第一篇：水资源合理利用的建议报告

尊敬的北京水行政局：

我们通过对北京的水资源短缺问题的分析，创立了一个比较合理的数学模型。在这个模型中，我们针对水资源短缺风险评价中各指标的模糊性和不确定性，运用了主成分分析法、层次分析法、模糊数学及灰色预测等方法建立了水资源短缺风险模糊综合评价模型。建立了五个风险等级，确立了综合评价指标体系。运用信息所反映数据本身的效用值来计算评价指标的权重系数，从我们的预测中可可以看出在202_，202_及202_年北京均存在很高水资源短缺风险。

在我们对问题的分析过程中我们得出了北京市开发利用中存在的问题主要有：(1)上游来水衰减趋势十分明显；（2）长期超采地下水导致地下水位下降；（3）水污染加重了水危机；（4）人口膨胀和城市化发展加大了生活用水需求等。因此，导致北京水资源短缺的主要原因有资源性缺水和水质性缺水等。影响北京水资源短缺风险的因素可归纳为以下两个方面：（1）自然因素；人口数、入境水量、水资源总量。地下水位埋深。（2）社会经济环境因素：污水排放总量、污水处理率、COD排放总量、生活用水量、农业用水量。

全市可供水资源量多年平均为41.33亿.立方米（包括入境水量），其中地表水15.0亿.立方米，地下水26.33亿立方米。由于人口密度高，人均水资源量少，属于资源性缺水地区。

为了实现首都的可持续发展，增强水资源支持首都经济和社会发展的能力，必须想方设法，采取一切有效措施，开源节流，挖掘水资源潜力，保护水资源及生态环境，以弥补供水缺口，实现北京市水资源的基本供需平衡。

现行技术路线存在多种方式方法：节约用水；雨洪利用；地表水开源；水源保护及城乡水环境综合整治；地下热水和天然矿泉水资源；水资源联合调度（包括南水北调工程）；再生水回用。以上方法中，只有后两种及水资源联合调度与再生水回用技术能够在较大程度上缓解或解决水资源短缺的问题。

为此我们提出了如下有效缓解北京水资源短缺的有效措施：

一、加强水资源的合理调度，完善相关体制和机构建设

1.加强地下水环境保护，建立完善的地下水动态监测系统。从区域上保护地下水，防止水质恶化，应从源头上即地下水补给区进行保护。水资源是“水源地-供水-排水-治污-水回用”这样一个闭环的系统，需要统一管

理，才能优化配置，达到最佳效益

2.继续开展污水资源化、雨洪利用的研究和应用。

3.为保证城市供水安全，应科学地适度增加地下水开采量，合理开发利用。对已确定的应急供水水源地应尽快投入勘探和开发工作，对其它地区继续开展调查工作，寻找新的后备应急水源。

二、使有关单位及市民注意节约用水，提高用水效率

1.通过宣传加强民众和单位的节水意识，另一方面有关部门需要采取一些有力的甚至是强制性的节水措施。

2.节约用水是当务之急也是长远发展战略方针，在优先保证城市生活和重点工业用水的前提下，在无法满足用水时，适度压缩农业用水。加强工业、农业节水力度，调整产业结构，大力发展节水型工业、农业。

3.控制人口数量，抑制水资源需求的过度膨胀，提高水资源的开发利用程度；

第二篇：水资源的合理利用

水资源的合理利用 中国的水资源状况

我国淡水资源总量为28000亿立方米,位居世界第四,但人均水资源量只是世界的25%。在最近一张世界153个国家和地区人均水资源的排行表上,中国排在第121位,被列为世界13个贫水国之一。

据统计,全国城市日平均缺水1600万立方米,不论是沿海名城,还是内陆重镇,许多地方都有限量供水的记录,每年因缺水影响的工业产值达2300亿元。农业方面,全国70年代农田年平均受旱面积1.7亿亩,到了90年代,该数字已上升到4亿亩。目前,仅全国粮食的主产区灌区内缺水就达300亿立方米。水的问题已经成为我国可持续发展的一大制约因素。

据水利部门研究,202_年以前我国用水量的增长是不可避免的,202_年与202_年用水总量将分别达到全国水资源总量的25%和36%,已接近我国水资源开发利用的极限(35%~40%)。希望202_年以后用水量不再增长,而是依靠科技进步解决水问题。水利部门的一些专家认为,到2100年我国用水量将达到国内水资源可利用量的极限,即受水资源条件制约的零增长状态。中国的水资源利用现状

我国的水资源开发程度只有19%,再加上污染与低效利用,供水不足已经严重制约着我国社会经济的发展。

大部分灌区仍在重复着传统的灌溉方式———大水漫灌,近50%的水损失于蒸发和渗漏。发达国家农田灌溉已实现了喷、滴灌溉,灌溉已不是浇水,而是浇作物,而我国喷、滴灌只占灌溉面积的2%。农业是我国用水量最大的产业,每年耗水3800亿立方米,占全国总用水量的73%。落后的灌溉方式,粗放的管理模式,浪费了大量的水资源。全国农业灌溉用水有效利用率只有30%~40%,而发达国家已达70%~80%。

农业如此,工业也毫不乐观。许多工厂企业设备陈旧、工艺落后,水的重复利用率只有50%~ 60%,而发达国家却为70%以上。我国城市工业万元产值耗水量近200立方米,发达国家仅为20~30立方米,相差近10倍。

我国城镇居民生活用水的现状更不容乐观。据统计,全国城市自来水管网水量损失率高达20%~30%。我国城镇居民家庭的抽水马桶漏水问题至今未能得到有效的解决,仅此一项每年流失的水资源达几亿立方米。节水举措 3.1 节水意识

