第一篇：一片丹心育桃李无私奉献铸师魂2

一片丹心育桃李无私奉献铸师魂

——鼎湖中学余科能个人先进事迹材料

余科能，男，1977年出生，1996年8月参加工作，本科学历，中学一级物理教师，现任鼎湖中学政教处主任。从教14年来，处处用教师的道德规范严格要求自己。工作上顾全大局，勇挑重担。业务上兢兢业业，尽职尽责。从2000年至今一直担任初中毕业班物理教学，在三尺讲台上默默耕耘，播撒爱心，用炽热的情怀与无限的忠诚，用勤勉的工作和真诚的奉献，给了“教书育人”这四个字具体而生动的诠释。

一、政治思想坚定，时刻体现教师先进性。

本人思想政治素质过硬，觉悟性高、敏锐性强，时刻与党中央保持一致，坚持认真、自觉学习党的时事政治与基本理论知识，严格要求自己，勇于承担重任，在各项活动中均体现出教师先进性。对教育事业的情有独钟，让我常常笔耕到深夜，常常早出晚归，常常超负荷的工作。可一直以来，我始终用一颗真挚的心关爱着培育的莘莘学子。学生有了思想上的问题，我晓之以理，动之以情，爱之以切，教之以诚；学生有了生活上的困难，总是及时伸出援助之手，默默的资助着班里家境困难的学生。我的精神也极大的鼓舞了初三学生的斗志，坚定了决战中考信念。由于教学成绩突出，2007、2009年分别被评为“县优秀教师”及“县优秀教育工作者”；2010年被评为“镇优秀教育工作者”;每年被评为“校优秀教师”。

二、教学能力强，勇于探索与创新，成效显著。

工作中，我始终“求实、创新、严谨、扎实”地开展教学工作，做到了“以情育人”、“以情感人”。本着以学生发展为本的思想，在课堂教学中，积极投身于课程改革。本人专业技术水平较高，工作经验丰富，教学能力强，教学态度端正，能保质保量完成教学任务，学生评教效果好。并且，勤于思考、积极探索、勇于创新教学方法和教学手段，在推行杜郎口和五步式教学法时，我率先研究、在教学中实践，并多次在全校推广。通过实施、论证和修正，这些新思路、新方法在教学中发挥了重要作用，并取得较显著的成效,所带班物理学科中考成绩在全县中考评比中均名列前茅。撰写了多篇教学论文： 2007年，《新课程中如何培养学生的科学探究能力》获市一等奖；2008年，《新课程背景下探究学习的教学例谈》获市一等奖；2009年，《物理新课标下新教学尝试》获县一等奖。指导多名学生在全国物理竞赛中获奖,2007—2010年连续四年辅导十几名学生分获“市一、二、三等奖”。2008年在全县初中物理学科的教研活动中，执教了一节题为《内能》的优质公开课;2008、2009年分别执教的《怎样比较做功的快慢》和《厨房中的物理》均被评为校优质公开课。2009年制作教具《电流热效应演示器》获“市三等奖”；2008年制作教具《滚摆》获县二等奖。

三、关爱学生，走进学生心灵，成为他们的良师益友。

本人爱岗敬业，有着爱生如子般的胸怀，高尚的师德和崇高的人

格魅力，使得许许多多学生把我当作知已，把我当作朋友。为了帮助差生提高成绩，我逐人摸清情况的基础上，制定了具体的帮扶措施。把知识点分解到月、分解到周，把大目标分解成小目标，把大难题分解成小难题。之后，我针对每一个学生的特点分别勾画学习重点，面对面破解知识难点。就这样，我和学生一起，一个一个攻堡垒，一步一步上台阶。在我的鼓励督促下，学生们快乐成长着，努力地学习着。2008、2009连续两年所教班级中考物理成绩名列全县第一。2008、2009年均被评为“校优秀班主任”。

春蚕无需炫耀，那吐出的银丝，就是丈量生命价值的尺子；教师无需自诩，那芬芳的“桃李”就是对为人师者最高的评价。小草平凡，它染尽了人间春色；绿叶平凡，它托起了片片红花。成绩永远属于过去，在以后的工作中，我将一如既往地脚踏实地，与所有普普通通的老师们一样，用自己的一腔真情、无私奉献，展现人民教师的品格。在教学这块热土上，辛勤耕耘着，执着追求着，用朴实无华的追求谱写着人生的华美乐章。

