下载文档第一篇：开放实验课程总结
宁波大学材化学院开放实验课程总结
1、课程基本情况
课程名称： 开放实验课程编号：260Z03E
授课班级： 材化学院07授课人数： 5人学分数：学时数：
2、课程主要内容
对大一学生实施并完成了大学化学实验基本操作、化学数据测定（反应速率、电离常数）、化合物的制备和可见光谱等表征实验。
3、教学安排与组织
根据大学化学实验教学大纲要求安排和开展实验教学，对部分实验分组完成。
4、教学手段与方法
课前讲解、演示；课堂提问、实时指导。
5、作业形式、作业量以及批改情况
要求学生完成每次实验的实验报告，每份批改并打分
6、课程教学的优势、特色或成功之处
通过课堂提问检查学生的预习情况与效果，促使学生实验前了解实验内容，熟悉实验步骤。使得学生在有效实验时间内完成实验教学任务。
7、课程教学中所面临的困难及拟解决的方案或建议
学生的实验设施比较落后，建议加大投入予以改善。
8、从专业培养计划和目标出发浅谈本课程教学改革
改进实验项目内容，进一步提高学生的基本实验技能，拓展学生的实验知识。
任课教师（签名）：
年月日
第二篇：Psoc开放实验总结
Psoc开放实验总结
学院：计算机与通信学院 班级：通信工程12级4班 姓名：李晶 学号：12250412
实验一
逻辑表和真值表达式
1.真值表：
2.原理图：
3.引脚分配：
4.程序：
/* ======================================== * * Copyright YOUR COMPANY, THE YEAR * All Rights Reserved * UNPUBLISHED, LICENSED SOFTWARE.* * CONFIDENTIAL AND PROPRIETARY INFORMATION * WHICH IS THE PROPERTY OF your company.*
* ======================================== */
#include
void main(){ /* Place your initialization/startup code here(e.g.MyInst_Start())*/
/* CyGlobalIntEnable;*/ /* Uncomment this line to enable global interrupts.*/
for(;;){ /* Place your application code here.*/ } }
/* [] END OF FILE */
5.实验结果：
当A置1，B置0时，Y1所连接的LED亮；
当A置0，B置1时，Y3所连接的LED亮； 当A、B同时置1或0时，Y2所连接的LED亮。
实验2 简单逻辑门电路的设计与实现
1.原理图：
2.引脚分配：
3.程序:
/* ======================================== * * Copyright YOUR COMPANY, THE YEAR * All Rights Reserved * UNPUBLISHED, LICENSED SOFTWARE.* * CONFIDENTIAL AND PROPRIETARY INFORMATION * WHICH IS THE PROPERTY OF your company.* * ======================================== */
#include
void main(){
/* Place your initialization/startup code here(e.g.MyInst_Start())*/
/* CyGlobalIntEnable;*/ /* Uncomment this line to enable global interrupts.*/
for(;;){ /* Place your application code here.*/ } }
/* [] END OF FILE */
4.实验结果：
将输入接在开关上，输出接在LED上，可以发现灯亮。
实验三 定时器Timer实验
1.原理图：
2.引脚分配：
3.主程序：
/* ======================================== * * Copyright YOUR COMPANY, THE YEAR * All Rights Reserved * UNPUBLISHED, LICENSED SOFTWARE.* * CONFIDENTIAL AND PROPRIETARY INFORMATION * WHICH IS THE PROPERTY OF your company.* * ======================================== */
#include
//#define MS_DELAY 5u
uint32 CounterValue = 0;
/* For delay, about 5ms */
void main(){ /* Character array to hold the Counter*/
char displayStr[15] = {''};
*/
/* CYGlobalIntEnable;*/ /* Uncomment this line to enable global interrupts.*/
for(;;){ /* Place your application code here.*/
}
/* [] END OF FILE */