事实告诉我们,在突飞猛进地迈向现代文明的进程中,资源的日益匮乏正在羁绊着人类的脚步。保护环境及合理利用自然资源已经成为全球有识之士的共同呼声,尤其对于水———这一生命之源,人们更没有理由忽视。联合国将每年的3月22日确定为“世界水日”,以唤起人们对水资源的关注。节约用水、科学用水、合理用水已摆在了我们每个人的面前,应该引起人们的高度重视,使人们认识到依法用水和做好水土保持工作的重要性和必要性,充分唤起广大群众的节约用水意识和水资源匮乏的危机感,使全社会树立起节约水资源光荣、浪费水资源可耻、破坏水资源犯罪的社会公德。

3.2 供水管理模式

长期以来,我国的供水管理模式是收费机制下的按需供水。社会用水总量依

赖于人口数量与消费水平的变化、社会产业结构及其发展速度、城镇水处理与再生水利用措施的效能高低、季节与时间的变化等诸多因素。应当指出,社会各部门、各企事业单位及广大公民节水观念的树立对开发潜在的节水空间与水资源的合理利用有着不可估量的影响。

在供水事业的管理中,水价的制定主要是依据水工业生产的能源、资源消耗以及综合管理成本。而且,为了减轻广大人民群众的负担,常常由政府予以一定的财政补贴,如此制定的水价实际上难以反映当地水资源的丰匮,因此它不能真正进入市场经济的价格体系,也不能表现城镇用水与生态环境及人类前途的重要关联。因此,对现有供水管理模式进行改革,探索与建

立一种能把社会节水要求转化为用户忧患意识,并具有强制作用的供水管理模式是十分必要的。为此,我国许多城市供水管理部门正在试行采用预付水费、限量供水和超限加价的管理制度。通过这些举措可使行政手段、技术措施与经济杠杆有机结合,把节约用水转变为全社会的共识与具体行动。

3.3 开源节流

运用现代科技手段”开源节流”是解决水资源缺乏的行之有效的应对方式。一方面是开源,千方百计增加供水蓄水量。我国对水利非常重视,通过分析论证,投入大量人力、物力和财力,兴建了大批供水工程。另一方面是节流,用最少的水获取最大的效益。我国以建设节水型社会为目标,积极开展各种创建活动,努力建设节水型的农业、工业、城市和农村。通过改造农业灌溉用水技术,改变传统农业大水漫灌的习惯,做好水资源保护工作,提高用水效率;实行城市生活用水和工业用水分别供给,利用科技,使水多层次重复利用,以发挥其最大效能;同时加强用水、管水、保护水资源的执法力度,杜绝水资源浪费,提高用水质量。开源与节流并举,把节流放在首位,这是我国为缓解水资源不足所做出的重大战略决策。科学合理地开发利用现有水资源,实行计划用水、节约用水,不仅关系我国经济社会的发展,而且关乎中华民族的生存,其经济意义、政治意义及社会意义是重大的。

3.4 节水产品的开发

3.4.1 节水坐便器 卫生间的嬗变清晰地印记着生活品质的提升,但越来越令世人困惑,继而警醒的是:现代文明的享受常常要以资源的消耗危机为代价。据有关人士测算,以一个三口之家月用水量6吨计算,其中一半耗于冲厕。仅抽水坐便器用水量过大一项,我国每年浪费的水量就达5亿吨。据国家节水办人士讲,家庭抽水坐便器水资源浪费问题已引起节水部门的高度重视,近年来一些企业对抽水坐便器进行了大量研究,大大降低了家庭用水量。建设部、国家经贸委、质量技监局和建材局联合发布的建住房[1999]295号文件规定:自202_年12月1日起,在大中城市的新建住宅中,禁止使用一次冲洗水量在9L以上(不含9L)的坐便器,推广使用一次冲洗水量为6L的坐便器。另外,在202_年国家建材局组织大量专家制订并颁布发行了《6L水便器配套系统》JC/T856—202_,该标准的发行规范了节水坐便器的生产,对该产品的发展起到了极大的推动作用。

3.4.2预付费水表 我国民用水表目前普遍使用的是速度式水表,这种水表只能起到计量作用,而且自来水管理人员必须经常向用户收缴水费,工作极为繁琐。此外,这种水表在目前水资源普遍不足的情况下,无法很好地实现限量供水、合理利用水资源及减少浪费的作用。预付费水表是为实现先收费后供水的管理模式而开发的新型水表,国家依据冷水水表规范对预付费水表进行管理。它由冷水水表、电控阀及智能控制器三个基本部分组成。通常预付费水表需配置作为购水信息载体的IC卡或者TM卡用户购水时由售水部门在卡内写入购水信息,用户

将此卡插入水表智能控制器的IC卡插口内,控制器读入此信息并判明无误后,即予以开阀供水。IC卡具有记忆、累计、报警、断水和防盗水等功能(TM卡智能更高些)。

3.4.3节水卫生洁具 国内新近推出一种多功能节水洁具,利用生活污水冲厕,同时还减少等量的污水排放,很具有推广应用的价值。这种卫生洁具可谓小型的家庭用水回用设施。外观上,它是一个封闭的整体系统,内部是一套进水、储水、冲水的组合设计。此外,该产品还新设计安装了大小便冲水档开关,适合选择不同水量冲洗大小便。据悉,该卫生洁具已被国家专利局授予了3项专利,通过国家级科技成果鉴定,同时被国家建筑行业批准为工程建设推荐产品。根据已使用的该产品情况测算,一般家庭每月可节水3立方米左右,若以一个200万人口 的中等城市普遍推广使用来测算,年可节水202_多万立方米,并同时减少202_多万立方米生活污水的排放。

