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少年军校是开展德育工作，推进素质教育的良好载体
西长安街少年军校成立之初就将培养“四有”新人作为主要目标，军校设立了顾问委员会，一批老将军、老首长成为顾问。在近百位老同志的参与支持下，军校革命传统教育开展得生动活泼，深入人心。我们先后在毛主席纪念堂、中南海、军事博物馆等地举办过数十场大型青少年教育活动。其中有“发扬革命传统，争做'四有'新人”主题队会；“毛主席百年我十岁”系列活动；为《东方红》的故乡--陕北佳县捐资兴建希望小学；“我们拥抱黄河--抗战胜利50年”纪念主题活动；“红墙、红心、红领巾”双拥系列活动等。还组织了“我心中的长征”、共和国50春秋、人民军队70年等征文、演讲活动。几年来西长安街地区数万名青少年参加过革命传统教育活动，他们聆听过老红军的授课，观看过军史展，参与过与老区小伙伴的联欢，前往过革命圣地参观。老同志的言传身教，生动活泼的系列活动深深地打动了孩子们的心，革命道理从来没有在军校里这样贴近，小学员们在良好的德育教育中健康成长，国防教育中心校成为西长安街地区开展革命传统教育，推进德育工作的良好载体。
在新的形势下，我校在进行国防教育时，积极响应邓小平同志提出的“国防教育要从娃娃抓起”的号召，以德育为切入点，大力开展国防教育，用学生喜闻乐见的形式，用学生身边的事例进行教育，使学生的国防意识不断增强。
对十来岁的学生进行国防教育，与对成人进行教育有着天壤之别。为了使学生更好地得到教育，学校根据学生的年龄特点，利用丰富多采的形式，以德育促国防教育。我们的体会如下：
1、以英雄为楷模，激励学生不断进取
“小萝卜头”是我国最小的革命烈士。“小萝卜头”当时的年龄与学生年龄相仿，他的故事最能打动学生。因此，我们紧紧抓住这一教育资源，精心设计系列活动，使学生在活动中潜移默化地接受教育。
首先，我们请来“小萝卜头”的哥哥宋振镛先生为学生讲烈士生前的故事。生动、真实地讲解，深深的震撼着每个学生的心。学校又开展了读书活动，几百本《“小萝卜头”的故事》在学生中传阅，“我与'小萝卜头'比童年”的班会更是让学生们从小懂得珍惜现在的幸福生活。
接着，我们又请宋振镛先生与学生们同台演出反映“小萝卜头”在狱中坚持学习、参与地下斗争的儿童剧，声泪俱下的控诉和“小萝卜头”机智勇敢的行为让同学们十分钦佩，大家纷纷表示，要继承先烈遗志，从小树立坚定的信念，绝不能让“小萝卜头”时代的悲剧重演！
2、以军人的风范为榜样，当好一个“兵”
想成为一个“兵”是每个学生儿时的梦，而要成为一个“兵”，都要有很多的付出。每个学生在军事训练时，心中都装着一个“兵”，用“兵”的标准严格要求自己。
每一位教官就是一面镜子，每一位教官就是一个榜样。教官们一丝不苟的表演，让学生们赞叹不已，大家都跃跃欲试，想尽快成为他们那样的人。
学生大都是独生子女，自理性较差，站在队中搔首挠耳，特别是汗水流下来时，更是忍不住去擦。但是教官比他们的汗更多，却一动不动，仍然坚持训练。杨排长的嗓子喊哑了，刘教官胃疼，王教官发着高烧，都仍然坚持带领大家训练。榜样的力量是无穷的，在教官们的言传身教下，同学们不怕苦，不怕累，在炎炎烈日下坚持训练。在汇报表演中，同学们意气风发，精神抖擞，低年级同学挺起小胸脯，迈着与他们年龄不相称的脚步通过主席台，接受各级领导和家长们的检阅，得到与会人员的好评。
3、无言的指点，胜过有声的说教
暑假，在炎炎夏日下训练几个小时，对于现在的独生子女来说，确实是够他们受的。军校学员黄锦是个小胖子，平时上两层楼都气喘吁吁的，现在让他头顶骄阳做着枯燥的动作，真叫他吃不消。第一天勉强应付过去了，想着第二天的训练，他心里直发憷：天这么热，我这么胖，站着不动都出一身汗，再练几天，还不把我晒“蔫”了？他产生了退缩的想法，便想让妈妈写个假条。当时，正值抗洪抢险时期，学校号召大家每晚看电视新闻。当晚，黄锦的妈妈坐在电视前，屏幕中出现了抗洪战士不怕困难，顽强拼搏、誓与大堤共存亡的战斗场面，守堤军民日夜操劳，带着伤病坚持在抗洪第一线。有几位战士由于劳累晕倒了，醒来后又继续加入到抗洪大军中。电视报道结束了，妈妈望着儿子，什么也没说，黄锦已明白了妈妈的用意，他坚定地说：“妈，不用写假条，我能坚持！”
军训进行了十天，黄锦就坚持了十天。一招一式都那么认真，那么投入。军训结束时，他被评为优秀学员。他说：“军训锻炼了我的意志和毅力，还使我减了肥，一举两得，明年的军训我还参加。”
对于孩子，有时无声的举动比有声的说教更具有说服力。
4、纪律是搞好教学的保证
现在的独生子女比较自私、任性，目中无人，无组织无纪律，要想把纪律牢牢扎根在学生心中是不容易的。为此，我们组织学生参观了教官们的军营，看到整齐的毛巾，叠得方方正正的被子，孩子们发出一声声的惊叹。这时，老师的话语响在学生耳边：“同学们，战士们不仅在训练中自觉遵守纪律，连他们的内务也都具有纪律性，我们无论从哪一方面都要向战士们学习！”
回到学校，我们又请三结合委员会的委员李晋华老师给学生们讲了《雷锋的故事》、《纪律重于生命--邱少云的故事》、《董存瑞的故事》等，可歌可泣的英雄事迹打动了所有的学生，也使学生从心里感到：不管干什么，没有纪律是不行的。战场上没有纪律就不能取得胜利，和平年代没有纪律也同样不行。学生们的认识提高了，自觉性也加强了，训练时能够遵守纪律，上课时间同样也能够遵守纪律。在一个班里，只要是自觉遵守纪律的，他一定是少年军校的学员。
国防建设是全民的国防，学生从小进行国防教育，积极参加军事训练，也得到了广大家长的大力支持。虽说看到孩子参加训练后又黑又瘦很心疼，但家长们还是很明大理，积极动员孩子参加训练。没有家长的大力支持，我校的国防教育也不可能取得现在的成绩。黄锦的家长说：“军训活动确实有利于提高和培养学生的体质和品质，同时也提高了解放军在学生心中的位置，对解放军有一种尊敬的感觉，是学生们的必修课。这样的活动应是全方位的，学校有条件应在假期组织学生多到军营参加活动。军队不仅要执行保卫祖国的任务，也要担负抗洪抢险、抗震救灾、参加国家重点工程建设等建设祖国的任务。这些知识儿童卡通片中没有，他们又不关注新闻，只有通过学校的组织，使之参与，才能加深他们对军队的了解和敬重。”臧东宇的家长看了汇报表演后，深有感触地说：“我孩子的体形不好，我曾三番五次讲过，都没有效果。没想到参加军训十天就起作用了。下次军训我一定支持他再参加。”还有的家长说：“学校举办的军训活动，真正实施了小学素质教育，陶冶了孩子对部队战士的情感，增强了他们的体质，培养了其坚强的意志品质，这是很好的活动，值得提倡。”有了广大家长的理解与支持，我们的活动才能得以顺利开展，才能取得相当好的成绩。
总之，少年军校是开展国防教育的一个重要方式。强化国防教育，不仅能够培养学生爱祖国、爱军队、爱党爱人民的思想品质，同时也是素质教育的一部分，对培养学生全面发展，提高道德品质，有着良好的教育作用。
以少年军校为载体开展德育工作
我校根据《小学、初中国防教育纲要》提出的“发展少年军校，举办军事夏令营，让学生体验军事化生活，学习军事知识技能。”的精神，1998年，在邯郸市国防教育办和市教育局的指导下，在市直中学首家创办了青少年军校，首家建成了国防教育电教中心，把国防教育纳入学校教育教学工作主渠道，结合文化课教学，溶于德育工作中，落实在军训中，渗透到第二课堂，贯穿于日常行为管理，实现了国防教育经常化、制度化、规范化，几年的军校工作实践，使我校学生的人格得到升华，学校的校风更加优化，教育教学工作取得了优异的成绩。
一、建全组织机构，工作层层落实
我校领导班子成员站在国家民族安危的高度，充分认识国防教育的必要性和重要性。为加强对国防教育工作的领导，我校成立了国防教育领导小组。组长、副组长由党政一把手和副校级领导担任，成员由政教体卫处、总务处主任和年级组长组成并聘请原邯山区国防办主任段建中等担任顾问。
在制度建设中，特别强调了国防教育的“六个纳入”制度，即把国防教育纳入学校总体工作计划和统一管理；纳入德育工作和文化课教学安排；纳入各级领导和相关人员的业务学习计划及岗位目标管理；纳入综合考评，实行同等奖惩；纳入财务预算，保证国防教育所需经费；纳入考勤、加班登记，与其他工作同志同等补助。由于领导重视，在人员、时间、经济予以保障，确保了军校活动顺利开展。如我们设有专门的军训器材库，内有演习步枪50支，防生化衣40件、国防教育片、爱国主义电影录像带、光盘近百张。
二、组织学生军训，集中进行国防教育
每年我校都要组织大规模的军校集训。我们军训有以下三个特点：
