第一篇：新材料作文拟题方法

给文章一双秀美的眼睛 ——新材料作文拟题技巧

徐安平

【学习目标】

1、了解新材料作文的特点，掌握新材料作文拟题的基本方法。

2、能拟出较有新意的作文题目。【活动过程】

一、导入

请大家跟我一起来欣赏我的摄影作品。这是我参加隆鼎丽都摄影大赛的作品。夕阳西下，山影倒映在湖光之中，活象一条大青鱼，拱桥恰似鱼目，栏杆好比鱼骨，此鱼只应天上有，人间难得几回见？我给它取了两个名字：“隆鼎风光”和“年年有余”。大家帮我参考一下，两个题目，哪一个更好？（学生交流看法）

隆鼎风光：交代画面，平淡无奇。年年有余：巧用谐音，祝福吉祥。这副作品光影寻常，只因取了个好名字，获得了优秀奖。再看我的另一副作品：丽都如此多娇。化用毛泽东诗句，好光影配好标题，荣获一等奖。

由此可见，好的标题确实能够化腐朽为神奇,它是让人一见钟情的因子。古人曾将拟题比作画龙点睛，（点击幻灯片，学生齐读）龙虽画好，但是要让它腾飞，必须有一双明眸善睐的眼睛。特别是材料作文，醒目而新奇的标题能快速吸引读者的眼球，从而让文章脱颖而出、鹤立鸡群。所以，拟好标题，不可等闲视之。

高考考纲规定：不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。但在实际操作中，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。可以毫不隐讳地说，老师更多时候是看题打分。

二、环节一：放胆试作

阅读下面的材料，请学生自主拟题。一位同学自暴自弃，老师与他谈心。水能流向天空吗？老师问。

水往低处流，这是自然规律，水怎么可能流向高处，流 向天空呢？学生回答。

水不能流向天空，那天空的雨是怎么来的呢？天空的雨，就是地上流向天空的水。当然，水不能直接流向天空，但当水改变自己，改变自己的形态，成为一种气态，它就能袅袅地“流”向天空，成为天上的雨水。老师说。

学生顿悟。

三、环节二：探究评鉴

请同学们思考，评判演板同学文题优劣，说出自己最欣赏的标题，并说明理由。

参考文题： ①改变自己

②学会改变自己；改变自己，创造奇迹；改变自己，待时而飞

③改变是成功的金钥匙；我辈亦能腾飞；一切皆有可能； 穷则变，变则通；自弃成蛹，改变化蝶

拟题失当类型：

1.标题过长，显得松散，如：读书与写作是我的爱好我 的第二生命，自由主义是我们每个人都要反对的，人生时时处处都离不开选择；

2.题目偏离话题或材料的限定； 3.题目过大，宽泛，没有针对性。

教师小结：好的标题应该有些共性的特征，大致表现为：

一是语言简洁凝练，不拖沓冗长，字数过多就显得松散，一般多用词语或短语，尽量控制在10字以内，不太常用句子；二是准确、鲜明，能清晰地传达出作者的写作中心和写作意图；三是切入角度小，不要太大太泛，如果标题太大，可用副标的方式加以限制。

拟题三字诀： 简：语言要简 明：观点要明 小：角度要小

四、环节三：学方问法

人生在世，我们常常有这样一些感受：事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手„„

1.保守拟题法

拟题：放手。当一则材料中有关键词和关键句时，关键词句可以成这文章的标题，这种办法就叫保守拟题法。关键词句出现在作文材料中，像上面这一种是明的、显的，还有一些一眼看不出来，是暗的、隐的。无论显隐，都是我们保守拟题的直接依据。

2.保险拟题法

添加前后缀法。即在关键词的前后添加前后缀造句，以文章的观点作为标题。如在“放手”的前后添加前后缀：学会放手，放手也是一种爱，放手不等于放弃，有一种爱叫做放手。

3.创新拟题法

创新拟题法的实质就是充分利用各种手法拟题。介绍几种实用的创新拟题法：

①引用化用法。即引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌

词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题新颖别致，产生独特的魅力。如：天生我材必有用，守得云开见月明，勿以善小而不为，都是溺爱惹的祸，请把你的微笑留下，道是无情却有情，横看成岭侧成峰，三思而后行，三生有幸遇上你，小荷才露尖尖角，一蓑烟雨任平生，常回家看看，阳光总在风雨后。

②妙用修辞法。即巧用比喻、拟人、夸张、对偶、反问等修辞手法，使标题更为形象生动。如：我有一双隐形的翅膀，生如夏花（比喻，比喻的最大好处就是能让标题形象生动）；坐下读书，站着做人（对偶）；带着诚信上路（比拟）；关爱，从心开始（谐音）；妈妈，再爱我一次（呼告）；方便别人，快乐自己（对比）；没有异想，哪来天开？（反问）。

③设置悬念法。即设置疑团，以唤起读者穷根究底的欲望，借以激发读者的阅读兴趣。如：中国人失掉自信力了吗，谁的眼泪在飞，十六岁，老朽了！三个女生一台戏，下辈子还做你的女儿，一封来自天堂的信。

④诗情画意法。即运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。如：风中有朵雨做的云，今夜星光灿烂，那河·那船·那人，篱笆、女人与狗，红舞鞋·蓝精灵。