此外,完善法律法规加大依法治水、管水力度，不仅对推动社会经济和生态环境的健康快速发展有着极其重大的作用。依法治水工作，一靠立法，二靠执法，三靠普法。抓紧做好《水法》配套法规建设，加快完善水法制体系。进一步加大执法力度，依法查处水事违法案件，加强水资源的污染防治工作，及时调处水事纠纷，做到有法必依、执法必严、违法必究，维护良好的水事秩序。

随着人们节约用水意识的逐步提高,科技含量高的节水产品不断涌现。除节水坐便器以外,节水洗衣机、节水水龙头和节水淋浴喷头等正在步入人们的日常生活。

水资源是有限的,而社会发展与人类生存对水的需求是无限的。我们必须在饮用水与其它用水、生态用水与生产用水、现时用水与未来用水等各种矛盾统一体中,按其重要程度、必要性与可能性做出统筹安排与战略决策,以确保水资源的合理利用。

环境资源合理利用论文

水资源的合理利用

制药081班

杨铁柱 2008013036

第三篇：水资源的合理利用-[模版]

水资源的合理利用

一、课标以及课标分析

1、课标要求：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。

2、课标分解：①什么是水资源？衡量水资源丰歉程度的标准是什么？②世界和我国的水资源的时空分布？③水资源的数量和质量各怎样影响人类社会的经济活动？④水资源数量、质量如何对人类的生产活动产生影响⑤如何从开源、节流两个方面来合理开发利用水资源。

二、教学目标

1、知识与技能

①了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。②运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征。③说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。④了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。

2、过程与方法

①通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。

②通过案例分析和活动设计，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神。③通过开展小组合作作业，倡导合作探究和个性发展，培养学生实践能力和创新能力。

3、情感态度与价值观

①树立资源利用的可持续发展观点。

②增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯。

三、教学重点、难点

重点：认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义，及如何合理利用水资源。难点：说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

四、教学方法

学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法

五、课时安排

1课时

六、教学手段

多媒体

七、教学过程

（一）课前准备：

1、按学习小组分6人一组，共10组。

2、预习教材内容，按课本的活动和案例要求，由小组集体讨论的方式，试得出答案。

3、搜集陈埭水资源状况（水资源问题、如何解决等）。

（二）新课导入： 用一张图片引入本节课的内容（没有水就不能“活”）

（三）教学过程

第一部分 水资源及其分布

水资源是我们赖以生存和发展的资源，地球上有生命存在的重要的原因之一是我们居住的星球有液态水的存在。水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。那么什么是水资源呢？请同学阅读书本上的第一部分内容，然后谈谈你对水资源的理解。

学生回答：广义上的水资源是指水圈内的水量总体；狭义的水资源是指陆地上的淡水资源。

问：这些淡水资源是不是全部能为人类所利用呢？

答：目前人类较容易利用的淡水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水

教师总结：可见，陆地上的淡水资源本来就比较有限，加上这些淡水资源并不能全部为人类所开发利用，所以，“水的星球”实际上严重缺水。那么这些水资源是如何分布的呢？如何判断一个地方水资源的丰歉程度？请同学接着看第一部分的内容，稍后进行抢答。

一、判断题

（1）影响水资源数量的因素是径流量。（错，降水量和蒸发量）

（2）判断正误：衡量一个地区或一个国家水资源丰歉程度的指标：多年平均降水总量。（错，多年平均径流总量。）

（3）判断正误：降水量大、水资源活跃的地区，水资源丰富；降水量少、水循环不活跃，水资源贫乏。（对）

二、读《世界各大洲的水资源》图抢答：

（1）从大洲看，哪个大洲最多？哪个大洲次之？最少的是哪个大洲？ 答：亚洲最多，南美洲次之，大洋洲最少

（2）各大洲按多年平均径流总量由多到少的是怎样排序的？ 答：亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲

问：为什么非洲的降水量比南美洲多，而多年平均径流总量却比南美洲少呢？ 答：虽然非洲的降水量多，但非洲的蒸发量却比南美洲要大的多。

导出多年平均径流总量的公式：多年平均径流总量=多年平均降水量 一 多年平均蒸发量

三、读《中国水资源分布图》抢答

1）、我国的水资源的空间分布状况

答：南方多，北方少；东部多，西部少 2）、我国水资源时间分布状况

答：夏秋降水多，水资源较丰富；冬春降水少，水资源较贫乏 3）、导致我国水资源时空分布不均的原因

答：受季风、地形条件的影响

（根据学生回答）教师总结：

（1）影响水资源数量的因素：降水量和蒸发量

（2）衡量一个国家或一个地区水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量。

多年平均径流总量=多年平均降水量 一 多年平均蒸发量（3）水资源的分布规律

A、降水量大、水循环活跃，水资源丰富；降水量少、水循环不活跃，水资源贫缺。B、从世界范围看：按大洲说，亚洲最多（南极洲除外），南美洲次之，大洋洲最少；按国家说，巴西最多，俄罗斯次之，我国居第六。

C、从我国看：从地区分布上看，我国南方水多，北方水少；东部水多，西部水少。从时间分配上看，夏秋降水多，水资源较丰富；冬春降水少，水资源较贫乏。承转：由于水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源，因此水资源对人类社会发展影响很大。它的数量跟质量会对人类的生存和发展产生重大的影响。由于水资源的分布存在地区差异，从而影响了地区经济的发展。

第二部分 水资源与人类社会

晋江属南亚热带季风气候，多年平均降水量为1200~2000mm，受季风气候的影响，降水量年内分配不均匀。径流量自西北山区向东南沿海递减，在经济相对欠发达的西部西北部流域中上游地区是多雨径流丰富区，水资源丰富，而在经济较发达、人口稠密的下游沿海地区降水径流少，水资源较贫乏。加上晋江工农业的发展对水的需求量的增加，导致晋江的水资源严重短缺，部分城镇（如陈埭）出现了严重的用水问题。由此可见，水资源与人类社会的关系十分密切。

