惩机制，再如：停车有序、收费公开、制度公示等。对班子管理严格要求、以身作则，如：校长不仅要谋划学校今后的发展还要上课兼班主任，每天早上很早就站到学校大门口，还会四处巡视，洞察学校存在的问题与建设发展情况，掌握一线资料，便于做决策。对班主任的管理也非常系统化，制定了长、中、短期考评机制和量化考核机制，以激励班主任开拓创新、勇往直前，克服困难，尽心尽职。对班主任工作的认可度主要取决于班级的综合分，所以班级的建设情况将直接影响班主任的工作成绩。班级的情况都会有专门的负责人打分，如：做眼保健操、考勤、卫生、班级活动、班级文化、各科成绩及学习综合成绩、最终学生综合成绩等，最后算出班级的综合分。在这样的责任制与全权下放权力的制度下，班主任就可以更好的发挥自己的能动性和创造性把班级管理好，把学生带好！正是由于这样灵活、高效、系统的班主任管理机制，将班级管理灵活、高效、多样的机制给激发出来了，每个班主任的管理方式不同，因此班级的管理方式方法就呈现出了多样性，达到百花争艳，百家争鸣的效果，这样一方面可以优胜劣汰，保留好的管理方法，淘汰低效能的管理方式；从另一方面说，呈现方式的不同就会存在竞争，只要引导得好，这种竞争会激励各位班主任努力创新，创先争优，勇当排头兵！在班级里制定综合素养考核机制，学生最后的成绩不仅是看最终考试的卷面成绩，而是德、智、体、美各方面的综合素养；成立学习小组，以优带差，实现优势互补；制定加分政策，激励学生积极参与课堂，参与班级活动，参与学校活动；制定班级奖罚制度；培养学生助手，学生干部，大胆放手努力实现学生管学生等等。这些班级管理制度最大限度的激发了学生的激情，提高学生的积极性，是很多学校所没有的的。班级的制度与班主任制度又有某些相似之处，如：都是激励大家开拓创新，创先争优，在一定限度内任其自由发挥，充分的展示自己的才能，激发自己的内在潜力和创造力。这是灵活而又高效的！

对教师的管理也制定了一系列长、中、短期考评机制。首先在学校教师招聘机制上就很严格，能进入三中的老师都是很优秀的，技能过硬，理念先进，都是拿过州级以上奖章的高手，在这样的条件下，把权力下放给各任课教师，让其全权负责，自由发挥。这样的制度和效果和班主任管理制度大体相同，这里就不重复分析了。从这些管理制度来看，各制度是严密又是灵活的，各制度间是相互协调配合的，最大程度的唤起了学校上下的生机与活力，是学校这个庞大“机器”系统、高效运行的重要保障！三中有着这样的体制，何愁管理不好！

校园文化精神，是三中攻坚克难的精神支柱！把学校的精神、学校的办学理念，融入到三中可以融的任何一个角落。从以下几个方面就可以看出：校徽、校旗、的设计意图，食堂中的那些标语，如：“倒下的是剩饭，流走的是血汗；粮食就是生命，知识拯救灵魂；种下一种个性，收获一种命运；勿以善小而不为，勿以恶小而为之；米粒虽小君莫扔，勤俭节约留美名；自强不息，厚德载物”等等，过道及楼梯处的标语，各班班牌，办公楼大厅的展示，教学楼的颜色设计，尤其是新修的实验楼主体为蓝色，代表天空、海洋、体现三中优良的育人环境和三中人的远大志向，取意“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，这些都是与她的教育理念、学校精神相统一的。校园内环境的设计、布局安排，教室内的设计及标语，各栋楼的命名，包括学生宿舍楼，如：“启智楼、锦年楼、梓耘楼、博远楼、逸夫楼、翔宇楼、轩宇楼、尚雅楼”，各楼的取名是很有讲究，很有内涵的，融合了三中师生心胸宽广，志存高远，永远攀登科学的高峰的奋斗精神，与其校园文化精神相一致。教学楼上的大字标语，如：“敢担当求实创新推动跨越圆我中国梦，立壮志艰苦创业奋发有为勇当排头兵；四十春秋全体师生同甘共苦共创辉煌，廿一世纪全校上下同心同德再创佳绩”。甚至厕所里的标语。知名学校的宗旨与理念，展示在那里真的不是口号!不是做样子！而是全体三中人的智慧结晶，是对学校实际情况的高度概括和浓缩！这种理念已经渗透到了各个地方，包括校园环境，平时生活，以及师生的内心！三中有着这样的校园文化，何愁氛围不好！