1、领导重视，形成制度。每年六月，我校行政都要召开行政扩大会议，专门研究如何做好学生军训工作，成立学生军训领导小组。每年的八月初学生军训领导小组的成员和班主任老师都要专门召开军训工作预备会议，研究军训工作的具体方案；对参加军训的学生进行动员，组织学生学习国防安全知识，请官兵举办国防知识讲座；在军训期间，军训领导小组的成员和班主任老师与学生实行三同（同吃、同住、同训练），其他校领导在军训期间也至少两次前往看望军训的师生，大大的鼓舞了学生的斗志，提高了军训的质量。
2、做好学生的思想工作，不让一个学生掉队。军训是一项高强度的心理和体力的攻坚战，对于在大城市出生、长大的独生子女来说更是如此。因此，在军训过程中难免会出现有个别学生怕苦怕累、想家的现象。这时，我们的老师就象母亲一样去关心他们、开解他们。并二十四小时守侯在学生身边，为生病的同学递水拿药，用酒精为发高烧的同学擦身。为此我们的同学都非常感动，大病变成了小病，小病变没病了。不少同学带病坚持训练直到结束，没有一个学生因事中途离队。
3、安排丰富多彩的军训生活，让学生在活动中锻炼成长。军训期间，天气炎热，学生在高强度训练下，无疑又苦又累，体力消耗大。因此，需劳逸结合，安排一些相对轻松有趣的活动，在军训之余我们举办丰富多彩的军民联欢会，组织收看有关国际政治、展示现代战争特点的资料片、海湾战争纪录片、教唱军歌、观看部队军事表演等活动，也可学些简单的军体拳术，以培养学生参加体育锻炼的兴趣。丰富多彩的军训生活，让学生对军训留恋难忘。
每年军训结束，都要举行盛大的军训成果汇报表演，同学们威武雄壮的军姿，精彩的军事表演，博得了场下阵阵掌声，也让学生感受到一种国庆大阅兵般的豪迈。通过军训，同学们领悟到对“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的真正含义，在那种“轻伤不下火线”的氛围中，同学们的心灵确实受到了震动。因此，军训意义十分深远。具体体现在以下几方面：
1、真正体会到了什么是“苦”，学会了洗衣叠被等内务，使自己很快适应独立生活，锻炼了独立生活的能力。
2、真正懂得了“军令重如山，纪律严于铁”的道理，耳闻目睹了部队官兵一致的优良风尚。
3、真正领略到军队这枝绿花的整洁、朴素、大方的魅力，“豆腐块状”的叠被方法成了同学们学不完的功课。
4、增强了国防意识，了解了国防知识，对军训的意义有了较深刻的认识--军训是克服和平时期国防观念淡薄的一种途径和手段，是社会主义精神文明建设的基本内容。
5、认识到国防事业的发展必须依靠高科技力量的强大，进而明确学习目的。
三、狠抓规范化建设
强化素质培养
规范化是青少年军校的必由之路，我们努力做到军校训练与素质培养结合，短期集训与日常管理结合，强制标准与自觉行动结合。军校活动我们坚持日常国防教育和集中军事训练相结合，利用国防教育电教中心，组织学生观看有关国防教育的录像资料。组织国防教育讲座、图片展览、国防教育知识竞赛等，努力做到 “国防教育”内容丰富：少年军校开设理论课：人民军队、国防常识、国防科技、国防法规、常规武器等。开设实践课：队列训练、步枪的分解结合、战地救护包扎等。“国防教育”手段多样：开展了军事理论课和军政训练；让学生参加彩弹射击训练，增加学生实战体验；利用好“国防书架”，组织学生看国防书籍、电影；还在学科教学中渗透国防教育。
在加强青少年军校规范化建设的基础上，重点培养了学生下面一系列的基本习惯：
1、规范军容军装，养成良好的仪表习惯。根据《着装条令》，规定了着装的军容要求和时间要求，洗晾要求，叠放要求等，通过示范，评比，督查等措施，学生着装后多了一层军人角色意识，纯化了审美观，杜绝了奇装异服、追星病、颓废风等不良现象。
2、规范号令行止，养成良好守纪的习惯。严格《队列训令》,规范了学生活动纪律，做到令行禁止，步调一致，并严格要求，使学生在集会、做操、上课、就餐、就寝、进出校门、上下楼道、进出办公室等都做到有章可循，井然有序。如、规范进出校门，实行24小时门岗制。使校门成为学校文明礼貌、严谨有序的形象标志。又如、改进“两操”，优化群体风貌。通过训练，做到快、齐、静、力。
3、规范个人内务，养成做事认真，学习踏实的习惯。按《内务条令》要求,通过教官示范，参观学习，标兵帮带，个人反复练习达标升级，寝室集体逐项达标升级等活动，达到整齐划一。学生的生活用具摆放一条线，洁净有序，一丝不苟，使学生养成认真做事的好习惯，迁移到学习上，听课专注，作业认真，成绩大有长进。几年来我们通过新生入校军训，抓基础。使新生学到严明的纪律、顽强的意志、干练的作风以及爱国主义、集体主义精神，锻炼和增强自理生活能力，为以后的学习和生活打好基础。通过各种过程指导，抓养成。重视军训期指导，平时将部队化管理渗透到学生一日生活中，人人做好岗位指导，服务育人，全面形成育德的整体氛围。通过经常性评比活动，抓激励，我们坚持国旗下讲话，情文并茂，振奋集体精神，激发国家意识。还长期坚持“文明示范班”、“文明学生”等评比，不断从正面激励学生养成文明习惯。
这种以少年军校为载体的学校特色德育体系，即、严格管理—— 强化训练—— 逐步内化—— 形成自然的军校的各种教育探索和实践，使学生的国防观念得到了加强，端正了学生的人生观和价值观，全面提升了学生的思想境界和精神品质。进一步端正了学风，优化了校风，减少了青少年的违法犯罪率，促进我校各项工作，使中、高考成绩不断实现新的跨越，已位居全市先进行列。为我校出成绩、出人才提供了可靠的保障。
学校国防教育工作是一项长期的、艰巨的、渐进的工作，我们将继续探讨、深入实践，进一步优化我校少年军校这一新型德育模式，为丰富学校德育教育之内涵做出新的更大的贡献。
以军魂铸校魂，一活动促发展
特色德育是符合学校实际，与众不同，行之有效的德育模式。以少年军校为载体，构建德育特色。在学习的基础上，根据学校的特色与学生的特点，探究“少年军校”与“特色德育”整合的切入点，全面提升我校的办学内涵。
精神意志是人的核心，行为表现是人的外在价值。少年军校是近年新涌现出来的新生事物，它是通过军事化的组织，集军事训练、思想教肓和少先队活动于一体，运用社会的综合力量对青少年进行爱国主义教肓、革命传统教肓和国防意识熏陶的有效形式。根据北京市《中小学德育整体纲要》的有关规定，依据海淀区教委“关于建立少年军校”的有关文件，我校集地区教育资源之华，自1996年开始，着手组建少年军校。1999年8月1“海淀第二实验小学少年军校”(军校校名照片)正式成立。时年，张爱萍老将军为少年军校题写校名。先后与第二炮兵、北京武警总部直属支队等近20个单位建立共建关系（领导与友邻单位领导合影）。武警总部直属支队（照片）全力保障国防教育和军训活动，逐步使少年军校的建设走入制度化、规范化的轨道。逐步形成了以少年军校的军魂铸就海淀实验二小的校魂,以丰富多彩的活动促进学校整体发展的局面。
随着我国改革开放和社会主义现代化建设及精神文明建设事业的不断发展,少年军校如雨后春笋般遍布首都和祖国各地,这种现象的出现,绝不是孤立和偶然的,它具有着很深刻的社会基础和时代内涵,是我国的基础教育在步入了改革开放时期以后的一种必然选择。
1、少年军校适应了新世纪国家对于新一代的迫切要求。当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量,这对于培养和造就我国具有更高和更全面素质的一代新人提出了更加迫切的要求。从根本上说，以育人为宗旨的少年军校的出现，正是立意高远，面向未来，适应了这种时代发展的要求。
2、少年军校也适应了我国教育改革与发展的客观需要。国家需要人才，但人才要靠教育去培养，教育在综合国力形成中的基础地位已勿庸置疑。然而，面对新的形势，由于主观和客观等多方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和方法都还相对滞后，影响了广大少年儿童的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。于是，深化教育改革、推进素质教育、努力构建一个充满生机与活力的具有中国特色的社会主义教育体系，就理所当然地成为了中国教育改革与发展的首要任务。而少年军校也正是适应了这种需求。
3、少年军校教育不同于一般学校教育，还在于它又是实施国防教育的一个重要途径。我国颁布的《中华人民共和国国防教育法》规定，“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实现素质教育的重要内容”，“有条件的小学和初级中学可以组织学生开展以国防教育为主题的少年军校活动”。国防教育是国家建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民族素质的重要途径。少年军校在这方面所担负的重要而独特的责任，更促使我们要努力把少年军校办得更好。只有充分认识少年军校的性质和特点，才能发挥军校优势，办出教育特色，完成特殊目标
