下载文档第一篇：写作·口语交际·综合性学习“我爱我家”作文指导(附)
家庭应为聚宝盆
我们的生命之根来自家庭，正因为家庭是我们成长的生命之源，我们年复一年、日复一日地生活在其中，往往司空见惯，熟视无睹。其实，家庭应成为我们写作的聚宝盆，这里有许多令人动情、发人深思、催人奋进的写作素材。也许有同学会说，我们大多数同学的家庭非常普通，我们的父母极其平凡，又有什么可写的素材呢?是的，这正是我们多数同学在家庭中找不到写作材料的症结所在。要突破这一难关，我们必须首先克服'平凡的家庭找不到写作素材'的想法。其实，无论一个家庭多么普通，我们的父母多么平凡，他们的身上都有许多闪光的东西。如果我们树立了'平凡的家庭也能找到写作素材'这一观念。再把握一些寻找素材的基本方法，家庭这一聚宝盆就会重新闪光。
同学们可以把以下三个方面作为寻找家庭写作素材的突破口。
一、无言的关爱:亲情无言。我们的父母、兄长或其他亲人总是默默地关怀我们，他们只求奉献，不求索取;只想付出，不计回报，这种无言的关爱融注了浓浓的亲情，有许多可写之点，只不过我们在不经意中忽略了而已。其实，亲人们满怀期盼的眼神，关怀备至的行动，充满关切的神态都是家庭中的无言之爱，这种无言之爱既包括父母、兄长给自己的，也包括自己对父母的牵挂和祝愿。把这种无言的眼神、行动和神态加以反复描绘、渲染，往往可以写成一篇感人至深的文章。如题为《家长》的作文，有位同学苦思冥想后仍不知如何下笔，因为他总想在作文中突出父亲的高大形象，所以极力想象父亲光辉的一面，由于自己的父亲是一位极其普通的工人，因而找不到轰轰烈烈的事迹。老师于是引导他：在你和父亲相处的日子里，有令你感动的小事吗?你父亲在默默地关怀着你吗?这种默默的关怀主要体现在哪些行为上?你对这些行为的心情与态度是什么?受了老师的启发，这位同学的思绪开始从'伟大的事迹'转到了'平凡的小事'和'无言的关爱'上，想起了沉默寡言的父亲终日奔波、忙碌，却从不间断地早、晚接送自己，他曾经为此感动过，经过梳理，他终于很有感情地写出了父亲对自己的无言关爱。其中两段这样写道：'每当我下车之后，总是重复着相同的情景。马路那边，一位将近老年的中年人，倚车站着，戴着一副显眼的黑色框架的眼镜，额头上的皱纹依稀可见。他的深色的衣服和朴实的色调融入那条灰蒙蒙的肃静的小街，那就是我父亲。一股酸楚涌到鼻子里，几乎要使我落下眼泪来，父亲还以为我有什么不好的心情?'冬天的早晨刺骨的冷，我被严密地'包裹'好，可父亲却一件大衣了事。不知他用了多大的毅力来克服寒风的摧残。到了车站，父亲仍不回去，和我一起静静地等车，直到我上了车，互相挥手告别。我在这时总是非常感动，也有非常复杂的心情。我感激他，却又承受不起这份厚爱。'是啊，如果仔细回忆、我们的父母也曾默默地为自己送行，为自己准备行装，自己进步时他们欢喜，自已处于困境时他们着急，为满足自己的需要，他们没有豪言壮语，更不会慷慨激昂，只有默默地为自己做着一切。可就是这些无言的关爱，成了表现亲情的重要内容，要记住，浓烈的情感往往不需要过多的言语，我们要善于从默默的行为、关爱的眼神和关切的神情中体察浓浓的亲情，并选取你感受最深的一件事或几件事加以叙写，或许就能够写成充满感情的文章。
二、细节的升华:因为我们大多生活在平凡、普通的家庭里，彼此的活动不可能惊天动地，要在平凡、普通的家庭中选取平凡、普通的事例进行写作，就要特别关注家庭生活中的各个细节，在细节的选取和描绘上倾注心力，不惜笔墨，然后在细节描绘的基础上深化主题，做到选材虽小，意义却大;细节平凡，但意蕴深厚。我们学过朱自清的《背影》，年迈肥胖的父亲为了给儿子买橘子，不顾自身的行动不便而努力翻爬铁道，其'背影'定格在作者的脑中，并在文章中反复呈现，抒发了自己对父亲的敬爱、思念和自责之情，给读者以强烈的印象。仅就'背影'而言，这只是体现父亲爱子之情的一个小小的细节，但就是这一细节，就是这一细节，却成了作者泼酒笔墨最多的地方，因而成了文中的精彩之笔。再看《游子吟》中的'临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖，'作者为了写出母爱的伟大，仅仅选取了一个典型细节，即在儿子临行之前，母亲为自己的儿子缝着避寒的衣服，'密密'一词渗透着化不开的浓浓母爱。作者以这一细节作铺垫，用比喻、抒情的方式升华了主题，从一个母亲对儿子的爱扩展到天下的母爱，又通过'寸草心'无法'报得三春晖'这一对比，侧面烘托了母爱的深不可及。在我们自己的家庭里，父母长辈们常说的一句话，常有的一种动作，为自己准备三餐，为自己购买学习资料，如此等等，都可以寻找其细节，反复渲染，加以升华。因此，只要善于在细节上下功夫就能较好发掘家庭中的写作素材。
三、场面的渲染:在我们的家庭中，除了无言的关爱和平凡的细节，总发生过一些令人难忘的事情或场面，诸如亲友们的聚会，全家人的外出，爸、妈为奶奶祝寿等等，这些活动一般都有一些场面，我们可以抓住这些场面加以渲染，以突出某一主题。在家庭场面的渲染中，我们可以从两个方面入手。一是温馨场面的描绘。在我们多数人的家庭生活中，父母亲朋在多数时候都是非常融洽的，彼此聚在一起时总是欢乐、温馨的场面居多，我们可以抓住这些场面，采取点面结合的方法，着力加以描绘;二是矛盾场面的透析。再温馨的家庭总有闹矛盾的时候，父母吵架，父(母)子吵架，父(母)和爷爷(奶奶)闹矛盾，总会给我们带来不愉快，这些不愉快常常会印在我们的脑海中，面对这些矛盾，我们可以着力描绘写成作文，但我们不能只是极力渲染矛盾场面而不透析矛盾背后的原因，写矛盾场面不应成为我们的写作目的，分析形成矛盾的原因，通过矛盾场面揭示一定的主题才是我们的真正目的，有的家庭矛盾激烈，但彼此深爱着对方，只是缺乏沟通而已，这里的矛盾可能是亲情的另一种体现;可有的矛盾却是因为缺乏孝心、爱心和良心，是人性的扭曲，是灵魂的堕落，值得批评。只有通过矛盾场面的透析，才能把家庭矛盾写得有意义。
由此看来，在我们的家庭中，无论是无言的关爱，还是平凡的细节;无论是温馨的场面，还是矛盾的爆发，都可以作为我们写作的素材。与此同时，家庭中的描写对象也是可以拓展的，我们既可以将目光投向家庭中的某一个人，如爷爷、奶奶、父亲、母亲等，也可以将目光投向家庭内部各成员之间的关系，不同成员之间的不同组合有许多不同的故事，如爷爷和奶奶、爷爷和爸爸、爷爷和我，仅仅三对不同关系，1
就有许多不同的故事。而且，不同个体和不同成员之间的关系在不同时段内的具体表现也是不相同的，去年的爸爸和今年的爸爸不可能完全一样，爷爷和我可能在前段时间非常亲密，可在这段时间却彼此闹着矛盾。„„由此推之，只要我们善于抓住家庭中无言的关爱、细节的升华和场面的渲染三个方面，再不断拓展描写的对象，我们的家里不是有许多写不完的事情吗?