问：水资源与人类社会的密切关系表现哪些方面呢？

答：水资源的数量和质量

问：水资源的数量和质量如何对区域经济产生影响？

答：

1、水资源的数量影响经济活动规模的大小。

（同时要求学生从正反两方面举例说明）

2、水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益

（同时要求学生从正反两方面举例说明）

在不同的时代，水资源的数量与质量对区域经济的影响程度有所不同。请同学阅读教材P67，图3.12“水资源利用的进步”回答：

（1）202_多年前，罗马人用输水渠，引用地表水发展农业生产，农业生产靠近哪里发展？

答：当时的生产力水平低下，农业沿河湖地区分布

（2）1870年美国大平原的移民利用哪些水体发展农业生产，生产规模有什么变化？农业生产分布向哪里发展？ 答：采用地表水，生产规模变大；农业生产开始向有丰富地下水的地区分布（3）20世纪50年代以来，海水淡化技术发展使人类生产活动的范围扩展到哪里？ 答：水资源缺乏但又靠近海岸的地区

（4）从这个变化过程中，你得到了什么启示？

答：在科技较落后的时代，人类生产活动主要是靠近自然资源丰富的地区发展；随着科技的发展，拓展了人类生存和发展的空间，人类生产在没有自然资源的地区同样得到发展。

教师总结：可见，随着科学技术的进步，人类对资源的依赖程度越来越小。水资源与人类社会的关系随着时间的变化而变化。但是随着工业的发展，水资源的污染情况越来越严重，发生在我们身边的就有陈埭的“水污染”事件。课前曾布置同学去搜索相关的资料，接下来我们请部分小组来分享他们的成果。分析陈埭水资源问题及导致这种问题的原因。

（学生上台进行资料交流）

教师总结：可见科技进步、工业发展的同时，虽然给人类带来了物质上的收获，但是人类对水资源的需求增加，过度利用和污染等加剧了水资源短缺。

承转：科学技术的发展，使人类对自然资源利用的广度和深度扩大了。随着人口的持续增长，工农业生产的发展，水资源短缺形势越来越严峻，如何合理利用水资源呢？

第三部分 合理利用水资源

 探究一：解析以色列水资源利用的成功之处

1、以色列的自然环境适应发展农业吗？

答：不适合，只有小部分是地中海气候，其余多数为热带沙漠气候，常年干旱少雨，不适合于发展农业

2、以色列如何将水资源由少变多？

答：

1、开源：海水淡化；

2、节流：采用喷灌与滴灌技术、加强对水资源的管理等

3、从以色列发展农业的奇迹中，对中国西北农业发展有何启示？ 答：采用喷灌与滴灌技术，发展节水农业

 探究二：解析咸海的忧虑

1）咸海忧虑什么？

答：咸海的面积不断减少

2）导致这种后果的原因是什么？

答：有自然的原因也有人为的原因，但主要是人为的原因。主要是因为人类无节制的地灌溉，特别是从咸海的两大入湖河流——锡尔河和阿姆河中提水，导致咸海水量大减，湖面面积不断缩小。

3）产生怎样的后果？

答：使该地区大量动物灭绝，位于咸海湖滨的城镇出现饮水短缺问题，传统渔业衰落等问题。

 探究三：我国华北平原水资源供需矛盾突出的原因以及解决措施

原因：

1．我国水资源时空分布不均是导致华北地区水资源紧张的主要原因。2．人口增长过快，工农业发展迅速，加剧了水资源紧张程度。3．水资源综合利用率低，浪费和污染严重。4．生态环境恶化，干旱频率加大。解决措施：

1．加强对水资源的综合管理，提高水资源的利用效率节约用水、防治水污染。

2、跨流域调水工程是解决华北地区水资源不足的根本途径。

3、大力发展节水农业，积极推广耐旱作物；改革灌溉技术，如实行管道输水、喷灌、滴灌。

 探究四：调查陈埭水资源状况（题目由各小组讨论自行确定）

本节小结：通过本节课的学习，我们知道水资源有广义和狭义之分，人类容易利用的江河、湖泊水和浅层地下水只是水资源的一部分，加上水资源时空分布不均匀，使许多地方不同程度地缺水，制约了人类社会的发展和进步。水资源的数量和质量与人类活动之间是相互影响、相互制约的关系。但科技进步又能对水资源的利用上又发挥了一定的作用，如修建水库、海水淡化等，然而这不能从根本上解决水资源的短缺，因此必须对水资源进行合理的开发利用，途径主要是开源、节流。但具体问题要具体分析，要根据各地方的实际来采取开源节流等相应措施，才能令水资源“以少变多”，促进水资源的持续利用和社会的可持续发展。

八、布置作业

小组合作性作业：陈埭水资源的调查报告

九、板书设计

第二节 水资源的合理利用

一、水资源及其分布

1、水资源的概念：

广义：包括水圈内的水量总体。狭义：主要是指陆地淡水资源。

2、衡量一个地区或一个国家水资源的丰歉程度标志：多年平均径流量

3、世界水资源分布不均

1）大洲：最多亚洲，其次南美洲；最少大洋洲 2）国家：最多巴西，其次俄罗斯，我国居第六 3）我国水资源特点：

南多北少，东多西少；（空间）夏秋多，冬春少；（时间）

二、水资源与人类社会

1、水资源的数量影响经济活动规模的大小。

2、水资源的质量影响经济活动的效益。

3、在不同的生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存和发展的影响。1）在科学技术较落后的时代，人类主要靠近自然资源丰富地区发展。2）随科学技术的发展，人类发展不一定靠近自然资源丰富地区。

