第一篇：对外汉语教师培训一周总结

对外汉语教师培训一周总结

一周时间如箭穿过，下面将这五天归结如下：

岗前培训同学很多，自己抱着期待的心情来到教师二，点名就坐。听老师陈述种种与外国朋友打交道时的礼节，以及在教汉语的过程中发生种种各式各样有趣的事情，还有这些年老师自己积累下来的教学经验，一一记在本子里，都是用钱财买不到的知识。

自己虽然也有不少国外的朋友，但相比正式教授他们汉语显然是有区别的。自己能做到的也就是和他们简单对话而已，语法什么的，想解释却越说越复杂，只能通过媒介语去诠释注解。

想要做好一名称职的汉语老师还要学习很多很多，对象又分为三类： 第一：商务人士，第二：太太类。

第三：小孩。

针对不同类型的教学内容也是不大相同，教案等种种，有时写的出来真正上课时又不会运用。

第二天，语法解释，在听老师们讲语法的时候觉得异常简单明了，到了自己跟前头脑好像就不清晰了，心里着急，可是嘴上却说的和心里不一样，希望两周下来可以解决这个问题。教学流程心里很是清楚，却怕紧张时心口不一，商务，太太，小孩针对这三类不一样的人，单词内容，场所，都不一样，都需思之又思，绞尽脑汁。自己在练习训练方面还得加强，时时无言以对很是被动。

第三天，助攻语法，把三册语法一一听下记下，记下了也只是过程，仍需付出时间精力进到脑子里，自己在这方面还是欠缺的，不能做到词性，语境，何时运用何时去向学生说明，这个一个严重的问题，归结下来还是准备不够，脑中存储的知识太过于匮乏，简单扼要的可以说的头头是道，副词，连词类就不行了，在岗前的课中意识到这个问题。中国亘古的文化，汉字演变历史，风土人情，国粹京剧，山水画等等。都有待去做更深入的了解并且做得详知更好。

第四天，有时候同样的问题每天都会犯，明明意识到问题会一而再再而三的做错，到老师跟前练习时紧张的一塌糊涂。能总结下来是问题，希望在下周自己一一迎刃而解，做到自信，做到头脑清晰。在课堂活动与课堂练习及小孩子的游戏上多思考，语法上别无他法，背诵，理解，造更多的句子。

下一周希望能找到更多的问题，把这一周的问题都解决掉，错误少犯。

文章来源 对外汉语教师培训学校儒森汉语

第二篇：国际对外汉语培训一周学习总结

国际对外汉语培训一周学习总结

我于9月下旬参加了IPA考试，随即参加了此次岗前培训，再次谨对学校及赵老师的帮助表示由衷的感谢。

说实话，当IPA培训结束时，我感到非常困惑，因为该培训太过程序化，仅个别老师在授课时，会提到外国学生的个体差异，会分享他们的教学经验和经历，并有意识地锻炼我们的发散性思维，这让我对未来的教学深感迷茫，并担心自己是否能真正获得我想要的知识与技能并很好地将其付诸于时间以应对各种各样的学生。带着这样的问题，我参加了岗前培训。通过这一周的学习，特别是后面几天课程的安排，确实让我大开眼界，受益匪浅，具有极强的实用性，也让我对实际教学有了更直观的认识。具体收获有以下几点，这也是我今后学习加以完善的目标和方向。语法得以重温和巩固，明确语法解释应言简意赅，一遍更好的实现无媒介与教学。导入的重要性，特别是与学生的第一次见面，导入显得尤为重要。通过针对性的问题对学生情况惊醒较为详细的了解，以便为学生量身定制教学方案。针对一个语法点的多种教学方法，很有意思也非常实用。课堂练习及教学活动的多样化，并力求短频快，以期激发学生的兴趣，活跃课堂气氛并做到尽可能多的练习。教学道具的多样化，包括图片，卡片，兼职，模型及电子媒介产品等。对于在日后的教学中碰到的新的语法点，善于用造句的方法进行自我理解，并学会归纳总结语法结构。对作为一名对外汉语教师的应具备的素质有了全新的认识。总结素质如下：