同学们，当你以感激的心态面对自己家人的时候，你将会发现许多令你感动的事情，平凡的才是最真实的，也是最伟大的，平凡的家庭是普遍的，也是深藏着许多感人故事的聚宝盆，不要犹豫，请打开它吧!打开这一聚宝盆后，你能以'瞧，我这一家子'为题，写一篇不少于600字的文章吗?
【作文目的】
1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、融入真情实感，抒写爱的颂歌。
3、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。
【训练要求】
1、学习“以小见大”的写作手法。
2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。
3、围绕一事一物写一篇文章，做到具体，真切，生动感人
【思路提示】文题1：我爱我家
提示一：“家”的含义耳熟能详，“家”的体会人人都有，然而要写好这样看似简单的题目的文章，并非易事，须在选材上下功夫。一般学生写“家”，只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。这样写固然可以，但也容易落入俗套。其实，如果我们留心体验生活，对“家”的概念就会有更深刻的理解，选材时眼界也会更开阔。可以写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；可以写家庭教育的独到之处，让孩子健康快乐的成长；也可以写晚辈对长辈的孝顺，突出中华民族传统的美德；还可以从家庭成员忘我工作的入手，写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩，突出人的精神面貌；也可以从家庭成员的爱好写起，写出人物的个性特点等等。
提示二：以“我爱我家”为题目构思，我们首先要思考“家”什么地方值得我爱，我用什么方式去爱，我是如何感受到“家”的氛围的。其次，在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵。在写作内容上，我们不要固定在一个个具体的“家”上，我们完全可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国„„纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔。
文题2：“老照片的故事”
提示一：这是一篇叙事类文章，落笔的重点应放在描述事件发生、发展和结果上，而不必着意去刻画人物。写好叙事类记叙文，必须做到下面几点：
（1）叙事要清楚具体。要写好一件事，必须把事情发生的有关时间、地点、人物、起因、经过和结果交代清楚，叙述具体。叙事要抓住一定的线索，因为线索是情节发展的脉络。记叙的顺序可以根据需要，灵活运用顺序、倒叙和插叙等手法。（2）叙事要完整。所谓完整，一是指事情从起因到结果的完整，二是指文章结构上的完整。这里，特别要强调指出的是收尾呼应。一件事往往由若干部分组成，每一部分之间都需要有一个较为自然的过渡。开头和主体之间、主体各部分之间、主体和结尾之间等，都应有自然的过渡和交代。这样，文章才会有完整感。（3）叙事要详略得当。对记叙文得六个要素应根据文章中心思想得需要有所侧重。一般来说，对时间、地点、人物得叙述比较简略，而应把重点放在叙述事件得经过上面，以揭示其内在得思想和深刻得社会意义。叙事要围绕中心，抓住重点，把最能体现事件意义、最能展示中心人物得言行、心理描写得真实、详细、同时，要讲究剪裁，选取典型得、能揭示事物本质得、有说服力得材料表达中心思想，做到详略得当，主次分明。选取材料不能喧宾夺主，也不能拖泥带水，更不能记流水帐。（4）挖掘出事件中深刻的思想意义。要善于从日常平凡细小的事件中，挖掘出深刻的思想意义，揭示出生活的真谛，反映出事件的本质，给人以深刻的启示和教育，悟出具有普遍意义的大道理。（5）写好感人的细节。细节描写是指对某些细小的举止行动或细微事件的描写，在记述主要事件的同时，要抓住与中心密切相关的几个细节进行描写。选择的细节必须真实，要有生活实感，要靠平时在生活中多观察，多积累。（6）写好事件中的精彩场面。场面描写是指事件发展过程中对具体场景的描写及对以人物活动为中心的一系列场面的产生、变化和发展的描写。描写好场面，对刻画人物、结构事件、表现主题都有很重要的作用。要抓住事情发生发展过程中，那些最紧张、最热烈的场面，着力把它写好。
提示二：这是一个回忆性的记叙文，在审题的过程中，就可以大体把握文章的写作顺序：首先交代“照片”及照片上的内容，如果是写亲情，照片上的影像一定要和亲人有关；然后写由照片引出的“回忆”，这是文章的主体，交代事情的原委；最后，要紧扣“照片”来收尾。
［相关资料］
1、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)
2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(罗伯特)
3、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(华盛顿)
4、我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。(林肯)
5、家庭是大自然创造的杰作之一。(桑塔亚那)
6、你将拥有的家庭比你出身的那个家庭重要。(劳伦斯)
【例文1】
我爱我家
从你呱呱坠地的那一刻起，你就有了家。别无选择，无论贫富，无论父母的学历高低。你与父母所组成的这个图形有个温馨的名字——家。——题记
自从搬到新房子后，我的生活空间变大了，但我们原有的家具已填充不满这个房子。于是，我们只好用彼此的爱填充着它，使这个家变的充实。
我想十个人中有九个会抱怨自己的母亲是一个制造唠叨的机器。我妈又何尝不是呢？有时弄得我心烦意乱的，真想和她“大干一场”。但又想，她也是爱我，也是用另类的方法传递着她对我的爱。这么一来，她的作法我又可以接受一点。对，当妈妈再唠叨的时候记住她对我的爱。
父亲们都不会像母亲对我们爱得那样“激情”。他们只认为拼命干活，为我们营造出一个良好的学习环境和学习基础，他们的爱是那么含蓄，就像一条地下的河流，汩汩地流着。爸爸很累，为生计而奔波，送他一杯茶，让他除去疲惫，这是我对他的爱。
三个人在一起生活，必定会有些磨擦，但不要选择沉默，有什么不满要对大家说，共同“研究”。就拿我们家来说，洗碗就是一难点，谁也不愿洗。于是我们家经“研究”后“出台”了一系列政策，经过“整顿”后，就比以前好多了。虽然我也会偷懒几次，但都会遭到“耐心”的教导。