三、合理利用水资源

1、开源：

2、节流：

十、教学反思

新课标强调学生的自主学习、合作学习和探究方式的转变。因此本节课在教学过程中充分发挥课堂上学生的主体地位，将课堂还给学生，整节课以“问题、案例”组织教学内容，又以“抢答、分析、讨论等”活动组织、开展教学，“激活”地理教学，实使学生成为课堂的主人。在教学的过程中，比较重视在分析水资源案例的过程中分析方法的掌握，作业又以小组合作的形式完成一份陈埭水资源的调查报告，培养学生的合作、探究能力。

第四篇：水循环和水资源合理利用试题

水 循 环 和 水 资 源 合 理 利 用 试 题

一、单选题

内流河是指不能注入海洋的河流。为内流河提供径流的区域，称为内流区。无流区是指基本上不产生地表径流的地区，这类区域多出现在干旱少雨的地区。读“某国家中部某一内流区位置图”，完成以下两题。

1.《1》图示无流区的地表景观最可能为()A．牧场 B．梯田 C．盐沼 D．沙漠

2.《2》图中所示的时令河流程最短时期，有可能出现在()A．2月 B．4月 C．7月 D．10月

读“某区域水系分布简图和甲地气候统计图”，完成以下三题。

3.《1》甲处最高水位出现在春季，最主要的原因是()A．降水量大 B．积雪融水补给 C．冰川融水补给 D．地下水大量汇入 4.《2》该区域气候类型是()A．温带季风气候 B．温带海洋性气候 C．温带大陆性气候 D．亚寒带大陆性气候 5.《3》与东侧相比，甲乙之间河段西侧支流少的主导因素是()A．气候 B．植被 C．土壤 D．地形

水循环包括自然循环和社会循环。读图，回答以下两题。

6.《1》图中①②③④分别为()A．蒸发、地表径流、跨流域调水、降水 B．降水、地表径流、蒸发、跨流域调水 C．跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发 D．降水、蒸发、地表径流、跨流域调水 7.《2》在水资源的社会循环各环节中，下列做法不够恰当的是()A．取水——保护水源地 B．输水——减少过程损耗 C．用水——节约、综合利用 D．排水——防止当地污染 下图为“某地区水循环示意图”，据此完成以下两题。

8.《1》图示地区建有大型水库，水库建成后对水循环的各环节可能造成的影响，说法不正确的是()A．库区下渗加强，周边地下水位上升 B．库区水汽蒸发增加，周边空气湿度增加

C．库区受热力环流影响，冬季降水减少，夏季降水增加 D．库区下游河流径流量变化幅度减小 9.《2》在F处建有一座海水淡化工厂，从水循环角度看其作用类似于()A．海陆间循环 B．跨流域调水 C．水库 D．地下水补给湖水 读“我国东北地区某河流流量补给示意图”，完成以下两题。

10.《1》图中数码表示的河流补给类型正确的是()A．①—冰川融水补给 B．②—湖泊水补给 C．③—雨水补给 D．④—积雪融水补给 11.《2》与淮河相比，该河流水文特征是()A．水位季节变化大 B．泥沙含量大 C．有明显的春汛和夏汛 D．冬季封冻断流

读“水库调洪蓄洪功能示意图”，完成以下两题。

12.《1》如果图中a缩短，b减小，则下列叙述可能成立的是()A．水库下游径流变化减小 B．下游不易发生洪涝灾害 C．水库中泥沙淤积不断增多 D．水库上游水土流失得到有效治理

13.《2》若我国某大河(外流河)中上游修建多座调洪蓄洪功能为主的水库，则()A．枯水期下游流水搬运能力下降 B．入海水量总量大幅减少 C．下游河床抬升 D．三角洲面积增速减缓

L湖原是新疆最大的淡水湖，近年来已演变成微咸水湖。现在该湖西部沿岸芦苇广布，而东部沿岸几乎没有。下图示意L湖及周边地区，读图回答以下两题。

14.《1》正确描述甲、乙两河与L湖相互关系的是()A．甲河秋季输人L湖泥沙最多 B．甲河流量变化深受L湖影响 C．乙河是L湖重要补给水源 D．乙河对L湖具有排盐作用 15.《2》对L湖东、西两岸芦苇分布差异影响最小的因素是()A．主导风向 B．湖水盐度 C．沿岸坡度 D．土壤肥力

16.在人类面临的各种资源危机中，淡水危机是其中之一。据预测，到202_年，全世界2/3的人口将生活在缺水状态中。目前世界普遍感到用水紧张的原因是()①环境污染严重，水质下降 ②全球气候变暖，蒸发量大，江河径流量下降 ③人口急剧增长，工农业及生活用水增长过快 ④世界上的水资源总量不足 ⑤水资源时空分布不均 A．①②④ B．②③⑤ C．②③④ D．①③⑤ 读“1～7年深圳市用水构成变化趋势图”，完成以下两题。

17.《1》对深圳市用水的描述正确的是()①居民生活用水比例最大、变动最小 ②工业用水比例逐年增大 ③公共用水比例先逐年增大，再逐年减小 ④其他用水比例逐年减小

A．①② B．②③ C．③④ D．②④

18.《2》近年来，深圳市出现了“水荒”，其主要原因是()①降水季节不均 ②城市规模扩大 ③水体污染加剧 ④受赤潮影响加剧 A．①② B．②③ C．③④ D．①③

下图是“我国长江、黄河、珠江、松花江四大河的水量平衡示意图”。回答以下两题。

19.《1》图中反映松花江的是()A．① B．② C．③ D．④ 20.《2》②河流径流量最小，最主要的原因是()A．流域面积最小 B．河流长度最短 C．流经半干旱、半湿润地区 D．水土流失严重

