第一篇：给水和排水设备

关于建筑的给水与排水

摘要：本文就多层住宅建筑给排水设计中给水管材的选用，管道的敷设方式，水表出户设置，家用热水器的设置及空调冷凝水排放等问题进行探讨，主要结合当前水资源缺乏的严峻形势，立足建筑给排水，提出一些给排水设计的想法和一些建议，减少水资源的隐形浪费，节约用水，给出相应的办法。并简要描述建筑给排水的发展。

关键词：管道的敷设问题 建筑节水 隐形浪费 建筑给排水发展

正文：

（一）管道敷设问题

1.给排水立管的敷设一般有以下几种方式

1）明装在厨房、卫生间的墙角处。在以往的住宅设计中较多采用这种敷设方式，它施工方便，但明露管道有碍居室美观，住户在二次装修时大多会用轻质材料给予隐藏起来。

2）明装在建筑物外墙阴角处。这种方式仅适用于南方天气较暖和的地区，冬季的最低温度不得低于零摄氏度，以防水管内水冻结成冰，胀裂管道，影响住户使用。管道在外墙敷设，影响建筑美观，也不便于日后管理和维修。

3）敷设在管道井内。这种方式使居室洁净美观，但管道井占用了卫生间的面积，且管道施工、维修都比较困难。卫生间设立集中管道井，把给水管、排水管都集中在管道井里布置，这是小康住宅厨房、卫生间居住文明的重要 体现。本人认为：在中高档的商品房建筑方案设计时应考虑卫生间管道井的设置，这样即提高卫生间的使用质量，又可解决硬聚氯乙烯排水管水流噪声大的问题，提高居室的环境质量水平；对于卫生间面积较小的经济适用房和解困房，在南方较暖和地区给排水立管可考虑敷设在外墙，以增大卫生间的使用空间；管道明装在室内时，应不影响厨房、卫生间各卫生设备功能的使用，（二）排水支管敷设

住宅室内排水横管宜设在本层套内，这样排水横管渗透时可避免污水等污染物进入邻户，管道维修时也不会影响到邻户的正常生活。厨房内洗涤盆的排水横支管一般在本层楼板面上接入排水立管；地漏排水支管须敷设下层空间。现在许多同行都认为：厨房地面都铺设瓷砖，清洁地在时不须用水冲洗，设置地漏意义不大，故厨房内可不设地地漏，这样既避免排水横支 管进入邻户，又可增大厨房的使用空间。卫生间内排水横支管在本层敷设具体措施有：

1）提高卫生间地面。地面势高150mm，采用后排式坐便器，洗脸盆、浴盆和地漏的排水横管暗埋在垫层内。

2）采用下沉式卫生间。卫生间楼板面下沉350mm，卫生器具排水横管暗埋在下沉空间里。这两种做法均可实现卫生间的排水横支管埋设本层的地面而不进入邻户。暗埋管道安装时，施工质量一定要严格把关，经验收合格后方可施工卫生间地面，以免给日后使用中留下隐患。卫生间地面施工可填充煤灰等轻质材料，亦可采用砌砖架空铺设制板施工地面，地面须做防水处理，做法可参照屋面防水处理，如做两油一布橡塑油膏防水。

（三）水表户外设置问题

水表设在户内，不但抄表的工作量很大，而且使住宅的安全性和私密性大大降低。故住宅的分户水表或分户水表的数字 显示宜设在户外。多层住宅水表户外设置有以下几种形式：

1.采用远传水表

把普通水表换成远传水表，由一根信号线连接水表与数据采集机，再传至智能管理（微机）。它的优点在于节省大量人 力来抄表，数据准确，缺点是造价高。

2.采用磁卡式水表

用户预先购买自来水公司的电子卡，然后把它插入水表的存贮器内，用水时卡上金额被自动扣除，这种方式用户需预付水费，水表价格较高。

3.采用普通水表设在户外

1）水表设在楼梯休息平台的壁龛里。住户给水支管经水表计量后进入厨房、卫生间。这种方式实现了水表出房设置，工程等价低，但给水立管和水表设在楼梯处影响美观。它适用于南方较暖和地区厨房、卫生间布置靠近楼梯间位置的住宅。