忘不了我生病时，坐在床头，握着我的手的爸爸；忘不了妈妈受累后凹陷的眼睛；忘不了爸爸为生计奔波时嘴中吐出的烟圈；忘不了母亲瘦削而憔悴的脸。而我现在唯一能做的，就是不辜负他们对我的期望，好好学习，将来用我百倍千倍的爱来报答他们。
我要用一个凹面镜，把我们对彼此的爱会聚到一点，用这明亮的光照亮我们的将来。哈！我爱我家。
【简评】作者用满含神情的笔触描写了三口之家的温馨和爱意融融。文章开头构思新颖，在写出家庭空间变大的同时点明了文章的主题，即用“爱”来填充家里的剩余空间。并领起全文，奠定了文章“爱”的感情基调。主体部分分写家庭成员的不同特点，以及对家爱的不同表现方式，妈妈对家庭的爱用唠叨表现出来，爸爸对家庭的爱用拼命干活表现出来，而我对家庭的爱则是通过努力学习来表现。作者通过选取典型材料写出对家的热爱，更是通过自己的感受，体悟到家庭的温暖，可见作者细心的、善于发现的学生，也是一个很孝顺的孩子。文章结尾，作者把爱聚焦，并升华了主题。
【例文3】老照片的故事
翻开儿时的相册，一张张旧得快要褪色的照片打开了我尘封的记忆。翻着翻着，一张房型的彩色照片一下子吸引了我的视线，它是那么寻常，又是那么的珍贵„„
照片上靠沙发坐着一可爱的“胖娃娃”，因坐不直，只好依靠着沙发。瞧她那一幅憨态可掬的样子，简直就是一个小“弥勒佛”！那红彤彤的小脸蛋，像一个熟透了苹果。两只又黑又圆的眼睛，专注地凝视着前方，好像是因为爸爸妈妈没在身边而感到恐惧并努力地在寻找他们。尤其引人注目的是“胖娃娃”的身后有一巨幅背景画，画上有三只可爱的羊，两只大羊中间那只幸福的小羊，正依偎在爸爸妈妈中间，还在撒着娇呢！仔细看！两只大羊口中还吐着泡呢！噢！原来是“恭喜”两个字。三只羊的下方写着“我一百天了”、“我是小羊”，上方写着当天的日期。画得非常精细，连老羊的胡须都能看得一清二楚，小羊头上还扎着一个漂亮得蝴蝶结呢！画中那个胖娃娃就是我，这幅画得作者便是我那亲爱的爸爸，是为庆祝我一百天画的。因为我们一家三口都是属羊的，所以，便有了这样的第一张全家福“三羊开泰”。
很普通的一幅画里，洋溢着浓浓的亲情，沐浴其中，我像泡在糖罐里一样。
小时候，我家并不是很富裕，爸爸妈妈都舍不得花钱，但是为了我，他们却毫不吝啬。就拿照片来说，从那以后，爸爸妈妈每年都要在我生日那天奢侈地为我照一套生日照片，以此留下我成长的足迹。透过这些照片，我仿佛又看到了父母忙碌的身影，体会到了他们对我的悉心照料和谆谆的教诲„„
每当翻阅这些渐已褪色的照片，一股温馨之情总是油然而生，十一年的点点滴滴依稀于眼前、耳边，置身于爱的海洋，我相信，定能走过日后的风风雨雨，我也将以自己的辉煌抚慰爸妈不再年轻的脸庞。朦胧中，一个头戴博士帽的女孩向我款款走来，身边还伴有她的爸爸妈妈，他们笑得那么开心，那么幸福！那不是我们全家人得梦想剧场吗？向着那个美丽瞬间冲刺吧！一股莫名得力量充盈了我的全身，我的未来不是梦！我坚信。
【简评】“老照片的故事”向我们展示了一幅幅温馨的家庭画面，作者以照片为线索，撷取了十一年的成长过程中几个感人的镜头加以描写，抒写了对亲情的感悟。细节描写是本文的一大亮点，对全家福照片的细致入微的描写，让读者感受到“爸爸”的用心良苦和作者细腻的心里。本文的另一个特点是作者在写作中，能够体会出照片之外的深情，体会到父母的辛苦与操劳，拓展了文章的深度。文章结尾更是独具风格，以一种想像，写出了对美好未来的憧憬，那是作者的理想，不也正是所有父母的希望吗？读后如沐春风，令人振奋。
【同步指导】题目1：以“感受亲情”为话题写一篇记叙文，不少于600字。
写作提示：
1、在大千世界、茫茫人海中，我们每个人显得那么渺小而孤独，是亲情给了我们温暖，给了我们勇气，让我们心中充满光明和力量！作为中学生，在我们成长得历程中，处处有父母精心的呵护，处处有父母的正确引导，处处有父母的无私牵挂，处处有父母关注的目光，处处有父母无言的支持„„这浓浓的亲情时时刻刻包围着我们，滋润着我们，激励着我们。
2、这是一个人情味比较浓厚的作文题目，让学生在写作中经历一次情感沐浴，加深都亲情的认识。“亲情”的内涵比较宽泛，涵盖了母爱、父爱、兄弟姐妹之爱等等，要写好这篇文章，在选材上应注意一下几点：（1）选材要小。运用小中见大的技巧，通过具体事例，让读者与你一起感受亲情的无私、伟大，比空喊亲情的崇高要感人得多。（2）选材要典型。材料是用来表现主题、为主题服务的。因此选材必须紧紧围绕“亲情”这一主题，要从平凡的小事中选择那些典型的事件来写，可以通过亲人之间的教诲、劝导、建议、启发等表现出来，也可以通过某些特定的场景、特定的形象、特定的动作表现出来，要体现亲情之间的某种情结，充分表达作者思想感情的事就可以。（3）情感要真实。亲情的可贵之处就在是“真”，越真越感人，越朴实越亲切，切不可追求“惊心动魄”的效果而胡编乱造。在写作时，要用自己的真情实实在在、真真切切地打动读者。
3、字数不少于600字。
题目2：家的故事
写作提示：
1、有句歌词唱道：“回家的感觉真好！”。一提到家，就会给人一种亲切温馨的感觉，家是人生的起点，也是我们成长的避风港。世界上有各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体、一个国家，推而广之，乃至整个世界，整个地球„„根据提示,结合自己的亲身经历或感受写一篇文章。
2、家庭是社会的细胞，每个家庭成员都有维系家庭的责任，这个文题不仅涉及每个家庭成员的关爱，还要有每个成员对家庭的责任。不同阅历的人，对家庭的感受也不同，不同的家庭也会上演着不同的故事，令人心碎的、感人肺腑的„„我们在选材的时候，一定要选取自己最熟悉的角度去立意谋篇，抒发感人的情愫，或者用亲切催发心中的温馨，或者以沉重叩动人的心扉。
3、家是我们温馨的港湾，写这样的文章要和单纯写人的文章区分开来，一定要写出家里人物与人物之间的美好感受（个别家庭出外），主要体现一个“情”字。通过人物的语言动作等刻画人物的手法展现人物情感，演绎家庭成员之间动人的故事，可以从以下几个角度着笔：（1）通过回忆撷取家庭生活故事，借助家庭生活的一个个亲情画面，用轻松生动的语言，向读者渲染一个民主、和睦、幸福的家庭气氛，真正让人感觉有家真好。（2）也可以另辟蹊径，结合实际，针对父母对子女超负荷的期望值，或是父母打牌，父母的不和等问题使你对家产生又一个感觉，只要有真情实感，也是一篇另类思维的好文章。（3）有国才有家，也可以选择家里变化的题材，用小家的物质、精神的双变化反映家庭日新月异的变化，使文章主题得到升华，立意会更加深刻。
3、表达方式上以记叙为主，融入真情，流露真实感受。
4、字数不少于600字。《我爱我家》作文教学设计