1、突出少年军校的性质。少年军校是在新的历史条件下, 维护国家政治稳定、发扬党的双拥传统、军民共建结合的一个精神文明建设的载体和成果；是学校和部队带领全校师生开展学军活动、普及国防教育的一种组织形式；是学校和少先队组织进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的一种补充、拓展和延续。
2、突出军校教育的特点。以国防教育和学习解放军的好传统、好思想、好作风为主要内容。通过特殊的“军旅生活”和教育方式，有利于培养和提高学生自学、自理、自护、自强、自律的思想意识与实践能力。
3、突出体验教育。少年军校不是一定要灌输给学生什么军事知识和技能，也不是要像训练新兵那样，去培养少年儿童学会当兵打仗，而是更加看重经历、体验和内化，要让孩子们在一种特殊的集体和生活中，去经历体验教育、社会教育和满足教育的全过程，去感受自身成长和成功的快乐与自信，去树立一种团结凝聚、顽强坚韧的民族精神与品质，去培养未来建设祖国和保卫祖国所需要的强健体能。
一、制度规范人。在多年的少年军校建设上，我们注重以《中小学德育整体纲要》为依托，以爱国主义、国防教育为内容，以培养良好个性品质为目的。构建严格有序的管理体系，完善管理功能；丰富军训内容（曾有军训科目照片），实践军训目标；展示教育成果，提升教育水平。我们把少年军校的建设作为学校德育的重要组成部分，把少年军校的工作纳入学校整体工作之中（计划）。做到年年有计划、阶段有安排、活动有实施、总结有升华，逐步形成了由学校统一领导（校领导照片），德育部门统一实施，主管领导具体负责，全校师生共同参与的格局。
1999年，“海淀实验二小少年军校”宣布成立（揭牌照片）。由校长任少年军校校长，主管德育副校长任少年军校副校长，大队辅导员任少年军校主任；武警总部直属支队的政委任少年军校政委，一大队大队长任少年军校教导员。各级管理人员分工明确，加强协调，统一部署，有效地保证了少年军校工作的全面实施。
二、文化熏陶人。为了安全、有序的开展少年军校活动，我校结合实际情况先后建立、健全了一系列军校管理规章，通过制度调整军校工作，规范管理行为，促进学生健康成长。如：我们制定了《少年军校学员守则》、《少年军校一日生活管理制度》、《少年军校教官职责》、《少年军校学员着装和仪表规定》、《少年军校安全管理条例》（照片）等。使各项工作有规可依，有章可循，形成了良好的管理运行机制，同时实现了军训无事故、安全有保障。同时，为了充分发挥少年军校的教育、管理作用，使少年军校活动成为爱国主义教育的生动素材。我校将军训活动中具有重要保存价值的文字（如：军训日记、军训感想）、声像（如：照片、摄像）等各种文件材料专设档案、专人管理、不断完善，使其成为学校档案资源的重要组成部分，做好学校发展轨迹的真实记录。目前，我们已归纳总结出“基地”育人的十项功能，使学生的素质在十个方面得到增强：
1、增强了学生的国防观念；
2、增强了学生的法制意识；
3、增强了学生的集体主义观念；
4、增强了学生的意志和毅力；
5、增强了学生的组织性和纪律性；
6、增强了学生的创新能力；
7、增强了学生的自理和自立能力；
8、增强了学生的劳动观念；
9、增强了学生的团结协作的精神；
10、增强了学生的竞争意识； 重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾网站在校园文化建设中的作用。充分利用“六一”、“七一”、“八一”、“十一”以及学雷锋纪念日、植树节、助残日、公民道德宣传日、少先队建队纪念日，以及传统节日、历史人物纪念日、重大事件等，有计划地组织开展形式多样的集中、系列主题教育。通过组织观看富有教育意义的展览、影视，举办歌咏比赛、文艺演出、书画展、征文等活动，举办纪念会、演讲会、座谈会等主题队会，促进良好少年军校文化氛围的形成，围绕校园文化建设的需要推进少先队信息化建设。高度重视互联网在传播少先队文化中的重要作用，精心组织，整合资源，主动适应网络技术的发展给少先队工作方式和运行机制带来的影响。
三、活动锻炼人
开展丰富的活动，是由少年军校的特点决定的，也是实践少年军校管理目标的重要途径。在活动中，我们注重形式与内容的结合、兴趣与规范的结合、常规与专题的结合，集中与分散的结合。如何才能真正使少年军校“组织起来，活动起来，活跃起来”，真正使少年军校成为学校教育的一个重要组成部分，成为全校师生能够经常“看得见”“摸得着”和感受得到的一所“学校”呢？我们的主要体会有三点：
(一)确立军校教育的基本原则。活动育人是少年军校办学治教的根本宗旨。但又只有在正确教育原则指导下创设的教育活动，才能达到教育人的目的。
1、方向性原则。在学校里，军校教育属于德育工作，而且同学校的其它德育相比，更具有鲜明的政治内容。努力通过创设寓思想性、知识性和趣味性于一体的多种活动，引导少年儿童把远大的理想转化为日常学习和生活的动力，自觉地“从我做起”，“从现在做起”。
2、主体性原则。儿童既是教育的对象，又是具有巨大潜能的发展中主体。教育与环境所引起的儿童身心发展的需要同儿童原有水平之间的矛盾，是儿童发展的真正内因和动力。因此，我们在军校教育中，一直比较注意尊重和确立儿童在活动中的主体地位，放手让他们做军校的主人，努力让每一个孩子在每一次的军校活动中，都能树立这样的信念：“我能行！”
3、活动性原则。人是在各种实践活动中认识和改造世界的，同时也在实践和活动中认识和改造着自己。儿童的活动是儿童身心发展的唯一源泉。所以，军校要特别注意努力创设多种多样的活动，让学生走出课堂，走出校门，广泛接触大自然，广泛接触社会实践，并身体力行，手脑并用，在活动中增长才干，受到锻炼，促进发展。为了实现活动性原则和活动育人的目标，几年来，我们认真设计了军校的日常教育和集中教育等许多活动，并特别要求尽可能地做到新思路、高起点、大手笔，主题鲜明，计划严谨，从优化每项活动的过程入手，去达到优化育人活动的目的。
(二)坚持军校教育的正确方针。在军校的教育工作中，我们努力做到：
1、全员参与。
2、全面教育。
3、区别要求。
(三)建立相对稳定的活动方式和格局：为了切实地实现活动到位，将军校教育落到实处，我们还建立了相对稳定的活动方式和活动格局，开展了许多有益的教育活动。
1、一日活动
在贯彻国旗法活动中，我校坚持每周一升旗活动。在升旗仪式上，国旗班同学身着迷彩服（照片），将国旗送至旗杆下。在主题活动、纪念日活动中，少先队员代表与法警叔叔、解放军叔叔、武警叔叔联合升旗（照片），把爱国主义教育落实到日常活动中。
几年来，我们坚持开展一日教育活动，在“少先队建队纪念日”邀请老红军邵爷爷到校参加活动（照片）。“八一”建军节，我们组织学生干部到二炮与解放军叔叔共同参加升旗仪式（照片）。每年四年级的一日军营活动，让学生参观营地（照片），目睹军事兵器，感知军营生活，聆听英雄事迹（照片）。同学们知道了什么叫规范，什么叫纪律严明，明白了国家安危，系于全民，国家强盛，后继必须有人。
2、一周活动 我们邀请原第二炮兵歌舞团团长作名誉校长（照片），聘请中国人民解放军军乐团的10位军人，做校外辅导员（照片）。每年我们都开展为期一周的艺术节活动（照片），共享艺术的快乐。
每年五年级的同学到军营参加为期一周的军训活动（照片）。学生们不但增进了对军营的了解，增强了与部队感情；还懂得了什么叫坚毅、顽强，怎样才算勇敢、严明；更理解了友爱与合作的真正含义，学会了自理、自立、自强、自律.3、专题活动
自1994年开始，我们利用暑假组织学生到葫芦岛参加军事夏令营，参观现代化核潜艇基地、参观革命战争史。国防教育资源的利用，丰富了少年军校的活动内容，激发了学生参与活动的兴趣，提高了少年军校教育的实效性。
四、关怀培养人
在少年军校里学生最亲近的是他们—态度謙和、服務学生的教官（照片）。每当结束军训生活时，最令学生难舍难分的是他们—与学生建立深厚情感、以身作則的小伙子（照片）。一切为了学生，一切为了祖国。在工作中，他们做到了服从领导的指导，勇于负责、勤于做事、肯于吃苦。
一分耕耘，一分收获。多年的工作，我们注重合作，形成了良好的共建关系；我们注重积累，形成了实实在在的管理优势；我们注重创新，形成了活动特色；我们注重提升，体验到成功的欢心。在少年军校的建设中，提出了“坚毅、顽强、果敢、严明”的口号，严密的组织管理，严格的纪律要求，形成了学生行止有风度，做人有规范，守纪有常规，学习讲效率的特点。