二、非选择题

21.下图为我国东部某地区的一个水电站大坝下游某水文站在修坝前后测得的“该河两条全年流量曲线图”，读图回答下列问题。

4(1)图中A、B、C分别是这条河流水源补给形式，请判断：A是________补给，B是________补给；C是________补给。

(2)图中①、②两条曲线，哪一条是在修坝前测到的？________，判断理由是________________________________________________________________________。(3)这条河流位于我国________地区，判断理由是___________________________________。(4)在A、B、C三种水源补给形式中，该河最主要的补给来源是________，最稳定可靠的补给是________。(填字母)(5)从图中看出河流径流量与C这种河流补给形式的关系是________________，其原因是什么________________________________________________________________________。22.读“我国两区域河流图”，回答问题。

(1)甲图中两湖泊对河流的作用：

①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________。该河的主要补给水源是：________________。

(2)乙图中河流补给水源是________，其径流季节变化较甲图中河流________，径流年际变化较甲图河流________。

23.第27届～30届奥运会的举办城市分别是悉尼(34°S,151°E)、雅典(38°N,24°E)、北京(40°N,116°E)、伦敦(52°N,0°)。读图回答以下各题。

(1)上述四城市中________与其它三城市不在同一半球。

(2)结合以雨水补给为主的“某河流流量示意图”和“城市气温曲线降水柱状图”分析，该河最可能分布的城市是________(填字母)。判断依据是_______________________________。(3)A最高气温出现在________月，气候特点是_____________________________。可能是________(城市)(4)B、D两地与北京市气候特点相符的是________地。其气候类型是________________。24.阅读图文资料，完成下列要求。

马略卡岛(如图)是隶属于西班牙的一个岛屿，年降水量约400mm，大部分降水集中在9～10月，冬季海拔最高处常有霜冻。马略卡岛地下岩层具有很强的渗透性，岩层孔隙储水丰富。岛上常住人口约85万，大约一半居住在首府帕尔马。灿烂的阳光、砂质的海滩、优美的田园和悠久的历史使马略卡岛成为世界著名的旅游胜地，202_年接待游客多达2 120万。旅游旺季帕尔马机场平均每1.5分钟起降1个架次。近年来，马略卡岛受到水资源日渐短缺的威胁。

(1)推测马略卡岛上城市用水的最主要来源，并阐述理由。

(2)指出帕尔马在城市供水、用水过程中遇到的主要问题。

(3)阿尔库迪亚计划新修建两座高尔夫球场，你是否赞同并说明理由。

答案解析

1.【答案】D 【解析】无流区是指基本上不产地表径流的地区，说明地表干旱，极端缺水。图示地区为某国家中部，也就是深居内陆地区，所以图示无流区的景观最可能为沙漠。2.【答案】C 【解析】根据经纬度位置判断该区域位于南半球，也就是在澳大利亚境内。时令河的流程最短时也就是降水较少的时期，夏季由于澳大利亚大陆强烈升温，气压带、风带南移，该地区受到来自赤道地区的西北季风影响，带来较丰富的降水。冬季主要受来自大陆的东南季风的影响，降水较少，所以图中所示时令河流程最短时期主要出现在南半球的冬季。3.【答案】B 【解析】根据经纬度位置可判断该地位于东欧地区(乌克兰)。结合甲地气候统计图分析，该地为温带大陆性气候，冬季寒冷，有积雪，春季气温回升，积雪融水补给河流形成春汛；从甲地气候统计图可看出，春季降水并不多，该河流没有冰川融水补给；地下水补给的河流水位变化较小。4.【答案】C 【解析】根据气候统计图分析可知，该地区全年降水量较少，最冷月均温在0℃以下，冬冷夏热，说明该区域的气候类型为温带大陆性气候。5.【答案】D 【解析】影响河流水系的主要因素是地形，甲乙之间河段西侧支流少是因为受地形的限制，该河段东西两侧气候、植被、土壤差异很小。6.【答案】B 【解析】水循环的四个基本环节是蒸发、水汽输送、降水和径流。结合图中箭头方向和流程可判断出①表示降水，②表示地表径流，③表示蒸发，数码④的图例含义为流域间循环，因此为跨流域调水。7.【答案】D 【解析】在水资源的社会循环排水环节中，要保护好水源地，在输送水的过程中要减少水资源的损耗，同时注意节约用水。在排水时不仅要防止当地的水污染，而且还要防止对下游地区造成污染。8.【答案】C 【解析】由于水体的热容量远大于陆地，因而库区周围的气温日较温差和年较温差减少，使得夏天凉爽，冬天温暖。由于水陆的热力差异，在较大的库区也形成类似于海陆风的“湖陆风”。白天风从水库吹向岸边，夜间风从陆地吹向水面。另外，在水库的下风方向，由于水面输来的丰富水汽，使云量和降水有可能增加，不会使冬季降水减少。9.【答案】A 【解析】海水淡化是利用海水脱盐生产淡水，类似于海水蒸发经过水汽输送到陆地上形成淡水，故相当于海陆间循环。10.【答案】C 【解析】图示是东北地区，位于我国的外流区，结合河流流量补给示意图可以判断：①——地下水补给，②——季节性积雪融水补给，③——雨水补给，④——湖泊水补给，正确答案是C。