扎实的汉语及汉字知识

力求标准的普通话

专业灵活及丰富的教学技巧

对中国历史及文化较为全面的了解 并怀有一颗对其充满热情的心

自信并能掌握局面

另外，我想给赵老师您提一个小小的建议，希望能强调学生在课堂上提出问题时能先进行自

我思考，以能提出有价值的问题。如关于语法的问题，学生应运用赵老师的造句先进行剖析，如实在无法理解在提出。

赵老师，非常喜欢上您的课程。感觉您是说学逗唱，样样精通，有信手拈来，加上您标准好听的普通话，让本应枯燥的语法课变得生动鲜活起来。希望在下周的学习力，能有更多的实景训练，能听更多宝贵的实际教学经历与经验的分享。

文章来源 国际对外汉语培训基地儒森汉语

第三篇：对外汉语教师培训总结

对外汉语教师培训总结

最近真的很忙，我们进入了最后的阶段，每天来到学校对每个语法点不停的练习。

课上看其他小组练习，课下每个组自己练习，这让我明显感到团结就是力量，这是一个很大的工程，那么多道具要准备，那么多语法点熟悉，那么多导入要思考，一个人怎么也不会比一群人的点子多，回到家我们在微信上讨论，争取帮助到每个人。

我们是个组，每个组员都希望我们这个组好，大家一起的力量真的很大，分享是种美德，当我听取到不同主意时，我们的思路也开拓了，不要把自己框住，当一名汉语老师你要有足够的自信，相信你自己，我们不是要把教的东西弄的多复杂，我们教的是生活汉语，要接近生活，要学会如何把所学的经常的运用出来，复杂的东西我们要简单化，不要遇到困难就说不行。

我们要有一颗向上的心，每次的困难都是种挑战，只有不断的尝试你才会进步，这一周学到了很多，自己不再像当初那样只是觉得这个工作兼职不错，为了能够挣点钱供应生活，而如今我发现我喜欢上了这样的课，我学会如何和大家分享，学会团结，因为喜欢所以会做的更好，对未来充满期待。

文章来源对外汉语教师培训基地儒森汉语

第四篇：对外汉语教师培训之一周总结

对外汉语教师培训之一周总结

通过一周的岗前培训学习，我有很大的收获：

首先，拼音方面，觉得自己在拼音方面还是有很大的欠缺，普通话不是很标准，这样在讲台上就给学生带来误导。在今后的的培训中要重视拼音方面的不足，多多练习并且需要背诵音调的规则，避免在板书的时候出现标音调上面的错误。

其次，在语法方面，语法解释要简洁，易懂，并且尽量用学生之前学过的词来解释。在语法解释部分板书的时候和写语法框架的时候，不能使用我们常用的一些符号，这样也会对学生造成误导，同时三册书的语法及语法解释也需要老师完全背诵并且能灵活运用，在接下来的一周的培训学习中要进行背诵理解。

第三，在教案设计上和制作方面，一定要根据学生的学习需求写出一份实用的教案，由于学生的文化背景各不相同，从事的职业也不同，所以学习中文的目的和所期望达到的目标也不相同，所以在和学生的交流过程中要最大程度的提取相关信息并制作出适合学生的学习方案，并且在教学过程中一定要用到教案，不能脱离教案进行教学，同时教案中一定要有足够的练习题，并且尽量涉及到听力，语法等方面，教案中设定的活动要合理，教师与学生之间活动的设定要考虑学生的职业与社会地位，针对每个语法点都要写出相应的教案。

第四，道具的设计和准备方面，准备出针对商务人士，太太和小孩的相关道具，并且大限度的使用教学道具，可以适当准备一些中国传统的游戏道具和项目，抓住学生的兴趣点。

第五，在实践试讲训练中，要重视团队合作，要学会与组员之间交换学习心得，相互学习，共同进步。

最后，作为一名对外汉语教师，我们要学会思维方式的转变，不要把传统的教育中国学生的方法用在对外汉语的教学中，同时我们也要不断的进行自我学习，增加自己的知识储备，理解学生的文化背景，避免在教学过程中出现不必要的的尴尬，要站在学生角度理解学生的文化需求。