学生尝试用创新法围绕关键词“放手”拟题。拟题示例：

放手过去，放眼未来（对比）；该放手时就放手（化用熟语）；苦守成蛹，放手成蝶（对偶、对比、比喻）；梦想在放手中起舞（比拟）；莫为放手遮望眼（仿拟）；与其握住，不如放手（对比）；选择放手，迎接成功（对偶）；放弃·放手·放心（并举）。

教师总结：

总之，材料作文在拟制标题前，需要审读材料，把握材料主旨，然后选择一个写作角度，确定立意再拟题。具体而言，一是摘其要言而用之，二是概括大意而定之，三是运用修辞而润之，四是依其文体而变之。强调一下第四点，任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，材料作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。比如，“梦想在放手中起舞”宜写成抒情散文，“与其握住，不如放手”宜写成议论文。为保险起见，我还是建议大家考场写作议论文，按议论文一般结构行文，驾轻就熟，信手拈来。

五、环节四：佳题欣赏

社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的学生很难进入到大师们所营造的“书”的氛围中，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览，很难想象这样的浏览能品味出屈原的孤独，陶渊明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，苏轼的旷达，还有曹雪芹的伤感。

虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。

佳题欣赏：《心灵之约》《为书消得人憔悴》《爱你一万年》《爱书才会赢》《阅读深深深几许》《书声依旧》《梦开始的地方》《窗前流水枕边书》《寻找心灵的一片净土》《与大师对话》《一书一世界》《忘忧草》《书籍·阅读·阳光》《万紫千红总是书》《千书万书梨花开》《风中有朵书做的云》《“家书”抵万金》《以书作枕梦亦香》《问世间书为何物》《非“读”勿扰》《寒门书香》《无“读”不丈夫》《将阅读进行到底》

六、环节五：学以致用

阅读下面这则材料，请运用所学的作文拟题法拟标题：

一位年轻人在岸边钓鱼，坐在他旁边的一位老人也在守望着一根长长的鱼竿。一段时间过去了，奇怪的是，老人不时钓到银光闪闪的鳜鱼，可是年轻人的浮标却没有动静。年轻人迷惑不解地问老人：“我们钓鱼的地方相同，您也没有用什么特别的鱼饵，为什么您能钓到这么多鱼，而我却毫无收获呢？”

老人微笑着说：“你要我讲真话，我就告诉你。你的毛病在于思想浮躁，情绪不稳定，动不动就烦乱不安。我钓鱼的时候，常常达到了浑然忘我的境界，只是静静地守候，不像你时不时地动动鱼竿，叹息一两声。这边的鱼根本感觉不到我的存在，所以，它们咬我的鱼饵，而你的举动和心态只会把鱼吓走，当然就钓不到鱼了。”

保守拟题法：《浑然忘我的境界》《专注》《宁静的心态》

保险拟题法：《摒弃浮躁》《成功要远离浮躁》《思想浮躁不可取》《重拾那宁静的心》《成功需要专注》《急功近利要不得》《成功需要静心等待》

创新拟题法：《非宁静无以致远》《宁静以致远》《消失吧，浮躁君！》《静待花开》《平静促人成功，浮躁使人失败》《心静自然“成”》《浮躁之心不可有》《溪浅声喧，静水深流》《拒绝浮躁，拥抱成功》

七、课堂小结

俗话说得好：“花香蝶自来，题好一半文。”郑板桥在总结自己的创作经验时说“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”一篇优秀的文章，总离不开一个好的标题。同样，一个好的标题，必能为全篇增色，达到画龙点睛的效果。当然，让文章标题新颖、生动，还有许多方法。不管用哪一种方法，要像孔子所说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。

请给你的文章添上一双秀美的眼睛吧！

第二篇：拟题方法

拟题方法

俗话说：“题好一半文”。“人要衣装，文要题装”。可见题目的重要性。阅卷老师的第一眼就是看题目，所以一定要拟一个有个性有特点的好题目。常用的拟题方法主要有以下几种：

一、添加法： 《幸福》 加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体味幸福，感受幸福。加后：幸福的感悟、幸福的内涵、幸福快车、幸福的真谛 前后加：把幸福留在心底、关于幸福的思考、我与幸福同行、奉献是幸福的常青树《我》 加前：自强的我 快乐的我 开朗的我 妈妈眼里的我 加后：我是书虫 我是球迷 我是快乐的女生 前后加： 请为我鼓掌 其实我真的很棒 真我风采

二、修辞法：、巧用比喻： 《练字虎山行》，练字的过程枯燥无味，作者用擒猛虎作比，形象生动，很有感染力。《人生之网》，人生中各种错综复杂的关系不是一张沉重的网吗？这个题目带给人深思。《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。《心灵激起生命的浪花》，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。《不可多得的教师》把“挫折”比作教师。《我发现女孩也可以做“太阳”》《家，我们成长的避风港》、修辞法。

用比喻和拟人等修辞手法拟题，也能使人耳目一新，惹人喜爱。例如《我与自信签约》这个题目，人看了禁不住要问：“我”怎么与“自信”签约呢？于是有往下读的欲望。其他的如《干粮和猎枪》、《忠诚：沟通友谊的桥梁》《心灵是一棵会开花的树》（感恩）、《守住你的金矿》（品德）《不要在冬天砍倒一棵树》（关爱）、《还我家园——鸟类的呼声》（环保）等生动形象，有异曲同工之妙。

