第一篇：八年级物理上学期第一次月考总结

八年级物理月考总结

李学雷

紧张的月考结束了，我怀着一颗忐忑的心，等来了学生的考试成绩。我已经有四年没摸物理了，再拾起来的时候，感觉到多少有些生疏，尤其是今年又赶上教材改革，对于学生掌握的如何，自己心里一点底也没有，他们能考出自己期望的成绩吗?把年级组长发过来的成绩看了又看。成绩好像还不错，自己所教的三个班成绩差别不大，而且比另外一个班要好些。可仔细分析后我发现，学生的成绩与自己的期望值相差甚远。

一、学生的总体成绩与这套题的难易程度不成正比例。

这套题是我在第一单元测试题的基础上，经过筛选、增删，出的一套包括第一单元和第二单元前两节内容的试题，也就是说，这套题里面有些是已经做过的原题或经过改动后的题型，这样的一套题学生的整体平均成绩仅仅达到及格分是远远不够的。分析学生的试卷发现如下问题，（一）学生的基础知识掌握较差。如填空题的第17题“正在行驶的列车速度是15m/s,这句话的物理意义是。”这个题目在小学六年级数学中就已经学到了，然后在第一单元学习速度时又经过再三强调，本以为这样的问题学生应该掌握得非常熟练，但通过分析学生的试卷发现，这道题学生答对的还不到30%，这反映出在平常教学中自己对学生要求不严，缺乏必要的检查。另外如第18、19、题，出错也很多。

（二）学生对知识的综合应用能力不强。例如实验题第25、26题。尤其是第25题的第（3）小题，“小明在第个阶段的速度低于全程的平均速度，为了提高成绩，你对他的建议是”。第一个空很多学生只填了一个阶段，反映出学生考虑问题不全面；第二个空大部分学生没有答出要点，如有的学生答“加强训练”、“提高起跑速度”等。反映出自己在教学过程中对学生缺乏相关的训练。

二、各班的学生的成绩有差距，尤其是优秀生的差距较大。分析这次考试成绩，我发现，这次考试物理总成绩70分，60分以上的二班有9人、三班有18人、四班有12人，最少的与最多的人数差了一半，这反映出一是各班学生发展不平衡，再是自己在平时的教学中对优秀生，尤其是对二班和四班的优秀生培养缺乏必要的重视。

三、学生的个体成绩差距较大。这次考试成绩最大的特点就是学生两极分化现象严重，成绩好的可以达到60分以上，甚至于接近满分，而成绩差的却只有10分左右，最低的甚至只有可怜的一位数6分。应该说，物理是学生进入八年级以后新接触的一门学科，不存在基础好与坏的原因，只要用心学，都能学好，例如八四班的赵志凡同学，他的总成绩在班里排到了第44名，可是他的物理成绩却达到了54分，比全班的平均分高接近10分，在班里可以进入前20名。学生的成绩出现差距是必然的，但是差距不应该这么大，我想着与自己平时教学中的管理松懈有着必然的联系。

根据学生在这次考试中学生出现的若干问题，我觉得自己在今后的教学中应从以下几方面加以改进：

一、借高效课堂之东风，强化导学案的利用

导学案是引导学生自学的一种有效手段，如何运用导学案，是提高课堂效率的关键。在教学过程中，能够创造性的使用导学案，不仅可以提高课堂教学效率，更有利于培养学生的自学能力和合作能力，为此，在今后的教学过程中，我将继续加强对导学案的设计、检查力度，强调小组合作学习的重要性，通过学生自学、小组合作学习，然后在课堂上进行交流，我再根据学生的交流情况适时进行评价，补充，对于学生已经掌握的知识，不再做重复讲解，从而提高课堂效率。

二、加强对优秀生的培养力度

在教学过程中，根据学生在导学案中反映的问题，进行整理归类，典型性的问题集中进行讲解，个别问题在课下单独解决。利用课余时间找各班的优秀生进行单独谈话，使其在思想上认识到学习物理的重要性，并使其形成比、学、赶、帮、超的积极心理，同时在课堂教学时适当提高内容深度，使其获得成功的快感。

