第一篇：艺术之门向我敞开

艺术之门向我敞开

我不仅能歌善舞，而且还会写毛笔字，画国画、油画、儿童画呢。怎么样，你注意到什么了吗？哈哈，观察力强的人就会发现我的爱好都和艺术有关。

谈起我和艺术的故事，也许三天三夜也讲不完，既然说不完，那我就挑几件说说吧！

记得刚开始学习油画时，我用色总不够大胆，所以画出来的油画魅力不足。后来老师告诉我：“画画时要让自己放松，要大胆地用色，如果你还觉得把不住，你就乱用吧。”所在后来再画油画时，我是不管三七二十一随心所欲地画，等作业交上去以后，老师却说我画得非常好，而且说我的画用色非常美，其中的一幅还被老师选去参加了一个全国性的少儿书画展，获得了优秀奖。所以直到现在画画仍是我的最爱。

而我学习毛笔字的经历就和学画画不同了。我一开始学习书法时，字就写得不错，但我练得并不多，为此没少挨爸妈的批评。有一次书法班里一个高年级大哥哥将他的部分练习作品带到班里展览，我发现他每星期都要练习写一百张毛边纸。难怪他的字写得最好，这真应了“只要功夫深，铁棒磨成针”的古训了。所以我平时也开始主动地多练习写字了。经过不懈地努力，我的毛笔字写得更好了。今年参加省书法家协会组织的比赛，我的一幅四十字的作品获得了优秀奖，还参展两个月呢。

不过我和舞蹈的相遇还真可以用“奇迹”两个字来形容。妈妈说要让我的个性中多一些洒脱的成分，所以经过实地考察，我们共同选择了“拉丁舞”，刚开始学习时，我跳得不够奔放，大家给我的评价是：“动作都对，但都没有到位。”为了修正我的动作，爸爸妈妈甚至买了两套杨艺等人的拉丁舞光盘让我观摩，经过长时间地努力，我的舞姿终于潇洒起来了。今年的“五·一”，我和其他几个小伙伴的团体拉丁舞还在省第十一届体育舞蹈锦标赛上获得了L组的冠军呢！

这就是我，一个能歌善舞、和艺术接下不解之缘的小姑娘。

指导老师：蔡治男

第二篇：艺术之门向我敞开作文

★艺术之门向我敞开作文

在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的艺术之门向我敞开作文，欢迎阅读与收藏。

谈起我和艺术的故事，也许三天三夜也讲不完，既然说不完，那我就挑几件说说吧！

记得刚开始学习油画时，我用色总不够大胆，所以画出来的油画魅力不足。后来老师告诉我：“画画时要让自己放松，要大胆地用色，如果你还觉得把不住，你就乱用吧。”所在后来再画油画时，我是不管三七二十一随心所欲地画，等作业交上去以后，老师却说我画得非常好，而且说我的画用色非常美，其中的一幅还被老师选去参加了一个全国性的少儿书画展，获得了优秀奖。所以直到现在画画仍是我的最爱。

而我学习毛笔字的经历就和学画画不同了。我一开始学习书法时，字就写得不错，但我练得并不多，为此没少挨爸妈的批评。有一次书法班里一个高年级大哥哥将他的部分练习作品带到班里展览，我发现他每星期都要练习写一百张毛边纸。难怪他的字写得最好，这真应了“只要功夫深，铁棒磨成针”的古训了。所以我平时也开始主动地多练习写字了。经过不懈地努力，我的毛笔字写得更好了。今年参加省书法家协会组织的比赛，我的.一幅四十字的作品获得了优秀奖，还参展两个月呢。

不过我和舞蹈的相遇还真可以用“奇迹”两个字来形容。妈妈说要让我的个性中多一些洒脱的成分，所以经过实地考察，我们共同选择了“拉丁舞”，刚开始学习时，我跳得不够奔放，大家给我的评价是：“动作都对，但都没有到位。”为了修正我的动作，爸爸妈妈甚至买了两套杨艺等人的拉丁舞光盘让我观摩，经过长时间地努力，我的舞姿终于潇洒起来了。今年的“五·一”，我和其他几个小伙伴的团体拉丁舞还在省第十一届体育舞蹈锦标赛上获得了L组的冠军呢！