比喻：《我心中永恒的山茶花》、《我是“足球”》。拟人：《钢琴，别哭》、《初三老人和我有个约会》、。反复：《生命的萌芽，萌芽的生命》。设问：《我们需要什么》。反问：《忍让难道是懦弱的吗？》。双锦：《暖水袋。痒痒筢。灯光》《网？网！》。夸张：《粉身碎骨为考试》、《那个障碍粉碎了我》。借代 ：《独眼大将军》、《倾听自己的心跳》（关注生活）、比拟： 《没有你，我该怎么办？》 《《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。又如《让爱导航》《让睫毛载来爱，载来幸福》等 5、对偶：以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》

以“读书与做人”为话题——《躺着读书，站着做人》、反问 ：《我是谁 ? 》——发出了“消除移植给我的记忆”的强烈呼唤。《雪化了真的就是水吗？》——从不同角度看问题就有不同的答案。《鱼乎？熊掌

乎？》，题目就是悬念，文章说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。、仿拟： 《我是服务的小行家》《读书就是爱自己》前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。、引用： 如《腹有诗书气自华》《蓦然回首》《道是无情却有情》，《前不见古人，后不见来者》《横看成岭侧成峰》《为伊消得人憔悴》《《我的未来不是梦》，《从头再来》，《让我欢喜让我忧的 》、《 都是 惹的祸》、《我是一只小小鸟》《世上只有妈妈好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》以“读《爱无止境》、《我心永恒》《知识就是力量》《走自己的路，让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》、反常法：以“竞争”为话题——《感谢我的敌人》、《珍惜我的痛苦》。如《蓝树叶》这个题目，既新颖又能吸引读者往下读。树叶一般都是绿色的，怎么会是蓝色的呢？读完文章后才知道，“我”画树叶时因没有绿色蜡笔而向同桌借，但同桌不给，“我”只好把树叶涂成了蓝色。作者安题目时有意用了反常手法。其他的如《欲速可达》、《没有“异想”，哪来“天开”》《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》、《世上只有爸爸狠》等都有这个效果

18.化用法

《众里寻他千百度》（诚信）、《所谓伊人，在水一方》（思念）、《风中有朵雨做的云》（宽容）、《对面的老师看过来》（理解）、《此时无声胜有声》（语言与沟通）、《让暴风雨来得更猛烈些吧》（关注生活）等对影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语广告词等直接引用或进行借用或改造，使之成为文章的题目，这就是借用。这样的题目显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，引人喜爱。如《不能忘却的记忆》改造名片而成，《爱拼才会赢》借用歌名，《敢问千年谁最酷》改造影曲，《尺有所短，寸有所长》和《金无赤足，人无完人》借用成语俗语。《九百九十九个心愿》、《都是“耶”们惹的祸》借用歌词《九百九十九朵玫瑰》《都是月亮惹的祸》、《何以解忧，唯有文章》、《女大十八变》、《我的眼里只有你》、《人约黄昏后》、《杞人忧水》、《男儿当自强》等也是使题目推陈出新，能吸引读者。

19.三、迁移法（将其他相关话题迁移过来）如 : 《幸福》 享受亲情 快乐天使 珍惜拥有 过生日 我与爸爸比童年

总结规律 ：拟好话题作文题目歌诀

文好题一半，拟题须思量。话题作文好，佳题不可少。添加最方便，修辞更奇妙。比喻和拟人，新颖又独到。方法用得好，积累少不了。

【拟题训练】

文题

一、以《幸福》为话题 [ 点拨 ]

比喻：幸福是杯白开水，幸福是金

拟人：幸福的“自述”

引用：歌声与微笑、花样年华、给一点阳光就灿烂、快乐老家

设问：什么是幸福？幸福的真谛是什么？

反问：享受才是幸福吗？

仿拟：曲径通“乐”处，将幸福进行到底，大话“幸福”

呼告：朋友，珍重幸福！幸福，你别走！

反复：幸福？幸福！

文题

二、以《亮点》为话题 中学生作文时，怕的因素比较多，其中打不开思路，不知如何谋篇布局是一个普遍的现象。而一篇文章要写得精彩，巧妙的构思，新颖的形式是至关重要的。就高考《考试说明》中对作文的分项要求来看，在“发展等级”的“有创新”条目中，就明确地提出了“构思新巧”的目标，对作文的构思提出了具体的要求，既要“新颖”，又要“巧妙”。

第三篇：拟题的方法

好题如好茶

——作文拟题的方法

一、拟题的重要性：

俗话说：“佛靠金装，人靠衣装。”作文也靠题装。这是一个重视包装的时代，一本精彩的书要有一个好的封面，一件优质产品要有一副精美的包装，一篇优秀的文章也要有一道靓丽的标题。“题好一半文”，题目是文章的眼睛，好的标题能收到先声夺人的效果。