11.【答案】C 【解析】东北地区的河流和淮河都位于季风气候区，水位季节变化都大，A错误；东北地区植被覆盖率较高，泥沙含量小，B错误；东北地区的河流有季节性积雪融水形成的春汛和大气降水形成的夏汛，而淮河只有夏汛，C正确；东北的河流冬季封冻，但不会断流，D错误。12.【答案】C 【解析】根据水库的调蓄能力，水库泥沙不断淤积，水库的库容不断减少，水库削峰补枯的能力下降，b值在变小。洪峰出现的时间在缩短，a值缩短，C对。调蓄能力下降，水库的下游径流变化增大，A错。下游洪涝灾害增多，B错。上游水土流失多，D错。13.【答案】D 【解析】若该大河中上游修建多座水库，则枯水期下游径流稳定，流水搬运能力较强，A错；入海水量总量不会减少，B错；下游泥沙沉积少，河床侵蚀，C错；泥沙大量淤积库区，河口泥沙淤积量减少，三角洲面积增速将减缓，D对。14.【答案】D 【解析】河流流向与等高线凸出方向相反。读图，根据图中等高线判断河流流向，甲河补给L湖，L湖补给乙河，C错。图示区位于新疆，以冰雪融水补给为主，夏季气温高，甲河流水量大，输入L湖泥沙最多，A错。甲河在湖泊上游，流量不受L湖影响，B错。乙河流出湖泊，对L湖具有排盐作用，D对。15.【答案】A 【解析】芦苇是淡水、浅水域生长的植物，所以其生长受水面深浅、盐度高低和土壤肥力影响较大，B、C、D影响较大。主导风向与水的盐度、深浅无关，芦苇分布与主导风向无关，A影响最小，选A。16.【答案】D 【解析】导致水资源短缺的自然和人为原因：水资源时空分布不均；人口剧增导致需水量大增；水污染导致可用水量减少。17.【答案】A 【解析】结论可直接从图中读出。18.【答案】B 【解析】深圳地处我国南部沿海地区，降水多，水资源丰富，近年来的“水荒”与城市规模扩大、需水量增加和水污染加剧有关；南部沿海地区降水季节变化相对较小；赤潮发生在沿海海域。19.【答案】A 【解析】我国北方河流的降水量受气候影响要低于南方的河流，故①②应为黄河和松花江，而松花江流经湿润区和半湿润区，故其流量大于黄河，故①为松花江。20.【答案】C 【解析】黄河虽然是我国第二长河，但其流经半干旱和半湿润地区，降水相对不足，而蒸发量较大，使它的径流量最小。

21.【答案】(1)雨水 季节性积雪融水 地下水

(2)①曲线 全年流量不稳定，径流量变化很大，说明没有受到水库的调节作用(3)东北 一年有春汛和夏汛两个汛期(4)A C(5)径流量越大，地下水补给越少 径流量越大，河水水位越高，地下水位与其差距越小。

【解析】根据图示可判别河流的补给来源。C的来源稳定为地下水补给，A夏汛为雨水补给，B为积雪融水补给。22.【答案】(1)源头 调节水量 雨水(2)冰川融水 大 小

【解析】甲图属于外流区域，乙图是内流区域，两区域河流有明显的不同特征：①补给水源不同。甲图河流是雨水、湖泊水补给，但雨水是主要补给形式；乙图河流是冰川融水补给；②径流变化不同。以雨水补给为主的河流，径流随降水量的变化而变化。我国东部属季风区，降水的季节变化、年际变化都大，因此导致河流的径流季节变化大、年际变化大。西北内陆地区，径流随气温的变化而变化，因此河流的径流季节变化大、年际变化小。23.【答案】(1)悉尼

(2)A 河流流量多少与每月降水量相对应(3)7 夏季炎热干燥，冬季温和多雨 雅典(4)D 温带季风气候

【解析】(1)悉尼位于南半球，雅典、北京、伦敦位于北半球。(2)从河流流量图上分析可知，1月份河流流量大，7月份河流流量小。从降雨柱状图分析1月份降雨多，7月份降雨少的是A城市，由于河流主要靠降雨补给，河流流量与各月降水量相对应，所以河流可能是A城市的。(3)从气温曲线看，A最高气温出现在7月，气候特点是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。该城市是雅典。(4)从气温曲线和降雨柱状图看出，D地夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。B地全年高温多雨。所以D两地与北京市气候特点相符的是D地，其气候类型是温带季风气候。

24.【答案】(1)地下水。马略卡岛地下岩层孔隙储水量大，地下水丰富；当地降水少且季节变化大，河流枯水期长，径流量小；夏季炎热，蒸发旺盛，水库储水量有限。

(2)水库位于北部山区，距离城市较远，引水困难、费用高；夏季降水量少，却是旅游旺季和农作物生长季节，用水量大，城市供水更为紧张；大量开采地下水，导致地下水位下降，海水入侵，污染地下水。(3)赞同。吸引更多旅游者，促进旅游业发展；增加当地就业；增加经济收入。不赞同。旅游市场小，需求有限；球场用水不足；加重城市水资源短缺。

【解析】(1)材料显示马略卡岛地下岩层具有很强的渗透性，岩层孔隙储水丰富，所以地下水丰富；从地表水分析，当地降水少且季节变化大，河流枯水期长，径流量小；该地属于地中海气候，夏季炎热，蒸发旺盛，水库储水量有限。

(2)该城市一部分水来自水库，但从水库位置分析，水库位于北部山区，距离城市较远，引水困难、费用高。从水资源消费分析，夏季是旅游旺季和农作物生长季节，用水量大，但降水少，所以供水更紧张；从地下水分析，大量开采地下水，导致地下水位下降，因位于沿海地区，所以海水入侵，污染地下水。

(3)从赞同角度分析，高尔夫球场为旅游资源，修建它，可以吸引更多旅游者，促进旅游业发展；增加当地就业；增加经济收入。从不赞同角度分析，该地人口很少，两座高尔夫球场会导致客源不足；因水资源缺乏，球场用水不足；加重城市水资源短缺。

第五篇：水资源的合理利用教案（范文模版）

四环节循环教学：水资源的合理利用

人教版地理必修1

《水资源的合理利用》教案

河南省永城市实验高中： 邓爱华***

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四环节循环教学：水资源的合理利用

水资源的合理利用

课标解读：

以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。本标准旨在学习自然资源对人类活动的影响。

1、教材分析

本节内容是人教版必修1第三章：地球上的水，第3节《水资源的合理利用》。本节教材首先从水资源的概念入手，说明了在不同的生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存和发展的意义。接着是随着时空的变化，人口的增长，经济的发展，人类必须要从“开源”和“节流”两方面合理利用水资源。尤其是通过“以色列水资源的利用”和“咸海的忧虑”这两个案例, 使同学们初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护资源环境的行为习惯。