第二篇：演讲稿 一片丹心育桃李,无私奉献铸师魂[最终版]

【演讲稿】

一片丹心育桃李 无私奉献铸师魂

尊敬的各位领导、教师同仁们：

大家上午好！我叫赵娟，是壶关县常平中心校的一名普通教师。我今天演讲的题目是《一片丹心育桃李 无私奉献铸师魂》

1996年9月，我带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的赤诚，踏入了教育这方热土，成为了一名光荣的人民教师。二十年来，本着‚捧着一颗心来，不带半根草去‛的精神，在小小的三尺讲台上辛勤耕耘、默默奉献、开拓创新，虽然没有惊天动地的壮举，但我愿用自己平凡而崇高的师德之光，照亮一片清纯的天地。

勤于学习、勇于实践、关爱学生、无私奉献，寥寥字词是我践行为人之道、为师之道的真实写照：

一、博学善思 厚重自我——做勤于学习的人

多年的教学使我深深意识到，作为一名教师，要弹拨学生的思想琴弦，必须先丰富自己的精神世界；要促进学生的发展，必须先蓄积自己的能量。

因此我们至少要做到两点：一是读书；工作之余，我经常广泛的阅读各类书籍报刊，每有所收获和感悟时，及时写下心得体会。阅读和思考，使我的教学水平和道德修养不断进步和提升。

二是读人：一名教师的成长首先要善读同行，所以平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，用心听，用心琢磨，取之精华，经过消化、吸收、再应用于自己的课堂上。其次，还善于跟同事相互交流，相互探讨教学策略，相互激励，携手并进。面对充满变数，充满灵性的教育，只有相互学习，才能走得更远，飞的更高。

此外，我还善读名师，经常观看名师的教学视频，阅读名师的教学著作，不断提升自己的教学和理论水平。相信，老师的博学善思，也无形中会影响到自己的学生，去做一个勤于学习的人。

二、爱岗敬业，钻研教学——做勇于实践的人

2010年中心校深化课堂教学改革，作为一名年轻的骨干教师，我勇挑重担，在工作中大胆尝试。我认识到教学是师生共同创造奇迹，唤醒各自潜能的时空。教师要做学习活动的组织者、引导者、合作者，重在激励、妙在点拨，陪着学生走向知识的殿堂。

在日常教学中，只要学生自己能够阅读和思考时，我就不急于讲；之后根据学生在阅读和思考中提出的疑问，组织学生小组合作探究，充分发挥学生的集体智慧。几年来，我一直致力于课堂教学的研究与实践。所以，作为一名乡村教师，我的课独树一帜，因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。孩子们总喜欢上我的课，认为我是值得信赖的教师，是亲密的好朋友，是值得尊敬的人。

在努力搞好课堂教学的同时，我担任本校教研组长及县教育局兼职教研员，积极投身于学校的教研工作，和老师们共同钻研，创建了我校独特的语文‚四课型‛、数学‚一三七‛、英语‚五环节‛的教学模式。并多次承当县级公开课任务，起到了良好的带头和辐射作用。

三、以德树人，关爱学生——做点亮心灯的人

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。高尔基说：‚谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，她才可以教育孩子。‛鲁迅先生告诉我们：‚教育植根于爱！‛。无疑‚爱‛是教育的基础和前提。

作为班主任，我相信每个学生都有自己的长处，要善于发现学生的优点，抓住每一个教育良机，适时的表扬、鼓励他们。四年级时，班上有一名体质差，智力也差的女学生，同学们歧视她，不愿跟她坐同桌，也不跟她来往，有一些捣蛋的男同学还欺负她，她自己也很自卑，性格孤僻，课堂上不听讲，就是撕废纸，吃零食。为此，我先是找她谈心，告诉她要自尊自爱，班上成立学习小组，我有意安排她和乐于助人的学习委员坐在一起，让学习委员多帮帮她。之后无论是课内还是课外我就处处留心，一发现她有好的点滴表现，就在全班同学面前表扬她。渐渐地，她的脸上有了笑容，课堂上也能自律、认真听讲了，课下，她开心地跟同学们一块儿做游戏。