二、拟题的原则：确切、精炼、生动、新颖、有意蕴、有文采

三、拟题的要求：

1、标题范围要小，不宜太大太泛。

2、标题不能过长，过长则显得松散。

3、标题要含蓄，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用。

5、拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有以下三种：

（1）相关联想，如由桌子联想到椅子（空间关联）。

（2）相似联想，如由春蚕联想到老师（奉献精神相似）。

（3）相反联想，如由安乐想到忧患（实质上的相反）

四、拟题的方法： 1．修辞法

⑴ 比喻。《人生也是一张答卷》：202_年一考生把人生比成一张答卷，并以“选择题、填空题、判断题和问答题”分述，最后点明“在人生这张大考卷上，答案看似丰富多彩，但要交出一份满意的答卷，远非想象中那么简单”，新颖独特。《我渴望老师的“阳光”》：以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄。《家，我们成长的避风港》：有文学色彩。⑵ 借代。《倾听自己的心跳》：“心跳 ”指代某次独特的自身经历。《黑白债》：文章紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价；标题错色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。《人生需要掌声》：标题借“掌声”代“鼓励”，很有创意。⑶ 拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以环保为话题——《地球就诊记》 ⑷ 对偶。以“环保”为话题——《 一头白发，满山青葱》。以“友情”为话题——《朋友最真，友情最贵》。以“读书”为话题——《读智慧之书，做有用之才》。⑸ 对比。《生于忧患，死于安乐》《得道多助，失道寡助》：对比鲜明。《我是天才，还是笨蛋？——假如记忆可以移植》：隐含自己对记忆移植利弊的褒贬，鄙视那些甘心做“专门记录科学家理论与思想的机器”和毫无主见的“人体缩微记忆库”的人，富有吸引力。

„„

2．引用法

⑴ 引用诗句、名言。《前不见古人，后不见来者》：引陈子昂《登幽州台歌》中句子，表示对移植记忆的困惑。《横看成岭侧成峰》：引苏轼《题西林壁》中句子，表示“答案是丰富多采的”。《问世间情为何物》：引元好问的句子，以中国四大美女对情的不同理解，演绎了“答案是丰富多采的”。《一万年太久，只争朝夕》：引毛泽东名言，谈珍惜时间。还有，以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》；以“关注 1

生活”为话题，——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》；以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚·马尔克斯同名小说。

⑵ 引用流行语：流行歌曲、影视书刊语、体育运动语、广告语等。以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英；以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语；以“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》；以“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》；以“理解”话题——《对面的老师看过来》。

⑶引用熟语：成语、歇后语、谚语、习惯用语等

3、符号法

⑴ 数学符号。以“游戏”为话题——《7+1 ＜8＝——学习与游戏的结合；一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。以“素质教育”为话题——《成绩 ≠ 素质》；以“诚信”为话题——《7-1=0》；以“团结”话题——《1+1﹥2 》；以“知识”为话题——《人×知识= ∞ 》。

⑵ 标点符号。以“关注生活”为话题——《生活——？？？》，生活充满了新鲜，需要随时关注。《十减一等于„„》：文章说，生活中十减一的答案是丰富的，题目中的省略号表示“答案是丰富多彩的”。还有发如：《网络：想说爱你不容易》《学生上网：喜耶？忧耶？》。

4、中外结合法

此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。以“爱心”为话题——《我的感觉，I am fine》；以“电脑”为话题——《Internet，my love》；以“生活”为话题——《搞笑课堂One and Tow》；以“校园”为话题——《女孩，Sorry》。

五、拟题总结：

广大考生在紧张的考场上，千忙万忙也不要忘了给拟题留一点时间，不要到交卷时才匆匆忙忙写下题不对文、大而无当、毫无特色的标题。尤其要注意避免一个容易犯的错误——忘写标题，那失掉的将不只是表面上扣的两分。

六、拟题训练题：

1、请以“音乐”为话题，拟五个出彩的标题。

2、请以“贫困”为话题，拟五个出彩的标题。

第四篇：材料议论文拟题方法.

给定材料写议论文的标题拟定方法 ——摘自《林承雄教育博客》

材料作文题型写作的拟题环节，应在全面把握材料内涵，确立了文章主旨，选定了文章体裁之后来进行。对于议论文体而言，标题表达通常有论点型与论题型两类，前者是在标题处直接表明文章的中心论点；后者则是在标题处给出议论的话题。为标明文体，通常标题处可用“论”“议”“评”“说”“谈”“析”“辩”“……之我见”“我看……”等标志性词语。议论文的标题应简洁、明了、确切；在此基础上能兼顾生动、新颖，则更好。下面试以一道材料作文题为例，简要说说议论文标题的拟定方法。

先请看材料作文试题；

有人说现在是知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的越来越少了；知道“关之琳”的越来越多了，知道“卞之琳”的越来越少了；知道“马克”的越一越多了，知道“马克·吐温”的越来越少了；知道“比尔”的越来越多了。知道“保尔”的越来越少了；知道“景岗山”的越来越多了，知道“井冈山”的越来越少了；知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的越来越少了；知道“就要发”的越来越多了，知道“九一八”的越来少了。

对以上材料你有何感想？请以“文化与反思”为话题，自选角度，自主立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文，要求立意在材料含意的范围之内。

再看下列一组学生习作中的有毛病的标题：①《不可遗忘文化》、②《追寻文化的长河》、③《重拾文化》、④《学会追求》、⑤《成为一个“文化”人》、⑥《大浪淘沙》、⑦《当代文化需求》、⑧《文化，……化？》。这些标题或失之大而无当，如①②③⑦；或失之偏离材料本质蕴含，如④⑥；或失之含混，如⑻。那么，给材料作文题型选用议论文体来写，如何克服上述这类拟题病症呢？首先，要遵循正确的思维程序，即按认真审读材料→整体把握蕴含→选择适宜角度→提炼中心观点→拟定文章标题的操作步骤逐一推进；其次，在拟题环节，应考虑根据不同