这就是我，一个能歌善舞、和艺术接下不解之缘的小姑娘。

第三篇：敞开心灵之门打造真情作文

敞开心灵之门打造真情作文

四川省宜宾市兴文县大坝中学 黄天秀 邮编644005

【内容提要】

在初中生作文中“假、大、空”现象屡见不鲜。事实证明，只有真情作文才是感人作文，为了引导学生写出真情作文，我们应该做到：让学生开心扉写出真情；把生活真实转化为作文真实；观察诱“真”，养成习惯，爱上写作。为了让学生能写出真情作文，在教学中我们还采取了以下几种方法：

一、尊重学生写充满个性的作文。

二、关注生活，选取自己感受最深的材料。

三、对学生作文要真情评价。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我们将为打造真情作文而不懈努力。

【关键词】真实、敞开心扉、观察、个性、真情评价、真情作文

在中学生作文中，我们会发现许多似曾相识的作品。这类作文也许构思巧妙，也许辞藻华美，但却只能一时吸引人，经不起仔细推敲和时间的洗礼。若再读这类文章时就会觉得很空，不够实在，总觉得轻飘飘的缺失点什么。这是中学生作文里的普遍问题，同时也是现在作文教学存在的普遍问题。教育不应该过于应试，中学生作文应该活泼、个性、有真情实感。正如孔庆东教授在《作文主题公园》中谈到的那样：应试教育在中国教育的大背景下依然存在。在近年中、高考关于真情作文阅卷中有时候会开玩笑的问，“今天孩子们写死了多少父母？”。我们不排除考生中确实有人经历过这样的人生惨痛，但在作文中经常“大面积父母死亡”则不正常，足以见得学生的笔下“假、大、空”现象之严重，矫揉造作，缺乏真实情感。

叶圣陶先生说：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。”吕叔湘先生也说：“对于作文可以首先要求它有实实在在的内容，少搬‘公式’，少说废话。”学生作文创作是否有发自内心的真情，是衡量创作的一个重要尺度。作文创作应以敞开心灵，表现个性，真实坦白地抒写自己为创作原则。真诚是一切文学之本，尤其是初学写作者——学生所必须遵从的。由此可见能长久打动人的，还是内容充实，且有真情实感的文章，正如叶圣陶先生所说“学生练习作文，最主要说的目的是要他们学会表达自己思想感情的技能，而绝不是教会他们一种诀窍，像搭七巧板那羊拼凑成篇。” ③ ②①只有真情作文才是感人作文，才能引起读者的共鸣，只有真情作文才是长久的作文。

那么如何才能引导学生写出真情作文呢？我们应该做到以下几点：

一、敞开心扉，敢说真话。

许多学生没有认识到作文应该是内心的自然流露，一写作文就想虚写或仿写，他们在写作文时常常羞于说出心里话，常常掩盖自己的真实想法，致使文章感情失真。例如多次写“感恩”为话题的作文，学生总会写自己生病，父母如何教学与课程 1

照顾自己，自己应当感恩；每次写“坚持”为话题的作文，学生总会写到游泳馆学游泳或学骑自行车。还有些同学在写作中，一味地说套话，唱高调，以为只要朝着光明的一面去写就是没错的。其实，这种思想的框框是完全应该摒弃的。人类的感情多种多样，不论高下，只要是自己的真情就可以如实表现。有些同学在平时的言谈中，对有些教师批评有加，但在写老师的作文中却一味地对教师歌功颂德，这样的作文能写得好吗？一次，班里练习写命题作文《最可爱的人》，写得最好的，是写自己身边随处可见的普通人的文章，有的写同学，有的写自己的奶奶，有的写打扫清洁的老人家，他们写得感情真挚，非常动人；反之，有些同学把自己从没有见过的伟人、名人，抬得高高，却写得很空泛。他们不明白真实的才是最可贵的。只有向读者敞开心扉，把读者当作自己的朋友或知己。讲述自己亲身的经历，讲述自己身边真人真事，讲述自己内心真实，慢慢谈心，娓娓道来，诉说衷肠，随心随性，敢于说出自己的真实想法，才会消除“我在写作文”的心理羁绊，才会消除自我掩饰封闭的心理，真情实感就会自然地流露在作文中。正如奥地利文学家卡夫卡说“什么是写作，写作及时把自己心中的一切都敞开为上作也，就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是整个身心都贯穿在里面。”下面这件事，让我和学生都深刻的体会到了这个道理。