○教学目标①感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。②养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。⑧围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。
○活动设想学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、抒真情。另据课程标准的写作评价建议，让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文。教师仅在各阶段进行指导和最终进行评价。
○教学准备访谈指导①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。②无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的：你需要得到父母哪些方面的帮助：了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。⑧尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。与父母交流自己的内心感受。④做好访谈记录表。
○教学活动过程
一、导入学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《{世说新语)两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。(或改用展不老照片)打出幻灯：浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。
二、创设情境，评讲例文。(课前将例文打印成稿发给学生，屏幕出示电视散文《二十四双布鞋》、)
l、讨论交流读后的启示。(学生讨论发言，各抒己见)
2、教师小结：可见“说真话，抒真情”是文章的灵魂。打出幻灯：“说真话，抒真情”是文章的灵魂。
三、学生写作将同学们采访中的故事最动情的地方描叙下来。(播放轻音乐)
四、分组评点交流l。四人一小组共同评点交流谈写作感受。2．各大组挑选出一篇参加全班交流。
范文选择不一定要最好的，可以选择大众化的，更有针对性；或者选择质量较差的，善意的指出问题并提出修改建议，让每一位同学都能从中受到启发。
五、作文推荐展示，学生评点优缺l、自己对作文事件作简要评价
2、学生评点优缺3教师进行过程评价
六、小结，我们的生活充满了亲情，我们应该成为一个感情丰富的人，懂得真、善、美，富有真情的人。今天，我们一起欣赏《一封家书》希望同学们找到真情的感觉。(幻灯打出歌词，播放歌曲)
七、课外拓展训练
[范文]1）我爱我家
每个人都有一个家，而且每个人都会很爱他自己的家，因此，我也不例外。
家，能给人一种温暖的感觉，能让人充满自信，从失败中振作起来。然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱。
我爱我家有许多的原因，最主要的原因在于我的父母和家庭的环境。“日久生情”这句话说得一点都没错，无论是人还是一样死物，只要你面对的时间一长，就会产生深厚的感情。不知不觉地，我在我家已经生活了十三年了，那里有我最敬爱的父母，最熟悉的环境，还储存了我多年的故事。
在家中，父母亲犹如我的好朋友，每天都说说笑笑地过日子，哪怕是在回家的路上多么的不高兴，只要一踏进家门，我的心就像被松绑一样的轻松、自如。
在我成长的环境中，有令我快乐的一面，也有令我悲伤的一面。在整间屋子里，我最喜爱的就是我的房间，房间里有一张书桌、一张大床、一个书柜，一张梳妆台和一台电脑„„我每天在书桌上写作业，在大床上睡觉，有时候累了，就坐在电脑前轻松轻松，让工作多时的大脑松懈下来，有空的时候就翻翻书柜的书。房间里的每一物都是陪伴着我的喜、怒、哀、乐。另一个我熟悉的地方就是我家的小花园。花园里有翠绿的小草，争芬斗艳的鲜花。我还时常在花园里玩耍。我爱我家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。
3）我家的一件珍品
在我家的抽屉里，摆放着一件珍品，那是我外婆送给我的礼物——书包。之所以这个书包成了我家的珍品，这是因为它有特殊的意义。
记得在我只有六岁的时候，我就快要上小学了。我家当时挺穷的，但没有我外婆家那么穷，我外婆知道我要上小学了，她就打算买个新书包送给我，让我在新的学期里背上新的书包，她在我上学的一个月前，就“折磨”自己。当时，我和我的爸爸妈妈都不知道有此时，可是后来，一个电话打来，说我外婆为了买个新书包给我，可是太穷了，不够钱买，就省吃俭用，现在晕过去了。听到此事，我便哭了起来，原来外婆是那么的疼我。
后来，我和我的父母马上赶到医院去。我看到了外婆，她身体瘦弱不堪，摸摸她的手，几乎没有肉，只有皮包骨，而且她的手还一直在颤抖。看到了这一切，我更忍不住地哭了起来。外婆为了买书包给我，就不顾自己的身体健康，把自己饿着了，现在变得了那么的虚弱。
一个月过去了，让我非常惊讶！外婆买了个书包送给我。书包是红色的，凝聚着外婆对我的疼爱；一只很可爱的小青蛙公仔挂在书包链上，代表着外婆永远陪在我身边。在我家的抽屉里，摆放着一件珍品，那是我外婆送给我的礼物——书包。之所以这个书包成了我家的珍品，这是因为它有特殊的意义。
记得在我只有六岁的时候，我就快要上小学了。我家当时挺穷的，但没有我外婆家那么穷，我外婆知道我要上小学了，她就打算买个新书包送给我，让我在新的学期里背上新的书包，她在我上学的一个月前，就“折磨”自己。当时，我和我的爸爸妈妈都不知道有此时，可是后来，一个电话打来，说我外婆为了买个新书包给我，可是太穷了，不够钱买，就省吃俭用，现在晕过去了。听到此事，我便哭了起来，原来外婆是那么的疼我。后来，我和我的父母马上赶到医院去。我看到了外婆，她身体瘦弱不堪，摸摸她的手，几乎没有肉，只有皮包骨，而且她的手还一直在颤抖。看到了这一切，我更忍不住地哭了起来。外婆为了买书包给我，就不顾自己的身体健康，把自己饿着了，现在变得了那么的虚弱。一个月过去了，让我非常惊讶！外婆买了个书包送给我。书包是红色的，凝聚着外婆对我的疼爱；一只很可爱的小青蛙公仔挂在书包链上，代表着外婆永远陪在我身边。
4）妈妈的唠叨
终于有个机会可以离家住校了。尽管我还只是个初中生，但因为学校离家较远，并且校内住宿条件又好，我便一再地向父母要求住校。我要求住校并非只是因为想“独立”，更多的是想避开妈妈的唠叨。