三、积极探索多种有效的教学手段，培养学生学习物理的兴趣

物理是一门以实验为基础的学科，为此，我结合初中生爱动手的特点，积极开展实验教学，如演示实验、分组实验、课外实验等各种形式，培养学生观察能力、动手操作能力以及综合分析能力。并结合物理与实际生活的联系，经常用物理知识解释常见的物理现象，培养学生学习物理的兴趣。

四、注重对偏科生、后进生的培养

部分学生因为对物理有恐惧心理而造成物理成绩不理想，尤其是部分偏科的学生，只因怕物理难学而对物理一开始就丧失了信心，从而导致物理成绩不理想，也影响了总成绩。因此对这些学生的培养，首先要让他们从思想上消除对物理的恐惧感。为此在新知识的教学过程中适当降低内容的难度要求，并注重对他们课后的跟踪辅导，发现问题及时解决，使他们先打好坚实的基础，然后在后面的复习过程中再对内容适当加以延深，循序渐进，相信一定会收到很好的效果。

无论是成绩还是差距，都只能代表过去，注重成绩，更要重视差距。学生的基础、智力发展水平不同，成绩上存在差异是在所难免的，关键是教师如何帮助他们去缩小这种差异。在今后的教学过程中，我会加倍努力，力争取得更好的成绩。

第二篇：八年级物理上学期第一次月考总结

八年级物理月考分析

湟中一中 黄国庆

第一次月考结束了，我等来了年级学生的考试成绩。成绩好像还不错，自己所教的三个班成绩差别不大，而且比其他两位老师的班要好点。可仔细分析后我发现，学生的成绩与我们期望值相差较大。

一、学生的总体成绩与这套题的难易程度不成正比例。

这套题是我在第一、二单元测试题的基础上，经过筛选、增删，出的一套包括第一单元和第二单元前两节内容的试题，这样的一套题学生的整体平均成绩仅仅达到及格分是远远不够的。分析学生的试卷发现如下问题，（一）学生的基础知识掌握较差。如填空题的第17题“正在行驶的列车速度是15m/s,这句话的物理意义是

。”这个题目在小学六年级数学中就已经学到了，然后在第一单元学习速度时又经过再三强调，本以为这样的问题学生应该掌握得非常熟练，但通过分析学生的试卷发现，这道题学生答对的还不到30%，这反映出在平常教学中自己对学生要求不严，缺乏必要的检查。另外如第18、19、题，出错也很多。

（二）学生对知识的综合应用能力不强。例如实验题第25、26题。尤其是第25题的第（3）小题，“小明在第 个阶段的速度低于全程的平均速度，为了提高成绩，你对他的建议是

”。第一个空很多学生只填了一个阶段，反映出学生考虑问题不全面；第二个空大部分学生没有答出要点，如有的学生答“加强训练”、“提高起跑速度”等。反映出我们在教学过程中对学生缺乏相关的训练。

二、各班的学生的成绩有差距，尤其是优秀生的差距较大。分析这次考试成绩，我发现，这次考试物理总成绩100分，80分有55人，个班最少的与最多的人数差了一半，这反映出一是各班学生发展不平衡，再是在平时的教学中对优秀生培养缺乏必要的重视。

三、学生的个体成绩差距较大。这次考试成绩最大的特点就是学生两极分化现象严重，成绩好的可以达到90分以上，甚至于接近满分，而成绩差的却只有10分左右。应该说，物理是学生进入八年级以后新接触的一门学科，不存在基础好与坏的原因，只要用心学，都能学好，例如八四班的赵志凡同学，他的总成绩在班里排到了第44名，可是他的物理成绩却达到了64分，比全班的平均分高接近10分，在班里可以进入前20名。学生的成绩出现差距是必然的，但是差距不应该这么大，我想着与平时我们教学中的管理松懈有着必然的联系。