类型的议论文标题特点选用相应的标题语言表述形式（短语结构、修辞手法），使表意集中、明确、简洁，能扣合材料内涵。

上述这道材料作文题的材料本身所罗列种种对照鲜明的现象中潜藏有流行文化（大众文化）、经典文化（高雅文化）、物质欲望、精神文明、当代观念、革命精神、民族耻辱、历史虚无等等文化反思触发点的基本概念，考生应从材料中纷繁表象的矛盾并举中去探寻下列这些问题的实质：流行与经典，物质与精神，传统与现代，历史鉴戒与健忘、虚无、革命精神与当代生活等等，它们之间究竟存在着怎样的关系？简单地厚今薄古、肤浅地厚此薄彼、一味地喜新厌旧，是正确的态度吗？如果不是，那到底怎么做才是可取的？这些是审题立意的基本切入点。基于上述的对材料内涵的整体把握，至少可以有如下这些立意：⑴远离低俗，亲近经典；⑵留住民族文化经典的根系；⑶物质文明的繁荣，需要精神文明的滋养；⑷追星莫偏狭，经典当善待；⑸给高雅文化多一点生存与弘扬的空间；⑹提倡阅读经典，营造书香社会；⑺充分释放雅文化教育国民的潜能；⑻铭记历史伤痛，珍存革命传统；⑼物质致富莫忘精神脱贫……

审题立意之后，接下来是拟题环节。以下主要谈谈论题型与论点型标题的拟定方法。

第一类：论题型标题的拟定。论题型标题，可用设问句式、关系型并列短语、动词短语、偏正短语等结构形式来拟定。

1.设问式标题：是指在标题中采用设问手法来揭示所要论述的问题，其语言标志通常有“为什么”“是什么”“怎么办”“如何”“在哪里”等等。例如：

《经典文学为什么遭冷遇》、《流行文化迷失在哪里》、《如何善待传统文化》、《历史，为什么总被遗忘？》等。

2.关系型标题: 是指在标题中采用若干并列短语来表征材料中蕴含的具有相互内在关联的一组概念，以此来揭示所要论述的问题，其语言标志通常有“和”“同”“跟”“与”“及”等，或用间隔号隔开，以示其内在关联。例如：《流行与经

典》、《高雅与低俗》、《感官享乐与精神陶铸》、《物质欲望与精神养护》、《历史〃现实〃未来》等。

3.动词短语型：是指在标题中用“论……”“简议……’”“谈……”等动宾短语结构或“从……谈起”“从……说开去”“由……想到的”等“介宾+动+补”式的动词短语来表述。例如：《论流行与经典》、《小议时髦与传统》、《从“鲁迅”“艾青”们被淡忘说开去》。

4.偏正短语型：是指在标题中采用偏正短语来揭示所议论的话题，该偏正短语的中心语一般是标明所论问题的核心概念，而其修饰语大多暗含有对该论题所持的立场与态度的倾向在内的形容词或形容词性短语。例如：《危险的淡忘．．》，“淡忘”一词是对原材料中所列举的“知道……越来越少了”的呼应，而“危险”则是表明写作者对此类厚今薄古、喜新厌旧现象持有的褒贬态度。

第二类：论点型标题的拟定。论点型标题，要求在标题中直接表明所写议论文的中心观点。就语言形式来讲，标题可以用主谓句式（包括判断句、陈述句形式）或非主谓句式（多为动宾非主谓句式）、对称句式、祈使句式等；但都要求表意集中而明晰，忌模棱两可、含混其辞。

1.主谓句式：这种类型的标题陈述对象与陈述内容都具备，表意比较完整。例如：《文学经典是陶铸精神的熔炉》、《物质致富莫忘精神脱贫》等等。

2.非主谓句式：这种类型的标题往往略去陈述对象（即主语，一般是“我们”），只给出陈述内容——被陈述对象与处臵对象的态度（即自己的观点、立场），多用动宾短语句式。例如：《拥抱经典》、《远离低俗》、《铭记历史教训》、《弘扬革命精神》、《传承优秀传统文化》、《留住经典的根系》等等，上述标题中的主语略去，但其具体所指不言而喻。

⒊对称句式：这种类型的标题是用两个结构相同的主谓短语或动宾短语来表述，使观点表述更周全实在，且结构对称，便于识记。例如：《追星莫偏狭，经典当善待》、《远离“三俗”，亲近经典》、《铭记历史耻辱，珍存革命传统》、4.祈使句式；这种类型的标题一般是用“让……”“请……”“要……”等祈使句式来表述，既表明自己对所论问题持有的核心观点，同时又具有强烈的呼吁、提请、申告的功能，感情强烈。例如：《让阳春白雪与下里巴人竞放异彩》、《请牢记历史的创伤》、《切莫在趋时逐流中迷失》、《要弘扬革命传统》等等。