希望能在接下来一直的学习中有更多的收获，并且改正前一阶段学习中的不足。

文章来源 对外汉语教师培训学校儒森汉语

第五篇：对外汉语培训总结

对外汉语培训总结

国家汉办委托华中师范大学在2012年5月12至6月12日对对外汉语教师进行了为期三周的“三情三感”培训教育。经过一整天近25个小时的长途跋涉，终于从北方内蒙古来到了厦门，开始了紧张而充实的洗练，知识得到充实，思想得以升华，对自己即将赴任的对外汉语教学工作、母语汉语、自己自身努力的方向都有了新的认识。

在家呆久了，自以为还与时俱进，走出来，才发现自己真的落伍了。首先，处在信息社会，对信息认识并不够，深深地感受到平时的聊天工具竟成为传递信息进行交流的必不可少的方式，而微博成为快速抓住信息有效的工具。几天的培训，接触了我国汉语界顶级的专家，他们就汉语主要部分，语音、语法、词汇、汉字等方面，给我们做了精彩的报告，使我们切身感到祖国语言的美和它的博大精深。作为中国人，对自己的母语认识这么肤浅，还自以为是，深感愧疚。

三情是指激情、热情和感情。责任感是指责任感、使命感和光荣感。激情是火焰；热情是暖风；感情是源源不断的燃料，正如对汉语教学的热爱，也是对肩上重任的理解。激情、热情、感情，形成星星之火，用汉语点亮所有角落。责任似树干；使命如叶枝；光荣则是脚下肥沃的土地，恰似身后所有的支持，预示若干年后满枝的硕果。责

任感、使命感、光荣感，定成参天大树，让孔子文化扎根中国，绿满世界。

“对外汉语教学是国家的民族的事业”，中国把发展对外汉语教学作为国家和民族的事业，政府成立了专门的领导协调机构。我们党和国家领导人出国访问或者接待来访外国元首或者政要，都对对外汉语教学，包括孔子学院的设立给予很大的关注和关心，国家领导人还亲自出席国外孔子学院的签字仪式。

随着中国全面融入世界，世界范围内数以千万计的外国人正在学习汉语。全世界掀起了前所未有的“汉语热”，到2014年，全球学习汉语的人数将达到2亿，学生的增长速度较快导致国际汉语教师的人才缺口非常大。据国家“汉办”统计，全球汉语教师缺口量已逾500万人。迅速升温的“汉语热”给中国带来了发展汉语教学的机遇，同时也让从事这一工作的人面临巨大的挑战。相对于全球学习汉语人数的急剧增加，我们没有时间做充分的准备，无论在教学经验、教材品种还是在标准制定等方面，都面临难以应对的尴尬。最突出和急迫的问题，就是对外汉语教学人才匮乏。那么怎样才能成为一名合格的国际汉语教师呢？

国际汉语教师的职业特点和就是具有国际性，教师面对的是以汉语为第二语言的学生。国际汉语教师应具备以下能力：首先，国际汉语教师要具有良好的心理素质，能很快适应国外的工作和生活环境，并能应对教学过程中的突发事件；要有良好的沟通能力，能与所执教国的学生、家长、同事等进行愉快而顺畅的交流；能吃苦耐劳；有责任感，并乐于助人、有耐心；生活俭朴，对长期在不同文化的陌生环境下工作和生活有心理准备；性格开朗、适应性强，能尽快适应派往国的工作与生活环境；具有领导管理能力。要做一名外交家，具有大局意识；团队合作精神；媒体公关能力。要具备课堂研究能力，不断总结和改进教学方法、丰富教学档案；要有自我发展意识，能制定长期和短期的专业发展目标，即做一名业务上的行家里手，具备对外教师的职业性和专业性。

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识做出的重要论断。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。作为国家的名片，我们要牢记社会主义核心价值观，感知它、领悟它，内化为精神追求，外化为实际行动、做到明大德、守公德、严私德。“人无德不立，国无德不兴” 我们要秉承信念坚定、奉献精神、慎独慎微。

要成为一名合格的国际汉语教师，不是一朝一夕就可以成就的，必须经过时间的积累，知识的获得，文化知识的培养，足够的实践经验。只有全方面满足要求，以“三情三感”为行动准则，汉语教学能力是核心、中华文化传播能力是重点、跨文化交际能力是前提。尽快达到对国际外汉语教师的要求，推动汉语在国际的传播。