从我记事起，妈妈每天都回从早到晚对我叮咛不止，每天早上，她把饭菜做好叫我起床后，就开始不断地唠叨。先是一遍遍地叮嘱我多吃点，多喝点，临到出，她又不停地告诫我要带好书本、笔墨。夏天她嘱咐我别忘了多喝水，小心中暑；冬天又嘱咐我要多穿衣服，小心着凉。放学回家，她也决不会放过我，一定会问我在学校心情如何，学了什么东西，学校发生过什么有趣的事情中午吃什么。如此反复，直到晚饭后，又要催我写作业。当我千辛万苦写好作业，她又要我早点休息，别影响明天的学习，直到我躺下睡着了，她才闭上嘴巴。就是因为这些，我特别不愿意呆在家里。即使是上课，老师说得再多，也是四十五分钟换一个，不会像妈妈那样一年四季“监守岗位”，让我心烦。
现在，我终于离开了家，住校了。然而，远离了妈妈的唠叨，我反而有些不适应了。早上，没有母亲唤我起床了，我得被同学的吵闹声惊醒；洗漱时，没有了，妈妈倒好的温水，我得与同学们挤着抢水龙头。然后是奔跑着赶往食堂站队买饭。这时我才想起，妈妈每天要早早起来为我做好可口的饭菜，每晚还要在我身边陪我读书学习，其实她远比我辛苦。此时再想起妈妈那些唠叨的话语，瞬间竟变成了细腻的爱意流入心底。原来那些让我“烦”的日子，却是我生活在爱的包裹里的时光。此时，我真切地明白了母爱的伟大与无私。
其实，天下所有母亲对子女的唠叨都是因为爱，而作为子女的我们却常常忽略了这份爱。我愿天下和我一样的孩子，都能集住母亲对子女这份点滴的爱，并祝愿天下所有的母亲都健康、快乐，直到永远！
第二篇：口语交际：我爱我家
口语交际 ：
《我爱我家》
荷叶坪学校
执教人：李婵葵 教学目标
1.能用通顺的话介绍自己的家。在互问互答、互说互评中培养口语交际能力。
2.学说普通话，说话时态度大方，能恰当使用礼貌语言。
3.感受家庭的幸福、温暖，爱自己的家，爱自己的家人。教学重点：能有条理的叙述事情，培养口语交际能力。教学难点：对学生进行感恩教育。
教学准备1.学生准备：每个学生准备一张自己家的“全家福”。
2.教师准备：制作多媒体课件 教学过程
一、多媒体激情——我们都有一个幸福的家
1、课件出示画面：欣赏同学们全家福照片。
2、学生交流观感：看了这些照片，你想说点什么?
3、师：看到这么幸福、和睦的家庭，今天这节课我们一起来谈谈怎样爱我们的家。(板书：我爱我家)
二、（说家人）——幸福的家有甜甜的笑
1、师：这是老师寻访到的一个幸福家庭（光盘：情景一）你觉得他的家幸福吗?怎么感觉到的?(板书：甜甜的笑)
2、明明同学会怎么介绍自己的家呢?请你仔细看短片，认真听明明说。
3、生生互动交流：请同学们拿着自己的“全家福”把自己的家介绍给好朋友，每组推荐一个“幸福之家”。
4、全班交流评价：被推荐者向全班介绍自己的家，学生听后进行评价，教师相机小结口语交际注意“有礼貌”“要大方”“说清楚”“会倾听”。
三、（说家事）——幸福的家有浓浓的情
1、学生观看光盘：情景二
2、指名讲述发生在自己家的开心事、感人事。
3、教师评价。
四、（谈感受）—幸福的家有暖暖的爱
1、学生观看光盘：情景三：
2、交流感受：看完短片，你想说点什么？
3、你的爸爸妈妈怎么爱你?(指名简单说父母关爱自己的一个事例。)
4、学生结合实际说做法。
五、（表爱心）——幸福的家要共同呵护
学生展示：①一封感谢信②跳一支舞给爸爸妈妈看③诗歌朗诵④写爱心卡
六、齐唱《让爱住我家》结束课堂。
第三篇：口语交际《我爱我家》说课稿
《我爱我家》写作指导说课稿
肥乡县第三中学于海金
一、选题及选题的基本思路
1、教材分析
习教材,教科书第一册一共编排了六次综合性学习，形成一个系统。这六次是:球奥秘；⑤我爱我家；⑥追寻人类起源。其中，综合性学习,学习结合在一起,有利于写作、口语交际的生活化、情景化。
2、选题的出发点
3充分创设情境；鼓励学生有个性、有创意的表达，让学生展露心灵、表现自我。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了课标的理念。
4、凸显学生主体地位。
《课标》要求作文教学要以人为本，“人”“文”统一，无疑是作文教学理念的巨大进步。“言为心声”、“吾手写吾心”的时代到了。在作文教学中，教师应
摒弃作文的功利性，鼓励学生感悟生活，体验人生，激发写作欲望，引导学生说真话，表达真情实感。因此，我的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。
二、教学要求的定位
1、学习目标的定位
培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。
过程与方法目标：养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
庭的责任感。
写前、写中、写后均有设计。
2、学习重点的定位
力。”等等。
3、对于学生的定位
4(0.51课时写作，0.5时交流，l课时评价。
说假话，就需要教师给予学生充分的鼓励。因此，本课的设计是在写作之前欣赏》《我爱我家》主题曲，让学生感知真情以作文的必要，接着让学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。
让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一
件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。然后立即迅速的对学生进行访谈指导，具体是①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。②选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。
解家庭故事过程中遇到的实际问题(及到哪些人，等等)。
②尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。
③与父母交流自己的内心感受。
④做好访谈记录。
能力。
左右。④作文时间：90分钟。
2、自由写作
效果的基础。
(满分100分)：
a、文从字顺，满分25分。(错别字3个扣1分，病句1句扣1分。)
b、叙事具体，能交代清楚事情的来龙去脉，满分30分。
c、能体现出“我爱我家”或“我爱家人”的主题，有真情实感，满分30分。
d、内容充实，文面工整，满分15分。(内容充实，文面工整，满分15分。以
480字计，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。)
②指导学生进行自评、互评
自评阶段：
a、朗读作文，发现和修改错别字、病句。
b、细心阅读，根据评分细则对自己的作文逐项评价。