我校少年军校的教育与德育工作结合起来，与少先队工作结合起来。我校的少先队鼓号队和小红帽军乐团，由中国人民解放军军乐团具体筹划指导，（照片）在今年的海淀区少先队文化建设现场会鼓号队风采展示中编入了军训中掌握的旗语方阵，更是英姿飒爽（照片），受到与会领导、专家的一致好评。管乐团承担了在世纪坛、金帆音乐厅演奏任务（照片）。并参加了第二炮兵歌舞团《祖国不会忘记》大型演出，同军委主席江泽民同志合影留念。
我校的军训成果汇报（照片）已形成制度，精彩的表演、优美的军姿、标准的动作每年都给全校师生和家长留下深刻的印象。在训练中，学生以教官为榜样，刻苦训练、磨练意志。竟然出现蚂蜂蛰眼岿然不动、胃炎复发留在军营、膝盖磕破坚持训练（照片）的动人场面。由此我们感到我们的学生不是“骄娇”气十足的小皇帝、小公主，他们完全可以承担实现中华民族伟大复兴的重任，我们的少年军校教育是成功的！另外，在海淀区纪念《国防教育法》颁布三周年暨中小学军训成果汇报表演中，我校的女子军体拳、男子棍术等表演（照片）受到上级领导和各大军区首长的一致称赞。
202_年，我校被评为海淀区优秀少年军校（授奖及奖状照片），连续三年被评为拥军优属先进单位，“海淀教育先进集体”（照片）。我校在首都军警民共建少年军校活动中成绩显著，被评为首都先进少年军校。202_年被评为海淀区中小学国防教育先进单位（照片）。
五、环境造就人
在校内，为了增强学生的消防知识，培养学生消防意识，同时也为了让全校“防患于未然”，号召全体师生学习消防知识。我们主要采取全校集中学习、演练和分班学习的方法进行。学生从学习、演练活动中了解了火灾的严重性、危害性,培养学生的安全防火患意识和消防意识。演练活动，安排周密，全校师生高度重视，工作人员各司其职，认真负责。通过消防演练活动进一步增强了师生防范意识和应急逃生自救的能力。
为强化全体寄宿生消防安全意识，初步掌握火场逃生、自救的方法，学习、了解灭火基本常识，提高同学们对发生火灾等突发事件的应变能力，各相关部门联合处置火灾等突发事件的能力，因此我校特地组织全体寄宿部学生到大兴教育基举行防火、防盗、防震的自护实地演习。
通过学校模拟环境与实践环境的演练，学生有了生动的主观体验，身临其境地得到锻炼。
实践证明，少年军校是学校实施德育工作的重要途径之一，是学校进行爱国主义教育的重要手段，是培养学生健康体魄、健全人格的有效方法。通过本次首都少年军校示范校的申报，我们为海淀实验二小少年军校的建设与发展感到欣慰。同时感到还存在一些遗憾与不足，恳请领导指正。今后，我们将继续加强军校的管理，丰富军校的活动，提升军校的教育实效，为建设一个名符其实的首都少年军校示范校而努力!以绿色少年军校为载体，构建农村小学德育新途径
一、课题提出的背景与现状分析
1、社会发展的需要。
近几年，随着农村改革的进一步深入，农村经济迅速发展，过去因家庭经济贫困而无钱购书或辍学的现象现已少见，但这并不意味着教育将一路坦途，由于经济与文化发展的不和谐，一些新的问题又摆在我们面前。在农村，由于周围人文环境相对落后，部分家长又不注重自身品德示范，粗俗、不文明的言行举止在孩子的成长过程中耳濡目染，又由于现在大多是独生子女，家长对孩子过于溺爱，家庭教育严重缺失，忽视了对孩子意志品格方面的教育和培养，学生身上存在的当代孩子的弱点尤为显现：惟我独尊，“小皇帝”意识浓；身体素质下降；心理素质脆弱；独立生活能力差；缺少艰苦奋斗的精神和克服困难的意志；组织纪律性差，集体主义观念淡薄等。这些自负而不自信、自尊而不自爱、懦弱而不坚强的现象表明，少年儿童品质的培养亟待加强。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指导思想中指出：“广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，„„从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义核心的伟大民族精神。”鉴于此，我们以少年军校为载体，通过一系列的军事训练和军营环境的熏陶，集丰富的趣味性、知识性和思想性为一体的教育形式，强化少年儿童互相关心、互相爱护、关心集体的思想意识，磨练学生的意志，养成吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，加强学生的爱国主义、革命传统教育和国防教育，使这些家庭里的“小太阳”、“小皇帝”们强健起来、勇敢起来，使他们锻炼成为会学习、会关心、会合作、会负责、会生存的、人格健全的新一代。
2、地方资源优势。
我校与377911部队是长年的共建单位，早在94年就提出了《军校共建共育》的课题，202_年我们又开展了《创建少年军校 提供体验舞台 优化队员素质》的研究，并先后立项为镇江市级课题。在镇江市教科所及其他上级部门、领导的关心支持下，经过多年的探索，在培养学生良好的思想品质和养成良好的行为习惯方面取得了一定的成绩，也总结了一些成功的经验。我们认为要充分利用这一地方资源优势，以解放军为榜样，用军人的精神武装自己，用军人的意志统帅自己，用军人的规范要求自己，用军人的形象展示自己，就能使学生人格升华，优化学校校风。
3、少年军校活动是形成学生自我教育的纽带
心理学原理告诉我们：青少年学生作为受教育者在教育实践中作为对象跟
其他社会实践中的对象不同，他们是一个个有独立意识的人。教育与自我教育是辩证的统一体，教育只有以培养青少年学生自我教育能力作为出发点和归宿，才能产生巨大的作用。苏霍姆林斯基曾说：“唤起人实行自我教育的教育，按照我的深刻信念，乃是一种真正的教育。”我们借助少年军校这个载体，把对学生的爱国主义教育和坚强意志等品质的教育，通过一系列的活动逐步内化为学生的自我意识，最后达到自我教育的目的。
二、课题在国内、外同一研究领域的现状与趋势分析
目前，全国有各种类型的少年军（警）校13000所，在少年军（警）校接受国防知识教育和军训的少年儿童每年达202_万人次。作为对中小学生开展国防教育的重要载体，少年军校已被列入《中华人民共和国国防教育法》。众所周知，在美国有西点军校，在200年的时间里，西点军校为美军培养了许多著名的将军。西点军校对美国的贡献并不仅仅在于它为美国培养了大批能征善战的军事将领。在军事以外的领域，它还为美国培养了许多著名的政治家，国务活动家、企业家、教育家、探险家、作家、艺术家、工程师以及其他各种人才。可见，军校在培养人才上的作用是任何学校都无法相提并论的。而我们，则从小学开始就开办少年军校，根据学生年龄特点开展各方面的训练。我市也有几所学校分别创办了少年军校，小小的少年军校，名副其实地成为广大少年儿童提高素质教育的大天地。
本课题的研究是要建立以学生为主体，以发展为主旨，以行动为抓手，以活动为载体的多维立体化德育模式，扎扎实实地进行系统探索。
三、课题研究的实践意义与理论价值
（一）课题研究的实践意义：
1、有利于培养学生爱祖国、爱人民、爱中国共产党，爱科学、爱社会主义、爱解放军的思想感情和良好的思想品德，有利于培养学生团结奋斗、文明守纪的行为习惯，有利于增强小学生的集体荣誉感，有利于培养学生自尊、自爱、自信，不怕困难英勇顽强的毅力，有利于学生练就强健的体魄。
2、本课题的研究有极其重要的现实意义和深远的历史意义，它所构建的德育高效运作机制，与现行学校在德、智、体、美、劳各育中渗透德育机制相比既不是凌架于各育机制之上，也不是屈从于各育机制之下，而是相互渗透、水乳交融在一起的，但不能被其它各育的教育机制所代替，它是学校教育工作的一个组成部分，对于全面实施素质教育有着十分重要的积极作用。
第二篇：少年军校工作计划
篇一：202_-15少年军校工作计划
**中心小学202_-202_年少年军校工作计划
一、指导思想 21世纪是一个崭新的世纪，为了进一步适应素质教育的要求，少先队组织要按照“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“树立创造的志向，培养创造的才干，开创创造性的活动”的精神要求，通过特有的组织教育，丰富多彩的活动，让少年儿童从小接受基础的共产主义教育，培养他们成为有理想、有道德、有纪律、有体力，立志为人民、为祖国、为人类做贡献的一代社会主义新人打下良好基础。为此，在新世纪之初，辋川中心小学和辋川边防派出所共同协商，通过“少年军校”这一载体，加强对队员进行爱国主义、集体主义、革命传统教育和国防教育，提高少年儿童的综合素质，促使新一代青少年健康茁壮成长。
二、工作目标
1、通过开展各种形式的活动，引导学生懂得怎样做一名合格的小军人，树立社会主义荣辱观；
2、学习国防知识，掌握基本军事技能，懂得自救自护；
3、磨练学生意志，强健体魄，养成良好的行为习惯，提高身体和心理素质；
