第一篇：毕业生实习手册(非师范类)

毕业实习手册

（非师范类）

姓名 学号学院专业、层次年级、班级 实习单位

临沂大学教务处制

临沂大学毕业生实习守则

一、服从实习单位的领导，接受指导教师的指导，按照实习大纲认真完成实习任务。

二、严格遵守实习单位的各项规章制度，保守商业机密。

三、严格遵守实习单位的作息时间，认真做好实习期间的安全保卫及卫生清洁工作。

四、实习期间，实行坐班制，各实习组负责人要认真做好考勤记录。实习期间，一般不准请事假，请病假需持医生证明。请假时，须严格履行请假手续，一天以内，须经实习指导教师同意；两天以上须经实习单位领导和院实习领导小组批准。

五、要注意生活艰朴，衣着得体，举止大方，时时处处注意自己的形象和学校的形象。

六、尊重他人，关心他人；谦虚谨慎，勤学好问。

七、生活严谨，作风正派。

八、爱护公物，节约水电。在实习期间，动用实习单位的器物，应征得有关部门同意；实习结束，要归还借物。若不慎损坏器物，要及时汇报，并妥善给予赔偿。

九、按时做好实习总结，认真填写各项表格。

十、对违反实习纪律的学生，指导教师应当进行批评教育；拒不听从教育、态度恶劣者，可停止该生的实习。在实习期间有违纪、违法行为或有损学校形象及声誉者，经查实后，除整个实习课程视为不合格外，还将按学校有关规定给予从重处理。

实习任务与计划

毕业实习评价

毕业实习成绩评定表

备注: 1.实习综合评定成绩=专业实习成绩*60%＋专业调研成绩*10%＋实习报告成绩*20%＋

纪律表现成绩*10%。

2.社会实践（专业调研）报告不少于3000字，包括题目、内容、方法与结论等，用A4纸打印后另附。

3.专业实习报告不少于202_字，系统介绍实习单位情况和实习内容，总结实习各阶段的任务完成情况，收获和体会，对本专业知识、课程结构的建议等，用A4纸打印后另附。

第二篇：毕业生实习手册(师范类)

毕业实习手册

（师范类）

姓名 学号学院专业、层次年级、班级 实习单位

临沂大学教务处制

临沂大学毕业生实习守则

一、服从实习单位的领导，接受指导教师的指导，按照实习大纲认真完成实习任务。

二、严格遵守实习单位的各项规章制度。

三、严格遵守实习单位的作息时间，认真做好实习期间的安全保卫及卫生清洁工作。

四、实习期间，实行坐班制，各实习组负责人要认真做好考勤记录。实习期间，一般不准请事假，请病假需持医生证明。请假时，须严格履行请假手续，一天以内，须经实习指导教师同意；两天以上须经实习单位领导和院实习领导小组批准。

五、要注意生活艰朴，衣着得体，举止大方，时时处处注意自己的形象和学校的形象。

六、尊重他人，关心他人；谦虚谨慎，勤学好问。

七、生活严谨，作风正派。

八、爱护公物，节约水电。在实习期间，动用实习单位的器物，应征得有关部门同意；实习结束，要归还借物。若不慎损坏器物，要及时汇报，并妥善给予赔偿。

九、按时做好实习总结，认真填写各项表格。

十、对违反实习纪律的学生，指导教师应当进行批评教育；拒不听从教育、态度恶劣者，可停止该生的实习。在实习期间有违纪、违法行为或有损学校形象及声誉者，经查实后，除整个实习课程视为不合格外，还将按学校有关规定给予从重处理。

实习任务与计划

毕业实习成绩评定表

备注: 1.实习综合评定成绩=校内模拟实习成绩*20%+教育实习成绩*40%＋班主任实习成绩 *10%＋教育调查成绩*10%＋实习报告成绩*10%+纪律表现成绩*10%。

2.社会实践（教育调查）报告不少于3000字，包括题目、方法、内容与结论等，用A4纸打印另附。

3.教育实习总结报告不少于202_字，系统介绍实习单位情况和实习内容，总结实习各阶段的任务完成情况，收获和体会，对本专业知识、课程结构的建议等，用A4纸打印后另附。

第三篇：202_级毕业生实习工作汇报有关内容安排(非师范类)

202_级毕业生实习工作汇报有关内容安排（非师范类）

一、汇报时间

12月1日---12月4日各系安排学生汇报，12月8日前将学生完整的实习材料交至团总支办公室处。

说明：系主任根据实际情况，指定本校指导教师、分配任务，并请留存指导教师所指导的学生名单。

二、实习时间

202_年10月1日至202_年12月4日（202_年10月1日——202_年11月27日实习，202_年11月30日按时返校，202_年12月1日——202_年12月4日实习汇报），202_年12月7日正式上课，同学们要按时返校。