c、写50字总评。
这样培养了学生修改文章的能力。《课标》指出：“养成修改自己文章的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心理、互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。“教是为了不教”，指导学生写文章也互评阶段：
a50
b
美。”
课堂上，各大组主讲人总评之后，教师应组织和动员其他同学发表意见，补充讲评。
教师进行过程评价阶段:
教师要根据课程标准的要求，结合各班不同的情况，着重对写作材料的准备过程和作文评改、讲评过程进行评价，肯定作文前的有效准备，表扬认真评改的同学
(尤其要表扬他们对自己、对同学负责的处事态度)。当然作文修改要作为重点评价，因为学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于亲情有所感悟，那么，在修改中将反映出来。因此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。
第四篇：口语交际和综合性学习
口语交际和综合性学习
高山不弃其片石而成其巍峨，大海不舍滴水而成其广阔，校园汇聚你我而成其靓丽。下面用你的笑语、你的歌声、你的智慧，真诚地把自己介绍给大家。参加这次活动，走近你，认识我，希望大家充分展示各自的个性和风采！
1相逢是首歌，为了让同学们尽快了解你，用一百字左右描绘自己。
2名字是伴你一生的符号。当然每一个名字都包含着美好的祝愿，说说你名字的含义或故事。
3为了选好班干部，老师计划搞一个“一分钟演讲”活动，有志于做班干部，为同学们服务者都可参加“竞岗演讲”。请选择你合适的职位，拟写好演讲稿。我选择的职位是 竞岗演讲词
5【个性追踪】（1）我的爱好：（2）我的梦想：（3）我喜欢的歌曲：（4）我喜爱的名人：
6【正确认识自我】一位同学用成语给自己“画像”:突出的优点——知过必改；明显的缺点——粗枝大叶；待人接物——与人为善；我的理想——品学兼优。请你也用成语给自己“画像”，（不得照搬上面那位同学使用过的成语）
突出的优点： 明显的缺点： 接人待物： 我的理想：
【我的形象设计】人类渴望长出一对翅膀，去蓝天飞翔。如果你是一种鸟，你将选择怎样一种鸟的形象？比如：雄鹰、鸽子、鹦鹉、燕子、大雁等等（当然，你也可以选择其他的鸟的形象），并且说说原因。
7【模拟面试】学校广播电台准备在我们七年级中招聘几名小记者，将对应聘者进行面试。如果你是考官，你会提怎样的问题？至少提出两个问题。
如果你想去应聘小记者，请你以应聘者的身份向考官大方地推荐自己。
8【回顾成长志旅】书是人生最好的伴侣，在你的成长过程中，有哪本书曾给你深刻的影响？一起来和同学们交流吧！对你影响深刻的书：《
》 我获得的人生启迪：
第五篇：综合性学习及口语交际
综合性学习及口语交际
一、探究“献给教师节一份特殊的礼物”后做题。
1．教师节的时间是 每年9月10日。
2．写出著名教育家两位：孔子、陶行知。
3．写出歌颂教师的诗句或对联：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
4.教师节来临，班长就目前教师的状况，组织全班同学开展调查。
(1)请你按顺序列出调查活动过程中必不可少的步骤。
①制定调查计划（确定调查人员、调查对象、调查时间，预先设计调查表）；②按调查计划进行调查，做好调查记录； ③对调查记录进行分类、统计和分析，得出调查结论； ④小组进行交流，共同讨论； ⑤以板报的形式展览成果，或把所得的结论和所拟的建议提交有关的领导、老师、学生等； ⑥写话动总结，总结经验、收获和不足之处。
(2)在调查活动中，同学们根据调查得来的数据制成下表：
┏━━━┳━━━━━━━┳━━━┳━━━┳━━━━┳━━━━━┓
┃调查┃工作量┃备课┃上课┃批改作┃辅导┃
┃对象┃（年级、周）┃情况┃情况┃业情况┃情况┃
┣━━━╋━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━┫
┃语文┃12┃每天┃每天┃每天改┃上自习┃
┃教师┃┃┃┃┃┃
┣━━━╋━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━┫
┃数学┃12┃每天┃每天┃每天改┃上自习┃
┃教师┃┃┃┃┃┃
┣━━━╋━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━┫
┃外语┃12┃每天┃每天┃每天改┃上自习┃
┃教师┃┃┃┃┃┃
┣━━━╋━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━┫
┃体育┃4┃周┃ 周二 ┃无┃不上自习┃
┃教师┃┃┃┃┃┃
┣━━━╋━━━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━━╋━━━━━┫
┃历史┃4┃周┃ 周二 ┃周改┃不上自习┃
┃教师┃┃┃┃┃┃
┗━━━┻━━━━━━━┻━━━┻━━━┻━━━━┻━━━━━┛
请用一句话表述你分析图表得出的结论：语数外教师辛苦，工作量大。
5．教师节来临，请你编写一则短信作为献给老师们的节日礼物。
略
二、综合性学习。
2008年5月12日，汶川发生8．O级特大地震，危急时刻，关爱、援助从四面八方涌来。人民教师站了出来，用自已的沉着、智慧，甚至生命，护卫着一个个花朵般的生命，奏响了感天动地的生命颂歌。学校开展了以“仰望师魂”为专题的语文综合性学习活动。
【英雄事迹展示】下面是搜集到的人民教师英雄事迹中的几例：
最后时刻，胸前护佑幼小生命
5月14日清晨7时，一夜未眠的战士们终于从一片瓦砾中找到了吴忠洪的遗体。他的背部向上躬曲着，双手撑地，身下是两名学生的遗体„„
12日地震发生时，崇州市怀远镇中学初-(5)班的31名孩子正坐在四楼教室里，听英语老师吴忠洪上课。教室突然剧烈地摇晃起来，吴忠洪守护着学生一个接一个跑过三楼的楼梯口。当发现还差两个孩子后，吴忠洪赶紧转头，逆着人流方向拼命往楼上跑去。
“吴老师，楼要垮了，不要上去！”倒数第二个跑出教室的学生林霞着急地喊道，但是她看到的只有吴忠洪义无反顾向上奔跑的背影。就在林霞和同学们撤离几秒钟后，这栋四层小楼伴随着一声巨响，轰然坍塌，吴老师和班里的两名同学瞬间被淹没在一片废墟里„„
村民自发为她出殡