一次，我让学生写话题作文《我的行囊》，他几次三番找借口，不写作文，我生气了，“难道生活中真的没有能打动你的人和事，难道你真是只‘白眼狼’?”他委屈地流下了眼泪。第二天，他竟交来一篇情真意切的好文章，让我沉思了许久。原来，他生活在单亲家庭中，他不知道将心事向谁诉说，他的行囊空空如也。因此，他养成了独来独往，沉默寡言的习惯。他甚至拒绝与任何人交流，尤其是谈论家里的事。我的一番话激起了他内心深处的千层浪，尽管表面波澜不惊。他向我敞开心扉，请求得到我的理解和帮助，助他走出自闭和心灵的阴影。我跟他交谈了很久，希望他把内心深处的东西说出来，写出来。他逐渐把我当作了他可以信任的朋友，终于打开了他压在心里许久的心结。正因为他有过这样的经历，他的内心敏感脆弱而又丰富多彩，当他大胆的流露了自己内心的真实感受，他的文章就总是真挚感人，常常被作为范文在班上表扬。作文成为他感情的寄托，激起了他浓厚的写作兴趣，几次参加作文征文比赛都得了奖。因此，作文应该是内心的自然流露，真情作文才是最有价值的长久作文。

二、把生活真实转化为作文真实。

“生活不缺乏美，只是缺少发现美的眼睛。”掌握生活的意义很重要，生活的意义来自与作者对生活的感悟。当你感受到生活给你的启示教育时，生活中的人、事、物就成了写作的最好素材。生活意义要用心去体会。许多学生问过我：“老师，为什么我总是写不出文章？”、“为什么我的文章总是记流水账？” 其实他们就是缺少了一颗真诚的心，他们不善于观察生活，不善于用心去感受生活，去分析生活。他们不关注生活，总感觉平时的话，日常琐事，普通人有什么可写的，即使写了也远离生活，脱离实际。这样的文章非常难写，读起来也非常乏味，当然也毫无感情可言。其实作文源于生活，而又高于生活。生活是鱼舱真情实感的土壤，生活是最具有普遍意义的事，能抒发真情实干的尤其是日常小事。父母的叮咛“孩子路上小心”。包含了父母对孩子无限的牵挂与担忧。老师鼓励的眼神，让我信心百倍，勇气大增。所以，生活是个取之不尽的聚宝盆。我们应该以小见大，将生活深处的真实感受说出来，这样的作文，自然就会真实感人了。

三、观察诱“真”，养成习惯，爱上写作。

教学与课程

2学生作文常见的几大主题是：亲情、友情、读书、环保、团结等等。在写作这些文章时如果学生只是一味的思考或者以自己仅有的一点知识积累来组织文章，不免会内容单调，思想简单，才思枯竭。长久如此学生不会提高还难免会厌倦写作文，逃避写作文。因此，学生要写好这类作文要有一定的积累和沉淀，要鼓励学生多观察。观察可以让学生了解自己，了解身边的人和事，了解自然了解社会，了解更多。这是学生积累素材和沉淀知识的最好方法。在观察中，做个有心人，多思考，多动笔，写下真话真情，诱出“真”观察。这样写作的时候就有话可说，有事可写，有情可述，有感可发。