课堂上，我还时刻注意孩子情绪上的波动。班上有一男生学习成绩优异，由于在三年级时父母离异，他变得沉默寡言，学习成绩一度一路下滑，人也失去了进取心。我觉察到了以后，首先通过谈心帮助他消除心理上的障碍，其次在日常生活中，给予他更多的照顾和呵护，让他感受到慈母般的关爱，同时调动他身边的每一名同学从各方面来照顾他、关心他，并用事实告诉他：他并没有被抛弃被遗忘，他的周围充满着爱。巴特尔说：‚教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是习习春风，即使冰冻了的感情也会消融。‛春风化雨、润物无声，后来这位同学终于走出阴影，重拾信心，顺利考取了理想中的重点中学。

出爱的过程付是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我经常感叹：‚捧着一颗心来，不带半根草去，陶行知先生的真知灼言告诉我们，教师的责任就是点亮学生心中那盏‘灯’‛我曾用关怀，让学生泪流满面;我曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。近二十年来，我当过科任教师，当过班主任，做过教研组长，变的是岗位，不变的是爱心。我始终坚持在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。

四、远离喧嚣，辛勤耕耘 ——做甘于奉献的人

多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系民族和国家的兴旺和发展。因此我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

这些年来，我一直担任小学语文教学工作，送了六届小学毕业班，多年担任语文教研组长，工作认真扎实、一丝不苟，一分耕耘，一分收获，多年的努力，结出累累硕果。我所任教的班级多次被评为‚先进集体‛，我所执教的学科，在全县组织的多次调研考试中次次名列前茅，受到了上级教育主管部门的多种表彰，先后获得县‚先进工作者‛、‚模范教师‛、市‚教学能手‛，市‚模范班主任‛,省‚教学能手‛‚骨干教师‛和‚优秀教师‛等光荣称号。

成绩不能令我满足，名誉更加催人奋进。作为一名教师，我始终践行为人之道，从师之道。我喜欢泰戈尔的一句名言：果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但让我做叶的事业吧, 叶总是谦逊地垂着绿荫的。投身于教育事业，我愿为之奉献自己的青春、自己的一生。

第三篇：一片丹心育桃李 三尺讲台铸师魂

“一片丹心育桃李

三尺讲台铸师魂”

学习总结

在这次继教拓展活动中我认真学习了“一片丹心育桃李

三尺讲台铸师魂”师德材料，了解了全国2014“最美教师”的先进事迹，我对最美教师的认识以及在师德教育方面有了深刻体会：

一、立足本质，对学生献出一片爱心。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。最美的教师坚持朴素的工作作风，一心扑在教育事业上。最美老师，美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

三、学习乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，扎扎实实的做好为群众服务的各项工作。

四、学习甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为教育事业贡献智慧和力量。

总之，我要以最美教师为榜样，加强理论学习，提高理论水平，更新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。

第四篇：廉洁从教铸师魂 无私奉献育桃李

廉洁从教铸师魂

无私奉献育桃李

我是一名普通的数学教师，大学毕业后怀着满腔热情走上三尺讲台，在自己钟爱的教育岗位上努力耕耘已近28年。1990年冬，光荣地加入中国共产党。自加入党组织以来，我更加严格要求自己。工作中处处起模范带头作用，吃苦耐劳，克己奉公，坦诚待人，虚心向优秀教师及前辈学习，提高自己教学能力，弥补教学经验不足。在平凡的岗位上无私奉献着，报答党多年来对我的培养。

二十多年来，我从一个朝气蓬勃的年轻教师成为年近五十的中学高级教师，由普通教师到骨干教师。长期担任班主任和毕业班教学工作，并兼任数学教研组长工作。无论任教那个班级都勤勤恳恳，无论学校分配什么工作，都任劳任怨，认真守护着这份平凡而又神圣的事业。以对党的满腔热忱积极工作，无私奉献着，时刻以党员标准规范自己，廉洁从教，教书育人，在教学中努力进步，在工作中不断成长。