2、教学目标：

教学目标主要突出三维教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

（1）知识与技能：让学生知道水资源的概念；理解世界和我国水资源的分布特点；结合实例了解水资源对人类发展的意义。（2）过程与方法：以水资源及其相关知识为中心，对获取信息进行加工、处理，从而达到“培养学生创新能力的目的”。（3）情感态度与价值观：增强同学们水资源的忧患意识，养成节约用水的好习惯。

3、教材的重点和难点。重点：（1）水资源的时、空分布的特点。

（2）认识水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义，以及合理利用水资源。难点：（1）能说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

（2）水资源利用中存在的问题及解决的办法。学习方法: 运用“四环节循环教学模式”结合设计的学案，让学生通过自学质疑、合作释疑、展示评价、巩固深化四个环节的学习掌握

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四环节循环教学：水资源的合理利用

本节内容。通过分组讨论，共同探究，培养学生合作互助的精神。使学生成为教学的主体，学习的主角，课堂的主人。学习过程：

把传统的教学过程改为了“学习过程”别小看这一个字的改变，却起到了身份、地位的变化。“教学过程”突出的是老师“教”；“学习过程”突出的是学生“学”，这是质的变化，也是“四环节循环教学模式”的精髓体现。

一、导入新课：

运用多媒体展示：“水、旱图片”导入新课，学生回答后述： 针对水资源时空分布不均，人类要合理利用水资源，这节课我们来学习《水资源的合理利用》。”（板书课题。）

二、自学质疑：

述：请同学们结合学案上出示的学习目标，认真阅读课本61—67页文字、图表、查找资料，并完成学案上第一环节的问题。有解决不了的问题先放在那里，在下一环节中请小组同学帮你解决。（老师走进学生中间可以给予指导，但不要告诉答案。）

三、合作释疑：

述：多数同学已经完成了作业，还有个别同学有遗留问题，下面就虚心请教一下你的小组伙伴吧！请他们帮你解决你的疑问。

小组长带领本组成员讨论本组质疑的问题，修改完善答案准备展示。讨论期间各个小组抽取要展示的题目。

四、展示评价：

学生的个性就是爱表现，于是我给他们足够的时间和空间，让其尽情发挥、充分展示自己的学习成果，这也充分体现了教师为主导、学生为主体教学思想和教育理念。

述:同学们都已经在小组长的带领下修改完善了自己的答案，有的同学已经是摩拳擦掌、跃跃欲试了。下面就请每组xx号同学到指定位置展示你们小组的学习成果，小组其他同学认真观察及时帮他修改完善。同时要认真观察其他小组展示的学习成果，把你认为对自己有价值的信息抄写下来。特别要认真观察你们要评价的那个小组的答案，给一个公平、公正的评价，要做到给分有理、扣分有据。

在小组代表展示时尽量板书，不要口述。因为西方有句名言：

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四环节循环教学：水资源的合理利用

听过的，我会忘记；写过的，我会记住；参与的，我会理解。

述：请每组xx号同学去进行评价。

在学生评价过程中对于精彩的点评和完善的答案，要及时给予表扬和鼓励，有扣分的要请扣分同学给予合理的解释、说明。评价结束后提问：你还有什么问题和疑问？如果个别学生有问题就让这个学生提问，请其他学生自由回答，学生回答不上来的老师再进行补充。

我国水资源时、空分布不均的特点成因是本节课的一个重点也是难点，此时若有学生提出此问题，就让其他学生补充回答；我在此时播放雨带的形成和移动动画；把抽象的问题直观话，既降低了学生的理解难度又活跃了课堂气氛、强化了重点内容。若无学生提出此问题，老师则此时发问：“大家都没有问题了，可我还有一个问题不明白，谁能帮忙告诉我国水资源时、空分布不均的成因是什么？”这样的设计会让学生心中充满亲切感和帮助老师的成就感。

在谈到水资源不合理的利用情况时，出示一组生活用水图片。加强对学生的思想教育，提醒学生节约用水要从自身做起，要从身边的小事做起。节约用水是每个人的责任，要养成爱水、惜水的好习惯；初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

五、巩固深化：

在规定时间内让学生有选择地快速记忆本课所学内容，然后按照独立思考-小组合探-展示评价的程序完成巩固练习题，达到巩固深化的目的。

六、课堂小结：

（1）谈一谈：大家在日常生活中应该怎样合理用水。（2）说一说：通过这节课的学习你有哪些收获。

七、拓展探究：

你是怎样理解“地球上最后一滴水是人类的眼泪”这句话的含义的？以小论文的形式谈谈你的感受，不少于500字。（小论文发送到 1442076192qq@.com）

地理学科的最终目标是重视对地理问题的探究；培养现代公民必备的地理素养，这也是此题设计的目的。同时，也是对学生情感态度与价值观的一种教育。

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四环节循环教学：水资源的合理利用

八、时间分配：（大约）﹡自学质疑8分钟 ﹡合作释疑5分钟 ﹡展示评价10 分钟 ﹡巩固深化8分钟 ﹡课堂小结5分钟 ﹡机动4分钟

九、版书设计：

水资源的合理利用

一、水资源及其分布

1、世界水资源分布 不均

2、我国水资源分布特点

二、水资源与人类社会

1、水资源的数量影响经济活动规模的大小

2、水资源的质量影响经济活动的效益

三、合理利用水资源

1、水资源的利用现状

2、合理利用水资源---开源、节流

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