根据学生在这次考试中学生出现的若干问题，我觉得自己在今后的教学中应从以下几方面加以改进：

一、借高效课堂之东风，强化导学案的利用

导学案是引导学生自学的一种有效手段，如何运用导学案，是提高课堂

效率的关键。在教学过程中，能够创造性的使用导学案，不仅可以提高课堂教学效率，更有利于培养学生的自学能力和合作能力，为此，在今后的教学过程中，我们将继续加强对导学案的设计、检查力度，强调小组合作学习的重要性，通过学生自学、小组合作学习，然后在课堂上进行交流，我再根据学生的交流情况适时进行评价，补充，对于学生已经掌握的知识，不再做重复讲解，从而提高课堂效率。

二、加强对优秀生的培养力度

在教学过程中，根据学生在导学案中反映的问题，进行整理归类，典型性的问题集中进行讲解，个别问题在课下单独解决。利用课余时间找各班的优秀生进行单独谈话，使其在思想上认识到学习物理的重要性，并使其形成比、学、赶、帮、超的积极心理，同时在课堂教学时适当提高内容深度，使其获得成功的快感。

三、积极探索多种有效的教学手段，培养学生学习物理的兴趣

物理是一门以实验为基础的学科，为此，我们结合初中生爱动手的特点，积极开展实验教学，如演示实验、分组实验、课外实验等各种形式，培养学生观察能力、动手操作能力以及综合分析能力。并结合物理与实际生活的联系，经常用物理知识解释常见的物理现象，培养学生学习物理的兴趣。

四、注重对偏科生、后进生的培养

部分学生因为对物理有恐惧心理而造成物理成绩不理想，尤其是部分偏科的学生，只因怕物理难学而对物理一开始就丧失了信心，从而导致物理成绩不理想，也影响了总成绩。因此对这些学生的培养，首先要让他们从思想上消除对物理的恐惧感。为此在新知识的教学过程中适当降低内容的难度要求，并注重对他们课后的跟踪辅导，发现问题及时解决，使他们先打好坚实的基础，然后在后面的复习过程中再对内容适当加以延深，循序渐进，相信一定会收到很好的效果。

无论是成绩还是差距，都只能代表过去，注重成绩，更要重视差距。学生的基础、智力发展水平不同，成绩上存在差异是在所难免的，关键是教师如何帮助他们去缩小这种差异。在今后的教学过程中，我们加倍努力，力争取得更好的成绩。

第三篇：2016—2017学年八年级上学期第一次月考物理试卷

2016—2017学年八年级上学期第一次月考物理试卷

注意：本卷为试题卷，考生解题作答必须在答题卡上，答案书写在答题卡相应的位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。

一．选择题（本大题共8个小题，每小题只有一个正确的答案，每小题3分，满分24分）1．下列的估测，最接近实际的是（）A.人正常步行的速度约为10m/s B.大拇指的长15cm C.初中物理课本的长度约为25cm D.小明同学跑100m的成绩是6s 2.关于运动和静止，下列说法错误的是（）．．．A．拖拉机和联合收割机以同样速度前进时，以拖拉机为参照物，联合收割机是静止的 B．站在正在上升的观光电梯上的乘客认为电梯是静止的，是因为他以身边的乘客为参照物C．站在地球上的人觉得地球同步卫星在空中静止不动，是因为他以自己为参照物 D．飞机在空中加油时若以受油机为参照物，加油机是运动的

3．水中游得最快的旗鱼，速度可达108km/h，陆地上跑得最快的猎豹，每秒可跑40m，空中飞行最快的褐海燕，每分钟能飞行5km．比较它们的速度大小，则（）A．猎豹最大 B．旗鱼最大 C．褐海燕最大 D．三者一样大

4.甲乙两物体做匀速直线运动，如果甲乙速度之比为4：3，通过的路程之比为5：2，则所用时间之比为（）

A、10：3

B、3：10

C、8：15

D、15：8 5.甲图是某物体运动的s-t图像，则图（乙）中能与之相对应的v-t图像是（）

6．下列关于“误差”的说法中错误的是（）．．．．A．测量误差是由于测量中的错误操作造成的

B．通过改进测量方法，选择更精密的测量仪器，可以减小误差 C．误差是测量值与真实值的差异

D．利用多次测量取平均值的方法可以减小误差

7．在学校运动会上，小明参加的项目是百米赛跑。起跑后，小明越跑越快，最终以12．5s的优异成绩获得冠军，关于上述小明的百米赛跑过程，下列说法正确的是（）

A．小明在前50m一定用了6．25s B．小明每秒钟通过的路程都是8m C．小明的平均速度是8m/s D．小明的平均速度是8km/h 8．关于扩音器的作用，下列叙述正确的是（）