三、实习要求（上交材料）

1、实习结束时，必须由实习单位在实习表中填写“实习证明“，实习情况初评表”，并加盖实习单位公章。

2、实习结束返校后，由指导教师对实习情况进行考核和鉴定，每位实习生必须提交。

（1）河南大学非师范专业学生实习表；

（2）实习调研报告（至少3000字）；

（3）实习单位的实习鉴定。

本校教师根据实习单位成绩，实习调研报告、实习日记、个人实习总结等项内容评定其实习成绩。

四、指导教师审核有关具体要求（实习手册）

1、第2页，“河南大学非师范专业实习情况初评表”：实习单位指导教师评语是否填写，没有填写的由审核教师要求学生必须填写（只是个别情况）。

2、第3页，“河南大学非师范专业学生实习成绩终评表”：全部由本校指导教师填写。

（1）“实习生姓名”、“专业”参照封面填写，“实习名称”根据实际情况填写，“指导教师”应是“本校指导教师”名字，并要求准确无误；

（2）“实习成绩”根据情况填写，可不与第2页一致，“本校指导教师”所填成绩为该生最终实习成绩。

（3）“本校指导教师评语”要求必须认真填写。

（4）个别同学的“实习日志”、“实习个人总结”由本校指导教师根据情况要求学生重新填写（只是个别情况）。

注意：若材料没有按要求填写，由本校指导教师负责要求学生补充填写。

哲学与公共管理学院毕业实习领导小组

202_年11月30日

第四篇：师范类毕业生实习报告范文

一、实习的目的与要求

安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。

具体表现在三个方面：

1、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

2、了解和熟悉学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。

3、预演和准备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

二、基本情况

实习的基本内容包括两部分：课堂教学和班主任工作，基本情况如下：

1、课堂教学：完成教案数为六份，试讲次数为六次，上课节数为六节；批改作业五次；监考十场；自习辅导十二课时。

2、班主任工作：组织一次主题为“网络的利与弊”的班会；组织本班学生与实习老师之间的篮球赛两次；找学生单独谈心、了解情况十一人次。

3、总结

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。每上完一节课后我最大的感受就是：我深感不能以自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。当好一名老师真不容易啊！

教育实习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。通过在同福中路一小为期一个半月的实习，以及在此期间积极听课和上课，我的眼界变得更加开阔了，在实际考察中我受益匪浅，学到了不少知识，现将本次教育实习的工作情况总结如下：

一、在争取听课机会时一定要积极主动，态度诚恳。

由于初到实习学校，所以要求听自己指导教师外的英语课比较难，这时候自己一定要积极主动，尽力争取。要让老师理解你好学上进的决心以及诚恳的态度。在实习中也要和指导老师积极沟通，尤其是平课的时候，要多请指导老师为自己的课提建议。在取经路上，将老师上课的出彩点收入囊中非常重要，因而胆子要大，心思要细，这两点是实习学习中最重要的。

二、帮老师做事时要态度端正，争取每一个机会积极锻炼自己。

虽然实习工作很苦，同学们每一天都得往返于学校和实习学校之间来回奔波。但是，同学们都非常珍惜教育实习这个机会，都能够按照要求主动帮助指导老师完成各种任务。除了观察课堂、认真观摩指导老师的课堂教学，精心上好自己的每堂课，保质保量完成教学日志和教学观察研究以外，还跟随参与班主任日常工作，如：参加早读、自修、班会等活动。这些都是我们提前锻炼自己教师技能的好机会，这些将为我们以后的的教师生涯积累有用经验。

三、在实习中对一些问题的思考总结：

1、实习老师对学生的纪律管理存在困难。

除了班主任及所谓的主科老师通过一些手段能很好的维持记录外，其余老师在场时很难控制记录。特别是当学生面对实习老师此类新老师时更是如此，在校长和主人安排的看班任务中我们有深刻体会。通过学生对待实习老师及其他课任老师的态度，我认为不论什么老师，其给学生留下的第一印象非常重要，这将导致学生在以后的教学中对待你的态度。所以到学校伊始就要让学生明白你即便作为老师也是按章办事，奖惩分明的。在维持记录时要采取小组约束，以小组内部力量去约束各位小组成员。比如，可以采用扣分加分制度，给记录良好的小组加分，并给予一定奖励，给记录差的小组扣分，并给以相应的惩罚。同时还可将记录分数与学生学期成绩挂钩，在同福中路一小，每位学生的英语最终成绩都由测验成绩+背书成绩+纪律成绩组成。通过这样的约束形式，学生自然会看重纪律成绩，看重自己在学校，在课堂上的纪律表现，同时也让学生意识到要为自己的行为承担责任，当然这种措施也更利于老师管理课堂，提高教学效率。