一、廉洁从教，安心教学

长期以来，学校一直被誉为圣洁领地。多年来，我深有感触，对教师职业品格非常自信，始终认为教师相对于其他行业而言有着更高的社会责任感和良好的职业操守。随着市场经济发展，时代的变迁，一些不良的社会风气有所抬头，形形色色的拜金主义、小资产阶级浪潮，也对教师队伍产生了不良影响。不少教师弃教从商，纷纷下海，教师中（特别是城里）被请吃者有之，收红包礼品者有之，有偿家教者有之，乱订教辅资料者有之，严重损害了教师的社会声誉。虽说这些腐败比起那些官僚腐败只是九牛一毛，但教师腐败是“源腐败”，师德崩于“礼”，遗留的祸害更是无可估量的！教育的腐败必然影响到国家的前程，毁坏祖国的花朵。作为一名教师要耐得住寂寞，守得住清贫，不能被金钱和名利所诱惑。

无论社会怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼。做一个清廉的教师是我一生的坚守。在当班主任期间，不少家长为了能对他们孩子多加关照或安排一个好座位，请我吃宴，被我婉言谢绝，我说：“你们心意老师心领啦，我们会公平对待每一个学生，编排座位以利于班级管理为原则，教书育人是我们自身的职责”。孩子是祖国的未来，民族的希望，看着他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般纯洁，在这样明亮面前，这样的纯洁面前，哪怕是说错一句话，都是对他们的亵渎，你还能为了一己私利，贪求家长的宴请和红包吗？记得1995年夏初，正值梅雨季节，长时间暴雨致使大河激流奔腾，塘堰水满为患，当时儿子还小，我拎些东西到学校前面河沟去洗，刚走出校门，就听见校门东侧不到一百米小桥旁有小孩在喊救人，我急忙丢下手中物件，奔了过去，发现桥下游有个小男孩在漩涡中挣扎，岸上一小孩吓哭了直喊救人，我二话不说，脱掉鞋子连衣跳到桥下，潜入水中将落水儿童救起，可自己的脚被泥沙中瓦砾割破，鲜血直淋。原来两个小孩是附近村民组张家大屋的，在桥边玩水，不慎掉下去一个。事后，家长得知情况后，到学校送来1000元感谢金和营养品，被我断然拒绝了，我说我救人不是为了金钱，是一名共产党员该做的，孩子是未来社会的建设者，是祖国的栋梁，他们的生命极其宝贵，我为救孩子受点伤不足挂齿。

二、清正廉洁，关爱学生

教师要做到清正廉洁，就要安心乐教，甘于奉献。不能为社会上的金钱名利诱惑所动，不能把它作为自己谋生的手段来看待，要把教书育人当做自己事业来完成。作为教师要有良好的师德和教风，要有严谨的治学态度，上好每一节课;要有强烈的责任心，管理好自己的班级;更要有炽热的爱心，关爱好每一位留守儿童。

教师要做到清正廉洁，就必须用真爱去关心学生，公平公正地对待每一位学生，充分挖掘他们各自的潜能。学生的确存在“好”与“差”之分，我们要因材施教，对“优等生”关爱备至，而对“后进生”更应该加倍呵护，不能有亲疏之分，多一些耐心，多一些鼓励，所谓的“后进生”也会转化的。90届有位叫钱江的学生，智力不错，就是不爱学习，还经常调皮捣蛋，有一段时间，他生病啦，我送他去医院治疗就是一时不退烧，医生说完全恢复要一些时间，他怕耽误课不想回家，我就安排他在我宿舍中边休养，边给他补课，还做菜给他补充营养，由于当时通讯不便，课余我还找同事陪同到他家去通知家长。后来，这位同学变得很听话，学习也用功了，工作后还经常打电话和我联系。他曾经写信说：“是老师您的教导让我对学习产生了浓厚的兴趣；是老师您无微不至的关怀，使我感受慈父般的温暖；是老师您伟大的师爱和辛勤的培育使我走上成功的人生道路。初中的学习生涯给我留下了人生最美好的回忆。”2012届学生路青松，父亲患癌症病逝，母亲大脑不正常改嫁他人，和近八十岁祖母相依为命，每学期的资料费和杂费，都是我想方设法为他减免，还经常为他资助生活费，到了八年级下学期，他突然得了股骨头坏死的毛病，到医院做手术需要一大笔费用，对于他来说无疑是雪上加霜，于是我倡议本班及其他班级为他筹集善款伍仟余元，出院后还无偿为他补习功课，使他成绩不受影响。屋漏偏逢连夜雨，临近中考，他唯一可依赖的祖母不幸过世，给他更沉重的打击，连中考都不想考了，我找他到房间像对待自己孩子爱抚安慰，耐心的做思想工作，使他懂得只有学有所成、德才兼备才是人生最佳定位，才是对逝者在天之灵更好的告慰。今年他如愿的考上了河南的一所医学院，时常网上给我真情留言：“是老师您给了我父母亲人都无法给的大爱，是老师您鼓起了我生活的勇气，是老师您给了我刻苦学习的动力，我会努力学习专业技能，报答社会，报答关爱我的所有好心人！我会做一个有益于社会的人！！老师您工作不要太劳累，千万要保重自己的身体啊······一日为师终身为父！父爱如山！！”师生情如此这般，自己还有什么不知足不快乐的呢？再苦再累都值得！诸如此类事例还有很多······。我总觉得，作为一名“人类灵魂工程师”，尤其是共产党员，要做到既尽心尽力教书，又无怨无悔育人，公平的对待每一位学生，把他们看做自己的子女，倾注全部的爱去关心他们，爱护他们。去发现他们学习上的点滴进步，去捕捉他们生活、品德的每一个闪光点，加以充分肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，缩小师生间心灵的差距。