让学生写出自己的真情实感。除了诱“真”的观察外，同时还要有学生的写作热情和良好的写作习惯。“教育的最终目的就是养成良好的习惯”。初中阶段让学生养成良好的作文习惯，应当成为作文教学追求的理想结果。从作文习惯着手作文教学是新时期的教学概念（“非智力因素更重要”的科学论断之一），更是语文教师的当务之急。良好的作文习惯包括许多，其中最传统也最重要的途径莫过于养成阅读和写作练笔的习惯。在这个方面我以日记随笔为载体，为学生搭建了诱“真”观察和自主个性写作的平台，培养了学生“以我手写我心”，抒写真情实感的能力。日记随笔的材料来自于生活观察，关注自我，关注生活，关注社会，写真真实实的生活是写好作文的关键，生活的真实中蕴藏着丰富的珍珠。通过对学生观察写作的指导和日记随笔的练笔习惯，学生充实了不少写作题材，多了几分真情实感，爱上写作。

为了让学生写出真情实感的作文，我们采取了几个方法组织作文教学：

一、尊重学生，写充满个性的作文。

叶圣陶先生说过：“生活如源泉，文章如溪水，泉源不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。”作文取材于生活，来源于生活，取之不尽，用之不竭。培养学生求真，求实的作文习惯，彰显自己的个性和风采。文章才会个性鲜明，生生不息。一次我看见窗外茂盛的草，便说：“野火烧不尽，春风吹又生，同学们，老师认为这草是顽强的草，你认为呢？”学生甲说：“老师我认为这是绿草如茵，这草是构成美景不可或缺的景物。”学生乙说：“国破山河在，城春草木生，我认为这是野草！”同样会是草，却被不同的学生赋予了不同的含义，但都能感同身受。因此，我们应该尊重学生，以人为本，才能使学生敢于说真话，写出个性文章。

二、关注生活，选取自己感受最深的材料。

在随笔写作中要引导学生善于思考生活，思考身边的人和事。教会学生学会求知，学会做人，鼓励学生真正直面人生，直面社会，思考生命，思考社会热点话题，这便是语文教学中的“以人为本”。“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”我们随时让学生看新闻联播，看书报，做随笔“小锦囊”，记录自己的心声和体验。如关注四川绵阳和青海舟曲泥石流等灾害，让学生自定角度，自拟题目。通过书写感悟，提升写作水平。事实证明，学生一旦走出个人得失悲欢小圈子，关心身边事，心系天下兴亡之责，他们写作的题材就拓展了，人生境界也随之升华了。而随笔，为学生提供了一个记录生活，思考人生的载体。让“昙花一现”的事情和情感都装在“小锦囊”中，养成良好的写作习惯，把自己看到的，听到的，想到的，随时记录下来，成为作文的素材，让教学与课程 3 ④

自己做个“多情善感”之人。

三、对学生作文要真情评价。

教师对学生作文的评价十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，不同内容的作文给予不同方面的评价。对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。同时我们还要求学生互评作文和自评作文，让学生在自评、互评活动中真实的感受作文，真实的了解作文，真实的爱写作文。通过教师评价学生的作文和学生对作文的自评、互评，能更好地发现和发展学生各方面的潜能，了解学生的需要，帮助学生认识自我，建立自信。作文批改中，我们教师要将作文是否能够表达自己的真情实感，作为评价学生作文的重要标准。

每一个中学生就其天资来说，都是“诗人”，只要在作文教学方法上“打开创作真情的源泉”，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我们将为打造真情作文而不懈努力。

【参考文献 】

①、孔庆东教授 《作文主题公园》

②、教学作文的必由之路

③、④、《叶圣陶论创作》上海文艺出版社 1982年1月出版

⑤、《世界文学》1978～202_年第5期总目 ⑤

教学与课程 4

第四篇：擦亮文明金融之窗 敞开优质服务之门 高磊

擦亮文明金融之窗 敞开优质服务之门

自202_年被自治区银行业协会评为“文明优质服务示范单位”以来，农发行赤峰市分行营业部坚持“以客户为中心”，诚心、用心、细心为客户服务，为客户提供一流优质高效服务。同时，通过多种多样的形式，不断强化服务意识，提升服务质量，树立服务品牌。