三中今天取得的这些成就不是一开始就有的，她也经历了不平凡的曲折历史，在发展的道路上也曾经迷茫和失落过，也遇到过重重的困难和挑战。在90年代考取的本科生人数还是个位数，各方面的条件都不理想，资金短缺缺，骨干队伍组建困难，师资力量薄弱，人才匮乏，学校面积狭窄、基础设施跟不上等等一系列问题摆在了所有三中人的面前，学校的发展迫切需要解决这些问题。正是由于这些不平凡的经历，磨练了三中坚忍不拔、自强不息、艰苦创业、迎难而上的高贵品质，练就了她在激烈竞争环境中能脱颖而出的硬功夫，这是三中的宝贵财富，历届学校领导人都很注重这种精神的保持和弘扬。尽管三中取得了辉煌的成就，但是资金短缺、人才匮乏、学校面积狭窄仍然是制约三中发展的因素之一，如今又面临着划片区招收初中生带来的生源质量平均水平低从而影响初中办学的压力，以及高中办学质量跟不上走在很多年前的一中、二中的压力，在这双重的压力之下何去何从？这又将是三中面临的新的挑战！学校领导，审时度势，定出了新的发展方针，即：提高初中办学品位，加速发展高中质量，在这条夹缝中杀出一条血路来！在这些新的困难面前，仍然需要坚忍不拔、自强不息、艰苦创业、迎难而上的不屈不挠的精神！三中具有这样的学校精神，何愁士气不好！

领导班子以及全体教师都有自己对教育的理解、自己的教育理念和生活态度。如：林艺校长：“宽容与沟通让你开心做人，责任与追求使你成功做事”，罗芝文党支部书记：“爱己之心爱人，律人之心律己”，史立勇副校长：“让负责成为自己的生活态度”，陈平教导处主任：“我的目标是把教育的对象变成自己教育自己的主体”，何华俊教务处主任：“培养德智体美全面发展的高素质人才”，刘盛宇老师：“习于智长，优于心成”，黄春生老师：“成功是努力和奋斗的结合”，李永顺老师：“行乃知之始，知为行之成”，罗燕老师：“汗水挥洒在讲台，微笑缩放在心间”，罗小翠老师：“培养人就培养他对前途的兴趣”，罗红梅老师：“可以成功，可以失败，但不可能放弃”。从领导到教师他们自己的理念来看，对教育的认识都是很深的，对这份工作的态度是很认真的，这些信念无不体现着三中教师的那五种精神，即：终身从教的敬业精神，刻苦专研的探索精神，爱生如子的园丁精神，不甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神。领导及教师都有着坚定的信念，何愁教学办不好？