2）水表集中设在水表间（水表箱）。下行上给式供水时，在底层设水表间（水表箱），各层住户给水支管在管道井内敷 设，南方地区也可在建筑物阴角处沿外墙敷设；上行下给式供水时，可在屋顶设水表间（水表箱）。这种方式增加给水支 管敷设长度、管道沿外墙敷设影响建筑物美观。水表出户布置的方式选择，须结合住宅厨房、卫生间平面布置特点和开发 商的具体要求，对以上几种可行性方案进行经济技术比较后确定。

物业管理完善的住宅小区的中高档商品房，可采用远传 水表，它是今后水表应用发展方向；物业管理不完善的住宅小区的中高档商品房，可采用磁卡式水表（在自来水公司有这 种业务的地区可设计）或集中设置水表间（箱）；南方地区单元式住宅可用普通水表设在楼梯的休息平台处，以降低造价。

（四）水量浪费的隐患

如何实施节水的国策是值得我们每一个人认真思考并予以重视的问题。本人主要结合给排水的设计工作，经过分析和统计，水量的浪费隐患主要有以下几个方面：

1、超压出流浪费水量巨大

卫生器具给水额定流量是为满足使用要求，卫生器具给水配件出口，在单位时间内流出的规定出水量。流出水头是保证给水配件流出额定流量，在阀前所需的静水压。给水配件阀前压力大于流出水头，给水配件在单位时间内的出水量超过额定流量的现象，称超压出流现象，该流量与额定流量的差值，为超压出流量。给水配件超压出流，不但会破坏给水系统中水量的正常分配，对用水工况产生不良的影响，同时因超压出流量未产生使用效益，为无效用水量，即浪费的水量。因它在使用过程中流失，不易被人们察觉和认识，属“隐形”水量浪费，因而至今未引起足够的重视。然而这种“隐形”水量浪费在各类建筑中不同程度的存在，其浪费的水量也是十分可观的。本人曾在大压湾核电站工作生活过，由于供水压力很大，卫生间水龙头都是喷射水流，自闭式冲洗阀延时时间比正常的长的多。水量浪费感觉很明显。

2、热水干管循环浪费水量巨大

我国热水供应系统的水量浪费也较为严重，主要表现在开启配水装置后，不能及时获得满足使用温度的热水，往往要放掉不少冷水后，热水设备才能正常使用。这部分流失的冷水，未产生使用效益，可称无效冷水，也即浪费的水量。

3、管道及阀门泄露

管道锈蚀、阀门的质量等导致大量的水消失于无形。经常都能看到路边的给水管道在管子接缝处及法兰、阀门连接处滋滋的往外冒水。埋在地下的开不见的更不知道有多少。用户们经常反映浮球阀经常损坏、漏水，不论是用于水池、水箱的还是马桶上使用的，其质量的低劣直接导致大量水从溢流管流出。据调查，滴漏的水龙头每天就可耗水70升。

（五）建筑节水采取的一些措施

建筑节水有三层含义：一是减少用水量，二是提高水的有效使用效率，三是防止泄漏。针对以上水资源浪费隐患，提出以下解决办法以供商榷。

1、明确提出控制超压出流的要求，以减少“隐形”水量浪费，促进科学、有效的用水，控制超压出流的有效途径是控制给水系统中配水点的出水压力，在80，90年代所建建筑中有的也较好地解决了控制给水系统超压出流的问题。经笔者调查研究，认为做好防超压应从以下几方面考虑：

（1）首先应遵循规范，合理分区。

“规范”第2.3.4条规定"高参建筑生活给水系统的竖向分区,应根据使用要求、材料设

备性能、维修管理、建筑物层数等条件，结合利用室外给水管网的水压合理确定。分区最低卫生器具配水点处的静水压，住宅、宾馆、医院宜为300~350Kpa;办公楼宜为350~450KPa。”对于一个具体工程来说，最佳给水分区压力值可以通过优化设计确定，必须考虑建筑物的层数、层高，水泵的性能，室外管网的压力。