2、在学习英语过程中，如何给予学生即使有效的反馈：

同福中路一小的英语老师为了给以学生英语学习的即使反馈，通常批改作业都非常及时，以便给予学生即使的刺激和反馈，从而更能给予学生有效地指导，改作业的时候还要注意改错，即批改学生作业错误的地方。同时，该学校教师在布置作业方面都会注意两个方面，一是量的方面，作业量一定要控制在三十分钟以内；二是作业的全面性，作业需要涉及听说读写四个方面；通过这几天海量地批改作业，我认识到学生们普遍很看重老师批改作业时给予的反馈及评价。

其实，经过教育实习观察研究后，我认为教师也可以在运用多媒体促进英语教学多元性评价。新课程的评价强调，评价功能应注重激励、反馈与调整。在多媒体运用中，教师轻易地就能使教学评价达到多元化。比如在显示屏上展示一个个活动的哭笑脸就可以胜过一句好、真棒！等，课件中设计好的鼓掌声也可以作为对学生回答问题的评价。一个闪动的卡通笑脸，会使学生的学习热情亢奋起来，学习兴趣高涨。教学中设计好的每个由易到难的任务都可以伴随不同的难度给予学生不同的评价，激发学生不断向新的任务进行挑战。很多教师忽视了利用多媒体技术进行英语教学的多元化评价。

3、加强自身示范技能。

通过观摩同福中路一小英语老师的课和自己的实际上课，我感受到师范技能对于教师来说非常重要，它好比教师步入教学领域的金钥匙。我发现同福中路一小的老师都具有过硬的师范技能，英语口语纯正，教师用语规范丰富，英语书写美观。这些良好的师范修养都需要我们天长日久的积累。

以上便是我在同福中路一小实习中的思考与感悟，虽然一个半月的实习时间非常短暂，但是通过实习，我加深了对学校工作和英语教学的认识，这将为我在以后的教师生涯中积累一些经验。非常感谢这次实习，它让我受益匪浅，获益良多。

第五篇：非师范类毕业生教师资格认定事项

附件1 非师范类毕业生教师资格认定事项

一、认定机构和现场确认点

1、申请认定高级中学教师资格的应届毕业生，“认定机构”选择“合肥市教育局”，“确认点”选择“合肥师范学院”。

2、申请认定初级中学教师资格的人员，“认定机构”选择“合肥经济技术开发区社会发展局”，“确认点”选择“合肥师范学院”。

二、认定标准

除符合师范类学生一般申报条件外，还须具备以下条件：

1、必须提供202_年2月之前取得的教育学、心理学自学考试成绩合格证书原件和复印件或参加全国中小学教师资格考试所取得的《中小学教师资格考试合格证明》原件和复印件。（辅导员负责审核证书原件，并在复印件上签署“属实”和本人姓名）

2、“申请任教学科”原则上与其“所学专业”相近；且提供“两学”证书的申请人必须参加“申请任教学科”的教育教学基本素质和能力测试。

3、申请人须在申报前自行携一寸近期免冠照片1张，到“合肥市体检站”（合肥市公安局对面，即六安路68号院内，电话62610039）参加教师资格认证体检，并在4月20日前自行取回《体检表》。

三、认定程序

1、申请人参照师范类毕业生流程操作。

注意：非国考人员（202_年2月之前取得教育学、心理学自学考试成绩合格证书的毕业生）在教师资格认定机构规定的报名时间内登陆“中国教师资格网”（www.teniu.cc），选择“未参加全国统考申请人网报入口”进行教师资格申请报名注册及认定进度查询。

国考人员（参加全国中小学教师资格考试所取得的《中小学教师资格考试合格证明》的毕业生）在教师资格认定机构规定的报名时间内登陆“中国教师资格网”（www.teniu.cc），选择“参加全国统考申请人网报入口”进行教师资格申请报名注册及认定进度查询。

2、提供“两学”证书的申请人密切关注“合肥教育信息网”、“合肥经济技术开发区社会发展局”网站相关信息，按相关要求参加认定部门组织教育教学基本素质和能力测试并须通过。

3、学校根据认定部门要求，协助开展工作。网上报名成功的申请名单由教务处提供给各院系，学生所在院系负责接收、审核相关材料并填写意见、签名等。各院系于4月28日将《202_年教师资格认定申请确认名单》（非师范类国考和非师范类非国考）纸质和电子版送交教务处。教务处报主管部门部署后续测试认定工作。