三中注重学生的综合素养，培养德、智、体、美全面发展的学生。因此三中学生活动是很丰富的；包括各种文艺、体育活动等，有各种社团，学生可根据自己的兴趣报名参加，最有组织系统的是学生会，即：都匀三中学生委员会。《都匀三中学生代表大会章程》规定：都匀三中学生代表大会是都匀三中全体学生的最高权力机构，它的常设机构是都匀三中学生委员会。学生会自觉接受都匀三中学生代表大会的管理，对它负责，受它监督。学生会在都匀三中学生代表大会闭会期间执行大会的决议，维护学校全局利益，服务于学校总体发展。围绕学校工作任务，依照“自主管理”的核心理念，引导全校同学实现自我服务、自我管理、自我教育，营造良好的学风和校风，提高学生的综合素质。学生会设八名委员，均由都匀三中学生代表大会选举产生。其中设主席一名、副主席一名、学务委员六名，各委员职务均在都匀三中学生代表大会学生委员会第一次会议召开时根据学委会秘书长的建议确定。学生会下设高一年级分会、高二年级分会、高三年级分会，学生会年级分会自觉接受学生会的管理，对它负责，受它监督。学生会制度是学校管理制度中的一部分，从这里可以再次感觉到，三中管理制度是灵活、高效、系统、有组织、有纪律的！学生的一系列活动，也体现着三中学生成长的精神，即：勤学、善思、和谐、奋进，独立自主、自我教育、自我管理、自强不息的精神。三中的学生有着这样的学风，有着这样的成长精神，何愁学不好！

三中的办学宗旨是：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”，这不是口号！不是摆设！不是给别人看！而是贯彻落实到了具体的事实上，这就是她与别的没有多大成就的学校的差别！具体表现在上述的校园文化精神建设、校园育人环境建设、学生活动建设方面，此外还表现在关注学生心里、生命安全、卫生、食品安全及生活方面，这些从学校的展示栏、食堂都可以看出。从另一个方面说学校的一系列管理制度、学校精神建设、领导和教师的理念建设都是为很好的把学生教好，归根结底的说就是：学校的一切是为了一切学生的一切！这些建设的宗旨都是让学生全面、健康的发展、成长、成才、成功，提高学生的综合素养，是真正做到为学生成长和发展着想的。

学校的管理、精神建设以及理念是学校运行、发展的基础和根本，一所优秀的学校不仅表现在这三个方面优异，而且还表现在这所学校在这三个方面的基础上的教育教学新颖、突出。尽管三中的发展遇到了很多困难，其中校园面积狭窄，资金短缺就是一个大问题，但是，她还是尽最大可能的体现了自己育人环境的理念，即：非常重视环境对学生教育的影响，这一点在讲校园精神文化建设时也提到过。那么这样重视有什么意义呢?

教育质量的提高、学生的成长与未来的发展，需要的是主观的引导和客观环境的熏陶，是日积月累，逐渐形成的过程。主观的引导，如教师的教育引导。教师的教育价值判断是自己所形成的价值观念，会因不同的教师教育方法、价值观不同而不尽相同，所以说是主观的；客观环境，如校园环境、长期积淀下来的文化环境、学校氛围环境，所有同学都在这样一个环境下成长，这些环境是不会随个别的变化而变化的，所以说是客观的。此外，这里的环境还指家庭环境、社会环境。主观引导在各学校中的差别不是很大，主要是客观环境的熏陶重视度不同。良好的主观引导和客观环境的熏陶的形式又离不开上层建筑的决策和管理，同样的资源和环境，为什么不同的学校会有不同的效果，这就看拥有的人怎么利用，这就与领导决策、谋略有关了。在这里足以看见，三中的领导是有远见的，对教育的认识是深刻独到的。为什么说重视环境对学生的影响就是正确的呢？

重视环境对学生成长和未来发展的影响是符合自然规律的。从生物学的角度来说，生物的发展受内因和外因的共同作用，内因表现在遗传上，而外因则表现在环境上，环境对生物的影响至关重要，它影响着生物的遗传、变异和生存，大自然的自然选择规律在达尔文那里已经给我们证实了。学生属于生物的一部分，也受着这样一个规律的影响；当然，在学校生活短暂的十多年里想要使学生的遗传发生变化几乎不可能，但是，使学生向着好的、积极的方向发生变化，学到真正本领、立足于这个社会，是完全可能的，这也是学校的职能。那么，用生物学的观点来看教育问题岂不荒唐吗？可以这样做吗？答案是肯定的！事物是普遍联系的并且存在着一定的规律，生物是一门学科更是一门科学，是与大自然的规律密切联系的。大自然的这些规律中包括生物规律和教育规律，在大自然的这些规律中又是普遍联系的，存在着一些直接和间接地关系，又有很多相同的地方。这一点马克思主义已经给我们证实了，也就是说生物学和教育也存在着某些相统一的地方，相通的地方。所以用一个领域的已经被证实了的正确观点去分析、看待另一个领域的问题，即：用生物学的正确观点去研究教育的问题，非但不荒唐而且是很可行的，具有重要的意义（意义这里就不多讲）。所以说重视环境对学生的影响是极其正确的，是符合客观规律的！对学生的成长和发展具有重要的意义！