CounterValue = Counter_1_ReadCounter();
/* Convert Counter to string and display on the LCD */ LCD_Char_1_Position(1,1);LCD_Char_1_PrintString(displayStr);Clock_1_Start();Timer_1_Start();Counter_1_Start();LCD_Char_1_Start();LCD_Char_1_Position(0,1);
/* Place your initialization/startup code here(e.g.MyInst_Start())LCD_Char_1_PrintString(“Counter Value:”);sprintf(displayStr,“%7ld”,CounterValue);}
4.实验结果：
可以在显示屏上看到加速和减速的功能
实验四 方波发生器
1.原理图
2.引脚分配：
3.程序：
/* ======================================== * * Copyright YOUR COMPANY, THE YEAR * All Rights Reserved * UNPUBLISHED, LICENSED SOFTWARE.* * CONFIDENTIAL AND PROPRIETARY INFORMATION * WHICH IS THE PROPERTY OF your company.* * ======================================== */
#include
void main(){ /* Place your initialization/startup code here(e.g.MyInst_Start())*/
void Opamp_1_Start();
void Opamp_2_Start();/* CyGlobalIntEnable;*/ /* Uncomment this line to enable global interrupts.*/
for(;;){ /* Place your application code here.*/ } }
/* [] END OF FILE */
4.实验结果：
实验五 CapSense实验
1.原理图：
2.引脚分配：
3.程序：
/******************************************************************************* * File Name: main.c * * Version: 1.00 * * Description: * The project explains the usage of CapSense CSD component.The 2 buttons and * linear sliders are used as sensing elements.LED displays buttons active * state and slider position is shown on LCD.* ******************************************************************************** * Copyright 202_, Cypress Semiconductor Corporation.All rights reserved.* This software is owned by Cypress Semiconductor Corporation and is protected * by and subject to worldwide patent and copyright laws and treaties.* Therefore, you may use this software only as provided in the license agreement * accompanying the software package from which you obtained this software.* CYPRESS AND ITS SUPPLIERS MAKE NO WARRANTY OF ANY KIND, EXPRESS OR
IMPLIED, * WITH REGARD TO THIS SOFTWARE, INCLUDING, BUT NOT LIMITED TO, NONINFRINGEMENT, * IMPLIED WARRANTIES OF MERCHANTABILITY AND FITNESS FOR A PARTICULAR PURPOSE.*******************************************************************************/
#include
/* Needed for Bargraph */
extern uint8 const CYCODE LCD_customFonts[];
uint16 curPos, oldPos;