三、舍小家顾大局，无私奉献

“爱岗敬业是教师的本分，教书育人是自己的职责”，心中怎么想，行动怎么做。一路走来，我全身心地投入工作中，心中装作学生，以校为家，自家里大小事务尽量安排在周末，极少请事假。身体比较虚弱，每到冬春之际经常会感冒，但我从来没有因为感冒请过一天病假，严重发热扛不住时，就拖到晚自习后去打点滴。有一次早锻炼带领学生跑步不小心把脚崴了，又肿又痛，硬是一步一瘸地去上课，有两个学生看我走路很痛苦，把我搀扶到房间，劝我请假休息，我直摇头：“我休息了，你们怎么办？我不能把你们丢下不问。”无论发生什么事件，我都把工作放在第一位。记得二零一一年十月中旬，一个周五傍晚，我骑摩托车不小心出了小车祸，将肩胛骨闯骨折了，需要手术治疗，在骨科医院手术治疗期间，如坐针毡的我天天与代理班主任电话交流班级动态，班上不少学生周末也打来电话问候，问我何时出院。煎熬两个多周后医生安排我出院，建议还要卧床休养。由于担心被耽误的班上一些事情和课程，我并没有休养，上午出院，下午就到校上班。2013年冬，母亲由于腰间盘突出，胸椎轻微骨折，无法下床，在县中医院住院治疗，我安排爱人请假服侍，自己白天没有时间去照顾，只好晚上去尽孝，早上再回到学校上课，整整二十来天，没有耽误学生一节课，虽然自己苦点累点，但是无愧于学校工作，无愧于学生。有人问我，学校一节课多少津贴，请假能扣多少钱？我说这不是经济问题，教师工作好多时候都要勇于奉献，不给津贴你也要干。我是为了我热爱的教育事业，为了我那些期盼知识的学生们，只能舍小家顾大局。

二十多年来，我无论是班主任工作还是教学教研工作都是兢兢业业，默默无闻，任劳任怨，赢得了师生和领导一致好评。一分耕耘一分收获，我多次被评为校“优秀教师”、“骨干教师”，三次被王河镇党委评为“优秀党员”，2006年被潜山县政府评为“县优秀教师”等等。为各类高中输送很多优秀人才，弟子陈红兵考入北大，许靖考入中国科技大学，叶祥考入南京航空航天大学等等为母校增添了光彩。

“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四边书籍。”作为一名教育工作者，要甘于奉献，廉洁是立教之本。学高为师，身正为范。我们应以德助教，以身示教、廉洁克己。在今后的教育教学工作中，我会依然会脚踏实地，不断进取，努力教书育人，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，与时俱进，锻造不朽之师魂。

潜山县王河镇中心学校：陈仁淼 手机：***

QQ：1075393740

第五篇：满腔热血育桃李 一片丹心铸师魂(余志)