正是由于学生的遗传不可能改变，不相同，就导致了先天条件的不同，正是因为这样或那样的诸多不同的累积、叠加，就导致了教育的复杂性。教育的复杂性又决定了教育方式方法的多元性和管理的多样性，不管是管理还是教学都要有一套或几套系统而尽可能全面的方式方法协调配合统一起来，因为单一的教学和管理方法已经适应不了复杂的教育教学的变化了！这就对新一代教育工作者提出了新的更高的要求，有较高综合素养的教育研究者是新时代下教育的需要，于是新课程理念出来了，很多的管理模式出来了，很多的教学模式也出来了。很多学校走在了教改的前沿，探索符合自身发展的新道路，探索中国教育的新道路，如：雨天实验中学、杜郎口中学等。

三中面对同样难题的解决办法是：深刻的认识到环境对学生的熏陶影响作用，其次，采取相应的措施具体落实。如在上述所说的校徽、校旗设计意图、各楼名的命名意图、食堂标语、学校环境设计意图，过道及楼梯处的标语，各班班牌，办公楼大厅的展示，教学楼颜色、标语、教室环境及标语等校园精神文化环境的建设，此外还有，重视家庭环境对学生的影响，召集所有家长开会，做思想工作，做问卷调查等措施。目的是创造一个育人环境，让学生在这样的环境中，这样的氛围下，受着这良好环境的熏陶，在日常生活中日积月累，逐渐养成习惯，形成意识，在潜移默化中发生积极的变化，即“变异”，这才是教育的真谛！比以前的老办法，让教师在耳边苦口婆心的去劝说、去哄、去吼、去骂要好得很多，这便是方法论。当然，这是一个长期的过程。

所以，重视环境对学生的影响具有重要意义！环境对生物的影响是很重要的，教育环境对学生的教育也是很重要的！在这一点上，三中做了，且有了很大的效果，但是，与兄弟中学都匀十中相比，在这一点上要欠缺一些，这也是由于三中校园面积狭窄所限制的，没有操场、没有跑到、没有篮球场、没有体育馆，虽有好的理念，但是没有条件发挥其更大的作用，因此，三中要把自己的强大的理念和思想武器的强大力量淋漓尽致的发挥出来，还需要迫切解决制约学校发展的一系列困难。虽然三中受制条件众多，但她通过自己的艰苦创业、迎难而上创造了今天的成就。拥有这样深刻的教育认识和先进的教育理念，何愁教育效果不好！确立了教育的方式，教学的方法自然而然也要顺应这种方式来展开教学。在教学方法上，此次所有实习的同学都有感触，第一周的见习，我们被风趣幽默的课堂所吸引，被新颖的教学设计所震撼，被逻辑缜密的讲解所折服。领略了三中不同原任课教师的风采，各个有各的风格，都有着自己的教育理念和教学理念。在教学理念上各位老师有着共同的地方，如：

1、对“生活即教育，教学做合一”的认识：教不仅仅是为了传授知识而教的，交给学生的不应仅是知识，还应是将知识用于解决生活问题的能力，联系实际生活的能力；要交给学生的，不是给他们说一说，完成任务就行了的，而是启发引导他们发自内心的真正理解，真正认识到做人的道理，这就需要教、学、做统一起来，老师真正做好身正为范的榜样，熏陶学生，影响学生，最后在生活中按这种意识行动起来。这才起到教育的意义，我们以前的很多老师该讲的讲了，该教的教了，但学生没有行动起来，也就意味着教育没有效果，没有成功，那就是失败的！