/******************************************************************************* * Function Name: main ******************************************************************************** * Summary: * Main function performs following functions: * 1.Enable global interrupts.* 2.Initialize CapSense CSD and Start the sensor scanning loop.* 3.Process scanning results and display it on LCD/LED.* * Parameters: * None * * Return: * None * *******************************************************************************/ void CapSense_DisplayState(void){ /* Display BUTTON0 state */
if(CapSense_CSD_CheckIsWidgetActive(CapSense_CSD_BUTTON0__BTN)){ } else { LED1_Write(0u);LED1_Write(1u);
} /* Display BUTTON1 state */
if(CapSense_CSD_CheckIsWidgetActive(CapSense_CSD_BUTTON1__BTN)){ } else { } LED2_Write(0u);LED2_Write(1u);
/* Find Slider Position */ curPos = CapSense_CSD_GetCentroidPos(CapSense_CSD_LINEARSLIDER0__LS);
/* Reset position */
if(curPos == 0xFFFFu){ curPos = 0u;}
/* Move bargraph */
if(curPos!= oldPos){ oldPos = curPos;/* Display Slider bargraph */
if(curPos!= 0u){ LCD_DrawHorizontalBG(0u, 9u, 6u, curPos >> 2);}
/* Display Slider position value */ LCD_Position(1u, 10u);LCD_PrintInt16(curPos);} }
void main(){ LCD_Start();CapSense_CSD_Start();
/* The custom fonts for the bargraph need to be manually loaded */ LCD_LoadCustomFonts(LCD_customFonts);LCD_Position(0u, 0u);
LCD_PrintString(“CSD01”);/* Enable global interrupts */ CyGlobalIntEnable;
/* Initialize baselines */
CapSense_CSD_InitializeAllBaselines();
while(1u){ /* Update all baselines */
CapSense_CSD_UpdateEnabledBaselines();
/* Wait for scanning to complete */
/* Display CapSense state using LED/LCD */
CapSense_DisplayState();} }
/******************************************************************************* * Function Name: CapSense_DisplayState ******************************************************************************** * Summary: * Function performs following functions: * Display Buttons' state using LEDs and Slider state using LCD bargraph * * Parameters: * None * * Return: * None * ********************************************************************* while(CapSense_CSD_IsBusy()!= 0);/* Start scanning all enabled sensors */
CapSense_CSD_ScanEnabledWidgets();
**********/
/* [] END OF FILE */
4.实验结果：
用手指滑动电容条时，如果从左往右，则液晶屏上的数值会增大；如果从右往左，则液晶屏上的数值会减小；且在滑动过程中若停止滑动，则数值不会变化。
当分别触摸电容键盘csb1和CSB2时，两个LED灯会亮。
实验心得：
作为学与电子相关专业的学生，平时只注重了理论知识的学习，觉得设计一个产品或电路的实现是一件很困难同时又很高大上的事情。但是简单地接触了Psoc之后，觉得它所实现的功能太强大了，给了我意想不到的惊喜，也许就是从现在开始我对电子设计产生了浓厚的兴趣。通过这次实验，我也切身体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理，当代大学生就应该注重动手能力的培养，尤其是电子信息类专业的学生，所以在以后我应该在这方面更加努力。