5月14日10时，当战士们掀开因地震完全坍塌的绵阳市平武县南坝小学的一根钢筋水泥横粱时，眼前的一幕震撼了在场的每一个人——一位死去多时的女老师趴在瓦砾堆里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还守护着三个幼小的生命。“看得出她是想把这些孩子带出即将倒塌的教学楼。”参与搜救的解放军战士说。这位老师叫杜正香，是南坝小学学前班中班的代课老师，今年48岁。
14日下午，全镇幸存的村民自发为杜正香出殡，队伍从山上排到山下，他们都要来送送这位好老师。
用身躯为孩子挡住水泥板
5月15日中午，站在一片瓦砾堆旁，绵竹市遵道镇欢欢幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现时的情形，泣不成声：“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。”
汶川地震发生后，幼儿园发生整体垮塌。当时，80多名孩子正在午睡，除园长在外出差，包括瞿万容在内的5名老师都在园内„．
救援队来了，从废墟里发现一个个小枕头、小盖被、小鞋子，还有年仅21岁的瞿万容和她怀里的孩子。被救孩子的母亲跪在废墟上哭喊：“瞿老师，你听到了吗？我和宝宝祝福你，去天堂的路上一路走好„„”
1．请参考下面的示例，从上面材料中选择一位教师为他（她）写几句赞语。（50--100字）
【示例】张米亚老师，映秀镇小学年仅29岁的青年教师。当灾难来临时，你跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰，你用自己的血肉之躯为学生筑起了一面生命的防护墙。你以永恒的姿势，变成了一只令世界仰慕的雄鹰。
┏━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━┳━━┓ ┃示┃例┃：┃瞿┃万┃容┃老┃师┃，┃绵┃竹┃幼┃ ┣━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃儿┃园┃ 一 ┃名┃年┃仅┃21┃岁┃的┃教┃师┃，┃ ┣━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃当┃水┃泥┃板┃砸┃下┃来┃的┃时┃候┃┃你┃ ┣━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃将┃孩┃子┃抱┃在┃了┃怀┃里┃┃你┃那┃柔┃ ┣━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃弱┃50┃的┃后┃背┃，┃像┃钢┃铁┃一┃般┃坚┃ ┣━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━┫
┃强┃，┃为┃了┃孩┃子┃你┃撑┃起┃┃片┃沉┃ ┣━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃重┃的┃天┃空┃；┃你┃是┃慈┃母┃，┃你┃是┃ ┣━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━╋━━┫ ┃英┃雄┃。┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃ ┗━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━┻━━┛
2．完成下面两题。
(1)你班同学为活动拟了一副对联，但发现下联有一处不符合对联的要求，请你修改。上联：红烛永照人间路
下联：天下长开桃李春
你将下联改为：桃李长开天下春
上联中的“红烛”是名词，指具体事物，下联中的“天下”与之不对仗。调挨词序即可。
(2)“摘下我的翅膀，送给你飞翔”，这是张米亚老师留下的两句歌词。请你以学生的身份，和着张老师歌词的韵律，写几句歌词，表达心声。
示例一：您给我翅膀，我心多悲伤，宁可不飞翔，愿您陪身旁。示例二：我定会飞翔，以您为榜样，师魂垂青史，万世放光芒。
歌词要与原歌词押韵，表达对老师的敬仰之 情、怀念之意。
三、探究神话，回答问题。
1．写出你知道的中国神话三个：后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女。
2．写出你知道的外国神话三个：普罗米修斯的故事、阿里巴巴和四十大盗的故事、航海家辛巴达的故事。
3.有些神话故事已经演变成成语，请举出两例，并解释其意义。
(1)精卫填海：比喻意志坚决。
(2)开天辟地：用以表示以前从未有过,有史以来第一次。
4．读下面的神话故事，回答问题。
往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载，火爁焱而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱，于是女娲炼五色石以补天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
(1)上面短文说的是什么神话故事？
女娟补天救人的神话。
(2)这个神话故事反映了什么？
反映了原始时代自然灾害对人类的严重威
胁和人类对自然灾害进行了艰苦的斗争。
四、戏剧常识填空。
1.请举出元代剧作家关汉卿的戏剧作品两部：《窦娥冤》、《救风尘》。
2．郭沫若的戏剧作品有：《屈原》、《虎符》、《蔡文姬》。
3．《茶馆》《白毛女》《陈毅市长》的作者分别是老舍、贺敬之、丁毅、沙叶新。
4．代表我国戏剧创作最高水准的奖项是：曹禺戏剧文学奖。
5．写出“八大样板戏”中的五部：《红灯记》、《沙家浜》、《奇袭白虎团》、《杜鹃山》、《智取威虎山》。
6．英国的莎士比亚是一位伟大的剧作家，请说出他的四大悲剧：《李尔王》、《奥赛罗》、《哈姆雷特》、《麦克白》。
7.英国剧作家莎士比亚塑造的吝啬鬼形象是夏洛克。
8．古代希腊三大悲剧作家是：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯。
9.《玩偶之家》是19世纪挪威最伟大的戏剧家亨利克·易卜生的著名社会剧。剧中的娜拉是个具有资产阶级个性解放思想的叛逆女性。
五、学校开展了“了解传统节日，传承民俗文化”的综合性学习活动，你对传统节日和民俗文化有了一定了解，请根据你的了解，完成下面题目。
1．请你从初中所学的课文中，选出一篇（首）与传统节日有关的文章或诗词，在下面横线上写出作品名称。
《端午节》《本命年的回想》《十五夜望月》《水调歌头》
2．请你从端午、中秋、重阳、春节、元宵等传统节日中任选一个，仿照下例，写出它的时间和习俗。
例：清明时间——4月5日；习俗——祭祖。