农发行赤峰市分行营业部多年来一直秉承“服务创造价值”的理念，下大力气打造窗口服务，其目的不仅是要提高窗口服务的质量，更是要使之成为一种文化。为此，农发行赤峰市分行营业部党支部，立足实际，通过走访客户、与窗口一线人员座谈,大量征求意见建议，历经两个月的时间，编纂了《中国农业发展银行赤峰市分行营业部文明优质服务手册》，并印发至一线窗口工作人员，做到人手一本。窗口服务人员通过每日的晨会，对手册进行学习，通过每周三下午进行集中学习交流，达到互相学习的效果。服务手册的印发使文明优质服务成为“家常饭”，同时也提供了一面镜子，真正做到筑牢服务意识。

202_年，农发行赤峰市分行营业部作为第二批群众路线教育实践活动单位之一，认真组织学习相关讲话、文件，不断探索如何将群众路线教育实践活动与窗口服务有机结合起来。在6月份，举办了“服务为群众，群众促服务”座谈会，与不同行业领域的客户代表进行交流，会上客户代表讲述自己企业的服务理念，并对现有窗口服务情况进行了充分的肯定，同时提出了宝贵的意见。窗口服务人员通过座谈会，吸纳了不同的服务理念，提升了服务意识，并在会后，对自己的服务情况进行自查，整改。同时，组织会计人员对客户进行定期回访，以保证服务质量。

农发行赤峰市分行营业部提升服务质量的脚步并没有停歇。202_年2月，通过总结申报自治区级示范单位的成功经验，认真查找不足，并结合国家级示范单位的标准，制定了申报国家级“文明优质服务示范单位”称号的实施方案，并进行申报，同时将此项工作列入202_年全年重点工作之一。截至目前，已做好相关资料的准备工作。通过此项工作，使真真正正的服务意识在每一个人心中生根发芽,绽放文明优质服务之花。

高磊 赤峰市分行营业部

第五篇：敞开心扉

敞开心扉，情感入手，有话就说

老湾中学 王勤仿

我曾对六年级的学生进行关于学习语文的调查。从学生的用语，如‚深不可测的功夫武学‛、‚缥缈‛、‚是人和白饭的关系‛，我感到他们其实有很好的表达能力。他们能生动准确地写出自己对语文的感觉：语文可望而不可及，可近而不可亲；一旦爱上了，就是一种‚因为爱所以爱‛的痴情；因简单而觉得接近，因复杂而觉得疏远。

令学生觉得语文高不可攀的主要原因看来是作文。很多人说学生值得同情，因为他们的生活圈子太小，生活经历太少，生活路线太直，实在没有什么可说的，写出来的文章也难有佳作。就如有人评价校园诗人汪国真说他是从学校走进学校的，作品缺乏深度和大气一样。我也受过这种说法的影响，叹惜自己困在学校，今生与文学创作无缘，一度投笔弃文。

但仔细想想，又觉不全然。我们似乎是躲在一隅，但家庭、学校和社会这三大块，我们占了两大块，三分之二的广袤天地，还说没有纵横驰骋的空间？其实，只要把我们平时的所见所闻所感真实地写出来，就是一篇内容充实的文章。举例来说，写我的外甥女梅梅识字和跟她玩词语接龙游戏那两篇文章前，我准备了纸和笔，她一边说，我一边记，再整理一下，作点分析，两篇文章就出来了。因为这是真实的事情，所以不需挖空心思，也不需华丽的词语来修饰。这样写文章，不是挺简单的吗？‚问渠哪得清如许？唯有源头活水来。‛生动的文章源于生活，我们每天都在生活，怎会没有生动的文章呢？