第三篇：课程改革实验总结
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课程改革实验总结
来
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。本学期已尽尾声，现将一学期的课改实验工作总结总结如下：
一、加强学习、转变观念
观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念1
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作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。我对照新课程的要求，对自己的教学行为进行讨论反思。通过学习、讨论和反思，提高了认识，深刻地感到：课程改革是基础教育改革的核心内容，是推进素质教育的关键环节，是与21世纪人才培养目标相适应的必由之路。在今后本资料权属转载网络放上鼠标按照提示查看转载网络的教学中，一定要贯彻新的教育思想和教育观念，实现五个转变：
1、由重知识传授向重学生发展转变，引导学生在获取知识的同时，还要学会做事，学会做人，学会生存；
2、由重教师“教”向重学生“学”转变，教师不仅要精心设计怎样教，更要精心研究学生怎样学；
3、由重结果向重过程转变，教师不但要使学生“学会”，而且要培养学生“会学”；
4、由居高临下的权威向平等融洽的朋友转变，师生相互沟通，相互启发，相互补充，达到共识、共享、共进的目的；
5、由教材的接受和传递向教材的开发和创造转变，教师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材开发者了创造者。
教与学的方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标，传统的教与学，就是教师负责教、学生负责学，教师是知识的主宰者和阐述者，学生是知识的接收者和储存者，没有教师对知识的输出，学生就接收不到知识，学生没有自由选择和自主学习的权利和机会，完全处于单一的、被动的接受状态，失去了自主性和独立性。所以，2
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在课改实验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，教师由课堂的主宰者，向学生学习引导者转变；由高高在上的权威，向学生学习的合作伙伴转移；由单一的知识的传递者向学生学习的组织者和促进者转变。学生要从被动的接受者向主动参与者转变，由学习的主体转变。要创设能引导学生积极参与，主动探究的学习环境，建立平等、和谐、融洽的师生关系，营造自由、民主、宽松的学习氛围，真正达到师生交往，平等对话，积极互动，共同发展的目的。经过几个月的实践，我的师生关系有了很大程度的改变，我不再是高高在上的“权威”，居高临下地要学生接受学习，而是放下架子，与学生进行平等的情感交流，与学生交朋友，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了学生的主体地位；学生也不再是学习的被动者和接受者，而是积极的参与到教学中来，成为学习的主动者和合作者，把学生参与教学，探究知识贯穿于整个课堂。小组学习时，让小组长当小老师检查、辅导本组学生，并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等。课堂上师生配合紧密协调，关系融洽和谐，一种平等，互动的新型师生关系正在消然形成。
二、注重方法，培养能力
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在知识大爆炸的今天，传授给学生多少知识已经不是最重要的，而是教学生掌握知识的方法和能力是至关重要的。因此，要求教师从旧的教学模式中走出来，改变学生学习方式，提倡自主、探究、使用学习，着眼于对学生能力的培养。目前已初步建立了问题情境—共同探究—多项交流—实践应用的课堂教学的结构模式，给学生创设了一个自由宽松、平等和谐的学习环境。例如：为了便于学生多感官接受和传递信息，增加动脑、动口、动手的机会，便于学生之间相互切磋，相互合作，相互交流。我按照学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组，小组学习互相交流。
三、掌握教材，灵活使用
以往教学，教师都是一成不变的使用教材，不管教材内容是否贴近学生生活，符合学生心理，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠实的阐述者和传递者，而现在我领会了新课改理念后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深刻领会本资料权属转载网络放上鼠标按照提示查看转载网络教材编写的意图，然后结合学生的生活实际，从4
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学生身边找例子，灵活的处理教材，展开课堂教学。通过一段时间的实验，老师能把学生的生活引进课堂，让学生感到生活离不开学生，学习也离不开生活。这种方法更容易达到增强学生兴趣、获取知识、培养能力 的目的。