满腔热血育桃李 一片丹心铸师魂

-----麻城实验高中余志老师先进事迹材料

余志，1963年7月出生，大学本科学历，于1997年华中师范大学数学教育研究生班毕业，系中国数学学会会员，中国教育学会会员，黄冈市骨干教师，黄冈名师。

1984年7月大学毕业后，余志老师被分配到麻城师范学校（麻城实验高中）工作，三十年来，他一直在这块教书育人的沃土上兢兢业业、勤勤恳恳地耕耘。

一路风雨，一路拼搏；一路实绩，一路收获！

一、积极进取练技能

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热血是无法圆满完成教书育人这一崇高使命的。因此，余志老师一直把提高专业技能作为自身长远发展的必备条件去奋斗，严格要求自己，学无止境。

多年来，他刻苦学习理论和文化知识，潜心钻研教材教法，广采“他山之石”，先后参加县、市骨干教师培训达十多次，多次参加新教材培训，聆听专家报告，吃透教材的编写意图。

1985年，余志老师以优异的成绩考取湖北大学，由于当时学校师资力量严重不足，为了不影响日常教学工作的正常运转，他主动放弃了深造的良机；于1986年考取华中师范大学，利用寒暑假参加函授学习，做到工作、学习两不误；又于1996年考取华中师范大学数学教育研究生班，取得硕士研究生同等学力。春风化雨，钻研教学勤精业；毓秀钟灵，奋发育才苦练功！余老师认为，学历不等同于学力，学力也不等同于驾驭课堂的实际能力和教书育人的艺术技巧。在优秀教师成长的道路上，他首先从教学反思开始，反思每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学。经过多角度的反思，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，对自己不能解决的问题总是虚心向专家请教。多年的反思、总结，积累了经验，提升了能力，为教育教学工作的成功开展奠定了厚实的基础。

“活到老学到老”是余老师的座右铭，也是他勤奋好学的真实写照。俗话说：五十而知天命。在常人眼里，五十岁了，完全可以放下繁重的教学负担，将精力转移到业余爱好上，可余老师不是这样想的。面对新课程改革的浪潮，他深深感到，传统的教学方法和教学模式已很难适应新的改革需求，即将“落伍”于时代。怎么办？2013年5月，早已获得“黄冈名师”殊荣的他，毅然奔赴北京师范大学参加“黄冈名师高端培训”，去接受新的教育教学理念。

年岁有加并非垂老，理想丢弃方堕暮年。余志老师这种“活到老学到老”，不知疲倦，孜孜以求，永不满足的精神，就是最好的证明。

二、满腔热血育桃李

师者，传道授业解惑也。教师的本质工作是教书育人。余志老师常说，我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。履行义务使我领薪水养家糊口，担当责任让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。余老师博览群书，苦钻教材，充分运用启发式，在“引、扶、放”上下功夫，辅导与引导并举，让学生掌握学习的主动权，形成了自己鲜明的教学风格；他专业功底深厚，思维敏捷清晰，教学艺术娴熟，课堂教学具有“厚积薄发、深入浅出、幽默典雅、智能并举”的鲜明特色，培养的学生不仅知识扎实，兴趣广泛，而且具有很强的发展后劲。

指数代数三角函数，数数含辛茹苦；斜线射线异面直线，线线情真意切！

当学校开办大专班时，他同时承担《高等代数》、《概率统计》两门主课的教学。其中《概率统计》是大学三年级才开设的一门难学难教的主要课程，而大专班学制只有两年，这就给教学带来了很大困难。除常规教学外，他经常利用课余时间和节假日给学生补习和讲授《二重积分》与《级数》。在他的努力下，学生克服了畏难情绪，很快进入正常学习状态，成绩不断提高。1998年在全省统考中，全班合格率达100%，优秀率达93.1%，人平分为93.2，多人获满分100分，取得全省第一的好成绩。