（2）供水方式建议采用水箱供水方式。

本人认为在市政管网不能满足用户供水的情况下，尽量采用水箱供水方式。

无论是水箱独立供水，还是各种联合水箱供水方式，比如：水泵—水箱供水方式、水池水泵供水方式等，它不但供水可靠，而且水压稳定，因而各配水点的压力波动很小，有利于节水。

（六）我国建筑给排水自1949年建国以来,经历了三个发展阶段:

1、房屋卫生技术设备阶段即初创阶段,自1949年至1964《室内给水排水和热水供应设计规范》开始试行时为止。其主要标志是我国开始设置给水排水专业,房屋卫生技术设备被确定为一门独立的专业课程。第一代通过专业培养的建筑给排水专业技术人员走上工作岗位,开始形成自己的专业队伍。

2、室内给排水阶段即反思阶段,自1964年至1986年《建筑给水排水设计规范》被审批通过时为止。其主要标志是通过工程实践,对以往机械搬用国外经验并造成失误进行了认真总结和反思,进而形成和确立有我国特色的建筑给排水技术体系。

3、建筑给排水阶段即发展阶段,自1986年至今。1986年以来,随着建筑业的发展,建筑给排水专业迅速发展,已成为给水排水中不可缺少而又独具特色的组成部分。在发展阶段,专业队伍上已具备积累了一定经验并经过专业培训的设计、施工、安装管理人员;技术上积累了以前的实践经验、借鉴了国外的新技术,专业技术有了明显的突破和发展,其中消防给水系统在建筑给排水中的发展尤为突出;组织上成立了全国建筑给排水工程标准技术委员会和中国土木学会给排水学会建筑给水排水委员会。近年来,学术活动踊跃,并加强了国际间的技术交流。

[参考文献]：

建筑给水排水设计规范„„„„„„„„.„„„„„..中国计划出版社

民用建筑给水排水措施„„„„„„.„„„„„„.„.中国建筑工业出版社

建筑给水排水设计手册„„„„„„„„„.„„„..„中国建筑工业出版社

高层建筑给水排水工程„„„„„„„„„„„„...„哈尔滨工业大学出版社

环境保护与环境卫生标准规范实施手册„„„„„...„中国建筑工业出版社

第二篇：幼儿园排水给水设备设计规范

幼儿园排水给水设备设计规范

1、托儿所、幼儿园建筑应设置给水排水系统，且设备选型和系统配置应适合幼儿需要。用水量标准、系统选择和水质应符合国家现行标准《建筑给水排水设计规范》GB50015、《生活饮用水卫生标准》GB5749、《饮用净水水质标准》CJ94和《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242的规定。