四、密切合作，多项沟通
课改是一个艰巨的工程很多人都是摸着石头过河，所以单兵作战是不行的。我特别注意老师间的交流与合作。教育教学中遇到问题就与同行交流磋商，还定期总结一些问题与同行进行交流，在交(本文权属文秘之音所有，更多请登陆网络.m查看)流中使自己的知识的到了丰富，能力也的到了提高。
五、认真总结，不断思考，充分做好今后实验工作
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从开展课程改革实验以来，我们的工作思路就是：实验—反思—调整—改进—再实验。对实验的每一步，我们都要作认真总结，反思，思考，详细分析，成功之点，作为经验，继续发扬；失败之处，作为教训，改进调整，继续前进，并把这些总结的经验教训作为一个专题“课改小结”记录在在自己的教案上。这样，不但积累了经验，也使我对今后的实验工作始终有一个清醒的认识，明确的思路。
以上只是我个人的微薄经验，还希望各位同行提出宝贵批评建议促进我们共同进步。来
第四篇：大学物理实验课程总结
通过这个学期的大学物理实验课程，我体会颇深。物理实验是物理学习的基础，虽然在很多物理实验中我们只是复现课堂上所学理论知识的原理与结果，但这一过程与物理家进行科学研究的物理实验是一致的。老师们通过精心设计实验方案、严格控制实验条件等多种途径，以最佳的实验方式呈现物理问题，使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题，考验了我们的实际动手能力和分析解决问题的综合能力，加深了我们对有关物理知识的理解。通过一学期的课程，我学到了很多东西。
做大学物理实验时，需要认真地预习，弄清楚实验的总体过程，弄懂实验的目的、基本原理，了解实验所采用的方法的关键与成功之处；对照教材所列的实验仪器，了解仪器的工作原理，性能、正确操作步骤，特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项。然后还要写预习报告，预习报告能够帮助我们顺利完成实验中的各项操作。在写预习报告的时候，我们一般包括实验目的，基本原理，实验仪器，操作步骤，测量内容，数据表，预习思考题等。数据表与操作步骤密切相关，数据表中的栏目排列顺序应与操作步骤的顺序合理配合。这样就可以随时将数据按顺序填入表中，也可以随时观察和分析数据的规律性。预习思考题，是加深实验内容或对关键问题的理解、开发视野的一些问题，在实验前认真地思考并回答这些问题，有助于提高实验质量。对于不明白的问题或实验原理中一些不明白的地方，可以跟自己的同学讨论一下或查一下相关的资料，实在不明白的地方可以问老师，只有把实验中所有的地方都弄通弄透彻，才能达到实验应有的效果。
预习是做实验前必须的工作，但是实验的主要工作还是实际操作。实验过程中要严格按照实验仪器的操作要求来操作，所有仪器要调整到正确的位置和稳定的状态，在实验的过程中，经常会出现一些故障或观察到的实验现象与理论上的现象不符，首先应认真思考并检查实验仪器使用以及线路连接是否正确，不正确的及时进行改正，若自己不能解决，应及时请老师来指导，切不可敷衍过关，草草了事。对于数据的纪录，则要求我们要有原始的数据纪录。而且在实验过程中必须认真地观察实验现象，并做如实的记录。
在实验操作完成后，应认真地处理实验数据。在系统误差一定的情况下，实验数据处理得恰当与否，会直接影响偶然误差的大小。所以对实验数据的处理是物理实验的重要内容之一。在这一学期中我们学到的处理数据的方法有：
1.平均值法 取算术平均值是为减小偶然误差而常用的一种数据处理方法。通常在同样的测量条件下，对于某一物理量进行多次测量的结果不会完全一样，用多次测量的算术平均值作为测量结果，是真实值的最好近似。
2.列表法 实验中将数据列成表格，可以简明地表示出有关物理量之间的关系，便于检查测量结果和运算是否合理，有助于发现和分析问题，而且列表法还是图象法的基础。
列表时应注意：①表格要直接地反映有关物理量之间的关系，一般把自变量写在前边，因变量紧接着写在后面，便于分析。②表格要清楚地反映测量的次数，测得的物理量的名称及单位，计算的物理量的名称及单位。
③表中所列数据要正确反映测量值的有效数字。
3.作图法 选取适当的自变量，通过作图可以找到或反映物理量之间的变化关系，并便于找出其中的规律，确定对应量的函数关系。描绘图象的要求是：①根据测量的要求选定坐标轴，一般以横轴为自变量，纵轴为因变量。坐标轴要标明所代表的物理量的名称及单位。②坐标轴标度的选择应合适，使测量数据能在坐标轴上得到准确的反映。为避免图纸上出现大片空白，坐标原点可以是零，也可以不是零。坐标轴的分度的估读数，应与测量值的估读数（即有效数字的末位）相对应。
实验报告是对我们的动手能力、写作能力和总结能力的一种锻炼，它也促进我们对实验过程以及所得结论进行更深刻的思考。我们的实验报告应包括实验过程中所出现的实验现象以及对这些现象的解释，实验中所遇到的问题以及解决方法，实验数据的记录以及对数据进行计算并求得最终的结果，验证跟理论值是否相符，误差的大小，最终得出的结论，对实验思考题的回答和对实验进行的总结。一份认真的，高水平的实验报告才算是为本次实验画上一个圆满的句号。
物理实验让我们有了更多实践的机会，教会我们实践中出真理，而在碰到问题时，最快的方法就是自己动手去找出解决办法，这正是我们在以后的学习中需要的精神。同时我也还有很多不足的地方需要改正，比如做实验速度很慢，数据的单位标错等，下学期我们还将学习这门课程，我在以后的课程学习中一定要 注意慢慢改进。
第五篇：主题课程实验总结