2、对学生主体性的认识：体现学生的主体性与学习的探究性并不一定表现在学生的外部行为与行动上，启发引导学生自己动脑思考，得出正确结论，从而建构知识，也是属于体现学生主体地位和探究性学习的。

3、对教与学的认识：教与学是双边互动的，老师有激情学生就会有激情，反之亦然；老师思路清晰学生思路也会清晰。在对教材的深刻理解，融会贯通，整体把握的基础上，通过细腻、层次分明、环环相扣、逻辑严明的讲解，加上富有激情的表达和幽默的语言，肢体动作的结合，从而吸引学生的注意，让学生在轻松活跃的氛围中不知不觉的学习。

4、对课堂环境营造的认识：营造一个学生敢于、勇于、乐于回答问题的环境，利于学生积极的参与到课堂中来，放下他们害怕答错而别人嘲笑的思想包袱。这样一个环境的营造需要过程，需要系统的规划，需要从平时的各环节抓起。也就是说要给学生创造一个学习的环境，良好的成长环境！

5、对理论作用的认识：没有理论的指导，你就会缺少方向，你就会走很多没必要的弯路；而没有实践你就不知道这个理论的强大作用或真实性，就不能很好的理解、感悟到它的精髓，从而就用不好！

6、对能力和情感目标的认识：能力和情感目标真正意义上的实现是需要过程的，是长时间培养、熏陶积淀的结果，这是它的复杂性决定了它实现方式的多元性和长期性。因此在教学过程中三维目标也要系统化，尤其是把能力和情感目标融入到各个长、中、短期的教学计划中，让学生的生物学素养在日积月累中逐步得到提高。

7、对了解学生的认识：对学生的能动性要有一个正确的估计，要深入、全面的了解学生的各方面情况，包括前科学概念、能力水平、认知水平和学科基础、以及社会背景与班级课堂氛围；同时在课堂上要充分调动学生的积极性，激发他们的潜力，让学生很好的发挥他们的能动性以及创造性，这样才会有课外收获（课堂上意想不到的收获）。只有充分的了解了学生，才能很好的面向全体学生。新课程理念不是口号！而是高质量、高效果的教学的高度概括与浓缩；真正是以学生的发展和成长以及提高学生生物学素养为目标的教学的设计者会把新课程理念融入到教学中的各个环节！

8、对教学效果的认识：任何的活动设计都要以服务教学为目的，学生听到多少，学到多少，才是真正衡量教师教得如何的关键指标，而不是这堂课如何的活跃，不是搞笑，不是搞幽默；游戏、活动有了，效果有没有？效果好不好？要引起重视，对教学效果应有一个预估。

以上这八点从五位原任课老师的上课过程中，教学设计中，以及学期计划中都可以看出。那么仅凭五位老师就能说明三中全体教师吗？

答案是肯定的！虽然只是从聂文俊、罗红梅、罗小翠、王丽平、赵静五位老师那里得出的结论，但是同样具有代表性。因为，三中招聘老师的机制是很严格的，能进来三中的老师都是很优秀的，都是拿过州级以上的奖章的，对教育教学必定有一定深刻的认识；从这五位老师的身上足以看到其他各位老师的水平。当然，各位老师之间或多或少也会存在一些差异，不尽全部相同。所以，这属于随机的抽样调查，同样具有代表性，能说明三中教师的总体平均水平。所以，结论具有反映真实情况的客观实在性。三中教师对教学具有如此深刻的认识，教学理念新颖，何愁教不好！

综上所述，三中的成长经历是不平凡的，三中的管理制度是高效、灵活和系统化的，三中的教学理念是先进的。三中有着这样的体制，何愁管理不好！有着这样的校园文化，何愁氛围不好！具有这样的学校精神，何愁士气不好！领导及教师都有着坚定的信念，何愁教学办不好？学生有着这样的学风，有着这样的成长精神，何愁学不好！拥有这样深刻的教育认识和先进的教育理念，何愁教育效果不好！教师对教学具有如此深刻的认识，教学理念新颖，何愁教不好！