4、对全体学生进行集体主义教育，增强爱国情感和国防观念；增强对解放军和边防部队的感情；
5﹑加大宣传力度，使少年军校在一定范围内产生影响。
三、主要工作
1、健全少年军校管理机构、完善规章制度、规范训练活动并相对稳定的教官队伍；
2、在上级教育行政部门和国防教育机构的支持下，由学校与边防官兵、团、队等单位联合组成辋川中心小学少年军校；
3、认真开展内容丰富、形式多样的“少年军校”活动，形成特色，扩大社会影响；
4、整合地方教育资源，形成德育教育共同体，发挥少年军校的德育功能。
四、活动安排
1、作风和纪律方面的训练
让队员了解部队内务条例规定的内容训练日常生活，在教导员的教育下，自觉遵守校纪，在训练期间按规定着装，并保持整洁的军容，举止文明，严于律己，刻苦锻炼。
2、国防教育
通过讲座，游戏等途径，对队员进行捍卫国家主权，领土完整和安全，防备外来侵略而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化等方面的建设和斗争的教育。让队员从小懂得保卫祖国神圣领土，维护世界和平，是每个公民的光荣责任，树立向解放军叔叔学习，练好本领，长大保卫祖国。
3、学习基础的军事知识
让教官对队员进行稍息、立正、停止间转法，齐步与立定等训练，让队员克服娇骄之所，培养坚强的意志和勇敢活泼、不怕困难挫折的性格，以及文明的体育道德，养成坚持锻炼身体的好习惯。
4、革命传统教育
①队员在他们崇敬的边防解放军叔叔的指导下，学习部队的军史战史，了解中国人民解放军的光荣历史；②清明节期间，部分少年军校学员在军校官兵的带领下到鲤鱼岛接受革命传统教育，认识我军的宗旨和光荣传统，从而热爱党、热爱军，使他们从小树立向解放军叔
叔学习，继承和发扬人民解放军的优良传统。③安全教育周，在边防所官兵的指导下进行逃生疏散演练，学会基本的逃生自救能力。
五、培训安排
1、本学年 “少年军校”培训班主要以四、五年段为对象，积累“少年军校”工作的经验，提高工作水平。
2、活动时间： 202_年9月—202_年7月
篇二：少年军校计划
青岛xx小学首届“少年军校”实施方案
依据结合学校发展目标及学生发展十大特色目标，结合学校“十大金牌活动”内容要求及学生管理实际，在与各方充分论证的基础上，特创办首届“少年军校”。
一、活动目标：通过创办少年军校，实行一系列的军事化管理、军事化要求以及素质拓展训练活动，培养学生不怕苦、不怕累的吃苦耐劳的精神、顽强的意志品质和毅力，让学生体验严格的组织纪律观念和良好的行为习惯（礼仪、风气、规则秩序、卫生、自理、自立），树立生强烈的社会责任感和集体主义的思想意识，同时，培养学生良好的思维品质，强化学校常规管理。
二、活动时间：
三、活动地点：大操场。
四、参与人员：5.6年级全体师生。
五、训练机构及人员：
六、活动内容及要求：
1．中餐：坐姿、分餐、收餐训练——强化就餐意识，提高就餐质量。
2．军训：整队、站姿、起步走、踏步走、四面转法训练——强化列队意识，提高路队质量。3．拓展：思维训练、挫折教育、意志力训练、自信心训练、团队协作训练、交流沟通训练——强化团队意识，提高团队精神。
4.军歌：至少学会一首军歌——强化爱国意识，培养爱国精神。
七、活动过程：
（一）教师动员会：班主任工作例会上，做重点动员。
（二）学生动员会：以主题班会形式，对学生做重点动员。
（三）家长告知书：在活动前向全体家长发放活动告知书，由家长签名后回收留存。
（四）筹备小组会：在活动前一天召开筹备小组主要成员会（包括教官、培训师与教师见面会），统筹协调、调度所有筹备工作，明确各自职责。
八、领导机构 组 长：
副组长：
后一个同学的腿上，如果前后孩子距离太远，那前面的就“杯具”了，准得一屁股坐地上。这个项目主要是培养学生的协作精神。
会出现的问题：不少孩子会心存“男女有别”的念头，还闹“不好意思”，教官得动点心思开导。如“男生是不是六（2）班的？”集训教官喊。“是！”男生们齐声道。“女生是不是六（2）班的？”“是！”女生们异口同声。“你们是不是六（2）班的？”学生们更大声地喊：“是！”“为了集体的荣誉，你们要不要合作？”“要！”等等。
篇三：坡头二小少年军校教导处工作计划
坡头二小少年军校教导处工作计划
本期为了进一步推动我校教学发展，完善已有的教学成果和管理机制，全面提高教学质量，教导处认真分析我校教学现有的情况及特点，本着“一切从实际出发”的工作原则，以改进教的方式和学的方式、优化教学过程管理为主要内容，以努力实现二小教学质量的稳步提高为主要目标，特制定本学期如下工作计划：
一、指导思想：
我校教学工作将以教体局和中心校教育工作要点为指导，紧紧围绕 “三名工程”和规范化学校的建设，立足我校教育发展的实际，以全面提高教育教学成绩为目标，继续以课程改革为中心，以课堂教学为重点，全面实施素质教育，努力提高教学教研水平，促进教育教学的质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。
二、分管工作：
1、常规工作
2、教科研
3、网络研修
4、整理档案
5、考勤工作
6、配合校长做好其他教育教学和临时性工作等
三、工作重点与措施：
（一）、以军促德，以德促教，全面育人
强化德育工作,努力增强德育工作的主动性、针对性和实效性。以课堂教学为主渠道，渗透思想品德教育。通过周会、品德课、省情课等，对学生进行一日常规教育和良好文明习惯养成教育,开展好“文明学员”、“优秀班级”的评选表彰活动。充分落实课堂教学的主渠道作用,根据学科特点，教导学生诚实守信、文明友善,团结互助,关心他人，大力弘扬民族精神。利用节假日，经常性的开展专题教育活动和综合实践活动,增强民族自尊心,自信心和自豪感,自觉实践民族精神。
（二）、质量奠基，特色引领，创名校
1、依法治校
没有规矩，不成方圆。学校将从方方面面制定出一整套管理制度，诸如：教师备课、上课、听课、考勤、集体备课、校本研修等制度，达到“凡事有
人负责，凡事有章可循，凡事有据可查，凡事有错必纠”的局面。
2、质量立校
这学期，我校将多措并举，提升学生的综合素质，为学生的终身幸福奠基。
①“强手拉弱手”，促学生整体提高。
“手拉手”传递友谊、“一帮一”促后进生转化，我们要面向全体学生，绝不放弃任何一个。这学期，我们要定期在班级中评出进步之星；定期开展中等生 “学习中的快乐”演讲比赛和后进生“诗歌朗诵比赛”等活动，给他们一个展示的舞台，让不同层次的孩子都能得到发展。
②兴趣小组，拓学生才艺进步。
学校将继续成立兴趣小组，培养学生的兴趣特长，丰富学生的生活，增长学生的全方位素质。
③综合评价，督学生全面发展。
学校将继续开展 “雏鹰争章”活动，从多个角度（如：学习、纪律、卫生„„）等方面来评价学生，一月一次，月底班级中进行民主评议，以此来提高学生的综合能力，为孩子点燃一盏照明灯，为学生的茁壮成长指明方向。
3、特色兴校
没有改革就没有发展，没有创新就没有生存，特色学校建设是创建名校的动力源泉。没有特色，一个学校将无法在林立的学校中求得长足发展。上学期，我校我校先后取得了“济源市先进语文教研组”、“规范化学校”、“普通话先进单位”作文教学改革也初见成效。这学期，我们在教学上，还要继续开展这两个创新性的工作：
⑴、作文教学，学校发展的领跑器
①思想提高认识。让全体教师认识作文教学的重要性：认识语文学科的工具性，认识教语文就是教作文。
②阅读奠定基础。全体师生同共参与，重力营造书香校园。首先，班级建立图书角，各班同学们自发购买的图书，大家共享；第二、固定读书时间，每周一、周三下午第三节为全校读书时间；第三、每读完一本书需填写阅读卡，开展评比，评出“读书之星”“书香班级”。
③写字美化面孔。写字教学是作文教学中不可缺少的一部分。每周二下午第四节定为固定的写字时间，语文教师巡回指导；用比赛促进步，定期举办书法比赛，全校集会颁发奖状，并张贴获奖作品（含教师作品），起到榜样示范作用。
④旁批作文。作文教学是语文教学的重要组成部分，作文批改是作文教学中提高学生写作水平的重要一环。一般来说作文批语分总批和旁批两种。旁批是在文章右侧，就字、词、句、段的毛病进行提示或修改。总批是写在篇末，是就学生作文的思想内容、篇章结构等问题加以总评。总批和旁批同等重要，缺一不可。但在实际的作文批改过程中，我们教师的总批往往就陷入了“中心明确，语句通顺，语言优美”或“结构不完整，语言欠生动”的老套路中。这样的批语干瘪乏味，是没有任何指导意义的。而小学生刚开始接触写作文，不少孩子在标点符号的使用、字词的推敲、修辞方法的运用等方面还显稚嫩，还需要狠下功夫。所以，注重小学生作文旁批，关注细节，培养他们良好的写作习惯就显得尤为重要。所以，我校这次采用旁批的形式批改作文。旁批最少3处。作文的下面字与文打上成绩，然后为学生写上一句针对性强的鼓励性语言。文中的错字让学生更正——组词——造句，高年级同学可用组的词写一段话。由于是一次尝试，所以本学期我们只在作文上这样批改，周记还是学生批改教师复查。效果好的话，我们明年将周记也这样实施。