主题课程实验总结 港沟中心小学 马春美
一、指导思想：
全面贯彻历城区教育局《关于进一步深化小学课程改革的意见》，以历城区实验小学“主题课程”实验为指导，努力构建“清源”办学理念下的学校课程体系，实现“为每一个学生提供优质的教育教学服务”的办学目标，促进学校内涵发展、特色发展，为学生的持续、全面发展奠定基础。
二、主题课程实验的基本情况。
本次主题课程的开展在港沟中心小学的五年级一班展开，由马春美老师担任实验教师，课时结合主题课程B的相关课时，每周至少两课时展开，并作出如下计划（课程纲要）： 课程目标
1、了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划、首都、人口、自然风光和名胜古迹；知道台湾是我国不分割的一部分；充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、了解我国是有几千年历史的文明古国，知道黄河、长江是养育了我们中华民族的母亲河，是华夏文明的摇篮。感受中华民族对世界文明的作出的重大贡献，激发学生的民族自豪感和自信心。
3、了解我国是一个多民族的国家，各民族都有自己独特的文化、宗教、饮食、服饰和节日，感受民族文化的丰富多彩。
4、了解我国的你民族自治政策，知道各民族与汉族共同创造和发展了祖国悠久的历史和灿烂的文化。
5、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。
6、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。
7、选取有意义的教育内容，引导儿童生活。实现儿童现实生活的教育价值。
8、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。实现人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定基础。
9、体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。在学习过程中形成基本的思想品德和文明行为习惯。五年级课程内容一、一山一水一圣人
二、心中有祖国
三、多彩的环境
多彩的生活 主题课程实施建议
1、要重视学生对原有生活、知识经验的积累和交流，养成关注身边科学的好习惯。
2、活动方式可以多让孩子们小组分工合作、自主探究，时间、空间上也要具有开放性，如可以在课下也可以在课上，可以在家里、教师、实验室、微机室探究学习。
3、小组合作，合作探究，想办法研究材料的性能、调查材料与我们的生活关系，并做好实验记录和调查报告。
4、重视活动方案设计的评价，实验探究交流的评价、搜集资料讲演的评价、调查报告的评价、手抄报的评价、参与活动情况的评价等等。
5、学会访问、参观、调查的方法，学生简单的了解农业基本知识。
6、制作见贴宝、手抄报、召开辩论会、些倡议书等方式进行火爆展示和宣传。
7、开展朗读、演讲、歌唱及办手抄报、制作家乡资料卡等形式交流、讨论、写倡议书，培养学生热爱中华民族的情感。
8、从身边的小时做起、为家乡建立博客等活动，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情，梳理为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。主题课程的保障措施：
1、要对本学期的课程设置的目标有明确的了解。
2、要有合作的团队，需要学校以及教师有探究性地合作学习。
3、要把每一个活动的实施过程进行过程性记录与总结。
4、学生的积极性，以及活动的有序开展，都是保证主题课程实施的有利保障。
5、学校领导高度重视，督促与指导教师科学、合理地开展各种活动。
6、要有研究性地精神，认真执行制定的活动。课程实施效果：
通过本次主题课程的展开，学生除了学到了课本里的知识，更是在实践中加深了知识的理解，同时提高了学习的兴趣，并提高了自己的能力。比如在学习《一山一水一圣人》这一单元，让学习小组通过查资料、走访等方式深入了解山东的文化，自己制作课件，向大家展示自己的研究成果。在这个过程中，学生既学到了知识，又锻炼了自己搜集资料、整理资料、协同合作等能力。
三、主题课程实验的基本经验与问题： 本学期，我有幸但人了本次“小学主题课程构建”的实验教师，在慢慢地实施与学习过程中，对于主题课程的实施有了一定简单的了解，结合自己教学《品德与社会》的经验，感觉这的确是一件非常有意义的教学研究，但是，在学习的过程中，我也有很多困惑，对整体教材的把我还是不够准备，总觉得，还应该有更系统与细致的培训与学习，让实验老师更明确教学的任务与目标。师资力量的匮乏。由于在乡镇农村小学，根本无法有更合理的教师投入到主题课程的实施，每一个品生社老师都是兼职的，都教着学校的语文课程，还担任班主任，在这样的教育形式下，每一个教师在学校的职务是身兼数值。如果，再担任主题课程，那么就是要把相应的地方课程、学校课程等等进行整合，教师的工作量会更大，所以，在乡镇农村小学，还没有很多专职教师的前提下，实施课程研究很难的，课程的改革是好的，有改革就会有收获，希望，学校领导能好好领会课程改革的意义，因地制宜，因材施教，更好地服务于学生。
四、主题课程实验的今后打算
主题课程的开展是一个很好的开始，它解决了很多课程之间的重复知识的问题，让学生能够真正的有效学习，但是在实施过程中却面临着很多的现实问题，比如乡村学校教师缺乏，学生家庭条件无法支撑课程的有效开展等。相信随着主题课程的进一步开展，类似的问题会逐步减少并解决，相信主题课程的发展一定会越来越还。