2、托儿所、幼儿园建筑给水系统的引入管上应设置水表。水表宜设置在室内便于抄表位置；在夏热冬冷地区及严寒地区，当水表设置于室外时，应采取可靠的防冻胀破坏措施。

3、托儿所、幼儿园建筑给水系统的压力应满足给水用水点配水器具的最低工作压力要求。当压力不能满足要求时，应设置系统增压给水设备，并应符合下列规定：

1）当设有二次供水设施时，供水设施不应对水质产生污染；

2）当设置水箱时，应设置消毒设备，并宜采用紫外线消毒方式；

3）加压水泵应选用低噪声节能型产品，加压泵组及泵房应采取减振防噪措施。

4、托儿所、幼儿园建筑给水系统入户管的给水压力不应大于0．35MPa；当水压大于0．35MPa时，应设置减压设施。

5、托儿所、幼儿园建筑宜设置集中热水供应系统，也可采用分散制备热水或预留安装热水供应设施的条件。当设置集中热水供应系统时，应采用混合水箱单管供应定温热水系统。

6、盥洗室、淋浴室、厕所、公共洗衣房应设置地漏，其水封深度不得小于50mm，洗衣机排水应设置专用地漏或洗衣机排水存水弯。

7、便池宜设置感应冲洗装置。

8、托儿所、幼儿园建筑内单独设置的清扫间、消毒间应配备给水和排水设施。9托儿所、幼儿园建筑厨房的含油污水，应经除油装置处理后再排入户外污水管道。

10、消火栓系统、自动喷水灭火系统及气体系统灭火设计等，应符合国家现行有关防火标准的规定。当设置消火栓灭火设施时，消防立管阀门布置应避免幼儿碰撞，并应将消火栓箱暗装设置。单独配置的灭火器箱应设置在不妨碍通行处。

11、托儿所、幼儿园建筑应设置饮用水开水炉，宜采用电开水炉。开水炉应设置在专用房间内，并应设置防止幼儿接触的保护措施。

12、绿地可设置洒水栓，运动场地应设置排水设施。

第三篇：给水排水

给水本住宅给水系统给水方式采用市政给水管网直接供水，充分利用室外管网水压，减少能源浪费，系统简单，安装维护方便，不设室内动力设备，节约投资，当外网水压水量能够保证时，供水安全可靠，但水量水压受室外给水管网的影响较大，当市政管网发生事故断水时，建筑物内部因无水量调储，设施会立即停水，室内各用水电的水压受室外水压波动影响，冷水给水管采用的是S5型无规共聚聚丙烯管，热水给水管采用的是S3.2型无规共聚聚丙烯管，管道之间采用焊接熔合，连接牢固，成本较低，内径小于50mm的装有铜截止阀，内径大于50mm的管道上设闸阀，生活用水经引入管到达住宅内，流经给水立管到达各楼层，一层二层的给水管道平面位置和走向是相同的。（开始介绍给水管道平面位置和走向。）

排水污废水收集器（浴盆、坐便器、洗脸盆、浴缸）排水系统的起点器具排出管—排水横支管—排水立管—排出管—室外雨水管介绍排水管道：排水支管0.026坡度坡向排水立管，随着水量的汇聚，管径也越来越大。排水立管：管径110，（为了向排水管内补充空气，使水流畅流，减少排水管内气压的变化幅度，防止卫生器具水封被破坏，将管道内散发的有毒有害气体和臭气拍到大气中去，同时还可以保持管道内的新鲜空气流通，减轻废气对管道的锈蚀，为了排水管道的疏通方便，1楼和6楼距离地面或楼板面1.0m分别设有一个检查口，排水管材污、废水、阳台雨水管采用硬聚氯乙烯（UPVC）阻燃塑料管，空调冷凝水采用PVC给水管，管道采用粘接，本工程污废水采用合流制，室内污废水重力自流排入室外污水管，屋面雨水斗采用87型雨水斗，—雨水立管—室外雨水管道，阳台雨水及空调冷凝水用管道排至室外散水，室外地面雨水经雨水口收集由室外雨水管汇集排至校区雨水管，洗衣机地漏采用防反溢地漏，普通地漏采用直通式或侧墙式地漏，其顶面比完成地面低5-10mm，地面有不小于0.01的坡度倾向地漏，所有卫生器具地漏自带或配套的存水弯，其水封深度不得小于50mm存水弯设有检查口，屋面雨水排放系统：有组织排水，屋面坡度0.02，檐沟，雨水斗，雨水立管。

管道敷设：排水管穿楼板应预留孔洞，排水管穿越卫生间时，采用止水翼环，排水管穿越屋面时采用刚性防水套管，其顶部高出屋面保温层50mm，底部与楼板底面相平，管道安装完成后，将孔洞严密捣实，立管周围应设高出楼板面设计标高10-20mm的阻水圈。管道固定采用管道支架或管卡应固定在楼板或承重结构上。