给材料作文题型写作议论文，不管用论题型还是用论点型标题，其题目表意都应力求扣紧材料内涵。在标题表意做到简洁、集中、明确的基础上，可通过运用恰当的修辞手法来使标题达到生动、鲜明、新颖别致的效果。常见的用以增添议论文标题吸引力的修辞手法，一般有引用、对比、对偶、双关、比喻、借代、设问等等。例如：《为什么受伤的总是你》、《把根留住》、《经典文学，你真“伤不起”》、引用流行歌曲题目或当下网络流行热词来表达对当下人们冷遇经典或遗忘历史的“文化癌症”的反思；《多一点诗意，少一些鄙俗》用对比手法，是非分明；《为精神补钙》用借喻手法，以“钙”来比喻经典文学中的崇高的理想或优秀的革命传统等，来表明写作者对于经典文学与优秀革命传统的价值判断；《敢问路在何方？》用设问、比喻的修辞手法，来表达对当代社会大众娱乐文化流行的环境中经典的、高雅的文化如何寻得出路的思考，拟题新奇、精警。恰当的修辞手法的运用，可使标题更多一些耐人寻味的情趣或理趣。

第五篇：材料作文拟题方法

材料作文拟题方法

【学习目标】

1、了解材料作文的特点，掌握材料作文拟题的基本方法。

2、能拟出较有新意的作文题目。【教学过程】

考纲解读：

高考考纲规定：不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。

“自拟题目”是话题作文和材料作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。

必须明白拟题的重要性：

有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换为《有约》。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点； 标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点。

好题目的作用：

1、结构作用

古人云：题者，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。“题好文一半”，好的题目准确、简洁、醒目、新颖，能引人注目，发人深省，或给人以深深的启迪。题目拟得如何，直接关系到作文的质量，影响到作文的艺术感染力。

2、心理作用

先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。

3、评分作用

不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。

拟题存在的错误：

1、题目偏离材料的限定。

2、题目与内容不符，文不对题。

3、不拟题！！

拟题存在的问题：

1、题目过大、宽泛，没有针对性。

2、题目不精练，标题过长，冗长呆板。

3、把话题当文题，毫无个性。

4、题目缺少新意，无创造性。

5、大而无当，放之四海皆准。好标题应具备以下特征：

形式上，新颖、生动、优美、有特色。

内容上，准确、鲜明。紧扣话题、材料，揭示文章主旨，体现文体特点。语言上，简洁，精炼，有内涵，有文采。

新材料作文拟题方法

第一种方法：保守拟题法

一、看关键词

这种拟题方法一般就是以“材料中的关键词”为题目。

人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。

关键词是：放手；题目：放手。

二、找关键句

有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个角落，却有一株小小的安心草，在暮气中开 着灿烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此？它说：“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。”

关键句是“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。” 题目：快乐地做好自己 第二种方法：保险拟题法

一、添加前后缀法

寻找材料的关键词，关键句、用添加前后缀法、造句法，以文章的观点作为题目。材料的关键词是：放手 题目：学会放手 放手也是一种爱 放手不等于放弃 有一种爱叫做放手 成长需要放手 放手是一种智慧 放手——风雨后的晴空 作文拟题训练

阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。

孔子：“忠告而善道之，不可则止。毋自辱也。”意思是说：忠诚地劝告他，恰当地引导他，如果不听也就罢了。不要自取其辱。

意大利名人朗根尼西：“不要给我忠告，让我自己去犯错误。” 歌德：“接受忠告，就是增进一个人自己的能力。”

美国批评家罗伯特，林德：“友谊绝不会忍受长期和频繁的忠告。” 方法一：添加前后缀法

找到材料的关键词，在关键词的前后添加词语，形成观点拟题目。忠告之道 忠告是金 忠告，适可而止 不妨听一听忠告 请聆听生活中的忠告吧

二、找关键词句法 丹顶鹤的头上有一块是红色的。麻雀发觉丹顶鹤这红色非常美丽，也想把自己的头上弄一块红色。

它问丹顶鹤怎样才会变得这么美。丹顶鹤说“说来也容易——那天，一只小兔受到毒蛇的攻击。我眼看着这一幕，急得不得了。我大叫一声，一个俯冲朝毒蛇扑去。蛇恐怕我是老鹰，吓得逃走了。可我呢，因为没注意，头碰在了一块大石头上，结果淌血了。所以，就成了现在这个样子啦。”

“啊，你的美是因为付出代价的！” 关键句是“啊，你的美是因为付出代价的！” 题目：美要付出代价

有一个猎人，在湖沼旁张网捕鸟。不久，很多大鸟都飞入了网中，猎人非常高兴，赶快收网准备把鸟抓出来；没想到鸟的力气很大，反而带着网子一起飞走了，猎人只好跟在网后面拼命跑。

一个农夫看到了，笑猎人：“算了吧，不管你跑得多快，也追不上会飞的大鸟呀。” 但猎人却坚定地说：“不，你根本不知道，如果网子里只有一只鸟，我就真追不上它，但现在有很多鸟在网子里，我一定能追到。”

果然，到了黄昏，所有的鸟儿都想回自己的窝，有的要回森林，有的要回湖边，有的要回草原。于是那一大群鸟就跟着网子一起落地，被猎人活捉了。

关键句是：“不，你根本不知道，如果网子里只有一只鸟，我就真追不上它，但现在有很多鸟在网子里，我一定能追到。” 题目：只有众志成城，才能取得成功 人多未必力量大 确定方向，努力拼搏 齐心协力，方能无往而不胜 第三种方法：创新拟题法