A．改变音调 B．改变响度 C．改变音色 D．改变频率

二．填空题（本大题共10 小题，第10小题2分，其余每空1分，共20分.）

9、单位换算：72km/h= m/s m/s= km/h

10.正在行驶的汽车速度是25m/s,这句话的物理意义是________ ______。

11.“可邑小镇”是弥勒著名景点之一．“国庆”期间，小明乘坐的汽车刚刚进入可邑小镇景区，便有一种“车行绿色中，风景扑面来”的感觉，实在是令人心旷神怡．“车行绿 色中，风景扑面来”所选的参照物分别是 与。

12.人坐在橡皮筏上随湍急的河水漂流，人相对河岸是 的，相对 是静止的。13.某同学用毫米刻度尺去测量一物体的长度，五次测量的结果分别是 5.12cm、5.14cm、5.15cm、5.15cm、5.53cm，其中错误的是，物体的长度应记作 cm。14．声速跟介质的种类有关，还跟介质的 有关，15 ℃时空气中的声速是 m/s。15．比较牛和蚊子的叫声，的叫声音调较高，的叫声响度大。

16．某种昆虫靠翅膀振动发出声音，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动500次，则它振动的频率是 Hz，人类 听到这种声音。（选填“能”或“不能”）

17.小明在书房吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱__________产生的，小明抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的_________（选填“音调”、“响度”或“音色”），笛声通过____ __传到妈妈的耳朵里，厨房里的妈妈靠 分辨出是笛子的声音。（选填“音调”、“响度”或“音色”）

三．实验探究题（本大题共5小题，满分31分）

18、（9分）如图所示，木块的长度为 cm；速度计读数为 ； 停表示数为。

19、（3分）某同学测量长度的方法如图所示，他在测量中的错误有：

（1）。（2）。

（3）。

20、（5分）如本题图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：

（1）尺子伸出桌面的长度越长振动越

，发出声音的音调越

；（2）尺子伸出桌面的长度越短振动越

，发出声音的音调越。

（3）由此可得出结论：音调的高低与

有关。

21、（6分）在探究空气是否传声的实验中，如右图所示：（1）先让电铃发声并放入玻璃罩内，你（选填“能”或“不能”）听到电铃声了。

（2）用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你（选填“能”或“不能”）听到声音，此实验说明声音的传播需要。

路（3）声音传播的介质包括气体、液体和，其中声音在 中传播最快。

22、（8分）小明在利用下图进行“测平均速度”实验时：（1）实验中所用的主要器材是 和 ；

（2）实验原理是 ；

（3）此实验中需要使斜面保持（选填“很小”或“很大”）的坡度的目的

是 和使小车不要运动太快。

（4）在实验中，他测得小车从斜面顶端运动到低端所用的时间为6s。如下图所

示，在斜面的中点装上金属片，测得小车从斜面顶端运动到金属片的时间为4.8s，请计算出小车通过全程的平均速度V1和通过上半段的平均速度V2。

（5）假设通过下半段的平均速度V3，那么V1 ﹑V2 ﹑V3之间的大小顺序应是。

二．综合题（本大题共3小题，满分25分）

23.（7分）小刚参加学校运动会男子1000m比赛，前700m用时140s，后300m用时50s，小刚前700m，后3000m及全程的平均速度各是多少？24.（8）为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6s收到回波信号，海洋中该处深度是多少米？(声音在海水中传播速度是1500 m／s)科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？