（2）组建“雏鹰文学社”和“未来之星广播站”
通过组织作文竞赛选出写作水平较高的同学成立“雏鹰文学社”，鼓励各班同学积极投稿，每周二下午活动课，我们将推出《热点新闻》，将每天收集的热点资讯（如，体育，娱乐，政治等）发布给大家，以及近几天，学校将要组织的活动，学校组织的比赛（时间，地点），领导来访等；每周四同学们可以根据每周校内的活动主题来进行投稿，被选中稿件给予所在班级一定的加分，每周加分有上限，并且定期开展活动、编辑出版校报，在全校学生中扩大影响，激发众多学生的写作热情，变被动写作为主动写作，走和谐作文之路，将作文教学推向高潮。
（三）、加大投入，搭建平台，育名师
1、思想引领，想成名。
①重师德师风培养。
要求教师先是做一个优秀的人，再是做一名优秀的教师。新学期伊始，让教师观看师德启示录、签订师德师风承诺书，学习身边的先进人物。②建立全方位的评价体系，用这支指挥棒，引领教师提高全方面的素质。④政策倾斜。
凡是被评为镇级、市级名师，除了加分、颁发书籍等奖品外，在评先、晋级中享受优先待遇。
2、加强学习，学成名。
①“走出去、请进来”。
利用一切可以利用的条件安排教师外出学习，外出学习的人员回来后汇报成果，让兄弟学校及同仁们的先进做法，在我校找到合适土壤生根、发芽、开花，达到 “一人学习，大家收益”的效果。
②开卷有益。
书上的智慧是名师成长路途中来得最直接、最轻捷、最有效的经验。本着空杯精神，在全体教师中开展如火如荼的读书活动。首先，每周例会上教师读自己的教学反思；第二、采取教师出资、学校补助相结合的办法，鼓励教师买书订杂志；第三、开展读书经验交流与演讲比赛促进此项活动的开展。③网络研修。
我们把网络研修作为量化考核的内容，并提出了让坡头二小成为最活跃的博客群的口号。采取领导登录评论督促和公布评比相结合的方法激发教师的兴趣。
3、搭建平台，促成名
①以集体备课为抓手，狠抓备课质量。
中心校高瞻远瞩、大胆创新施行网络教案，这在一定程度上减轻了教师的负担，这一举措深得人心。在这学期我们将在旧教案上进行二次备课，这实际上也对我们提出了更高的要求：克服惰性，优化个性。为了使教师的教案更实用，教导处将对主课教案进行周检查，每月的最后一周的星期三我们将进行月末大检查，把关督促，反馈整改确保备课的实效性。
②以“同课异构”为切入点，开展赛课、研课活动。
去年，中心校开展的“同课异构”活动，给老师们提供了交流的平台、展示的舞台，我校老师受益匪浅。今年，我们将以“同课异构”为切入点，开展赛课、研课活动，使老师们在活动中得到发展，促进教师的个人成长。③以观课议课为载体，加大教研组建设。
我校领导高度重视观课议课活动，提出了“课堂质量从哪里来，从观课议课中来”这一主导思想。我们各教研组的观课议课活动必须认真开展，校班子成员分工包科，全盘计划、积极参与，指引着教研组成员在教研路上健康成长。
此外，要求教研组注重教师的幸福成长，在干的尽兴的同时，也让老师们玩得痛快。要求各教研组在合适的时间安排一些娱乐、休闲、健身活动，让大家在活动中使教研组的凝聚力得到大大的加强。
④以课题研究为依托，扎实开展科研活动。
我校现有国家级课题一个，郝德宣主持的《农村寄宿制小学心理健康教育策略研究》，市级课题四个，将陆续结题。今年，计划再申报两个个人课题，想通过课题的研究, 使教师对新型的教研方式、教学策略及方法有一个完整和全新的认识,了解掌握基本的操作方法, 提高撰写教学反思、参与教研、自主学习等能力, 提高解读教材、资料，驾驭课堂的能力, 争做“学习型”、“研究型”人才。
计划的再好都是一句空话，落实得好才见实效。新学年，我们将一步一个脚印，扎扎实实开展工作，争取使学校的教学工作再上新台阶。附：具体工作安排：
二月份： 1工作计划，局部调整课务与分工，正常教学秩序。
2期备课，制定各学科教学及进度计划。
1学习习惯养成教育，特别是坐读姿。
2社”和“雏鹰广播站”
3报《给妈妈的赞歌》
4花”
5研课活动。
6.的月末大检查。
1的良师益友”演讲比赛。
2步》
3“春之颂”活动。
5花”
6课活动。
7月末大检查。
1课活动。
．研究拟定新学期．各备课组进行学．进行听评课活动。三月份： ．教导处主抓学生、开办“雏鹰文学．学生办一份手抄、第一次“妙笔生．进行听课、评课、组织好教导处四月份： ．学生“书——我．手抄报《春的脚．学生“春之画”、．出台第一期校报、第二次“妙笔生、听课、评课、研、组织好教导处的五月份：
．听课、评课、研 2．期中检测 3．手抄报《爱心献残童》
篇四：少年军校收费办法
202_暑期少年军事夏令营收费办法
区属各学校：
1、请选派专人负责少年军校的报名及收费工作。
2、各学校所有报名学员的费用由学校统一收集，收齐后以一
张工商银行活期存单的形式交至团区委。（密码666666）
3、学员缴费的方式可由学校自行安排。
4、报名截止日为6月24日，请各学校于25日统一上交报名
费。
共青团委员会
202_年6月18日星期二
篇五：202_年少年军校训练计划
北山口五中少年军校 202_年少年军校训练计划
202_年3月2日
北山口五中202_年少年军校训练计划
一、办学宗旨
在市教体局的关怀和指导下，在大峪沟少年军校总校直接领导下，创办了北山口镇五中少年军校。通过活动，了解军营日常生活的规章制度，增强学生的国防观念，提高学生的体能素质和自理能力，增强学生的集体主义精神和荣誉感，增强学生的组织纪律观念，促进学生学习的积极性和创造性，为今后的成长打好基础。
二、教育教学内容
1、学习解放军的优良传统。
2、国防知识、军事常识及文化知识。
3、军队的作风纪律和中学生日常行为规范。
4、军事队列训练、擒敌拳、小交警指挥操等。
三、教育教学时间安排
本校是北山口镇少年军校的总校，直接受市教体局市少年军校总校领导，本期由71、72、81、82、四个班级编成四排、16个班（每排一般按男、女学员各编两个班）。
1、总校校长：许显东
2、教导员： 张翼虎
3、副教导员：李朝辉
4、指导员： 李 军
训练负责：刘光育 赵霄霄 王秋景 闫红梅 张伟红 吕超杰 李秋生 冯义昌
教学负责：王学敏 李成群
后勤负责：李建欣
5、辅导员： 一排：张晨丽
二排：李
巧
三排：赵晓利 四排：张继华
6、教官：许显东 张翼虎 李朝辉 李 军
四、军训要求
1、以解放军为榜样，时时以军人标准要求自己。
2、一切行动听指挥，遵守校纪校规。
3、上课、训练、集合做到不迟到、不早退、不随便请假。
4、训练时要严肃认真，不怕苦、不怕累，努力完成训练任务。
5、讲文明、有礼貌，自觉维护少年军校的荣誉。
6、爱护军帽、军装，保持整洁。
7、在军校学习时要开展向“军校献礼”系列活动，每个学员给军校献上一首诗、一支歌、一幅画、做一件好事。
五、训练安排 三、四月份活动安排：
（以训练展示为主，举行少年军校检阅式）
1、评选出首批少年军校优秀学员，并颁发荣誉徽章。
2、少年军校新队员入队式。
3、学期末接受领导检阅。
4、举行大型分列式、检阅式、综合活动。
5、结合清明节，组织部分学生前住巩义市烈士陵园扫墓，并参观革命烈士纪念馆。五、六月份活动安排：
1、利用课间操和下午课外活动时间集体学习新擒敌拳（1-16动）套路演练和交警指挥操，并学习全数集合全数散开训练。
2、利用广播、橱窗、晨会等阵地加大宣传力度。
3、在七、八年级中选拔一批少年军校的新学员。
4、举办第一期国防知识讲座：介绍国内、国际形势、兵器、部队常识等，指导队员阅读歌颂卫国战争、歌颂人民解放军英雄人物的书籍。
5、组织校志愿者队员走进烈军属家庭，开展“拥军优属”活动。九、十月份活动安排：
1、九年级召开主题会；
2、举办一次法制知识讲座；
3、七、八年级举行国防知识竞赛和演讲、征文比赛。七、八月份活动安排：(以成果展示为主)
1、组织学员了解武警战士一日生活；
2、组织军校学员参观部队、武警的军事演习；
3、组织学员观摩部队的内务卫生、军事训练、队列表演等；
4、组织少年军校的学员集中进行军训。
5、组织方块队参加市少年军校年会。
六、总结评比
1、每天下午班、排活动，进行小结，表扬好人好事，结业前做好总结评比工作。
2、每排评出八名优秀学员，二名优秀干部（班、排长）。
3件：
学习和训练，完成任务，成绩进步显著。
挥，军容风纪好。
真、刻苦、动作规范、进步快。
结互助、遵守纪律好。