2000年，学校兴办高中以来，余志老师长期担任数学教研组长、高三备课组长，每周带课20节，每教一节课都认真备课，仔细钻研，力求每节课都有新意，对“备、教、辅、改、考”每个环节都认真把握，精雕细刻。课堂教学善于启发学生的思维，注重能力的培养，注重学科的德育渗透，注重学生非智力因素的培养，教学以“教师引导、学生主体、训练主线、合作交流、学生展示”为理念，并多次为市内 外老师讲示范课，同行们的基本评价是：教学经验丰富，知识网络清晰，信息传播量大，重点内容突出，难点化解合理，善于启发引导，注重讲练结合。课堂教学形成了“善于设计，目标明确，深入浅出，教学多样，重点突出，语言生动，板书规范，逻辑严密”的教学风格。余老师连年被学生推崇为最受欢迎的教师，所任教班级学生学习兴趣浓厚、知识掌握牢固、思维能力强，连续多年担任高三毕业班教学，其成绩高分率、上线率、平均分均名列前茅。2007年届高考数学成绩130分以上6人，全部在他所带的高三（3）和高三（15）班；2011届高考，学生张甫考出了147分，夺得全麻城市数学单科第一名！学校高考成绩创历史辉煌，获得麻城市“高考特别优秀奖”。课余时间，余老师为学生作了很多学法指导和心理辅导，许多学生都说：“我们能考出这样的好成绩，在很大程度上得益于余老师出了这么多的好试卷，介绍这么多的好方法。”在搞好教学工作的同时，余老师还承担奥数班的主讲，辅导学生参加全国高中数学联赛，有十多人获国家二、三等奖，三十多人获省级奖，这对于一所普通高中来说，实属不易，余老师为此付出了巨大的努力，被评为“全国高中数学联赛优秀辅导老师”。

余老师师德高尚，诲人不倦。他以满腔的热情投入班主任工作，很重视学生的养成教育、“三自”教育和优良学风、班风的培养；关心爱护每一个学生，为他们排扰解难，做他们的良师益友；以高尚的品德、严谨的治学态度以及良好的行为规范，潜移默化地影响学生。讲求工作方法，做到以身作责、以点带面、以情动人、以理育人。在 班级管理上，坚持正确的导向，充分体现办学思想，求真务实，真抓实干，为培养合格的中师生、民师生、小教大专生，实现让每一位学生“心美形端，一专多能”的目标而不懈努力，收到了显著的效果。现在，他的学生遍布黄冈各县市，有的还在外地工作，他们当中，有的已成为省级骨干教师，有许多获得过地市级荣誉并成管理能手。

余老师担任班主任工作十八年，虽然付出很多，但乐在其中。班主任工作卓有成效，受到学生、家长及同行的普遍赞赏。许多学生在工作岗位上做出了成绩，回校看望他，把功劳归于受其影响的结果。如学生刘柏林被评为“全国优秀教师”、“全国师德模范”，他在黄冈市师德巡回报告等多种场合都说是受余老师的影响才做出的成绩。家长说遇上他这样的老师是孩子的福气，同行说他带的班总是素质最好，真是奇事。学校领导评价他带的班是龙头班，许多家长慕名要把孩子送到他带的班就读。1986年至1989年他带的8601班，无论文化课学习还是体育锻炼，无论教学基本功还是劳动卫生，总是年级第一，期期都是模范班，先后受到教育局和团市委的表彰。2004届高三（2）班是同年级同层次中学习成绩最差的班级，领导非常着急，在进入高三时，领导安排余老师接任这个班。当时各科成绩处于年级倒数第一，他花了大量精力来调教，使该班学生的成绩在高三阶段起了质的变化，最后高考综合成绩名列全市第三。在2004届高考总结交流会上，他以《倾情育人，科学备考》为题发言，在全市各高中引起了强烈反响。2008年至2011年，他所带的理科实验班中，有两人高考成绩分别荣获全市普通高

一、第二，仅次于一中的两个预录班。作为一所年轻的普通高中来说，这样的成绩令人刮目相看。余老师爱生如子，许多经济困难的学生都得到过他的资助。2011届学生张甫、余诺、李新锦交不起学费，有时连生活费也无着落，余老师捐款500元，还联合其他科任老师一起多方筹集困难补助，为几位学生解决生活困难，最后他们全部考上重点大学。当张甫同学拿到华中科技大学的录取通知书时，他激动地说：“余老师，你和实验高中给我的帮助太大了，我会永远记住你们的！”余老师工作踏实，以人为本，运用先进理论知识形成了富有特色的一系列德育工作方法，如目标教育、养成教育、赏识教育等，起得了十分明显的效果。长期以来，所教的学生无论是学习成绩还是体育锻炼，无论是行为习惯还是思想品质，都得到了全面提升，赢得了学生、家长及同行的广泛赞誉：未必清贫，桃李三千自富有；不求闻达，经纶满腹足风流！三、一片丹心铸师魂