任何结果的出现都存在着必然的因果关系，三中的成就是40年来全体三中人共同努力的结果。三中通过科学而准确的确立自己的宗旨和目标，谋划发展，落实既定的方针政策，艰苦创业，迎难而上，通过提高初中的办学品位，加速发展高中质量，形成了积极的社会舆论，为自己的发展创造了良好的条件。今天的成就关键在于她的管理、教学、各方面的精神建设以及育人环境与众不同。在各个方面都实现了良性循环，这样的一个系统就只有越来越好的结果，具有这样的管理和教学难道就不能取得极其伟大的辉煌成就吗？岂能不有名！

范亮德

202_年10月25日 QQ：543832828

第五篇：大学生生物科学实习鉴定

进入大学，发现理想中之自由开放的象牙塔仍遥不可及，但对我来说已经是“如鳅得泥”。虽然与中学相比，课程的负担不止增加了倍余，但我更喜欢这种忙碌。基础课的教学，应该不能算得上理想，我想这是国内多数大学的通病。不过，课程本身的吸引力，远远大于我对教学方式的不满。虽然没有在拿到全部的优秀，但也算是顺利通过。英语轻松拿下四级六级，也似小马过河，不是一件异常恐怖的事情。

在顺利完成学习任务之余，课外阅读成了我的最大爱好，三年间省下了别人喝咖啡的钱全部买了书。07年北京，08年上海，每次都把钱包里的钱换成了更加充实的书包里的书。至今，床头的三层书架全部塞满了各种生物学读物，被同学戏称为山大图书馆生物学分馆。为了及时了解科技界特别是生物学界的动态，各种杂志成了我最大的涉猎品，《Science》《Nature》千金难求，《Scientific America》的中文版三年来一期不缺。

在学校，最大的乐土莫过于实验室，即使基础实验成了理工科学生最为诟病的孱头。虽然无法完全掌控实验，但我力争求变，看到自己的思想被证实或被否定，实在是一件乐事。儿时与土地的亲近和十几年“住院”(live in the hospital)生活让我对实验操作本身颇有体会。特别是动物实验，被同学叫去在扎满耳孔的兔子耳朵上寻找“立针之地”的往往是我。三年来，十几门实验课，门门都是优秀，每每成为实验同伴偷懒的理由，这也是大学时光里的一个美好的回忆。

实习期是从大学步入社会的过渡期，一年的实习期马上就要结束了，通过一年的工作和学习，本人积累了丰富的经验，为不断提升自己的专业技能，打下了夯实的基础。通过向同事们请教学习，通过和学生逐步深入的接触，不断的体会到从事教育工作的重要意义，以一颗热爱教育事业的心，把自己的激情倾注于光荣的教育事业。

在这个过程当中，本人不断的提高自己的职业修养，加强自身的师德建设，树立起良好的教师的形象，通过自己的言谈举止，在潜移默化当中，让自己的学生受到教育，让学生懂得自己的责任。不但要提高师德的水平，同时还要让自己的职业道德在教育工作中发挥重要的作用，用自身的道德水平去影响学生。

智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

同时在和学生的接触过程中，不断的反思自己工作的得失，注意发现自身存在的不足，针对自己的这些缺点，不断的加强自己的职业道德修养，提高自身素质水平，在将来的工作中，取得更加优异的成绩。

在工作中，本人积极的和同事交流，充分利用自己的时间多去听经验丰富的老教师的课，在听课中不断的向老教师学习请教，提高自身的素养，把教学理论在实际中灵活应用，不断的在工作中积累经验。

在这一年的工作当中，和同学的感情是越来越深，工作开展的也是非常顺利，同时在各项活动中取得了不菲的成绩，这是和同学们的努力和其他老师的大力支持和帮助是分不开的。

不要努力成为一个成功的人，要努力成为一个对社会有用的人。