4条件除做到以上五条外，还要求：以身作则，出色完成带队任务。、优秀学员评比条（1）坚持天天参加（2）一切行动听指（3）训练时严肃认（4）关心集体、团、优秀干部评比比
第三篇：少年军校工作计划
篇一：202_-15少年军校工作计划
**中心小学202_-202_年少年军校工作计划
一、指导思想
21世纪是一个崭新的世纪，为了进一步适应素质教育的要求，少先队组织要按照“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“树立创造的志向，培养创造的才干，开创创造性的活动”的精神要求，通过特有的组织教育，丰富多彩的活动，让少年儿童从小接受基础的共产主义教育，培养他们成为有理想、有道德、有纪律、有体力，立志为人民、为祖国、为人类做贡献的一代社会主义新人打下良好基础。为此，在新世纪之初，辋川中心小学和辋川边防派出所共同协商，通过“少年军校”这一载体，加强对队员进行爱国主义、集体主义、革命传统教育和国防教育，提高少年儿童的综合素质，促使新一代青少年健康茁壮成长。
二、工作目标
1、通过开展各种形式的活动，引导学生懂得怎样做一名合格的小军人，树立社会主义荣辱观；
2、学习国防知识，掌握基本军事技能，懂得自救自护；
3、磨练学生意志，强健体魄，养成良好的行为习惯，提高身体和心理素质；
4、对全体学生进行集体主义教育，增强爱国情感和国防观念；增强对解放军和边防部队的感情；
5﹑加大宣传力度，使少年军校在一定范围内产生影响。
三、主要工作
3、认真开展内容丰富、形式多样的“少年军校”活动，形成特色，扩大社会影响；
4、整合地方教育资源，形成德育教育共同体，发挥少年军校的德育功能。
四、活动安排
1、作风和纪律方面的训练
让队员了解部队内务条例规定的内容训练日常生活，在教导员的教育下，自觉遵守校纪，在训练期间按规定着装，并保持整洁的军容，举止文明，严于律己，刻苦锻炼。
2、国防教育
通过讲座，游戏等途径，对队员进行捍卫国家主权，领土完整和安全，防备外来侵略而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化等方面的建设和斗争的教育。让队员从小懂得保卫祖国神圣领土，维护世界和平，是每个公民的光荣责任，树立向解放军叔叔学习，练好本领，长大保卫祖国。
3、学习基础的军事知识
让教官对队员进行稍息、立正、停止间转法，齐步与立定等训练，让队员克服娇骄之所，培养坚强的意志和勇敢活泼、不怕困难挫折的性格，以及文明的体育道德，养成坚持锻炼身体的好习惯。
4、革命传统教育
①队员在他们崇敬的边防解放军叔叔的指导下，学习部队的军史战史，了解中国人民解放军的光荣历史；②清明节期间，部分少年军校学员在军校官兵的带领下到鲤鱼岛接受革命传统教育，认识我军的宗旨和光荣传统，从而热爱党、热爱军，使他们从小树立向解放军叔叔学习，继承和发扬人民解放军的优良传统。③安全教育周，在边防所官兵的指导下进行逃生疏散演练，学会基本的逃生自救能力。
五、培训安排
1、本学年 “少年军校”培训班主要以四、五年段为对象，积累“少年军校”工作的经验，提高工作水平。
2、活动时间：
202_年9月—202_年7月篇二：少年军校计划 青岛xx小学首届“少年军校”实施方案
依据结合学校发展目标及学生发展十大特色目标，结合学校“十大金牌活动”内容要求及学生管理实际，在与各方充分论证的基础上，特创办首届“少年军校”。
一、活动目标：通过创办少年军校，实行一系列的军事化管理、军事化要求以及素质拓展训练活动，培养学生不怕苦、不怕累的吃苦耐劳的精神、顽强的意志品质和毅力，让学生体验严格的组织纪律观念和良好的行为习惯（礼仪、风气、规则秩序、卫生、自理、自立），树立生强烈的社会责任感和集体主义的思想意识，同时，培养学生良好的思维品质，强化学校常规管理。
二、活动时间：
三、活动地点：大操场。
四、参与人员：5.6年级全体师生。
五、训练机构及人员：
六、活动内容及要求：
1．中餐：坐姿、分餐、收餐训练——强化就餐意识，提高就餐质量。
2．军训：整队、站姿、起步走、踏步走、四面转法训练——强化列队意识，提高路队质量。3．拓展：思维训练、挫折教育、意志力训练、自信心训练、团队协作训练、交流沟通训练——强化团队意识，提高团队精神。
4.军歌：至少学会一首军歌——强化爱国意识，培养爱国精神。
七、活动过程：
（一）教师动员会：班主任工作例会上，做重点动员。
（二）学生动员会：以主题班会形式，对学生做重点动员。
（三）家长告知书：在活动前向全体家长发放活动告知书，由家长签名后回收留存。
（四）筹备小组会：在活动前一天召开筹备小组主要成员会（包括教官、培训师与教师见面会），统筹协调、调度所有筹备工作，明确各自职责。
八、领导机构 组 长： 副组长：
后一个同学的腿上，如果前后孩子距离太远，那前面的就“杯具”了，准得一屁股坐地上。这个项目主要是培养学生的协作精神。
会出现的问题：不少孩子会心存“男女有别”的念头，还闹“不好意思”，教官得动点心思开导。如“男生是不是六（2）班的？”集训教官喊。“是！”男生们齐声道。“女生是不是六（2）班的？”“是！”女生们异口同声。“你们是不是六（2）班的？”学生们更大声地喊：“是！”“为了集体的荣誉，你们要不要合作？”“要！”等等。篇三：少年军校军训计划 雏 鹰 飞 翔
---202_年少年军校军训工作计划
一、活动目的：
为全面贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》和中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的精神，增强学生的组织纪律观念，集体主义、团结互助、吃苦耐劳精神，增强身体素质，提高心理素质，提高独立生活的能力。学校决定请驻军战士为教官，组织三年级部分班级、四年级学生通过我校“少年军校”军训这一优良的传统，以集丰富的趣味性、知识性和思想行为一体的形势教育，按照“自学、自理、自护、自强、自律”的“五自”要求，大力加强学生的爱国主义、集体主义、革命传统教育和国防教育。在少年军校的军训活动中，要求学员一切行动听指挥，通过明理、训练，增强学生的纪律性，教会学生不怕吃苦、敢于吃苦、乐于吃苦，艰苦朴素、苦中找乐的精神，使这些家庭里的“小太阳”、“小皇帝”、“小公主”们强健起来、勇担责任，使他们成为合格的人才。
二、军训对象：三、四、五、六年级全体同学
三、训练时间：202_年4月—10月 每周五下午6：00——7：30
四、训练地点：学校操场
五、军训领导小组： 军校校长：军分区连长 副校长： 军分区指导员
军校训练小组成员：部队教官、各班班主任 军校训练负责人：
六、奖励办法：
学期结束，每班评选出10%名优秀队员进行表彰。
七、应急预案：
1、负责人：
2、准备工作：各带班班主任事先了解学生病史，由家长确定不宜参加军训的学生。不参加军训人员上报政教处。
3、在军训中学生一旦发生意外要及时处置，必要时寻找医院救助。
八、训练要求：
1、军训人员在军训领导小组的统一领导下，严格要求，确保安全，确保训练质量
2、带班班主任与全体教官要从讲政治的高度，自重自爱，自强自律，关心爱护学生，循序渐进，科学组织训练。
3、参训学员要自觉树立不怕苦，不怕累的思想，提高认识，端正态度，刻苦训练，做到不偷懒，不逞强，不违纪，不掉队。
4、参训学员在军训期间，要自觉树立防范意识，一旦发生轻度中暑或轻度不适，要及时上报教官，教官和跟班教师要做相应处理。非特殊情况，参加学员一律不得请假，不得迟到、早退，生病需向班主任请假。
5、加强宣传力度，大力宣扬军训中的好人好事，先进典型，在训练中掀起比、学、赶、帮、超的热潮，使学员始终保持高昂的斗志，确保军训任务的圆满完成。
6、学生在军训其间，班主任要布置学生写军训日记，军训有感。军训结束时每生各交一篇“军训日记”、“军训有感”到班主任处。
九、主要施训课目
（一）立正（军姿）
（二）跨立
（三）稍息
（四）停止间转法
（五）齐步行进及立定、（六）正步行进及立定、（七）踏步
（八）表演项目（旗操）202_年3月15日
第四篇：少年军校工作总结
温宿二中202_年少年军校工作总结
我校在对学生进行自主教育的过程中，注重培养学生的“三自我”能力，以强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识为目标。
“少年军校”自成立以来，开展了各种丰富多彩的活动，把军营生活与学校的常规教育工作相结合，有针对性的磨练学生的意志，开阔视野，进一步培养学生的自理能力，通过军事训练、参观实践等形式强化学生的集体观念，培养团结协作的团队精神。我们努力做了以下一些工作：