端午时间——五月初五；习俗——吃粽子。
3．你最喜欢哪个传统节日？说说你喜欢它的理由。
示例--：我喜欢端午节，因为我喜爱楚国爱国诗人屈原，而端年节正是为了纪念这位爱国诗人。示例二：我喜欢春节，因为春节在外打工的父亲会回家，我们家人可以团聚。
言之战理即可。学生的回答如果非常浅层，像什么“有好吃的”“有好玩的”之类，没有涉及到节日的文化内涵，则不能算合题。
六、请根据下面的情境，按要求答题。
班里的“小书法家”小丽正在书写一幅参赛的书法作品。大功即将告成。毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小映一眼。小映赶忙道歉，见小丽还在气头上，又莞尔一笑，说：“微笑是人类最好看的表情。”
1.小映这句话的意思是：请别生气；请你用微笑来对待这件：愉快的事情；生气（发火）会损坏你美好的形象；生气（发火）会破坏同学间最好的关系。
2.假如你是小丽，你将会对小映说：从顺意化解方面回答。如：谢谢你的提醒，我重写一幅好了；为了人类更好看，我接受你的微笑。
七、“尊老、敬老、爱老”是中华民族的传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。我国已经开始进入老龄化社会，作为中学生，我们也应该关注这一社会问题。
1.试就某村（社区）老年人生活状况开展一次社会调查活动，请你以调查小组组长的身份，拟一份调查计划（提纲）。
调查计划（提纲）
调查某村（社区）总人口数，老年人人口数，老年人所占比例；调查某村（社区）孤寡老人数，孤寡老人占老年人比例；调查某村（社区）孤寡老人的吃住、娱乐、医疗卫生等受助程度。
2.就当前孤寡老人的社会救助问题，请你向有关部门提出解决问题的建议。略
开放题，能从如何解决孤寡老人吃住、娱乐、医疗卫生等三个方面提出合理建议且语言通顺即可。
八、阅读以下材料，按要求写出你的感受。
某杂志调查表明，中国父母对子女讲得最多的三句话是：听话，好好学习，没出息。这三句话完全可以涵盖中国的父母们望子成龙的急切心理，是中国式的家庭教育内容。父母的这种期待自然是无可厚非的，但这三句话不断重复达到的教育效果却是极其片面的，是停留在一个落后于时代精神的低层面上的。
1．读完以上材料，相信你深有感触。请你就三句话中的某一句话谈谈带给教育的负面影响。
如：扼杀孩子独立思考的能力，使其丧失个性和创造力；使孩子只注重学习成绩，忽视其他素质，发展不健全；伤害孩子的自尊,和自信心，使其自暴自弃。
2．教育是一个热门的社会话题。在三年初中学习生活即将结束时，请你从教育的角度给班主任写下你的惜别赠言。
略
九、读下面一则寓言，概括其寓意。
一个小男孩问上帝：“一万年对你有多长？”上帝回答：“像一分钟。”小男孩又问上帝：“一百元对你有多少？”上帝回答说：“像一元。”小男孩再问上帝：“那你能给我一百万元吗？”上帝回答说：“当然可以，只要你等我一分钟。”
寓意：凡事不会伸手而得，需要付出时间和代价。或：时间是极其宝贵的，一寸光阴一寸金。
十、“环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福：漠视环境，人类将会受到无情的报复。某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。
（活动一：实地观察）留心观察学校周边的农村或社区环境，了解当地环境污染的状况，并把令你感受最深的情景，用简洁、精练的语言描绘出来。
镜头一：学校旁边的池塘到处散满垃圾，杂草丛生，原本清澈见底的池塘水变得污浊不堪；
镜头二：学校旁边的菜场，到处是废弃的塑料袋与垃圾，连空气里也弥漫着各种“怪味”。
考查学生平时的观察能力语言表述能力。
（活动二：献计献策）请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。（不少于两条）我的计策一：多植村造林，还大地一片绿色生机。
我的计策二：建立垃圾处理中心，垃圾集中存放，集中处理。加大环境保护宣传力度，提高公民环保意识，自觉保护公共琢境。考查学生的认识能力和创新能力。
（活动三：环保行动）环境保护是我们每一位青少年义不容辞的责任。你打算为保护当地的环境做点什么呢？请把你的想法写出来然后与全班同学一起交流。
我的环保行动：略
考查学生分析问题解决问题的能力。只要办法可行，且叙述清晰即可。
本题综合性很强，围绕保护环境这一中心，设计了四项活动——有用简洁精炼的语言描述环境现状，有依据图标写出构图创意，有为解决当地环境保护问题献计献策，还有为保护环境的提出自己设计的环保行动。
十一、某市对中学生上网的情况进行问卷调查。调查数据如下表，请你对表中的信息进行探究，写出结论并提出建议。
┏━━━━━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━┓
┃(1)上网目┃┃┃看电影┃查找┃
┃的┃聊天┃玩游戏┃┃┃
┃┃┃┃听歌┃资料┃
┣━━━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━┫
┃所占比例┃90%┃40%┃53%┃20%┃
┣━━━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━┫
┃(2)上网场┃┃┃┃┃
┃所┃家中┃学校┃网吧┃┃
┣━━━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━┫
┃所占比例┃41.8%┃35.7%┃22.3%┃┃
┣━━━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━┫
┃(3)陌生网┃┃视情况┃┃┃
┃友约见面┃要去┃┃不去┃┃
┃┃┃而定┃┃┃
┣━━━━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━━╋━━━┫
┃所占比例┃17%┃29%┃54%┃┃
┗━━━━━━━┻━━━━┻━━━━┻━━━━┻━━━┛
写出两个结论：
(1)网络已成为中学生人际交往、游戏娱乐、获取信息的重要渠道，但上网的地点有从家中转向网吧的现象。
(2)多数中学生喜欢网上聊天和网上娱乐，但有部分中学生缺乏人身安全防范意识。提出你的建议：示例：(1)学校和家长要积极主动关心孩子，正确引导上网，利用网络．做一些更有意义的事情。(2)有关部门要过滤网络有害信息，打击黑网吧，加强青少年校外活动场所建设和管理，给学生制造一个健康、安全的成长环境。(3)提高中学生人身安全防范意识，正确对待网络交往，不应与陌生网友见面。