25.（10分）小辉一家驾车外出旅游。经过高速公路某交通标志牌时，小辉注意到了牌上的 标示如图所示。小辉想了想，马上就明白了这两个数据的含义：

（1）350 km指 ；100指。

（2）若小辉爸爸驾车通过这段路程用时300min，则汽车的速度为多少km / h？在遵守交 通规则的前提下，试计算从标志牌到武汉市最快需要多长时间？

第四篇：八年级下学期物理第一次月考总结

八年级下学期物理第一次月考总结

黄芬

时间真快，转眼间开学已经一个多月了，上个星期学校组织了第一次月考。现将考试情况作以下分析：

一．学生考试情况

八（1）班全班共44人，实际参加考试人数44人。最高分97分，最低分20分，及格人数16人.平均分54.45分。从成绩来看，最低分和最高分差距太大。及格人数太少，平均分太低。

二．原因如下：

第一：没有充分复习好，还有就是公式记不熟，最大的原因就是学生上课的时候精力没有集中。还有抄作业现象特别严重。计算题答题不规范。

第二：平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

第三： 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，学生没有复习好，连公式都记不住。

第四：通过这次考试，我也一定程度上反省了自己，在平时上课的时候，可能节奏有点偏快，没有站在学生的立场，太高估他们的学习能力。另外，这次考试实验题学生丢分比较严重，这也反映了我平时上课时应该加强实验的讲解。让学生亲自动手，这样学生的理解程度才会大大提高。还有就是平时更应该注重基础知识。

第五：由于本学期学习力学内容，学生感觉有点枯燥，我想，我应该想办法让物理课堂变得生动有趣，提高学生的学习兴趣，激励他们学习物理。只有让学生真正想学了，我想，他们的学习成绩定能有所提高。

第五篇：八年级上学期第一次月考教学质量分析

＊＊中学2016-2017学年上学期第一次

教学抽测质量分析

2016—2017学年上学期第一次教学抽测现已结束，针对此次考试，我对我所任教的152班和154班语文教学进行如下分析。此次考试，152班平均分90.58，最高分110.5，最低分34，优生人数16人，优生率41.02%。154班平均分 86.80。最高分109，最低分0，优生人数22人，优生率55%。两个班平均分相差3.78分。154班和152平均分差均比较大。但152的优生率比154的低。对于出现的此种现象，我进行了认真分析。

一：存在的问题：

1、教师对学生的基本功抓的不扎实，主要体现在字词、古诗文背诵上，导致学生在做题时普遍第一大题拿分不高，所任教的两个班级中第一题和第二题得分率相当低。原因在于，本学期开学近一个月，教师对字词方面还没有给学生一个总体的归纳和复习。同时，在古诗背诵默写这一题上，考前，两个班都进行了辅导，但还是没有达到预期的效果。会背却写错的现象相当突出。

2、教师对优生的培养和学困生的辅导不到位，导致所教学的两个班语文考试中出现优生质量不高和学困生分数过低的情况。特别是154班，语文不及格的有五人。虽然他们班优生人数是22人，但因为这5人，平均分总体下滑，比152整整差3.78分。教师在考前对试题框架讲解不够，导致部分学困生在考试中不能合理分配做题时间。还是有四五个同学出现作文时间不够的情况。

3、教师在平常教学中对作文训练过少，学生写作题材老套，没有新意。大半学生只能的39分左右，影响总体成绩。

二：针对上述出现的问题，我制定了如下几条解决措施：

1、抓紧学生的基本功训练：在早读时让学生多读多背文言文、古诗、现代诗及重点文章的重点段落，教师常抓、狠抓默写，提高学生的正确率。平时做题加大对学生字词的训练，多指导学生使用工具书，特别是字典和词典，加强学生的自主学习能力。对于基础知识的训练做到提早、提质、提量。

2、加大对优生的培养及学困生的辅导，提高优生的比例，采用多种方法提高154班五位学困生的分数。

3、在以后的训练中，对学困生多进行题型训练，让他们能合理均衡的分配时间。

4、加大对学生的作文训练，多提供一些新鲜素材给学生，平时多指导他们看课外书，增加学生文章的新意；同时抓紧作文结构训练和书写训练，让学生的作文水平能有一个总体的提高。