第四篇：给水排水专业课程

画法几何与CAD制图、测量学、工程力学、有机化学、水文学与水文地质学、物理化学、水分析化学、水力学、水处理生物学、水泵及水泵站、建筑给水排水工程、水资源利用与保护、给水工程、排水工程、给水排水施工技术、水工艺仪表与控制、水工程经济

金工实习、测量实习、工程制图、管道工程安装实训、计算机应用及上机实习、建筑给水排水课程设计、工程施工实习、CAD制图训练、物理实验、力学实验、化学实验、水质分析实验、课程设计、认识实习、毕业实习、毕业设计(论文)等，一般安排40周左右。

就业方向：

从事给水工程、排水工程、建筑给水排水工程、水污染控制和水资源利用与保护的规划、设计、施工、运行管理、科研和教学等方面工作的高级工程技术人才。学生通过系统学习，主要掌握给水排水工程、水污染控制和水资源利用与保护等方面的基本理论、基本知识和基本技能，通过外语、工程设计、管理及规划方面的学习和训练，具有水科学和环境科学技术领域的工程设计、科学研究和管理规划等方面的能力。

第五篇：m 给水排水

m 给水排水.txt如果我穷得还剩下一碗饭 我也会让你先吃饱全天下最好的东西都应该归我所有，包括你！先说喜欢我能死啊?别闹，听话。有本事你就照顾好自己，不然就老老实实地让我来照顾你！给水排水工程专业工程应用型人才 培养方案比较研究(1)202_-06-11 16:27:40来源：互联网浏览次数：154

以给水排水工程专业为例，对国内22所以培养应用型人才为主的高校人才培养方案进行比较研究，结 果表明：各校工程应用型培养目标突出，具有继承性、时代性和前瞻性；课程体系合理，重点强化对学生工程 实践能力的培养；采用模块教学的培养方式，实施因材施教。文章对专业人才培养方案的进一步完善提出几 点建议。

关键字：工程应用型[1篇] 人才培养方案[1篇] 给水排水工程专业[2篇]

根据国际上通行的知识与能力结构分析法，一般将应用型人才分为四大类：学术型、工程型、技术型和技能型llJ。面对中国加人WTO的挑战，劳动力市场的竞争13趋激烈，一方面高校毕业生就业压力日益加大，另一方面随着经济的高速发展，产业结构的不断调整，企业急需生产第一线的技术应用、技术转化及技术管理人才，工程应用型人才在许多大城市、沿海经济发达地区尤为紧缺。人才供求矛盾迫切要求高校改变长期以来形成的高等教育精英化、工程教育科学化的模式，不断进行教育思想、教育观念和教育目标的调整，逐步向工程应用型教育过渡。相应地，制定切实可行的工程应用型人才培养方案，保证和提高人才培养质量成为目前急需解决的问题。

随着中国经济体制改革的深化，长期作为社会公益事业一部分的给水排水事业正在高速发展。为适应给水排水事业的发展，各高校结合国内外给水排水学科的发展趋势、各校特点以及本地区经济发展需要，在课程设置、教学内容和方法等方面进行了一定程度的调整、完善。笔者以给水排水工程专业为例，对国内22所以培养工程应用型人才为主的高校的培养方案进行比较研究，并对培养方案的进一步完善提出几点建议。

一、给水排水工程专业发展概况

建国前，由于社会经济发展缓慢，社会对水的需求量较小，对水质要求也较简单，中国仅在土木水利学科中设有称之为上水道、下水道课程。20世纪50年代初，随着中国工业发展与经济建设的需要，对水的需求迅速增加，城市供水与排水设施有了较快发展，在公用事业中形成了较为独立的给水排水工程事业。与之对应，借鉴前苏联模式，在教育体系中产生了隶属于土木工程学科的给水排水工程专业，国内8所高校陆续开办了此专业，给水排水工程成为土木类学科。20世纪50～70年代，在计划经济体制下，实行“先生产，后生活”的发展方针，给水排水被归人生活类，所以长期发展缓慢，大大滞后于国民经济的发展。