教学和科研是实现教育质量腾飞的两翼。仅仅满足于完成日常教学工作，终其一生，只是一个默默无闻的“教书匠”；只有处处留心，不懈钻研，将多年的经验总结、心得体会、独到见解升华为理论的结晶，并指导实践，才是“名师”的特质。

余志老师在搞好教育教学工作的同时，收集和整理相关资料，进行深入研究，目不窥园，厚积薄发，成果显著：相继编写了《数学智力训练》（武汉工业大学出版社）、《中师课外数学教程》（湖北科技出版社）、《高中数学新教材同步作业》（内蒙古出版社）、《高三数学第二轮复习》（武汉出版社）等著作，并在成书的过程中承担了大量繁 重的任务。他善于钻研，勤于思考，积极发现问题，挖掘解决问题的切入点，撰写的论文总是独辟蹊径，令人耳目一新。论文《三次曲线切线的一个结论》、《四面体的六棱求积公式》、《一个猜想的证明》解决了教学中存在的多个疑难问题，并先后在核心刊物《数学通报》、《数学通讯》上发表，其它二十余篇论文均在《中学数学教学参考》、《中学数学杂志》、《中学数学研究》、《数学教学通讯》、《中学数学》等十种国家级、省级核心刊物上发表。其中《圆锥曲线中点弦的方程及应用》、《谈班级管理中的民主》分别获国家一、二等奖；《数学学习兴趣的激发》、《倾情育人，科学备考》等论文分别在省市数学学术年会上交流，受到同行专家学者的一致称赞，好评如潮！

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

在自身取得巨大成绩的同时，余志老师始终着力于学科组的建设和年轻教师的培养。在担任教研组长的十多年里，他主张以人为本，积极推进素质教育，为校内外教师讲示范课达100余次，作高考辅导报告60余场。他不主张把公开课上成表演课，认为每一堂课要上得扎实，讲求实效，弄虚作假的教学思想应当制止，哗众取宠的教学手段应当摒弃，可有可无的教学步骤应当删减，把精力集中到教会学生学习上来。在他的带领下，全组老师全身心投入教学、教研工作，优质高效地完成了各个时期的工作任务，形成了一个工作态度端正、积极向上、团结协作，具有战斗力的先进集体。

1999年以来，余老师先后指导我校青年教师熊建国、袁曙、阮晓峰、张荣平、江峰等青年教师发表论文10余篇，教案、课件获奖 20余人次；直接指导青年教师李慧、吴锦宇、王学正、叶飞、潘泉熙等在黄冈市高中“比教学”活动中，获得优质课、说课、视频课比赛一、二等奖。这些教师大多成为了学校的骨干和中坚力量，有的被评为市级骨干教师，麻城名师。近十年来，余老师时常为学校年轻老师作师德师风、班主任工作、教学工作的指导报告，为年轻教师尽快成长，为学校乃至麻城的教师队伍建设作出了应有的贡献。

成绩永不满足，荣誉催人奋进！在巨大的成绩面前，余老师可谓实至名归：1989年，被麻城市教委评为“教坛新秀”；1991年，被麻城市教委评为“优秀青年教师”；1997年，被省数学学会评为“优秀科技教育园丁”；1999年，被麻城市委、市政府评为“十大优秀青年”；2002年，被麻城市教育局评为“麻城市优秀教师”；2003年，被黄冈市人民政府授予“三十佳班主任”荣誉称号；2004年，被黄冈市教育局评为“黄冈市骨干教师”；2005年，被黄冈市教育局授予“黄冈名师”荣誉称号；2007年，被评为“全国高中数学联赛优秀辅导教师”；2008年和2012年作为麻城市师德报告团成员，两度在全市巡回报告，《黄冈日报》以《倾心育芝兰》为题对其先进事迹作了详细报道；2012年，被黄冈市人民政府评为“黄冈市优秀教师”。

亮丽的风采，靠信念铸成；丰硕的业绩，用汗水浇灌！作为标杆与旗帜，余志老师认为教师要始终践行为人之道、为师之道，特别在实行绩效考核的今天，教师更要讲求敬业和奉献，更要追求业绩和实效。他一直是这样做的：坚守三尺讲台，辛勤耕耘，开拓创新，无私奉献，在成功的道路上继续拼搏前进！