创新拟题法的实质就是充分利用各种手法拟题。

反常法

如《蓝树叶》这个题目，既新颖又能吸引读者往下读。树叶一般都是绿色的，怎么会是蓝色的呢？读完文章后才知道，“我”画树叶时因没有绿色蜡笔而向同桌借，但同桌不给，“我”只好把树叶涂成了蓝色。作者安题目时有意用了反常手法。其他的如《欲速可达》、《没有“异想”，哪来“天开”》《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》、《世上只有爸爸狠》等都有这个效果。

公式法

《7-1=0 》（诚信）、《1+1 >2》（团结）、《诚实+信用=财富》（诚信）等用数字作题目，准确概括文章内容，激发读者的好奇心，给人启示。

如《8-1＞8》()这个题目也很别致引人：八减去一怎么会大于八呢？读者看完全文后才知道，作者是告诉我们这样一个道理：七个小时的工作，一个小时的休息或锻炼，效果大于八个小时，所以要劳逸结合。其他的如《现代人＝长×宽×高》、《置疑公式：才能＋机遇＝成功》等都有引人效果。

谐音法

针对一篇歹徒抢劫银行，一位青年上前与之搏斗，而有一些人却围观不助的新闻，有的同学写读后感时，拟题为《见义勇为与见义勇“围”》，用了谐音法，把两种不同的态度并列在一起，令人耳目一新。如果拟成《〈街头一幕〉读后感》、《赞见义勇为精神》、《谈世界观》等，就显得一般，读者看到题目后就不想看正文了。再如，针对当前中学生重文轻理的现象，有个同学写评论文，拟题为《要重理“亲”文》。这题目显得鹤立鸡群，与众不同。而如果拟成《要文理并重》、《不能忽视文科》等标题，就一般化了。

引用化用法（借用）

即引用或者化用大家所熟悉的诗词、流行歌词、名句、影视广告、流行语、俗语、书名、影视剧名、等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致。

《众里寻他千百度》（诚信）《所谓伊人，在水一方》（思念）《风中有朵雨做的云》（宽容）《对面的老师看过来》（理解）

《此时无声胜有声》（语言与沟通）《让暴风雨来得更猛烈些吧》（关注生活）这些题目对影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语广告词等直接引用或进行借用或改造，使之成为文章的题目，这就是借用。这样的题目显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，引人喜爱。

如《不能忘却的记忆》改造名片而成，《爱拼才会赢》借用歌名，《敢问千年谁最酷》改造影曲，《尺有所短，寸有所长》和《金无赤足，人无完人》借用成语俗语。《九百九十九个心愿》、《都是“耶”们惹的祸》借用歌词《九百九十九朵玫瑰》《都是月亮惹的祸》、《何以解忧，唯有文章》、《女大十八变》、《我的眼里只有你》、《人约黄昏后》、《杞人忧水》、《男儿当自强》等也是使题目推陈出新，能吸引读者。

拟用当前流行的词语作题，能一下子拉近与读者的距离，使读者有一种亲近感而产生阅读欲。例如《李白上网》，这不禁使人要问，李白怎么会上网，上什么网等，从而想看个结果。其他的如《QQ城**》、《给韩寒让出一条道》、《遇上你是我的缘》（文学）、《马屁爸爸》《咋呼妈妈》抓住了爸爸喜欢拍马屁、妈妈爱吆喝的特点，《要迟到了，快点儿》一看标题便有想象小作者慌慌张张上学的情景，比上学记、害怕迟到等平淡的标题好得多了。这些标题无不撩起读者阅读的心绪。还有，“别让精神下岗”，“与狼共舞”等。

⑤修辞法

用比喻和拟人等修辞手法拟题，也能使人耳目一新，惹人喜爱。

例如《我与自信签约》这个题目，人看了禁不住要问：“我”怎么与“自信”签约呢？于是有往下读的欲望。其他的如《干粮和猎枪》、《忠诚：沟通友谊的桥梁》《心灵是一棵会开花的树》（感恩）、《守住你的金矿》（品德）《不要在冬天砍倒一棵树》（关爱）、《还我家园——鸟类的呼声》（环保）等生动形象，有异曲同工之妙。

比喻：《我心中永恒的山茶花》、《我是“足球”》、《欣赏如光，赞美如花》 《诚信是金》、《诚信——人生的信用卡》、《亲情是空气》、《父爱是座山》 《微笑是一把神奇的钥匙》

拟人：《钢琴，别哭》、《初三老人和我有个约会》、《“诚信”的自白》、《我和幸福有个约定》、《请别践踏亲情》、《天空的期盼》、《低素质，再见》、《谁来为亲情“扶贫”》

反复：《生命的萌芽，萌芽的生命》

反问：《忍让难道是懦弱的吗？》、《生活怎能缺少赞美竞争？》

《亲情岂可漠视？》、《诚信岂可抛？》、《岂以亲疏辨好恶？》《怎一个“情”字了得？》

双锦：《暖水袋。痒痒筢。灯光》、《网？网！》 夸张：《粉身碎骨为考试》、《那个障碍粉碎了我》 借代：《独眼大将军》、《倾听自己的心跳》（关注生活）修辞手法：

1、比喻

2、拟人

3、反问

4、仿拟

5、对比

6、对偶

7、夸张

8、引用

9、双关

10、移就

一、善用明喻

以“材料作文的关键词或短语”开头，然后以一个破折号引起，再将比喻的内容点出。《放手——风雨后的晴空》 《挫折——人生的财富》 《信心——低谷暗影里的阳光》

二、大胆用暗喻

用“是”字句构成“暗喻式”题目 《创造是腾飞的翅膀》宁夏卷 《感情不是保险绳》全国卷 《读是品味人生的良药》江西卷考题

三、借喻出彩

《莫让浮云遮望眼》《借我一双慧眼》 《给孩子一片自由的天空》《找准人生的靶子》 ⑥诗情画意法

运用散文化的语言，营造优美的意境，境中藏情，情中有境，情境并荗。

《白云。夕阳。歌声》（生活）、《那山．那水．那人》（乡情）、《风雨中我们一起走过》《雨季，我们去看海》（机遇）、《浪花里飞出欢乐的歌》《滚滚红尘恋恋》（时光）、《今夜星光灿烂》（窗）⑦悬念法