2O世纪80年代，随着改革开放政策的实施，经济建设迅速发展，人民生活水平不断提高，在需水量不断提高的同时，对水质的要求亦日益提高。给水排水工程的重心由传统的水输送扩展到水处理。为了科学地控制水处理过程中的水质参数，适应给水排水工程以水质为主题的转变，现代的水处理过程已由传统的土木型转变为高新技术设备型和设备集成型，相关高新技术发展迅速，给水排水工程高等教育也随之得到了迅速发展，目前全国已有114所高校开设了给水排水工程专业。随着水资源短缺和水危机的加重，国家对给水排水工程事业的投入日益加大，相应地，对给水排水工程高等教育提出了更高的要求，提高人才培养质量成为重中之重。

二、国内部分高校给水排水工程专业人才培养

方案的比较研究

(一)培养目标分析把握21世纪给水排水工程专业培养目标，是给水排水工程专业教学改革与发展的关键环节。国内22所以培养工程应用型人才为主的高校在国家给水排水专业教学指导委员会指导性培养计划的基础上，根据各自的办学目标和学校定位，提出了有特色的培养目标。

总体来看，具有以下3个特点：一是从未来社会对人才知识、能力和素质结构的要求来看，各校人才培养方案中工程应用型目标比较突出。

二是在培养目标的内涵上有了不同程度的扩展，符合经济社会发展对新时期给水排水工程人才要求的需要，人才培养的口径更宽，社会适应能力更强，具有继承性、时代性和前瞻性。

三是各校培养目标基本相似，即培养能适应社会发展需要，具有合理知识结构的给水排水工程学科高级工程技术人才。

(二)培养方案比较分析

1．课程设置情况国内22所高校结合各自的培养目标和社会对人才知识结构的需求进行了具体的课程设置，主要分为以下几大类：(1)公共基础课，主要有高等数学、普通化学、大学物理、信息科学、计算机程序设计以及其他人文社会科学和自然科学类课程。(2)专业基础课，主要有画法几何与工程制图、工程力学、测量学、水分析化学、水力学、水处理微生物学、电工学、水文学与水文地质学、泵与泵站、水工艺设备基础、给排水工程仪表与控制、土建工程基础、水工程经济、给排水工程计算机应用、CAD基础、专业外语、环境监测与评价。(3)专业课，主要有城市水工程概论、水资源利用与保护、水质工程学、给排水管道工程、建筑给水排水工程、水工艺新技术。(4)实践课，主要有三类，其一是与理论课对应的实验课；其二是认识实习、测量实习和毕业实习等实习类；其三是给水管网课程设计、排水管网课程设计、给水处理厂课程设计、污水处理厂课程设计、建筑给水排水课程设计、毕业设计等设计类。

2．各类课程学分和学时安排情况

以给水排水工程专业为例，对国内22所以培养应用型人才为主的高校人才培养方案进行比较研究，结 果表明：各校工程应用型培养目标突出，具有继承性、时代性和前瞻性；课程体系合理，重点强化对学生工程 实践能力的培养；采用模块教学的培养方式，实施因材施教。文章对专业人才培养方案的进一步完善提出几 点建议。

关键字：工程应用型[1篇] 人才培养方案[1篇] 给水排水工程专业[2篇]

工程实践能力培养是工程教育的重要内容，也是应用型人才区别于研究型人才的显著标志。研究型人才的实践主要是科学实验；应用型人才的实践主要是工程实践，其内容包括工程设计、工程施工、工程组织管理、工程试验以及实施工程中的其他实践操作等。202_年各

校给水排水工程专业各类课程学分安排如表1所示。从表1可以发现，在专业人才培养方案制订中，各校围绕工程实践能力培养构筑了包括实验、实习、课程设计和毕业设计在内的、课内课外统一安排的实践教学体系。在课程的学分安排中，实践类学分比较高，这说明重实践能力培养的办学取向在各校中逐步得以实现，与工程应用型人才培养目标相吻合。