一、建立完善的组织机构，为军校工作提供保障
学校成立了“少年军校”工作领导小组，由校长亲自任少年军校校长，学校主管德育的主任作为活动负责人，这些措施有效地保证了少年军校工作的全面实施。正是由于校领导的重视。
少年军校不单单是对学生们进行军事教育和军体训练，它还有许多教育功能：可以培养学生学会做人，学会学习，学会创造，学会合作，学会劳动，学会健体，学会审美；可以让孩子们从小接受爱国主义、集体主义教育，接受共产主义信念教育、国防教育和法制教育，养成良好的行为习惯和生活习惯，培养基础道德，使他们真正成为合格的建设者和接班人。因此，少年军校也是我校实施德育教育的有效途径。
经过近十年的探索，我校少年军校在组织管理、军事训练、活动形式等方面积累了很多经验，军事训练形式也已经从过去简单模仿的状况，形成了现在施训有计划、活动有场地、组织有教官的相对规范的模式，在规模上也有了很大的发展。
二、量化管理，将军校工作纳入学校教育计划 为加强九年义务教育阶段的国防教育工作，国家教委下发了《中学国防教育纲要 》。我校根据纲要的要求将国防教育列入学校的教育计划，将对军校工作的量化管理纳入学校的教育计划，实施几年以来，学生通过量化管理，组织纪律性明显增强，在各项社会实践活动中真学、真练，对于加强学生的爱国主义教育，树立学生的国防观念和对学生实施素质教育都起到了重要的作用。
我校少先队大队根据学生年龄的特点，以“五个一”活动开展具体化、形象化的国防教育，即学生自愿读一份报刊（读载有国防教育法规或内容的报刊、军事图书等）；唱一首歌曲（唱爱国主义歌曲或军事题材歌曲）；写一篇文章（以国防教育为主题的作文或日记）；做一件好事（拥军属）；看一部电影（军事题材、爱国主义题材或历史纪录片）。经过举行一系列的教育活动，师生们的国防意识得到了加强。
三、系统训练，训教结合，开展多种活动形式
我校利用有国防教育特色的教育资源、内容，与武警中
队以及国旗护卫队结成拥军爱民共建单位，针对不同年级学生特点，在课内、校外组织多种形式的教育活动。
（一）校外军事训练拓展了校外教育的新途径 根据少年儿童崇拜英雄、热爱解放军的心理特点，为满足学生成长与发展的需要，为学生们创造一个与解放军朝夕相处、向新时代最可爱的人学习的机会，少年军校多次组织初中、高中年级学生进行封闭式的军事训练。在军训中，学生们对军营生活充满了好奇，也磨练了意志，提出了“掉皮、掉肉、不掉队，流血、流汗、不流泪”的口号，锻炼了坚强勇敢的品质，表现了对参加军训活动极大的积极性。
除了组织军训活动，少年军校还经常性的组织学员们参观国旗班，从国旗班战士的一举一动中，感受严格、整齐的军事化生活，学习他们高度的组织性和纪律性。
（二）校园军事训练与常规教育的结合
据一些资料调查表明：现在很多城市孩子身上普遍存在着集体主义、组织纪律观念、团结互助精神淡漠，身体素质下降，心理素质脆弱，劳动意识差，缺乏吃苦耐劳精神，独立生活能力差等弱点。少年军校应是学校实施素质教育的又一片崭新的天空。
为了进一步增强军校工作在学校常规教育工作中的实效性，我们把国旗班的教导员和战士请到了学校里，对广大的学生进行队列训练，整体提高全校学生的队列训练水平。
在学生中间开展“国防知识竞赛”，把国防知识与平时的训练内容结合起来，使训教融为一体，在增强体魄的同时也使学生掌握了初步的国防知识，提高了学生的思想意识。我校通过把学校的常规教育与军队管理机制选择性结合，从培养孩子们的团队精神、规范行为和勤奋学习的良好作风入手，进而促进学校优良校风形成、促进我校自主教育的更好实施。
四、开发军校生活软件，实现科学化、现代化
作为一种融丰富的思想性、知识性、教育性和趣味性于一体的教育形式，少年军校对于加强少年儿童的爱国主义、集体主义、革命传统教育和国防教育，提高孩子的自身综合素质发挥着独特的作用。在此十分感谢武警中队的大力支持，我校将继续开展好这项工作，培养出更多具有强健体魄又有高尚品格的未来人才，把我校的少年军校越办越好。
温宿县第二中学 202_年10月
第五篇：202_少年军校工作总结
202_年新和县尤镇中心小学
少年军校工作总结
新和县尤镇中心小学
202_年12月
202_年新和县尤镇中心小学
少年军校工作总结
我校在对学生进行自主教育的过程中，注重培养学生的“三自我”能力，以强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识为目标。
“少年军校”自成立以来，开展了各种丰富多彩的活动，把军营生活与学校的常规教育工作相结合，有针对性的磨练学生的意志，开阔视野，进一步培养学生的自理能力，通过军事训练、参观实践等形式强化学生的集体观念，培养团结协作的团队精神。我们努力做了以下一些工作：
一、建立完善的组织机构，为军校工作提供保障
学校成立了“少年军校”工作领导小组，由校长亲自任少年军校校长，学校主管德育的主任作为活动负责人，这些措施有效地保证了少年军校工作的全面实施。正是由于校领导的重视。
少年军校不单单是对学生们进行军事教育和军体训练，它还有许多教育功能：可以培养学生学会做人，学会学习，学会创造，学会合作，学会劳动，学会健体，学会审美；可以让孩子们从小接受爱国主义、集体主义教育，接受共产主义信念教育、国防教育和法制教育，养成良好的行为习惯和生活习惯，培养基础道德，使他们真正成为合格的建设者和接班人。因此，少年军校也是我校实施德育教育的有效途径。
经过近十年的探索，我校少年军校在组织管理、军事训练、活动形式等方面积累了很多经验，军事训练形式也已经从过去简单模仿的状况，形成了现在施训有计划、活动有场地、组织有教官的相对规范的模式，在规模上也有了很大的发展。
二、量化管理，将军校工作纳入学校教育计划
为加强九年义务教育阶段的国防教育工作，国家教委下发了《中学国防教育纲要 》。我校根据纲要的要求将国防教育列入学校的教育计划，将对军校工作的量化管理纳入学校的教育计划，实施几年以来，学生通过量化管理，组织纪律性明显增强，在各项社会实践活动中真学、真练，对于加强学生的爱国主义教育，树立学生的国防观念和对学生实施素质教育都起到了重要的作用。
我校少先队大队根据学生年龄的特点，以“五个一”活动开展具体化、形象化的国防教育，即学生自愿读一份报刊（读载有国防教育法规或内容的报刊、军事图书等）；唱一首歌曲（唱爱国主义歌曲或军事题材歌曲）；写一篇文章（以国防教育为主题的作文或日记）；做一件好事（拥军属）；看一部电影（军事题材、爱国主义题材或历史纪录片）。经过举行一系列的教育活动，师生们的国防意识得到了加强。
三、系统训练，训教结合，开展多种活动形式
我校利用有国防教育特色的教育资源、内容，与武警中队以及国旗护卫队结成拥军爱民共建单位，针对不同年级学生特点，在课内、校外组织多种形式的教育活动。
（一）校外军事训练拓展了校外教育的新途径
根据少年儿童崇拜英雄、热爱解放军的心理特点，为满足学生成发展的需要，为学生们创造一个与解放军朝夕相处、向新时代最可爱的人学习的机会，少年军校多次组织初中、高中年级学生进行封闭式的军事训练。在军训中，学生们对军营生活充满了好奇，也磨练了意志，提出了“掉皮、掉肉、不掉队，流血、流汗、不流泪”的口号，锻炼了坚强勇敢的品质，表现了对参加军训活动极大的积极性。
除了组织军训活动，少年军校还经常性的组织学员们参观国旗班，从国旗班战士的一举一动中，感受严格、整齐的军事化生活，学习他们高度的组织性和纪律性。
（二）校园军事训练与常规教育的结合据一些资料调查表明：现在很多城市孩子身上普遍存在着集体主义、组织纪律观念、团结互助精神淡漠，身体素质下降，心理素质脆弱，劳动意识差，缺乏吃苦耐劳精神，独立生活能力差等弱点。少年军校应是学校实施素质教育的又一片崭新的天空。
为了进一步增强军校工作在学校常规教育工作中的实效性，我们把国旗班的教导员和战士请到了学校里，对广大的学生进行队列训练，整体提高全校学生的队列训练水平。在学生中间开展“国防知识竞赛”，把国防知识与平时的训练内容结合起来，使训教融为一体，在增强体魄的同时也使学生掌握了初步的国防知识，提高了学生的思想意识。我校通过把学校的常规教育与军队管理机制选择性结合，从培养孩子们的团队精神、规范行为和勤奋学习的良好作风入手，进而促进学校优良校风形成、促进我校自主教育的更好实施。
四、开发军校生活软件，实现科学化、现代化
作为一种融丰富的思想性、知识性、教育性和趣味性于一体的教育形式，少年军校对于加强少年儿童的爱国主义、集体主义、革命传统教育和国防教育，提高孩子的自身综合素质发挥着独特的作用。在此十分感谢武警中队的大力支持，我校将继续开展好这项工作，培养出更多具有强健体魄又有高尚品格的未来人才，把我校的少年军校越办越好。