《对手——实现梦想的另一只手》/《十五岁，老朽了》＜考试魔鬼定律＞（素质教育）、《两只流泪的爱情鱼》、《一只老鼠的手记》（关注自然）、《谁的眼泪在飞》＜网上选美赛＞（网络与生活）所采用的是悬念法．就是故意用违背常理逻辑的语句作题目的方法。这种题目能激起读者的兴趣，有想一口气把全文读完弄个水落石出的效果。如《感谢车祸》，“车祸”为什么还要感谢呢？读者急于想从文中看个究竟。其他的如《美丽的谎言》、《拍卖诚信》和《耳朵“挑食”》、《富有的乞丐》、《信任在出洋相后回归》、《他盯着女生看》等，无不使读者心情荡漾。案例解析：正能量

例：阅读下面的文字，根据要求作文。

“正能量”本是一个物理学名词。现在，社会上对这一词的使用频率很高。一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情，都可称为“正能量”。

你对“正能量”有何联想和感悟?请据此写一篇文章。可以编述故事，也可以抒发感情、议论说理。立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。

保守拟题：正能量

保险拟题：焕发正能量传递正能量 这就是正能量正能量，我们需要你

创新拟题法 反常法：

公式法：《正能量VS负能量》《人×正能量= ∞》 谐音法： ④借用法： ⑤修辞法：

A.比喻：《正能量——我们的加油站》

B.比拟：《与“正能量”同行》《让“正能量”芳香四溢》 C.反问：《生活岂能无“正能量”？》 D.对偶：《积蓄正能量，疏导负能量》

E.呼告：《尽情释放你的正能量》、《让正能量爆发吧》《让“正能量”芳香四溢》

⑥诗情画意法： ⑦悬念法：精彩作文题目：

万能题目：

实战演练1：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

最近，社会上涌现出了更多的“最美”，从“最美妈妈”“最美女教师”“最美司机”„„从他们身上，我们看到了他们平凡而伟大的道德力量，以及对于民众的震撼和潜移默化式的教育。“最美”已成为社会上一道最温馨与和谐的靓丽风景。虽然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代价，然而，在他们高尚的道德感召下，已经有越来越多的民众自觉加入“最美”行列。有评论说，“‘最美’绝非迸发于瞬间，而是孕育日久，犹如那蓦然盛开的鲜花，早已有阳光雨露滋养，含苞待放多时。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。据此，可以从以下角度立意： ①美存在于有爱心的行动中； ②再小的善举也能显示出博大的爱心； ③要善于滋养自身的真善美； ④向善、行善、扬善。⑤平凡中也有伟大的力量； ⑥不畏代价，追求高尚；

保守拟题法：《最美》《向善》《追求高尚》

保险拟题法：《最美的人》《生命中的最美》《感悟“最美”》《瞬间的最美》《精神之花最美》《给“最美”下定义》《最美的人生“风景”》《善行永恒（生命）》《人性的那份善良》

创新拟题法：《危难中那抹美丽》《让生命绚烂如夏花》《与人为善，生命常青》《心存善念，世无荒原》《为善行喝彩》 实战演练2：

阅读下面这则材料，请运用所学的作文拟题方法拟标题。

一位年轻人在岸边钓鱼，坐在他旁边的一位老人也在守望着一根长长的鱼竿。

一段时间过去了，奇怪的是，老人不时钓到银光闪闪的鳜鱼，可是年轻人的浮标却没有动静。年轻人迷惑不解地问老人：“我们钓鱼的地方相同，您也没有用什么特别的鱼饵，为什么您能钓到这么多鱼，而我却毫无收获呢？”

老人微笑着说：“你要我讲真话，我就告诉你。你的毛病在于思想浮躁，情绪不稳定，动不 动就烦乱不安。我钓鱼的时候，常常达到了浑然忘我的境界，只是静静地守候，不像你时不时地动动鱼竿，叹息一两声。这边的鱼根本感觉不到我的存在，所以，它们咬我的鱼饵，而你的举动和心态只会把鱼吓走，当然就钓不到鱼了。” 保守拟题法：《浑然忘我的境界》《专注》《宁静的心态》

保险拟题法：《摒弃浮躁》《成功要远离浮躁》《思想浮躁不可取》《重拾那宁静的心》《成功需要专注》《急功近利不可取》《成功需要静心等待》 创新拟题法：

《非宁静无以致远》《宁静以致远》《消失吧，浮躁君！》《静下心来！》《静待花开》 《平静促人成功，浮躁使人失败》《心静自然“成”》《浮躁之心不可有》《溪浅声喧，静水深流》