我看现在那么多同学认为作文无话可说，那么害怕作文，是有点杞人忧天了。文章是写出来的，如果只是想，就会越想越没信心写。只有动手写，才有要写好的念头，才会反复斟酌推敲把它改得更好。这能促使我们平时多看多听多想多练，形成了良性循环，写作的灵感自然喷薄而出。所谓福至心灵，并不是天公赐福，而是灵感在发挥作用。我们只有相信自己，锻炼自己，才能拥有这种福。

如果觉得词汇贫乏，心里有话要说又不知如何表达，那就不妨学学痞子蔡吧。他形容轻舞飞扬的声音的那段话很有意思：‚古人常用‘黄莺出谷’和‘乳燕归巢’来形容声音的甜美。但这两种叫声我都没听过，所以用来形容她的声音是不科学的。还是用脆而不腻的麦当劳薯条比较贴切。她的笑声，就像蘸了番茄酱的薯条，清脆中带点酸甜。‛这不是幽默而已，他是道出了写作的秘诀：用自己的语言，把真实的感受写出来。要想有话可说，要想不落俗套，就大胆地写，这才是真正的我手写我心。我们学习词汇，不是只能一成不变地堆砌，而是要进行新的排列组合，创造新的内容和形式，把人带进新天地。也只有这样，我们才能感受到汉语语言的魅力，才会对语文产生兴趣。

至于技巧，作家安文江先生说，无技巧就是最高技巧。我很欣赏台湾已故的女作家三毛的作品风格，她用的就是朴素的词语，没有华丽的词藻，但一样能打动读者。朴素就是无技巧，这两位作家的说法和做法是不谋而合的。所以我们也不必强求学生非要运用技巧不可。现在的作文主流是话题作文，学生有充分的写作自由，只要他们有感而发，就一定能写出有血有肉的文章。

有人说，作文首先是做人的问题。我也曾经这样认为。但对于学生来说，又恰是这句话令他们更觉作文高不可攀。人生本是不断蜕变和成长的过程，我们怎能强求十多岁的孩子学会了做人才来作境界高的文呢。所以，优秀范文是好，但其负面影响也不容忽略。因为优秀范文都境界极高，或者有一条光明的尾巴。这让一般的同学，特别是那些‚差‛学生、‚坏‛学生相形见绌，他们当然说不会作文了。

我觉得我们首先要做的就是纠正由于这种误导而出现的为文造情的文风。有的同学为了写出主题深刻的文章，在考试中得到高分，不惜违心地将自己的思想认识提高到非一般的境界。为了博取评分老师的同情，不少同学甚至努力编造有血有泪的故事。有一年，广东的中考作文题目是《放学路上》，结果写交通事故的作文比比皆是。评分老师哭笑不得，戏说要交通部门作检讨。这是一个令人笑不出来的笑话。我有一个学生，她在作文中写父亲去世了，她和母亲相依为命，尝尽世态的炎凉，仍坚持好好地活下去。文章写得催人泪下，自然得了很高的分数。后来，我问她是不是真的，她说不是真的。我问她为什么这样写，她说因为没什么可写的。顿时，我感到一阵透骨的寒意。

一位学生不明白我为什么给她的作文打那么高的分数。她说：‚我的文章除了感情真实之外，什么都没有了。‛但在我看来，感情真实就是无价宝。为文造情，只会使人变得伪善，这是有违做人和作文的宗旨的。他们还是孩子，不应由他们来承担文学创作的社会责任（当然也不能违背最起码的道德原则）。我希望我们可以最大范围地给予学生发挥的空间，让他们一边做人一边作文，一边作文一边做人，在这过程中作自我调整和修正。尊重生活逻辑，这是应该的，也是必须的。只有这样，我们才能真正地给学生松绑，也给我们自己松绑。

情感是最容易引起共鸣的东西，从这点入手，就可以轻轻松松地作文，而不必刻意追求‚人无我有，人有我新，人新我奇‛，人为地造成写作的困难了。总之，一句话：敞开心扉，有话就说，就不怕作文无话可说了。